Thông tin tài liệu
Ngày soạn: Tuần / 08/ Tiết 1: Ngày dạy: / 08/ ƠN TẬP PHÉP TÍNH VƠI SỐ TỰ NHIÊN i Mơc tiªu : 1.Kiến thức : HS nắm vững quy tắc thực phép tính : cộng , trừ , nhân , chia số tự nhiên 2.Kỹ : Rèn kỹ thực phép tính , kỹ tính nhanh , tính nhẫm 3.Thái độ: Giáo dục cho học sinh tính cẩn thận , xác , thẩm mỹ , ứng dụng vào thực tiễn Năng lực – Phẩm chất: a) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II.ChuÈn bÞ: - GV: Mỏy chiu, bảng phụ ghi đề bài, phấn màu - HS : Bảng nhóm, nháp III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động khởi động * Ổn định lớp : * Kiểm tra cũ (Kết hợp bài) 2.Hoạt động luyn Hoạt động GV- HS Phng phỏp: m thoại, thuyết trình,luyện tập thực hành Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não GV : Yêu cầu hs sửa Bài 1: Tính giá trị biểu thức : a 4375 x 15 + 489 x 72 b 426 x 305 + 72306 : 351 c 292 x 72 – 217 x 45 d 14 x 10 x 32 : ( 300 + 20 ) e 56 : ( 25 – 17 ) x 27 HS : Lên bảng sửa , lớp làm vào vỡ , sau nhận xét Nội dung cần đạt Bài : Tính giá trị biểu thức : a 4375 x 15 + 489 x 72 = 65625 + 35208 = 100833 b 426 x 305 + 72306 : 351 = 129930 + 206 = 130136 c 292 x 72 – 217 x 45 = 21024 – 9765 = 11259 GV : Hướng dẫn hs yếu cách thực d 14 x 10 x 32 : ( 300 + 20 ) = 4480 : 320 = 14 HS : Chú ý sửa sai GV : Lưu ý hs cách tính có dấu ngoặc HS : Chú ý khắc sâu e 56 : ( 25 – 17 ) x 27 = 56 : x 27 = x 27 = 189 GV : Nhận xét , đánh giá GV Cho hs Làm Bài : Tìm x , biết : a x + 532 = 1104 b x – 264 = 1208 c 1364 – x = 529 d x x 42 = 1554 e x : = 1626 f 36540 : x = 180 Bài : Tìm x , biết : a x + 532 = 1104 x = 1104 – 523 x = 572 b x – 264 = 1208 x = 1208 + 264 x = 1472 HS : Mỗi em làm câu , lớp làm c 1364 – x = 529 vào vỡ , sau nhận xét x = 1364-529 x = 835 GV : Lưu ý hoc sinh tìm số trừ , số bị trừ khác tìm số chia số bị chia d x x 42 = 1554 khác x = 1554 : 42 x = 37 HS :Chú ý khác sâu e x : = 1626 x = 1626 x x = 9756 f 36540 : x = 180 x = 36540 : 180 x = 203 GV : Nhận xét đánh giá làm hs Bài 3: Tính hợp lí a) 48x17+83x48 b) 67x21-17x21+50x79 c) 155:5+45:5 Bài 3: Tính hợp lí a) 48x17+83x48 = 48x(17+83) = 48x100 = 4800 HS : Mỗi em làm câu , lớp làm vào vỡ , sau nhận xét b) 67x21-17x21+50x79 = 21x(67-17) +50x79 Gv: ý vận dụng tính chất phép cộng phép nhân để tính cách hợp lí = = = = 21x50+50x79 50x(21+79) 50x 100 5000 HS :Chú ý khác sâu c)155:5+45:5 = ( 155+45):5 = 200:5 = 40 GV : Nhận xét đánh giá làm hs 3.Hoạt động vận dụng GV : Yêu cầu hs làm tập a) Tìm số tự nhiên liền sau số 199; x b) Tìm số tự nhiên liền trước số 400; y HS : Lên bảng chữa , lớp làm vào vỡ , sau nhận xét a/ Số tự nhiên liền sau số 199 200 ; x x + b/ Số tự nhiên liền trước số 400 399 ; y y – 4.Hoạt động tìm tòi , mở rộng - Học sinh nhà học làm tập:,49,50;51; 52; Sbt-103 - Chuẩn bị - Bài tập nhà Bài 1: Tính tổng sau cách hợp lý a/ 67 + 135 + 33 b/ 277 + 113 + 323 + 87 Bài 2: Tính nhanh phép tính sau: a/ x 17 x 125 b/ x 37 x 25 Ngày soạn: /08/ Ngày dạy: / 08/ Tiết 2: LUYỆN TẬP-PHẦN TỬ TẬP HỢPSỐ PHẦN TỬ CỦA MỘT TẬP HỢP i Mơc tiªu : KiÕn thøc: - Xác định số phần tử tập hợp ,tập hợp Kỹ năng: - Biết dựng cỏc thut ng hợp,phần tử tập hợp, biÕt sư dơng c¸c kÝ hiÖu ,, , - Đếm số phần tử tập hợp hữu hạn Th¸i độ: Trung thực, cẩn thận, hợp tác Nng lc – Phẩm chất: a) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II.Chuẩn bị: - GV: Mỏy chiu, bảng phụ ghi đề bài, phấn màu - HS : Bảng nhóm, vë nh¸p III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động khởi động * Ổn định lớp : * Kiểm tra cũ (Kết hợp bi) 2.Hot ng luyn Hoạt động GV- HS Nội dung cần đạt Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình,luyện tập thực hành,hđ nhóm Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não,thảo luận nhóm Gv: Làm (SBT) Bµi SBT ?Viết tập hợp A số TN > vµ A= x N < x < 12 < 12 tập vào HS lên bảng hc A= 8; 9; 10; 11 làm A; 14 A HSLàm Bµi SBT S; Ô; N; G; H HS: lm (SBT) ? Viết tập hợp chữ tõ “S«ng Hång” HS thực Gv nhận xét làm hs Bµi SBT: A= 1; B= 3; Viết tập hợp gồm phÇn tư, phÇn tư A ; phÇn tư B HS: Làm tập vào ,2 hs lên bảng Bµi SBT: C= 1; ; E= 2; D= 1; H= 2; Bµi SBT Bµi SBT A= Cam, t¸o ; B= ỉi, chanh, cam Dïng kÝ hiệu , để ghi phần tử HS thc a, A vµ B ; cam B b, A mµ B ; B Cam A Táo A mà Bài SBT a, A = 0; 1; 2; 3; ; 50; Sè phÇn tư: 50 - 0+ = 51 GV: Viết tập hợp sau cho biết tập hợp có phần tử? a, Tập hợp số tự nhiên không vợt 50 b, B = x N < x nhng < Khụng tìm x GV: YC hs hoạt động nhóm Hs: Thực theo nhóm Bµi SBT: Đại diện nhóm lên bảng trình bày Các nhóm khác nhận xét A = 0; 1; 2; 3; 4; 5 B = 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7 Vy: GV:Viết tập hợp A số tự AB nhiên < Tập hợp B số tự nhiên < Dïng kÝ hiÖu HS thực GV Goi hs lên bảng chữa Gv Nhận xét, bổ xung Bµi 10 a, A = 40; 41; 42; ; 100 Sè phÇn tư: (100 - 40) + 1= 61 b, B = 10; 12; 14; ; 98 Sè phÇn tư: (98 – 10)/ + = 45 GV:Tính số phần tử tập hợp ? Nêu tính chất đặc trng tập hợp => Cách tÝnh sè phÇn tư c, C = 35; 37; 39; ; 105 Sè phÇn tư: (105 – 35)/ + = 36 HS :trả lời Làm 10 Bài 11 a, B A b, Vẽ hình minh häa Gv: Bài 11 Cho A = a; b; c; d B = a; b Hs lên bảng thực Gv : Nhận xét, sửa sai cho hs B A B C A D 3.Hoạt động vận dụng Bài 1: Cho A = 1; 2; 3 C¸ch viÕt đúng, sai TL: A (đ) ; A ( s) ; 1 A ( s ) ; 3 A (®) Bài 2: Cho tập hợp: A = {1; 2; 3; 4; 5; 6} ; B = {1; 3; 5; 7; 9} a/ Viết tập hợp C phần tử thuộc A không thuộc B b/ Viết tập hợp D phần tử thuộc B không thuộc A c/ Viết tập hợp E phần tử vừa thuộc A vừa thuộc B d/ Viết tập hợp F phần tử thuộc A thuộc B Hướng dẫn: a/ C = {2; 4; 6} b/ D = {5; 9} c/ E = {1; 3; 5} d/ F = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} 4.Hoạt động tìm tòi , mở rộng - Làm tập : Cho hai tập hợp: A = : 3 ; Viết tập hợp tập hợp gồm: a) Một phần tử thuộc A phần tử thuộc B b) Một phần tử thuộc hai phần tử thuộc B B = 5; 6; 2; Tuần2 Ngày soạn: 21 /08/ Ngày dạy: 29/8/ Tiết 3: ÔN TẬP VỀ TẬP HỢP CÁC SỐ TỰ NHIÊN i Mơc tiªu : 1.Kiến thức: HS biết tập hợp số tự nhiên, nắm đước qui ước thứ tự số tự nhiên, biểu diễn số tự nhiên trục số 2.Kĩ năng: Phân biệt tập N, N*, sử dụng kí hiệu biết viết số tự nhiên liền sau, liền trước số tự nhiên 3.Thái độ: Rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận xác Năng lực – Phẩm chất: a) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, t ch II.Chuẩn bị: - GV: Mỏy chiu, bảng phụ ghi đề bài, phấn màu - HS : Bảng nhóm, nháp III PHNG PHP V K THUT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động khởi động * Ổn định lớp : * Kiểm tra cũ (Kết hp bi) 2.Hot ng luyn Hoạt động GV- HS Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình,luyện tập thực hành, cặp đôi Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não GV : Yêu cầu hs hoạt động cá nhân làm 4trang 5/SBT: 1HS Lên bảng sửa , lớp làm vào , sau nhận xét Gv chốt GV:Yêu cầu hs làm Bài 5/SBT/trang Nội dung cần đạt Bài trang 5/SBT: a A = { 19 ; 20 } b B = {1 ; ; } c C = { 35 ; 36 ; 37 ; 38 } Bài trang 5/SBT: theo cặp đôi HS hoạt động căp đôi , sau trình bày , bạn khác nhận xét GV : Nhận xét , đánh giá Ba số tự nhiên liên tiếp giảm dần : 1201 ; 1200 ; 1199 M+2;m+1;m - Hs hđ cá nhân làm / trang 5/SBT Gọi hs lên bảng trình bày HS : Làm vào vỡ , sau nhận xét Bài trang 5/SBT: Các số tự nhiên không vượt n : ; ; ; … ; n ; gồm n + số - Hs Làm 7/ trang /SBT Bài trang 5/SBT: ? Cho biết hai số chẵn liên tiếp đơn vị ? a) x , x + , x + 2, x � N ba số tự -HS hoạt động cặp đơi , sau trình bày , nhiên liên tiếp tăng dần hs khác nhận xét b) b - 1, b , b + 1, x � N* ba số tự nhiên liên tiếp tăng dần c) c , c + , x + 3, c � N ba số tự nhiên liên tiếp tăng dần d) m + , m , m – 1, m � N* khơng phải ba số tự nhiên liên tiếp tăng dần GV : Nhận xét , đánh giá GV : Yêu cầu hs làm Bài 10 trang / SBT HS Lên bảng sửa , lớp làm vào vỡ , sau nhận xét Bài 10 trang / SBT: a/ Số tự nhiên liền sau số 199 200 ; x x + b/ Số tự nhiên liền trước số 400 399 ; y y – GV : Nhận xét , đánh giá GV : Yêu cầu hs hoạt động cá nhân làm 11 trang 5/SBT: HS : Lên bảng sửa , lớp làm vào vỡ , sau nhận xét Bài 11 trang 5/SBT: a A = { 19 ; 20 } b B = {1 ; ; } c C = { 35 ; 36 ; 37 ; 38 } GV:Yêu cầu hs làm Bài 12/SBT/trang Hs làm tập vào hs lên bảng thực GV : Nhận xét , đánh giá Bài 12 trang 5/SBT: Ba số tự nhiên liên tiếp giảm dần : 1201 ; 1200 ; 1199 M+2;m+1;m GV : Hs Làm 14 / trang 5/SBT Bài 14 trang 5/SBT: Gọi hs lên bảng trình bày Các số tự nhiên khơng vượt n : HS : Làm vào vỡ , sau nhận xét ; ; ; … ; n ; gồm n + số GV nhận xét củng cố 3.Hoạt động vận dụng Trong trường hợp sau, trường hợp cho ta ba số tự nhiên liên tiếp tăng dần? a) , x + , x + , x � N b) b - 1, b , b + , x � N* c) c , c + , x + ,trong c � N d) m + , m , m – , m � N* Hs làm vào 4.Hoạt động tìm tòi, mở rộng - Về nhà học , xem lại tập - Làm tập 14 trang / SBT Ngày soạn: 23 /08/ Ngày dạy: 31/8/ Tiết 4: ƠN TẬP GHI SỐ TỰ NHIÊN i Mơc tiªu : Kiến thức : - Viết số tự nhiên theo yêu cầu - Biết số tự nhiên thay đổi thêm chữ số 2.Kĩ năng: Phân biệt tập N, N*, sử dụng kí hiệu biết viết số tự nhiên liền sau, liền trước số tự nhiên 3.Thái độ: Rèn luyện cho học sinh tính cẩn thận xác Năng lực – Phẩm chất: a) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II.ChuÈn bÞ: - GV: Mỏy chiu, bảng phụ ghi đề bài, phấn màu - HS : Bảng nhóm, nháp III PHNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động khởi động * Ổn định lớp : Chơi trò chơi “ số chữ số” a) Em đọc số tự nhiên đố bạn viết số đó.Sau hỏi bạn : “để viết số tự nhiên ta dùng chữ số? Đó chữ số nào?” b) Em bạn đổi vai cho chơi 2.Hoạt động luyện tập Hoạt động GV - HS Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình,luyện tập thực hành, cặp đôi Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não HS hoạt động cá nhân làm tập sau: - Dùng chữ số 0;3;4 viết tất số tự nhiên có chữ số, chữ số khác nhau? - Dùng chữ số 3;6;8 viết tất số tự nhiên có chữ số, chữ số viết lần? - Viết số tự nhiên lớn có chữ số, chữ số khác ? - Một số tự nhiên ≠ thay đổi ta viết thêm Chữ số vào cuối số đó? Chữ số vào cuối số đó? HS thảo luận cặp đơi trả lời Nội dung cần đạt Bài 1; a, 0; 3 0; b, c, 3; 6 3; 8; 9876 Bài 2: a, Chữ số vào cuối số Tăng 10 lần b, Chữ số vào cuối số Tăng 10 lần thêm đơn vị GV:Cho số 8531 Bài 3: a Viết thêm chữ số vào số cho a, để số lớn được? b, Viết thêm chữ số xen vào chữ số số cho để số lớn có HS thực cá nhân, hs lên bảng trình bày,hs lớp nhận xét GV nhận xét kết ,chốt kt GV: Tính nhanh a, 81+ 243 + 19 b, 168 + 79 + 132 c, 32.47 + 32.53 d, 5.25.2.16.4 HS làm vào hs lên bảng làm b, 85310 85431 Bài 4: Tính nhanh a, 81+ 243 + 19 = (81 + 19) + 243 = 100 + 243 = 343 b, 168 + 79 + 132 = (168+132)+79 = 279 10 a, A ( - 3); C( -1); O(0); B(1); D(3); E(4) b, Tìm điểm cách hai đầu đoạn thẳng AB; CD; AD c, Các điểm cách hai đầu đoạn thẳng AE; CE có biểu diễn số ngun khơng? Ngày soạn: 11 /12/ Ngày dạy:19 / 12/ Tuần 18 Tiết 34: LUYỆN TẬP- TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYÊN-THỨ TỰ TRONG Z I MỤC TIÊU: 1/ KiÕn thøc: Củng cố khái niệm tập Z, N, thứ tự Z 2/ KÜ năng: Rốn luyn v bi so sỏnh hai sú ngun, cách tìm giá trị tuyệt đối, tốn tìm x 3/ Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, xác Năng lực– Phẩm chất: a) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II.ChuÈn bÞ: – GV: SGK; SBT; Ôn luyện theo chuẩn KTKN toán 6- T1 - HS : Ôn tập tập Z, N, thứ tự Z III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC 107 1.Hoạt động khởi động * Tỉ chøc líp: * KiĨm tra bµi cò(Kết hợp bài) * Khởi động: - Tìm đối số số: 7, 3, -5 , -20? Số đối số + - Số đối số + - Số đối số - + Số đối số - 20 + 20 2.Hoạt động luyện tập Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt - Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, luyện tập thực hành, HĐ nhóm - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, thảo luận nhóm - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ -So sánh? Bài 17 SBT(56): 2HS lên bảng thực - > -8 4>-4 -Sắp xếp số nguyên theo thứ tự tăng dần: 5, -15, 8, 3, -1, -Sắp xếp số nguyên theo thứ tự giảm dần: -97, 10, 0, 4, -9, 2000 - Gv hướng dẫn hs thực - 2Hs lên bảng Bài 18 SBT(56) Tìm x Z - HS thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm lên thực - Các nhóm khác nhận xét,chữa -GV nhận xét,chốt kiến thức Bài 19SBT(56) a, Thứ tự tăng dần: -15; -1; 0; 3; 5; b,Thứ tự giảm dần: 2000; 10; 4; 0; -9; -97 a, -6 < x < b, -2 < x < x -5; -4; -3; -2; -1 x -1; 0; 1 Bài 20 SBT(56) - Tìm giá trị tuyệt đối số : Hs thực 1998 = 1998;-2001 = 2001 -9 = Bài 21SBT(56) - Điền dấu >, 0 6 = -6 X = -1; 0; 1; 2; 3; 4 c, < x X = 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7 d, - x < X = -1; 0; 1; 2; 3; 4; 5 Gv nhận xét chốt kiến thức toàn 3.Hoạt động vận dụng - Học lại lí thuyết theo câu hỏi ôn buổi học - Nắm dạng tập chữa Thay dấu * chữ số thích hợp thỏa mãn điều kiện a, - 841 < - 84* => * = b, - 5*8 > - 518 => * = c, - *5 > - 25 => * = d, - 99* > - 991 => * = 4.Hoạt động tìm tòi, mở rộng,HDVN - Ơn quy t ắc cộng hai số nguyên dấu - Về nhà làm tập BT 25, 26SBT Ngày soạn: 13 /12/ Ngµy dạy:21/12/ Tiết 35: LUYỆN TẬP- THỨ TỰ TRONG Z VỀ CỘNG HAI SỐ NGUYÊN CÙNG DẤU I, MỤC TIÊU: Kiến thức : Củng cố qui tắc cộng hai số nguyên dấu, khác dấu, tính chất phép cộng số nguyên Kĩ năng: Vận dụng thành thạo quy tắc cộng hai số nguyên dấu, khác dấu, tính chất cộng hai số nguyên Thái độ: Cẩn thận, tự tin làm 109 Năng lực– Phẩm chất: a) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự ch II.Chuẩn bị: GV: SGK; SBT; Ôn luyện theo chuÈn KTKN to¸n 6- T1 - HS : Ôn tập tập Z, N, thứ tự Z III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động khởi động * Tæ chøc líp: * KiĨm tra bµi cò(Kết hợp bài) * Khởi động.Thực phép tính sau đây: a) 894 + 742 b) (-13) + (-54) c) 85 + 93 2.Hoạt động luyện tập Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt - Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, luyện tập thực hành, HĐ nhóm - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, thảo luận nhóm - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ -Muốn cộng hai số nguyên dương ta thực A Lý thuyết: nằo? Muốn cộng hai số nguyên Cộng hai số nguyên dấu: âm ta thực nào? Cho VD? * Cùng dấu dương: Chính cộng hai số nguyên dương * Cùng dấu âm: Cộng hai GTTĐ đặt dấu trừ trước kết B Bài tập: Bài 1: Bài 1: Trong câu sau câu đúng, câu sai? Hãy chữa câu sai thành câu a/ b/ c/ đúng a/ Tổng hai số nguyên dương số nguyên dương b/ Tổng hai số nguyên âm số nguyên âm c/ Tổng hai số đối d/ sai, VD (-5) + = -3 số âm d/ Tổng số nguyên âm số 110 nguyên dương số nguyên dương e/ Tổng số nguyên dương số nguyên âm số nguyên âm Bài 2: Điền số thích hợp vào trống (-15) + = -15; (-25) + = (-37) + = 15; + 25 = Hs suy nghĩ làm 2hs lên bảng thực Sửa câu c/ sau: Tổng số nguyên âm số nguyên dương số nguyên dương giá trị tuyệt đối số dương lớn giá trị tuyệt đối số âm e/ sai, sửa lại sau: Tổng số dương số âm số âm giá trị tuyệt đối số âm lớn giá trị tuyệt đối số dương Bài : (-15) + = -15; (-37) + 52 = 15; (-25) + = 20 25 + 25 = Bài 3: Bài 3: a/ Tính tổng số nguyên âm lớn có chữ số, có chữ số có chữ số a/ (-1) + (-10) + (-100) = -111 b/ Tính tổng số nguyên âm nhỏ có chữ số, có chữ số có chữ số b/ (-9) + (-99) + (-999) = -1107 - Gv hướng dẫn hs thực - Hs thực Bài 4: Áp dụng quy tắc cộng hai số nguyên Bài 4: dấu để thực phép tính : Thực phép tính sau đây: a) 894 + 742 = 1636 a) 894 + 742 b) (-13) + (-54) b) (-13) + (-54) = -67 c) 85 + 93 3Hs lên bảng thực hiện,hs lớp làm c) 85 + 93 = 85 + 93 = 178 vào Gv nhận xét,chốt kiến thức 3.Hoạt động vận dụng -Nắm quy tắc cộng hai số nguyên dấu, khác dấu -Nắm tính chất phép cộng hai số nguyên -Nhận xét ưu, nhược điểm Hs làm - Học lại lí thuyết theo câu hỏi ôn buổi học 111 - Nắm dạng tập chữa 4.Hoạt động tìm tòi, mở rộng,HDVN - Làm BT sau: Bài 1: Tính: a) 216 + [42 + (216) + (12)] b) 2025 + (41)+ 341+ (25) c) (-12)+ (-1323)+ (-8) + (-1323) d) -1316 +(- 317 )+ (-1216) + (-315) + (-85) Bài 2: Tính tổng tất số nguyên x thoả mãn a) -7 < x< b) -9 x -2 Ngày soạn: / 12 / Ngày dạy: / 12 / Tiết 36: ÔN TẬP CỘNG HAI SỐ NGUYÊN KHÁC DẤU I, MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố qui tắc cộng hai số nguyên dấu, khác dấu, tính chất phép cộng số nguyên Kĩ năng: Vận dụng thành thạo quy tắc cộng hai số nguyên dấu, khác dấu, tính chất cộng hai số nguyên Thái độ: Cẩn thận, tự tin làm Năng lực – Phẩm chất: a) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II.ChuÈn bÞ: - GV: Bảng phụ, phấn màu - HS : B¶ng nhãm III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động khởi động * Tæ chøc líp: * Kiểm tra cũ: (Kết hợp trình học mới) 112 * Khởi động: Một giếng có mặt nước sâu 9m so với mặt đất, sau trận mưa nước dâng cao thêm 2m hỏi độ sâu cuả mặt nước sau trận mưa so với mặt đất bao nhiêu?=> Bài Hoạt động luyện tập: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt - Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, luyện tập thực hành, HĐ nhóm - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, thảo luận nhóm - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ - Muốn cộng hai số nguyên khác dấu không A Lý thuyết: đối ta làm nào? Cộng hai số nguyên khác dấu không đối nhau: Ta tìm hiệu hai GTTĐ( số lớn trừ số nhỏ) đặt trước kết tìm dấu số có GTTĐ lớn B Bài tập Bài 1: Bài 1: - Áp dụng quy tắc cộng hai số nguyên Đáp án dấu cộng hai số nguyên khác dấu để thực phép tính : a) 894 + 742 = 1636 Thực phép tính sau đây: a)894 + 742 b) (-13) + (-54) = -67 b)(-13) + (-54) c)85 + 93 c) 85 + 93 = 85 + 93 = 178 - Hs lên bảng thực hiện,hs lớp làm vào - Gọi hs nhận xét? Gv nhận xét, chữa Bài 2: Thực phép tính sau đây: Bài 2: a) 81 + (-93) a) 81 + (-93) = - (93 – 81) = - 12 b) ( -75) + 46 c) 326 + (-326) b) (-75) + 46 = - (75 – 46) = - 29 d) (-18) + (-256) - Yêu cầu học sinh lên bảng làm tập c) 326 + ( -326) = - Các học sinh lại làm vào nhận d) (-18) + (-256) = - (18 + 256) = -274 xét - Gv nhận xét chốt kiến thức Bài 3: Thực phép tính sau: a) (-312) + 198 b) 483 + (-56) + 263 + (-64) Bài 3: 113 c) (-456) + (-554) + 1000 d) (-87) + (-12) + 487 + (-512) - Các câu b, c,d ta thực theo thứ tự thực phép tính áp dụng tính chất kết hợp phép cộng - GV cho HS thảo luận nhóm chia lớp làm nhóm, nhóm làm câu HS thảo luận nhóm Đại diện nhóm học sinh lên bảng giải tập a) (-312) + 198 = - (312 – 198) = -114 b) 483 + (-56) + 263 + (-64) = 427 + 199 = 626 c) (-456) + (-554) + 1000 = -1010 + 1000 = -10 d) (-87) + (-12) + 487 + (-512) = -99 + (-25) = -124 - HS nhận xét, GV nhận xét Bài 4: : Điền dấu < ; > ; = thích hợp vào chỗ trống: a) (-73) + (-91) …… -73 b) (-46) …… 34 + (-46) c) 87 + (-24) …… -63 d) (-96) + 72 …… -16 Bài Hướng dẫn: a) (-73) + (-91) < -73 b) (-46) < 34 + (-46) - Yêu cầu học sinh tính nhận xét - Hs thực c) 87 + (-24) = -63 d) (-96) + 72 < -16 - Qua hai ví dụ a b ta rút nhận xét: cộng với số nguyên âm kết nhỏ số ban đầu Nếu cộng với số nguyên dương kết lớn giá trị ban đầu 4.Hoạt động vận dụng Bài tập: Tính: a) 200 + [45 + (-200) + (-12)] b) 5025 + (-51)+ 651+ (-25) c) (-102)+ (-1323)+ (-8) + 1323 d) 116 + 317 + (-116) + (-315) + (-85) 5.Hoạt động tìm tòi,mở rộng Bài tập: Tính tổng tất số nguyên x thoả mãn a) -4 < x< b) -6 x 12 114 Ngày soạn: /12 / Ngày dy: / 12 / Tiết 37: LUYỆN TẬP: TÍNH CHẤT CỦA PHÉP CỘNG CÁC SỐ NGUN i.Mơc tiªu : KiÕn thøc: Củng cố , khắc sâu tính chất phép cộng số nguyên Kỹ năng: Rèn luyện kĩ tính nhanh, tính xác, hợp lí biểu thức tổng nhiều số nguyên Thái độ: Trung thực, cẩn thận, hợp tác nhóm Nng lc Phm chất: a) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II.ChuÈn bÞ: - GV: Bảng phụ, phấn màu - HS : B¶ng nhãm III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động khởi động * Tỉ chøc líp: * Kiểm tra cũ: (Kết hợp bài) * Khởi động: ? Nhắc lại tính chất phép cộng số tự nhiên? Công thức tổng quát? Liệu tính chất phép cộng N có Z khơng? 115 Hoạt động luyện tập: Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt - Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, luyện tập thực hành, HĐ nhóm - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, thảo luận nhóm - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ - Nêu t/c phép cộng số nguyên Tính chất phép cộng số nguyên: 1, T/c giao hoán: a + b = b + a 2,T/c kết hợp: a + b) + c = a + ( b + c) 3, Cộng với số 0: a + = + a = 4, Cộng với số đối: a + (- a) = Dạng 1: Tính nhanh Bài 57 SBT (60) - Áp dụng tính chất phép cộng số nguyên để tính nhanh - 2Hs lên bảng thực - Hs lớp làm vào Bài 57 SBT (60) a, 248 + (- 12) + 2064 + (- 236) = 248 + [(- 12) + (- 236)] + 2064 = 248 + (- 248) + 2064 = + 2064 - Hs nhận xét - Gv nhận xét,chốt kiến thức = 2064 b, (- 298) + (- 300) + (- 302) = [(- 298) + (- 302)] + (- 300) = (- 600) + (- 300) = - 900 Bài 60: SBT (60) Bài 60: SBT (60) Tương tự 2hs lên bảng thực a, - Hs nhận xét - Gv nhận xét,chốt phương pháp + (- 7) + + (- 11) + 13 + (- 15) = (- 2) + (- 2) + (- 2) = (- 6) b, (- 6) + + (- 10) + 12 + (- 14) + 16 = + + =6 116 Bài 62: SBT (60) - Hs thực vào hs lên bảng chữa Bài 62: SBT (60) a, (- 17) + + + 17 = [(- 17) + 17] + (5 + 8) = + 13 = 13 b, (- 4) + (- 440) + (- 6) + 440 = [(- 4) + (- 6)] + [ (- 440) + 440] = - 10 + = - 10 Hs lớp nhận xét Gv nhận xét ,chốt phương pháp Dạng 2: Tính tổng số nguyên Bài 58/SBT(60) Tìm tổng số nguyên x thoả mãn Gv hướng dẫn hs thực câu a Hs ghi c, 465 + [58 + (- 465) + (- 38)] = [465 + (- 465)] + [58 + (- 38)] = + 20 = 20 Bài 58/SBT(60) a, - < x < =>x -5; -4; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; 4 Tổng – Câu b tương tự HS HĐ nhóm HS thảo luận theo nhóm Gv nhận xét,chốt kiến thức b, - < x < 9=>x -8; -7; ; 0; .; 7; 8 Tổng 4.Hoạt động vận dụng - Tính tổng số nguyên có │x│ ≤ 15 x - 15; -14; ; 0; .;14; 15Tổng 5.Hoạt động tìm tòi,mở rộng Bài tập: Tính tổng tất số nguyên x thoả mãn a) -8 < x< b) -2 �x �12 *Về nhà + Ôn lại qui tắc cộng trừ số nguyên + Bài tập 83 SBT 117 Ngày soạn: Tuần /12/ Ngày dạy: /12/ Tiết 38 : ƠN TẬP HỌC KÌ – HÌNH I MỤC TIÊU Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm ( Khái niệm - Tính chất - Cách nhận biết) 2.Kĩ : Rèn kĩ sử dụng thành thạo thước thẳng, thước có chia khoảng, com pa để đo, vẽ đoạn thẳng Bước đầu tập suy luận đơn giản 3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận Năng lực– Phẩm chất: a) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II.ChuÈn bÞ: GV: SGK; SBT; Ôn luyện theo chuẩn KTKN to¸n 6- T1 - HS : : Dụng cụ học tập ,thước thẳng có chia khoảng ,bài tập, câu hỏi ôn tập chương III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động khởi động * Tỉ chøc líp: * KiĨm tra bµi cò(Kết hợp bài) *Khởi động Trò chơi “Nhà sáng tạo trẻ”: Học sinh chuẩn bị bảng nhóm, bút Cách chơi: giáo viên cho học sinh số hình vẽ Sau u cầu đội đặt tốn có nội dung tương tự tập 118 Giáo viên nhóm học sinh khác xem xét, kiểm định, đánh giá đề toán đội, đưa kết luận đội đạt danh hiệu “Nhà sáng tạo trẻ” Câu hỏi Em viết nội dung đầu đề tốn có hình vẽ sau : (a) A a O D B E C A I B t a Cho ba điểm không thẳng hàng A,B,C Vẽ đường thẳng a cắt AC BC tương ứng D E b Vẽ hai tia chung gốc OA,OB Lấy I điểm nằm A B Vẽ tia Ot chứa điểm I 2.Hoạt động luyện tập Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt - Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, luyện tập thực hành, HĐ nhóm - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, thảo luận nhóm - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ - Cho đoạn thẳng AB Bài 55 SBT (103) A Dùng compa vẽ: CD = AB B EF = AB D C x Hs lên bảng thực Hs lớp nhận xét y Gv nhận xét F E Bài 58 SBT (103) a, Vẽ đoạn thẳng AB = 12 cm b, XĐ M, P AB AM = 3,5 cm BP = 9,7 cm c, Tính MP A P M c, Tính MP: 1hs lên bảng vẽ hình xđ điểm M,P - Để tính MP ta phải tính đoạn thẳng trước? - Tính MB ? - Hs lên bảng thực hiện,hs lớp làm 119 Vì AB: AM + MB = AB 3,5 + MB = 12 MB = 12 – 3,5 MB = 8,5 cm Xét tia BA có M, P BA BM = 8,5 cm B vào - Trong điểm M, P, B điểm nằm giữa? Vì sao? - Vẽ đoạn thẳng AB = cm - Vẽ trung điểm I AB Hs lên bảng thực BP = 9,7 cm BM < BP (8,5 < 9,7) M nằm B, P Nên PM + MB = PB PM + 8,5 = 9,7 PM = 9,7 – 8,5 PM = 1,2 cm Bài 59 SBT (103) A I // B // Vẽ đoạn thẳng AB = 5cm Vẽ I AB cho AI = AB/2 = 5/2 = 2,5 cm Bài 60 SBT (103) Bảng phụ 60: A D // B // C Hs trả lời miệng AB = BC = 2,9 cm DB = DC = 2,4 cm Điểm B trung điểm AC B nằm A, C AB = BC Điểm D khơng trung điểm BC D không nằm B, C Hs khác nhận xét,bổ sung Bài 62 SBT (103) Vẽ điểm I, B Vẽ C: I trung điểm BC Vẽ D: B trung điểm ID CD = 3IB khơng? Vì sao? - Hs lên bảng vẽ hình - Thảo luận nhóm làm tập C I M B D I trung điểm CB nên CI = IB B trung điểm ID nên IB = BD 120 - Đại diện nhóm lên bảng thực => CI = IB = BD = a Nên CD = CI + IB + BD = a => CD = a = IB - Gv nhận xét,chốt kiến thức 3.Hoạt động vận dụng Bài tập: Trên tia Ox lấy ba điểm A, M, B cho OA = 3cm, OM = 4cm, OB = 6cm Hãy so sánh MA với MB * HS làm vào nháp khoảng phút Một HS lên bảng trình bày: Đáp án O A M B x Trên tia Ox OA < OM nên A nằm A M Do ta có: OA + AM = OM + AM = AM = – AM = 3cm Trên tia Ox OM < OB nên M nằm O B Do đó: OM + MB = OB MB = 2cm Vậy MA > MB 4.Hoạt động tìm tòi, mở rộng,HDVN Ôn lại toàn kiến thức chươngI Nắm cách giải tập hình chuẩn bị cho kiểm tra học hì 121 ... 24( 31 + 42 + 27) = 24 .10 0 = 2400 b, 36. 28 + 36. 82 + 64 .69 + 64 . 41 = 36( 28 + 82) + 64 (69 + 41) = 36 11 0 + 64 11 0 = 11 0( 36 + 64 ) = 11 0 10 0 = 11 000 b, 36. 28 + 36. 82 + 64 .69 + 64 . 41 GV:Cho HS làm theo... 10 ) = 32 ( x = 11 ) Bài a/ C1: ab 10 1= (10 a + b) .10 1 = 10 10a + 10 1b= 10 00a + 10 a + 10 0b + b = abab C2: ab x 10 1 ab ab abab b/ C1: abc 7 .11 .13 = abc 10 01 = ( 10 0a + 10 b + c) .10 01 = 10 010 0a +10 010 b... 79 + 13 2 = ( 16 8 +13 2)+79 = 279 10 c, 32.47 + 32.53 = 32(47+53) = 3200 d, 5.25.2. 16 . 4 = (25.4).(5.2. 16 ) = 10 0. 16 0 = 16 0 00 Bài 5: 11 .18 = 11 .9.2 = 6. 3 .11 15 .45 = 45.3.5 = 9.5 .15 Gv:Trong tích sau,
Ngày đăng: 25/08/2019, 15:15
Xem thêm:
