skkn một số biện pháp chỉ đạo phong trào vở sạch chữ đẹp cho học sinh trong trường tiểu học võ thị sáu

Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu TÊN ĐỀ TÀI MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO PHONG TRÀO VỞ SẠCH CHỮ ĐẸP CHO HỌC SINH TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC VÕ THỊ SÁU I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài a Lý khách quan Trong giáo dục nay, phát triển toàn diện mục tiêu mà toàn Đảng, toàn ngành cấp đặt mong đợi Cùng với việc nâng cao chất lượng học tập học sinh việc dạy chữ dạy người la vơ quan trọng học sinh tiểu học Đối với trường có nhiều học sinh đồng bào dân tộc thiểu số trường tiểu học Võ Thị Sáu, việc rèn chữ giữ quan trọng, giúp em hình thành sở ban đầu cho phát triển đắn lâu dài tình cảm, trí tuệ, thể chất kĩ để học tiếp trung học sở vào sống lao động Trong sống ngày, thường nghe câu nói:“Nét chữ, nết người”, vậy, nét chữ thể tính cách người Dạy học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp góp phần rèn luyện cho em tính cẩn thận, lòng tự trọng thân, thầy cô, thông qua rèn luyện chữ viết giáo dục nhân cách người Vì phong trào “Vở – chữ đẹp” vừa mục đích, vừa phương tiện q trình rèn luyện học sinh viết đúng, viết đẹp, góp phần vào việc giáo dục toàn diện cho học sinh Rèn cho học sinh ý thức từ ghế nhà trường b Lý chủ quan Trong năm học qua, phong trào Vở chữ đẹp nghành giáo dục huyện nhà nhà trường tiểu học quan tâm, năm thường tổ chức hội thi chữ đẹp cho học sinh cấp tiểu học Đối với trường tiểu học Võ Thị Sáu lãnh đạo trường giáo viên trọng khâu rèn chữ giữ vở, tổ chức hội thi Vở chữ đẹp nhằm làm động lực mục tiêu cho em phấn đấu Tuy nhiên thực tế việc rèn chữ giữ học sinh nhiều hạn chế Số em ý thức việc từ đầu năm học chưa nhiều, em mau nhớ chóng quên phải làm để góp phần vào thực phong trào Vở sạch, chữ đẹp cho học sinh trường ngày hiệu hơn? Với trăn trở nên tơi chọn đề tài “ Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu” Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài a Mục tiêu Thái Thị Hoài Thu Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu - Góp phần nâng cao hiệu phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường Tiểu học Võ Thị Sáu - Học sinh nắm số kỹ rèn chữ, giữ mà em chưa thực tốt trình viết, giữ - Rèn ý thức, tính kiên trì nhẫn nại việc rèn chữ, giữ - Giáo viên trọng việc rèn chữ, trình bày bảng lời phê học sinh b Nhiệm vụ đề tài Đưa số biện pháp giúp giáo viên, học sinh vận dụng vào việc rèn chữ giữ ngày hiệu Đối tượng nghiên cứu Biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu Giới hạn đề tài: Giáo viên Học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu, Huyện Krôngana năm học 2014-2015; 2015-2016 - Tham khảo thêm số cán quản lý Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp trực quan - Phương pháp phân tích, tổng hợp tài liệu - Phương pháp hỏi đáp - Phương pháp luyện tập, thực hành - Phương pháp kiểm tra, đánh giá - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục II NỘI DUNG Cơ sở lý luận - Căn vào công văn hướng dẫn chữ viết tiếng Việt thời gian qua - Căn vào yêu cầu kiến thức, kĩ môn Tiếng Việt bậc Tiểu học - Căn vào việc rèn luyện kĩ viết đúng, viết đẹp cho học sinh vấn đề thiết Việc làm khơng có tác dụng cụ thể, thiết thực học sinh ngồi ghế nhà trường mà có tác dụng quan trọng Thái Thị Hoài Thu Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu việc rèn đức tính kiên trì, cẩn thận cho học sinh “Nét chữ - Nết người”; đức tính cần thiết người sau trưởng thành Việc rèn chữ viết cho học sinh tiểu học việc làm khó khăn Đòi hỏi người giáo viên phải có lòng kiên trì, u nghề, mến trẻ, tâm huyết