SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TÌNH YÊU BIỂN ĐẢO THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 – 6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON VĨNH QUỲNH

A. ĐẶT VẤN ĐỀ. Trong suốt chiều dài lịch sử phát triển của dân tộc Việt Nam, biển đông đã thấm đậm và có ảnh hưởng sâu sắc đến mọi hoạt động sản xuất, đời sống và ngày càng có vai trò quan trọng đối với sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa của đất nước. Biển đã và đang cung cấp cho nhân loại một khối lượng rất lớn thực phẩm, dược phẩm, nguyên nhiên vật liệu, năng lượng, tài nguyên thiên nhiên. Mà Việt Nam có lợi thế hơn cả bờ biển dài trên 3.260km và không gian biển rộng (diện tích vùng biển đặc quyền kinh tế khoảng 1 triệu km2) gấp 3 lần diện tích đất liền, với hơn 2.577 hòn đảo lớn, nhỏ, hai quần đảo Hoàng Sa và Trường Sa cùng nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú, đa dạng. Bên cạnh đó, biển đảo cũng là nơi có nhiều nguy cơ gây mất ổn định, uy hiếp chủ quyền và lợi ích quốc gia. Để có thể làm chủ và bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ biển đảo đòi hỏi sự quan tâm sâu sắc cũng như tham gia rộng rãi của toàn đảng, toàn dân, toàn quân ta. Có thể thấy, góp phần không nhỏ vào công cuộc ấy là các tầng lớp thanh, thiếu niên nhi đồng – các mầm non tương lai tràn trề nhựa sống của đất nước. Bởi không lâu sau, các em sẽ là những chủ nhân tương lai của đất nước, tham gia có hiệu quả vào công cuộc bảo vệ vững chắc chủ quyền biển đảo và xây dựng đất nước Việt Nam trở thành một quốc gia ngày càng vững mạnh. Nhận thấy được ý nghĩa cần thiết của việc bảo vệ biển đảo cho thế hệ trẻ hiểu được chủ quyền biển, đảo của nước ta, không có cách nào tốt hơn là đưa chương trình biển, đảo vào giáo dục ở các cấp học. Năm học 2012 – 2013 Bộ giáo dục và đào tạo đã triển khai đề án “Tăng cường công tác giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, đảo vào chương trình giáo dục các cấp học và các trình độ đào tạo trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 20102015. Như vậy, rõ ràng ngành giáo dục đã bắt đầu có chuyển biến tích cực nhằm giúp các em học sinh, sinh viên nâng cao ý thức về biển, đảo quê hương.

TRƯỜNG MẦM NON VĨNH QUỲNH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TÌNH YÊU BIỂN ĐẢO

THÔNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 – 6 TUỔI

Ở TRƯỜNG MẦM NON VĨNH QUỲNH

Lĩnh vực: Giáo dục mẫu giáo Tác giả: Đỗ Thị Hạnh Chức vụ: Giáo viên.

Năm học: 2012-2013

A ĐẶT VẤN ĐỀ.

Trong suốt chiều dài lịch sử phát triển của dân tộc Việt Nam, biển đông đãthấm đậm và có ảnh hưởng sâu sắc đến mọi hoạt động sản xuất, đời sống vàngày càng có vai trò quan trọng đối với sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóacủa đất nước Biển đã và đang cung cấp cho nhân loại một khối lượng rất lớnthực phẩm, dược phẩm, nguyên nhiên vật liệu, năng lượng, tài nguyên thiênnhiên Mà Việt Nam có lợi thế hơn cả bờ biển dài trên 3.260km và không gianbiển rộng (diện tích vùng biển đặc quyền kinh tế khoảng 1 triệu km2) gấp 3 lầndiện tích đất liền, với hơn 2.577 hòn đảo lớn, nhỏ, hai quần đảo Hoàng Sa vàTrường Sa cùng nguồn tài nguyên thiên nhiên phong phú, đa dạng Bên cạnh đó,biển đảo cũng là nơi có nhiều nguy cơ gây mất ổn định, uy hiếp chủ quyền và lợiích quốc gia Để có thể làm chủ và bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ biển đảo đòi hỏi sựquan tâm sâu sắc cũng như tham gia rộng rãi của toàn đảng, toàn dân, toàn quân

ta Có thể thấy, góp phần không nhỏ vào công cuộc ấy là các tầng lớp thanh,thiếu niên nhi đồng – các mầm non tương lai tràn trề nhựa sống của đất nước.Bởi không lâu sau, các em sẽ là những chủ nhân tương lai của đất nước, thamgia có hiệu quả vào công cuộc bảo vệ vững chắc chủ quyền biển đảo và xâydựng đất nước Việt Nam trở thành một quốc gia ngày càng vững mạnh Nhậnthấy được ý nghĩa cần thiết của việc bảo vệ biển đảo cho thế hệ trẻ hiểu đượcchủ quyền biển, đảo của nước ta, không có cách nào tốt hơn là đưa chương trìnhbiển, đảo vào giáo dục ở các cấp học Năm học 2012 – 2013 Bộ giáo dục và đàotạo đã triển khai đề án “Tăng cường công tác giáo dục về tài nguyên và môitrường biển, đảo vào chương trình giáo dục các cấp học và các trình độ đào tạotrong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2010-2015 Như vậy, rõ ràng ngànhgiáo dục đã bắt đầu có chuyển biến tích cực nhằm giúp các em học sinh, sinhviên nâng cao ý thức về biển, đảo quê hương

Đối với ngành học mầm non giáo dục tình yêu với biển, đảo là điều cầnthiết, cần tiến hành theo lộ trình nhất định, qua từng lứa tuổi cần tăng dần khốikiến thức Ngoài ra giáo viên cần hiểu rõ về căn cứ pháp lý và lịch sử khẳngđịnh chủ quyền biển đảo và hơn nữa phải mở rộng, gợi mở những giá trị to lớncủa biển, hải đảo, những hành động, biện pháp khai thác tài năng thế mạnh vàbảo vệ biển, đảo một cách hiệu quả Qua đó các em biết được nước ta không chỉ

có đất liền mà còn có biển đảo bao la, giàu tài nguyên thiên nhiên với những đặcsản vô cùng phong phú như tỏi Lý Sơn, nước mắm Phú Quốc, trái bàng vuông.Các em cũng sẽ hình dung được một phần cuộc sống của nhân dân trên đảo, conngười và cảnh vật nơi đây, chứa chan trong đó là tình yêu dân tộc, tình yêu quêhương, đất nước và những tình cảm sâu sắc với bộ đội ngoài hải đảo xa xôi Đối với trẻ mầm non, hình ảnh biển đảo là những gì xa xôi, trẻ chưa từngđược tiếp xúc, chưa từng có cảm giác thân thiện hay yêu mến Bởi những gì gắn

bó, gần gũi với trẻ là tình yêu thương gia đình, bạn bè, làng xóm, những gì thânthuộc xung quanh trẻ Hơn ai hết, cha mẹ, thầy cô là những người trực tiếp giáodục các em Vậy nên chúng ta không chỉ truyền đạt kiến thức mà còn phải

trong thời kỳ hiện nay nên tôi trăn trở và quyết định thực hiện đề tài “ Một số

biện pháp giáo dục tình yêu biển đảo thông qua các hoạt động cho trẻ mẫu giáo lớn 5 – 6 tuổi ở trường mầm non Vĩnh Quỳnh”.

tế hiện nay là, khi hỏi các bạn trẻ về biển, đảo của nước ta, đặc biệt là quần đảoTrường Sa và Hoàng Sa, ai cũng có thể trả lời đó là “một phần máu thịt thiêngliêng của Tổ quốc" Nhưng để lý giải nguồn gốc của nó như thế nào, có tiềmnăng, thế mạnh, nguồn lợi kinh tế ra sao, thì không phải ai cũng trả lời được.Nhìn chung, kiến thức về biển, đảo của phần lớn người dân và các em học sinh,sinh viên hiện nay còn rất hạn chế bởi suốt khoảng thời gian dài trước đây, nộidung về biển, đảo không được đưa vào chương trình giáo dục các cấp Gần đây,khi những vấn đề về năng lượng, tài nguyên, tranh chấp chủ quyền biển, đảo trởthành vấn đề nổi cộm thì việc giáo dục kiến thức biển, đảo trong nhà trường mớiđược chú ý tới

Trường Sa, Hoàng Sa đã và đang là những vùng đất thiêng liêng mà bất

cứ con người Việt Nam nào khi nghe thấy đều bồi hồi xúc động Với mục đíchgiáo dục tình yêu biển, hải đảo quê hương cho trẻ ngay từ tuổi mầm non để thế

hệ trẻ hiểu được chủ quyền biển, hải đảo của nước ta thì ngành giáo dục mầmnon phải đưa ra được nội dung giáo dục biển đảo phù hợp với đặc điểm tâm sinh

lý trẻ, không làm nặng chương trình, phù hợp với tình hình địa phương, giúp trẻ

dễ nhớ, dễ tiếp thu mà lưu giữ lại được ấn tượng tốt về biển đảo

Cụ thể với trẻ mầm non có thể duy trì cách thức tuyên truyền giáo dụcnhư lồng ghép thông qua hình thức kể chuyện lịch sử, vẽ tranh, dã ngoại, xemphim ảnh…Thông qua những tiết học đó những kiến thức về biển đảo mà côtruyền đạt cho trẻ hàng ngày với những cái tên như Trường sa, Hoàng Sa, PhúQuốc sẽ không còn gợi lên sự xa xôi với các bé Những mầm non tương lai củađất nước sẽ hiểu hơn về đảo và hải đảo qua những giờ học bổ ích, lý thú, nhữngtrò chơi, những bức tranh, câu chuyện hấp dẫn Bên cạnh những nét vẽ hồnnhiên về sóng vỗ rì rào, những hòn đảo, những con tàu ngược xuôi…đó là hìnhảnh chú bộ đội hiên ngang ôm sung đứng gác ở cột mốc chủ quyền của tổ quốc,

là bước chân dũng cảm tuần tra suốt ngày đêm để trẻ em tung tăng mỗi buổi đếntrường và nuôi dưỡng những ước mơ trở thành lính đảo trong tương lai

II Cơ sở thực tiễn.

1 Đặc điểm tình hình.

- Xã Vĩnh Quỳnh là một xã có truyền thống yêu nước với rất nhiều anh hùng đã

hi sinh vì tổ quốc trong thời kì dựng nước và giữ nước như Tướng quân VươngThừa Vũ, Bà Tía…

- Trường mầm non vĩnh Quỳnh được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo đầu tưđầy đủ cơ sở vật chất, trường khang trang sạch đẹp đạt tiêu chuẩn trường chuẩnquốc gia

- Năm học 2012 – 2013 tôi được ban giám hiệu phân công dạy lớp mẫu giáo lớnA4 với tổng số 60 học sinh trong đó có 34 nam và 26 nữ

- Lớp được phân công là lớp điểm của trường, lớp được đầu tư đầy đủ đồ dùng

đồ chơi theo thông tư 02, được phân công làm điểm chuyên đề biển, hải đảo đểtrường kiến tập

2 Thuận lợi, khó khăn.

a Thuận lợi:

- Trường đã tổ chức hội thảo về tài nguyên môi trường biển đảo cho 100% giáoviên nắm được

- Lớp được trang bị đầy đủ đồ dung như tranh ảnh có nội dùng về biển, hải đảo

và các phương tiện hiện đại như đầu đĩa, ti vi, máy tính nên học sinh đã đượctìm hiểu kiến thức về biển, hải đảo thông qua các phương tiện hiện đại

- 03 giáo viên đứng lớp đều có trình độ trên chuẩn, nắm được đặc điểm tâm sinh

lý trẻ

- Bản thân là giáo viên có 14 năm kinh nghiệm trong nghề nhiệt tình, năng độngtrong công việc, đã được đi tập huấn nội dung bảo vệ, môi trường, biển đảo dohuyện nhà trường tổ chức

b Khó khăn

- Năm học 2012 – 2013 là năm học đầu tiên ngành giáo dục đưa nội dung giáodục bảo vệ môi trường biển, đảo vào chương trình dạy trẻ nên bản thân tôi còn

bỡ ngỡ chưa có kiến thức, kĩ năng, kinh nghiệm để dạy trẻ

- Tài liệu về biển đảo cho giáo viên tham khảo chưa phong phú còn hạn chế

- 90% phụ huynh làm nông nghiệp, chưa chú trọng phối kết hợp chặt chẽ vớigiáo viên để cùng giáo dục trẻ Một số phụ huynh cho rằng giáo dục tình yêubiển, đảo cho trẻ rất khó vì trẻ còn nhỏ chưa cần thiết phải giáo dục trẻ

Từ một số thuận lợi và khó khăn trên tôi đã mạnh dạn nghiên cứu “Một sốbiện pháp giáo dục tình yêu biển đảo thông qua các hoạt động cho trẻ mẫu giáolớn 5 - 6 tuổi ở trường mầm non Vĩnh Quỳnh”

III CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

1 Tự bồi dưỡng kiến thức về biển đảo cho bản thân.

Như chúng ta đã biết để có thể giáo dục trẻ tình yêu biển đảo của đất nướcViệt Nam Trước hết bản thân giáo viên những người trực tiếp dạy trẻ phải nắmđược những kiến thức cơ bản chính xác về biển đảo từ đó lựa chọn những nộidung kiến thức phù hợp với trẻ mầm non để giáo dục trẻ Từ đó hình thành ở trẻtình yêu biển đảo và có ý thức giữ gìn, bảo vệ biển đảo quê hương Chính vì thếngay từ đầu năm học bản thân tôi đã tự tìm hiểu, tìm tòi sách báo viết về biểnđảo và bắt đầu khám phá biển đảo của đất nước mình trên nhiều lĩnh vực khácnhau: địa lí, lịch sử, kinh tế, xã hội… Ngoài ra tôi còn tra cứu thông tin kiếnthức trên mạng để có câu trả lời chính xác

- Bờ biển Việt Nam dài 3.260km, từ Quảng Ninh đến Kiên Giang Như vậy cứl00 km2 thì có l km bờ biển (trung bình của thế giới là 600km2 đất liền/1km bờbiển) Biển có vùng nội thủy, lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế và thềm lục địavới diện tích trên 1 triệu km (gấp 3 diện tích đất liền: l triệu km2/330.000km2)

- Trong đó có 2 quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa và 2.577 đảo lớn, nhỏ, gần và

xa bờ, hợp thành phòng tuyến bảo vệ, kiểm soát và làm chủ vùng biển 66 đảo

có dân sinh sống với tổng số dân là 175 nghìn người Hai quần đảo Hoàng Sa và

Trường Sa là một bộ phận của lãnh thổ quốc gia đã làm tăng giá trị kinh tế và anninh quốc phòng đất nước

- Tầm quan trọng của biển và tiềm năng kinh tế:

+ Du lịch: Bờ biển dài 3.260 km có nhiều bãi cát, vụng, vịnh, hang động tự

nhiên đẹp, là tiềm năng du lịch lớn của nước ta Với chiều dài như vậy lại đượcthiên nhiên ưu đãi các bãi biển như Sầm Sơn( Thanh Hoá), Cửa Lò( Nghệ An),Trà Cổ( Quảng Ninh),Vũng Tàu( Bà Rịa Vũng Tàu), Nha Trang( Khánh Hoà)

đã trở thành những bãi biển đẹp và là khu du lịch thu hút hàng chục triệu lượtkhách mỗi mùa hè đến.………

+ Hải sản: Ở vùng biển nước ta đến nay có khoảng 2.040 loài cá gồm nhiều

bộ, họ khác nhau, trong đó có giá trị kinh tế cao khoảng 110 loài Trữ lượng cá ởvùng biển nước ta khoảng 3 triệu tấn/năm

+ Rong biển: Trên biển nước ta có trên 600 loài rong biển là nguồn thức ăn có

dinh dưỡng cao và là nguồn dược liệu phong phú

+ Khoáng sản: Dưới đáy biển nước ta có nhiều khoáng sản quý như: thiếc, ti

tan, đi-ri-con, thạch anh, nhôm, sắt, măng gan, đồng, kền và các loại đất hiếm.Muối ăn chứa trong nước biển bình quân 3.500gr/m2

nằm trong vùng triển vọng có dầu khí Trữ lượng dầu khí ngoài khơi miền NamViệt Nam có thể chiếm 25% trrữ lượng dầu dưới đáy biển Đông

+ Giao thông: Bờ biển nước ta chạy dọc từ Bắc tới Nam theo chiều dài đất

nước, với 3.260km bờ biển có nhiều cảng, vịnh… rất thuận liện cho giao thông,đánh bắt, hải sản Nằm liên trục giao thông đường biển quốc tế từ Thái BìnhDương sang Đại Tây Dương, trong tương lai sẽ là tiềm năng cho ngành kinh tếdịch vụ trên biển (đóng tàu, sửa chữa tàu, tìm kiếm cứu trợ, thông tin dẫn dắt )

- Quốc phòng, an ninh: Biển nước ta nằm trên đường giao thông quốc tế từ

Đông sang Tây, từ Bắc xuống Nam, vì vậy có vị trí quân sự hết sức quan trọng.Đứng trên vùng biển-đảo của nước ta có thể quan sát khống chế đường giaothông huyết mạch ở Đông Nam Á

+ Hệ thống đảo tiền tiêu có vị trí quan trọng trong sự nghiệp xây dựng vàbảo vệ Tổ quốc Trên các đảo có thể lập những căn cứ kiểm soát vùng biển,vùng trời nước ta, kiểm tra hoạt động của tàu, thuyền, bảo đảm an ninh quốcphòng, xây dựng kinh tế, bảo vệ chủ quyền và toàn vẹn lãnh thổ của đất nước ta

Đó là các đảo, quần đảo như: Hoàng Sa, Trường Sa, Chàng Tây, Thổ Chu, PhúQuốc, Côn Đảo, Phú Quý, Lý Sơn, Cồn Cỏ, Cô Tô, Bạch Long Vĩ

+ Các đảo lớn có điều kiện tự nhiên thuận lợi cho phát triển kinh tế-xã hội

Đó là các đảo như: Cô Tô, Cát Bà, Cù Lao Chàm, Lý Sơn, Phú Quý, Côn Đảo,Phú Quốc

+ Các đảo ven bờ gần có điều kiện phát triển nghề cá, du lịch và cũng là căn

cứ để bảo vệ trật tự, an ninh trên vùng biển và bờ biển nước ta Đó là các đảothuộc huyện đảo Cát Bà, huyện đảo Bạch Long Vĩ (Hải Phòng), huyện đảo PhúQuý (Bình Thuận), huyện đảo Côn Sơn (Bà Rịa-Vũng Tàu), huyện đảo Lý Sơn(Quảng Ngãi), huyện đảo Phú Quốc (Kiên Giang)

Biển-đảo nước ta có tầm quan trọng hết sức lớn lao đối với sự phát triểntrường tồn của đất nước

Qua tìm hiểu tôi biết được thế giới mà tôi chưa có dịp khám phá hiện rõhơn qua những hình ảnh, thông tin cụ thể chính xác Những cái tên đảo, tênngười hiện ra thật sinh động như đã phần nào thu hẹp cái xa xôi lạ lẫm để tôicảm nhận rõ hơn, đầy đủ hơn dáng dấp quê hương Để rồi trước mắt tôi là sóngnước quê hương nặng tình giữa những dữ dội của sóng nước hôm qua và baođằm thắm của cuộc sống mới hôm nay

Từ sự khám phá đó khiến tôi yêu những miền đất dẫu tôi chưa một lần đặtchân đến với những con người tôi chưa hề biết mặt Tôi yêu sự chân chất giản

dị, những kiên quyết của những ngư dân đang ngày đêm bám biển làm giàu choquê hương, yêu vẻ đẹp của anh bộ đội “đứng gác trời khuya nơi đảo vắng” giữbình yên nơi biên cương tổ quốc Yêu sao những trái tim biết truyền cảm hứngrung động tuyệt vời trước sự giao hòa giữa biển trời bao la tươi đẹp và lòngngười háo hức vui say Tôi yêu cả câu chuyện "Góp đá xây Trường Sa", yêu láthư gửi đảo xa, yêu cái tình người, tình dân tộc trong bài học giản dị mà sâu sắccủa cha ông "Bầu ơi thương lấy bí cùng Tuy rằng khác giống nhưng chung mộtgiàn"

Tôi mơ đến một ngày những cái tên như Trường Sa, Hoàng Sa, Phú Quốc

sẽ không còn gợi lên sự xa xôi với bất kỳ người dân Việt Nam nào Những tuyếnđường, những cây cầu được nối dài như chính tình yêu và sự gắn bó ruột thịtgiữa đất liền và hải đảo Người dân cả nước háo hức những chuyến tàu chở niềmvui từ mọi miền Tổ quốc Những học trò của tôi sẽ có dịp biết hơn, hiểu hơn vềbiển và hải đảo qua giờ học và những câu chuyện của tôi Để rồi cả tôi và chúng

sẽ tự hào và tự tin mỗi khi có dịp khoe với bạn bè quốc tế về biển đảo quê mìnhnhư những người Mỹ nói về đảo Hawai hay học sinh Hàn Quốc nói về đảo Jeju Trẻ con khắp nước biết yêu hơn câu hát từ khơi xa, ngợi ca vẻ đẹp của conngười và cuộc sống trên biển Những người trẻ hăm hở cống hiến nhiệt tình vàsáng tạo để Việt Nam trở thành quốc gia "Mạnh về biển - giàu lên từ biển".Khách thập phương nô nức đến với đảo du lịch, đảo kinh tế, đến với những tuyệttác của tự nhiên và những công trình kiên cố xây nên từ bàn tay khối óc của conngười trên hòn đảo xinh đẹp

Khi đã tìm hiểu được những kiến thức quý giá về biển đảo tôi cùng chia

sẻ và giao lưu với các giáo viên trong lớp để có kiến thức cùng dạy trẻ

2 Khảo sát kiến thức của trẻ về biển đảo:

Trước khi thực hiện đề tài tôi đã khảo sát trẻ để nắm được khả năng nhậnthức về biển đảo của trẻ đến đâu? ở mức độ nào? Từ đó đưa ra những nội dung,biện pháo giáo dục phù hợp với nhận thức của trẻ, tôi tiến hành khảo sát nhưsau:

Tôi cho trẻ xem những đoạn băng, những video clip về biển đảo và conngười nơi đây để trẻ biết được đặc điểm, đặc sản, môi trường của mỗi vùng biểnđảo Sau khi trẻ quan sát xong tôi trò chuyện với trẻ và đặt câu hỏi:

+ Đây là đâu?

+ Bãi biển này thuộc tỉnh nào?

+ Con hiểu gì về bãi biển này?

+ Đặc sản của vùng biển này là gì?

+ Ngoài bãi biển này con còn biết bãi biển nào?

+ Đây là gì?

+ Tại sao lại gọi là đảo?

+ Đảo này có đặc điểm gì nổi bật?

+ Mọi người trên đảo đang làm gì?

+ Làm thế nào để mọi người sống được trên đảo?

+ Đây là ai?

+ Các chú bộ đội đó gọi là gì?

+ Các chú đang làm gì?

+ Vì sao phải đứng canh gác?

+ Ngoài đảo này con còn biết đảo nào?

+ Lợi ích từ biển(đảo) đem lại là gì?

+ Vì sao phải bảo vệ môi trường nơi đây?

+ Khi được bố mẹ cho đi tham quan biển con đã làm gì để giữ gìn cho biểnsạch đẹp?

+ Nếu có kẻ thù đến xâm phạm biển đảo quê mình thì con sẽ làm gì?

Hàng loạt câu hỏi được tôi đặt ra nhằm thôi thúc trẻ cùng tôi tìm hiểu Vớimỗi hình ảnh hay đoạn phim đều là một khám phá mới gây sự chú ý của trẻ Kếtquả khảo sát kiến thức của trẻ về biển đảo tỉ lệ đầu năm như sau:

số bãibiển, đảo

Nhận biếtđặc điểmnổi bậtcủa 1 sốbiển, đảo

Lợi ích từbiển đảo

Ý thứcbảo vệmôi

trườngbiển, đảo

Tình yêubiển đảo

3 Xây dựng kế hoạch lồng ghép nội dung giáo dục biển, đảo cho trẻ thông qua một số chủ đề.

Sau khi nắm bắt được khả năng nhận thức của trẻ tôi tiến hành xây dựng

kế hoạch lồng ghép nội dung giáo dục biển đảo vào dạy trẻ Vì xây dựng để giúptôi thực hiện mọi việc mà không bị chồng chéo Với kế hoạch đã đặt ra tôi sẽbiết được chủ đề nào làm gì để qua đó chuẩn bị bối cảnh và vật dụng cho việc

phải làm được chu đáo và cẩn thận hơn, kết quả đạt được tốt hơn Chính vì vậynên khi bắt đầu bước vào năm học mới tôi đã xây dựng cho mình bản kế hoạchnày sau đó gửi tới ban giám hiệu nhà trường để ban giám hiệu biết thông qua và

có kế hoạch chung cũng như có điều kiện hỗ trợ phù hợp đạt hiệu quả

Gia đình

- Dạy trẻ biết người thântrong gia đình làm nghề bộđội hải quân

- Biết quan tâm yêu thươngquý mến người thân tronggia đình làm nghề bộ đội hảiquân

* Thông qua hoạt động học

- Khám phá khoa học: Tròchuyện về người thân tronggia đình có người làm bộ độihải quân( Cháu Hải)

* Thông qua hoạt động khác:

- Hoạt động chiều, hoạt độnggóc, hoạt động nêu gương:Thiết kế những trò chơi chonhành vi đúng sai về các mốiquan hệ trong gia đình, môphỏng động tác bắt chước chú

bộ đội hải quân

Một số nghề

- Dạy trẻ biết nghề bộ độihải quân(tên gọi, dụng cụ,trang phục, công việc và ýnghĩa của nghề đối với xãhội)

* Thông qua hoạt động học

- Khám phá khoa học: Tròchuyện về nghề bộ đội Hảiquân

- Tạo hình: Vẽ chú bộ đội hảiquân Làm bưu thiếp tặng chú

bộ đội hải quân

- Văn học: Dạy trẻ bài thơ "Chú bộ đội hải quân"

* Thông qua hoạt động khác:

- Hoạt động giao lưu: Tròchuyện và giao lưu với bốbạn Hải nhân dịp được vềphép

- Dạy trẻ biết nghề làmmuôí( tên gọi, dụng cụ, sảnphẩm, trang phục, công việc

và ý nghĩa của nghề đối với

xã hội)

* Thông qua hoạt động học:

- Khám phá khoa học: Tròchuyện về nghề làm muối

* Thông qua hoạt động khác:

- Hoạt động chiều: Đọc thơ"Muối"

- Trò chơi: Sắp xếp quy trìnhlàm ra muối

- Hoạt động ngoài trời: Sựhòa tan của muối, đường,màu

- Dạy trẻ biết nghề nuôi hảisản: nuôi cá, tôm, nuôi trailấy ngọc( tên gọi, công việc,dụng cụ, sản phẩm và ýnghĩa của nghề với xã hội)

- Dạy trẻ biết nghề đánh bắtcá: câu mực,đánh bắt cá

( tên gọi, công việc, dụng cụ,sản phẩm và ý nghĩa củanghề với xã hội)

* Thông qua hoạt động học:

- Khám phá khoa học: Tròchuyện về nghề đánh bắt cá,nghề nuôi hải sản

* Thông qua hoạt động khác:

- Tạo hình: Đan lưới đánh cá

từ dây ni lông

- Hoạt động góc: Vẽ đồ dùng,dụng cụ của nghề đánh bắtcá

- Dạy trẻ biết nghề nuôitrồng thủy sản: Rong, tảobiển

( tên gọi, công việc, dụng cụ,sản phẩm và ý nghĩa củanghề với xã hội)

* Thông qua hoạt động học:

- Khám phá khoa học: Tròchuyện về nghề nuôi trồngthủy sản( rong, tảo biển)

* Thông qua hoạt động khác:

- Tạo hình: Làm rong biển từlen

- Dạy trẻ biết nghề chế biếnhải sản: làm nước mắm;

nghề xuất khẩu đồ đônglạnh: Tôm, cá

- Dạy trẻ biết bảo vệ môitrường biển:

Nguyên nhân:

+ Do tràn dầu: tàu bè đi lạitrên biển làm tràn dầu, đắmtàu do bão, lốc

+ Do chặt phá cây: Conngười chặt phá cây ven biển

+ Do con người khai thác cạn kiệt tài nguyên biển:

Đánh bắt cá tùy tiện, khai

* Thông qua hoạt động học:

- Khám phá khoa học: Tròchuyện về nghề làm nướcmắm, nghề xuất khẩu đồđông lạnh: Cá, tôm

* Thông qua hoạt động khác:

- Trò chuyện: Cho trẻ xemphim tài liệu về một sốnguyên nhân gây ô nhiễmmôi trường:

- Thiết kế những bài tập cóhành vi đúng sai bảo vệ môitrường trên bãi biển và chotrẻ tham gia

thác các loại tảo, rong biển quá mức

+ Do rác thải từ hoạt động của nghề đánh, bắt cá, nuôi tôm, chế biến hải hải thành nước mắm, không được xử lí

( Đặc điểm, tên gọi, hoạtđộng)

- Lợi ích của động vật biển :+ Làm thức ăn: Tôm, cá,cua…

* Thông qua hoạt động học:

- Khám phá khoa học: Khámphá thế giới trong lòng đạidương

- Tạo hình: Xé dán động vậtdưới nước

Thế giới thực

vật

- Dạy trẻ biết thế giới thựcvật ở biển: rong biển, san hô,tảo, cây đước…( Tên gọi,hình dạng, đặc điểm, lợi ích)

- Dạy trẻ biết lợi ích từ thựcvật biển: làm thuôc chữabệnh, làm thực phẩm chứcnăng

* Thông qua hoạt động học:

- Khám phá khoa học: Tròchuyện về các loại rong, tảobiển

* Thông qua hoạt động khác:

- - Hoạt động chiều: Sắp xếpquy trình phát triển của câyĐước

- Hoạt động góc: Nặn san hô

Phương tiện và

một số quy định

về giao thông

- Dạy trẻ biết một số PTGTtrên biển: Tàu thủy, thuyềnbuồm, ca nô, ghe, phà…

( Tên gọi, đặc điểm chung,tác dụng, môi trường hoạtđộng)

* Thông qua hoạt động học:

- Khám phá khoa học: Tròchuyện về các loại PTGT trênbiển

- Tạo hình: Gấp thuyền, Xédán thuyền trên biển

- Hoạt động chiều: gấpthuyền

Nước và hiện

tượng tự nhiên

- Dạy trẻ biết các hiện tượng

tự nhiên: Bão biển, tố lốc,sóng thần.( tên gọi, đặcđiểm, hiện tượng, tác hại)

- Dạy trẻ ý thức giữ gìn bảo

vệ môi trường và nguồnnước biển

+ Không vứt rác thải xuốngbiển

+ Không xả trực tiếp nướcthải xuống biển

+ Không làm tràn dầu rabiển

+ Không đánh bắt cá tùytiện, khai thác triệt để rongtảo biển…

* Thông qua hoạt động học:

- Khám phá khoa học: Tròchuyện về các hiện tượng tựnhiên: sóng thần, tố lốc, bãobiển

+ Trò chuyện về sóng biển,cát nước biển

* Thông qua hoạt động khác

- Hoạt động ngoài trời: tạosóng bằng tay

- Thiết kế những hình ảnhđúng – sai, nên – không nênlàm về ý thức giữ gìn bảo vệmôi trường và nguồn nướcbiển

* Thông qua hoạt động học:

- Khám phá xã hội: Quan sát

và trò chuyện về 1 số vùngbiển, đảo của quê hương

- Tạo hình: Vẽ cảnh biển lúchoàng hôn

* Thông qua hoạt động khác

- Du lịch qua màn ảnh nhỏ:Một số bãi biển

- Thiết kế hình ảnh đúng – saicác nguồn tài nguyên biểncung cấp cho đời sống

Tôi đã xây dựng bản kế hoạch chi tiết và thực hiện ở một số chủ đề lồngghép trong các hoạt động Nhờ đó công việc của tôi không bị chồng chéo và cáchoạt động diễn ra đều nhẹ nhàng, trẻ hứng thú trong mỗi giờ hoạt động

4 Sáng tác thơ ca, hò vè, bài hát lồng ghép nội dung giáo dục biển đảo nhằm phát huy tính tích cực của trẻ

Với mỗi bài thơ, bài hát tôi sưu tầm, sáng tác được tôi đã vận dụng phùhợp ở mỗi tiết học hay hoạt động nhằm gây hứng thú khi cung cấp cho trẻ nhữngkiến thức về biển, đảo với nguồn tài nguyên mà biển đảo cung cấp cho đời sốnghàng ngày và lợi ích của biển đảo dành cho con người Qua các hoạt động đócòn giáo dục cho trẻ về ý thức bảo vệ môi trường biển và tình yêu với biển đảoquê hương Sau đây là những bài thơ, bài vè, bài hát tôi đã sưu tầm và sáng tácđược trong quá trình dạy trẻ:

Ve vẻ vè vè

Bài vè biển cảHải sản các loại

Đủ cả tươi ngonNày là cá thuThịt ngon lại bổNgao sò có vỏDưới cát ven bờ

Cá Chình cá ĐuốiRong ruổi khắp nơi

Cá Mực kia rồiĐen ngòm phía trướcCùng tôi rảo bước

Đi tìm con SaoNăm cánh chụm vào

Là bông sao đóBơi ngược phía trước

Là chị Tôm càngĐàn Sứa bơi ngangHòa vào biển cảCòn nhiều con nữaBạn kể tiếp đi

(Sáng tác - Đỗ Thị Hạnh)

Chú bộ đội hải quân

Đầu đội mũ hải quân

Chân đi trên ghềnh đá

Chú đứng gác nơi đây Canh giữ cho biển đảo Được bình yên mỗi ngày Với tấm lòng cao cả Cho biển đảo thân yêu Đảo là nhà của ta Biển là quê hương đó

( Sáng tác - Đỗ Thị Hạnh)

Mùa hè đến

Mùa hè đến rồi

Các bạn nhỏ ơiCùng đi tắm biểnNhảy sóng tập bơiThỏa sức vui chơiCát nứơc đây rồiXây lâu đài nhéNào vườn cổ tíchNào khu vui chơiThích ơi là thích

( Sáng tác - Đỗ Thị Hạnh)

Biển đảo của ta

Yêu sao biển đảo của ta

Hoàng Sa yêu dấu Trường Sa nối liền

Một vùng trời đất thiêng liêngMột vùng biển lớn một miền thân yêu

Ngày đêm chiến sĩ tiền tiêuBảo vệ tổ quốc sớm chiều bình yên

( Sáng tác - Đỗ Thị Hạnh)

Muối

Hạt muối trắng tinhĐược làm từ nướcBiển xanh diệu kìNhờ nắng bốc hơiCòn lại hạt muốiMặn ơi là mặn

` Dùng đẻ nấu canh

Dùng làm gia vịCho các món ănNhiều công dụng lắm

Bé biết không nào

( Sáng tác - Đỗ Thị Hạnh)

Biển đảo anh hùng

Ngày đêm giữ đảo bình yênHai tiếng tổ quốc thiêng liêng vô cùng

Mênh mông rộng lớn trùng trùngGiữ chắc tay sung thề cùng nước non

Các anh đó biển đảo cònGiữ gìn bằng được nước non thanh bình

Kia rồi những ánh bình minhDọi xuống tia sáng hòa bình yên vui

( Sáng tác – Đỗ Thị Hạnh)

Thuyền giấy

Bé trên bờ với xuốngThả con thuyền trắng tinhThuyền giấy vừa chạm nước

Đã hối hả trôi nhanh

Bé nhìn thuyền lênh đênhTưởng mình ngồi trên ấyMỗi đám cỏ thuyền qua

Là một làng xóm đấy!

Thuyền phăng phăng trên nước

Bé băng băng trên bờ

Bé theo thuyền, theo mãiMặc ông trời chuyển mưa

Bé thích lắm, reo lênThuyền vẫn trôi, trôi mãi

Bé vạch cỏ, vạch lauChạy bên thuyền giục, vẫy

Nguyễn Lãm Thắng (Sưu tầm)

Sóng biển