Luận văn đã đạt được những kết quả nghiên cứu chính như sau: Thứ nhất, cơ sở lý luận về tái cấu trúc các viện nghiên cứu để hoàn thiện chức năng đào tạo tại Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam; Thứ hai, thực trạng tái cấu trúc các viện để hoàn thiện chức năng đào tạo tại Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam; Thứ ba, đề xuất quan điểm và giải pháp tiếp tục tái cấu trúc các viện chuyên ngành để hoàn thiện chức năng đào tạo tại Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN THỊ THU HIỀN TÁI CẤU TRÚC CÁC VIỆN CHUYÊN NGÀNH NHẰM HOÀN THIỆN CHỨC NĂNG ĐÀO TẠO CỦA VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ Hà Nội - 2018 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - NGUYỄN THỊ THU HIỀN TÁI CẤU TRÚC CÁC VIỆN CHUYÊN NGÀNH NHẰM HOÀN THIỆN CHỨC NĂNG ĐÀO TẠO CỦA VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành: Quản lý khoa học Công nghệ Mã số: 834 041 201 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Phạm Tất Thắng Hà Nội-2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn “Tái cấu trúc viện chuyên ngành nhằm hoàn thiện chức đào tạo Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam" kết nghiên cứu Học viên, khơng chép kết đƣợc trình bày luận văn hoàn toàn trung thực Nội dung tham khảo luận văn có nguồn gốc rõ ràng, xác Hà Nội, ngày tháng năm 2018 Học viên Nguyễn Thị Thu Hiền LỜI CẢM ƠN Trong suốt trình thực đề tài nghiên cứu “Tái cấu trúc viện chuyên ngành nhằm hoàn thiện chức đào tạo Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam", tơi nhận đƣợc nhiều khích lệ từ phía gia đình, thầy bạn bè Qua đây, xin cảm ơn Thầy/Cô giáo Khoa Khoa học quản lý, Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn tạo điều kiện giúp đỡ hồn thành luận văn Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lời cảm ơn sâu sắc đến TS Phạm Tất Thắng trực tiếp hƣớng dẫn giúp đỡ suốt q trình thực luận văn Tơi xin cảm ơn gia đình, bạn bè đồng nghiệp ln ln động viên suốt q trình thực luận văn Sự khích lệ ngƣời nguồn sức mạnh giúp tơi hồn thành tốt luận văn Vì thời gian kinh nghiệm hạn chế nên luận văn khó tránh khỏi thiếu sót Vì vậy, tơi mong nhận đƣợc ủng hộ, chia sẻ đóng góp ý kiến từ phía Thầy/Cơ, nhƣ ngƣời có quan tâm đến đề tài nghiên cứu Trân trọng! Hà Nội, ngày tháng năm 2018 Học viên Nguyễn Thị Thu Hiền MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tình hình nghiên cứu vấn đề 2.1 Các cơng trình nghiên cứu nước ngồi 11 2.2 Các cơng trình nghiên cứu Việt Nam 12 Mục tiêu nhiệm vụ nghiên cứu 13 3.1 Mục tiêu nghiên cứu 13 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu .13 Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu 13 4.1 Đối tượng nghiên cứu .13 4.2 Phạm vi nghiên cứu 14 Mẫu khảo sát 14 Câu hỏi nghiên cứu 14 Giả thuyết nghiên cứu 14 Phƣơng pháp nghiên cứu 15 Kết cấu luận văn 15 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TÁI CẤU TRÚC CÁC VIỆN NGHIÊN CỨU ĐỂ HOÀN THIỆN CHỨC NĂNG ĐÀO TẠO 17 1.1 Một số vấn đề lý luận tái cấu trúc 17 1.1.1 Một số khái niệm 17 1.1.2 Vai trò tái cấu trúc viện chuyên ngành để hoàn thiện chức đào tạo 21 1.1.3 Nguyên tắc tái cấu trúc viện chuyên ngành để hoàn thiện chức đào tạo 24 1.2 Cơ sở pháp lý tái cấu trúc viện chuyên ngành nhằm hoàn thiện chức đào tạo Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam 27 1.2.1 Chủ trương sách phát triển khoa học xã hội nhân văn 27 1.2.2 Chiến lược phát triển Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam 70 CHƢƠNG THỰC TRẠNG TÁI CẤU TRÚC CÁC VIỆN ĐỂ HOÀN THIỆN CHỨC NĂNG ĐÀO TẠO TẠI VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM 33 2.1 Khái quát Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam 33 2.1.1 Khái quát lịch sử hình thành phát triển .33 2.1.2 Khái quát viện nghiên cứu thuộc Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam.35 2.1.3 Một số vấn đề đặt trình tái cấu trúc viện nghiên cứu Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam .38 2.2 Kết tái cấu trúc để hoàn thiện chức đào tạo Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam 40 2.2.1 Hoạt động tái cấu trúc máy thực chức đào tạo .40 2.2.2 Tái cấu trúc chức năng, nhiệm vụ viện chuyên ngành việc thực chức đào tạo 48 2.2.3 Tái cấu trúc hoạt động đào tạo Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam 53 2.3 Một số hạn chế nguyên nhân 61 2.3.1 Một số hạn chế 61 2.3.2 Nguyên nhân 66 CHƢƠNG QUAN ĐIỂM VÀ GIẢI PHÁP TIẾP TỤC TÁI CẤU TRÚC CÁC VIỆN CHUYÊN NGÀNH ĐỂ HOÀN THIỆN CHỨC NĂNG ĐÀO TẠO TẠI VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM 68 3.1 Quan điểm nhiệm vụ tiếp tục tái cấu trúc viện nghiên cứu chuyên ngành để hoàn thiện chức đào tạo Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam 68 3.1.1 Quan điểm .68 3.1.2 Nhiệm vụ tái cấu trúc viện nghiên cứu