với cơng việc làm Việc làm phải thường xuyên, liên tục đồng khối, lớp Rèn cho học sinh giữ sạch- viết chữ đẹp góp phần quan trọng vào phong trào Vở chữ đẹp việc giữ gìn sáng Tiếng Việt Thực trạng Trường tiểu học Võ Thị Sáu nằm địa bàn buôn: Buôn Năc, buôn Sha, Buôn Tdham, Bn Kơ, bn Kruế, Bn Lớt, Bn Hma Trường có tới 96,4 % người đồng bào dân tộc thiểu số Người dân chủ yếu sống nghề làm nơng, đời sống gặp nhiều khó khăn, số hộ nghèo cận nghèo đông * Thuận lợi - Đội ngũ giáo viên nhiệt tình, có trách nhiệm - 100% giáo viên đạt trình độ chuẩn chuẩn - Một số giáo viên chữ viết đẹp, viết trình bày bảng đẹp, mẫu - Phần lớn giáo viên có đủ kiến thức kĩ cơng tác rèn chữ, giữ cho lớp - Một số học sinh chữ viết trình bày - Học sinh viết đẹp hơn, trình bày cẩn thận, chu đáo; có ý thức việc rèn chữ, giữ - Rèn tính kiên trì, cẩn thận - Nhận tín nhiệm, quan tâm hỗ trợ từ phía CMHS Đó động lực giúp cho thầy trò trường gặt hái kết định - Các văn đạo thông báo kịp thời Cập nhật thường xuyên thông tin liên quan đến phong trào Vở chữ đẹp cấp * Khó khăn - Nhiều học sinh viết chưa đẹp, sai lỗi tả, kĩ viết chậm, chưa kĩ thuật, việc giữ bẩn, nhàu nát, viết ẩu - Học sinh thiếu tính kiên trì, nhẫn nại việc rèn chữ, giữ Việc rèn chữ chưa thường xuyên, học sinh ý, đặc biệt học sinh nam - Tư ngồi, việc cầm bút, khoảng cách mắt chưa đảm bảo - Có đến 96,4% học sinh người đồng bào dân tộc thiểu số - Học sinh nhiều em phát âm chưa chuẩn, sai dấu nhiều dẫn đến việc viết sai theo - Hộ nghèo cận nghèo chiếm đến 65 % - Mất nhiều thời gian cho giáo viên học sinh Thái Thị Hoài Thu Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu - Một số giáo viên chữ viết chưa đẹp; viết bảng chưa thật mẫu quy định - Nhiều cha mẹ học sinh chưa quan tâm đến vấn đề chữ viết em - Số học sinh người Kinh (khoảng 3%), em đa số hộ nghèo, bố mẹ chủ yếu làm thuê việc dành thời gian để nhắc nhở học tập rèn chữ hạn chế Trong năm học qua phong trào Vở chữ đẹp việc Rèn chữ, giữ nhà trường quan tâm Giáo viên trọng khâu rèn chữ giữ cho học sinh Hằng năm nhà trường tổ chức hội thi chữ đẹp cấp trường Tuy nhiên thực tế ý thức việc rèn chữ giữ học sinh nhiều hạn chế Trong q trình giảng dạy, giáo viên có biện pháp để rèn chữ, giữ cho học sinh, nhiên tránh khỏi băn khoăn Qua kiểm tra, giám sát kết hội thi, q trình quản lí đạo, thân nhận thấy: Mỗi lớp có số em chữ viết, trình bày đúng, đẹp Bên cạnh nhiều em viết sai tả, em chủ yếu em đồng bào dân tộc thiểu số nên việc phát âm sai dấu phổ biến dẫn đến viết sai lỗi tả nhiều Cách trình bày chưa thực khoa học; để quăn mép, nhàu bẩn, đặc biệt lần ghi sai học sinh thường gạch bỏ không cách làm cho viết thiếu phần thẩm mỹ Một thực trạng cho thấy số em viết ẩu, chữ viết nguệch ngoạc không thường xuyên kiểm tra, nhắc nhở việc đẹp trước, xấu sau dễ xẩy Từ thực trạng mà tỷ lệ đạt tập thể lớp đạt chữ đẹp Cá nhân chưa thực nhiều Việc dự thi chữ viết đẹp cấp nhiều hạn chế Ngồi ngun nhân ngun nhân góp phần khơng nhỏ làm ảnh hưởng đến việc rèn chữ, giữ học sinh, chữ viết giáo viên Thực tế số giáo viên chữ viết chưa đẹp, chưa thực chuẩn so với mẫu chữ quy định, mà chữ viết học sinh không đẹp mong muốn Cha ông ta thường bảo “thầy trò nấy”, học sinh giống tờ giấy trắng ta vẽ lên nét cong nét cong, đường thẳng đường thẳng, Một lời nhận xét rõ ràng với nét chữ đẹp mắt giáo viên có tác động lớn đến vấn đề rèn chữ, giữ việc hình thành nhân Thái Thị Hoài Thu Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu cách học sinh Tư ngồi viết học sinh điều phải quan tâm, em ngồi viết không tư thế, khoảng cách mắt gần, không so với quy định Chính điều dẫn đến nhiều em bị cận thị sớm * Nguyên nhân - Nguyên nhân thuận lợi: + Đội ngũ giáo viên và số học sinh có ý thức cơng tác tự học, tự rèn + Nhà trường tạo điều kiện, quan tâm, động viên kịp thời đội ngũ giáo viên học sinh + Học sinh trang bị đủ sách môn Tiếng Việt + Lưa tuổi tiểu học, học sinh đa số ngoan, biết nghe lời, ưa lời động viên khuyến khích từ thầy cơ, bố mẹ… - Ngun nhân mặt khó khăn: + Một số học sinh chưa chịu khó, thiếu kiên trì việc rèn chữ, giữ + Đời sống số đơng học sinh nghèo, đơng anh em, em phải làm, trơng em cho gia đình + Nhiều cha mẹ em chưa quan tâm đến việc rèn chữ, giữ + Một số giáo viên chưa có biện pháp khả thi việc rèn chữ, giữ phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh + Một số giáo viên chữ viết chưa đẹp lại ngại rèn chữ + Một số giáo viên lớn tuổi, thị lực giảm nên ngại luyện chữ ngại phấn đấu Qua khảo nghiệm, đầu năm học 2014-2015, trước thực đề tài, số liệu cho thấy: Nội dung Tổng số HS Tỉ lệ Ghi Cách cầm bút chưa 371/520 71,3% Viết sai lỗi tả 375/520 72,1% Viết ẩu, trình bày chưa khoa học 357/520 68,7% Sai dấu 397/520 76,3% Nội dung hình thức giải pháp a Mục tiêu giải pháp Nhằm giúp giáo viên, học sinh vận dụng thực có hiệu phong trào rèn chữ, giữ nhà trường từ hình thành nhân cách cho học sinh Thái Thị Hoài Thu Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu b Nội dung, cách thức thực giải pháp Quản lý hoạt động phong trào Vở chữ đẹp * Biện pháp 1: Chỉ đạo đội ngũ giáo viên có kĩ Xây dựng kế hoạch rèn chữ giữ cho năm học Ngay từ đầu năm với vai trò người quản lý, tơi tổ chức cho giáo viên toàn trường thảo luận xây dựng kế hoạch rèn chữ, giữ cho năm học: kế hoạch tháng, tuần Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn tổng hợp đưa kế hoạch hợp lý Xây dựng kế hoạch hội thi Vở chữ đẹp từ đầu năm Thời gian tổ chức chấm kì năm học Điều quan trọng vấn đề rèn chữ, giữ cho học sinh đặc biệt quan tâm nội dung quan trọng kế hoạch hoạt động nhà trường Cụ thể “ Kế hoạch thực phong trào rèn chữ giữ vở” theo tháng Ví dụ: Tháng Nội dung cơng việc Mục tiêu đề - Hướng dẫn giáo viên xây dựng kế - GV xây dựng kế hoạch cụ thể hoạch rèn chữ giữ cho lớp cho lớp - Họp CMHS đầu năm kết hợp -CMHS hỗ trợ tích cực: trang bị tuyên truyền vận động PHHS quan sách vở, DDHT, nhắc nhở HS tâm đến công tác rèn VSCĐ lớp, trường -Tổ chức họp khối thảo luận đúc - GV nắm quy trình, đúc kết kinh nghiệm công kết thêm số kinh nghiệm tác rèn chữ giữ - Đạt tiến độ đề - Tiến hành rèn theo tiến độ - Nắm tình hình, tư vấn thúc đẩy - Kiểm tra tiến độ (qua việc kiểm tra phong trào rèn chữ, giữ học sinh chuyên đề hàng tháng ) Chỉ đạo Hiệu phó phụ trách chun mơn hướng dẫn khối trưởng xây dựng kế hoạch cụ thể khối, hướng dẫn giáo viên xây dựng kế hoạch cá nhân; đặc biệt tập trung vào kế hoạch năm, kế hoạch tháng phong trào rèn chữ giữ vở, xem mảng cốt yếu thứ hai cần đạt năm học (Tùy tình hình lớp, GVCN tự đề kế hoạch lớp phải hướng đến mục tiêu mà khối, nhà trường đề ra) * Biện pháp thứ 2: Hình thành thói quen cho đội ngũ giáo viên nghiêm túc thực kế hoạch rèn chữ, giữ tiến đến phong trào thi Vở chữ đẹp cấp trường cấp Thái Thị Hoài Thu Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu - Để hoàn thành kế hoạch đề ra, q trình quản lý, tơi Phó Hiệu trưởng, khối trưởng tập thể giáo viên, lực lượng giáo dục ngồi nhà trường tích cực tham gia hỗ trợ phong trào rèn chữ giữ cho học sinh Cụ thể: - Trong sinh hoạt tổ chuyên môn: - Như thường lệ, đầu năm học giáo viên vừa nhận lớp xong, khối trưởng yêu cầu giáo viên tiến hành khảo sát chữ viết học sinh lớp phụ trách Bài khảo sát giáo viên đánh giá ghi nhận xét thật cẩn thận Sau giáo viên tiến hành thống kê lỗi sai phổ biến lớp tự đề cách khắc phục cho lớp Để đạt hiệu tốt việc phải tổ chức cho giáo viên thực vừa nhận lớp thực tế cho thấy khoảng thời gian thích hợp để giáo viên chủ nhiệm nắm thực chữ viết lớp đề biện pháp khắc phục - Để nắm vững tình hình thực chữ viết học sinh lớp, yêu cầu giáo viên thực số việc sau: Trong trình thống kê lỗi sai học sinh cần ý lỗi phổ biến như: + Cách cầm bút chưa + Khoảng cách mắt nhìn bảng, nhìn giấy viết + Tư ngồi viết + Viết sai tả Thiếu nét Thừa nét Sai nét Sai dấu + Viết ẩu, trình bày chưa khoa học: Sai mẫu chữ Sai cỡ chữ Sau giáo viên chủ nhiệm thống kê xong nộp cho khối trưởng để tổng hợp lỗi phổ biến học sinh cần khắc phục lỗi sai chung lớp Đây việc làm cần thiết thực tế khối có giáo viên không quan tâm nhiều đến vấn đề rèn chữ viết ngại phát biểu họp; giáo viên khơng khối trao đổi biện pháp khắc phục khó khăn chí lúng túng rèn chữ viết cho lớp Để khắc phục tình trạng cần đặt câu hỏi trực tiếp giáo viên đưa vấn đề nhờ giáo viên có nhiều kinh nghiệm hỗ trợ cách khắc phục lỗi Giáo viên phân tích nguyên nhân cách khắc phục Thái Thị Hoài Thu Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu Nội dung vừa mang tính chất thực tiễn lại dựa lý luận khoa học Do yêu cầu giáo viên phải dùng phương pháp phân tích – tổng hợp tài liệu để thực Thiếu nét: Do thói quen học sinh chưa viết hết nét chữ dừng lại, cần nhắc nhở thường xuyên để tạo thói quen viết hết nét dừng bút điểm, quy định Cho học sinh thêm nét cho đủ nét chữ học sinh vừa viết thiếu nét, đồng thời xem lại viết trước chữ thiếu nét thêm vào cho đủ cho tập lại vừa sửa Thừa nét: Lỗi học sinh viết sai quy trình, điểm đặt bút ban đầu, nét đầu học sinh viết không đúng, dừng vượt điểm quy định Cách khắc phục hướng dẫn lại quy trình viết chữ Chú ý học sinh sai chữ hướng dẫn lại quy trình chữ viết đúng, đẹp Sai nét: Lỗi thường học sinh cầm bút sai, ngón tay gần ngòi bút tay cầm bút bị cong, viết biên độ giao động ngòi bút ngắn, đầu ngòi bút di chuyển không linh hoạt làm cho nét chữ bị cong vẹo gây sai nét Cách khắc phục nhắc học sinh cầm bút cho Khi viết ngón tay cử động linh hoạt phối hợp với cử động cổ tay cánh tay Khoảng cách: Lỗi thường mắc với học sinh viết hay nhấc bút, không viết liền mạch, đưa tay không Cần giúp học sinh kĩ thuật viết liền mạch, đưa tay Quy định khoảng cách chữ ô đơn vị chữ, khoảng cách chữ thay đổi theo nét chữ khoảng từ 1/2 đến 3/4 ô đơn vị Viết liền mạch xong chữ đánh dấu chữ dấu Dấu chữ, dấu thanh: Học sinh thường mắc lỗi đánh dấu to, cao không vị trí Để khắc phục lỗi cần quy định lại cách đánh dấu chữ dấu nhỏ 1/2 đơn vị chữ Dấu đánh vào âm vần khơng vượt q đơn vị thứ hai Nếu chữ có dấu mũ dấu nằm bên phải dấu mũ Người quản lí giáo viên, làm khối trưởng cần lưu ý chi tiết nhỏ để nhắc nhở đội ngũ giáo viên tìm hiểu nắm số đặc điểm sau Để có kết chữ viết đẹp ta cần lưu ý sử dụng bút, mực, giấy sau: Bút không dài ngắn khoảng 13 cm vừa phải Bút không to nhỏ chỗ tay cầm bút đường kính mm vừa Phần ngòi bút lưỡi gà cắm vào cổ bút phải vừa khít khơng q rộng Thái Thị Hoài Thu Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu chật Phần ngòi bút không mềm dễ bị hỏng Các phận khác bút phải đảm bảo cho việc hút mực, giữ mực mực Toàn trọng lượng bút không nặng nhẹ (khoảng - 10 g/cây bút vừa) Bút thông thường phần đầu ngòi bút thường tròn bi hạt gạo có tác dụng viết trơn, xoay chiều Để viết nét nét đậm cần phải cải tiến phần đầu ngòi - Mài hết hạt gạo cho đầu ngòi bút mỏng dẹt Độ mỏng đầu ngòi đạt tới mức 0,1mm, chiều rộng đầu ngòi bút phụ thuộc theo yêu cầu mẫu chữ kiểu chữ viết thông thường từ 0,5 - 2mm Tạo độ nghiêng phù hợp với tay viết (nghiêng sang phải khoảng 20,5 độ) Đầu ngòi bút phải có góc, cạnh để chữ viết có độ nét Ngòi bút khơng q trơn để điều khiển bút theo ý người viết, không sắc để viết không bị gai tránh việc rách giấy nhòe mực Điều chỉnh rãnh dẫn mực đến đầu ngòi nhiều bút bình thường nét đậm cần xuống mực nhiều * Về việc sử dụng bút, thao tác chuẩn bị Chuẩn bị giấy, loại giấy tốt khơng nhòe thị trường bút bi nhiều loại phong phú, đa dạng nên nhà sản xuất giấy quan tâm đến chất lượng giấy viết cho bút mực nhiều loại giấy không sử dụng cho viết bút mực Giấy viết tốt đạt hiệu cao việc rèn chữ loại li có dòng kẻ carơ nhỏ, dòng kẻ nghiêng dể luyện chữ nghiêng cho thuận lợi Chọn mực cần đảm bảo chất lượng độ lỏng độ mao dẫn vừa phải không bị lắng cặn Rửa bút nước trước hút mực lần đầu, hút đầy mực lau mực phần đầu ngòi * Cách viết: Cầm bút ngón tay, bút kẹp ngón tay trỏ ngón tay ngón đỡ phía chỗ tay cầm, ngón trỏ phía chỗ tay cầm ngón giữ bút phía ngồi Giữ bút nghiêng khoảng 45 độ so với mặt giấy phía người viết tạo góc 15 độ so với dòng kẻ dọc trang giấy, bút đặt úp ngòi Cổ tay thẳng thoải mái với cánh tay Điều khiển bút ngón tay Thái Thị Hồi Thu Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu theo cử động lên xuống nhẹ nhàng Bút viết chiều, không tỳ mạnh tay nét từ đưa lên * Cần lưu ý học sinh biết sửa chữa hỏng hóc thơng thường - Bút mực đậm Nguyên nhân: Do rãnh thoát mực rộng, cựa gà nhỏ Khắc phục: ép lại hai ngòi phần đầu ngòi cho khít lại đủ để mực vừa phải - Bút mực khơng mực Ngun nhân: Do rãnh mực q khít, ngòi bút khơng ôm sát cựa gà, mực đặc hay bị nhiều cặn Khắc phục: Lấy lưỡi dao tem tách nhẹ vào rãnh thoát mực làm cho rộng Chèn cho ngòi bút ép sát vào cựa gà Nếu mực cặn đặc thay mực… Từ cách làm giúp giáo viên định hướng khắc phục cho lớp Song song tơi phân cơng giáo viên có lực kĩ rèn chữ, giữ chịu trách nhiệm phong trào chung cho toàn khối Người chịu trách nhiệm phong trào có nhiệm vụ hỗ trợ khối trưởng việc kiểm tra việc rèn chữ giữ định hướng, tư vấn giáo viên hướng khắc phục Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn kiểm tra theo dõi báo kịp thời hiệu trưởng Phân cơng giáo viên có nhiều kinh nghiệm trực tiếp hướng dẫn giáo viên chưa có kinh nghiệm, kinh nghiệm Ngồi việc tổ chức thảo luận sinh hoạt tổ chun mơn; tơi tiến hành tổ chức cho giáo viên có nhiều kinh nghiệm thực việc rèn chữ cho lớp (hoặc đến rèn lớp đồng nghiệp giáo viên có yêu cầu) để giáo viên khối tham dự Thông qua buổi họp chuyên môn, phụ trách chuyên môn định hướng cho giáo viên tiến hành khâu rèn chữ cho học sinh qua nhiều hình thức rèn lúc nơi - Trong công tác giảng dạy, rèn chữ: Công tác rèn chữ giữ thực trình giảng dạy Trong trình rèn chữ, vận động giáo viên vận dụng cách linh hoạt SKKN rèn chữ giữ triển khai kết hợp với kinh nghiệm thân mà tích lũy Bên cạnh đó, thường xun nhắc nhở giáo viên thực việc rèn chữ viết cho học sinh lúc nơi Thái Thị Hoài Thu 10 Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu * Lưu ý kiểm tra đánh giá : + Nhận xét nhận xét sản phẩm học sinh nhận xét giáo viên Đánh giá để tìm chỗ chưa đạt học sinh để động viên tư vấn cho giáo viên tìm hướng khắc phục khó khăn Sau chấm thi, công bố giải danh sach học sinh công nhận để nhà trường tổ chức trao giải, vinh danh * Biện pháp thứ 4: Khuyến khích phong trào Vở chữ đẹp công tác khen thưởng Để phong trào Vở chữ đẹp đạt kết quả, công tác đạo trọng công tác khen thưởng * Khen thưởng cho giáo viên: - Đề xuất hình thức khen thưởng cho giáo viên hội nghị CBCC - Đề xuất với BĐDCMHS thưởng vào cuối năm * Khen thưởng Học sinh: - Tổ chức tuyên dương vào buổi chào cờ chương trình phát măng non Đội thiếu niên - Khen thưởng em đạt giải qua hội thi cấp trường, cấp huyện - Trưng bày viết lên tin đội trình bày sản phẩm lớp + Khen thưởng, động viên khuyến khích kịp thời động lực lớn giúp cho HS tích cực rèn chữ viết, giữ phong trào rèn chữ, giữ trường nhân rộng *Biện pháp thứ 5: Làm tốt công tác phối hợp Phối hợp với TPT Đội - Phối hợp với TPTđội tổ chức phong trào nhằm kích thích việc rèn chữ viết như: Phong trào văn hay chữ đẹp ( tổng kết hàng tháng có phát thưởng ); phong trào nét chữ đẹp tặng thầy cô (tổ chức viết lời cảm ơn thầy cô nhân ngày 20/11); Phong trào viết thư gửi đội; phong trào làm thư vẽ thiệp; viết thư tuyên truyền phòng chống tai nạn giao thông * Khi tiến hành triển khai kế hoạch tham gia phong trào, yêu cầu giáo viên vận động 100% HS tham gia để em có hội thi đua viết chữ đẹp đặc biệt em trình bày sản phẩm nhà Sau đó, chọn bạn có thư hay chữ đẹp phát thưởng trưng bày sản phẩm lớp, phòng Đội Phối hợp với Cơng Đồn - Phối hợp với cơng đồn nhà trường tổ chức phong trào thi VSCĐ cấp trường - Phối hợp đề xuất hình thức khen thưởng cho giáo viên học sinh Thái Thị Hoài Thu 14 Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu Phối hợp với BĐD CMHS- Cha mẹ học sinh - Đề xuất với BĐDCMHS kinh phí phát thưởng cho giáo viên học sinh có thành tích tốt phong trào Vở sạch, chữ đẹp - Phối hợp với CMHS hưởng ứng đơn đốc học sinh tích cực rèn chữ nhà, thời gian, động lực thúc đẩy quan trọng giúp em cố gắng việc rèn chữ * Lưu ý: Để CMHS tích cực hỗ trợ, đơn đốc em tích cực rèn chữ viết, giữ trang bị đồ dùng học tập thích hợp tổ khối, giáo viên cần làm việc làm sau: + Tranh thủ thời gian họp khối tuyên truyền với CMHS ý nghĩa ích lợi phong trào Vở chữ đẹp + Lời tun truyền nhiều khơng có hiệu việc làm cụ thể Đối với lớp có CMHS khơng tâm đắc vấn đề rèn chữ, yêu cầu giáo viên tập trung rèn em nhiều để lấy sản phẩm thuyết phục họ kì họp CMHS + Qua kì họp CMHS, yêu cầu GV trưng bày tập đẹp lớp để CMHS quan sát Bên cạnh giáo viên cho CMHS quan sát tập sản phẩm Thật hiệu với cách thức này, nhìn thấy dòng chữ đặn, bậc làm ơng, làm bà, làm cha làm mẹ mà không vui * Điều kiện để thực giải pháp, biện pháp - Nhà trường xây dựng kế hoạch phải cụ thể, rõ ràng - Giáo viên phải ý thức cao vai trò trách nhiệm cơng tác rèn chữ viết cho học sinh - Làm tốt công tác tuyên truyền giúp giáo viên, học sinh, ông, bà, cha mẹ em hiểu rõ ý nghĩa tầm quan trọng việc rèn chữ, giữ - Phối kết hợp tốt với tổ chức trường, giáo viên, ông bà, CMHS để thực - Làm tốt công tác tham mưu với nhà trường, Cơng đồn, Hội CMHS đặc biệt làm tốt công tác vận động, kêu gọi ủng hộ ơng bà, cha mẹ có con, cháu học trường tinh thần lẫn vật chất - Tranh thủ ủng hộ, tạo điều kiện nhà trường việc thực phong trào c Mối quan hệ giải pháp, biện pháp Giải pháp biện pháp có mối quan hệ mật thiết, chặt chẽ với nhau, kết hợp, hỗ trợ cho để thực hiệu đề tài Các giải pháp trình bày phải thực thống làm tiền đề cho giáo viên học sinh đặt mục tiêu phấn đấu tới đích Thái Thị Hồi Thu 15 Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu d Kết khảo nghiệm Qua công tác đạo cho đội ngũ giáo viên phong trào Vở chữ đep học sinh, nhận thấy: đa số học sinh có ý thức việc rèn chữ, giữ hưởng ứng tích cực phong trào Vở sạch, chữ đẹp Chữ viết học sinh tiến rõ rệt Các em khắc phục phần sai lỗi tả, nét chữ tương đối Trình bày viết tương đối khoa học, đẹp mắt Các dòng kẻ qua thể cách cẩn thận Số học sinh viết ẩu, trình bày cẩu thả giảm xuống đáng kể Mỗi lớp vài em chữ viết trình bày chưa đẹp mắt Số học sinh ngồi không tư giảm xuống đáng kể Số lượng tham gia phong trào Vở chữ đẹp tăng Các em hào hứng kiểu chữ viết giáo viên hướng dẫn Kiểu chữ nét thẳng kiểu chữ nét nghiêng em thử sức Các viết em lưu giữ cẩn thận Việc giữ vệ sinh tay chân quần áo em ý thức hơn, nhờ việc dây bẩn lên viết