ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG KHUYẾT tật và các HOẠT ĐỘNG PHỤC hồi CHỨC NĂNG dựa vào CỘNG ĐỒNG CHO TRẺ KHUYẾT tật dưới 6 TUỔI ở HUYỆN hạ HOÀ PHÚ THỌ năm 2014

BỘ Y TẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI TRẦN VN VNG ĐáNH GIá THựC TRạNG KHUYếT TậT Và CáC HOạT ĐộNG PHụC HồI CHứC NĂNG DựA VàO CộNG ĐồNG CHO TRẻ KHUYếT TậT DƯớI TUổI HUYệN Hạ HOµ - PHó THä N¡M 2014 Chun ngành Mã số : Phục hồi chức : CK60720333 LUẬN VĂN BÁC SĨ CHUYÊN KHOA II Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Vũ Thị Bích Hạnh HÀ NỘI - 2015 LỜI CẢM ƠN Hồn thành luận văn này, tơi xin bày tỏ lòng kính trọng biết ơn tới: - Ban Giám hiệu, Phòng Đào tạo sau Đại học, Bộ mơn Phục hồi chức trường Đại học Y Hà Nội giúp đỡ tạo điều kiện cho thời gian qua - Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lòng kính trọng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Vũ Thị Bích Hạnh, người thầy tận tình bảo, cung cấp lý thuyết phương pháp luận quý báu hướng dẫn tơi suốt q trình học tập nghiên cứu để hồn thành luận văn - Với lòng kính trọng biết ơn, tơi xin trân trọng cảm ơn tới Giáo sư, Phó Giáo sư, thày cô hội đồng thông qua đề cương cho nhiều ý kiến quý báu giúp xây dựng đề tài này, trân trọng cảm ơn thầy cô hội đồng chấm luận văn tốt nghiệp cho tơi nhiều ý kiến có giá trị để luận văn tơi hồn thiện - Tơi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám đốc Trung tâm sức khỏe bền vững Viethealth, Trung tâm Y tế Hạ Hòa, UBND, trạm Y tế 10 xã nghiên cứu tạo điều kiện tốt giúp đỡ suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn - Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám đốc, đồng nghiệp bệnh viện Phục hồi chức tỉnh Bắc Giang tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ tơi hồn thành chương trình học tập, nghiên cứu - Tôi xin chân thành cảm ơn động viên khích lệ bạn bè thân thiết bạn đồng nghiệp - Cuối cùng, xin dành tình u thương lòng biết ơn sâu sắc đến người thân gia đình, người ln sát cánh bên tôi, động viên, thông cảm, sẻ chia, khích lệ tơi suốt q trình học tập nghiên cứu./ Hà Nội, ngày 26 tháng 11 năm 2015 Trần Văn Vương LỜI CAM ĐOAN Tôi Trần Văn Vương, Học viên chuyên khoa II khóa 27, chuyên nghành Phục Hồi chức năng, Trường Đại học Y Hà Nội, xin cam đoan: Đây luận văn thân trực tiếp thực hướng dẫn PGS.TS Vũ Thị Bích Hạnh Cơng trình không trùng lặp với nghiên cứu khác công bố Việt Nam Các số liệu thơng tin nghiên cứu hồn tồn xác, trung thực khách quan, xác nhận chấp nhận sở nơi nghiên cứu Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm trước pháp luật cam kết Hà Nội, ngày 26 tháng 11 năm 2015 Tác giả Trần Văn Vương DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT ĐTV DVCĐ GĐNKT GĐTKT KT KTVĐ NCS NKT NVPHCNCĐ PHCN PHCNDVCĐ TCYTTG TK- TT TKT TNPTTH UNICEF WHO Điều tra viên Dịch vụ cộng đồng Gia đình người khuyết tật Gia đình trẻ khuyết tật Khuyết tật Khuyết tật vận động Người chăm sóc Người khuyết tật Nhân viên phục hồi chức cộng đồng Phục hồi chức Phục hồi chức dựa vào cộng đồng Tổ chức y tế giới Thần kinh- tâm thần Trẻ khuyết tật Tốt nghiệp phổ thông trung học Quỹ Nhi đồng Liên Hiệp Quốc (Unitid Nations Children’s Fund) Tổ chức Y tế giới (World Health Organization) MỤC LỤC ĐẶT VẤN ĐỀ Chương 1: TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Tỷ lệ khuyết tật trẻ em nói chung trẻ khuyết tật tuổi 1.1.1 Khái niệm khuyết tật .3 1.1.2 Tỷ lệ khuyết tật trẻ em giới 1.1.3 Tỷ lệ trẻ khuyết tật Việt Nam 1.2 Phân loại khuyết tật 1.2.1 Phân loại theo dạng khuyết tật 1.2.2 Phân loại khuyết tật theo độ nặng 1.2.3 Phân loại khuyết tật theo nguyên nhân 1.2.4 Hậu khuyết tật 1.3 Nhu cầu phục hồi chức 10 1.3.1 Nhu cầu Y học .10 1.3.2 Nhu cầu Phục hồi chức .11 1.3.3 Các dịch vụ cho Người KT 12 1.4 Phục hồi chức PHCN dựa vào cộng đồng 13 1.4.1 Định nghĩa PHCN .13 1.4.2 Mục đích PHCN .13 1.4.3 Chương trình PHCN dựa vào cộng đồng 14 1.4.4 Điều kiện để trì phát triển chương trình PHCN DVCĐ 19 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến kết PHCN 20 1.5.1 Sự tham gia cha mẹ/NCS 20 1.5.2 Sự hỗ trợ nhân viên cộng đồng .21 1.5.3 Việc cung cấp dịch vụ chương trình PHCN DVCĐ .23 1.6 Các nghiên cứu giới Việt Nam TKT 23 1.6.1 Trên giới 23 1.6.2 Ở Việt Nam 24 1.7 Chương trình PHCNDVCĐ huyện Hạ Hòa- Phú Thọ 26 1.7.1 Sơ lược đặc điểm kinh tế- xã hội - y tế Huyện Hạ Hòa- Phú Thọ 26 1.7.2 Chương trình PHCNDVCĐ Hạ Hòa - Phú Thọ .27 Chương 2: ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 28 2.1 Đối tượng nghiên cứu 28 2.1.1 Tiêu chuẩn lựa chọn 28 2.1.2 Tiêu chuẩn loại trừ .28 2.1.3 Cỡ mẫu 28 2.2 Phương pháp nghiên cứu 30 2.2.1 Các bước tiến hành 31 2.2.2 Địa điểm thời gian nghiên cứu .33 2.2.3 Các biến số nghiên cứu .33 2.2.4 Khái niệm, thước đo, tiêu chuẩn đánh giá 40 2.3 Xử lý số liệu .41 2.4 Sai số xử lý sai số 41 2.5 Vấn đề đạo đức nghiên cứu 42 Chương 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 43 3.1 Thực trạng khuyết tật trẻ em huyện Hạ Hòa 43 3.1.1 Thông tin chung khuyết tật trẻ em 43 3.1.2 Nhu cầu PHCN trẻ KT 45 3.1.3 Đặc điểm chung cha mẹ người chăm sóc trẻ KT .47 3.2 Thực trạng hoạt động PHCNDVCĐ huyện Hạ Hòa- Phú Thọ .48 3.2.1 Tình hình hỗ trợ trẻ KT .48 3.2.2 Các hình thức hỗ trợ - PHCN nhà cho TKT 49 3.2.3 Nguồn gốc kinh nghiệm- kiến thức cha mẹ hỗ trợ trẻ KT 50 3.2.4 Nhu cầu cha mẹ nội dung cần hỗ trợ 51 3.2.5 Thực trạng hoạt động PHCN DVCĐ huyện Hạ Hòa- Phú