chuyên ngành để hoàn thiện chức đào tạo .69 3.2 Một số giải pháp kiến nghị tiếp tục tái cấu trúc viện chuyên ngành để hoàn thiện chức đào tạo Viện Hàn lâm Khoa học xã hội 76 3.2.1 Một số giải pháp .76 3.2.2 Một số kiến nghị .80 KẾT LUẬN 82 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 84 DANH MỤC SƠ ĐỒ, BẢNG BIỂU Sơ đồ 2.1: Cơ cấu tổ chức Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam Sơ đồ 2.2: Cơ cấu Viện/khoa Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam Bảng 2.1: Mức độ cần thiết việc tái cấu trúc viện chuyên ngành 36 51 41 Bảng 2.2: Sự cần thiết đào tạo nguồn nhân lực khoa học xã hội 44 Bảng 2.3: Mong muốn tái cấu trúc 46 Bảng 2.4: Mức độ ƣu tiên tái cấu trúc chức đào tạo Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam Bảng 2.5: Mức độ ƣu tiên việc "Tái cấu trúc chiến lƣợc" 48 Bảng 2.6: Mức độ ƣu tiên "Tái cấu trúc cấu tổ chức" 50 Bảng 2.7: Số lƣợng tuyển sinh Học viện Khoa học xã hội Bảng 2.8: Số lƣợng học viên tốt nghiệp Học viện Khoa học xã hội Bảng 2.9: Số lƣợng giáo sƣ, phó giáo sƣ đƣợc bổ nhiệm Bảng 2.10: Lý cần tái cấu trúc chức đào tạo 54 56 57 62 Bảng 2.11: Cấu trúc viện – khoa tƣơng ứng 63 49 PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Tính cấp thiết việc lựa chọn đề tài xuất phát từ lý sau đây: Thứ nhất: Hiện trạng công tác đào tạo Viện HLKHXH có vấn đề cần hồn thiện Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam quan thuộc Chính phủ, có chức nghiên cứu vấn đề khoa học xã hội; cung cấp luận khoa học cho Đảng Nhà nƣớc việc hoạch định đƣờng lối, chiến lƣợc, quy hoạch, kế hoạch, sách phát triển nhanh bền vững đất nƣớc theo định hƣớng xã hội chủ nghĩa; thực tƣ vấn sách phát triển; đào tạo sau đại học khoa học xã hội; tham gia phát triển tiềm lực khoa học xã hội nƣớc Trong 60 năm qua, Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam đạt đƣợc nhiều thành tựu đáng tự hào công tác nghiên cứu khoa học Kết nghiên cứu sản phẩm khoa học Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam đạt tới số hàng nghìn cơng trình khoa học, hàng vạn báo khoa học đƣợc cơng bố tạp chí ngồi nƣớc nghìn đầu sách đƣợc xuất Có thể khẳng định, Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam thực tốt chức nghiên cứu mình, góp phần khơng nhỏ vào nghiệp khoa học nƣớc ta Hiện nay, bối cảnh kinh tế - xã hội, khoa học cơng nghệ Việt Nam giới có nhiều thay đổi đòi hỏi Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam cần có tái cấu trúc chức năng, nhiệm vụ Trong đó, ngồi chức nghiên cứu cần phải đẩy mạnh làm tốt chức đào tạo nhằm cung cấp nguồn nhân lực cho viện chuyên ngành, vừa đáp ứng nhu cầu nhân lực cho nghiệp xây dựng phát triển đất nƣớc Thực tiễn công tác đào tạo viện chuyên ngành thuộc Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội năm qua cho thấy, cơng tác chƣa đƣợc thực bản, chồng chéo manh mún, tính hệ thống chuẩn tắc chƣa cao Tình trạng viện chuyên ngành mạnh làm, liên thông, chia sẻ nguồn lực công tác đào tạo thấp, gắn kết nghiên cứu khoa học đào tạo lỏng lẻo, v.v Thứ 2: Cấu trúc viện chuyên ngành bất cập chư tạo mối liên kết nghiên cứu – đào tạo – sản xuất Cùng với chức nghiên cứu khoa học, chức triển khai công nghệ hoạt động sản xuất, chức đào tạo chức tổ chức khoa học cơng nghệ nói chung, viện nghiên cứu chuyên ngành nói riêng Thực chức đào tạo vừa nhu cầu tự thân, vừa đòi hỏi xã hội viện nghiên cứu Bởi lẽ, viện nghiên cứu vốn có nguồn nhân lực dồi dào, thuận lợi cho việc thực đồng thời chức nghiên cứu đào tạo Thực hiệu chức đào tạo, viện nghiên cứu sử dụng, phát huy tốt nguồn nhân lực khoa học, từ thúc đẩy hoạt động nghiên cứu đóng góp cho phát triển kinh tế - xã hội thông qua đào tạo hiệu Ngoài ra, thực chức đào tạo tạo tập thể khoa học gắn bó, dần hình thành trƣờng phái khoa học, nhóm nghiên cứu mạnh, “tank” viện nghiên cứu chuyên ngành/liên ngành Trong thực tế, nhiều viện chuyên ngành thuộc Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam muốn thực nhiệm vụ đào tạo phải phối hợp với trƣờng đại học, v.v Thực trạng đòi hỏi viện chuyên ngành thuộc Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam phải có điều chỉnh, tái cấu trúc tổ chức, nguồn lực để thực hiệu chức đào tạo Thứ 3: Tác động sách buộc viện với tư cách hệ thống phải thích nghi nên tái cấu trúc cần thiết Nền kinh tế thị trƣờng trình hội nhập quốc tế tạo động lực điều kiện thuận lợi cho gắn kết nghiên cứu khoa học đào tạo Trong điều kiện nay, tổ chức khoa học cơng nghệ khơng thể “một chợ” mà phải chấp nhận “luật chơi” chung nhƣ tính hợp chuẩn hoạt động kết nghiên cứu khoa học Để thực quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm tổ chức khoa học giáo dục cần chuyển hóa quyền tự chủ thành lực tự chủ Quá trình chuyển hóa đòi hỏi phải đa dạng chức đa dạng hóa cấu trúc tổ chức Các viện