Trường từ vựng ngữ nghĩa chỉ người trong truyện ngắn của nguyễn thi

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA NGỮ VĂN ====== HOÀNG THỊ HÀ TRƯỜNG TỪ VỰNG - NGỮ NGHĨA CHỈ NGƯỜI TRONG TRUYỆN NGẮN CỦA NGUYỄN THI KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Ngôn ngữ Hà Nội - 2018 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA NGỮ VĂN ====== HOÀNG THỊ HÀ TRƯỜNG TỪ VỰNG - NGỮ NGHĨA CHỈ NGƯỜI TRONG TRUYỆN NGẮN CỦA NGUYỄN THI KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Ngôn ngữ Người hướng dẫn khoa học TS LÊ THỊ THÙY VINH Hà Nội - 2018 LỜI CẢM ƠN Để hồn thành khóa luận tốt nghiệp này, em xin bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc tới giáo TS Lê Thị Thùy Vinh người hướng dẫn khoa học: tận tình giúp đỡ hướng dẫn em suốt trình thực Em xin cảm ơn thầy cô giáo tổ ngôn ngữ khoa Ngữ Văn trường đại học Sư phạm Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi cho em trình học tập nghiên cứu Em xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè động viên, giúp đỡ em suốt trình học tập nghiên cứu đề tài Bước đầu vào thực tế, tìm hiểu nghiên cứu khoa học nên khơng tránh khỏi thiếu sót hạn chế Kính mong nhận bảo, đóng góp ý kiến thầy cô bạn sinh viên để khóa luận hồn thiện Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 17 tháng 05 năm 2018 Sinh viên Hồng Thị Hà LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan khóa luận với đề tài: “Trường từ vựng - ngữ nghĩa người truyện ngắn Nguyễn Thi” kết nghiên cứu, tìm tòi thân hướng dẫn khoa học TS Lê Thị Thùy Vinh- Giảng viên khoa Ngữ Văn, trường Đại học Sư phạm Hà Nội Đề tài nội dung khóa luận trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Nếu sai tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm Hà Nội, ngày 17 tháng 05 năm 2018 Sinh viên Hoàng Thị Hà MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu vấn đề Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp khóa luận Bố cục khóa luận NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ TRƯỜNG NGHĨA 1.1 Khái niệm trường nghĩa 1.2 Phân loại .6 1.2.1 Trường nghĩa dọc 1.2.1.1 Trường nghĩa biểu vật 1.2.1.2 Trường nghĩa biểu niệm .8 1.2.2 Trường nghĩa tuyến tính (Trường nghĩa ngang) 1.2.3 Trường nghĩa liên tưởng 10 1.3 Trường nghĩa ngôn ngữ văn chương 11 1.3.1 Trường nghĩa biểu vật ngôn ngữ văn chương 11 1.3.2 Trường nghĩa biểu niệm ngôn ngữ văn chương 12 1.3.3 Trường nghĩa liên tưởng ngôn ngữ văn chương 13 1.4 Một vài nét đời nghiệp Nguyễn Thi 14 1.4.1 Cuộc đời 14 1.4.2 Sự nghiệp 16 1.4.2.1.Thời kì thứ từ năm 1950 đến năm 1962 16 1.4.2.2 Thời kì thứ hai từ 1963 đến 1968 18 Chương ĐẶC ĐIỂM TRƯỜNG TỪ VỰNG NGỮ NGHĨA CHỈ NGƯỜI TRONG TRUYỆN NGẮN CỦA NGUYỄN THI 19 2.1 Trường từ vựng ngữ nghĩachỉ người phụ nữ truyện ngắn Nguyễn Thi 19 2.1.1 Kết khảo sát 19 2.1.2 Trường từ vựng ngữ nghĩa ngoại hình người phụ nữ truyện ngắn Nguyễn Thi 20 