GIÁO dục PHÒNG, CHỐNG MA túy CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG dựa vào CỘNG ĐỒNG tại HUYỆN vân hồ TỈNH sơn LA

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN VĂN HÙNG GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG MA TÚY CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG TẠI HUYỆN VÂN HỒ TỈNH SƠN LA LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HÀ NỘI, 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI NGUYỄN VĂN HÙNG GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG MA TÚY CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DỰA VÀO CỘNG ĐỒNG TẠI HUYỆN VÂN HỒ TỈNH SƠN LA Chuyên ngành: Giáo dục Phát triển cộng đồng Mã số: Thí điểm LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS NGUYỄN HUY HỒNG HÀ NỘI, 2019 LỜI CÁM ƠN ====88==== Với tình cảm chân thành lòng biết ơn sâu sắc, cho phép em gửi lời cám ơn đến: Phó Giáo Sư - Tiến sĩ Nguyễn Huy Hoàng, người trực tiếp hướng dẫn khoa học tận tình bảo, động viên giúp đỡ em kiến thức phương pháp luận suốt trình nghiên cứu hồn thành luận văn thạc sĩ Các thầy khoa Tâm lý – Giáo dục, phòng Sau đại học, trường Đại học sư phạm Hà Nội, trường Đại học Tây Bắc tham gia giảng dạy, quản lý giúp đỡ em hoàn thành khóa học Ban Giám hiệu, thầy cô giáo, trường: Trung học phổ thông Vân Hồ, Trung học phổ thông Mộc Hạ, Trung học sở Vân Hồ, huyện Vân Hồ - Tỉnh Sơn La tạo điều kiện cho em trình tiến hành điều tra nghiên cứu trường Trong trình nghiên cứu, điều kiện khả có hạn chế nên luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót Em kính mong bở sung, đóng góp ý kiến thầy cô giáo để luận văn em hoàn thiện Em xin chân thành cám ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2019 Nguyễn Văn Hùng MỤC LỤC 3.2.1 Biện pháp 1: Tuyên truyền, bồi dưỡng nâng cao nhận thức, kiến thức, kỹ phối hợp nhà trường với tổ chức xã hội cá nhân cộng đồng tham gia giáo dục phòng, chống ma túy cho học sinh 68 Tuyên truyền, bồi dưỡng nâng cao nhận thức, kiến thức, kỹ phối hợp nhà trường với tổ chức xã hội cá nhân cộng đồng tham gia giáo dục phòng, chống ma túy cho học sinh .78 Biện pháp 1: Tuyên truyền, bồi dưỡng nâng cao nhận thức, kiến thức, kỹ phối hợp nhà trường với tổ chức xã hội cá nhân cộng đồng tham gia giáo dục phòng, chống ma túy cho học sinh 80 DANH MỤC, BẢNG BIỂU STT Tên bảng biểu Trang Bảng 2.1 Thống kê số liệu tệ nạn ma túy huyện Vân Hồ năm trở lại Bảng 2.2 Nhận thức học sinh tác hại ma túy Bảng 2.3 Nhận thức cán giáo viên CBQL tác hại ma túy Bảng 2.4 Nhận thức học sinh TNMT 56 58 58 59 Bảng 2.5 Đánh giá học sinh tầm quan trọng hoạt động giáo dục phòng chống ma túy 59 Bảng 2.6 Kết đánh giá mức độ quan tâm học sinh cơng tác phòng chống tệ nạn ma túy 60 Bảng 2.7 Đánh giá giáo viên cán quản lý mức độ tổ chức hoạt động giáo dục phòng, chống ma túy cho học 63 sinh Bảng 2.8 Đánh giá giáo viên cán quản lý tầm 10 quan trọng giáo dục phòng, chống ma túy cho học sinh THPT huyện Vân Hồ - tỉnh Sơn La Bảng 2.9 Mức độ triển khai nội dung giáo dục phòng chống tệ nạn ma túy Huyện Vân Hồ - tỉnh Sơn La Bảng 2.10 Mức độ hiệu giáo dục phòng chống, ma túy trường THPT huyện Vân Hồ - tỉnh Sơn La 64 65 66 Bảng 