khoa học bên cạnh chức nghiên cứu vốn có cần hồn thiện chức đào tạo chức sản xuất để thực chủ trƣơng “nhất thể hóa” nhƣ Nghị số 26-NQ/TW, ngày 30/3/1991 Bộ Chính trị Khoa học Cơng nghệ nghiệp đổi xác định Do đó, đa dạng hóa chức tổ chức khoa học cơng nghệ nói chung, viện nghiên cứu nói riêng, khắc phục phân ly chức nghiên cứu chức đào tạo đòi hỏi tất yếu khách quan q trình phát triển Với lý nhƣ trên, khẳng định việc lựa chọn vấn đề: "Tái cấu trúc viện chuyên ngành nhằm hoàn thiện chức đào tạo Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam", làm đề tài luận văn thạc sỹ chuyên ngành Quản lý Khoa học Cơng nghệ có giá trị khoa học thực tiễn, góp phần xây dựng phát triển Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam điều kiện Kết nghiên cứu góp phần hệ thống hóa làm rõ sở lý luận tái cấu trúc viện nghiên cứu khái niệm, lý thuyết cấu trúc, tái cấu trúc Bên cạnh đó, đánh giá, giải pháp tái cấu trúc viện nghiên cứu chuyên ngành thuộc Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam đề tài đƣợc sử dụng tham khảo cho việc hoàn thiện chức đào tạo ý nghĩa thực tiễn định các nhà quản lý Nội dung luận văn tham khảo để phục vụ cho học tập, nghiên cứu khoa học Tổng quan tình hình nghiên cứu Vấn đề tái cấu trúc tổ chức nói chung tổ chức khoa học cơng nghệ nói riêng có nhiều cơng trình nghiên cứu từ nhiều cách tiếp cận khác Có thể khái qt số cơng trình nghiên cứu liên quan đến đề tài giới Việt Nam nhƣ sau: 10 Bốn là, tiếp tục củng cố phát huy vai trò chủ đạo, nòng cốt vốn có Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam số lĩnh vực khoa học xã hội nhân văn mà trung tâm nghiên cứu đào tạo khác ngồi Viện khơng thể thay đƣợc, nhƣ khảo cổ học, dân tộc học, nghiên cứu tôn giáo, nghiên cứu Hán Nôm, nghiên cứu quốc tế,… Phấn đấu đến năm 2020 đƣa số lĩnh vực khoa học chủ chốt vốn mạnh Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam đạt trình độ khu vực giới Các viện nghiên cứu chuyên ngành đặc thù tiếp tục củng cố phát huy vai trò khơng thể thay đƣợc đồng thời tái cấu trúc hồn thiện mơ hình tổ chức Viện-Khoa phù hợp với định hƣớng mục tiêu Viện hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam Trong giai đoạn 2011 - 2020, Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam cần tập trung thực khâu đột phá chiến lƣợc sau đây: Thứ nhất, phát triển đồng tiềm lực khoa học xã hội vững mạnh, đặc biệt đội ngũ cán nghiên cứu quản lý khoa học có trình độ cao, chuyên gia đầu ngành lĩnh vực khoa học xã hội Các viện nghiên cứu chuyên nhành cần tập trung bồi dƣỡng cán khoa học, cán đào tạo để có chuyên gia đầu ngành lĩnh vực riêng viện chuyên ngành Thứ hai, xây dựng sở vật chất – kỹ thuật đại phục vụ nghiên cứu, đào tạo, tham mƣu tƣ vấn sách; đó, đặc biệt trọng nâng cấp đại hoá hệ thống thƣ viện – tƣ liệu, hoàn thiện Cổng thông tin điện tử Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam nhƣ Cổng thành viên (cả tiếng Việt tiếng Anh) ngang tầm khu vực giới Các viện nghiên cứu chuyên ngành cần tập trung xây dựng đại hóa sở vật chất nhƣ công nghệ nghiên cứu đào tạo để thực chiến lƣợc chung Viện hàm lâm Khoa học Xã hội Việt Nam Thứ ba, đổi chế quản lý khoa học, phân bổ đầu tƣ sử dụng ngân sách Nhà nƣớc có trọng tâm, trọng điểm nhằm phát huy tính dân chủ, 72 tự chủ sáng tạo nhà khoa học, đồng thời nâng cao hiệu công tác tổ chức quản lý hoạt động nghiên cứu khoa học xã hội Các viện nghiên cứu chuyên ngành cần sử dụng nguồn đầu tƣ, ngân sách Nhà nƣớc cách có hiệu triệt để nhằm nâng cao hiệu nghiên cứu đào tạo nhằm thực chiến lƣợc chung Viện hàm lâm Khoa học Xã hội Việt Nam Thứ tư, tăng cƣờng mở rộng hợp tác hội nhập quốc tế nhằm quảng bá thành tựu phát triển, giá trị văn hoá ngƣời dân tộc Việt Nam lịch sử nhƣ với cộng đồng giới; đồng thời, chọn lọc tiếp thu thành tựu, tinh hoa khoa học xã hội giới để phát triển khoa học xã hội nƣớc nhà nói chung, Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam nói riêng Các viện nghiên cứu chuyên ngành cần chọn lọc tiếp thu tinh hoa khoa học lĩnh vực nghiên cứu, đào tạo mà giới có đƣợc cách tăng cƣờng mở rộng hợp tác với viện chuyên ngành tƣơng ứng để nhằm nâng cao hiệu nghiên cứu đào tạo nhằm quảng bá thực chiến lƣợc chung Viện hàm lâm Khoa học Xã hội Việt Nam Thứ năm, xây dựng thực thi sách cán đắn, trọng đào tạo lực lƣợng chuyên gia cán kế cận, thu hút nhà khoa học có trình độ cao ngồi nƣớc, nhằm phát triển đội ngũ cán khoa học xã hội hùng hậu số lƣợng chất lƣợng, đủ sức giải vấn đề lý luận thực tiễn đặt ra, đồng thời hƣớng tới việc sáng tạo cơng trình khoa học đạt chuẩn quốc gia, khu vực giới Các viện nghiên cứu chuyên ngành cần trọng bồi dƣỡng, đào tạo đội ngũ chuyên gia nhƣ thu hút, hợp tác với nguồn cán khoa học có trình độ cao nhằm đạo tạo, phát triển đội ngũ chuyên gia lực lƣợng