SKKN một số KINH NGHIỆM vận DỤNG GIÁO dục tư TƯỞNG đạo đức, PHONG CÁCH hồ CHÍ MINH GIÚP NÂNG CAO HIỆU QUẢ dạy học

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT YÊN ĐỊNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ KINH NGHIỆM VẬN DỤNG GIÁO DỤC TƯ TƯỞNG ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH GIÚP NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC BÀI: “CÔNG DÂN VỚI SỰ NGHIỆP XÂY DỰNG VÀ BẢO VỆ TỔ QUỐC – GDCD 10” Người thực hiện: Đoàn Thị Hồng Thắm Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh mực (mơn): GDCD THANH HỐ NĂM 2018 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Xuất phát từ việc thực thị số 05 – CT/TW, ngày 15/05/2016 Bộ trị (Khóa XII) “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; cơng văn số 4634/BGDĐT – CT HSSV ngày 21/09/2016 Bộ GD&ĐT việc sử dụng tài liệu “Bác Hồ học đạo đức, lối sống dành cho học sinh nhà trường”; công văn số 10946/UBND – VX ngày 12/09/2017 UBND tỉnh Thanh Hóa việc triển khai học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Việc triển khai sâu rộng, thực tốt thị nhằm mục đích giáo dục đạo đức, lí tưởng sống, lòng u nước, tác phong làm việc tới tất người dân Đối với riêng học sinh THPT, phận không nhỏ học sinh sống thiếu lý tưởng, đạo đức xuống cấp, thờ với vận mệnh đất nước nên việc đẩy mạnh giáo dục họ học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh quan trọng Trong tình hình nay, việc xây dựng bảo vệ tổ quốc đặt trước yêu cầu thách thức giáo dục cho hệ trẻ tình yêu quê hương đất nước, giáo dục lòng tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm thân học sinh việc xây dựng bảo vệ tổ quốc theo mong muốn Bác Hồ việc làm cần thiết, thiết Trong chương trình giáo dục phổ thơng nay, mơn GDCD giữ vai trò quan trọng trực tiếp việc giáo dục ý thức hành vi công dân, hướng công dân trở thành người có ích xã hội Đây mơn học có nội dung phù hợp để giáo dục tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh qua góp phần đào tạo nên hệ học sinh có đủ đức, đủ tài đứng lên làm chủ tương lai đất nước Từ lí nêu chúng tơi chọn đề tài nghiên cứu: “Một số kinh nghiệm vận dụng giáo dục tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh giúp nâng cao hiệu dạy học 14 “Công dân với nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc - GDCD 10” 1.2 Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu giúp giáo viên có thêm kinh nghiệm, cách tiếp cận việc dạy học hiệu “Công dân với nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc” Đề tài nghiên cứu tài liệu khoa học trả lời cho câu hỏi: Vận dụng tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh để nâng cao hiệu học “Công dân với nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc” ? 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đề tài nghiên cứu vai trò tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nhiệm vụ giáo dục cho học sinh ý thức trách nhiệm việc xây dựng bảo vệ tổ quốc 1.4 Phương pháp nghiên cứu + Phương pháp nghiên cứu lý luận: Tìm hiểu, nghiên cứu tài liệu tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Nghiên cứu nhiệm vụ xây dựng bảo vệ tổ quốc tình hình + Phương pháp điều tra – quan sát: Quan sát, thăm dò thực trạng để nắm bắt suy nghĩ học sinh học tập “Công dân với nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc” với phương pháp, cách thức dạy học khác + Phương pháp thực nghiệm sư phạm: Tổ chức dạy thực nghiệm đối chứng số lớp học cụ thể để xem xét tính khả thi hiệu biện pháp Kết thực nghiệm sư phạm xử lý phương pháp thống kê toán học khoa học giáo dục + Phương pháp thống kê toán học: Xử lí số liệu thu sau q trình thực nghiệm sư phạm Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Dựng nước giữ nước xây dựng bảo vệ Tổ quốc đôi với trở thành quy luật tồn phát triển dân tộc Việt Nam Sinh thời, trình lãnh đạo quân dân ta chống xâm lược, Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu lên hình mẫu cho việc giải hài hòa quan hệ hai lĩnh vực Chủ tịch Hồ Chí Minh quan niệm rằng: Bảo vệ Tổ quốc chiến tranh xảy mà cần phải chuẩn bị nghiêm túc thời bình, sẵn sàng giành chủ động Sự nghiệp xây dựng đất nước, tăng cường khả quốc phòng bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa phải kết hợp chặt chẽ với nhau, yêu cầu tất yếu V.I.Lê-nin nhấn mạnh "Một cách mạng có giá trị biết tự bảo vệ" Thấu triệt quan điểm Chủ nghĩa Mác-Lê-nin xây