Thọ 52 3.2.6 Sự tham gia nhân viên PHCN DVCĐ huyện Hạ Hòa .53 3.2.7 Sự hỗ trợ cộng đồng- quyền TKT gia đình 53 3.2.8 Hoạt động đào tạo NV PHCN cha mẹ TKT 54 3.2.9 Lý không hỗ trợ PHCN cho TKT 55 3.2.10 Một số yếu tố từ phía cha mẹ nhân viên PHCN CĐ ảnh hưởng đến hỗ trợ 56 Chương 4: BÀN LUẬN .58 4.1 Thực trạng khuyết tật trẻ em huyện Hạ Hòa 58 4.1.1 Bàn luận thông tin chung TKT 58 4.1.2 Bàn luận nhu cầu PHCN TKT 61 4.2 Thực trạng hoạt động PHCN DVCĐ cho TKT 63 4.2.1 Hoạt động hỗ trợ, PHCN nhà cha/mẹ/NCS cho TKT 63 4.2.2 Hoạt động hỗ trợ NV PHCN CĐ cho TKT gia đình TKT .66 4.2.3 Hoạt động hỗ trợ từ cộng đồng, quyền, nhà trường 68 4.2.4 Lý cha/mẹ/NCS, NVPHCNCĐ cộng đồng không hỗ trợ TKT 69 4.2.5 Tìm hiểu số yếu tố liên quan đến hoạt động hỗ trợ PHCN nhà cho TKT cha/mẹ/NCS NVPHCNCĐ 70 KẾT LUẬN 73 KHUYẾN NGHỊ 75 TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1 Thông tin chung khuyết tật trẻ 43 Bảng 3.2 Sự phân bố nhu cầu PHCN trẻ KT .45 Bảng 3.3 Một số đặc điểm chung người chăm sóc trẻ có nhu cầu PHCN .47 Bảng 3.4 Tỷ lệ trẻ KT nhận hỗ trợ- PHCN từ cha mẹ/NCS .48 Bảng 3.5 Hoạt động hỗ trợ, PHCN nhà cha/mẹ/NCS cho TKT 49 Bảng 3.6 Nguồn gốc kiến thức, kỹ cha mẹ /NCS hỗ trợ PHCN nhà cho TKT .50 Bảng 3.7 Nhu cầu cha mẹ hỗ trợ từ chương trình PHCN DVCĐ 51 Bảng 3.8 Hoạt động hỗ trợ nhà cho TKT NV PHCNCĐ 52 Bảng 3.9 Hoạt động hỗ trợ TKT từ cộng đồng, quyền, nhà trường 53 Bảng 3.10 Hoạt động đào tạo cho cha/mẹ/NCS nhân viên PHCN CĐ .54 Bảng 3.11 Lý cha mẹ/NCS, nhân viên PHCNCĐ cộng đồng 55 Bảng 3.12 Một số đặc điểm cha/mẹ/NCS, gia đình TKT liên quan tới hỗ trợ PHCN nhà cho TKT 56 Bảng 3.13 Mối liên quan trình độ học vấn NV PHCN CĐ với nhận thức tầm quan trọng PHCN cho TKT 57 DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 3.1 Các dạng khuyết tật 44 Biểu đồ 3.2 Nhu cầu PHCN dạng KT 46 Biểu đồ 3.3 Nguồn gốc kiến thức, kỹ cha/ mẹ/NCS 50 Biểu đồ 3.4 Tỷ lệ tham gia NV PHCNCĐ vào chương trình hỗ trợ PHCN nhà cho TKT, cha/mẹ/NCS 53 Biểu đồ 3.5 Tỷ lệ cha mẹ NV PHCN tập huấn, phát tài liệu PHCN .55 Vài lần/năm cho TKT B6 B7 B8 è è B7 Nếu nào? hàng ngày Dưới 30 phút thời gian bao 30-60 phút Trên 60 phút nhiêu? Theo hướng dẫn cán y tế tuyến Anh/ chị luyện tập Theo kiến thức khóa tập huấn cho cháu … theo PHCN hướng dẫn Theo hướng dẫn tài liệu/sách ai? đọc (Câu hỏi nhiều Theo kinh nghiệm thân lựa chọn) Theo hướng dẫn người quen Khác (ghi rõ)………………… 98 Anh/ chị làm / Xe lăn cháu Thanh song song Khung cấp phát dụng cụ Nạng (nách, khuỷu) gì? Gậy (Câu hỏi nhiều Dụng cụ khác (ghi 98 lựa chọn) rõ) Nếu “khơng”, Vì trẻ khơng có nhu cầu chị Khơng có thời gian khơng hỗ trợ Khơng biết tập PHCN nhà cho Không tin tưởng tập nhà Khác (ghi rõ):………………….