sách học em giảm đáng kể Một số em biết nhắc cơng tác rèn chữ giữ Các em học hơn, giảm thiểu tình trạng học sinh nghỉ học Nhiều viết em thể tiến rõ rệt Các em có thay đổi vượt bậc Nhiều học sinh có tiến việc rèn chữ - giữ vở, chữ viết ngày đẹp tả hơn, số học sinh u thích có khiếu biết viết chữ hoa sáng tạo đẹp Việc tuyên truyền với CMHS thông qua buổi họp CMHS việc tiếp cận với phụ huynh để liên lạc q trình dạy học góp phần khơng nhỏ đến kết học tập rèn chữ Nhiều CMHS hiểu không bắt phải làm việc nặng nhọc bóc gạch hái cà thuê… Phong trào Vở chữ đẹp nhận quan tâm giáo viên chủ nhiệm học sinh tham gia phong trào đầy đủ Mọi học sinh tham gia rèn luyện chữ viết Cuộc thi “Vở – Chữ đẹp” thành công đạt kết tốt, thúc đẩy phong trào Rèn chữ – Giữ học sinh toàn trường, tạo điều kiện cho học sinh trau dồi kĩ viết chữ, góp phần giáo dục thái độ q trọng, giữ gìn vẻ đẹp tiếng nói chữ viết dân tộc Việt Nam; Động viên, khích lệ học sinh yêu thích có khiếu viết chữ đẹp, đồng thời tạo khơng khí thi đua dạy tốt – học tốt, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cho nhà trường Thái Thị Hoài Thu 16 Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu MỘT SỐ BÀI VIẾT CỦA HỌC SINH TRƯỜNG TIỂU HỌC VÕ THỊ SÁU ĐÃ CĨ NHIỀU ĐỔI THAY TÍCH CỰC VÀ ĐẠT THÀNH TÍCH TRONG NĂM HỌC 2014-2015; 2015-2016 Bài 1: H Nim Ê Nuôl Bài 2: H Yến Ni ê Bài 3: H Trang Bya Bài 4: H Nhung Ni ê Thái Thị Hoài Thu 17 Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu Bài Thái Thị Hoài Thu 18 Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu Bài Thái Thị Hoài Thu 19 Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu Bài Thái Thị Hoài Thu 20 Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu Bài Thái Thị Hoài Thu 21 Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu Qua khảo sát vào cuối năm học 2015-2016, sau thực đề tài, kết sau: Về học sinh: Ghi (Giảm so với trước Nội dung Tổng số HS Tỉ lệ thực đề tài) Cách cầm bút chưa 150 /520 28,8 % 42,5% Viết sai lỗi tả 190/520 36,5 % 35,6% Viết ẩu, trình bày chưa 185/520 35,6 % 33,1 % khoa học Sai dấu 205 /520 39,4% 36.9% Kết hội thi Vở chữ đẹp: Qua thi, Ban Tổ chức Hội đồng Thi đua khen thưởng nhà trường chọn trao giải cho học sinh tập thể lớp đạt thành tích xuất sắc phong trào “ Vở chữ đẹp” Kết quả: Năm học: 2014-2015 * Cá nhân: Khối lớp 1: giải nhất, giải nhì, giải ba, giải khuyến khích; Khối lớp 2: giải nhất, giải nhì, giải ba, giải khuyến khích; Khối lớp 3: giải nhất, giải nhì, giải ba, 10 giải khuyến khích; Khối lớp 4: giải nhất, giải nhì, giải ba, 10 giải khuyến khích; Khối lớp 5: giải nhất, giải nhì, giải ba, 11 giải khuyến khích * Tập thể: Có 8/22 lớp cơng nhận Tập thể đạt “Vở – Chữ đẹp”; Năm học 2015-2016: * Cá nhân: Khối lớp 1: giải nhất, giải nhì, giải ba, 20 giải khuyến khích; Khối lớp 2: giải nhất, giải nhì, giải ba, 22 giải khuyến khích; Khối lớp 3: giải nhất, giải nhì, giải ba, 19 giải khuyến khích; Khối lớp 4: giải nhất, giải nhì, giải ba, 23 giải khuyến khích; Khối lớp 5: giải nhất, giải nhì, giải ba, 20 giải khuyến khích Thái Thị Hồi Thu 22 Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu * Tập thể: Có 14/22 lớp cơng nhận Tập thể đạt “Vở – Chữ đẹp”; STT NĂM HỌC 2014 - 2015 2015 - 2016 SỐ LỚP 22 22 KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Cấp trường 61 134 G Ghi Cấp huyện 15 Không tổ chức thi Về giáo viên: - Đa số giáo viên khối có đủ kiến thức kĩ cơng tác rèn chữ giữ cho lớp Ý thức tự học tự rèn nâng lên rõ rệt, đặc biệt việc rèn chữ giáo viên Giáo viên trọng chữ viết bảng lớp lời nhận xét học sinh thể cẩn thận, chu đáo - Nhận tín nhiệm, quan tâm hỗ trợ lớn từ phía ơng bà, CMHS Đó động lực giúp cho thầy trò trường bước gặt hái kết định - Với đạt qua phong trào rèn chữ giữ tập thể khối, nói gặt hái nhiều thành công Thành công mà thấy rõ 100% giáo viên khối có đủ kiến thức kĩ công tác rèn chữ giữ cho lớp - Bên cạnh chúng tơi nhận tín nhiệm, quan tâm hỗ trợ lớn từ phía CMHS Đó động lực giúp cho thầy trò trường bước đầu gặt hái kết định III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Trong trình tổ chức thực phong trào rút nhiều học cho thân: - Phải nhận quan tâm ủng hộ từ phía CMHS - Định hướng cho giáo viên công tác rèn chữ; phải biết phối hợp với lực lượng đoàn thể nhà trường nhằm nhân rộng đề cao phong trào .- Trong công tác kiểm tra đánh giá, xem kiểm tra đánh giá việc rèn chữ giữ nhằm tìm khiếm khuyết tìm hướng tư vấn cho giáo viên không đánh giá giáo viên Phải biết kịp thời động viên, khích lệ giáo viên học sinh - Kịp thời tham mưu lên hiệu trưởng nhà trường khen thưởng tập thể cá nhân có ý thức tốt công tác rèn chữ giữ - Chú trọng tổ chức hội thi Vở chữ đẹp Khen thưởng kịp thời để em có động lực rèn chữ giữ vở, xây dựng cho thói quen kĩ viết chữ Thái Thị Hoài Thu 23 Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu đẹp từ hình thành nhân cách cho em Kiến nghị - Đối với giáo viên Cần nâng cao ý thức trách nhiệm, ý thức tự học tự rèn phong trào rèn chữ giữ cho học sinh - Đối với nhà trường cấp Tạo kinh phí khen thưởng kịp thời em học sinh đạt giải kì thi Vở chữ đẹp cấp trường, cấp huyện để kịp thời động viên khuyến khích học sinh Tổ chức hội thi Vở chữ đẹp bậc tiểu học bậc trung học để em giữ gìn nét đẹp nhân văn trình học tập đời sống Ea Bông, ngày 15 tháng năm 2018 Người viết SKKN Thái Thị Hoài Thu Thái Thị Hoài Thu 24 Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu TÀI LIỆU THAM KHẢO - Nhiệm vụ năm học 2014-2015 nhiệm vụ năm học 2015-2016 - Chỉ thị số 24/CT BGD&ĐT công văn số 59 TH ngày 4/10/1998 việc rèn kĩ thói quen giữ viết chữ đẹp cho học sinh tiểu học - Quyết định số 31/2002/QĐ-BGD&ĐT ngày 14 tháng năm 2002 việc ban hành mẫu chữ viết tiếng việt Trong trường tiểu học BGD & ĐT - Các tài liệu có liên quan chữ viết Tiếng Việt nhà xuất Giáo dục Thái Thị Hoài Thu 25 Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu MỤC LỤC Trang I Phần mở đầu Lý chọn đề tài…………………………………………………………1 Mục tiêu ……………………………………… …….1 Nhiệm vụ đề tài………………………………………… Đối tượng nghiên cứu… ……………………………………………… Giới hạn đề tài…………………………… ……………………… Phương pháp nghiên cứu………… …………………………………… II Phần nội dung Cơ sở lí luận………………………… ………………………………….2 Thực trạng……………………………………… ……………………….3 a Thuận lợi, khó khăn……………………… …………………………… d Nguyên nhân………………….………………………………………… Nội dung hình thức giải pháp …………………………… a Mục tiêu giải pháp …………………………………………5 b Nội dung cách thức thực giải pháp ……………………6 c Mối quan hệ giải pháp, biện pháp…………………………… 15 Kết quả………………………………………………………………… 16 III Phần kết luận, kiến nghị Kết luận …………………………………………………………………22 Kiến nghị…………………………………………………………….….23 Thái Thị Hoài Thu 26 Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN Thái Thị Hoài Thu 27 Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu Thái Thị Hoài Thu 28 .. .Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu - Góp phần nâng cao hiệu phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường Tiểu học Võ Thị Sáu - Học sinh nắm số. .. Thái Thị Hoài Thu 17 Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu Bài Thái Thị Hoài Thu 18 Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu. .. tiểu học Võ Thị Sáu Bài Thái Thị Hoài Thu 19 Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp cho học sinh trường tiểu học Võ Thị Sáu Bài Thái Thị Hoài Thu 20 Một số biện pháp đạo phong trào Vở chữ đẹp