dựng bảo vệ Tổ quốc, sau nhân dân ta giành quyền, Tun ngơn độc lập ngày tháng năm 1945, Chủ tịch Hồ Chí Minh tun bố: "Tồn thể dân tộc Việt Nam đem tất tinh thần lực lượng tính mạng cải để giữ vững quyền tự do, độc lập ấy" Khi kẻ thù trở lại xâm lược nước ta lần nữa, Người kêu gọi: "Tất quốc dân Việt Nam phải đứng dậy bảo vệ Tổ quốc" Hai tháng sau đồng bào miền Nam bước vào kháng chiến, ngày 25 tháng 11 năm 1945, Đảng ta Chủ tịch Hồ Chí Minh thị "Kháng chiến, kiến quốc” Thực dân Pháp lực phản động âm mưu thơn tính nước ta, "cuộc cách mạng Đơng Dương lúc cách mạng dân tộc giải phóng Giai cấp vơ sản phải hăng hái, kiên hồn thành nhiệm vụ thiêng liêng Khẩu hiệu "Dân tộc hết", "Tổ quốc hết", “Kẻ thù ta lúc thực dân Pháp xâm lăng, phải tập trung lửa đấu tranh vào chúng" Những tư tưởng kiên định với niềm mong muốn Người “Nước ta hồn tồn độc lập, dân tộc ta hòa bình, đồng bào ta có cơm ăn áo mặc, học hành” kim nam, động lực, niềm tin mãnh liệt để toàn quân dân ta đứng lên đánh đuổi kẻ thù xâm lược, thực dân Pháp hay đế quốc Mỹ Tư tưởng Người kết tinh truyền thống đấu tranh giữ nước đáng tự hào dân tộc ta với truyền thống nhân đạo, u tự do, u hòa bình mà cha ơng truyền lại cho Nếu khơng có tư tưởng Người vượt qua đau thương, mát lớn lao vậy, đánh bại kẻ thù với sức mạnh bạo tàn khủng khiếp Hồ Chí Minh, Người hy sinh tuổi xuân mình, hạnh phúc dù đơn giản mình, Người dành đời dân nước Tư tưởng, đạo đức Người soi đường lối cho Ngày việc bảo vệ toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam ta đứng trước thách thức mới, thách mới, điển hình như: Biển đơng, phần máu thịt đất Việt Nam ta bị dòm ngó, bọ đe dọa chiếm đoạt kẻ mà xem anh em Để sống cho xứng đáng với cha ông, xứng đáng với niềm tin tưởng Người phải đấu tranh, lúc cần mềm dẻo ta mềm dẻo cần phải cứng rắn ta cứng rắn giữ tồn vẹn lãnh thổ Làm điều phải ln cần đuốc soi đường lối, cần niềm tin để sống chiến đấu tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh Vì lẽ nên việc giáo dục tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh việc làm vơ cần thiết Làm tốt việc giúp hệ trẻ có động lực, có niềm tin, ý thức trách nhiệm cơng xây dựng bảo vệ tổ quốc Một điều quan trọng là: tình cảm tồn thể người dân Việt Nam dành cho chủ tịch Hồ Chí Minh lớn lao, mãnh liệt Từ nhỏ em học sinh nghe kể truyện Bác, xem hình ảnh vơ gần gũi thân thương Bác với nhân dân, đặc biệt tình u vơ bờ mà Bác dành cho thiếu nhi Việt Nam Chính dạy học nói chung, dạy học mơn GDCD nói riêng việc kết hợp giáo dục tư tưởng đạo đức, phong cách Bác Hồ với việc dạy học kiến thức môn gây hứng thú, tác động vào tâm tư tình cảm học sinh Đó sở tâm lý học giúp học học tập chủ động đạt hiệu cao 2.2 Thực trạng đề tài Từ thực tiễn q trình dạy học đồng thời thơng qua việc tìm hiểu, điều tra từ giáo viên học sinh trường THPT địa bàn; tổng hợp thông tin có tìm hiểu phương tiện thông tin nhận thấy việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào dạy học nội dung “Cơng dân với nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc” tồn thực trạng sau: + Đối với giáo viên: - Hầu hết giáo viên quan tâm đến việc vận dụng kiến thức liên môn, tư tưởng Hồ Chí Minh việc dạy học kiến thức mơn - Đa số giáo viên gặp khó khăn việc lồng ghép giáo dục tư tưởng đạo đức, tác phong Hồ Chí Minh kết hợp với dạy học kiến thức mơn GDCD nói chung, nội dung “Cơng dân với nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc nói riêng” - Nhiều giáo viên ngại tìm hiểu, nghiên cứu để bổ sung nội dung tư tưởng đạo đức, tác phong Hồ Chí Minh vào dạy Đa số vận dụng kiến thức bắt buộc theo yêu cầu công văn, thị cấp quản lí giáo dục + Đối với học sinh: - Đa số học sinh có hứng thú nghe câu chuyện, hình ảnh, video Bác Hồ Các em dễ xúc động dễ tiếp cận, tiếp thu kiến thức chuyên mơn - Một phận em học sinh thờ với mơn học, phận chưa có ý thức cao việc học tập kiến thức quan trọng môn học - Nhiều học sinh thiếu hứng thú với việc học tập nội dung “Công dân với nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc” mà thực tế họ thờ với thực đất nước, với sứ mệnh “bảo vệ tổ quốc” tình hình 2.3 Các giải pháp giải vấn đề Ý thức tầm quan trọng việc vận dụng tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh việc dạy học giáo dục học sinh Tôi áp dụng hiệu vào dạy học đối tượng học sinh lớp 10 dạy “Công dân với nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc” giải pháp trình bày sau 2.3.1 Vận dụng tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh giúp học sinh hiểu sâu sắc lòng yêu nước Để giúp học sinh hiểu rõ khái niệm lòng u nước giáo viên kể câu chuyện, chiếu hình ảnh video Bác Hồ Chẳng hạn GV kể câu chuyện Bác Hồ với người bạn trước Người lên đường cứu nước, câu chuyện Bác làm phụ bếp chuyến tàu giúp Bác rời quê hương lên đường cứu nước… Ví dụ 1: Hoạt động dạy học nội dung: Lòng u nước gì? Hoạt động GV HS Nội dung trình chiếu, ghi bảng - GV: Giáo viên trình chiếu Một vị trí thức Sài Gòn kể lại cho tơi: video, hình ảnh "Trong học trường Chasseloup– người đất Việt sẵn sàng Laubat, gặp người niên Trung hy sinh mạng sống vào Sài Gòn nhà người bạn Vì để bảo vệ tổ quốc lứa tuổi, trở nên đôi bạn thân Tôi đưa anh đến trước tiệm cà phê Pháp - GV: Kể câu chuyện xem đèn điện, xem chiếu bóng máy nước Bác Hồ trước Người lên Những trước anh chưa thấy đường cứu nước Một hôm mời anh ăn kem Anh lạ Lần - Học sinh theo dõi anh nếm mùi kem Sau hơm, anh hỏi tơi: "Anh Lê, anh có u nước không?" Tôi ngạc nhiên đáp: "Tất nhiên có chứ!" "Anh giữ bí mật khơng?" "Có" - GV: Đọc cho học sinh nghe đoạn thơ trích thơ “Sao chiến thắng” Chế Lan Viên - GV: Đặt vấn đề: Những chiến sĩ Việt Nam mà em thấy video Bác Hồ kính u có đặc điểm chung? - HS: trả lời - GV: Chốt lại vấn đề: Các chiến sĩ Bác có điểm chung lòng yêu nước cháy bỏng, sẵn sàng hy sinh hạnh phúc mình, tính mạng để bảo vệ tổ quốc "Tơi muốn ngồi, xem nước Pháp nước khác Sau xem xét họ làm nào, trở giúp đồng bào Nhưng mình, thật có điều mạo hiểm, ví đau ốm… Anh muốn với không?" "Nhưng bạn ơi, lấy đâu tiền mà đi?" "Đây, tiền đây" – Anh bạn tơi vừa nói vừa giơ hai bàn tay – "Chúng ta làm việc Chúng ta làm việc để sống để Thế anh với tơi chứ?" Bị lơi lòng hăng hái anh, tơi đồng ý Nhưng sau suy nghĩ kỹ phiêu lưu, tơi khơng có đủ can đảm để giữ lời hứa Vài ngày sau, không gặp lại anh bạn Tơi đốn ngoại quốc Anh ta cách nào? Tôi Về sau, biết người niên yêu nước đầy nhiệt huyết Nguyễn Ái Quốc, Hồ Chủ tịch ngày nay" + “Ôi tổ quốc ta yêu máu thịt Như mẹ cha ta, vợ, chồng Ôi tổ quốc! cần ta chết Cho nhà, núi sông…” - HS: Tiếp thu - GV: Vậy lòng u nước gì? Các em hiểu lòng yêu nước? - HS: Trả lời Lòng u nước tình u q hương đất nước tinh thân sẵn sàng đem hết khả phục vụ lợi ích tổ quốc GV: Chốt lại vấn đề 2.3.2 Vận dụng tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh giúp học sinh hiểu, nắm vững truyền thống yêu nước dân tộc Việt Nam Yêu nước truyền thống đạo đức thiêng liêng cao quý dân tộc Việt Nam Vì việc giáo dục cho học sinh hiểu biết, nắm vững, khắc sâu tự hào truyền thống yêu nước dân tộc Việt Nam việc làm cần thiết quan trọng Đối với nội dung kiến thức giáo viên tích hợp giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh với việc dạy học kiến thức, nội dung môn Cụ thể giáo viên dẫn dắt: Sinh thời Bác Hồ nói: “Dân ta có lòng nồng nàn yêu nước Đó truyền thống quý báu dân tộc ta Từ xưa đến tổ quốc bị xâm lăng tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm khó khăn, nhấn chìm tất bè lũ bán nước cướp nước” + Đối với biểu lòng u nước: Tình cảm gắn bó với quê hương đất nước GV dẫn dắt: Năm 1941, sau 30 năm bơn ba tìm đường cứu nước, Bác Hồ lại quê hương, Bác đặt bước chân lên đất Cao Bằng, Bác vô xúc động sau bao năm trở quê hương, Người cầm tay nắm đất hôn mơi Qua hình ảnh thấy tình yêu quê hương đất nước Bác Hồ lớn lao mãnh liệt dường + Đối với biểu lòng u nước: Tình u thương đồng bào, giống nòi, dân tộc thực theo hướng sau: Giáo viên: Tổ chức chia nhóm cho học sinh thi kể chuyện Bác Hồ hành trình Người tìm đường cứu nước Các câu chuyện học sinh tự tìm hiểu từ trước giáo viên cung cấp cho em đọc trước Sau học sinh kể câu chuyện giáo viên phân tích, đánh giá kết luận: Con đường cứu nước Bác không phẳng mà ngược lại vơ gian nan, khổ cực Chỉ có người có trái tim thương yêu đồng bào bao la, có lòng u nước lớn lao, có đức hy sinh cao cho dân tộc đủ sức vượt qua Trên hành trình Bác Hồ nhiều lần phải bật khóc, năm 1909 Bình Thuận Bác khóc thấy nhiều người ngư dân lặn hụp sóng biển để kéo tàu Pháp vào bờ; Bác khóc Bờ Biển Ngà (Châu Phi) thấy nhiều em nhỏ da đen lặn tìm đồng xu bọn thực dân ném xuống qua mạn tàu… Bác khóc, giọt nước mắt Người khơng khóc cho vất vả, khó khăn mà khóc cho người bị đàn áp, bị áp dù người dân Việt Nam hay người da đen quốc gia Như hiểu tình u thương bác vĩ đại, lớn lao, vượt xa nhiều mong muốn suy nghĩ ai, tình thương ấy, hi sinh cao thượng giúp Bác vượt qua nhiều khó khăn đường cứu nước Giáo viên dẫn thêm rằng: Bác Hồ kính u đời cùa có ham muốn, ham muốn đến bậc “Đất nước độc lập, dân ta hoàn toàn tự do, đồng bào ta có cơm ăn áo mặc, học hành” Thông qua câu chuyện, vấn đề dẫn dắt học sinh hiểu sâu sắc rằng: Bác Hồ lúc Người vui lúc dân ta tự do, đất nước độc lập, Người buồn người dân bị áp bức, bị đàn áp bóc lột + Đối với biểu lòng u nước: Đồn kết kiên cường bất khuất chống giặc ngoại xâm Với nội dung giáo viên dẫn dắt: Đồn kết sức mạnh nội sinh dân tộc ta, truyền thống đạo đức thiêng liêng cao quý Bác Hồ quan tâm nhấn mạnh để hiểu rẳng có đồn kết có sức mạnh để đánh tan kẻ thù xâm lược chúng hùng mạnh sao, tàn ác Người dạy: “Đoàn kết, đồn kết, đại đồn kết Thành cơng, thành cơng, đại thành công” Người sáng tác thơ hay, ý nghĩa để giáo dục chúng ta: Con cáo tổ ong Tổ ong lủng lẳng cành Trông đầy mật nhọng ngon lành thay Cáo già nhè nhẹ lên Định lấy ăn cho giòn Ong thấy cáo muốn cướp Kéo sum lại vây tròn cáo ta Châm đầu, châm mắt cáo già Cáo già đau phải sa xuống Ong u giống, u nòi Đồng tâm hiệp lực đuổi lồi cáo Bây ta thử so bì Ong đoàn kết chi người! Nhật, tây áp giống nòi Ta cần đồn kết để đòi tự + Đối với biểu lòng yêu nước: Cần cù sáng tạo lao động Giáo viên kể câu chuyện Bác Hồ học ngoại ngữ Bác làm phụ bếp tàu Pháp, phục vụ 1000 người Bác dạy từ tờ mờ sáng, làm quần quất đến nửa đêm Vậy mà Bác dành thời gian cho việc học ngoại ngữ, Bác lao động vất vả để lấy tiền nuôi sống thân, để làm cách mạng học ngoại ngữ để hiểu, để giao tiếp với người khác, để viết báo tuyên truyền cách mạng Giáo viên nêu bật lên tinh thần hăng say lao động bất chấp khó khăn, gian khổ: Khi ỏ Pháp, đêm lạnh Bác dùng viên gạch nung đỏ để gầm giường sưởi ấm Ở thủ đô Luân Đôn tráng lệ Bác làm nghề quét tuyết, đêm trời lạnh độ âm “Người nhớ gió rét thành Ba – Lê (Pari) Một viên gạch hồng Bác chống lại mùa băng giá Và sương mù thành Ln Đơn có nhớ Giọt mồ Người nhỏ đêm khuya… (Chế Lan Viên)” Là người yêu lao động, không quản ngại gian nan lao động, Người dạy chúng ta: “Thi đua yêu nước, yêu nước phải thi đua…” Thông qua câu chuyện vấn đề dẫn dắt giáo viên giúp học sinh hiểu sâu sắc gương lao động cần cù, khơng quản khó nhọc Bác Học sinh ý thức lao động không để ni sống thân, giúp ích cho gia đình mà lao động giúp xây dựng bảo vệ tổ quốc 2.3.3 Vận dụng tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh giúp học sinh hiểu, nắm vững trách nhiệm công dân xây dựng tổ quốc Với nội dung giáo viên nên nhấn mạnh đến lời dạy Người niên: “Khơng có việc khó Chỉ sợ lòng khơng bền Đào núi lấp biển Quyết chí ắt làm nên” Hay “Đâu cần niên có – Đâu khó có niên”… Thơng qua giáo viên giúp học sinh hiểu Bác tin tưởng, mong muốn kì vọng hệ niên ngày cố gắng học tập, rèn đức, luyện tài để xây dựng tổ quốc ta vững mạnh sánh vai với cường quốc năm châu Để học sinh ý thức sâu sắc trách nhiệm việc học tập, rèn đức luyện tài để xây dựng tổ quốc giáo viên đọc lại lời dặn thiết tha Bác Hồ thư Bác gửi học sinh nhân ngày khai trường nước Việt Nam: "Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay ko, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần vào cơng học tập cháu" Nhằm giúp học sinh ý thức việc làm tốt dù nhỏ góp phần xây dựng đất nước tươi đẹp, giàu mạnh giáo viên nên dẫn dắt kể cho học sinh nghe câu truyện Bác: Biển tạo nên? Ví dụ 2: Hoạt động dạy học nội dung: Trách nhiệm xây dựng tổ quốc Hoạt động GV HS Nội dung trình chiếu, ghi bảng - GV: Dẫn dắt vấn đề: Câu chuyện: Biển tạo nên? Ngày Năm 1968, ông Hà Huy Giáp, Lê Xuân sống đất nước Đồng, Phan Hiền Bác Hồ mời đến trao đổi hòa bình Các em cắp việc biên soạn lại sách “Người tốt - Việc tốt” sách đến trường để học tập Bác chồng tài liệu cao gần nửa mét vui chơi với bạn bè bàn cho biết báo báo cáo Thế theo em để có viết bốn nghìn người Bác thưởng huy điều có hiệu năm qua Bác xếp lại thành cần phải biết ơn không? 18 tập Nếu kể tập thứ 19 làm dở dang - HS: Suy nghĩ, trả lời số người Bác khen lên tới năm nghìn Những tập tài liệu đóng bìa học Sau học sinh trả lời, sinh, giấy bên giấy báo cũ Những giáo viên chốt lại vấn đề: báo báo cáo Người tốt - Việc tốt cắt Để có đất nước Việt dán cẩn thận giấy báo Bài mang Nam toàn vẹn lãnh thổ bút tích Bác mực đỏ bút chì đỏ, ghi ngày hơm nay, để em rõ tặng hay huy hiệu học hành, vui Bác nói đùa: đùa bạn chơi phải ln biết ơn anh hùng liệt sĩ, người hy sinh tuổi trẻ, xương máu, nhiều người hy sinh tính mạng để bảo vệ đất nước Chúng ta phải biết ơn Bác Hồ, Người cha gia dân tộc, dành đời nước dân … - HS: Lắng nghe suy nghĩ - GV: Vậy phải làm để sống cho xứng đáng với anh hùng liệt sĩ, với Bác Hồ kính yêu? - HS: Trả lời - GV: Chúng ta phải xây dựng đất nước ta ngày “Đàng hoàng hơn, tươi đẹp hơn” theo mong muốn Bác Hồ - HS: Lắng nghe, hiểu vấn đề - GV: Vậy cần phải làm gì? Trước em trả lời câu hỏi GV kể cho em nghe câu chuyện Bác Hồ: Biển tạo nên? - GV: Tổ chức cho học sinh phát biểu nhiệm vụ, trách nhiệm để góp phần xây dựng tổ quốc - HS: Thực theo yêu cầu GV - Như thành Bách khoa tồn thư Từ đó, chọn gương cần viết lại trước viết cho thật tốt, để người có ý thức làm theo, làm Bác trao cho ông Giáp tờ giấy đánh máy ghi rõ ngành, giới, địa phương có người khen thưởng Bác phê bình số cán lãnh đạo mải làm công tác vụ để tâm sức xây dựng người mới…, không chịu theo dõi việc làm hàng ngày quần chúng nhân dân… hỏi: - Hình chưa coi trọng việc nhỏ thế? Khơng đợi trả lời, Bác nói tiếp: - Các có biết biển tạo nên khơng? Từng giọt nước nhỏ thấm vào lòng đất, chảy hướng thành suối, thành sông, thành biển Một tượng hay lâu đài phải có đứng vững Nhưng người ta dễ nhìn thấy tượng lâu đài mà khơng ý đến Như thấy mà quên gốc Ngừng lúc, Bác nói tiếp: - Bác muốn nhắc nhở điều: Chớ bỏ qua việc mà tưởng tầm thường Nếu ngồi kể lại gương Người tốt - Việc tốt kể chẳng hết Tất việc làm nói lên tinh thần yêu nước, đạo đức sáng, phong mỹ tục nhân dân ta Chúng ta đánh giặc xây dựng mỹ tục nhân dân ta Chúng ta đánh giặc xây dựng xã hội việc làm mn hình mn vẻ hàng chục triệu người thế, thành tích bật số cá nhân anh hùng… Những việc niên cần phải làm cho thật tốt: + Chăm chỉ, sáng tạo học tập, lao động; có mục đích, động học tập đắn: Học để ngày mai xây dựng đất nước + Tích cực rèn luyện đạo đức, tác phong; sống sáng, lành mạnh, tránh xa tệ nạn xã hội; - GV: Nhận xét, đánh giá Nhấn mạnh việc học sinh, niên cần làm Giáo viên lưu ý học sinh khắc sâu học câu chuyện kể Bác Hồ: Các em làm việc tốt dù nhỏ nhất, đừng nghĩ sức nhỏ bé khơng làm việc lớn lao xây dựng đất nước giàu mạnh Mỗi việc tốt em giọt nước rơi xuống lòng biển sâu, mn triệu giọt nước biển đầy, mn triệu việc tốt nước ta giàu lên, mạnh lên… biết đấu tranh với biểu lối sống lai căng, thực dụng, xa rời giá trị văn hóa – đạo đức truyền thống dân tộc + Quan tâm đến đời sống trị địa phương, đất nước Thực tốt chủ trương, sách Đảng pháp luật Nhà nước; đồng thời vận động người xung quanh thực + Tích cực tham gia góp phần xây dựng quê hương việc làm thiết thực, phù hợp với khả như: Bảo vệ mơi trường, phòng chống tện nạn xã hội, xóa đói nghèo, chống tiêu cực, tham nhũng… + Biết phê phán, đấu tranh với hành vi ngược lại lợi ích quốc gia, dân tộc… 2.3.4 Vận dụng tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh giúp học sinh hiểu, nắm vững trách nhiệm công dân nghiệp bảo vệ tổ quốc Để giúp học sinh ý thức sâu sắc trách nhiệm nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc giáo viên nêu lên gương hy sinh Bác Hồ với mục đích lớn lao, mong muốn Người là: “Nước ta hồn tồn độc lập, dân tộc ta hòa bình, đồng bào ta có cơm ăn áo mặc, học hành” Chính tình thương người bao la thế, khát vọng nhân văn cao đẹp giúp Bác Hồ hy sinh hạnh phúc, niềm vui cá nhân để sống, lao động, chiến đấu quên hết khó khăn, gian khổ để phấn đấu đạt mục tiêu cao cả, vĩ đại Người Giáo viên cho học sinh nghe số hát Người, chẳng hạn như: Bác Hồ tình yêu bao la (Thuận Yến); miền trung nhớ Bác (Thuận Yến); Tiếng hát rừng Pác Pó (Nguyễn Tài Tuệ); Bến Nhà Rồng (Trần Hồn)….để học sinh hiểu rõ Bác với tình yêu nước bình dị lại lớn lao, vĩ đại Giáo viên nên dẫn dắt để học sinh hiểu tư tưởng, lập trường kiên định Bác công bảo vệ tổ quốc, chẳng hạn: Trong đời hoạt động cách mạng mình, Bác ln quan tâm cội nguồn dân tộc, biết ơn dành ngưỡng mộ, thành kính đến người có cơng dựng nước, giữ nước Năm 1954, nói chuyện với chiến sĩ đội đền Hùng (Phú Thọ), Bác dặn: “Các vua Hùng có công dựng nước bác cháu ta phải giữ lấy nước” Lời dặn động lực điểm tựa tinh 10 thần quan trọng cho đồng bào, chiến sĩ ta nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc xưa Ví dụ 3: Hoạt động dạy học nội dung: Trách nhiệm bảo vệ tổ quốc Hoạt động GV HS Nội dung trình chiếu, ghi bảng GV: Cho học sinh nghe hát “Miền Trung nhớ Bác” để nói lên Câu chuyện: tình u q hương đất nước vơ bờ Bác Hồ với đội Đền Hùng Bác Hồ HS: Lắng nghe, cảm nhận Trước vào tiếp quản Thủ đô, GV: Dẫn dắt việc kể cho Đại đồn 308 có vinh dự Bác Hồ em nghe câu chuyện Bác Hồ trực tiếp giao nhiệm vụ Trong kháng nói chuyện với chiến sĩ Đền chiến chống Pháp, nhiều lần Bác đến Hùng (Phú Thọ) với Đại đoàn 308 - đơn vị chủ lực đầu GV: Bác Hồ thường dạy chúng tiên quân đội ta, lần ta là: “Dân ta phải biết sử ta, Cho gặp gỡ đặc biệt, vào thời tường gốc tích nước nhà Việt Nam” điểm đặc biệt: Cuộc kháng chiến chống Các em hiểu câu thơ thực dân Pháp vừa thắng lợi; cách mạng trên? Việt Nam chuyển sang giai đoạn mới; nơi HS:… gặp địa linh: Đó Đền Hùng, GV: Câu thơ muốn nhắc nhở biểu tượng cội nguồn dân tộc phải tìm hiểu lịch sử anh Chính nơi đây, gặp dân tộc ta, sử dạy cho ta gỡ, giao nhiệm vụ lịch sử với cán Đại chuyện vẽ vang tổ tiên ta đồn 308, Bác Hồ có câu nói bất hủ Để thấy cơng lao to lớn để lại cho muôn đời cháu mai sau: cha ông trước, để thấy ý “Các Vua Hùng có cơng dựng nước, nghĩa sống đất nước Bác cháu ta phải giữ lấy Việt Nam hôm nay… Bác lại dạy nước” chúng ta: Tháng 9/1954, trung đoàn “Các vua Hùng có cơng thuộc Đại đồn 308 hành quân dựng nước, tập kết gần Hà Nội Bỗng có lệnh triệu Bác cháu ta phải tập số cán từ đại đội trở lên giữ lấy nước” gặp cấp nhận thị Các em hiểu lời Sáng 19/9/1954, cán đại đoàn dạy Bác câu thơ trên? đến Đền Giếng Đồng chí Đại đồn HS: … phó Vũ Yên tập hợp đội Cửa Đền GV: Qua câu thơ trên, Bác Hồ Giếng mở, Bác Hồ từ nhà bước muốn nhắc nhở trách Mọi người reo lên: “Bác Hồ! Hồ Chủ nhiệm bảo vệ giang sơn, đất nước mà tịch muôn năm!” Bác vẫy tay hiệu cho cha ông đổ bao mồ hôi, người tiến lên, ngồi quanh Rồi xương máu phải trải qua thời gian Bác ngồi xuống bậc cửa đền lâu dài với thử thách đầy gian Cũng lần, gặp gỡ Bác khổ gây dựng với cán Đại đồn 308 vơ thân 11 Tuy nhiên, nay, có người cho rằng: Việt Nam hồ bình, nên tập trung tiền của, công sức cho công xây dựng đất nước, không nên phân tán nhiều cho nội lực bảo vệ Tổ quốc Theo em, nhận thức hay sai? HS: … GV: Nhận thức không Lịch sử hàng ngàn năm Việt Nam chứng minh q trình dựng nước ln đơi với trình nước Bảo vệ Tổ quốc cần coi là nhiệm vụ trọng yếu, thường xuyên dân tộc Vì sao? Vì thứ nhất, thực tiễn lịch sử nước ta cho thấy trình dựng nước - giữ nước gắn liền với việc dựng nước khó việc đấu tranh giữ nước lại khó Thứ hai là: Thời đại ngày tính chất đấu tranh CNXH chủ nghĩa TB, nội dung, thời đại độ từ CNTB lên CNXH phạm vi toàn giới Cùng với kiến thức xã hội kiên thức lịch sử trước học Chúng ta thấy rằng, nước XHCN phải đương đầu với chiến lước “Diễn biến hồ bình” với chiêu “Dân chủ” “tôn giáo”… để chống phá nước ta nói riêng nước XHCN nói chung mà đứng sau âm mưu, thủ đoạn chủ nghĩa TB, chủ nghĩa đế quốc (đứng đầu Mỹ) triển khai với mục tiêu xoá bỏ chủ nghĩa xã hội Cuộc chiến tranh diễn nhiều mặt chi phối toàn vận động giới tất mặt KT, CT, VH-XH… mật, gần gũi giản dị Bác cháu quây quần bên Bên phải Bác Chính ủy Song Hào, bên trái Bác đồng chí Thanh Quảng Trong tiết thu, trời mát, Bác mặc quần áo nâu, áo khốc ngồi màu sáng, chân dép cao su Bác vừa hỏi: “Các có mệt khơng?”, người đồng đáp: “Thưa Bác, không ạ!” Chỉ tay lên đền, Bác hỏi: “Các có biết nơi khơng? Đây Đền thờ Vua Hùng, tổ tiên chúng ta, người sáng lập nước ta Bác cháu ta gặp có ý nghĩa Ngày xưa, Vua Hùng dựng nước, Bác cháu ta người giành lại đất nước Trải qua thời đại đấu tranh, ông cha ta giữ Thủ Tám, chín năm nay, quân dân ta kiên kháng chiến nên có thắng lợi trở Hà Nội Các Trung ương, Chính phủ giao nhiệm vụ tiếp quản Thủ đô nhận vinh dự lớn” Bác dặn cán bộ, chiến sĩ vào tiếp quản Thủ phải giữ nghiêm kỷ luật, giữ gìn trật tự an ninh, bảo vệ tính mạng tài sản nhân dân, chống hành động phá hoại kẻ thù Phải bảo vệ công thương nghiệp, kể công thương nghiệp ngoại kiều Bộ đội phải giúp đỡ nhân dân, tun truyền giải thích cho nhân dân, khơng làm điều phiền nhiễu nhân dân, cho từ cụ già đến em bé quý mến, tin tưởng Giữ gìn phẩm chất đội cách mạng Khơng sa ngã, bắt chước lối sống không tốt Cán phải gương mẫu, gần gũi chiến sĩ, đoàn kết thương yêu Bác nói tình hình nhiệm vụ giai đoạn cách mạng Bác nhắc nhở quân đội không hòa bình mà lơi lỏng tay súng Còn đế quốc miền Nam ta phải xây dựng miền Bắc, giải 12 Do đó, Đảng, Nhà nước nhân dân ta phải đề cao cảnh giác với âm mưu thủ đoạn chủ nghĩa đế quốc Thời gian qua, đạt số thành tựu phá bao vây cấm vận kinh tế, đạt nhiều thành tích cơng đổi làm tăng niềm tin nhân dân Đảng Nhà nước, phá xuyên tác thể lực thù địch lợi dụng tơn giáo để chia rẽ dân tộc… Điển hình cho số vụ việc bạo loạn Tấy Nguyên, hay tranh chấp đất thành ở… Tuy nhiên, yêu cầu việc tồn phát triển đất nước Một mặt vừa phải giao lưu thơng thống với Hoa Kỳ nước khác, mặt phải cảnh giác với âm mưu chiến lược diễn biến hồ bình kẻ thù Vì thế, nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc không lơ Và bảo vệ Tổ quốc quyền nghĩa vụ thiêng liêng, cao quý công dân Việt Nam Là công dân trẻ tuổi, niên, học sinh phải làm để góp phần bảo vệ Tổ quốc? HS: … GV: Các em có vị trí, vai trò quan trọng tương lai Tổ quốc, trước tiên, em cần phải nhận thức cách đắn quyền nghĩa vụ, trách nhiệm thân Tổ quốc, để bảo vệ Tổ quốc, niên, học sinh cần phải: Trung thành với Tổ quốc, với chế độ xã hội chủ nghĩa; phải căm thù sâu sắc bè lũ phản động bán nước lũ giặc cướp nước - Phải cảnh giác trước âm mưu phóng miền Nam Nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc nặng nề Bác nói: “Các Vua Hùng có cơng dựng nước, Bác cháu ta phải giữ lấy nước” Lời nói Bác cất lên từ Đền Hùng trở thành lời hịch thiêng liêng non sông đất nước, âm vang tâm hồn người đất Việt khắp miền, với hệ Lời dặn Bác khơng nói với Đại đồn 308 mà nói với tồn qn, tồn dân, khơng nói với hệ ngày ấy, hệ hơm mà nói với hệ mai sau Một lời nói vang vọng thiên thu, trường tồn với đời đời cháu Khơng mang giá trị lịch sử, văn hóa, truyền thống, lời nói có nội hàm quy luật Chỉ vẻn vẹn hai câu mà khái quát nghìn năm lịch sử, rút quy luật tồn phát triển muôn đời đất nước người Việt Nam: “Dựng nước phải đôi với giữ nước” ( Theo Trung tướng Phạm Hồng Cư (ngun Phó chủ nhiệm Tổng cục Chính trị, ngun Phó ủy Trung đồn 36, Đại đồn 308Nguồn: http://vietnamnet.vn/ ) 13 - - - chia rẽ, xuyên tạc lực thù địch; phê phán đấu tranh với thái độ, việc làm gây tổn hại tới an ninh quốc gia, xâm phạm chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ Tổ quốc; Tích cực học tập, rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh, bảo vệ sức khoẻ; Tham gia đăng ký nghĩa vụ quân đến tuổi; sẵn sàng lên đường làm nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc; Tích cực tham gia hoạt động an ninh, quốc phòng địa phương; tham gia hoạt động “Đền ơn đáp nghĩa” gia đình thương binh, liệt sỹ, bà mẹ Việt Nam anh hùng nhà trường địa phương tổ chức Vận động bạn bè, người thân thực tốt nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc - Trung thành với Tổ quốc, với chế độ XHCN; - Tích cực học tập, rèn luyện thể chất; - Tham gia đăng ký nghĩa vụ quân sự; - Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ an ninh, quốc phòng địa phương; - Vận động người thực tốt nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc  Một số hình ảnh chủ tịch Hồ Chí Minh giáo viên sử dụng dạy 14 Bác Hồ với niên Bác Hồ với chiến sĩ đội 15 Bác Hồ bàn việc quân với tướng lĩnh Quân đội Như thông qua hoạt động dạy học riêng học: “Công dân với nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc” giáo viên kết hợp việc vận dụng tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh vào dạy học để giúp cho em học sinh có hứng thú, có động lực học tập từ em hiểu sâu sắc trách nhiệm thân nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Vấn đề đặt để thực tốt việc kết hợp hài hòa vận dụng tư tưởng, đạo đức, tác phong Hồ Chí Minh với việc dạy học kiến thức mơn đòi hỏi GV phải khơng ngừng tìm hiểu thơng tin, chịu khó học hỏi, chuẩn bị thật tốt rút kinh nghiệm sau dạy 2.4 Hiệu SKKN + Giúp thân dạy học có hiệu quả, có nhiều động lực để tiếp tục cố gắng tìm tòi sáng tạo trình thực nhiệm vụ chuyên môn + Chia sẻ kinh nghiệm thân với đồng nghiệp học hỏi từ đồng nghiệp để tìm cách dạy học phù hợp với nhiều đối tượng học sinh + Giúp học sinh có hứng thú, có động lực niềm tin để học tập mơn chuẩn bị cho kì quan trọng + Giúp học sinh nắm vững kiến thức mơn mà giáo dục cho học sinh tình cảm, lòng biết ơn sâu sắc cơng lao to lớn Bác Hồ Thông qua dạy truyền tải nhiều học quý giá, bổ ích gương đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh cho học sinh Kết đánh giá * Về vấn, thăm dò học sinh: + 100 % học sinh hỏi trả lời hứng thú với việc vận dụng tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh vào dạy học mơn GDCD nói chung, chủ đề “Cơng dân với nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc nói riêng” 16 + 100 % học sinh hỏi trả lời xúc động trước câu chuyện, hình ảnh, video hay hát Bác Hồ, điều giúp em thấy học dễ hiểu * Kết kiểm tra sau vận dụng đề tài vào thực tiễn dạy học: TT Lớp Sĩ số 10C2 45 10C4 44 10C7 44 9-10 26 21 18 54% 19 46% 20 45% 16 7-8 40% 43% 40% 5-6 6% 11% 15% 3- 0 TB trở lên 45 44 44 100% 100% 100% Kết luận kiến nghị 3.1 Kết luận Trong trình nghiên cứu, áp dụng đề tài vào dạy học với kết học tập tích cực học sinh, nhận thấy việc vận dụng tư tưởng đạo đức, tác phong Hồ Chí Minh vào dạy học việc làm cần thiết việc giáo dục tư tưởng, giáo dục đạo đức cho học sinh Thông qua tiết học giúp học sinh có niềm tin vào thân, có hứng thú động lực để học tập bên cạnh học sinh củng cố thêm lòng tự hào, u mến kính trọng Bác Hồ kính yêu Kết thực nghiệm đề tài sở đề khẳng định đề tài thiết thực, mang lại hiệu cho người dạy người học, tư liệu hữu ích cho bạn đồng nghiệp tham khảo, vận dụng Khả ứng dụng đề tài vào thực tiễn dạy học nhà trường khả thi đề tài phát triển mở rộng phạm vi nghiên cứu để phù hợp với nhiều đối tượng giáo viên học sinh 17 3.2 Kiến nghị Từ thực tế dạy học mong muốn cấp quản lý giáo dục xuất nhiều tài liệu gương đạo đức Hồ Chí Minh Mở thêm chuyên đề tập huấn để giáo viên có thêm hội nâng cao trình độ học hỏi thêm từ đồng nghiệp để áp dụng vào thực tiễn dạy học đạt hiệu tốt Mặc dù có nhiều cố gắng nghiên cứu, triển khai đề án vào dạy học, song tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Chúng tơi mong muốn nhận ý kiến góp ý đồng nghiệp để hồn thiện đề tài góp phần thực nhiệm vụ tốt Xin trân trọng cảm ơn XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 10/5/2018 Tơi xin cam đoan SKKN không chép nội dung người khác Tác giả Đoàn Thị Hồng Thắm TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh, Phạm Ngọc Anh (Chủ biên), Mạch Quang Thắng, Nguyễn Ngọc Cơ, Vũ Quang Hiền – Nxb Chính trị [2] quốc gia – Sự thật, 2010 Tham khảo tài liệu mạng Internet, - Nguồn: https://vi.wikipedia.org/wiki [3] - Nguồn: http://vietnamnet.vn/ GDCD 10 – Mai Văn Bính (Tổng chủ biên), Lê Thanh Hà, Nguyễn Thị [4] Thanh Mai, Lưu Thu Thủy – Nxb Giáo dục, 2006 GDCD 10 SGV – Mai Văn Bính (Tổng chủ biên), Lê Thanh Hà, [5] Nguyễn Thị Thanh Mai, Lưu Thu Thủy – Nxb Giáo dục, 2006 Thiết kế giảng GDCD 10 - Hồ Thanh Diện – Nxb Hà Nội, 2006 18 [6] Tình Huống GDCD 10 – Trần Văn Chương, Nguyễn Thị Thanh Mai, Trần Văn Thắng, Lưu Thu Thủy – NXb Giáo dục, 2006 [7] Giáo trình triết học Mác- Lênin - Bộ Giáo dục Đào tạo - Nxb Chính trị Quốc gia, 2002 MỤC LỤC Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận đề tài 2.2 Thực trạng đề tài 2.3 Các biện pháp tổ chức thực 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Kết luận kiến nghị Tài liệu tham khảo Trang 1 1 2 16 17 18 19 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT SỬ DỤNG TRONG ĐỀ TÀI Viết tắt GD & ĐT GDCD GV HS SGK SKKN THPT Viết đầy đủ Giáo dục đào tạo Giáo dục công dân Giáo viên Học sinh Sách giáo khoa Sáng kiến kinh nghiệm Trung học phổ thông 20 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI CỦA TÁC GIẢ ĐÃ ĐƯỢC XẾP HẠNG Tên đề tài Sử dụng biểu đồ, hình ảnh để nâng cao hiệu giảng dạy “ Chính sách dân số giải việc làm” Sử dụng truyện kể nhằm nâng cao hiệu giảng dạy “ Một số phạm trù đạo đức học - Giáo dục công Hội đồng khoa học Sở GD & ĐT Thanh Hóa xếp loại Xếp loại C Xếp loại C Năm học 2011- 2012 2013 – 2014 21 dân lớp 10” Vận dụng kiến thức liên môn nhằm nâng cao hiệu dạy học “Cách thức vận động phát triển vật tượng – GDCD 10” Xếp loại C 2016 – 2017 22 23 24 ... áp dụng đề tài vào dạy học với kết học tập tích cực học sinh, nhận thấy việc vận dụng tư tưởng đạo đức, tác phong Hồ Chí Minh vào dạy học việc làm cần thiết việc giáo dục tư tưởng, giáo dục đạo. .. học sinh có đủ đức, đủ tài đứng lên làm chủ tư ng lai đất nước Từ lí nêu chọn đề tài nghiên cứu: Một số kinh nghiệm vận dụng giáo dục tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh giúp nâng cao hiệu. .. Ý thức tầm quan trọng việc vận dụng tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh việc dạy học giáo dục học sinh Tôi áp dụng hiệu vào dạy học đối tư ng học sinh lớp 10 dạy “Công dân với nghiệp xây