2.11 Đánh giá giáo viên CBQL tham gia 11 lực lượng xã hội hoạt động giáo dục phòng, 68 chống ma túy Bảng 2.12 Đánh giá giáo viên CBQL hiệu 12 hoạt động giáo dục phòng, chống ma túy 70 Bảng 2.13 Đánh giá giáo viên cán quản lý khó 13 14 15 khăn hoạt động giáo dục phòng, chống ma túy Bảng 2.14 Đánh giá giáo viên CBQL tham gia gia đình Bảng 2.15 Đánh giá giáo viên cán quản lý tham gia tổ chức xã hội 72 74 75 Bảng 2.16 Đánh giá giáo viên cán quản lý 16 đạo quyền địa phương 76 Bảng 2.17 Đánh giá giáo viên cán quản lý vai 17 trò chủ thể nhà trường phối hợp với cộng đồng cho 77 học sinh Bảng 2.18 Đánh giá giáo viên cán quản lý mục 18 đích phối hợp nhà trường với cộng đồng giáo dục phòng, chống ma túy cho học sinh 78 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT Nội dung Chữ viết tắt Trung học phổ thông THPT Trung học sở THCS Cán quản lý CBQL Giáo viên trung học phổ thông GV THPT Ma Túy TM Trước cơng ngun TCN Thế kỷ TK Đồn niên cộng sản Hồ Chí ĐTNCS HCM Minh Đội thiếu niên tiền phong ĐTNTP 10 Liên đoàn lao động Xã hội LĐLĐ&XH 11 Mặt trận tổ quốc MTTQ 12 Tệ nạn Ma Túy TNMT 13 An toàn giao thông ATGT 14 Tệ nạn xã hội TNXH 15 Giáo viên chủ nhiệm GVCN 16 Giáo dục phòng chống ma túy GDPCMT MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Giáo dục phổ thông giai đoạn định đời mỗi học sinh, giúp em trang bị đầy đủ kiến thức, kĩ năng, lực, thể lực, trí lực để tự tin bước vào sống Chính lẽ đó Luật Giáo dục (2005) khẳng định “Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên bậc học cao vào sống lao động,trở thành lực lượng nòng cốt cho việc tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Đặc biệt, em học sinh Trung học phổ thông: “Giáo dục trường THPT toàn huyện, nhằm giúp học sinh củng cố phát triển kết giáo dục trung học sở, hồn thiện học vấn phổ thơng có hiểu biết thông thường kỹ thuật hướng nghiệp, có điều kiện phát huy lực cá nhân để lựa chọn hướng phát triển, tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung cấp, học nghề vào sống lao động” Để đạt mục tiêu nói Nghị số 29-NQ/TW, ngày 04/11/2013 Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” đưa quan điểm đạo: “ chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học…” Nhiệm vụ nêu Nghị đó “tiếp tục đổi đồng yếu tố giáo dục, đào tạo theo hướng coi trọng phát triển phẩm chất, lực người học” Giáo dục hướng vào phát huy lực, phẩm chất, kĩ người học nhấn mạnh Nghị trở thành nhiệm vụ giáo dục Việt Nam kỷ XXI Vì đội ngũ học sinh, sinh viên ln giữ vai trò định phát triển kinh tế bảo vệ tổ quốc, em phải hồn thiện thân trí lực, thể lực Những năm gần đây, tình trạng nghiện ma tuý tội phạm ma tuý Việt Nam thực trở thành mối hiểm họa cho mỗi gia đình, cho tồn xã hội, nguy đe doạ phát triển bền vững đất nước dân tộc Ma tuý làm gia tăng tội phạm, suy thối nòi giống, sức khoẻ, phẩm giá người, phá hoại hạnh phúc gia đình ảnh hưởng nghiêm trọng đến trật tự, an toàn xã hội an ninh quốc gia Trong đấu tranh phòng chống ma túy tồn xã hội, Nhà trường giữ vị trí quan trọng Tệ nạn ma tuý xâm nhập vào học đường, lôi kéo học sinh, sinh viên vào đường nghiện ngập dẫn đến nhiều hoạt động tội phạm khác Đặc biệt, môi trường