2.1.2.1 Trường từ vựng đặc điểm hình dáng 20 2.1.2.2 Trường từ vựng đặc điểm khuôn mặt 24 2.1.2.3 Trường từ vựng đặc điểm đôi mắt 25 2.1.2.4 Trường từ vựng trang phục 27 2.1.3 Trường từ vựng giọng nói 29 2.1.4 Trường từ vựng trạng thái tâm lí người phụ nữ 31 2.1.4.1 Trường từ vựng tính cách 31 2.1.4.2 Trường từ vựng tâm trạng 33 2.1.5 Trường từ vựng hoạt động người phụ nữ đời thường 34 2.2 Trường từ vựng ngữ nghĩa nam giới 36 2.2.1 Kết khảo sát 36 2.2.2 Trường từ vựng đặc điểm ngoại hình nam giới 38 2.2.2.1 Trường từ vựng đặc điểm hình dáng 38 2.2.2.2 Trường từ vựng đặc điểm khuôn mặt 39 2.2.2.3 Trường từ vựng đặc điểm đôi mắt 41 2.2.2.4 Trường từ vựng trang phục 42 2.2.3 Trường từ vựng giọng nói 43 2.2.4 Trường từ vựng trạng thái nội tâm nam giới 45 2.2.4.1 Trường từ vựng tính cách nam giới 45 2.2.4.2 Trường từ vựng tâm trạng 46 2.2.5 Trường từ vựng hoạt động nam giới 48 KẾT LUẬN 50 TÀI LIỆU THAM KHẢO MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài 1.1 Trường nghĩa lí thuyết quan trọng ngơn ngữ học Nó nghiên cứu từ sớm Nghiên cứu trường nghĩa cho thấy đa dạng phong phú ngôn ngữ, cho thấy mối liên hệ ngữ nghĩa hệ thống từ vựng.Bởi từ ngữ không nằm rời rạc ngẫu nhiên mà nằm mối liên hệ định chỉnh thể định, đặc biệt nghiên cứu trường nghĩa giúp ta sử dụng ngơn ngữ cách linh hoạt hiệu Trong tác phẩm văn học, ngơn ngữ sử dụng cách có hệ thống tiêu biểu cho việc sử dụng từ tác phẩm có hệ thống việc sử dụng trường nghĩa Vì ngơn ngữ văn học tranh đa màu sắc nên việc sử dụng trường nghĩa theo hệ thống định giúp người đọc dễ dàng cảm nhận hay đẹp tác phẩm, đồng thời biết nội dung tư tưởng mà tác giả gửi gắm tác phẩm 1.2 Nguyễn Thi tên tuổi trưởng thành kháng chiến chống Mĩ cứu nước Ông để lại nhiều sáng tác có giá trị cho văn học nước nhà với nhiều thể loại khác như: thơ, bút kí, tiểu thuyết… có truyện ngắn Cũng tác phẩm văn học khác đời vào thời điểm lúc giờ, hai tập truyện ngắn Trăng sáng Đôi bạn nhập vào dòng chảy chung văn học hướng đấu tranh thống đất nước Qua hai tập truyện cho thấy tình cảm quê hương lòng người miền Nam tập kết người dân miền Bắc thứ tình cảm đặc biệt, động lực cho người công việc hàng ngày, tạo cho họ lòng tin tương lai phía trước Đó tâm người sống hoàn cảnh khơng bị o ép, cách mạng giải phóng tự giải phóng khỏi ràng buộc thói quen sinh hoạt lâu chế độ ông thể tinh tế truyện như: Q hương, Đơi bạn, Xuống núi Đó thứ tình cảm thiêng liêng, chi phối mạnh mẽ đến đời sống tinh thần xã hội lúc Với đề tài nghiên cứu mảng truyện ngắn ông phương diện ngôn ngữ: Trường từ vựng ngữ nghĩa truyện ngắn Nguyễn Thi Đây đề tài mới, chưa có cơng trình nghiên cứu chúng tơi nhận thấy tầm quan trọng dạy học tác phẩm văn học nói chung tác phẩm Nguyễn Thi nói riêng Vì mà chúng tơi chọn nghiên cứu đề tài “Trường từ vựng ngữ nghĩa truyện ngắn Nguyễn Thi” Lịch sử nghiên cứu vấn đề Trường từ vựng - ngữ nghĩa