Giáo án toán 6 kỳ 1

Lớp: 6A Lớp: 6B Tiết (TKB): Tiết (TKB): Ngày giảng: Ngày giảng: Tổng số: Tổng số: Vắng: Vắng: Chương I: Tiết 1: ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN TẬP HỢP, PHÂN TỬ CỦA TẬP HỢP MỤC TIÊU: a Kiến thức: - Học sinh hiểu tập hợp thông qua VD cụ thể, đơn giản gần gũi Biết cách viết tập hợp, VD tập hợp b Kĩ năng: - Biết dùng thuật ngữ tập hợp, phần tử tập hợp - Sử dụng kí hiệu ∈ , ∉ ,xác định phần tử ∈ hay ∉ tập hợp - Đếm số phần tử tập hợp hữu hạn c.Thái độ: - Xây dựng tính đoàn kết, tinh thân hợp tác học tập Phát triển tư tìm tòi, trực quan CHUẨN BỊ CỦA GV - HS: a Giáo viên : - Thước thẳng, phấn màu - Bảng phụ : Hình vẽ minh hoạ tập hợp BTVD b Học sinh : - Đồ dùng học tập TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: a Giới thiệu chương: b Bài mới: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH NỘI DUNG Hoạt động 1: Giới thiệu số ví dụ tập hợp: - Y/c Hs tìm hiểu nội dung - T.h Y/c GV phần Sgk/4 - GV lấy số VD tập - Nghe ghi hợp: tập hợp học sinh lớp 6a, ; tập hợp số tự nhiên; … - GV cho học sinh lấy số - Lấy ví dụ tập hợp VD chỗ VD tập hợp số tự nhiên nhỏ gồm số nào? - GV Để tiện cho việc viết, thể hiện, tính toán người ta thường kí hiệu tập hợp chữ in hoa: A,B,C… Hoạt động 2: 1.Các ví dụ (Sgk/4) - VD: + Tập hợp học sinh lớp 6A + Tập hợp số tự nhiên + Tập hợp số tự nhiên nhỏ là: 0,1,2,3,4 - Kí hiệu tập hợp: Tập hợp thường kí hiệu chữ in hoa: A, B, C, D Giới thiệu kí hiệu cách viết tập hợp: 1 - Y/c Hs đọc tìm hiểu nội dung phần Sgk/5 - Người ta thường đặt tên tập hợp gì? - GV lấy VD minh hoạ cách viết tập hợp - Các số 0,1,2,3,4 đgl gì? - Tương tự : chữ a,b,c gọi tập hợp B ? - Thực Y/c Gv - Trả lời câu hỏi - Nghe ghi - Trả lời câu hỏi - Các số 0,1,2,3,4 phần tử - Nghe ghi tập hợp A hay ta nói cách khác Các số 0,1,2,3,4 thuộc vào A kí hiệu là: - thuộc vào A có thuộc vào tập hợp A không? Vì sao? - Trả lời câu hỏi - Y/c hs đọc phần ý sgk/5 - GV : Chú ý cho học sinh cách ghi tập hợp, ghi phần tử ghi tập hợp } hay { }… B={ - Kí hiệu: + ∈ đọc thuộc + ∉ đọc không thuộc - VD: + ∈ A đọc thuộc A phần tử A + ∉ A đọc không thuộc A a, b, c b, a , c * Chú ý: Sgk/5 - T.h y/c Gv - Nếu ghi : A = { 0,1,2,3,2,4} không? Vì sao? - Nghĩa ghi tập hợp phần tử ghi nào? ( lần) - Có cách để viết tập - Trả lời câu hỏi hợp? Đó cách nào? - Vậy tập hợp A = { 0,1,2,3,4} viết cách khác? -Ở x =? - Ngoài người ta minh hoạ tập hợp vòng kín SGK/5 Cách viết, Kí hiệu - VD: Tập hợp A số tự nhiên < Ta viết: A = { 0,1,2,3,4} Hay : A = {1,0,3,4,2} …… - Các số 0,1,2,3,4 đgl phần tử tập hợp A - VD: Tập hợp B chữ a,b,c Ta viết: Để viết tập hợp, thường có hai cách viết: -Liệt kê phần tử tập hợp -Chỉ tính chất đặc trưng cho phần tử tập hợp - Có hai cách viết tập hợp - HS lên bảng viết - x = 0,1,2,3,4 c Củng cố, luyện tập: - Tập hợp thường kí hiệu gỉ? - Có cách viết tập - Trả lời câu hỏi Luyện tập ?1 D = { 0,1,2,3,4,5,6} ∈ D; 10 ∉ D hợp? Ngoài người ta dùng cách để biểu diễn tập hợp? - Y/c học sinh đọc ?1 ?2 - ?1 ?2 cho ta biết ? Y/c ta làm gì? - Gọi Hs lên bảng làm - Yc hs đọc BT trang - Đề cho ta biết gì? Yc ta làm gì? - Tập hợp A gồm số nào? - Gọi hs lên bảng làm - Gọi hs khác nhận xét - Gv nhận xét chuẩn hoá KT ?2 A = { N , H , T , R, A, G} - Đọc ?1 ?2 - Trả lời Bài 1/6 { 9,10,11,12,13} x ∈ N | < x < 14} +A= { - HS lên bảng thực - Đọc +A = - Trả lời Bài 2/6 - học sinh lên bảng T= + 12 ∈ A ; 16 ∉ A { T , O, A, N , H , C} c Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Về nhà tự lấy số VD tập hợp xác định vài phần tử thuộc không thuộc tập hợp -Xem kĩ lại lí thuyết -Xem trước tiết sau học ? Tập hợp N* tập hợp nào? ? Tập N* tập N có khác nhau? ?Nếu a, a ta hiểu nào? - Nếu có a < b ; b < c ⇒ Kl gì? VD? - Tìm số tự nhiên nhỏ 5? *Biểu diễn số tự nhiên tia số: Tìm hiểu thứ tự N: ( 12 phút) - Hs thực yc gv Thứ tự tập hợp số tự nhiên - Số nhỏ nằm bên trái số lớn tia số *Với a, b, c Ỵ N - Nếu a khác b, a < b a > b -Nếu a < b tia số điểm a nằm bên trái điểm b (từ trái sang phải) -Nếu a Số phần tử tập hợp ? - Vậy Tập hợp N có phần tử ? => Kết luận số phần tử tập hợp ? b Bài mới: * Hoạt động 1: HĐ CỦA HỌC SINH NỘI DUNG - HS trả lời chỗ A = { 0, 1, 2, 3, } Có phần tử Có phần tử a Không có phần tử Là số phần tử có tập hợp Có vô số phần tử - Suy nghĩ Tìm hiểu số phần tử tập hợp: ( 14 phút) 10 10 - Gv nhận xét cho điểm Bài mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập - Yc hs đọc làm tập 52/82 sgk ? Để biết Acsimet thọ tuổi ta làm ntn? - Gọi hs lên bảng trả lời - Gọi hs khác nhận xét - Gv nhận xét chuẩn hóa - Yc hs đọc làm 53 sgk theo nhóm 5’ ? Để tính x - y ta làm ntn? - Yc nhóm trao đổi phiếu học tập trả lời - Gọi nhóm khác nhận xét - Gv nhận xét bổ sung - Thực Yc Gv - Suy nghĩ trả lời - Lên bảng - Nhận xét bổ sung bạn - Nghe ghi Luyện tập Bài 52/82 sgk Tuổi thọ bác học Ac−si−mét là: −212 + (- 287)= −212+ 287 =75 - Thực Yc Gv Bài 53/82 sgk - Suy nghĩ trả lời - Thực - Nhận xét bổ sung - Nghe ghi x y x-y -2 -9 -9 -1 -8 -5 15 -15 - Thực Yc Gv - Suy nghĩ trả lời - Yc hs đọc làm 54/82 sgk - Hs lên bảng ? Để tìm x ta làm ntn? - Nhận xét bổ sung - Gọi hs lên bảng làm - Nghe ghi - Gọi hs nhận xét bổ sung - Gv nhận xét chốt lại Bài 54 Sgk/82 a + x =3 => x = − ⇒ x = b x + = ⇒ x = −6 c x + = ⇒ x = −6 Hướng dẫn nhà - BTVN 55 sgk - Chuẩn bị trước tiết sau học: Khi bỏ dấu ngoặc đằng trước có dấu “+” ta làm ? Khi bỏ dấu ngoặc đằng trước có dấu “ –” ta làm ? Lớp: 6A Lớp: 6B Tiết (TKB): Tiết (TKB): Ngày giảng: Ngày giảng: 113 Tổng số: 41 Tổng số: 41 Vắng: Vắng: 113 Tiết 51 § 8: QUY TẮC DẤU NGOẶC I MỤC TIÊU 1.Kiến thức : - Hiểu vận dụng qui tắc dấu ngoặc, nắm khái niệm tổng đại số 2.Kĩ : - Vận dụng tổng đại số vào tập, có kĩ vận dụng thành thạo tính chất học vào giải tập cách linh hoạt, xác 3.Tư duy- thái độ : - Có ý thức tự giác, tích cực, tư thực hành Cẩn thận tính toán II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: Đồ dùng dạy học: Thước thẳng, phấn màu Bảng phụ đáp án ?1 ?2 Học sinh: Đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: Bài mới: Khi thực phép tính có dấu trừ đứng đằng trước ta làm ? Bài ta giải HĐ CỦA GV *Hoạt động 1: HĐ CỦA HS ND KIẾN THỨC XÂY DỰNG QUY TẮC DẤU NGOẶC - Cho hs làm ?1: a Số đối +2 là−2; Số đối của−5 - Cho hs tính ?2 Sau Số đối 2+(−5) là−2+5 cho học sinh đứng chỗ b Chúng để so sánh − Hs tính: a 7+(5−13)=7+(−8)=−1 7+5+(−13)=12+(−13)=−1 b 12−(4−6) =12−(−2) =14 12−4+6 = 8+6=14 - Đổi dấu số bên + thành – thành + Như muốn bỏ dấu ngoặc có dấu + đằng trước ta làm ntn?â 1.Quy tắc dấu ngoặc: ?1: ?2: a.Quy tắc:SGK/82 b.Ví dụ:Tính: - (3 -10) = 5-3 +10 =12 15+(-8+4) =15-8+4 =11 Tính nhanh: 15+(-15+306)=15-15+ +306=306 Bỏ dấu ngoặc có dấu trừ đằng 114 Bỏ dấu ngoặc có dấu cộng 114 muốn bỏ dấu ngoặc có dấu “−” đằng trước ta làm ntn? - Gv nhấn mạnh lại quy tắc dấu ngoặc - Hs đọc lại hai lần - Gv lặp lại câu hỏi: câu hỏi ta đặt đầu tiết học trả lời ntn? Gv nêu ví dụ:Tính nhanh: 256+[512−(256+5120] (−786)−[(−786+154)−54] Cho HS thảo luận ?3 - Nghe - Thực - Trả lời - Nghe ghi Học sinh thảo luận nhóm - Thực Yc Gv - Nghe ghi - Gọi nhóm trả lời nhận xét bổ sung - Gv chốt lại trước Đổi dấu số bên + thành – thành + -(13-7) = -13+7 đằng trước Giữ nguyên dấu số bên 75+(-3+6) = 5-3+6 ?.3 a (768 – 39) – 768 = 768 – 39 – 768 = 39 b (-1579)–(12 – 1579) = - 1579 – 12 + 1579 = - 12 Hoạt động 2: Hình thành khái niệm tổng đại số - Gv giới thiệu: Ta biết, trừ số nguyên cộng với số đối, phép trừ diễn tả phép cộng Vì dãy phép tính + ;− gọi tổng đại số - GV nêu tập sau: Tính so sánh: a −5+7−19 +7−5−19 b −7−9+5 −(7+9−5) - Cho hs nhận xét vị trí số dấu chúng câu a Dấu thứ tự thực phép tính câu b Tổng đại số a Tổng đại số dãy tính cộng, trừ, nhân, chia số nguyên - Hs giải - Hs nhận xét: Dấu giữ b Nhận xét: Sgk/84 nguyên, vị trí chúng thay đổi Dấu trừ đưa dấu ngoặc, dấu chúng - Từ rút kết luận: đổi lại - Cho hs nêu lại kết luận - Gv nêu ý: từ ta gọi - Học sinh thực số lại thực tổng đại số tổng cho nháp - Nghe ghi c Ví dụ: - 27 + - = + 5- 27 - = 10 - (27+3) = 10 + 30 = 40 Đơn giản biểu thức: 115 115 x – 56 + – + 83 = x – 56 - +7 + 83 = x – 60 + 90 = x +30 Củng cố - Luyện tập - Yc hs đọc làm tập 57/82 sgk - Muốn tính tổng số ta làm ntn? - Gọi Hs lên bảng làm - Gọi hs khác nhận xét bổ sung - Gv nhận xét chốt lại - Thực Yc Gv - Suy nghĩ trả lời - Hs lên bảng thực - Nhận xét bổ sung Bài 57/85 a (-17)+5+8+17 = [(-17) + 17] + + = 13 b 30 +12 + (-20) + (-12) = 12 - 12 + 30 - 20 =10 c (-4) +(-440) + (-6) + 440 = - – - 440 + 440 = -10 - Nghe ghi Hướng dẫn nhà - Học kỹ quy tắc bỏ dấu ngoặc, xem ôn tập toàn kiến thức học tiết sau luyện tập BTVN 57d, 58, 59b, 60 Sgk/85 Lớp: 6A Lớp: 6B Tiết (TKB): Tiết (TKB): Ngày giảng: Ngày giảng: Tổng số: 41 Tổng số: 41 Vắng: Vắng: Tiết: 52 QUY TẮC CHUYỂN VẾ I MỤC TIÊU 1.Kiến thức : - Hiểu vận dụng tính chất đẳng thức: * Nếu a = b a + c = b + c ngược lại * Nếu a = b b = a Kĩ : - Hs hiểu vận dụng thành thạo quy tắc chuyển vế 116 116 II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: Đồ dùng dạy học: Thước thẳng, phấn màu Bảng phụ : Hình 50 SGK để thực BT ?1; tính chất, quy tắc SGK/86 Học sinh: Đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: Bài mới: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS ND KIẾN THỨC Hoạt động 1: Giới thiệu tính chất đẳng thức - Treo tranh hình 50 sgk/85 giới thiệu cho hs độ thăng kim cân trước đặt vào hay bớt lượng - Khi đặt thêm cân vào đĩa cân ta thấy cân thăng Vậy bỏ đồng thời cân hai bên ta thấy cân ntn? Tại sao? - Từ ta rút nhận xét đẳng thức đẳng thức - Gv nhận xét chuẩn hoá yc hs nhắc lại tính chất đẳng thức - Quan sát nghe Tính chất đẳng thức Treo bảng phụ ?1: * Nếu a = b - Nghe suy nghĩ trả a + c = b + c ngược lời lại * Nếu a = b b = a - Hs rút nhận xét - Nghe ghi - Nhắc lại tính chất Hoạt động 2: Tìm hiểu ví dụ - Gv nêu ví dụ sgk/86: - Làm để vế trái nguyên x? - Yc hs thực hiện? - Hướng dẫn hs làm - Gv nhận xét ghi bảng - Tương tự Yc hs thực ? - Gọi hs lên bảng thực Ví dụ - Đọc tìm hiểu VD * VD: Tìm số nguyên x biết: - Suy nghĩ trả lời x – = -3 Giải - Thực Yc Thêm vào hai vế ta được: Gv x – + = - +2 - Làm theo hướng dẫn x + = - Gv x = - - Nghe ghi ?2: - Thực Yc x + = -2 Gv x + +( -4) = (-2) + (-4) - Hs lên bảng thực x+0 =-6 hs khác làm x=-6 vào - Nhận xét bổ sung 117 117 - Gọi hs khác nhận xét Và bổ sung làm bạn - Nghe ghi - Gv nhận xét chuẩn hoá Hoạt động 3: Xây dựng quy tắc chuyển vế Quy tắc chuyển vế - Gv vào phép biến đổi x -2 = -3 x = - + hỏi: ? Có nhận xét chuyển số hạng từ vế sang vế đẳng thức? - Gv nhận xét, chuẩn hoá chốt lại đưa quy tắc - Gọi hs đọc quy tắc - Gv nêu đưa ví dụ sgk/86 - Gọi hs lên bảng thực hiện\ - Tương tự Yc hs đọc làm ? - Gọi hs đứng chỗ thực ?3 - Gọi hs khác nhận xét bổ sung - Gv nhận xét chuẩn hoá - Gv giới thiệu Phần nhận xét sgk/86 Yc hs đọc - Quan sát nghe - Suy nghĩ trả lời - Nghe ghi - Thực Yc Gv - Nghe tìm hiểu - Thực YC Gv - Đọc tìm hiểu ?3 - Thực Yc Gv * Quy tắc: sgk/86 VD: Tìm x biết ( Sgk/86) ?3: Tìm x biết: x + = (-5) + x = (-5) + + (-8) x=-9 - Nhận xét bổ sung câu trả lời bạn - Nghe ghi - Nghe đọc * Nhận xét : sgk/86 Hướng dẫn nhà - Học thuộc tính chất đẳng thức, quy tắc chuyển vế - Làm tập 61 đến 65 /87 sgk - Chuẩn bị tốt ôn tập từ đầu đến tiết sau ta ôn tập Lớp: 6A Lớp: 6B Tiết (TKB): Tiết (TKB): Ngày giảng: Ngày giảng: Tổng số: 41 Tổng số: 41 Vắng: Vắng: Tiết 53: ÔN TẬP HỌC KÌ I ( T1) I MỤC TIÊU 1.Kiến thức : 118 118 - Ôn lại kiến thức tập N, N* , Z, quan hệ tập hợp Thứ tự N, Z, số liền trước, số liền sau Biểu diễn số trục số 2.Kĩ : - Rèn luyện kĩ so sánh số nguyên, biểu diễn số trục số - Rèn luyện khả hệ thống hóa cho HS II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: Đồ dùng dạy học: Thước thẳng, phấn màu Bảng phụ : Bảng tóm tắt KT cần nhớ; Học sinh: Đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: Bài mới: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS ND KIẾN THỨC Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập tập hợp Viết tập hợp kí hiệu Để viết tập hợp người ta sử dụng cách nào? - Cho ví dụ * Lưu ý: Mỗi phần tử viết lần Số phần tử tập hợp Mỗi tập hợp có phần tử? Cho ví dụ Tập hợp Khi tập hợp A gọi tập hợp B? cho ví dụ Thế hai tập hợp nhau? Cho ví dụ Giao hai tập hợp Giao hai tập hợp ? cho ví dụ - Thực Yc Gv - Suy nghĩ trả lời - Cho ví dụ - Nghe ghi - Suy nghĩ trả lời - Cho ví dụ - Suy nghĩ trả lời - Cho ví dụ - Trả lời cho ví dụ - Suy nghĩ trả lời cho ví dụ I Ôn tập chung tập hợp Cách viết kí hiệu tập hợp VD; A = { 0, 1, 2, 3} A= { x N| x < 4} Số phần tử tập hợp VD: A = {2} B = { -3, -1, 0, 4} C = { 0, 1, 2, , …} D={ } Tập hợp VD: A = { 1, } B = { 0, 1, , 3, 4} Ta nói A tập B KH: A B Giao hai tập hợp KH: A Hoạt động 2: Hướng dẫn ôn tập tập N Tập Z Khái niệm: - Thế tập N, N*, Z ? - Suy nghĩ trả lời 119 II Tập N tập Z Khái niệm tập N tập Z 119 - Nêu liên hệ tập hợp - Vẽ sơ đồ lên bảng Thứ tự Z - Mỗi số tự nhiên số nguyên Hãy nêu thứ tự Z? Cho ví dụ - Khi biểu diên trục số nằm ngang a 15 Sbt Lớp: 6A Lớp: 6B Tiết (TKB): Tiết (TKB): Ngày giảng: Ngày giảng: Tổng số: 41 Tổng số: 41 Vắng: Vắng: Tiết 54: ÔN TẬP HỌC KÌ I ( T2) I MỤC TIÊU Kiến thức : - Ôn tập quy tắc lấy giá trị tuyệt đối số nguyên, quy tắc cộng, trừ số nguyên, quy tắc dấu ngoặc, quy tắc chuyển vế, ôn tập tính chất phép cộng Z Kĩ : - Rèn luyện kĩ thực phép tính, tính nhanh giá trị biểu thức, Tìm x Thái độ : - Rèn luyện tính xác, khoa học cho hs II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: Đồ dùng dạy học : Thước thẳng, phấn màu Bảng phụ : Đề đáp án tập 2 Học sinh: Đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 120 120 Kiểm tra cũ: Bài mới: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS ND KIẾN THỨC Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập phép cộng trừ số nguyên I Ôn tập quy tắc cộng, trừ số nguyên - Gv đưa nội dung ôn tập ? Giá trị tuyết đối số nguyên a gì? - Nêu quy tắc tìm GTTĐ số nguyên âm, nguyên dương ? Nêu quy tắc cộng hai số nguyên dấu? Cho ví dụ - Phát biểu quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu Cho ví dụ - Theo dõi ôn tập - Trả lời - Muốn trừ số nguyên a cho số nguyên b ta làm ntn? Viết công thức cho ví dụ - Phát biểu quy tắc bỏ dấu ngoặc, quy tắc chuyển vế - Gọi hs trả lời nhận xét bổ sung - Gv chốt lại - Trả lời cho ví dụ - Nêu quy tắc - Nêu quy tắc cho ví dụ - Nêu quy tắc viết công thức cho ví dụ Giá trị tuyệt đối Phép cộng Z * Cộng hai số nguyên dấu: (+a) + (+b) = a+b (-a) + ( -b) = - (a + b) * Cộng hai số nguyên khác dấu: TH: |a|>|b|: a + ( -b) = a - b TH: |a| 2x = 15 + 35 => 2x = 50 => x = 25 b x - (-4) = => x = - => x = -3 Hướng dẫn nhà - Ôn tập xem lại tất lí thuyết tập chữa - Ôn tập trước dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 tính chất chia hết tổng - Ôn tập cách tìm ƯC, ƯCNN , BCNN hai hay nhiều số tiết sau ta ôn tập tiếp Lớp: 6A Lớp: 6B Tiết (TKB): Tiết (TKB): Ngày giảng: Ngày giảng: Tổng số: 41 Tổng số: 41 Vắng: Vắng: Tiết 55: ÔN TẬP HỌC KÌ I ( T3) I MỤC TIÊU Kiến thức : 122 122 - Ôn tập cho hs kiến thức học tính chất chia hết tổng, dấu hiệu chia hết cho 2, 3, , 9, số nguyên tố, hợp số, ƯC, BC, ƯCLN, BCNN Kĩ : - Rèn luyện kĩ tìm số tổng chia hết cho 2,5 3, Rèn kĩ tìm ƯC, BC, ƯCLN, BCNN hai hay nhiều số Thái độ : - Vận dụng kiến thức giải tập II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: Đồ dùng dạy học: Thước thẳng, phấn màu Bảng phụ : Đề bài, đáp án cho tập ôn tập Học sinh: Đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: Bài mới: HĐ GV HĐ HS Ghi bảng Hoạt động 1: Hướng dẫn ôn tập tính chất chia hết, snt, hợp số I Ôn tập tính chất dấu hiệu chia hết - Nêu dấu hiệu chia hết tổng, hiệu - Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 3, - Nêu định nghĩa số nguyên tố, hợp số? - Gv đưa tập vận dụng: ( Đưa tập lên bảng phụ) Bài tập: cho số 150, 534, 2511, 3825 Các số cho: a Số chia hết cho b số chia hết cho c số chia hết cho d số chia hết cho e Số vừa chia hết cho f Số vừa chia hết cho cho - YC hs đọc đề thực - Gọi hs trả lời chỗ - Gv nhận xét chuẩn hóa Bài 2: Các số sau số nguyên tố hay hợp số? Vì sao? a a = 717 b, b = 6.5 + 9.31 - Trả lời câu hỏi - Trả lời - Nhận xét bổ sung * Bài tập vận dụng: - Quan sát thực Yc Gv - Suy nghĩ trả lời - Nhận xét bổ sung câu trả lời bạn - Hs đọc tìm hiểu đề - Thực Yc Gv - Nghe ghi - Đọc tìm hiểu 123 Bài 1: Treo bảng phụ đề bài: a Số chia hết cho là: 150, 534 b Số chia hết cho là: 150, 534, 2511, 3825 c số chia hết cho là: 160, 3825 d Số chia hết cho là: 2511, 3825 e Số vừa chia hết cho là: 150 f Số vừa chia hết cho là: 150, 534 Bài 2: Các số sau số nguyên tố hay hợp số? Vì sao? 123 c, c = 3.8.5 - 9.13 - Gọi hs trả lời Và hs khác nhận xét - Gv nhận xét chốt lại a = 717 hợp số vì: 717 - Trả lời chỗ hs khác nhận xét bổ sung - Nghe ghi b = 6.5 + 9.31 hợp số ( 6.5 + 9.31) c hợp số Hoạt động 2: Hướng dẫn ôn tập tìm ưc, Bc, ƯCLN, BCNN II Ôn tập ƯC, BC, ƯCLN, BCNN: - Nêu Định nghĩa ƯC, BC, ƯCLN, BCNN hai hay nhiều số? Nêu quy tắc tìm ƯCLN, BCNN hai hay nhiều số? Gv đưa tập vận dụng: Bài 3: cho hai số 90 252 tìm: - ƯCLN (90,252) - Tìm ƯC 90 252 - Hay cho biết ba bội chung 90 252 - Để tìm ƯCLN(90,252) ta làm ntn? - Yc hs thực lên bảng làm - Gọi hs khác nhận xét bổ sung - Gv nhận xét chuẩn hóa - Trả lời - Trả lời - Đọc tìm hiểu đề - Trả lời - Thực Yc Gv - Nhận xét bổ sung - Nghe ghi Bài 3: Cho hai số 90 252 tìm: - ƯCLN (90,252) - Tìm ƯC 90 252 - Hay cho biết ba bội chung 90 252 Giải ƯCLN( 90, 252) = 18 ƯC (90,252) = {1,2,3,6,8,9,18} BC( 90,252) = {1260,2520, 3780} Hướng dẫn nhà - Ôn tập toàn kiến thức học tiết sau ta ôn tập tiếp - Xen lại Làm tập sgk sbt tập chữa 124 124 Lớp: 6A Lớp: 6B Tiết (TKB): Tiết (TKB): Ngày giảng: Ngày giảng: Tổng số: 41 Tổng số: 41 Vắng: Vắng: Tiết 56: ÔN TẬP HỌC KÌ I ( T4) I MỤC TIÊU 1.Kiến thức : - Hệ thống hóa tất lí thuyết học ôn tập Kĩ : - Rèn luyện kĩ tính toán vận dụng lí thuyết linh hoạt vào giải tập - Rèn luyện kĩ tổng hợp, phân tích vận dụng II.CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Giáo viên: Đồ dùng dạy học : Thước thẳng, phấn màu Bảng phụ : Đề bài, đáp án cho tập ôn tập Bảng phụ nội dung hệ thống hóa toàn kiến thức học kì Học sinh: Đồ dùng học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: Bài mới: HĐ GV HĐ HS Ghi bảng Hoạt động 1: Hệ thống hóa toàn kiến thức - Gv đưa câu hỏi ôn tập: ? Để viết tập hợp người ta sử dụng cách nào? ?Mỗi tập hợp có phần tử? Cho ví dụ ? Khi tập hợp A gọi tập hợp B? cho ví dụ ? Thế hai tập hợp nhau? Cho ví dụ ? Giao hai tập hợp ? cho ví dụ - Thế tập N, N*, Z ? Nêu liên hệ tập hợp ? Giá trị tuyết đối số nguyên a gì? - Nêu quy tắc tìm GTTĐ số nguyên âm, nguyên dương ? Nêu quy tắc cộng hai số I Lí thuyết - Trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi 125 125 nguyên dấu? Cho ví dụ - Phát biểu quy tắc cộng hai số nguyên khác dấu Cho ví dụ - Muốn trừ số nguyên a cho số nguyên b ta làm ntn? Viết công thức cho ví dụ - Phát biểu quy tắc bỏ dấu ngoặc, quy tắc chuyển vế - Phép cộng Z có tính chất nào? Viết dạng tổng quát - Nêu dấu hiệu chia hết tổng, hiệu - Nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 3, - Nêu định nghĩa số nguyên tố, hợp số? - Nêu Định nghĩa ƯC, BC, ƯCLN, BCNN hai hay nhiều số? ? Nêu quy tắc tìm ƯCLN, BCNN hai hay nhiều số? - Trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi - Trả lời câu hỏi Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập - Gv đưa tập vận dụng: Bài 1: Đưa đề lên bảng phụ - Yc hs đọc tìm hiểu đề - Gọi hs trả lời chỗ II Bài tập - Đọc tìm hiểu đề - Trả lời hs khác nhận xét, bổ sung - Nghe ghi - Gv nhận xét chuẩn hóa Và củng cố phép nhân, chia lũy thừa cho hs - Thực Yc Gv Bài 2: Tìm x biết: 2x = 32 - Yc hs thực - Suy nghĩ trả lời - Lên bảng thực - Để tìm x ta làm - Nhận xét bổ sung ntn? - Nghe ghi Bài 1: Điền dấu x ô thích hợp: Câu Đúng Sai a 5 =5 b 128:124 = 122 c 53= 15 d 32.3 = 92 Bài 2: Tìm x biết: 2x = 32 Giải x = 32 2x = 25 => x = - Gọi hs lên bảng làm - Gọi hs khác nhận xét 126 126 bổ sung - Gv nhận xét chốt lại Bài 3: Một trường tổ chức cho khoảng 700-800 hs thăm quan ô tô Tính số hs thăm quan, biết xếp 40 người 45 người vào xe vừa đủ - Yc hs đọc tìm hiểu đề - Muốn tìm số hs thăm quan ta làm ntn? - Gọi hs tính hs lên bảng làm - Gọi hs khác nhận xét bổ sung - Gv nhận xét chốt lại - Hs đọc tìm hiểu đề - Trả lời - Thực Yc Gv - Nhận xét bổ sung - Nghe ghi - Hs đọc đề - Thực Yc Gv - Nhận xét bổ sung - Nghe ghi Bài 4: Điền số thích hợp vào ô trống: - Gọi hs thực chỗ Bài 3: Một trường tổ chức cho khoảng 700-800 hs thăm quan ô tô Tính số hs thăm quan, biết xếp 40 người 45 người vào xe vừa đủ Giải Gọi số hs thăm quan x: Ta có: x 40 x 45 700[...]... 27 = 33 ; 64 = 82 = 43 = 26 - Cả lớp làm nháp -> 81 = 92 = 34 ; 10 0 = 10 2 nhận xét, bổ sung Bài 62 /28 30 30 10 2 = 10 10 = 10 0 - Cho học sinh thực hiện 10 3 = 10 00; 10 4 = 10 000 bằng máy và đọc kết quả - Đọc kết quả 10 5 = 10 0000; 10 5 = 10 0000 - Tổng quát 10 n = 1 và bao 1 06 = 10 00000 nhiêu số 0 ? n số 0 b 10 00 = 10 3 ; 10 00000 = 1 06 => 10 00 = ? 1 tỉ = 10 9 10 00000 = ? 10 4 10 ………………0 = 10 12 6 10 12 số 0 -... nhân 14 2857 với Gv 2,3,4,5 ,6 Ta thấy chúng có gì đặc biệt - Gv chốt lại - Thực hiện 19 2 Luyện tập Bài 37/20 sgk Áp dụng tính chất a ( b – c)= a.c –a.b a 16 19 = 16 (20 – 1 ) = 16 20 - 16 1 = 320 - 16 = 304 b 46 99 = 46 ( 10 0 – 1) = 46 10 0 – 46 1 = 460 0 – 46 = 4554 c 35 98 = 35 (10 0 – 2 ) = 35 10 0 – 35 2 = 3500 – 70 = 3430 Bài 38 Sgk / 20 a 375 3 76 = 14 1000 b 62 4 62 5 = 390000 c 13 81 125=... ) Tìm số tự nhiên x, biết : a) 24 36 : x = 12 ; b) 15 ( x - 1 ) = 0 ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM Câu Đáp án Biểu điểm a) 5 25 2 16 4 = ( 5 2 ) ( 25 4 ) 16 = = 10 10 0 16 = 16 000 1, 5 0,5 b) 20 47 + 20 53 = 20 ( 47 + 53 ) = 20 10 0 = 2000 1, 5 0,5 1 a) 24 36 : x = 12 x = 24 36 : 12 x = 203 2 1 b) 15 ( x - 1 ) = 0 (x -1) = 0 x =1 2 1 2 b Bài mới: 23 23 HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH NỘI DUNG... và ghi 1 Chữa bài tập Bài 35 /19 sgk 15 2 6 = 15 3 4 = 5 3 12 4 4 9 = 2 8 9 = 8 18 Bài 36 Sgk /19 a 15 4 = 15 2 2 = 30 2 = 60 25 12 = 25 4 3 = 10 0 3 = 300 12 5. 16 = 12 5 8 2 =10 00.2 =2000 b 25 12 = 25 (10 + 2 ) = 25 10 + 25 2 = 250 + 50 = 300 34 11 = 34 ( 10 + 1) = 34 10 + 34 11 = 340 + 34 = 374 47 10 1 = 47 ( 10 0 + 1 ) = 47 10 0 + 47 1 = 4700 + 47 = 4747 Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện... : 4) (25 4) = 4 10 0 = 400 b 210 0 : 50 = = ( 210 0 2) : (50 4) = 4200 : 10 0 = 42 14 00 : 25 = (14 00 4) : (25 4) = 560 0 : 10 0 = 56 c 13 2 : 12 = ( 12 0 + 12 ) :12 =12 0 :12 + 12 :12 = 10 + 1 = 11 96 : 8 = ( 80 + 16 ) : 8 = 80 : 8 + 16 :8 = 10 + 2 = 12 Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập: ( 25 phút) - Gv Yc hs đọc và lam bài tập: - Thực hiện Yc 2 Luyện tập - Làm thế nào để tìm được Lấy 210 00 : 2000 số vở loại... ĐIỂM Câu Đáp án Biểu điểm a) 5 25 2 16 4 = ( 5 2 ) ( 25 4 ) 16 = = 10 10 0 16 = 16 000 1, 5 0,5 b) 32 47 + 32 53 = 32 ( 47 + 53 ) = 32 10 0 = 3 200 1, 5 0,5 1 a) 24 36 : x = 12 x = 24 36 : 12 x = 203 2 1 b) 12 ( x - 1 ) = 0 (x -1) = 0 x =1 2 1 2 ĐỀ BÀI 2 Câu 1. ( 4 điểm ) Áp dụng tính chất của phép cộng và phép nhân để tính nhanh: a) 5 25 2 16 4; b) 20 47 + 20 53 Câu 2 ( 6 điểm ) Tìm... nhiên: 64 ; 81; 12 1; 16 9 ; Đáp án: Câu 1: Công thức : am an = am+n a) x3 x4 = x3+4 = x7 b) 24 4 = 24 22 = 26 Câu 2 a) 2.2.2.2.2.2.3.3.3.3.5.5.5.5 = 26 34 54 b) 64 = 82 81 = 82 12 1 = 11 2 16 9 = 13 2 b Bài mới: HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tổ chức luyện tập: (32 phút) 2 Luyện tập - Yc hs đọc và làm BT: 61 → - Thực hiện Yc Bài 61 Sgk/28 65 /28, 29 8 = 23; 16 = 42 =... 34 b 18 ( x – 16 ) = 18 18 x – 18 16 = 18 18 x – 288 = 18 18 x = 288 + 18 18 x = 3 06 x = 3 06 : 18 x = 17 Bài 31/ 17 sgk a 13 5 + 360 + 65 + 40 = (13 5 + 65 ) + ( 360 + 40) = 200 + 400 = 60 0 b 463 + 318 + 13 7 + 22 = ( 463 + 13 7) + ( 318 + 22) = 60 0 + 340 = 940 c 20 + 21 + 22 + …+ 29 + 30 = (20 + 30) + ( 21 + 29) +(22 + 28) + (23 + 27) + ( 24 + 26) + 25 = 50 + 50 + 50 + 50 +50 + 25 = 275 Hoạt động 2: Tổ... 35 ) – 12 0 = 0 ta làm ntn? tự do sang một vế x – 35 = 12 0 x = 12 0 + 35 - HD HS chuyển các số hạng x = 13 5 tự do sang một vế để tìm - 3 HS lên bảng thực hiện b 12 4 + ( 11 8 – x)= 217 được số tự nhiên x - Hs nhận xét 11 8 – x = 217 – 12 4 - Gọi 3 hs lên bảng làm - Ghi bài 11 8 – x = 93 - Gọi hs nhận xét bài làm x = 11 8 – 93 của bạn x = 25 - Gv chuẩn hoá kiến thức c 1 56 – (x + 61 ) = 82 x + 61 = 1 56 – 82... làm 15 Bài 27 Sgk/ 16 a 86+ 357 +14 =( 86+ 14 )+357 = 10 0 + 357 15 Sgk/ 16 - Để tính nhanh ta làm ntn? Yêu cầu 4 học sinh thực hiện - Gọi hs khác nhận xét - Nhận xét bài làm của bạn - Gv nhận xét, chuẩn hoá kiến thức - Nghe và ghi = 457 b 72 +69 +12 8=(72 +12 8) +69 = 200 + 69 = 269 c 25 5 4 27 2 = (25 4) ( 5 2 ) 27 = 10 0 10 27 = 10 00 27 = 27000 d 28 64 + 28 36 = 38 ( 64 + 36 ) = 38 10 0 = 3800 c Hướng