đại học, ma túy nguy đe doạ phát triển hệ trẻ, tương lai dân tộc nên trách nhiệm Nhà trường việc phòng chống ma tuý học sinh, sinh viên đặt ngày trở nên thiết Hiện Việt Nam xuất loại ma tuý tổng hợp như: Amphêtamin, mêthamphêtamin, ecstasy, ma tuý đá… Các ma tuý sử dụng nhiều đối tượng thiếu niên đó có học sinh, sinh viên Thời gian gần đây, điều đáng lo ngại tệ nạn ma túy lây lan vào đội ngũ giáo viên Theo thống kê Bộ Giáo dục Đào tạo, tính đến đầu năm 2011 nước phát 979 học sinh, sinh viên giáo viên nghiện ma tuý, có đến 299 giáo viên (ở 14 địa phương) nghiện ma túy liên quan đến tội phạm ma túy Trong 299 giáo viên đó, buộc đưa tập trung cai nghiện 197 giáo viên (65,9%), buộc việc: 88 giáo viên (29,4%), đề nghị truy tố: 14 giáo viên (4,7%); có hai phó hiệu trưởng bị khởi tố Đặc biệt nghiêm trọng Phó hiệu trưởng trường THCS Bó Mười (Thuận Châu - Sơn La) Cao Diệp Thành, giáo viên tiểu học xã Chiềng Khơi (Mai Sơn- Sơn La) thường xuyên tổ chức sử dụng bán lẻ ma tuý cổng trường cho học sinh Điều cho thấy việc đẩy mạnh cơng tác phòng chống ma túy trường học nhu cầu cấp thiết, nhiệm vụ tất yếu quan trọng gia đoạn Nguyên nhân dẫn đến tình trạng ma túy học đường gia tăng bắt nguồn từ khách quan chủ quan Ở địa bàn có nhiều học sinh, sinh viên nghiện ma tuý thiếu quan tâm cấp uỷ, quyền địa phương, gia đình lơ việc quản lý, giáo dục Một số trường học phát học sinh, sinh viên nghiện ma tuý bao che, giấu diếm, sợ ảnh hưởng đến thi đua trường sử dụng biện pháp đ̉i học để phó mặc cho gia đình xã hội Đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh, sinh viên thích khám phá, tò mò muốn biết lạ, bị cấm đoán, muốn biết, dễ bị cám dỗ, lội kéo vào hoạt động vui chơi giải trí q đà, đơi mang tính quậy phá Hoặc lòng tin vào bạn bè, thầy gia đình, trắc trở, khó khăn học tập, sống, thất bại tình yêu Nhìn chung, có nhiều nguyên nhân đưa học sinh, sinh viên đến với ma túy Ngoài thời gian học tập, sinh hoạt nhà trường, đa số thời gian lại học sinh sống, học tập tham gia hoạt động gia đình cộng đồng xã hội Do vậy, để thực có hiệu cơng tác phòng chống ma túy nhà trường cần phát huy sức mạnh tổng hợp nhà trường, gia đình xã hội, đó vai trò xã hội, mà trực tiếp cộng đồng dân cư quan trọng Huyện Vân Hồ, tỉnh Sơn La thành lập tháng năm 2013, huyện miền núi biên giới, đa số đồng bào dân tộc thiểu số (93,6%), hưởng sách 30a Chính phủ Tệ nạn ma túy số xã trọng điểm, khu vực biên giới vùng phụ cận (các xã Lóng Luông, Chiềng Xuân, Tân Xuân ) địa bàn huyện diễn biến phức tạp, làm ảnh hưởng đến an động giáo dục phòng, chống ma túy Ln cập nhật kiến thức, đổi tư quản lý, sáng tạo cách thức thực hiện, đảm bảo thống nhất, trí cao, huy động tối đa sức mạnh lực lượng cộng đồng tham gia giáo dục phòng, chống ma túy Cán giáo viên trực tiếp giảng dạy tiến hành giáo dục phòng, chống ma túy cho học sinh cần nâng cao kiến thức chuyên môn, mở rộng thêm hiểu bết chất tác hại ma túy Chủ động liên kết với lực lượng khác cộng đồng để phối hợp tổ chức có hiệu hoạt động giáo dục phòng, chống ma túy cho học sinh 2.4 Đới với lực lượng xã hội cộng đồng Các lực lượng xã hội cộng đồng cần hiểu rõ vai trò tầm quan trọng giáo dục phòng, chống ma túy học sinh Đồng thời tạo điều kiện tốt nhất, hỗ trợ, hợp tác với nhà trường việc tổ chức hoạt động tuyên truyền 2.5 Đối với học sinh Học sinh đối tượng cần tuyên truyền Do đó thân em phải nhận thức tác hại ma túy, có ý thức tích cực tham gia hoạt động giáo dục phòng, chống ma túy tuyên truyền tác hại ma túy nhà trường tổ chức Tự giác tố cáo, nỗ lực cố gắng công tác tuyên truyền DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO STT TÀI LIỆU Luật phòng chống ma túy năm 2000 83 Chiến lược quốc gia phòng, chống kiểm soát ma túy đến năm 2020, định hướng đến năm 2030 Báo cáo tổng kết năm thực Chương trình mục tiêu quốc gia phòng, chống ma túy giai đoạn 2011-2015, Bộ Giáo dục Đào tạo Báo cáo tổng kết năm thực Chương trình mục tiêu quốc gia phòng, chống ma túy giai đoạn 2011-2015, Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam Báo cáo tổng kết năm thực Chương trình mục tiêu quốc gia phòng, chống ma túy giai đoạn 2011-2015, Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam Báo cáo số: 473/BC-MTTW-BTT ngày 28/11/2017 Ban Thường trực Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam Tổng kết việc thi hành Luật phòng, chống ma túy Báo cáo tởng hợp Ma Túy Công an huyện Vân Hồ Vũ Ngọc Bừng (1997), Phòng chống ma túy nhà trường, NXB Giáo dục NXB Công an Nhân Dân, Hà Nội Bộ giáo dục đào tạo (2000), Hướng dẫn thực chương trình 10 Quốc gia phòng chống tội phạm năm 1999 - 2000, Hà Nội Bộ giáo dục đào tạo (1998), Giáo dục phòng chống tệ nạn ma túy 11 qua số môn học trường THCS, Hà Nội Bộ giáo dục đào tạo (1998), Ma túy, cách nhận biết số loại ma túy thường gặp, Hà Nội 12 Bộ giáo dục đào tạo (2000), Giáo dục phòng chống ma túy 13 trường học, Hà Nội Bộ giáo dục đào tạo (2006), Phòng chống ma túy tệ nạn xã hội 14 trường học, Hà Nội Bộ giáo dục đào tạo (2006), Giáo dục phòng chống ma túy chất 15 gây nghiện trường sư phạm đào tạo giáo viên THCS, Hà Nội Chỉ thị số 21-CT/TW ngày 26/3/2008 Bộ Chính trị khóa X việc tiếp tục tăng cường lãnh đạo, đạo cơng tác phòng, chống kiểm sốt ma túy tình hình 84 16 Dương Tự Đạm (1999), Gia đình trẻ việc hình thành nhân cách trẻ, 17 NXB Thanh niên, Hà Nội Huyện ủy Vân Hồ, Tài liệu tun truyền cơng tác phòng chống ma túy (Thực Chỉ thị số 15-CT/HU ngày 13.02.2014 Ban Thường vụ huyện ủy) 18 Kết luận số 03-KL/TU ngày 07/01/2006 Ban Chấp hành Đảng tỉnh Sơn La 19 tăng cường cơng tác phòng, chống kiểm sốt ma t Luật phòng, chống Ma túy - Số 16/2008/QH12 ngày 03/6/2008 Quốc hội 20 khóa XII Trần Thị Tuyết Oanh (Chủ biên) (2004), Giáo dục học đại, NXB Đại học sư 21 phạm, Nguyễn Xuân Yêm (2002), Phòng chống tệ nạn ma túy nhà trường, NXB Công an nhân dân, Hà Nội 22 23 http://tailieu.vn/tag/ma-tuy.html http://matuy.stttt.binhthuan.gov.vn/News/thongtintuyentruyen/2014/ 24 12/7.aspx Tài liệu thu thập trang: www.google.com.vn Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho học sinh) Các em học sinh thân mến! Với mục đích phòng chống, giảm thiểu tệ nạn ma túy cộng đồng dân cư, em cho biết ý kiến số vấn đề sau cách trả lời khách quan câu hỏi (đánh dấu X vào ô □ bên cạnh ý kiến mà bà đồng ý ghi ý kiến vào phần để trống (….) Xin cảm ơn hợp tác cá em