lý thuyết quan trọng ngôn ngữ học, nhà nghiên cứu để cập đến từ sớm Nghiên cứu trường từ vựng - ngữ nghĩa không giúp phát mối quan hệ ngữ nghĩa hệ thống từ vựng mà cho thấy vẻ đẹp phong phú đa dạng hệ thống từ ngữ Bởi từ ngữ không nằm rời rạc ngẫu nhiên nằm mối liên hệ định phận chỉnh thể Trên thực tế có nhiều nhà ngôn ngữ học nghiên cứu trường nghĩa ứng dụng nó, số cơng trình nghiên cứu như: Đỗ Hữu Châu, Hồng Phi, Đỗ Việt Hùng, Nguyễn Thiện Giáp…Tuy nhiên tác giả nghiên cứu số hệ thống giai đoạn đầu Và việc phân tích văn học dựa vào trường nghĩa nhiều cơng trình nghiên cứu quan tâm đến củ yếu luận văn ThS, khóa luận tốt nghiệp, tiêu biểu như: “Trường từ vựng ngữ nghĩa đồng Sông Cửu Long” - Phạm Thị Liên, luận văn ThS, ĐHSPHN,2011;Tìm hiểu “Trường từ vựng - ngữ nghĩa truyện Tơ Hồi viết cho thiếu nhi” - Nguyễn Thị Bạch Dương, luận văn ThS, ĐHSPHN,2010); “Trường từ vựng-ngữ nghĩa thực vật ca dao Việt Nam” - Trần Hạnh Nguyên, luận văn ThS, ĐHSPHN, 2012;“Thành ngữ nghĩa ăn tiếng Việt” - Trương Thị Lộng Ngọc (k32); “Trường nghĩa thơ Xuân Diệu trước cách mạng tháng 8”- Nguyễn Thị Phương (k33), “Khảo sát trường từ vựng ngữ nghĩa người phụ nữ sáng tác Nam Cao” -Vũ Thùy Linh (k36)…Như thấy việc phân tích tác phẩm văn học dựa vào trường nghĩa hướng đắn Với cơng trình nghiên cứu chúng tơi mong muốn đóng góp thêm minh chứng việc phân tích tác phẩm văn học dựa vào ngơn ngữ, cụ thể trường nghĩa Qua thấy tài hoa việc sử dụng ngôn ngữ Nguyễn Thi, hiểu phần tâm tư, tình cảm mà ơng gửi gắm qua hai tập truyện ngắn Trăng sáng Đơi bạn Mục đích nghiên cứu Thực đề tài nhằm mục đích: -Làm rõ trường từ vựng người truyện ngắn Nguyễn Thi dựa lí thuyết trường nghĩa - Thấy tài hoa Nguyễn Thi việc sử dụng ngôn ngữ - Trau dồi thêm vốn từ ngữ cho thân để tiếp cận tác phẩm văn học theo góc độ ngơn ngữ Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu, khảo sát cơng trình nghiên cứu, vấn đề lí thuyết trường nghĩa để xây dựng sở lí thuyết cho đề tài - Khảo sát, phân loại trường nghĩa người truyện ngắn Nguyễn Thi - Phân tích, đánh giá hiệu trường nghĩa việc thể nội dung tư tưởng truyện Đối tượng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: trường nghĩa người phụ nữ nam giới truyện ngắn Nguyễn Thi với nhiều đặc điểm khac nhau.Nó tạo nên vẻ đẹp riêng nhân vật.Và qua khuôn mặt nhân vật phần thể tính cách, công việc nhân vật 2.2.2.3 Trường từ vựng đặc điểm đôi mắt Không ý đến hình dáng bên ngồi, khn mặt mà đơi mắtcủa nam giới nói đến nhiều sáng tác Nguyễn Thi là: đơi mắt hồn nhiên, đơi mắt cởi mở, đơi mắt trìu mến, đơi mắt với nhìn đăm đăm Qua việc miêu tả đôi mắt nam giới Nguyễn Thi cho thấy thái độ tình cảm nam giới người xung quanh Theo kết khảo sát thống kê thu 11 phiếu Trong Làm việc đơi mắt Thi dường biết nói, biết thổ lộ cảm xúc Khi Thi hỏi Sương, đôi mắt anh dò xét, trêu chọc: Việc khó Sương mà khóc Khi tán chuyện, kể chuyện cho Sương nghe Anh vừa nói vừa cười mủm mỉm, đơi mắt anh óng ánh nước Khi Sương khơng nói chuyện im lặng Thi nhìn Sương với đơi mắt cởi mở, trìu mến người thân thiết Qua đôi mắt Thi biểu lên anh chàng vui tính, thân thiện dễ gần, với nhìn câu chuyện anh kể Sương tâm gậy cho Sương thứ tình cảm đặcbiệt Trong Lao động vinh quang đơi mắt thể thông cảm Vấn với đồng đội Những lúc Hàm ấm ứ khơng nói Vấn lại đăm đăm nhìn thẳng vào mắt Hàm chiều thơng cảm Có đơi mắt anh hay bắt chuyện anh hay nể Đối với Hàm đôi mắt thể thái độ anh khơng đồng tình hay vừa ý điều Hàm lườm lườm Hay đơi mắt bác Năm tức giận Bác trợn tròn mắt lên (Về Nam) Mỗi có chuyện khơng vừa ý, hay người nói sai thật đơi mắt bác Năm lại trợn tròn lên sau bác qt thật lớn Có trường hợp đơi mắt thể lên tính cách nhân vật Trong truyện Một chuyến phép nhân vật Thà biết đến người hào phóng hay cởi trần Chính mà miêu tả đơi mắt Thà Nguyễn Thi ý đến việc làm bật lên tính cách anh chàng “đơi mắt anh lúc mát mẻ đầy tha thứ” Như thấy đơi mắt nam giới Nguyễn Thi miêu tả kĩ ông đặc biệt ý đến hoạt động đôi mắt Qua việc miêu tả đôi mắt Nguyễn Thi giúp cho nhân vật dễ dàng bày tỏ, bộc lộ tâm tư, tình cảm 2.2.2.4 Trường từ vựng trang phục Các nhân vật nam giới truyện ngắn Nguyễn Thi chủ yếu bồ đội chàng trai làm việc nơng trường Vì mà phác họa hình tượng nhân vật Nguyễn Thi làm cho nhân vật nam bật lên quân phục, trang dành riêng cho bồ đội Dù làm gì? đâu? Đi đâu? Họ Cũng mặc nó.Nó vừa thể tính chất cơng việc, vừa nói lên vẻ đẹp người lính Trong truyện Một tranh luận xuất ba người quán nước giải khát Nhìn vào trang phục mà họ mặc mà ta đốn cơng việc mà họ làm Một thiếu úy hải quân, người đeo quân hàm thiếu úy binh, chẳng hiểu kết bạn với từ năm nào, trông cách thù tạc cười nói dấm dúi thân Khi người thứ ba xuất chưa rõ danh tính nghề nghiệp Nhìn kĩ anh bồ đội chuyển ngành khơng thấy đeo Đúng với tính chất cơng việc làm họ mang người quân phục Lao động vinh quang viết đội tập luyện vào năm tháng hòa bình Ở ta lại thấy hình ảnh qn phục thơng qua Hàm Trong Đại hội Dân quân toàn huyện, Hàm chỉnh tề quân phục toanh Sáu ông cổ, bốn pháo chéo nhau, trông anh sáng sủa, trẻ có phần oai vệ Với quân phục làm cho Hàm trở nên đẹp, bật buổi liên hoan Trong tranh luận anh bạn bồ đội kể cho hai người bạn nghe câu truyện người trai Bắc tập kết, người cha vợ nhờ anh đến thăm quê hương Quảng Trị nơi mà ông sinh trước sau nhiều năm anh chưa đặt chân đến Quảng trị.Nhưng biết nơi vùng đai trắng Một giếng nước đục khơng còn.Trai làng đốt ghe biển lên rừng làm củi, người gái bỏ ruộng hai mùa trôi dạt đâu Khi viết thư gửi cho người cha anh không dám kể cho người cha điều nói anh tìm quê hương mong người cha yên tâm, vui vẻ Cho đến thư cuối người cha vợ đinh ninh quê nằm đất Bắc Cái xóm nhỏ nằm gối đầu vào đường dốc cụt có bờ giếng vui Thiếu úy binh nghe anh bạn kể chuyện đến