… cháu? ……………………………… (Câu hỏi nhiều B9 Anh/ è è è è è 98 lựa chọn) B10 Nhận cháu vào lớp dễ dàng Cơ dạy thêm cho trẻ ngồi khóa Nhà trường hỗ Nhà trường vận động cho trẻ học trợ cháu trường Giáo viên hướng dẫn cách dạy trẻ học nhà nào? Cung cấp tài liệu cho cho cha mẹ (Câu hỏi nhiều Phát cho trẻ tài liệu, sách vở, đồ chơi lựa chọn) Vận động trẻ lớp chơi với B11 trẻ Hỗ trợ khác (ghi rõ) 98 Chính quyền, cộng Có èB12 đồng có hỗ trợ gia Khơng è B17 đình cháu … khơng ? Ai Nhân viên y tế xã tuyến quyền cộng Cha mẹ trẻ khác, hàng xóm có hỗ trợ Lãnh đạo nhà trường đồng hỗ trợ gia Lãnh đạo xã B12 đình anh/ chị ? Các đồn thể xã hội (Câu hỏi nhiều Khác (ghi rõ) 98 lựa chọn) Chính quyền Thăm hỏi động viên gia đình cộng đồng hỗ Có sách hỗ trợ gia đình TKT trợ cháu… gia nói chung B13 Cấp kinh phí hàng tháng cho cháu đình nào? Cho gia đình TKT vay vốn (Câu hỏi nhiều Khác (ghi rõ) lựa chọn) Đã giới thiệu cháu khám tuyến B14 98 Đã mời chuyên khoa xã khám cho Cháu… cháu gửi khám tuyến Vấn đề cháu giải chưa? xã (Câu hỏi nhiều Cháu chưa gửi khám tuyến lựa chọn) Khác (ghi rõ) 98 Anh chị Được hướng dẫn thay đổi kiến trúc hướng dẫn thay nhà đổi kiến trúc nhà Được phát tài liệu để tự đọc Cha mẹ cung cấp nguyên vật B15 để trẻ dễ sinh hoạt liệu, giúp đỡ sửa lại kiến trúc nào? nhà (Câu hỏi nhiều Chưa hướng dẫn lựa chọn) Khác (Ghi rõ) Vận động cha mẹ TKT thành lập Hội Anh/ chị Tổ chức cho cha mẹ TKT gặp hỗ trợ thành lập định kỳ B16 98 nhóm cha mẹ TKT Tổ chức cho TKT tham gia chung ? số kiện (Câu hỏi nhiều Cung cấp cho cha mẹ tài liệu Hội cha mẹ TKT lựa chọn) Khác (ghi rõ) 98 Lãnh đạo chưa quan tâm vấn đề Nếu “khơng” lý khuyết tật B17 cộng đồng chưa Chưa có Ban Điều hành PHCN xã Thiếu kinh phí hỗ trợ là? Chưa có vận động họ Khác (ghi rõ) B18 Tin tưởng 98 Anh/chị có tin vào Chưa tin hồn tồn khả phục hồi Khơng tin cháu PHCN nhà không Theo anh/chị việc Rất quan trọng PHCN nhà cho Ít quan trọng B19 Khơng quan trọng trẻ có quan trọng khơng Xin cảm ơn Ơng/ bà/anh/chị! Phụ lục số PHIẾU KHẢO SÁT NHÂN VIÊN PHCN DVCĐ Xã:……………………………… STT Câu hỏi A THÔNG TIN CHUNG A1 Năm sinh A2 Nghề nghiệp A4 Giới tính Trả lời Mã Chuyển Nam A5 A6 A7 A8 A9 A10 A11 Nữ Dân tộc Kinh Khác (ghi rõ):……………… Trường mầm non/nhà trẻ Nơi công tác Trạm y tế, y tế thơn Đồn thể xã hội (phụ nữ, Đoàn niên, Cựu chiến binh…) Nơi khác (ghi rõ): Thời gian công tác .năm Số năm tham gia Dưới năm phục hồi chức Từ - năm Trên năm đến 10 năm trẻ KT > 10 năm Trình độ văn hóa Chưa tốt nghiệp phổ thông Tốt nghiệp phổ thông Trung cấp, Cao đẳng Đại học Trên Đại học Khác (ghi rõ):……… ……… Sư phạm (chung) Giáo dục đặc biệt Chuyên ngành đào Tâm lý học, Cơng tác xã hội tạo Y (nói chung) Khác (ghi rõ) Được tấp huấn 2-3 tuần 98 98 4 98 98 PHCN cộng đồng Đào tạo Phục hồi Được tập huấn 2-3 ngày chức cộng đồng PHCN xã Được phổ biến phát tài liệu PHCN Chỉ phát tài liệu PHCN Khác (ghi rõ) B THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG PHCN DVCĐ Anh/ chị có hỗ trợ Có B1 PHCN nhà Khơng cho TKT không? 98 èB2 è B6 Cung cấp tài liệu, thông tin Anh/ chị hỗ trợ PHCN cho TKT nào? B2 lựa chọn) hỗ trợ PHCN cho TKT nào? Nếu hàng ngày B4 thời gian bao nhiêu? B5 chăm sóc Hướng dẫn cha mẹ cách tập luyện cho TKT (Câu hỏi nhiều Hướng dẫn làm/ cung cấp dụng cụ Tần suất anh/ chị B3 khuyết tật Hướng dẫn cha mẹ TKT cách è B3 è B3 è B3 chỉnh trực Hỗ trợ TKT đến trường Vận động cộng đồng, quyền hỗ trợ gia đình trẻ KT Thăm hỗ trợ TKT nhà Chuyển TKT khám tuyến Hướng dẫn thay đổi kiến trúc nhà phù hợp Hỗ trợ thành lập nhóm cha mẹ 10 TKT Khác (ghi rõ):……………… 98 Hàng ngày è èB4 3-4 lần/tuần è è B5 1-2 lần/tuần è è B5 Vài lần/tháng è è B5 Vài lần/năm è è B5 Dưới 30 phút 30-60 phút Trên 60 phút Theo định/hướng dẫn Anh/ chị luyện tập CBYT tuyến Theo kiến thức khóa tập huấn cho TKT theo PHCN CĐ hướng dẫn ai? Theo hướng dẫn tài liệu/sách (Câu hỏi nhiều đọc lựa chọn) Theo kinh nghiệm thân PHCN nhà cho Theo hướng dẫn người quen Khác (ghi rõ)………………… Vì TKT khơng có nhu cầu Khơng có thời gian Khơng biết tập Không tin tưởng tập nhà Khác (ghi rõ):…………….… trẻ khuyết tật? …………………………………… Nếu “khơng”, Anh/ chị không hỗ trợ B6 (Câu hỏi nhiều 98 lựa chọn) Anh/ chị cung Hướng dẫn cách tập luyện trực tiếp B7 cấp tài liệu, thông cho cha mẹ TKT nhà tin khuyết tật Phát tài liệu cho họ Mời cha mẹ TKT tập huấn nào? Phổ biến thông tin họp (Câu hỏi nhiều cha mẹ TKT Khác (ghi rõ) 98 lựa chọn) Anh/ chị hướng Hướng dẫn trực tiếp cho cha mẹ B8 dẫn cha mẹ TKT TKT nhà cách chăm sóc, Phát tài liệu cho họ Mời cha mẹ TKT tập huấn nuôi dưỡng Hướng dẫn chung họp cha mẹ TKT (Câu hỏi nhiều Khác (ghi rõ) 98 lựa chọn) Anh/ chị hướng Hướng dẫn trực tiếp cách tập luyện B9 dẫn cha mẹ cách cho cha mẹ TKT nhà tập luyện cho TKT Phát tài liệu cho họ Mời cha mẹ TKT tập huấn nào? Hướng dẫn chung họp (Câu hỏi nhiều cha mẹ TKT lựa chọn) B10 Anh/ chị hướng dẫn cha mẹ cách Khác (ghi rõ) 98 Hướng dẫn trực tiếp cách làm dụng cụ cho cha mẹ TKT nhà Phát tài liệu để họ tự đọc làm è è è è è Cha mẹ TKT hướng dẫn tập huấn Hướng dẫn chung họp làm/ B11 B12 cung cấp cha mẹ TKT dụng cụ chỉnh trực Cấp phát dụng cụ cho họ Khác (ghi rõ) nào? Anh/ chị hướng Xe lăn dẫn làm / cấp Thanh song song Khung phát dụng cụ gì? Nạng (nách, khuỷu) (Câu hỏi nhiều Gậy Dụng cụ khác (ghi rõ) lựa chọn) Nhận TKT vào lớp Dạy thêm cho trẻ ngồi khóa Anh/ chị hỗ trợ Vận động cha mẹ cho trẻ học Hướng dẫn cha mẹ cách dạy trẻ TKT đến trường học nhà nào? Cung cấp tài liệu cho cho cha mẹ (Câu hỏi nhiều Phát cho trẻ tài liệu, sách vở, đồ lựa chọn) B13 B14 98 98 chơi Vận động trẻ lớp chơi với trẻ Hỗ trợ khác (ghi rõ) Anh/chị có vận Có động cộng đồng, Khơng 98 quyền hỗ trợ TKT ? Vận động cộng Vận động cha mẹ trẻ khác hỗ đồng, quyền trợ Vận động lãnh đạo nhà trường hỗ trợ TKT èB14 è B17 Vận động lãnh đạo xã có B15 B16 sách quan tâm đến TKT hỗ trợ gia đình trẻ Vận động đồn thể xã hội Khác (ghi rõ) KT Lãnh đạo nhiều nhà Thăm hỏi, động viên gia đình TKT (Câu hỏi Miễn giảm học phí cho TKT trường quan tâm Cung cấp thêm trang thiết bị dạy đến TKT học cho lớp có TKT nào? Có sách hỗ trợ giáo viên dạy 98 (Câu hỏi nhiều TKT Khác (ghi rõ) lựa chọn) 98 Cộng đồng hỗ Thăm hỏi gia đình TKT Có sách hỗ trợ gia đình TKT trợ TKT gia Cấp kinh phí hàng tháng cho TKT đình nào? Cho gia đình TKT vay vốn (Câu hỏi nhiều Khác (ghi rõ) 98 lựa chọn) Nếu “khơng” lý B17 B18 cộng đồng Lãnh đạo chưa quan tâm vấn đề khuyết tật Chưa có Ban Điều hành PHCN khơng hỗ trợ? xã (Câu hỏi nhiều Thiếu kinh phí Chưa có vận động họ lựa chọn) Khác (ghi rõ) Đã giới thiệu TKT khám tuyến 98 Chuyển TKT Đã mời chuyên khoa xã khám cho TKT khám tuyến Vấn đề trẻ TKT giải (Câu hỏi nhiều xã lựa chọn) Chưa gửi TKT khám tuyến Khác (ghi rõ) 98 Hướng dẫn cha mẹ trẻ thay đổi kiến trúc nhà Phát tài liệu để cha mẹ tự đọc đổi kiến trúc nhà Cha mẹ thay đổi lại xếp Hướng dẫn thay B19 phù hợp (Câu hỏi nhiều lựa chọn) B20 B21 nhà để TKT dễ sinh hoạt Cha mẹ cung cấp nguyên vật liệu, giúp đỡ sửa lại kiến trúc nhà Khác (Ghi rõ) 98 Vận động cha mẹ thành lập Hội Anh/ chị hỗ trợ Tổ chức cho cha mẹ gặp định thành lập nhóm kỳ Tổ chức cho TKT tham gia chung cha mẹ TKT ? số kiện (Câu hỏi nhiều Cung cấp cho cha mẹ tài liệu lựa chọn) Hội cha mẹ TKT Khác (ghi rõ) Theo anh/chị việc Rất quan trọng Ít quan trọng PHCN nhà cho Khơng quan trọng trẻ có quan trọng khơng Xin cảm ơn Anh/ Chị! 98 Phụ lục số HỒ SƠ TRẺ KHUYẾT TẬT I/ Thông tin cá nhân: - Họ tên:………………………Ngày/tháng /năm sinh……/……/…… - Giới tính: Nam/Nữ……………… - Địa chỉ:……………………………………………… - Số điện thoại liên hệ:……………………………… - Dân tộc:…………………………………… - Ngày khám:……… /……/……… II/ Thơng tin người chăm sóc - Người chăm sóc tr: ă B ăM ăễng ăB ăNgi khỏc(ghi rừ.) - Họ tên :……………………………………… + Ngày/ tháng/ năm sinh:………/……./……… + Nghề nghiệp:……………………………Điện thoại…………… …… III/ Tình trạng khuyết tật Cỏc khuyt tt giỏc quan - Mt Hỡnh th: ăBỡnh thng Chc nng nhỡn: ăBt thng(ghi rừ:. ) ăBỡnh thng ¨Bất thường(ghi rõ:……………….) - Mũi Hình thể: ¨Bình thường ¨Bất thng(ghi rừ: ) Chc nng: ăBỡnh thng ăBt thng(ghi rừ:..) - Ming Hỡnh th: ăBỡnh thng Chc nng núi: ăBt thng(ghi rừ: ) ăBỡnh thng ăBt thng(ghi rừ: .) - Tai Hỡnh th: ăBỡnh thng ăBt thng(ghi rừ: ) Chc nng nghe: ăBỡnh thng - V giỏc: ăBỡnh thng ăBt thng(ghi rừ: .) ăBt thng(ghi rừ: ) Khuyt tt ng - T chi Hỡnh th: ăBỡnh thng ăBt thng(ghi rừ: ) Vn ng chc nng: ăBỡnh thng ăBt thng(ghi rừ: ) Trng lc c t chi: ăBỡnh thng ¨Bất thường(ghi rõ:……….) Phản xạ gân xương tứ chi: Phản x bnh lý: ăBỡnh thng ăBt thng(ghi rừ:) ăCú(ghi rừ) ¨Khơng - Cột sống cổ Hình thể: ¨Bình thường Vận ng chc nng: ăGự ăQuỏ n ăVo trỏi ăBỡnh thng ¨Vẹo phải ¨Bất thường(ghi rõ:……… ) - Cột sống ngực Hỡnh th: ăBỡnh thng Vn ng chc nng: ăGự ăQuỏ n ăVo trỏi ăBỡnh thng ăVo phi ăBt thng(ghi rừ: ) - Ct sng tht lng Hỡnh th: ăBỡnh thng Vn ng chc nng: - Xng s: ăGự ăQuỏ n ¨Vẹo trái ¨Bình thường ¨Bình thường ¨Vẹo phải ¨Bất thường(ghi rừ: ) ăBt thng(ghi rừ:. ) - Xng lng ngc: ¨Bình thường ¨Bất thường(ghi rõ:…… ………………………………………………………………………………) - Các mốc ng thụ ó t c ăKim soỏt u c; ¨Lẫy; ¨Ngồi; ¨Bò; ¨Đứng; ¨Đi; ¨Chạy Đánh giá trớ tu ăBỡnh thng ăChm so vi tui ỏnh giỏ v thn kinh- tõm thn Co git: ăKhụng ăCú(ghi c th: .) Ri lon hnh vi: ăKhụng ¨Có(Biểu hiện:………………………… ………………………………………………………………………………) Các khuyết tật khác(Tim bẩm sinh số dị tật khác…) IV Kết luận chẩn đoán, phân loại, mức độ KT Chn oỏn xỏc nh: Loi KT: ăVn ng ăNghe núi ăNhỡn ăTrớ tu ăTKTT Mc KT: ăNh ¨Nặng V Lượng giá nhu cầu PHCN ¨Khác ¨ Rất nng ăKhụng ăCú (Lng giỏ theo 23 nhu cu ca tổ chức Y tế giới) BẢNG 23 NHU CẦU PHCN TT 10 11 12 13 14 15 Nhu cầu Tự ăn uống Tự làm vệ sinh Đại tiểu tiện Mặc quần áo Hiểu câu nói Thể ý muốn Hiểu điệu dấu hiệu người khác Ra hiệu để người khác biết ý muốn Đọc mơi Nói Ngồi Đứng Di chuyển nhà Di chuyển làng Đi 10 bước Số phân loại 16 17 18 19 20 21 22 23 Đau khớp Trẻ bú sữa mẹ lớn bình thường Chơi đùa Đi học Tham gia hoạt động gia đình Tham gia hoạt động cộng đồng Làm việc nội trợ Làm việc thu nhập Lưu ý: Việc đánh giá nhu cầu theo 23 nhu cầu trẻ theo phát triền bình thường tương ứng với lứa tuổi lĩnh vực( Vận độngdi chuyển, Giao tiếp- ngôn ngữ, Sinh hoạt hàng ngày, Hồ nhập- xã hội) khơng đánh giá nhu cầu thứ 23 trẻ nhỏ tuổi NGƯỜI GHI HỒ SƠ ... khuyết tật nhu cầu phục hồi chức trẻ khuyết tật < tuổi huyện Hạ Hoà tỉnh Phú Thọ năm 2014 Đánh giá thực trạng hoạt động phục hồi chức dựa vào cộng đồng cho trẻ khuyết tật tuổi huyện Hạ Hoà tỉnh Phú. .. tơi thực nghiên cứu: Đánh giá thực trạng khuyết tật hoạt động phục hồi chức dựa vào cộng đồng cho trẻ khuyết tật tuổi huyện Hạ Hoà - Phú Thọ năm 2014 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Mô tả thực trạng khuyết. .. vụ cộng đồng Gia đình người khuyết tật Gia đình trẻ khuyết tật Khuyết tật Khuyết tật vận động Người chăm sóc Người khuyết tật Nhân viên phục hồi chức cộng đồng Phục hồi chức Phục hồi chức dựa vào