so 6 ki 2

Ngày soạn : 31/12 / Tuần 20 Ngày giảng : 8/1 / Tiết 59: QUY TẮC CHUYỂN VẾ- LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : Kiến thức: Hiểu vận dụng tính chất: Nếu a = b a + c = b + c ngược lại; a = b b = a; quy tắc chuyển vế Kỹ năng: - Vận dụng thành thạo quy tắc chuyển vế - Vận dụng quy tắc chuyển vế để tìm giá trị x tốn tìm x Thái độ: Trung thực, cẩn thận, hợp tác Năng lực – Phẩm chất: a) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II.CHUẨN BỊ: - GV: Hai cân đĩa, cân 1kg nhóm đồ vật - HS : Bảng nhóm III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động khởi động * Tổ chức líp: * Kiểm tra cũ (kết hợp bài) Câu hỏi: Tính giá trị biểu thức sau: A = – (– + 5) B = (2010 + 12) – 2010 GV: Gọi hai HS lên bảng – HS1 làm câu a) – HS làm câu b) Đáp án - biểu điểm A = – ( – + 5) = + – = 12 B = (2010 + 12) – 2010 = 2010 + 12 – 2010 = 12 GV hỏi thêm HS líp: Hãy so sánh A B? A = B hay – (– + 5) = (2010 + 12) – 2010 GV: Gọi HS nhận xét, đánh giá cho điểm *Khởi động: Từ toán trên, ta có A = B Ở đây, ta dùng dấu “=” để hai biểu thức A B viết A = B, ta đẳng thức Mỗi đẳng thức có hai vế, biểu thức A bên trái dấu “=” gọi vế trái Biểu thức B bên phải dấu “=” gọi vế phải Hãy cho biết vế trái vế phải đẳng thức sau: (chiếu lên bảng phụ) a) x – = - b) x + = (- 5) + Vậy đẳng thức có tính chất gì? Từ A + B + C = D => A + B = D – C dựa vào quy tắc (chiếu lên bảng phụ)? Bài học hơm ta nghiên cứu Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Tính chất đẳng thức - Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành - Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ GV: Yêu cầu HS đọc ?1, quan sát, thảo ?1: Nhận xét: luận nhóm + Khi cân thăng bằng, đồng thời ta HS: Thảo luận nhóm, rút kết luận cho thêm vật (2 lượng) vào GV: Điều chỉnh rút nhận xét: đĩa cân cân thăng + Ngược lại (xem từ phải sang trái) đồng thời ta lấy bớt từ đĩa cân vật nặng cân thăng GV: giới thiệu tiếp: Tương tự "cân đĩa" đẳng thức có hai t/c (2t/c đầu- SGK) - Yêu cầu HS phát biểu theo ngơn ngữ tốn học GV: Giới thiệu t/c thứ để HS tiện vận dụng giải tốn : tìm x, biến đổi biểu thức,… * Tính chất: + Nếu a = b a + c = b + c + Nếu a + c = b + c a = b + Nếu a = b b = a Hoạt động 2: Ví dụ - Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, luyện tập - Kĩ thuật: đặt câu hỏi, - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ GV: Giới thiệu ví dụ: Ví dụ: Tìm số ngun x, biết: x - = -3 GV hướng dẫn: Thêm vào hai vế để Giải: x - = -3 vế trái x x - + = -3 + HS: Làm x = -3 + x = -1 GV: Yêu cầu HS làm ?2 HS: Lên bảng làm ?2: Tìm số nguyên x, biết: x + = -2 Giải: x +4 = -2 x + + (-4) = -2 + (-4) Gv chốt kiến thức x = -2 - x = -6 Hoạt động 3: Quy tắc chuyển vế - Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành - Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ GV: Từ đẳng thức: x - = -3 ta x = -3 + x + = -2 ta x = -2 - - Chúng ta rút nhận xét chuyển số hạng từ vế sang vế đẳng thức ? HS: Nêu nhận xét GV: Vậy muốn chuyển hạng tử từ vế sang vế đẳng thức ta làm nào? HS: - Phải đổi dấu hạng tử đó, dấu "+" thành dấu * Quy t¾c: (SGK) "-" dấu "-" thành dấu "+" GV: Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc * VÝ dơ: T×m sè nguyªn x, GV: Giới thiệu ví dụ: biÕt: a) x - = -6 a) x - = -6 (?) Để tìm x ta phải chuyển hạng tử x = -6 + nào? x = -4 GV: Lưu ý HS (câu b) quy dấu (dấu b) x - (-4) = số hạng dấu phép tính) dấu x + =1 tính x = 1-4 HS: 2HS lên bảng làm x = -3 GV: Yêu cầu HS làm ?3 theo nhóm HS: Hoạt động nhóm ?3: x + = (-5) + x + = -1 Chốt: Với biểu thức mà có dấu phép tốn dấu số hạng trước chuyển vế x = -1 - ta cần quy dấu x = -9 GV: Nªu nhËn xÐt: PhÐp trõ phép toán ngợc phép cộng * Nhận xét: (SGK) 3.Hoạt động Luyện tập - Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành - Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ - Yêu cầu 2HS lên bảng làm Bài tập 61(SGK) (Lưu ý: Có thể áp dụng t/c đẳng thức quy tắc dấu ngoặc) a) - x = - (-7) - x = 15 -x = 15 - -x = x = -8 b) x - = (-3) - x - = -11 x = -11 + x = -3 GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm Bài tập 62(SGK) HS: Hoạt động nhóm a) a = nên a = a = -2 Đại diện nhóm trả lời b) a + = nên a + = hay a = -2 Bài tập 64(SGK) - Yêu cầu HS đọc đề a) a + x = - GV hướng dẫn x=5-a b) a - x = -x=2-a x = -(2 - a) x = -2 + a Bài tập 66(SGK) - Yêu cầu HS nêu cách làm - (27 - 3) = x - (13 - 4) - 24 =x-9 -20 =x- x = -20 + x = -11 - Yêu cầu HS nhắc lại quy tắc chuyến vế 4.Hoạt động vận dụng - HS nhắc lại tính chất đẳng thức quy tắc chuyển vế - Làm tập 61 SGK/ 87 - HS phát biểu tính chất quy tắc chuyển vế Bài 61 a/ - x = - (- 7) - x = +7 - x = 15 -x=8 x=-8 b/ x = - 5.Hoạt động tìm tòi,mở rộng Tìm số nguyên x biết: a) +2 – x = b) -3=-x *Về nhà + Học thuộc tính chất đẳng thức, quy tắc chuyển vế + Làm 63; 65/ SGK/ 87;133,137,139,142/SBT/106 …………………………………………………………… Ngày soạn : 1/1 / Ngày giảng : 9/1 / Tiết 60: NHÂN HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU I MỤC TIÊU : Kiến thức: Hiểu quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu Kỹ năng: - Tính tích hai số nguyên khác dấu - Vận dụng quy tắc chuyển vế để tìm giá trị x tốn tìm x 3.Thái độ: Trung thực, cẩn thận, hợp tác Năng lực – Phẩm chất: a) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II.CHUẨN BỊ: - GV: Bảng phụ, phấn màu - HS : Bảng nhóm III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động khởi động * Tổ chức líp: * Kiểm tra cũ: - Câu hỏi: Phát biểu quy tắc chuyển vế? Nêu tính chất đẳng thức? Vận dụng giải 64 ( SGK-86) - Đáp án - biểu điểm Phát biểu quy tắc điểm Nêu tính chất điểm Bài 64 (SGK- 86) a) a + x = => x = - a ( điểm) b) a - x = => x = a - ( điểm) *Khởi động:Hồn thành phép tính: (-3) 4= (-3)+ (-3)+ (-3) +(-3) = … Theo cách tính: (-5).3 =… 2.(-6) = … Trao đổi nhóm nhận xét GTTD dấu tích hai số nguyên khác dấu Hoạt động hình thành kiến thức: Hoạt động GV- HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Nhận xét mở đầu - Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành - Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ GV: Yêu cầu HS thảo luận nhóm ?1; ?2; ?1: (-3) = (-3)+(-3)+(-3)+(-3) = -12 ?3 phút HS: Thảo luận nhóm Đại diện nhóm trả lời ?2: (-5) = (-5)+(-5)+(-5) = -15 (-6)= (-6)+ (-6) = -12 ?3: Nhận xét: + GTTĐ tích tích GTTĐ + Tích hai số ngun khác dấu mang dấu "-" (ln số nguyên âm) GV: Vậy qua ? vừa làm em đề xuất quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu? HS: đề xuất phương án Hoạt động 2: Quy tắc nhân hai số nguyên khác dấu - Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành - Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ GV: Yêu cầu HS nhắc lại phương án GV: Chính xác hố sau u cầu HS đọc lại quy tắc SGK ý HS: Đọc quy tắc * Quy tắc: (SGK) GV: Nêu ví dụ * Ví dụ: (?) Khi sản phẩm sai quy cách bị trừ Khi sản phẩm sai quy cách bị trừ 10 000đ nghĩa thưởng bao 10000đ nghĩa thưởng thêm nhiêu? - 10000đ Vậy lương anh cơng nhân là: (?) Vậy lương anh cơng nhân bao nhiêu? 40 20 000 + 10 (-10 000) = 800 000 + (-100 000) = 700 000 đ GV: Thật ta thường tính tổng số tiền nhận trừ tổng số tiền bị phạt, nghĩa tính: 40 20 000 - 10 10 000 = 700 000đ ?4 GV: Yêu cầu HS làm ?4 a) (-14) = -60 Bổ sung: c) (-2) b) (-25) = -300 d) 111 (-10 HS: Lên bảng c) (-2) = -6 d) 111 (-10) = - 1110 Bài tập/ Bảng phụ: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời Có thể nhận xét kết sau sai khơng? Vì sao? a) -17 10 = 170 a) (-6) = 18 c) (-2) = 16 Trả lời: Kết sai Vì kết phải số âm 3.Hoạt động Luyện tập - Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành - Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ - Yêu cầu HS đọc đề Bài tập 73(SGK) → 4HS lên bảng làm a) (-5) = - 30 b) (-3) = -27 10 * Nhược điểm: Nhiều làm chưa tốt, chữ viết cẩu thả, trình bày khơng rõ ràng , khơng biết cách giải vấn đề, không nắm bắt kiến thức bản, trắc nghiệm sai nhiều - Chất lượng số chưa cao, nhiên tồn líp có tiến so với HKI GV: thơng báo điểm HS trước líp Dặn dò - Học cũ - Ơn lại kiến thức chươngI,II, III( phần hình học) - xem phần tóm tắt kiến thức cần nhớ) 306 Ngày soạn : 8/5/ Ngày soạn : 16/5/ Tiết 103: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức : Củng cố kiến thức tỉ số phần trăm dạng biểu đồ phần trăm 2/ Kĩ : Rèn luyện kĩ tính tỉ số phần trăm, đọc biểu đồ phần trăm, vẽ biểu đồ phần trăm dạng cột dạng ô vuông 3/ Thái độ :Trên sở số liệu thực tế, dựng biểu đồ phần trăm, kết hợp giáo dục ý thức vươn lên cho hs 4/ Năng lực – Phẩm chất: a) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II.CHUẨN BỊ: 307 1.GV Bảng phụ tập Phiếu học tập HS: Bảng nhóm, bút dạ, máy tính bỏ túi III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động khởi động * Tổ chức líp: * Kiểm tra cũ GV gọi HS lên bảng chữa 151/SGK/61 Chữa BT 151/SGK/61 Khối lượng bê tông là: 1+ + = (tạ) Tỉ số phần trăm xi măng là: 100% ≈ 11% Tỉ số phần trăm cát là: 100% ≈ 22% Tỉ số phần trăm sỏi là: 100% ≈ 67% GV gọi HS khác n/xét bảng, GV sửa chữa cần 2.Hoạt động luyện tập Hoạt động GV & HS Nội dung cần đạt 308 Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não Bài 152 (sgk/61) HS đọc đề Bài 152 (sgk/61) - Năm học 1998 - 1999 nước có : 13 076 trường tiểu học, 8583 trường - Trường tiểu học chiếm : 13076 100 0 ≈ 56 13076 + 8583 + 1641 THCS 1641 trường THPT Dựng biểu đồ cột biểu diễn tỉ số phần trăm loại trường nói so với - Trường THCS chiếm : 8583 100 0 ≈ 37 13076 + 8583 + 1641 nước GV cho hs tính tỉ số phần trăm theo yêu - Trường THPT chiếm : cầu đề Sau gọi hs lên bảng vẽ biểu đồ HS: thực 56 37 TH THCS THPT 100 00 − (5600 + 3700) ≈ 0 Bài tập thực tế: 309 Bài tập thực tế: Trong tổng kết học kỳ I vừa qua, líp ta có học sinh giỏi, 16 HS khá, học sinh Giải: Số học sinh giỏi chiếm: yếu, học sinh trung bình Biết líp = 20% 40 16 có 40 học sinh, dựng biểu đồ ô vuông Số HS chiếm : 40 = 40% biểu thị kết - Để dựng biểu đồ ô vuông trước tiên ta làm nào? Số HS yếu chiếm: = 5% 40 Số học sinh TB chiếm: HS:Tính tỉ số phần trăm học sinh 100% - (20% +40%+5%) = 35% giỏi, khá, yếu, TB 20% GV:Yêu cầu học sinh thực giấy 40% kẻ ô vuông Củng cố: Để vẽ biểu đồ phần trăm ta phải làm nào? Phải tính tỉ số phần trăm 35% 5% Nêu lại cách vẽ biểu đồ hình cột biểu đồ hình vng Bài tập bổ sung: Kết làm: - Điểm chiếm 12% - Điểm chiếm 16% - Điểm chiếm 28% - Điểm chiếm 24% - Điểm chiếm 12% - Điểm 10 chiếm 8% 310 Bài tập bổ sung: (%) Gv:Treo bảng phụ: 28 Kết kiểm tra tốn líp 24 sau: 16 Có điểm 5, điểm 6, 14 điểm 7, 12 điểm 8, điểm 9, điểm 10 Hãy dựng biểu đồ hình cột biểu thị kết 12 GV:Cho học sinh hoạt động theo nhóm HS:Thảo luận nhóm, đại diện lên bảng làm 10 Điểm số 3.Hoạt động vận dụng Năm học -, nuocws ta có 15407 trường tiểu học ,10837 trường THCS 2714 trường THPT.Em dựng biểu đồ hình cột biểu diễn tỉ số phần trăm loại trường nói hệ thống giáo dục phổ thông Việt Nam 4.Hoạt động tìm tòi, mở rộng Theo thống kê giới, ung thư phổi bệnh gây tử vong hàng đầu.Tại Việt Nam, theo thống kê y tế, ung thư phổi đứng hàng thứ tỉ lệ tử vong loại ung thư hàng năm với hai giới nam nữ Mỗi năm nước có 20000 bệnh nhân ung thư phổi phát có tới 17000 trường hợp tủ vong Riêng Bệnh viện Phổi Trung ương, năm , số người mắc bệnh đến khám điều trị lên tới 16 677 người Em tính xem trung bình năm số bệnh nhân bị tử vong bệnh ung thư phổi phần trăm so với bệnh nhân ung thư phổi phát 311 *Về nhà - Ôn lại ba toán phân số - Làm tập lại SBT Ngày soạn : 12/4/ Tiết 105: Ngày dạy :20/5/ ÔN TẬP CHƯƠNG III VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH HOẶC MÁY CĨ TÍNH NĂNG TƯƠNG ĐƯƠNG (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Tiếp tục củng cố kiến thức trọng tâm chương, hệ thống ba toán phân số Kỹ năng: Rèn luyện kỹ tính giá trị biểu thức, giải tốn đố Thái độ: Rèn luyện thái độ nghiêm túc, tích cực học tập 4/ Năng lực – Phẩm chất: a) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II.CHUẨN BỊ: 1.GV Bảng phụ tập Phiếu học tập HS: Bảng nhóm, bút dạ, máy tính bỏ túi III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 312 1.Hoạt động khởi động * Tổ chức líp: * Kiểm tra cũ: - HS1: Phân số gì? Phát biểu viết dạng tổng quát tính chất phân số? Chữa 162b (SGK- 65): Tìm x biết : (4,5 – 2x ) = 11 14 - HS 2: Chữa BT 152 (SBT-27) * Đặt vấn đề: Giờ học trước ôn tập chương III tiết Hôm tiếp tục củng cố kiến thức trọng tâm chương hệ thống ba toán phân số 2.Hoạt động luyện tập Hoạt động GV-HS Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, Nội dung cần đạt hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não HĐ 1: Chữa tập SGK (18’) Yêu cầu học sinh làm 164 Đọc tóm tắt đầu Bài 164: (SGK- 65) Để tính số tiền Oanh trả, trước hết ta Tóm tắt: cần tìm gì? 10% giá bìa 1200đ Hãy tính giá bìa sách ? Tính số tiền Oanh trả ? Đây tốn dạng nào? Giải: Bài tốn tìm số biết giá trị phần Giá bìa sách là: trăm 1200:10% = 12 000 (đ) HS hoạt động cặp đôi Số tiền Oanh mua sách là: 12 000 – 1200 = 10 800đ Hoặc 12 000.90% = 10 800 (đ) 313 Hoạt động GV-HS Yêu cầu học sinh làm 165 Nội dung cần đạt Đọc tóm tắt đầu Bài 165: (SGK- 65) 10 triệu đồng tháng lãi Lãi xuất tháng suất tiền? sau tháng 11200 100% = 0,56% 2000000 lãi bao nhiêu? GV:YC hs hoạt động theo nhóm HS:Thảo luận theo nhóm Nếu gửi 10 triệu đồng lãi hàng tháng là: 10 000 000 0,56 = 56000 (đ) 100 Sau tháng, số tiền lãi là: 56 000.3 = 16 8000 (đ) Bài 166: (SGK- 65) Yêu cầu học sinh làm 166 Đọc tóm tắt đầu Giải: Học kỳ I, số HS giỏi = lại = Dùng sơ đồ để gợi ý cho học sinh Học kỳ I HSG HS lại Học kì II: HSG HS lại Để tính số HS giỏi học kỳ I líp 6D ta làm nào? HS: nhận xét số HS số HS líp Học kỳ II, số HS giỏi = HS lại = số số HS líp Phân số số HS tăng là: 2 18 − 10 − = = (số HS líp) 45 45 Số HS líp : 8: 45 = = 45 (HS) 45 Số HS giỏi kỳ I líp : 45 = 10 (HS) 314 Hoạt động GV-HS GV: chốt lại Nội dung cần đạt Bài 4: Tóm tắt: HĐ 2: Bài tập bổ sung (15’) Khoảng cách thực tế: Yêu cầu học sinh làm tập sau: 105 km = 10500000 cm Khoảng cách hai thành phố 105 Khoảng cách đồ :10,5 cm km.trên đồ, khoảng cách a/ Tìm tỉ lệ xích dài 10,5cm b/ Nếu AB đồ = 7,2cm a/ Tìm tỉ lệ xích đồ AB thực tế bao nhiêu? b/ Nếu khoảng cách hai điểm đồ 7,2 cm thực tế khoảng cách km? Để tính tỉ lệ xích ta áp dụng công thức nào? Giải: a/ T = a 10,5 = = b 10500000 1000000 a b/ b = = T 7, = 7200000 cm = 72km 1000000 Để tính khoảng cách hai điểm thực tế ta làm nào? Bài 5: HS hđ nhóm Viết dạng tích phân số: Viết phân số 14 dạng tích hai 15 phân số, dạng thương hai phân số 14 7 14 = = = = 15 5 Viết dạng thương hai phân số: 14 14 = : = : = : = 15 7 HS thực giải theo hướng dẫn GV GV nhận xét, chốt lại 3.Hoạt động vận dụng 315 Một miếng đất hình chữ nhật dài 220m, chiều rộng ¾ chiều lài Người ta trông xung quanh miếng đất, biết cách 5m góc có Hỏi cần tất cây? Hướng dẫn: Chiều rộng hình chữ nhật: 220 = 165 (m) Chu vi hình chữ nhật: ( 220 + 165 ) = 770 (m) Số cần thiết là: 770: = 154 (cây) Hoạt động tìm tòi, mở rộng Ba líp có 102 học sinh Số HS líp A 8/9 số HS líp B Số HS líp C 17/16 số HS líp A Hỏi líp có học sinh? - Ôn tập câu hỏi “Ôn tập chương III” hai bảng tổng kết - Ôn tập dạng tập chương, trọng tâm dạng BT ôn tập tiết - Tiết sau ôn tập cuối năm Ôn lại kiến thức chương I, chương II Ngày soạn : 29/4/ Ngày dạy : 6/5/ Tiết 101 : LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: 1/ Kiến thức : Củng cố kiến thức, quy tắc tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích 2/ Kĩ : - Rèn kĩ tìm tỉ số, tỉ số phần trăm số, luyện toán phân số dạng tỉ số phần trăm - HS biết áp dụng kiến thức kĩ tỉ số, tỉ số phần trăm vào việc giải số toán thực tế 316 3/ Thái độ : Có ý thức áp dụng kiến thức kĩ nói vào việc giải số toán thực tiễn 4/ Năng lực – Phẩm chất: a) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II.CHUẨN BỊ: 1.GV Bảng phụ tập Phiếu học tập HS: Bảng nhóm, bút dạ, máy tính bỏ túi III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động khởi động * Tổ chức líp: * Kiểm tra cũ - GV yêu cầu chữa tập 138 (sgk/58) - Một hs lên bảng chữa tập 138/sgk : - Viết tỉ số cho thành tỉ số hai số nguyên : a) 1,28 128 = 3,15 315 250 c) : 1,24 = 217 :3 = 65 = d) 10 b) GV: nhận xét, cho điểm 2.Hoạt động luyện tập Hoạt động GV& HS Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, Nội dung cần đạt hoạt động nhóm, luyện tập thực hành 317 Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não Bài 141(sgk/58) GV:Tỉ số a b 1 ; a - b = Tìm số ? Gợi ý : Tính a theo b thay vào hiệu số Bài 141(sgk/58) a = b ⇒ a = a−b = ⇒ ⇒ b b−b = 1 b = ⇒ b=8: = 16 2 a = 16 = 24 Bài 142 (sgk/59) Bài 142 (sgk/59) GV:Yêu cầu HS giải thích vàng số (9999) ? HS: trả lời Vàng số tức 10 000g vàng chứa 9999g vàng nguyên chất, tỉ lệ vàng nguyên chất : 9999 = 99,99% 10000 Bài 146 (sgk/59) Bài 146 (sgk/59) GV: Trên vẽ có tỉ lệ xích : 125, chiều dài chiêc máy bay Bô-inh 747 Chiều dài thật máy bay : 56,408 : = 56,408 125 25 56,408 cm Tính chiều dài thật = 7051 (cm) máy bay ? = 70,51 (m) 1HS lên bảng thực Bài 147 (sgk/59) 318 Bài 147 (sgk/59) Chiều dài cầu Mĩ Thuận vẽ GV: Chiều dài cầu Mĩ thuận vẽ : bao nhiêu? 1535 Một hs lên bảng làm, líp làm vàovở : = 0,07675 (m) 20000 = 7,675 (cm) Bài 254 (SBT/55) Bài 254 (SBT/55) - Tỉ số hai số 120 % hiệu chúng 16 Tìm hai số - Gọi hai số a b Ta có : a 6 = 120% = ⇒ a= b b 5 GV:cho hs hoạt động nhóm HS:Thảo luận theo nhóm Gọi đại diện hs lên trình bày kết Vì a - b = 16, nên ⇒ b − b = 16 b = 16 ⇒ b = 80 ⇒ a = 80 + 16 = 96 HS:các nhóm khác nhận xét, bổ xung Gv: nhận xét, chốt kiến thức 3.Hoạt động vận dụng Trên đồ có tỉ lệ xích 1:1 000 000, đoạn đường từ Hà Nội đến Vinh khoảng 30cm Hỏi thực tế độ dài đoạn đường dài khoảng km? 4.Hoạt động tìm tòi, mở rộng Tìm hiểu thêm (qua người lín Internet )ý nghĩa tỉ số phần trăm đời sống hàng ngày - Ôn lại kiến thức học tỉ số - Làm tập 143 ; 144 ; 145 ; 148 (sgk/59) tập từ 255 đến 259 (SBT) 319 320 ... a) 23 7 (- 26 ) + 26 137 giao hoán, phân phối kết hợp = 26 137 - 26 23 7 phép nhân = 26 (137 - 23 7) GV gọi hs lên bảng, líp làm vào = 26 (- 100) HS làm : = - 26 0 0 b) 63 (- 25 ) + 25 (- 23 )... = - 57 67 - 57 (- 34) - 67 34 - 67 (57) = - 57 (67 - 67 ) - 34 (- 57 + 67 ) = - 57 - 34 10 Bài 96 (sgk/95) = - 340 Bài 96 (sgk/95) - Tính : a) 23 7 (- 26 ) + 26 137 b) 63 (- 25 ) + 25 (- 23 ) GV... 25 (- 23 ) = 25 (- 23 ) - 25 63 = 25 (- 23 - 63 ) = 25 (- 86) Bài 98 (sgk/ 96) - Tính giá trị biểu thức : = - 21 50 Bài 98 (sgk/ 96) a) (- 125 ) (- 13) (- a) với a = b) (- 1) (- 2) (- 3) (-