khơng hài lòng Sao phải nói dối vậy? Ngược lại anh bạn thủy binh cởi áo ngồi -màu áo lót anh xanh xanh đường sông lượn- tán thành cách viết thư Áo lót anh bạn thủy mặc bên trang phục đội Như thấy nhân vật nam giới truyện ngắn Nguyễn Thi lên quân phục trang phục đặc trưng người lính, thấy nhân vật nam giới mà mặc quần áo bình thường 2.2.3 Trường từ vựng giọng nói Thái độ nhân vật khơng thể qua khn mặt mà thể qua giọng nói nhân vật Trong hồn cảnh khác lại có giọng điệu khác nhau: giọng dồn dập, nhẹ nhàng, giọng điệu hơ hào,sơi nổi…Chúng tơi tiến hành khảo sát thu 14 phiếu Trong Một tranh luận thiếu úy hải quân thiếu úy binh ngồi nói chuyện với người thứ ba xuất ngỏ ý muốn ngồi cho vui Nhìn kĩ anh đội, Chắc chuyển ngành khơng thấy anh đeo “Giọng nói đùng đục, nhanh nhẩu người dễ dãi có pha chút tuổi tác” Được chấp thuận hai người bạn anh ngồi lại ba người lại để nói chuyện Cùng bồ đội ta cả, có chuyện xin mời anh bắt đầu… Câu chuyện anh kể qua giọng nói nhẹ nhàng cởi mở, kể nhìn chói lọi anh bạn binh, thở dồn dập ngực bạn thủy binh Đang lúc tranh luận hồ kết thúc, anh bạn nông trường lại kể thêm câu chuyện “Giọng kể sôi anh chen gió bể” Trong buổi tranh luận với câu chuyện giọng kể khác anh kể với nhiệt tình khiến cho tranh luận ba người ngày thêm hấp dẫn Trong Món quà tết anh bạn quê nghỉ phép kể cho bạn nằm với người vợ Anh tỏ nhiệt tình thích thú Anh bạn bắt đầu ngồi dậy, nói tiếp với giọng hăng hái hơn, hăng đôi mắt anh mở to, chớp lia đến lúc cười đến thỏa thích chẳng cần phải dấu diếm điều lòng Có ta lại bắt gặp giọng điệu hô hào sôi Trong truyện Về Nam bác Năm hô hào bà giúp đỡ đội:“Ma mà dma chơi với súng mút-canh-tơng?Tây chết nhăn Nếu anh bồ đội khơng phải bị sơn ăn, bà đái vào mặt Bốn bể nhà, vị tình chi cố an hem người ta đến Mua hộ tre mà bận với chả bận” Có đơi giọng qt tháo: Im lỗ mồm! Mày biết gì! Rồi bác e hèm, hai tay xòe trước đám đơng để lấy thêm đồng tình Hay giọng khàn đặc anh niên Mặt trận “Khơng chó mà tàu bay chuồn chuồn Tuy trận giả mà mà gọi chống lại với bọn Mỹ Diệm thượng vàng hạ cám ta phải dè chừng Ví dụ giả làm người câu hay cải trang thành người phép biết đâu” Như thấy Nguyễn Thi ý đến việc thể giọng nói nhân vật nam giới sống cơng việc.Ở hồn cảnh, cơng việc khác nhân vật lại có giọng điệu riêng phù hợp 2.2.4 Trường từ vựng trạng thái nội tâm nam giới 2.2.4.1 Trường từ vựng tính cách nam giới Tác giả sử dụng số lượng lớn từ ngữ tính cách nhân vật như: hiền lành đất, đứng đắn, hào phóng…Tính cách nhân vật thể đa sắc màu, nhân vật mang cách cách riêng thể cá tính nhân vật Trong truyện xuất nhiều anh chàng hiền lành tốt bụng Trong xóm nhỏcó chồng Hạt Chồng anh làm việc huyện, người lạ xứ, kháng chiến lưu lạc đến Cha mẹ chồng khơng nên nhà với mẹ Mỗi chiều thứu bẩy anh chồng lại đạp xe cà khổ qua mười số thăm Biết già vợ mười lăm tuổi mặt lại xấu không sáng sủa cho nên vợ, chồng