khoa học kế cận sẵn sàng cho chiến lƣợc chung Viện hàm lâm Khoa học Xã hội Việt Nam 73 Nhằm góp phần thực thắng lợi Cƣơng lĩnh xây dựng đất nƣớc thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội (Bổ sung, phát triển năm 2011), Chiến lƣợc phát triển kinh tế - xã hội 2011 – 2020, Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam phải tiếp tục nghiên cứu, luận giải vấn đề có tầm chiến lƣợc, mà giai đoạn trƣớc đặt nhƣng giải chƣa thấu đáo; đồng thời, tiếp tục nghiên cứu vấn đề đặt giai đoạn 2011 – 2020; tham gia chuẩn bị Văn kiện Đại hội XII, XIII Đảng Cộng sản Việt Nam Đặc biệt, hƣớng nghiên cứu cần thể đƣợc tầm nhìn dài hạn – đến năm 2050 Mục tiêu phát triển dài hạn nƣớc ta đòi hỏi Chiến lƣợc phát triển Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam phải tập trung nghiên cứu, luận giải cách kịp thời, khoa học phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội Việt Nam để có bƣớc tạo tảng ban đầu cần thiết giai đoạn 2011 – 2020 Với cách tiếp cận trên, chiến lƣợc nghiên cứu khoa học đào tạo Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam giai đoạn 2011 – 2020 là: Thứ nhất, tập trung nghiên cứu, giải đáp vấn đề lý luận thực tiễn phát triển đất nƣớc theo định hƣớng xã hội chủ nghĩa nhằm xây dựng nƣớc Việt Nam “dân giàu, nƣớc mạnh, dân chủ, cơng bằng, văn minh” tiến trình đẩy mạnh cơng nghiệp hoá, đại hoá rút ngắn hội nhập quốc tế dƣới tác động tồn cầu hố Các viện nghiên cứu chuyên ngành cần trọng bồi dƣỡng, đào tạo đội ngũ chuyên gia nhƣ thu hút, hợp tác với nguồn cán khoa học có trình độ cao nhằm đạo tạo, phát triển đội ngũ chuyên gia lực lƣợng khoa học kế cận sẵn sàng giải đáp vấn đề lý luận thực tiễn phát triển đất nƣớc theo định hƣớng xã hội chủ nghĩa gắn chiến lƣợc hội nhập quốc tế Viện hàm lâm Khoa học Xã hội Việt Nam Thứ hai, cụ thể hóa vấn đề lý luận thực tiễn đặt Văn kiện Đại hội XI Đảng Cộng sản Việt Nam; đồng thời, góp phần cung cấp luận khoa học cho việc thực thắng lợi Chiến lƣợc phát triển kinh tế - xã 74 hội nƣớc ta giai đoạn 2011 – 2020; tham gia tổng kết thực tiễn 25 30 năm đổi xây dựng sở khoa học cho giai đoạn phát triển Các viện nghiên cứu chuyên ngành cần triển khai bƣớc cụ thể hóa vấn đề lý luận thực tiện đặt nhƣ cung cấp luận khoa học làm sở lý luận khoa học cho nhiệm vụ nêu Viện hàm lâm Khoa học Xã hội Việt Nam Thứ ba, đẩy mạnh nghiên cứu tất lĩnh vực đời sống xã hội, từ kinh tế, trị đến văn hố – xã hội – mơi trƣờng, đặt ngƣời vào vị trí trung tâm phát triển Đi sâu nghiên cứu mối quan hệ trụ cột phát triển bền vững, tăng trƣởng kinh tế với vấn đề văn hóa, xã hội, bảo vệ môi trƣờng, … Các viện nghiên cứu chuyên ngành cần đào sâu, mở rộng nghiên cứu lĩnh vực đời sống xã hội nhằm cung cấp luận khoa học có giá trị lĩnh vực nghiên cứu đặc thù, củng cố phát triển vị trí viện nghiên cứu chun ngành nói riêng Viện hàm lâm Khoa học Xã hội Việt Nam nói chung Đặc biệt, “Quy hoạch mạng lưới tổ chức khoa học công nghệ công lập đến năm 2020, định hướng đến năm 2030” đƣợc ban hành kèm theo Quyết định số 171/QĐ-TTg, ngày 27/01/2016 Thủ tƣớng Chính phủ đặt mục tiêu xếp, kiện toàn đẩy mạnh tái cấu trúc để nâng cao lực hiệu hoạt động tổ chức khoa học công nghệ công lập, đến năm 2030 giảm khoảng 30% số lƣợng tổ chức [32] Trong đó, Chính phủ yêu cầu giai đoạn 2016 – 2020, Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam có 32 tổ chức trực thuộc [32] Viện có trách nhiệm rà soát chức năng, nhiệm vụ, xếp cấu bên viện nghiên cứu chuyên ngành theo hƣớng “thu gọn đầu mối trực thuộc; đẩy mạnh thực chế tự chủ, bước chuyển tổ chức nghiên cứu ứng dụng, dịch vụ khoa học cơng nghệ có đủ điều kiện sang hoạt động theo mơ hình doanh nghiệp cổ phần hóa” [32] 75 Với định hƣớng nêu trên, Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam cần tái cấu trúc tổ chức nói chung, viện chuyên ngành nói riêng để thực có hiệu chức nghiên cứu khoa học chức đào tạo Đây đòi hỏi tất yếu, khách quan nhằm nâng cao vai trò, vị trí kết hoạt động Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam nghiệp xây dựng phát triển đất nƣớc 3.2 Một số giải pháp kiến nghị tiếp tục tái cấu trúc viện chuyên ngành để hoàn thiện chức đào tạo Viện Hàn lâm Khoa học xã hội 3.2.1 Một số giải pháp Thứ nhất: Ban hành quy chế, quy định sử dụng nguồn nhân lực Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam nhƣ quy chế sử dụng nguồn nhân lực, vật lực viện chuyên ngành; Trƣớc hết, Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam cần tiếp tục hoàn thiện hệ thống quy phạm pháp luật quản lý tổ chức hoạt động đơn vị nghiên cứu để tạo sở cho việc quản lý nâng cao chất lƣợng nghiên cứu chất lƣợng đào tạo Xây dựng, ban hành đẩy mạnh triển khai sách sử dụng cán khoa học cơng nghệ viện chun ngành; Chuẩn hóa cán đáp ứng tiêu chuẩn chức danh lãnh