on toán 6 ki 2

Ngày soạn : 1/1 / Ngày dạy: 9/1 / Tuần 20: Tiết 39:ÔN TẬP VỀ PHÉP TRỪ HAI SỐ NGUYÊN i Mục tiêu: Kiến thức: Củng cố , khắc sâu kiến thức phộp trừ hai số nguyờn Kỹ năng: Rèn luyện kĩ trừ hai số nguyờn, tớnh đỳng, nhanh, tính xác, hợp lí biểu thức tổng nhiều số nguyên Thái độ: Trung thực, cẩn thận, hợp tác nhóm Năng lực – Phẩm chất: a) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II.Chuẩn bị: - GV: Bảng phụ, phấn màu - HS : Bảng nhóm III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động khởi động * Tỉ chøc líp: * Kiểm tra cũ: Phát biểu qui tắc trừ số nguyên Viết dạng TQ + BT 73 SBT(63) * Khởi động: Tính a) (-77) + 52 c) 12 + (-16) b)172 + (-51) d)325 + (-164)+ (-208) + 15 Hoạt động luyện tập: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt - Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, luyện tập thực hành, HĐ nhóm - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, thảo luận nhóm - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ GV: Tính tổng(tính nhanh có thể) Bài 89: GV :HD hs nhóm số hạng cách thích hợp.(Đưa vào dấu ngoặc ) a, (- 24) + + 10 + 24 Gv:hướng dẫn câu a) = [(- 24) + 24] + (6 + 10) HS:Lên bảng làm câu lại = + 16 = 16 b, 1 15 + 23 + (- 25) + (- 23) = [23 + (- 23) ] + [15 + (- 25)] = + (- 10) = - 10 c, (- 3) + (- 350) + (- 7) + 350 = [(- 350) + 350] + [(- 3) + (- 7)] = + (- 10) = - 10 d, (- 9) + (- 11) + 21 + (- 1) = [(- 9) + (- 11) + (- 1)] + 21 = (- 21) + 21 = HS:Nhận xét bạn Gv nhận xét, chốt phương pháp Gv:Giải thích học sinh hiểu đơn giản biểu thức Hs nghe giảng ghi 2HS lên bảng thực ,hs lớp làm vào Bài 90: Đơn giản biểu thức a, x + 25 + (- 17) + 63 = x + [25 + (- 17) + 63] = x + 71 b, Hs nhận xét Gv nhận xét ,chốt kiến thức (- 75) – (p + 20) + 95 = - 75 - p – 20 + 95 = - p – (75 + 20 - 95) = -p- =- p Bài 91: Gv:Tính nhanh tổng sau: GVHD:Bỏ dấu ngoặc, thay đổi vị trí số hạng Hs thực cặp đơi a, (5674 - 74) – 5674 = 5674 – 97 – 5674 = 5674 – 5674 - 97 = - 97 = - 97 b, (- 1075) - ( 29 – 1075) = - 1075 - 29 + 1075 = - 1075 + 1075 - 29 = – 29 = - 29 GV nhận xét chữa Bài 92: GV:Bỏ dấu ngoặc tính: a, (18 + 29) + (158 – 18 - 29) HS thảo luận theo nhó, đại diện nhóm = 18 + 29 + 158 – 18 – 29 lên trình bày kết thảo luận , = (18 - 18) + (29 - 29) + 158 nhóm khác nhận xét, bổ xung = + + 158 = 158 b, Hs nhận xét chữa 2 (13 – 135 + 49) - (13 + 49) = 13 – 135 + 49 - 13 - 49 = (13 – 13) + (49 - 49) – 135 = + - 135 = - 135 Gv: Tính hợp lí 2HS lên bảng thực GV chốt kiến thức 3.Hoạt động vận dụng Thực phép tính a, 35 - {12 - [– 14] +(- 2)} = 35 - {12 - (- 16)} = 35 - {12 + 16} = 35 – 28 = b,- (- 253) + 178 – 216 + (- 156) – (- 21) = 253 + 178 – 216 – 156 + 21 = (253 + 178 + 21) - (216 + 156 = 80 4.Hoạt động tìm tòi ,mở rộng + Ơn lại qui tắc cộng trừ số nguyên + Bài tập 83 SBT + Làm tập 94,95.VƠL Bài 93: : Tính hợp lí a, {[(- 588) + (- 50)] + 75 } + 588 = [ (- 588) + 588] + [(- 50) + 75] = + 25 = 25 - ( - 239) + 115 + (- 27) + (- 215) – 121 =[239 + (- 27) + (-121)] + [115 + (- 215)] = 91 + (- 100) = - Ngày soạn: 3/1 / Ngày dy: 11/1 / Tiết 40: ÔN TẬP QUY TẮC DẤU NGOẶC VÀ QUY TẮC CHUYỂN VẾ i Mơc tiªu : KiÕn thøc: Cđng cè kiến thức quy tắc dấu ngoặc, quy tc chuyn v Kỹ năng: Rèn luyện kĩ bỏ dấu ngoặc, chuyn v ,tính nhanh, nhóm số hạng để tính nhanh Thái độ: Trung thực, cẩn thận, hợp t¸c Năng lực – Phẩm chất: 3 a) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II.ChuÈn bÞ: - GV: Bảng phụ, phấn màu - HS : Bảng nhãm III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động khởi động * Tæ chøc líp: * Kiểm tra cũ: - Ph¸t biĨu quy tắc dấu ngoặc ? quy tc chuyn v ? * Khởi động : Hãy tính giá trị biểu thức : + (42 – 15 + 17) – (42 + 17) HS: Tính giá trị dấu ngoặc thực phép tính từ trái sang phải Vậy có cách khác thuận tiện cách làm khơng ?=> Hoạt động luyện tập: Ho¹t ®éng Nợi dung cần đạt cđa GV-HS - Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, luyện tập thực hành, HĐ nhóm - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, thảo luận nhóm - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ Bài1: Tìm x ∈ Z Bài 1: Tìm x ∈ Z HS: nêu cách tìm 3Hs nên bảng thực a, 10 – (x - 4) = 14 hiện,hs lớp 10 – x + = 14 làm vào 14 - x = 14 x = 14 – 14 x = b, 5x – (3 + 4x) = 5x – – 4x = 4 (5x – 4x) - = x Hs: Nhận xét,chữa Gv: nhận xét ,chốt kiến thức GV: Tìm x ∈ Z Gv:Hướng dẫn hs thực HS nghe giảng ghi Gv: chốt kiến thức phương pháp GV: Tìm x ∈ Z HS:Thực cá nhân = c, 15 – x = – (12) 15 – x = + 12 15 – x = 20 x = 15 – 20 x = -5 Bài 2: Tìm x ∈ Z a, |x + 2| = x + ∈ {-5, 5} TH1: x + = - x =-5– x = -7 TH2: x + = x =5–2 x = b + |2x - 1| = |2x - 1| = - khơng tồn Bài 95 VƠL: Tìm x ∈Z 11 – (15 + 11) = x – (25 - 9) 11 - 25 =x– 25 + 11 = x+ x = 11 – GV:Tìm x ∈ Z biết x = GV: cho HS HĐ nhóm(3 nhóm) HS thảo luận theo Bài 96 VƠL: nhóm +Thực phép GV: Trong em sử dụng kiến thức gì? HS:quy tắc dấu ngoặc quy tắc chuyển vế 5 tính VP +Tìm số trừ chuyển vế GV:,Viết tổng số nguyên HS:AD quy tắc chuyển vế để tìm 2Hs lên bảng thực GV:Chốt kiến thức a, – x = 15 – (- 5) – x = 15 + – x = 20 x = – 20 x = - 18 b, x – 12 = (- 9) – 15 x – 12 = - 24 x = - 24 + 12 x = - 12 c, Tìm x biết 14 + (12) + x = 10 + x = 10 x =8 Bài 99 VÔL: a, a + x = x=7- a c, b + x = a x=a- b 3.Hoạt động vận dụng: Bài tập:Đội bóng A năm ngối ghi 21 bàn, thủng lưới 32 bàn năm nay: ghi 35 bàn, thủng lưới 31 bàn Tính hiệu số bàn thắng - thua Gv: hướng dẫn hs thực Hiệu số bàn thắng – thua Đội A năm ngoái: 21 – 32 = (- 8) bàn năm 35 – 31 = +4 bàn 4.Hoạt động tìm tòi, mở rộng + Ơn lại qui tắc dấu ngoặc ,quy tắc chuyển vế? + Bài tập 87,88,89 SBT + Làm tập 97,98 VÔL Tuần 21 6 Ngày soạn: /1/ Ngày dy:16/1/ Tit 41: ễN TP Quy tắc dấu ngoặc,QUY TC CHUYN V (Tiếp) I, MỤC TIÊU: KiÕn thøc : - Ôn tập Phép trừ số nguyên a cho số nguyên b cộng với số đối - Bỏ dấu ngoặc đằng trước có dấu trừ phải đổi dấu tất số hạng ngoặc : dấu trừ thành cộng, dấu cộng thành trừ - Khi chuyển vế số hạng phải đổi dấu chúng : dấu tr thnh cng, du cng thnh tr 2/ Kĩ : HS vận dụng thành thạo quy tắc dấu ngoặc, chuyển vế quy tắc cộng, trừ số nguyên vào làm tập tính nhanh, tính hợp lí, tìm x, 3/ Thái độ : Rèn tính cẩn thận, chÝnh x¸c cho hs HS cã høng thó häc to¸n Năng lực – Phẩm chất: a) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II.ChuÈn bÞ: - GV: SGK; SBT; ¤n lun theo chn KTKN to¸n 6- T1 - HS : B¶ng nhãm III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động khởi động * Tỉ chøc líp: * Kiểm tra cũ: - GV nêu yêu cầu kiểm tra : Câu hi Phát biểu quy tắc dấu ngoặc thực phép tính : (55 - 737) - (463 - 45) HS : Nêu QT tính : (55 - 737) - (463 - 45) = 55 - 737 - 463 + 45 = (55 + 45) - (737 + 463) = 100 - 1200 = - 1100 - GV vµ hs líp nhËn xÐt * Khởi động: Hãy cho biết vế trái vế phải đẳng thức sau: (chiếu lên bảng phụ) a) x – = - b) x + = (- 5) + 7 Vậy đẳng thức có tính chất gì? Từ A + B + C = D => A + B = D – C dựa vào quy tắc (chiếu lên bảng phụ)? Bài học hôm ta nghiên cứu Hoạt động luyện tập: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt - Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, luyện tập thực hành, HĐ nhóm - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, động não, thảo luận nhóm - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác - Phẩm chất: Tự lp, t tin, t ch Bài Tính hợp lí : Bµi a) - 2003 + (- 21 + 75 + 2003) a) - 2003 + (- 21 + 75 + 2003) b) (871- 28) + (129 - 72) = - 2003 - 21 + 75 + 2003 c) (689 - 31) - (269 - 111) = (- 2003 + 2003) + (75 - 21) d) 1152 - (374 + 1152) + (- 65 = + 54 + 374) = 54 GV gọi hs lên bảng làm, c¶ líp b) (871 - 28) + (129 - 72) lµm vµo vë = 871 - 28 + 129 - 72 = (871 + 129) - (28 + 72) = 1000 - 100 = 900 c) (689 - 31) - (269 - 111) = 689 - 31 - 269 + 111 = (689 + 111) - (31 + 269) = 800 - 300 = 500 d) 1152 - ( 374 + 1152) + (- 65 + 374) = 1152 - 374 - 1152 - 65 + 374 = (1152 - 1152) + (- 374 + 374) - 65 HS nhận xét,chữa Gv:Nhận xét, chốt kiến thức = - 65 Bài Tìm x Z, biết : a) 461 + (x - 45) = 387 b) 11 - (- 53 + x) = 97 c) - (x + 84) + 213 = - 16 GV cho hs hoạt động nhóm, sau phút gọi hs lên bảng làm HS tho luận theo nhóm HS lên bảng thực Ba hs làm bảng : Bài Tìm x Z, biÕt : a) 461 + (x - 45) = 387 x - 45 = 387 - 461 x = 387 - 461 + 45 x = - 29 b) 11 - (- 53 + x) = 97 11 + 53 - x = 97 64 - x = 97 Gv nhận xét, chữa Bµi Cho A = a + b - B = - b - c +1 C=b-c-4 D=b-a Chøng tá r»ng A + B = C - D GV h/dÉn : TÝnh A + B ; C - D, sau so sánh kết GV gọi hs lên bảng tính Gọi hs líp nhËn xÐt Gv chốt kiến thức Bµi T×m x Z, biÕt : 10 + = 14 Gv hướng dẫn học sinh thực - x = 97 - 64 - x = 33 x = - 33 c) - (x + 84) + 213 = - 16 - x - 84 + 213 = - 16 - x = - 16 + 84 213 - x = - 145 x = 145 Bµi A + B = (a + b - 5) + (- b - c + 1) =a+b-5-b-c+1 = a + (b - b) - c + (- + 1) =a-c-4 C - D = (b - c - 4) - (b - a) =b-c- 4-b+a = (b - b) - c - + a =a-c-4 VËy A + B = C - D Bµi 10 + = 14 = 14 - 10 Gv chốt kiến thức =4 NÕu x - = th× x = + = NÕu x - = - th× x = - + =-3 3.Hoạt động vận dụng Chứng minh: (a – b) + (c – d) = (a + c) – (b + d) Áp dụng tính: (325 – 47) + (175 -53) GV cho hs lµm vào vở, sau phút gọi hs lên bảng làm HS lên bảng thực a/ (a – b) + (c – d) =a-b+c-d 9 = a + c -b - d = (a + c) – (b + d) Áp dụng tính: (325 – 47) + (175 - 53) = ( 325 + 175) - ( 47 + 53) = 500 – 100 = 400 4.Hoạt động tỡm tũi, m rng - Ôn lại quy tắc cộng, trừ số nguyên, quy tắc dấu ngoặc - Bài tập nhà : 1) Đặt dấu ngoặc thích hợp để tính giá trị tổng đại số sau : a) 942 - 2567 + 2563 - 1942 b) 13 - 12 + 11 + 10 - + - - + - + + - 2) Cho a > b TÝnh biÕt : S = - (a - b - c) + (- c + b + a) - (a + b) 3) Cho M = a + b - vµ N = b + c - BiÕt M > N Hỏi hiệu a - c dơng hay âm ? Ngày soạn: 10/1 / Ngày dạy: 18/1 / Tiết 42: LUYỆN TẬP: NỬA MẶT PHẲNG I MỤC TIÊU Kiến thức : Ôn tập nửa mặt phẳng Hiểu tính chất hai nửa mặt phẳng đối Biết tia nằm hai tia khác qua hình vẽ Kĩ : Biết cách gọi tên nửa mặt phẳng, Biết vẽ tia nằm tia khác Thái dộ: Rèn tính cẩn thận Năng lực – Phẩm chất: a Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, b Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II.ChuÈn bÞ: - GV: Bảng phụ, phấn mầu, tờ giấy - HS : B¶ng nhãm III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC 10 10 ⇒ 1 b = ⇒ b = 8: = 16 2 a = 16 = 24 2.Hoạt động luyện tập Hoạt động GV & HS Nội dung cần đạt * Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, Hđ nhóm * Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, hoạt động nhóm, động não, hỏi đáp * Năng lực: Tư sáng tạo, lực hợp tác, tư lôgic, giao tiếp mc * Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập Bài 1: Một ôtô từ A phía B, xe Bài 1: máy từ B phía A Hai xe khởi hành lúc gặp qng đường ơtơ lớn quãng đường xe máy 50km Biết 30% quãng đường ôtô 45% 9 quãng đường xe máy Hỏi = quãng đường xe 30% = 10 30 ; 45% = 20 ; 30 quãng phần trăm quãng đường AB - Hai học sinh lên bảng giải tập theo đường ôtô 20 quãng định đường xe máy Suy ra, 30 quãng đường ôtô 20 quãng đường xe máy Gv:Nhận xét,chốt kiến thức Bài 2: Một ôtô khách chạy với tốc độ 45 km/h từ Hà Nội Thái Sơn Sau thời gian ôtô du lịch xuất phát từ Hà Nội đuổi theo ôtô khách với vận tốc 60 km/h Dự định chúng gặp thị xã Thái Bình cách Thái Sơn 10 km Hỏi quãng đường Hà Nội – Thái Sơn? HS: Lắng nghe GV hướng dẫn, lên bảng trình bày Qng đường ơtơ được: 50 : (30 – 20) x 30 = 150 km Quãng đường xe máy đi: 50 : (30 – 20) x 20 = 100 km Bài 2: Quãng đường từ HN đến Thái Bình dài là: 40 – 10 = 30 (km) Thời gian ôtô du lịch quãng đường HN đến Thái Bình là: 30 : 60 = (h) Trong thời gian ôtô khách chạy quãng 95 95 đường HN(M) đến Thái Bình là: 40 = 20 km Tỉ số vận tốc xe khách trước sau 40 = thay đổi là: 45 Tỉ số tỉ số quãng đường HN đến Thái Bình HN đến Thái Sơn(C) nên: M → TB 9 = MC ; M → TB – MC = MC – MC = MC Vậy quãng đường MC là: 10 : = 80 (km) Gv: nhận xét ,chốt kiến thức Bài :Nhà em có 60 kg gạo đựng hai thùng Nếu lấy 25% số gạo thùng thứ chuyển sang thùng thứ hai số gạo hai thùng Hỏi số gạo thùng kg? Gv: Phân tích đề ,hướng dẫn HS tìm lời giải HS:Làm theo hướng dẫn GV 10 Vì M → TS = - 13 = 13 (H → TS) Vậy khoảng cách Hà Nội đến Thái Sơn (HN → TS) dài là: 10 13 100 : 13 = 100 10 = 130 km Bài Nếu lấy số gạo thùng thứ làm đơn vị số gạo thùng thứ hai 1 (đơn vị) (do 25% = ) số gạo thùng thứ số gạo thùng thứ hai + số gạo thùng thứ Vậy số gạo hai thùng là: (đơn vị) GV : chốt kiến thức 1+ = 2 đơn vị 60 kg Vậy số gạo 60 : = 60 = 40 thùng thứ là: (kg) Số gạo thùng thứ hai là: 60 – 40 = 96 96 20 (kg) 3.Hoạt động vận dụng Lớp 6A có 42 HS chia làm loại: Giỏi, khá, Tb Biết số HSG 1/6 số HS khá, số HS Tb 1/5 tổng số HS giỏi Tìm số HS loại 4.Hoạt động tìm tòi, mở rộng - Về nhà xem lại tập chữa - Làm tập 141 đến 143 ( SBT – 26, 27) Ngày soạn: /05/ Ngày giảng: /05/ Tiết 70: LUYỆN TẬP VỀ CÁCH VẼ BIỂU ĐỒ PHẦN TRĂM I MỤC TIÊU Kiến thức: - Giúp học sinh nắm vững cách vẽ biểu đồ phần trăm Kĩ năng: Rèn kỹ tìm tỉ số phần trăm hai số 3.Thái độ: Có ý thức áp dụng kiến thức kĩ nói vào việc giải tốn thực tiễn 4/ Năng lực – Phẩm chất: a Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, b Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II.Chn bÞ: - GV- Sách ơn lun theo TC KTKN to¸n 6- T2 - HS : Ơn tập cách tìm số biết giá trị phân số III PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đàm thoại, thuyết trình, hoạt động nhóm, luyện tập thực hành Kĩ thuật: Thảo luận nhóm, đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOAT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Hoạt động khởi động * Tỉ chøc líp: * Kiểm tra cũ lồng ghép luyện tập * Khởi động: Tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi : Chuyền hộp quà GV giới thiệu luật chơi :  Lớp phó văn nghệ bắt nhịp cho lớp hát hát ngắn Các em vừa hát, vừa vỗ tay đồng thời chuyền hộp quà cho bạn bên cạnh  Khi hát kết thúc, hộp q tay bạn bạn có quyền mở hộp quà trả lời câu hỏi bên hộp quà  Trả lời nhận phần quà, trả lời sai hội cho bạn lại Câu hỏi sử dụng trò chơi : 97 97 Nêu dạng biểu đồ phần trăm thường gặp? 2.Hoạt động luyện tập Hoạt động thầy trò Nội dung ghi bảng * Phương pháp: Vấn đáp, luyện tập, Hđ nhóm * Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, hoạt động nhóm, động não, hỏi đáp * Năng lực: Tư sáng tạo, lực hợp tác, tư lôgic, giao tiếp * Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, tự lập Hoạt động1: Chữa số tập Gọi hs làm 144- SGK tr 26 Bài 144( SBT – 26) a,Tỉ số phần trăm là: Mỗi em làm phần Dưới lớp theo dõi b, Tỉ số phần trăm 10 là: GV nhận xét, bổ sung c, Tỉ số phần trăm 12 là: d, Tỉ số phần trăm 13 là: Gọi hs đọc nội dung 145- SGK tr 26 Thảo luận nêu cách làm? Gọi hs lên bảng làm Hs nhận xét – sửa chữa GV nhận xét Bài 145(SBT - 26) a, Gọi HS đọc tập 146 (SBT-26) - tuổi phần trăm tuổi em? - Tính tuổi em tuổi anh? b, c, d, Bài 146(SBT - 26) - Tổng tuổi mẹ tuổi a, Vì tỉ số tuổi anh tuổi em 150% nên tuổi em tuổi anh 150% % tuổi mẹ? 100% = 50% tuổi em  50% tuổi em - Tính tuổi mẹ tuổi con? 98 98 tuổi Vậy tuổi em là: : 50% = : = (tuổi) Tuổi anh là: 150%.8 = 12 (tuổi) b, Vì tỉ số tuổi tuổi mẹ 37,5% nên tổng tuổi mẹ tuổi 100% +37,5% = 137,5% tuổi mẹ  tuổi mẹ là: - Hướng dẫn làm tập 147 (SBT – 26) HS hđ nhóm 44 : 137,5% = (tuổi) Tuổi là: 37,5%.32 = 12 (tuổi) Bài 147(SBT - 26) a, Số HS giỏi là: 18,75%.48 = 900% = Số học sinh TB là: 9.300% = 27 Số HS Khá là: 48 – – 27 = 12 (em) b, Số HS trung bình chiếm: GV nhận xét, bổ sung số HS lớp Số HS chiếm: số HS lớp 3.Hoạt động vận dụng - Hướng dẫn làm 148 ( SBT -26): = 750 kg Khối lượng đường chứa sắn tươi là: 750.25% = 187,5 kg Muốn có 350kg đường phải ding: 350 : 25% = 1400 kg sắn tươi 4.Hoạt động tìm tòi, mở rộng - Về nhà xem lại tập 145,146, 147, 148 (SBT –26) - Làm tập: 149,150, 151, 152 (SBT –27) Trên đồ có tỉ lệ xích 1:500.000 Hãy tìm: a/ Khoảng cách thực tế hai điểm đồ cách 125 milimet b/ Khoảng cách đồ hai thành phố cách 350 km (trên thực tế) 99 99 100 100 Ngày soạn: /05/ Ngày giảng: /05/ Tiết 71: ÔN TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU Kiến thức: Luyện tập phối hợp phép tính phân số Kĩ năng: Rèn kĩ tính hợp lý 3.Thái độ: Giáo dục ý thức cẩn thận, xác II/ CHUẨN BỊ 1.Gv : Phương tiện: Giáo án, sách tham khảo, thước kẻ, máy tính bỏ túi Phương pháp: Nªu vÊn ®Ị, đàm thoại, tự học tự nghiên cứu 2.HS : Tự ôn tập kiến thức cũ III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/Tỉ chøc líp 2/ KiĨm tra bµi cò: : Xen kẽ nội dung luyện tập 3/Tiến trình dạy Hoạt động GV & Hs Nội dung cần đạt Hoạt động I Câu hỏi ôn tập lý thuyết I.Lí thuyết Câu 1: Nêu quy tắc thực phép nhân (SGK) phân số? Cho VD Câu 2: Phép nhân phân số có tính chất nào? Câu 3: Muốn tìm giá trị phân số số cho trước ta làm nào? Hs trả lời Hoạt động II Bài tập trắc nghiệm Bài 1: Từ câu đến câu 1, khoanh tròn vào chữ câu trả li Bi1: Đáp án ỳng 1/ S nghch o ca C 2/ Khi đổi A -7 101 là: A - D -1 B 1.A 2.D 3.D 4.C hỗn số, ta được: B -7 101 C - D 3/ 25 là: A 50 C 125 D 135 4/ Tìm số nguyên x, biết kết quả: A B B 100 Ta tìm C = ± Bài 1: D HS trả lời miệng a) x= Hoạt động III Bài tập Bài 1: Tìm x biết b) x= a) x= = = Bài b) 2HS lên bảng Số đạt loại giỏi :52 Bài :Một lớp học có 52 học sinh Khi thầy giáo trả kiểm tra tốn số đạt điểm giỏi Số đạt loại :(52 – 39) ( bài) tổng số Số Số đạt loại trung bình là: 52 – ( 39 + 10) = ( bài) đạt điểm số lại,còn lại số kiểm tra đạt điểm trung bình Tính số kiểm tra đạt điểm trung bình ? Bài 3: HS HĐ nhóm Nhóm lên bảng trình bầy Các nhóm khác nhận xột GV:Cht Thời gian Việt là: 102 = 39 ( bài) 102 = 10 giê 30 – giê 50 Bài 3: Lúc 50 phút bạn Việt xe đạp từ A đến B với vận tốc 15 km/h Lúc 10 phút bạn Nam xe đạp từ B đến A với vận tốc 12 km/h/ Hai bạn gặp C lúc 30 phút Tính quãng đường AB GV:Phân tích HD HS thực HS làm theo HD GV = 40 = giê Qu·ng ®êng ViƯt ®i lµ: =10 (km) Thêi gian Nam ®· ®i lµ: giê 30 – giê 10 = 20 = giê Qu·ng ®êng Nam ®· ®i lµ (km) 4.Củng cố - Muốn tìm giá trị phân số số cho trước ta làm nào? - Phép nhân phân số có tính chất nào? Dặn dò - Học lại thuộc qui tắc - Làm tập giải lớp tiếp tục ôn tập Bài 1:Lớp 6A cú 42 HS chia làm loại: Giỏi, khá, Tb Biết số HSG 1/6 số HS khá, số HS Tb 1/5 tổng số HS giỏi Tìm số HS loại Bài 2: Tính giá trị biểu thức sau cách tính nhanh nhất: a/ b/ c/ 103 103 Ngày soạn: /05/ Ngày giảng: /05/ Tiết 72: ÔN TẬP CUỐI NĂM I MỤC TIÊU Kiến thức: Ôn tập dạng đề thi năm trước Kĩ năng: Rèn luyện cách tư nhận dạng dạng toán đề thi để tìm hướng giải 3.Thái độ: Giáo dục ý thức cẩn thận, xác II/ CHUẨN BỊ 1.Gv : Phương tiện: Các dạng tập tổng hợp, hệ thống hóa kiến thức học kỳ II Phng phỏp: Nêu vấn đề, m thoi, t hc tự nghiên cứu 2.HS : Tự ôn tập kiến thức cũ III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/Tỉ chøc líp 2/ KiĨm tra bµi cò: : Xen kẽ nội dung luyện tập 3/Tiến trình dạy Hoạt động GV& HS Nội dung cần đạt Bài : Bài : a, Tìm 20; −4 b, Tìm tỉ số ; c, Tìm số biết số 16 Lắng nghe hướng dẫn lên bảng trình bày Học sinh khác nhận xét 3 20 ⋅ = 12 a, Tìm 20 là: ; −4 b, Tìm tỉ số là: − − 12 : = c, Số là: 16 : = 24 Bài : Viết số kí hiệu sau dạng phân số: Bài 2: a, ; b, 15% Lắng nghe hướng dẫn lên bảng trình bày Học sinh khác nhận xét 104 a, 104 =2; 15 b, 15% = 100 Bài Thực phép tính (Tính nhanh có thể): Bài : + =1 7 =7 − 25 − − 15 ⋅ ⋅ = 2= 2 − − 12 + ⋅ + 5 =5 ; −5 −5 −5 ⋅ + ⋅ + ⋅ 11 11 11 − 25 + ⋅ a, 7 ; b, −3 + ⋅ c, 5 ; −5 −5 −5 ⋅ + ⋅ + ⋅ d, 11 11 11 a, Lắng nghe hướng dẫn lên bảng trình bày Học sinh khác nhận xét d, Bài Tìm x, biết: Bài : Tìm x, biết: −3 = a, x - ⋅x+ =3 b, b, c, −5   −5 −5 ⋅ + +  ⋅1 = =  11 11 11  = −3 = a, x - −3 + x = −3 + x = 4 −1 x= ⋅x+ =3 b, 19 ⋅x+ = 19 ⋅x = − 15 15 ⋅x = : =1  x= Bài :Viết tên góc hình vẽ sau ký hiệu Thực nêu góc theo hướng dẫn GV GV:Nhận xét, chốt kiến thức Bài 4.Củng cố - Chốt phương pháp giải dạng tốn Dặn dò - Học lại thuộc qui tắc - Làm tập giải lớp tiếp tục ôn tập 105 105 Ngày soạn: /05/ Ngày giảng: /05/ Tiết 73: ÔN TẬP CUỐI NĂM I MỤC TIÊU Kiến thức: Ôn tập dạng đề thi năm trước Kĩ năng: Rèn luyện cách tư nhận dạng dạng toán đề thi để tìm hướng giải 3.Thái độ: Giáo dục ý thức cẩn thận, xác II/ CHUẨN BỊ 1.Gv : Phương tiện: Các dạng tập tổng hợp, hệ thống hóa kiến thức học k II Phng phỏp: Nêu vấn đề, m thoi, t học tự nghiên cứu,HĐ nhóm 2.HS : Tự ơn tập kiến thức cũ III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1/Tỉ chøc líp 2/ KiĨm tra bµi cò: : Xen kẽ nội dung luyện tập 3/Tiến trình dạy Hoạt động GV& HS Nội dung cần đạt Bài 1: Bài 1: a Phát biểu quy tắc nhân hai số nguyên? Áp dụng tính: (-4).(-5) (-6) a)*Muốn nhân hai số nguyên khác dấu b) Thế hai góc kề bù ? Vẽ góc ta nhân hai GTTĐ chúng đặt dấu ‘–’ trước kết nhận xOy kề bù với góc yOz biết *Muốn nhân hai số nguyên âm ta nhân =350 hai giá trị tuyệt đối chúng Tính số đo góc ? Áp dụng tính: (-4).(-5) (-6) = 20.(-6) Hai học sinh lên bảng thực theo = - 120 định b)Trả lời đúng; Vẽ hình đúng: Học sinh khác nhận xét, bổ sung Tính =1450; Bài 2: Bài 2: Tìm x biết: a b 1 x + = 10 x = − 21 1 ) x = 10 - 2 x = 10 – 10 Hai học sinh lên bảng thực theo định Học sinh khác nhận xét, bổ sung 106 −4 x = 10 : 106 −3 x= 6.( −7) b) x = − 21 Bài Tính giá trị biểu thức: a 0,25 : (10,3 – 9,8) – − 13 13 b 28 - 28 Hai học sinh lên bảng thực Học sinh khác nhận xét, bổ sung x=2 Bài 3 a) 0,25 : 0,5 – =0,5 – 0,75 = -0,25 13 −5 b) 28 ( - ) 13 13 = 28 (- ) = - 28 Bài 4: Trên đĩa có 24 táo Hạnh ăn 25% Bài 4: số táo Sau đó, Hồng ăn số táo Số táo Hạnh ăn lại Hỏi đĩa táo? Học sinh thực theo nhóm hướng dẫn GV Đại diện nhóm trình bày kết 24 25 %= (quả) Số táo lại 24 – = 18 (quả) Số táo Hoàng ăn 18 = (quả) Nhóm khác nhận xét Bài 5: Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox, vẽ tia Ot, Oy cho: = 500; Số táo đĩa 18 – = 10 (quả) Bài 5: = 1000 a Tia Ot có nằm hai tia Ox a Oy không? nên tia Ot nằm tia Ox Oy b So sánh góc tOy góc xOt? 107 < 107 c Tia Ot có tia phân giác góc Do Ot nằm Ox, Oy; Nên xOy khơng? Vì sao? = GV kết luận làm = 1000 - 500 = 500 Vậy = = 500 b Tia Ot tia phân giỏc xOy vì: = 4/ Củng cố: - Lồng ghép luyện tập 5/ Dặn dò: - Ơn dạng tập giải - Ơn kiến thức có liên quan 108 108 xOy 100 = = 500 = 2 + 109 109 ... 1: a) 56. ( 36- 75) - 36. ( 56- 75) a) 56. ( 36 -75) - 36. ( 56 - 75) = 56. 36 - 56. 75 - 36. 56 + 36. 75 =- 56. 75+ 36. 75 =75.(- 56+ 36) =75 .20 = - 1500 b) (- 16) .( - 125 ).( -50) c) (-45).3 12- 3 12- (-54).(-3 12) -... a, 35 - { 12 - [– 14] +(- 2) } = 35 - { 12 - (- 16) } = 35 - { 12 + 16} = 35 – 28 = b,- (- 25 3) + 178 – 2 16 + (- 1 56) – (- 21 ) = 25 3 + 178 – 2 16 – 1 56 + 21 = (25 3 + 178 + 21 ) - (2 16 + 1 56 = 80 4.Hoạt... - 20 03 + (- 21 + 75 + 20 03) a) - 20 03 + (- 21 + 75 + 20 03) b) (871- 28 ) + ( 129 - 72) = - 20 03 - 21 + 75 + 20 03 c) (68 9 - 31) - ( 26 9 - 111) = (- 20 03 + 20 03) + (75 - 21 ) d) 11 52 - (374 + 11 52)