cô hiền lành đất, chiều chuộng đủ điều Trong Xuống núi có anh chàng vui tính hay cười Đó làThi anh bạn hay cười Lúc cười mủm mỉm thích làm duyên Anh em bảo anh thật gái Với Thi chuyện thấy anh cười.Chặt nứa cười Bè xô vào đá, mạng người anh treo sợi tóc, anh đạp ra, cứu thốt, nước suối lại ngoan ngoãn chảy theo ý anh, đến bữa cơm chiều thấy anh vui miệng kể lại, câu chuyện vừa qua nhẹ nhàng đơi mơi anh Tính cách Thi phù hợp phẩm chất người chiến sĩ Thật công việc sống vui vẻ điều khiến sống người chiến sĩ vơi bớt khó khăn có thêm niềm tin vào tương lai tươi sáng Một chuyến phép câu chuyện viết người sống làm việc nơng trường với có người thật Thà, anh vốn tiếng người thật hay cởi trần Kên anh bạn ba mươi tuổi làm lanh lẹ dứt khốt Ngơ tổ trưởng Ánh, điều rõ Ngơ có bà vợ đanh đá đeo khuyên bạc hai đứa hay đánh Ngơ có lòng, gọi hiền hay thực được, không ngốc Bà vợ hay công anh điểm Cùng sống làm việc nông trường tất họ người thật tốt bụng họ giúp đỡ lúc khó khăn Như việc Ngơ đèo Ánh xe đạp ga để kịp đón xe quê đủ để thấy lòng mà họ giành cho Ngược hẳn với tính cách cở mở, hay nói, hay cườiđó tính cáchcủ mỉ Cậu Hn qua lời nhận xét người cha Sao trai mà củ mỉ Hình trời bắt vía nói Sau làm cậu ngồi lầm lũi xem chuyện Biết ý thích mẹ cậu lại đọc Kiều cho mẹ nghe 2.2.4.2 Trường từ vựng tâm trạng Xen lẫn vào sống lao động hàng ngày câu chuyện vui đùa, chuyện tình u đơi lứa, chuyện công việc Để thể tâm trạng nhân vật Nguyễn Thi sử dụng hàng loạt từ ngữ tâm trạng như: giận, cau có, tức, chết lặng, bực, ngạc nhiên, vui vẻ, buồn… Các từ thuộc trường chia làm hai nhóm tích cực tiêu cực Tâm trạng nam giới sáng tác Nguyễn Thi thể nhiều tình u đơi lứa sống lao động hàng ngày Trong xóm nhỏ tình u Na Thơng câu Chuyện tình u diễn với đầy đủ cảm xúc tâm lí bình thường Thơng yêu thầm Na Na người gái có ước chuẩn bị làm đám cưới Việc Thơng Na hay qua lại nói chuyện với khiến cho người cảm thấy khó chịu lên tiếng Trong có tiểu đội trưởng Ninh Thông vừa tới cửa, tiểu đội trưởng Ninh cau có lên tiếng trước nhắc nhở: Nói hồi Thông muốn phá ngang người ta chớ? Thông tức khơng biết nói sao, anh hậm hực “ Người ta có tình cảm với việc nói chuyện với Còn tơi Nếu thương thương, tơi khơng ngăn người ta Chừng có chồng!” Ngày tới đắp đê Chưa biết Na có chồng Thơng thấy gần Hai người tính gặp nhau, cặp làm đê phải cười đến đau bụng khơng lời ghen bóng gió Nhưng nghĩ cho Na cơng việc Thông chuyển tới đơn vị khác làm việc Theo tiếng gọi tim Na trốn đến cho Thơng làm việc bày tỏ ý muốn nghĩ đến đơn vị đến gia đình Na bên nhà chồng Na nên anh từ chối tất dự định mà na đưa Người ta chưa gặp anh buồn, anh phải chùi nước mắt chuyện Anh xin lỗi Na dự tính trước Anh khuyên Na nên nhà, khơng lòng lấy họ chờ chị em đoàn thể can thiệp cho Nếu quá, Na làm công trường thật xa, sau gặp vừa ý xây dựng gia đình Người cha khơng trực tiếp chăm sóc, dạy bảo nhìn trưởng thành người cha ln dành tình cảm thiêng liêng đứa họ Trong Quê hương nghe tin ánh chết lặng Tưởng đàn ông họ không mang nặng đẻ đau, khóc xong không ngờ tối hôm anh hỏi mãi, tra mãi, lý để bé chết? Anh nhớ mũi tẹt giống mẹ Nghe có khóc phải thấy khịt mũi Hay trạng thái bực tức bác Năm nghe tin dân làng đồn “ Mận với anh chàng Tâm làm xấu ngồi đình! Bác tức bị đấm họng Bác lên ông huy hỏi cho nhẽ lát sau người ta gặp Bác mặt hầm hầm” Nếu có ngứa lại đay ơng… vào mồm cho, đừng có há miệng nói láo Chim khơn khơn ngồi lơng… Như thấy Nguyễn Thi không quan tâm đến việc thể tâm trạng người phụ nữ mà ơng ý đến thể tâm trạng nam giới với nhiều trạng thái cảm xúc khác 2.2.5 Trường từ vựng hoạt động nam giới Cũng giống viết hoạt động người phụ nữ Nguyễn Thi ít đến cử sinh hoạt hàng ngày mà chủ yếu quan tâm đến việc họ làm gì? Ở đâu.Tất hoạt động cơng việc họ Nguyễn Thi mô tả kĩ từ hoạt động làm việc hoạt động đời sống hàng ngày Như nói việc đánh giặc nhân vật Việt truyện Những đứa gia đình Bằng việc sử dụng từ ngữ hành động như: rượt, lụi, đâm Quá trình Việt đuổi đánh địch ông miêu tả kĩ.“Việt rượt theo thằng thứ hai lụi đến mà khơng tới, tức bò đá Thằng thứ ba, Việt thấy hai dò, người kín, trốn tăng Việt mải đâm vào hai dò nhảy còng lên, tung chạy Việt nhớ phải cho mũi vào ngực” Đuổi tiêu diệt địch cơng việc hàng ngày Việt thao trường Hồi nhỏ sáng làm mướn, chiều xâu chim treo cán cuốc Cuốc vừa đặt xuống xâu chim trước mặt chị Chiến Trong Lao động vinh quangcông việc hàng ngày Sang gánh nước, đảo cơm, mổ ngỗng, xắt cải vác gạo, cho tay chân phải làm nặng hơn, nhanh hơn, chóng tới mà tập Anh muốn lấy đà nhảy lên bay qua nhà Nguyễn Thi liệt kê hàng loạt công việc mà Sang thường làm cơng việc tất người tiểu đội dịp để anh luyện thêm cho chân tay Một chuyến phépcó anh chàng Ngơ chìm đắm cơng việc.Tuy anh chẳng làm nhiệm vụ lãnh đạo đội này, kể từ đội trưởng học vắng, đội Phó Thà lúng túng bơi lợi cơng việc.“Một buổi sáng đẹp trời đó, người ta lại gặp anh thay thay mặt Thà lên công đoàn hội ý, mặc áo bốn túi, réo rắt tiếng chng xe Đi-a-măng Đêm, lại thấy anh lò dò kiểm tra giấc ngủ, đặt tay vào màn, sửa đôi guốc cho chỗ, lại thấy anh vấp đến thịch cái, tưởng cọp ốm nghén phải choàng tỉnh dậy” Qua việc làm Ngô cho thấy anh người say mê cơng việc, có trách nhiệm với cơng việc, quan tâm đến tất công việc tiểu đội từ việc lớn việc nhỏ Tiểu kết: Qua việc sử dụng trường từ vựng để xây dựng hình tượng nam giới Nguyễn Thi làm bật hình tượng nam giới với dáng vẻ khỏe khoắn, động đầy nhiệt tình cơng việc Họ hầu hết chàng trai từ miền xuôi Bắc để tập kết chuẩn bị cho đấu tranh dân tộc họ vừa tham gia vào công việc chung, vừa tham gia tập luyện để sẵn sàng chiến đấu bảo vệ quê hương đất nước KẾT LUẬN Trong tất phương tiện mà người sử dụng để giao tiếp ngơn ngữ phương tiện thỏa mãn tất nhu cầu người Đó thứ tài sản chung tồn xã hội, hiệu sử dụng đến đâu lại vấn đề người Vì trong trình sáng tác văn học tác phẩm lại mang dấu ấn riêng tác giả Sử dụng ngôn ngữ để tạo nên trang văn giàu tính thực giàu cảm xúc điều khơng dễ dàng Để làm điều trước tiên cần phải chon từ ngữ mang giá trị biểu đạt cao sau xếp theo trình tự hợp lí Các trường nghĩa sử dụng giúp cho người đọc người nghe hiểu tầng ý nghĩa mà tác giả muốn gửi đến cho người đọc người nghe Ở đề tài chúng tơi vận dụng lí thuyết trường nghĩa để làm sáng tỏ trường nghĩa người phụ nữ trường nghĩa nam giới truyện ngắn Nguyễn Thi Qua thể mối liên hệ trường nghĩa tác phẩm văn chương Dựa sở lý thuyết trường nghĩa tiến hành khảo sát trường từ vựng người phụ nữ trường từ vựng người nam giới truyện ngắn Nguyễn Thi Qua kết khảo sát thấy lớp từ ngữ mà tác giả sử dụng để người phụ nữ nam giới đa dạng phong phú Việc sử dụng lớp từ ngữ làm bật nên đặc điểm ngoại hình tính cách nhân vật Họ lên với vẻ đẹp khỏe khoắn, thật thà, chất phác người lao động Dù sống nhiều khó khăn, trơng gai lúc họ vui vẻ yêu đời Ẩn sâu từ ngữ câu văn đồng cảm người phải xa q hương để lao động góp sức vào công bảo vệ quê hương đất nước, đồng thời ca ngợi người trẻ tuổi sống làm việc góp phần vào cơng đấu tranh bảo vệ đất nước Thực khóa luận chúng tơi mong muốn có đóng góp thêm mặt khoa học cung cấp.mở rộng vốn từ cho người học văn, yêu văn Về thực tiễn khóa luận hi vọng cung cấp thêm tư liệu để bạn đọc dễ dàng vào phân tích tác phẩm truyện ngắn Nguyễn Thi q trình dạy học hay đọc truyện ơng TÀI LIỆU THAM KHẢO Đỗ Hữu Châu (1999), Từ vựng ngữ nghĩa tiếng Việt, Nxb GD Hà Nội Trương Hồng Chi (2013) Đặc điểm truyện ngắn Nguyễn Thi, ĐH Cần Thơ Hà Minh Đức (1996), Lí luận văn học, Nxb Giáo dục Hà Nội Nguyễn Thiện Giáp (1978), Từ vựng tiếng Việt, Nxb ĐHTN Hà Nội Đỗ Việt Hùng (2011), Giáo Trình Từ Vựng Học, Nxb GD Giáo Dục Vũ Thùy Linh (2014),Khảo sát trường từ vựng ngữ nghĩa người phụ nữ sáng tác Nam Cao, Khóa luận tốt nghiệp, Chuyên ngành ngôn ngữ học, Trường Đại sư phạm Hà Nội Ngô Thảo (1996), ( Sư tầm – Biên soạn – Giới thiệu),Nguyễn Ngọc TấnNguyễn Thi tập I, Nxb Văn Học Hà Nội Ngô Thảo (1996), ( Sư tầm – Biên soạn – Giới thiệu), Nguyễn Ngọc TấnNguyễn Thi tập II, Nxb Văn Học Hà Nội Nguyễn Thi-Gương mặt lại, Tạp chí văn nghệ quân đội ... trường từ vựng trạng thái tâm lí, trường từ vựng hoạt động 2.1 Trường từ vựng ngữ nghĩachỉ người phụ nữ truyện ngắn Nguyễn Thi 2.1.1 Kết khảo sát Bảng 2.1 Bảng kết khảo sát trường từ vựng ngữ nghĩa. .. độc đáo Chương ĐẶC ĐIỂM TRƯỜNG TỪ VỰNG NGỮ NGHĨA CHỈ NGƯỜI TRONG TRUYỆN NGẮN CỦA NGUYỄN THI Con người trung tâm truyện ngắn Nguyễn Thi người lính, niên xung phong, người mẹ, trẻ em Tuy nhiên... Trường từ vựng ngữ nghĩa truyện ngắn Nguyễn Thi Lịch sử nghiên cứu vấn đề Trường từ vựng - ngữ nghĩa lý thuyết quan trọng ngôn ngữ học, nhà nghiên cứu để cập đến từ sớm Nghiên cứu trường từ