học sinh! Câu 1: Theo em, tệ nạn ma túy là? a Là tình trạng nghiện ma túy □ b Là tàng trữ, buôn bán, vận chuyển ma túy □ 85 c Là trồng loại ma túy □ d Các hành vi trái phép khác ma túy □ e Cả đáp án □ Câu 2: Em cho biết, nghiện ma túy gây tác hại đới với cá nhân, gia đình xã hội? a Sức khoẻ, thể lực, trí tuệ phát triển………… □ b Kinh tế giảm sút… … □ c Dễ mắc bệnh nguy hiểm HIV, Viêm gan B □ d Gia tăng tệ nạn xã hội □ e Suy thối nòi giống □ f Ý kiến khác: ……………………………… ….……….… …… ………………………………… … ……… ……… …… …… … …… ………………………………… … ……… ……… …… …… Câu 3: Em có quan tâm đến vấn đề phòng chớng TNMT ? a Rất quan tâm □ b Quan tâm □ c.Không quan tâm □ Câu 4: Theo Em vấn đề phòng chớng tệ nạn ma túy có quan trọng khơng? a Rất quan trọng □ b Quan trọng □ c Không quan trọng □ Câu 5: Em có mong ḿn tham gia hoạt động giáo dục phòng chống tệ nạn ma túy trường học không? a Rất thích tham gia □ b Bình thường □ c.Khơng thích tham gia □ Câu 6: Em có thường xun tham gia b̉i giáo dục phòng chớng tệ nạn ma túy cho cộng đồng trường không? a Thường xuyên □ b.Thỉnh thoảng □ c Chưa □ Nếu câu trả lời a b xin bà trả lời tiếp câu hỏi sau: Câu 7: Em cho biết, nội dung giáo dục phòng chớng tệ nạn ma túy sau trường học mà em học tiến hành mức độ nào? STT Nội dung giáo dục phòng chống ma túy Mức độ thực Thường 86 Thỉnh Chưa bao xuyên Giáo dục sách, pháp luật phòng chống ma túy Giáo dục kiến thức ma túy phòng chống ma túy Giáo dục hậu tệ nạn ma túy Giáo dục cơng tác đấu tranh, phòng ngừa, xử lý vi phạm pháp luật tệ nạn ma túy Giáo dục kỹ sống để tránh mắc vào tệ nạn ma túy Giáo dục mơ hình, kinh nghiệm tốt việc cai nghiện phòng chống ma túy 87 thoảng Câu 8: Theo em, việc giáo dục phòng chớng tệ nạn ma túy cho cá em học sinh sở giáo dục thực thơng qua hình thức sau hiệu chưa? STT Mức độ thực Bình Hiệu thường Hình thức giáo dục phòng chớng ma túy Chưa hiệu Thơng qua báo chí, phát thanh, truyền hình Thơng qua thi tìm hiểu, đấu tranh phòng chống ma túy Thơng qua b̉i tun truyền quyền địa phương Thơng qua việc lồng ghép nội dung phòng chống ma túy vào họp, sinh hoạt cộng đồng Thông qua sinh hoạt loại hình câu lạc Câu 9: Em cho biết tính hiệu phương pháp giáo dục phòng chớng tệ nạn ma túy trường em theo học? STT Đánh giá mức độ thực Bình Chưa hiệu Hiệu thường Các phương pháp giáo dục phòng chớng ma túy Tở chức thi, tìm hiểu cơng tác phòng chống ma túy Dán áp phich panơ, hiệu, tranh tuyên truyền Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao lành mạnh, tạo sân chơi bở ích nhằm phòng tránh tệ nạn ma túy Tở chức hòm thư ngỏ để thu thập thông tin qua đơn, thư phát hiện, tố 88 giác đối tượng sử dụng, tàng trữ… ma túy Phối hợp với quyền, cơng an, quan đồn thể địa phương để giải tỏa quán xá, tụ điểm vui chơi giải trí tiềm ẩn tệ nạn ma túy Phở biến sách pháp luật cơng tác đấu tranh phòng chống ma túy Tở chức chiếu phim ảnh trường hợp mắc tệ nạn ma túy để cộng đồng dân cư hiểu rõ tác hại to lớn mà ma túy để lại Câu 10: Em cho biết, công tác giáo dục phòng chớng tệ nạn ma túy trường sở giáo dục khác hiệu chưa? a Rất hiệu □ b Hiệu □ c Không hiệu □ Câu 11: Nếu câu trả lời c theo em đâu nguyên nhân? a Trình độ dân trí thấp □ b Chính quyền địa phương chưa quan tâm □ c Nguồn tài hạn hẹp □ d Năng lực cán làm công tác giáo dục hạn chế □ e Ý khác: 89 Câu 12: Theo em, làm để hoạt động giáo dục phòng chớng tệ nạn ma túy cho học sinh THPT huyện Vân Hồ, tỉnh Sơn La hiệu hơn? Em cho biết vài thông tin sau: - Tuổi: - Giới tính: - Địa phương, trường: Xin trân trọng cảm ơn hợp tác em! 90 Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán giáo viên) Các đồng chí thân mến! Với mục đích tìm hiểu thực trạng phòng chống ma túy trường THPT mong muốn đưa biện pháp nhằm nâng cao hiệu giáo dục phòng chống, ma túy cho học sinh, mong nhận hợp tác đồng chí cách trả lời khách quan câu hỏi sau (đánh dấu X vào ô □ bên cạnh ý kiến mà đồng chí đồng ý ghi ý kiến vào phần để trống (….) Xin chân thành cảm ơn hợp tác đồng chí! Câu 1: Theo đồng chí, cơng tác phòng chống tệ nạn ma túy trường THPT nơi đồng chí công tác có cần thiết không? a Rất cần thiết □ b Cần thiết □ c Không cần thiết □ Câu 2: Đồng chí cho biết, tệ nạn ma túy gây hậu sau đây? a Giảm sút sức khỏe, trí tuệ, thể lực □ b Gia tăng tệ nạn xã hội khác □ c Nguy mắc bệnh nguy hiểm HIV, Viêm gan B… □ d Suy thối nòi giống □ e Ý kiến khác: : Câu 3: Đồng chí cho biết, trường đồng chí công tác thực giáo dục phòng chớng tệ nạn ma túy cho cộng đồng chưa? a Thực thường xuyên □ b Thực chưa thường xuyên □ c Chưa thực □ Nếu câu trả lời a b đồng chí trả lời tiếp nhhững câu hỏi sau: 91 Câu 4: Đồng chí cho biết có tham gia thực hoạt động giáo dục phòng chớng tệ nạn ma túy trường đồng chí công tác? a Các cán trung tâm phòng chống tệ nạn xã hội □ b Nhân viên y tế cộng đồng □ c Phòng Lao động thương binh xã hội huyện □ d Những người đứng đầu cộng đồng □ e Mặt trận tổ quốc đồn thể trị - xã hội □ g Khác: Câu 5: Đồng chí đánh giá mức độ tham gia người dân vào hoạt động giáo dục phòng chớng tệ nạn ma túy trường đồng chí? a Học sinh tham gia hào hứng, tích cực □ b Tham gia khơng hào hứng □ c Khơng thích tham gia □ d Ý kiến khác: Câu 6: Đồng chí đánh giá mức độ triển khai nội dung giáo dục phòng chớng tệ nạn ma túy trường đồng chí? STT Mức độ triển khai Thường Thỉnh Chưa bao xuyên thoảng Nội dung giáo dục phòng chớng ma túy Giáo dục sách, pháp luật phòng chống ma túy Giáo dục kiến thức ma túy phòng chống ma túy Giáo dục hậu tệ nạn ma túy Giáo dục cơng tác đấu tranh, phòng ngừa, xử lý vi phạm pháp luật tệ nạn ma túy Giáo dục kỹ sống để tránh mắc vào tệ nạn ma túy 92 Giáo dục mơ hình, kinh nghiệm tốt việc cai nghiện phòng chống ma túy Câu 7: Đồng chí cho biết mức độ sử dụng phương pháp giáo dục phòng chớng tệ nạn ma túy cho học sinh trường nơi đồng chí công tác? STT Các phương pháp giáo dục phòng chớng ma túy Tở chức thi, tìm hiểu cơng tác phòng chống ma túy Dán áp phich panơ, hiệu, tranh tuyên truyền Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao lành mạnh, tạo sân chơi bở ích nhằm phòng tránh tệ nạn ma túy Tở chức hòm thư ngỏ để thu thập thơng tin qua đơn, thư phát hiện, tố giác đối tượng sử dụng, tàng trữ…ma túy Phối hợp với quyền, cơng an, quan đồn thể địa phương để giải tỏa quán xá, tụ điểm vui chơi giải trí tiềm ẩn tệ nạn ma túy Phở biến sách pháp luật cơng tác đấu tranh phòng chống ma túy Tổ chức chiếu phim ảnh trường hợp mắc tệ nạn ma túy để cộng đồng dân cư hiểu rõ tác hại to lớn mà ma túy để lại 93 Đánh giá mức độ thực Thường Thỉnh Chưa bao xuyên thoảng Câu 8: Xin đồng chí đánh giá tính hiệu phương pháp giáo dục phòng chớng tệ nạn ma túy thực trường đồng chí công tác? STT Đánh giá mức độ hiệu Bình Chưa Hiệu thường hiệu Các phương pháp giáo dục phòng chớng ma túy Tở chức thi, tìm hiểu cơng tác phòng chống ma túy Dán áp phich panô, hiệu, tranh tuyên truyền Tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao lành mạnh, tạo sân chơi bở ích nhằm phòng tránh tệ nạn ma túy Tở chức hòm thư ngỏ để thu thập thông tin qua đơn, thư phát hiện, tố giác đối tượng sử dụng, tàng trữ… ma túy Phối hợp với quyền, cơng an, quan đoàn thể địa phương để giải tỏa quán xá, tụ điểm vui chơi giải trí tiềm ẩn tệ nạn ma túy Phở biến sách pháp luật cơng tác đấu tranh phòng chống ma túy Tổ chức chiếu phim ảnh trường hợp mắc tệ nạn ma túy để cộng đồng dân cư hiểu rõ tác hại to lớn mà ma túy để lại 94 Câu 9: Theo đồng chí, hình thức giáo dục phòng chớng tệ nạn ma túy sau có vai trò nào? Hình thức giáo dục phòng chớng ma túy STT Thơng qua báo chí, phát thanh, truyền hình Thơng qua thi tìm hiểu, đấu tranh phòng chống ma túy Thơng qua b̉i tun truyền quyền địa phương Thông qua việc lồng ghép nội dung phòng chống ma túy vào họp, sinh hoạt cộng đồng Thông qua sinh hoạt loại hình câu lạc Vai trò Quan trọng Bình thường Không quan trọng Câu 10: Theo đồng chí, việc giáo dục phòng chớng tệ nạn ma túy cho học sinh THPT thực thơng qua hình thức sau hiệu chưa? STT Hình thức giáo dục phòng chớng ma túy Hiệu Thơng qua báo chí, phát thanh, truyền hình Thơng qua thi tìm hiểu, đấu tranh phòng chống ma túy Thông qua buổi tuyên truyền quyền địa phương Thơng qua việc lồng ghép nội dung phòng chống ma túy vào họp, sinh hoạt cộng đồng Thông qua sinh hoạt loại hình câu lạc 95 Mức độ thực Bình Chưa hiệu thường Câu 11: Đồng chí đánh giá chung về hoạt động giáo dục phòng chớng tệ nạn ma túy thực trường nơi đồng chí cơng tác? a Rất tốt □ b Bình thường □ c Chưa tốt □ Câu 12: Nếu câu trả lời c theo đồng chí đâu ngun nhân? a Trình độ dân trí thấp □ b Chính quyền chưa quan tâm □ c Nguồn tài hạn hẹp □ d Năng lực cán làm công tác giáo dục hạn chế □ e Ý kiến khác: Câu 13: Theo đồng chí, làm để hoạt động giáo dục phòng chớng tệ nạn ma túy cho học sinh THPT trường THPT hiệu hơn? Xin cho biết thông tin cá nhân: - Tuổi: - Giới tính: - Nghề nghiệp: Xin chân thành cảm ơn! 96 97 ... luận giáo dục phòng, chống ma túy cho học sinh trung học phổ thông dựa vào cộng đồng huyện Vân Hồ tỉnh Sơn La Chương 2: Thực trạng giáo dục phòng, chống ma túy cho học sinh THPT dựa vào cộng đồng. .. Vân Hồ, tỉnh Sơn La Chương 3: Biện pháp giáo dục phòng, chống ma túy cho học sinh THPT dựa vào cộng đồng huyện Vân Hồ tỉnh Sơn La Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN GIÁO DỤC PHÒNG, CHỐNG MA TÚY CHO HỌC SINH. .. cộng đồng giáo dục phòng chống ma túy cho học sinh THPT huyện Vân Hồ tỉnh Sơn La Giới hạn phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu giáo dục giáo dục phòng chống ma túy vai trò cộng đồng giáo dục phòng chống