Tuần 20 - Tiết 73 Ngày soạn: 29/12/2008 Văn bản: tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất a. Mục tiêu: - Những kinh nghiệm đợc nhân dân đúc kết và vận dụng vào đời sống từ các hiện t- ợng tự nhiên và lao động sản xuất. - Giáo dục ý thức lao động, học tập. - Rèn luyện cách diễn đạt: ngắn gọn, dễ hiểu. b. Chuẩn bị: - GV: Tham khảo tài về tục ngữ , soạn bài. - HS: Soạn bài. c. Hoạt động dạy và học: * Tổ chức lớp * Kiểm tra bài cũ * Bài mới HS đọc chú thích * SGK trang 3. ? Em hiểu thế nào là tục ngữ? Tìm hiểu chú thích: 2, 3, 6. ? Văn bản này gồm 8 câu tục ngữ, có thể chia làm mấy chủ đề, nội dung của từng chủ đề? ? Tại sao có thể gộp các câu tục ngữ trên vào cùng một văn bản? Câu 1: HS đọc. ? Nội dung câu tục ngữ nói gì? ? Cách diễn đạt của câu tục ngữ này có gì đặc biệt. Tác dụng? ? Có thể vận dụng kinh nghiệm của câu tục ngữ này trong trờng hợp nào? Câu 2 ? Giải thích nghĩa của hai vế trong câu? ? Kinh nghiệm đợc đúc kết từ hiện tợng nào? GV lu ý: không phải lúc nào cũng đúng tuyệt đối. ? Kinh nghiệm của câu tục ngữ này giúp ta điều gì? I- Giới thiệu chung - Về hình thức: Là câu nói, ngắn gọn, bền vững, có hình ảnh và nhịp điệu. - Về nội dung: Diễn đạt những kinh nghiệm, cách nhìn nhận của con ngời đối với các lĩnh vực tự nhiên và xã hội. - Về sử dụng: Vận dụng vào mọi hoạt động của đời sống. II- Đọc hiểu văn bản 1. Đọc, Chú thích. - Từ câu 1 4: Tục ngữ về thiên nhiên. - Từ câu 5 8: Tục ngữ về lao động sản xuất. - Chúng có những điểm gần gũi về nội dung (thiên nhiên và lao động) và hình thức diễn đạt (ngắn gọn, có vần nhịp và đều do nhân dân sáng tạo và truyền miệng). 2. Phân tích: a. Tục ngữ đúc rút kinh nghiệm từ thiên nhiên 1. - Tháng năm đêm ngắn Tháng mời ngày dài (âm lịch). - Nhệ thuật đối, cách nói quá: cha nằm đã sáng, cha cời đẫ tối. - Nhấn mạnh, gây ấn tợng độc đáo, khó quên. - Cách sử dụng thời gian, sắp xếp công việc, giữ, gìn sức khoẻ. 2.- Đêm nhiều sao: hôm sau trời nắng Đêm ít sao: hôm sau trời ma. - Trông sao: đoán thời tiết ma nắng. - Nhìn sao dự đoán thời tiết, sắp xếp công việc. Câu 3 ? Kinh nghiệm của câu tục ngữ là gì? ? Tác dụng của câu tục ngữ? ? Em có biết câu tục ngữ nào khác có cùng kinh nghiệm này? Tháng bảy heo may, chuồn chuồn bay thì bão. Câu 4 ? Nghĩa của câu tục ngữ là gì? ? Kinh nghiệm đó dựa trên cơ sở nào? ? Kinh nghiệm dân gian đợc bắt nguồn từ đâu? Câu 5 ? Giải thích nghĩa câu này? GV giải thích đơn vị đo lờng trong dân gian: 1 tấc Bắc Bộ = 2,4m, 1 tấc Trung Bộ =3,3m. ? Tác dụng nhấn mạnh điều gì? ? Tại sao dân gian lại nói nh vậy? ? Em đã đợc học văn bản nào nói về giá trị của đất? Truyện ngụ ngôn: Lão nông và các con. ? Câu này thờng sử dụng trong trờng hợp nào? Câu 6 ? Chuyển câu tục ngữ này sang tiếng Việt? ? ý nghĩa câu tục ngữ này là gì? GV lu ý trờng hợp đúng và không đúng. ? Câu