đạo, quản lý quan chuyên môn quản lý khoa học công nghệ viện Xây dựng chế sử dụng nguồn nhân lực nghiên cứu vào đào tạo, thu hút chuyên gia nghiên cứu khoa học viện tham gia đào tạo để tận dụng triệt để nguồn lực khoa học có Rà sốt bổ sung văn quy phạm pháp luật khoa học công nghệ theo hƣớng đồng bộ, tạo điều kiện thuận lợi khuyến khích phát triển khoa học công nghệ viện nghiên cứu chuyên ngành; Tăng cƣờng sở vật chất - kỹ thuật phục vụ hoạt động nghiên cứu đào tạo viện chuyên ngành Học viện Khoa học xã hội Quy hoạch, đầu tƣ xây dựng, cải tạo bƣớc đại hóa sở vật chất - kỹ thuật Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam đáp ứng yêu cầu nghiên cứu, phục vụ nghiên cứu, đào tạo phổ biến tri thức khoa học 76 Quy hoạch, chuyển đổi mục đích sử dụng hợp lý theo quy định pháp luật, đại hóa trụ sở làm việc theo hƣớng tập trung khối viện theo chức chuyên ngành nhằm tạo điều kiện phát huy tốt nguồn nhân lực nghiên cứu, đào tạo lĩnh vực, khu vực Đầu tƣ xây dựng sở vật chất - kỹ thuật, trang thiết bị đại theo chuẩn mực quốc tế để phục vụ có hiệu hoạt động nghiên cứu, đào tạo, tƣ vấn sách Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam viện chuyên ngành, ƣu tiên cho viện khoa học xã hội khu vực cần tăng cƣờng lực nghiên cứu triển khai Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam cần phối hợp chặt chẽ với Bộ Giáo dục - Đào tạo bộ, ngành hữu quan triển khai có kết Nghị phát triển lĩnh vực đƣợc coi quốc sách hàng đầu này, trƣớc hết việc đổi mới, tăng cƣờng, nâng cao chất lƣợng, hiệu hoạt động đào tạo Học viện Khoa học xã hội trực thuộc Viện Chú trọng đào tạo phẩm chất, đạo đức trình độ, lực; xây dựng, phát triển đội ngũ cán làm công tác nghiên cứu khoa học xã hội vừa hồng, vừa chuyên; vừa có hiểu biết rộng, sâu, vừa có tính nhân văn, óc thực tiễn, đủ sức giải vấn đề sống đặt Tập trung đầu tƣ, củng cố phát huy vai trò chủ đạo, nòng cốt số Viện nghiên cứu/Ngành đào tạo trọng điểm, nhóm nghiên cứu lĩnh vực khoa học xã hội nhân văn mạnh Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam nhƣ: Khảo cổ học, sử học, văn học, văn hóa học, dân tộc học, tôn giáo học, nghiên cứu Hán Nơm, nghiên cứu quốc tế đạt trình độ tiên tiến khu vực châu Á giới Đặc biệt, cần quan tâm xây dựng đội ngũ chuyên gia đầu ngành lĩnh vực khoa học xã hội; đội ngũ ngƣời làm công tác quản lý giỏi chuyên môn, thạo quản lý, tạo tiềm lực mạnh cho phát triển khoa học xã hội Thứ hai: Tăng cƣờng chức đào tạo Học viện Khoa học xã hội thông qua nhu cầu viện chuyên ngành; 77 Đẩy mạnh công tác nghiên cứu, chuyển giao kết nghiên cứu, kết hợp nghiên cứu khoa học đào tạo viện chuyên ngành Điều chỉnh bổ sung thực thi có hiệu chế: đánh giá độc lập, hội đồng tƣ vấn, phản biện, giám định xã hội, thuê chuyên gia thuộc lĩnh vực ƣu tiên hoạt động khoa học công nghệ, nâng cao chất lƣợng tƣ vấn hội đồng tƣ vấn khoa học công nghệ để sẵn sàng tham gia đào tạo Đổi cơng tác quản lý tài chính, tuyển dụng, bố trí, đánh giá bổ nhiệm cán khoa học công nghệ viện chuyên ngành theo hƣớng tích cực khuyến khích động viên nguồn nhân lực nghiên cứu tham gia đào tạo tổ chức khoa học công nghệ Xây dựng nhu cầu đào tạo số viện chuyên nhành để tạo gắn kết với việc nghiên cứu việc thực chức đào tạo với viện nghiên cứu chuyên ngành khác Xây dựng trung tâm nghiên cứu đại, làm hạt nhân cho việc nghiên cứu, phát triển, ứng dụng khoa học công nghệ lĩnh vực đƣợc ƣu tiên Phát huy vai trò trách nhiệm viện chuyên ngành công tác đào tạo Hình thành nhóm nghiên cứu mạnh đủ lực nghiên cứu, đồng thời góp phần đào tạo nguồn nhân lực chất lƣợng cao cho nƣớc Chú trọng xây dựng đội ngũ chuyên gia khoa học đầu ngành lĩnh vực đội ngũ nhà khoa học làm cơng tác quản lý có trình độ chun mơn cao, có lực nghiên cứu đề xuất giải pháp, kiến nghị vấn đề liên quan trực tiếp tới quốc kế dân sinh, vấn đề tầm chiến lƣợc, vĩ mô dài hạn đất nƣớc Tiếp tục củng cố, bồi dƣỡng nâng cao lực, trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán làm công tác quản lý đào tạo khác đáp ứng yêu cầu Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam giai đoạn phát triển Đẩy mạnh công tác thông tin, tuyên truyền mục tiêu, ý nghĩa, yêu cầu, nội dung tái cấu trúc viện chuyên ngành để hoàn thiện chức đào tạo Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam nhằm nâng cao nhận thức, tạo 78 đồng thuận nội tổ chức ngƣời lao động nhƣ xây dựng nhu cầu đào tạo viện chuyên ngành Thứ ba: Thành lập ban điều hành đào tạo, có chức điều phối đào tạo đồng thời xác định rõ vai trò Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam, viện chuyên ngành, Học viện Khoa học xã hội cách cụ thể việc tham gia đào tạo Đổi hệ thống tổ chức chế hoạt động Học viện Khoa học xã hội việc thực chức đào tạo Xây dựng chế trao quyền chủ động thực công tác quản lý nguồn