này giúp con ngời điều gì? Câu 7 ? Nghĩa của câu này là gì? ? Kinh nghiệm đó giúp ngời dân nh thế nào? Câu 8 Cho HS giải nghĩa từ. ? Kinh nghiệm đợc đúc kết trong câu này là gì? ? Từ các câu trong văn bản, em hãy chỉ ra một số đặc điểm về cách diễn đạt của tục ngữ? ? Nội dung, ý nghĩa các câu tục ngữ là gì? 3. Trên trời xuất hiện ráng vàng: sắp có bão. - Dự đoán: có ý thức chủ động giữ gìn nhà cửa, hoa màu. 4. - Kiến bò vào tháng bảy: sắp có lụt. - Côn trùng nhạy cảm với thời tiết: trời sắp ma kiến kéo ra để tránh nớc. - Quan sát tỉ mỉ những biểu hiện nhỏ của thiên nhiên. b. Tục ngữ về kinh nghiệm trong lđsx 5. - Đất đợc coi nh vàng, quý nh vàng. Tấc đất: nhỏ Tấc vàng: rất lớn (đo bằng cân tiểu li). - Lấy cái rất nhỏ so với cái rất lớn. - Giá trị của đất. - Đất quý giá vì nuôi sống con ngời, nơi ng- ời ở, nhờ lao động, đổ xơng máu mới có đất và bảo vệ đợc. Đất là loại vàng sinh sôi. - Phê phán hiện tợng lãng phí đất, đề cao gí trị của đất. 6. Thứ nhất nuôi cá Thứ nhì làm vờn Thứ ba làm ruộng. - Các cộng việc đem lại lợi ích theo thứ tự. - Biết khai thác tốt điều kiện, hoàn cảnh tự nhiên để tạo ra của cải vật chất. 7. - Khẳng định thứ tự quan trọng của các yếu tố đối với nghề trồng lúa nớc. - Thấy đợc tầm quan trọng và mối quan hệ của các yếu tố. 8. thì: thời vụ thục: đất đã đợc khai phá, chăm bón. - Trong trồng trọt cần đảm bảo hai yếu tố: thời vụ và đất đai. 3. Tổng kết: - Ngắn gọn (nhng nội dung không đơn giản). - Vần lng. Các vế đối xứng nhau. - Hình ảnh sinh động, cụ thể. - Nêu những kinh nghiệm về thiên nhiên và lao động sản xuất. ? Su tầm thêm một số câu tục ngữ nội dung phản ánh về ma, gió, bão lụt? * Ghi nhớ SGK trang 5. III. Luyện tập: - Làm ruộng ăn cơm nằm, nuôi tằm đứng. - Nhai kĩ no lâu, cày sâu tốt lúa. - Bao giờ cho đến tháng ba Hoa gạo rụng xuống thì tra hạt vừng. - Trăng quầng trời hạn, trăng tán trời ma. d. Củng cố- Hớng dẫn: - Tục ngữ bao gồm nghĩa đen và nghĩa bóng, do đó khi tìm hiểu tục ngữ ta phải chú đến cả hai nghĩa. Ví dụ: Lạt mềm buộc chặt: + Nghĩa đen: Sợi lạt chẻ mỏng, ngâm nớc cho mềm, mối buộc sẽ bền chặt. + Nghĩa bóng: Ai mềm mỏng , khéo léo trong quan hệ giao tiếp thì dễ đạt đợc mục đích. - Học bài, nắm đợc nội dung của các câu tục ngữ. - Biết vận dụng các câu tục ngữ vào trong cuộc sống. - Soạn bài: Chơng trình địa phơng _________________________________ Tuần 20 - Tiết 74 Ngày soạn: 30/12/2008 chơng trình địa phơng (Phần văn & tập làm văn) a. Mục tiêu: Giúp HS: - Biết cách su tầm ca dao, tục ngữ theo chủ đề và bớc đầu biết chọn lọc, sắp xếp, tìm hiểu ý nghĩa của chúng. - Tăng thêm hiểu biết và tinh thần gắn bó với địa phơng và quê hơng mình. - Rền luyện ý thức khoa học: lựa chọn, sắp xếp các câu tục ngữ theo thứ tự A B C và tìm cách giả thích nội dung những câu ca dao , tục ngữ su tầm đợc. b. Chuẩn bị: - GV: Tham khảo chơng trình văn học của địa phơng. - HS: Su tầm các câu ca dao, tục ngữ trong dân gian của địa phơng. c. Hoạt động dạy và học: * Tổ chức lớp: * Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là tục ngữ. Hãy phân tích một câu tục ngữ mà em đã đợc học? ? Nêu giá trị nội dung và nghệ thuật của những bài tục ngữ về: Thiên nhiên và lao động sản xuất. * Bài mới: GV nêu ý nghĩa của việc su tầm. GV nói rõ yêu cầu. ? Em hẽy phân biệt ca dao, dân ca, tục ngữ? GV lu ý: Thế nào là câu ca dao ? ? Thế nào là ca dao, tục ngữ lu hành ở địa phơng, về địa phơng? ? Có thể su tầm ở đâu? GV hớng dẫn. I- Nội dung thực hiện 1. Nội dung: - Yêu cầu su tầm ca dao, dân ca, tục ngữ 2. ý nghĩa: - Rèn tính kiên trì. - Chịu khó học hỏi, thu lợm. - Có tri thức về địa phơng. - Rèn luyện ý thức khoa học và biết lựa chọn sắp xếp khoa học. 3. Yêu cầu - Su tầm các câu có nội dung về địa phơng: đất, ngời, phong tục, tập quán, di tích - Phạm vi: khu vực Bắc Bộ. - Số lợng: 20 câu. II- Đối tợng su tầm Ca dao Dân ca Tục ngữ - là lời thơ của những bài dân ca - thiên về trữ tình - biểu hiện thế giới nội tâm của con ngời. - là câu nói - thiên về duy lí - diễn đạt kinh nghiệm. - Phạm vi sử dụng trong địa phơng. - Nói về địa phơng, đề cập tới: đất, ngời III- Nguồn su tầm - Hỏi cha mẹ ngời địa phơng, ngời già, nghệ nhân, nhà văn - Sách báo ở địa phơng. - Bộ su tập vốn có phần tục ngữ, ca dao vốn có về địa phơng mình. IV- Cách su tầm - Có vở (sổ tay) - Mỗi lần su tầm, chép vào - Khi đủ số lợng thì phân loại theo thể loại - Các câu cùng loại xếp theo thứ tự chữ cái A B C d. Củng cố - Hớng dẫn: GV: Nhấn mạnh tầm quan trọng của việc su tầm. - Chuẩn bị su tầm 10 bài đầu của học kì II. - Phân loại và nộp vào tuần tiếp theo sau đó. - Chuẩn bị trớc: Tục ngữ về con ngời xã hội - Soạn bài: Tìm hiểu chung về văn nghị luận. Tuần 20 - Tiết 75 Ngày soạn: 31/12/2008 Tập làm văn tìm hiểu chung về văn nghị luận a. Mục tiêu: Giúp HS: - Hiểu đợc nhu cầu nghị luận trong đời sống và đặc điểm chung của văn bản nghị luận. - Bớc đầu có kĩ năng làm văn nghị luận. - Có ý thức trình bày một vấn đề có lí lẽ. b. Chuẩn bị: - GV: Su tầm một văn bản nghị luận: phần củng cố. - HS: Xem trớc bài học. c. Hoạt động dạy và học: * Tổ chức lớp: * Kiểm tra bài cũ: ? Em đã học đợc các thể văn nào ? * Bài mới: ? Trong đời sống, em có thể thờng gặp những vấn đề và những câu hỏi sau không? ? Hãy nêu thêm những câu hỏi nh trên? ? Với những câu hỏi nh vậy, em có thể trả bằng những kiểu văn bản đã học đợc không ? ? Qua đó em có nhận xét gì về nhu cầu nghị luận? HS đọc văn bản Chống nạn thất học SGK trang 7. ? Bác Hồ viết bài này nhằm mục đích gì (hớng tới ai, nói với ai)? I- Nhu cầu nghị luận và văn bản nghị luận 1. Nhu cầu nghị luận a. Ví dụ: Sgk trang 7 b. Nhận xét: - Trong đời sống ta thờng gặp những câu hỏi kiểu