nhân lực cho Học viện Ban hành quy định cụ thể, rõ ràng việc gắn kết, trách nhiệm mối quan hệ viện chuyên ngành Học viện Khoa học xã hội Tăng cƣờng phối kết hợp Viện - Khoa cách thƣờng xuyên, liên tục, đồng để tạo thống nghiên cứu đào tạo Xây dựng ban hành hệ thống quy định quản lý, sử dụng nhân lực khoa học viện chuyên ngành với Học viện Khoa học xã hội để phát huy đƣợc lực có, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội tƣơng lai Kiện toàn phát triển Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam, đơn vị thuộc trực thuộc có cấu tổ chức đội ngũ cán nghiên cứu khoa học hợp lý, phù hợp với xu hƣớng hội nhập thông lệ quốc tế; củng cố phát huy vai trò hội đồng khoa học có tính chun mơn, tạo điều kiện mơi trƣờng thuận lợi cho nhà khoa học viện chuyên ngành tham gia có hiệu hoạt động nghiên cứu khoa học, đào tạo, tƣ vấn sách, phản biện xã hội Đẩy mạnh kết nối, hợp tác nâng cao vai trò viện nghiên cứu chuyên ngành Học viện Khoa học xã hội hoạt động chung Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam Thành lập ban đào tạo có chức điều phối nguồn nhân lực nghiên cứu có viện chuyên ngành nhằm tạo điều kiện sử dụng phát huy tốt nguồn nhân lực nghiên cứu sẵn có theo hƣớng phát triển chung Viện hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam dựa chức nhiệm vụ đƣợc phân 79 định rõ ràng Học viện Khoa học xã hội viện chuyên ngành thông qua quy định, chế quản lý sử dụng nguồn nhân lực, vật lực nghiên cứu nhƣ học liệu áp dụng cho đào tạo Ngoài chức điều phối đào tạo, ban đào tạo có chức tƣ vấn chiến lƣợc đào tạo lâu dài cho Học viện Khoa học xã hội, viện chuyên ngành nói riêng Viện hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam nói chung thơng qua chƣơng trình liên kết viện chuyên ngành với nhƣ thơng qua chƣơng trình liên kết quốc tế 3.2.2 Một số kiến nghị - Đối với Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam Thành lập phận chức để tham mƣu, giúp việc cho Chủ tịch Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam công tác đào tạo Theo cần thành lập Ban Đào tạo trực thuộc Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam để thực chức điều phối đào tạo sau toàn Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Ban hành quy định chế phối hợp viện chuyên ngành với Học viện Khoa học xã hội công tác đào tạo để đảm bảo liên thông nghiên cứu khoa học đào tạo Trong nhấn mạnh đến vai trò, chức viện nghiên cứu việc phân công nhân lực tham gia đào tạo, đánh giá, chuyển giao kết nghiên cứu khoa học phục vụ cho đào tạo Quy hoạch phát triển nguồn nhân lực khoa học xã hội nhân văn giai đoạn 2015 - 2020, định hƣớng đến 2030 làm cho việc thiết kế chƣơng trình đào tạo phù hợp - Đối với viện nghiên cứu chuyên ngành Để phát huy tốt vai trò công tác đào tạo, viện nghiên cứu chuyên ngành thuộc Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam cần: 1) Đa dạng hóa hình thức tƣơng tác Viện với sở đào tạo; 2) Đặc biệt cần coi trọng việc xây dựng, nâng cao lực nghiên cứu khoa học; 80 3) Cần có nghiên cứu bản, chuyên sâu, gắn với thực tiễn để phục vụ đắc lực cho việc đổi nội dung đào tạo; 4) Cần phải đề cao trách nhiệm xã hội, trách nhiệm đào tạo đội ngũ nhân lực thông qua việc nâng cao chất lƣợng, phƣơng pháp giảng dạy; 5) Quan tâm đến việc xây dựng phát triển nhóm nghiên cứu mạnh; chuẩn hóa phát triển đội ngũ cán khoa học; tiếp tục phát huy mạnh chất lƣợng đào tạo có; tăng cƣờng cơng bố kết nghiên cứu khoa học gắn với định hƣớng đào tạo Học viện Khoa học xã hội - Đối với Học viện Khoa học xã hội + Đẩy mạnh công tác đào tạo, bồi dƣỡng, nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực khoa học xã hội nhân văn chất lƣợng cao cho đất nƣớc viện nghiên cứu chuyên ngành; + Có phƣơng thức phát huy vai trò trách nhiệm viện chuyên ngành công tác đào tạo; + Tập trung xây dựng chiến lƣợc đào tạo phát triển Học viện Khoa học xã hội giai đoạn 2015 - 2020 tầm nhìn đến năm 2030 dựa theo chuẩn mực khu vực giới; + Tiếp tục củng cố, bồi dƣỡng nâng cao lực, trình độ chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán làm cơng tác quản lý đào tạo, hành nghiệp vụ khác đáp ứng yêu cầu đào tạo Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam giai đoạn phát triển Kết luận Chương 3: Tái cấu trúc viện chuyên ngành để hoàn thiện chức đào tạo nhiệm vụ quan trọng Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam Để công tác đƣợc thực hiệu quả, quan điểm chung cần đặt trình tổng thể chiến lƣợc phát triển Viện có tính đến đặc thù đơn vị/ Viện nghiên cứu Giải pháp để tiếp tục tái cấu trúc cần phải tập trung vào: Tổ chức – quản lý; nội dung, chƣơng trình đào tạo; nguồn lực công tác tƣ tƣởng 81 KẾT LUẬN Với điều bất cập nhƣ trạng công tác đào tạo Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam có vấn đề cần hồn thiện; cấu trúc viện chuyên ngành bất cập chƣa tạo đƣợc mối liên kết nghiên cứu-đào tạo-sản xuất; dƣới tác động sách buộc viện với tƣ cách hệ thống phải thích nghi nên tái cấu trúc cần thiết Tái cấu trúc để hoàn thiện chức đào tạo viện nghiên cứu chuyên ngành vừa nhu cầu tự thân, vừa đòi hỏi xã hội nhằm khắc phục tình trạng chƣa đƣợc thực bản, chồng chéo manh mún, tính hệ thống chuẩn tắc chƣa cao Sử dụng sức mạnh tổng hợp viện nghiên cứu chuyên ngành Học viện Khoa học xã hội làm tốt chức đào tạo sau đại học.Tận dụng triệt để nguồn nhân lực nghiên cứu, tạo môi trƣờng cho học viên sau đại học tham gia nghiên cứu đề tài viện chuyên ngành nhằm cao chất lƣợng đào tạo Tái cấu trúc có vai trò quan trọng, góp phần nâng cao hiệu hoạt động, sử dụng nguồn lực viện nghiên cứu; đáp ứng yêu cầu phát triển Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam đòi hỏi xã hội; góp phần đào tạo nguồn nhân lực khoa học xã hội nhân văn, phục vụ phát triển đất nƣớc; tạo gắn kết chặt chẽ nghiên cứu khoa học đào tạo Do tầm quan trọng nhƣ nên trình tái cấu trúc viện nghiên cứu chuyên ngành nhằm hoàn hoàn thiện chức đào tạo cần tuân thủ số nguyên tắc định Đồng thời phải bám sát với định hƣớng, chiến lƣợc, sách pháp luật Đảng, Nhà nƣớc chiến lƣợc phát triển Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam (Vietnam Academy of Social Sciences - VASS) - có tiền thân từ Ban nghiên cứu Lịch sử - Địa lý – Văn đời cách 60 năm Với cấu tổ chức đồ sộ, Viện Hàn lâm thực chức đào tạo nhằm cung cấp nguồn nhân lực khoa học xã hội nhân văn phục vụ nghiệp xây dựng phát triển đất nƣớc Thành tựu bật công tác Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam bƣớc tái cấu trúc máy, ngƣời, hoạt động đào tạo để nâng cao chất lƣợng đào tạo Tuy nhiên, trình 82 tiến hành tái cấu trúc bộc lộ nhiều bất cập Quan điểm cần xác định, tái cấu trúc viện chuyên ngành để hoàn thiện chức đào tạo cần phải hƣớng đến việc xây dựng Phát triển Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam trở thành quan nghiên cứu, đào tạo khoa học xã hội nhân văn ngang tầm quốc tế, góp phần định hƣớng phát triển khoa học xã hội nhân văn đất nƣớc, phục vụ phát triển kinh tế - xã hội nhanh bền vững, bảo đảm quốc phòng, an ninh, đáp ứng yêu cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Với mục tiêu nghiên cứu đề tài tìm giải pháp tái cấu trúc viện chuyên ngành cách điều phối nguồn lực: nhân lực, sở vật chất, học liệu viện chuyên ngành để phục vụ cho công tác đào tạo Học viện Khoa học xã hội đề tài hƣớng tới đối tƣợng nghiên cứu hoạt động tái cấu trúc viện nghiên cứu chuyên ngành nhằm hoàn thiện chức đào tạo Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam dựa phạm vi hoạt động tái cấu trúc nguồn lực viện nghiên cứu chuyên ngành để tập trung vào chức đào tạo sau đại học Học viện Khoa học xã hội thuộc Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam Để tiếp tục tái cấu trúc viện chuyên ngành nhằm bƣớc hoàn thiện chức đào tạo, thời gian tới, Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam cần quan tâm thực giải pháp tổ chức- quản lý, nguồn lực, đổi nội dung, chƣơng trình đào tạo, thay đổi nhận thức, v.v Cụ thể Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam cần ban hành quy chế, quy định sử dụng nguồn nhân lực Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam nhƣ quy chế sử dụng nguồn nhân lực, vật lực viện chuyên ngành, đồng thời tăng cƣờng chức đào tạo Học viện Khoa học xã hội thông qua nhu cầu viện chuyên ngành nhƣ kiến nghị hành lập ban điều hành đào tạo, có chức điều phối đào tạo đồng thời xác định rõ vai trò Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam, viện chuyên ngành, Học viện Khoa học xã hội cách cụ thể việc tham gia đào tạo Chỉ có nhƣ vậy, q trình tái cấu trúc đạt đƣợc thành cơng nhƣ mục tiêu đề 83 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Chấp hành Trung ƣơng Đảng (2012), Nghị số 20-NQ/TW ngày 01 / 11 / 2012 phát triển khoa học công nghệ phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế; Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng Cộng sản Việt Nam, Hội nghị Trung ƣơng Khóa X (2009) Nghị 31-NQ/TW "Về số nhiệm vụ, giải pháp lớn nhằm tiếp tục thực thắng lợi Nghị Đại hội lần thứ X Đảng"; Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng Cộng sản Việt Nam, Hội nghị Trung ƣơng khóa XI (2012), Nghị số 20-NQ/TW ngày 31/10/2012 phát triển khoa học công nghệ phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế; Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng Cộng sản Việt Nam khóa XII (2017), Nghị số 19-NQ/TW, ngày 27/10/2017 về tiếp tục đổi hệ thống tổ chức quản lý, nâng cao chất lượng hiệu hoạt động đơn vị nghiệp; Bộ Chính trị (1991), Nghị số 26-NQ/TW, ngày 30/3/1991 Bộ Chính trị KH&CN nghiệp đổi mới; Chính phủ (2004), Đề án Kết hợp đào tạo với nghiên cứu khoa học trường đại học viện nghiên cứu; Chính phủ (2005), Nghị định số 115/2005/NĐ-CP ngày 05 / / 2005 quy định chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm tổ chức khoa học cơng nghệ cơng lập; Chính phủ (2008), Nghị định số 53/2008/NĐ-CP, ngày 22 /4 /2008 quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Viện Khoa học Xã hội Việt Nam; Chính phủ (2010), Nghị định số 96/2010/NĐ-CP ngày 20 /9/2010 sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 11/5/2005/NĐ-CP ngày 05/9/2005 quy định chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm tổ chức khoa học công nghệ công lập Nghị định số 80/2007/NĐ-CP ngày 19 / / 2007 doanh nghiệp khoa học cơng nghệ; 84 10 Chính phủ (2012), Chiến lược phát triển khoa học công nghệ giai đoạn 20112020; 11 Chính phủ (2012), Nghị định số 109/2012/NĐ-CP quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam 12 Chính phủ (2013), Nghị định số 217/2013/NĐ-CP sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 10/9/2012/NĐ-CP quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam; 13 Chính phủ (2015), Nghị định số 16/2015/NĐ-CP ngày 14/2/2015 Quy định chế tự chủ đơn vị nghiệp cơng lập; 14 Chính phủ (2017), Nghị định 99/2017/NĐ-CP ngày 18/8/2017 Quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam; 15 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, X, XI XII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội; 16 Học viện Khoa học xã hội (2010), Chiến lược phát triển Học viện Khoa học xã hội 2010 – 2020; 17 Học viện Khoa học xã hội (2015), Học viện Khoa học xã hội: năm xây dựng phát triển; 18 Ngô Thị Việt Nga (2015), Luận án tiến sỹ: Tái cấu tổ chức doanh nghiệp may tập đoàn dệt may Việt Nam; 19 Phan Lệ Nga (2015), Tái cấu hệ thống tổ chức Viện Nghiên cứu phát triển vùng trình thực chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm theo nghị định 115/2005/NĐ-CP; 20 Phạm Thị Bích Ngọc (2010), Tái cấu trúc viện nghiên cứu triển khai, nghiên cứu trường hợp Viện Khoa học Công nghệ Việt Nam; 21 Quốc hội (2013), Luật Khoa học Công nghệ; 22 Bạch Tân Sinh (2003), Đánh giá mô hình chuyển đổi tổ chức nghiên cứu phát triển, Báo cáo tóm tắt đề tài cấp Bộ; 23 Phạm Huy Tiến (2016), Tái cấu trúc viện nghiên cứu để thực chức đào tạo (http://gust.edu.vn/media/25/ufxem-tai-day25815.pdf); 85 24 Thủ tƣớng Chính phủ (2005), Quyết định số 76/2005/QĐ-TTg, ngày 11/4/2005, Phê duyệt quy hoạch tổng thể phát triển Viện Khoa học Xã hội Việt Nam đến năm 2010 định hướng đến năm 2020; 25 Thủ tƣớng Chính phủ (2012), Quyết định số 418/QĐ-TTg ngày 11/ 4/2012 việc phê duyệt Chiến lược phát triển Khoa học công nghệ Việt Nam giai đoạn 2011- 2020; 26 Thủ tƣớng Chính phủ (2015), Quyết định số Nghị định 109/2012/NĐ-CP ngày 26/12/2012 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam; 27 Thủ tƣớng Chính phủ (2015), Quyết định số 492/QĐ-TTg ngày 13/4/2015 phê duyệt Quy hoạch định hướng phát triển Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam đến năm 2020 tầm nhìn đến năm 2030; 28 Thủ tƣớng Chính phủ (2016), Quyết định số 171/QĐ-TTg, ngày 27/01/2016 “Quy hoạch mạng lưới tổ chức khoa học công nghệ công lập đến năm 2020, định hướng đến năm 2030”; 29 Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam (2011), Chiến lược phát triển Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam giai đoạn 2011 – 2020; 30 Viện nghiên cứu chiến lƣợc sách khoa học cơng nghệ (2001), Vai trò nhà nước hoạch định sách hoạt động nghiên cứu phát triển, Báo cáo tóm tắt Dự án SAREC-97; 31 Viện Nghiên cứu Đào tạo quản lý (2005), Tinh hoa quản lý, Hà Nội; 32 James Canton (2011), Những xu hướng hàng đầu định hình lại giới 20 năm tới, Nxb Trẻ, Hồ Chí Minh; 33 Jay W.Lorsch (1976), Organization and Environment, Harvard Business School Research Colloquium; 34 P.Drucker (2001), Những thách thức quản lý kỷ XXI, Nxb Trẻ, Thành phố Hồ Chí Minh; 35 Toru Hashimoto, Stefan Hell Sang – Woo Nam (2008) , Nghiên cứu đào tạo sách công Việt Nam, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 86 ... tái cấu trúc Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam; Thứ ba: Đề xuất số giải pháp tiếp tục tái cấu trúc viện nghiên cứu chuyên ngành nhằm hoàn thiện chức đào tạo Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt. .. Xã hội Việt Nam 70 CHƢƠNG THỰC TRẠNG TÁI CẤU TRÚC CÁC VIỆN ĐỂ HOÀN THIỆN CHỨC NĂNG ĐÀO TẠO TẠI VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM 33 2.1 Khái quát Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam ... tục tái cấu trúc viện chuyên ngành để hoàn thiện chức đào tạo Viện Hàn lâm Khoa học Xã hội Việt Nam 16 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TÁI CẤU TRÚC CÁC VIỆN NGHIÊN CỨU ĐỂ HOÀN THIỆN CHỨC NĂNG ĐÀO TẠO