nêu vấn đề nh: ? Vì sao em đi học? ? Vì sao con ngời cần phải có bạn bè? - Hs thực hiện. Gv giám sát, uốn nắn. Ví dụ: ? Thế nào là tình bạn? ? Đọc sách để làm gì? - Không. Ví dụ: + Bạn là gì ? Không thể kể về một ngời bạn cụ thể. + Hút thuốc lá có hại. Không thể kể chuyện một ngời hút thuốc lá, không thuyết phục. - Vì : phải trả lời bằng lí lẽ, khái niệm, dẫn chứng mới hiểu và tin. * Văn bản nghị luận tồn tại khắp nơi trong đời sống xã hội. 2. Thế nào là văn bản nghị luận a. Ví dụ: Sgk, trang 7&8. b. Nhận xét: * Mục đích: - Thấy rõ cần phải chống nạn thất học, nâng cao dân trí, có kthức tgia vào công cuộc xd nớc nhà, * Đối tợng tiếp nhận: ? Văn bản hớng tới ai? ? Bài viết nói về vấn đề gì (nêu ra những ý kiến nào để thể hiện mục đích ấy)? ? Để ý kiến có sức thuyết phục, bài viết nêu lên những lí lẽ nào. Hãy liệt kê các lí lẽ ấy? ? Vì sao phải biết đọc, biết viết? ? Việc chống nạn mù chữ có thể thực hiện đợc không. ? Văn nghị luận viết để làm gì? ? Muốn xác lập t tởng, quan điểm cho ngời đọc văn nghị luận phải có yêu cầu nh thế nào? ? Em có nhận xét gì về quan điểm, t tởng trong bài viết của Bác? - Hớng tới nhân dân Việt Nam: nhắc nhở nhân dân cùng học tập. - Phải nâng cao dân trí: luận điểm. Phải có kiến thức: luận điểm. - Đặc điểm của câu mang luận điểm: câu khẳng định, nêu một ý kiến, một t tởng. * Lí lẽ: + Tình trạng thất học, lạc hậu trớc Cách mạng tháng Tám. + Những điều kiện cần phải có để ngời dân tham gia xây dựng nớc nhà. + Những khả năng thực tế trong việc chống nạn thất học. . Ngời biết chữ dạy cho ngời cha biết chữ. . Các tình huống cụ thể để học tập. . Phụ nữ càng phải học. * Xác lập cho ngời đọc, ngời nghe một t tởng, quan điểm nào đó. - Luận điểm rõ ràng - Có lí lẽ - Có dẫn chứng * Đó là một vấn đề có ýnghĩa rất lớn đối với nớc ta sau Cách mạng tháng Tám. Ghi nhớ: SGK trang 9 d. Củng cố - Hớng dẫn: GV đọc cho HS nghe văn bản đã su tầm. ? Nhận định nào sau đây không đúng với đặc điểm văn nghị luận: A, Nhằm tái hiện sự việc, ngời, vật, cảnh một cách sinh động B. Nhằm thuyết phục ngời đọc - nghe về một ý kiến, một quan điểm, một nhận xét nào đó C. Luận điể rõ ràng, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục D. ý kiến, quan điểm, nhận xét nêu lên trong văn nghị luận phải hớng tới giải quyế những vấn đề có thực trong đời sống thì mới có nghĩa - Học thuộc ghi nhớ, nắm đợc nội dung. - Làm bài tập. - Chuẩn bị phần luyện tập: + Chú ý đọc kĩ hai bài văn. + Trả lời các câu hỏi yêu cầu + Tìm hiểu, học hỏi cách lập luận. . _________________________________ Tuần 20 - Tiết 74 Ngày soạn: 30/12/2008 chơng trình địa phơng (Phần văn & tập làm văn) a. Mục tiêu: Giúp HS: - Biết. loại và nộp vào tuần tiếp theo sau đó. - Chuẩn bị trớc: Tục ngữ về con ngời xã hội - Soạn bài: Tìm hiểu chung về văn nghị luận. Tuần 20 - Tiết 75 Ngày soạn: