van 7 tuan 15

Tun 15: Ngy son: 21/11/ 2010 Tit 57: Ngy ging: 22/11/ 2010 MT TH QU CA LA NON : CM I . Mc ớch yờu cu : 1-Kin thc: Sơ giản về tác giả Thạch Lam. Cm nhn c phong v c sc, nột p vn húa mt th qu c ỏo v gin d ca dõn tc.Cảm nhận tinh tế cảm xúc nhẹ nhàng, lời văn duyên dáng thanh nhã, giàu sức biểu cảm của nhà văn Thạch Lam trong văn bản. 2-Kĩ năng: Đọc hiểu văn bản tuỳ bút có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm, sử dụng các yếu tố biểu cảm giới thiệu một sản vật của quê hơng. 3- Thái độ: Yêu nết đẹp văn hoá của dân tộc. II . Phng phỏp v phng tin dy hc - Thầy: SGK + SGV + giỏo ỏn - Trò: SGK+ Vở ghi. - Phng phỏp: Vn ỏp, gii thớch, minh ho,phõn tớch,nờu v gii quyt vn . III . Tin trỡnh lờn lp. 1. n nh lp : 1 phỳt 2. Kim tra bi c : 5 phỳt ?Đọc thuộc lòng bài thơ Tiếng gà tra ? nêu nội dung và nghệ thuật của bài thơ? Hot ng 1: Gii thiu bi mi. -Mc tiờu:To tõm th v nh hng chỳ ý cho hs -Phng phỏp: thuyt trỡnh -Thi gian: 1p 3.Gii thiu bi mi. Việt Nam là một đất nớc có nhiều nét văn hoá cổ truyền đặc sắc thể hiện ở những thứ quà quê đơn giản mà mộc mạc của từng vùng miềnBài hôm nay Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bài Hot ng 2: I. Tìm hiểu chung -Mc tiờu: Sơ giản về tác giả, bố cục bài, đọc hiểu văn bản. -Phng phỏp: Vn ỏp, gii thớch, minh ho,phõn tớch,nờu v gii quyt vn . -Thi gian: 10p ? Em hãy nêu những hiểu biết của mình về tác giả Thạch Lam? _ Thch Lam ( 1910 1942 ) sinh ti H Ni tờn tht l Nguyn Tng Lõn l nh vn ni ting. ễng cú s trng v truyn ngn v khai thỏc cm giỏc con ngi. ? Tỏc phm? -Rỳt t tp H Ni bm sỏu ph phng (1943) HS tr li -Rỳt t tp H Ni bm sỏu ph I. Tìm hiểu chung 1-Tỏc gi: Thch Lam ( 1910 1942 ) sinh ti H Ni tờn tht l Nguyn Tng Lõn l nh vn ni ting. ễng cú s trng v truyn ngn v khai thỏc cm giỏc con ngi. ? Tuỳ bút là gì? -Tựy bỳt l mt th loi vn nghi chộp nhng hỡnh nh s vic m nh vn quan sỏt,chng kin .Nhng tựy bỳt thiờn vố biu cm,th hin cm xỳc ,suy ngh ca tỏc gi trc hin tng v vn ca i sng ?Văn bản chia làm mấy phần, nội dung chính của từng phần? _ on 1: T u n chic thuyn rng t hng thm ca lỳa non gi nh n cm nhng tinh tỳy ca thiờn nhiờn v s khộo lộo ca con ngi _ on 2: cm l th qu riờng bit . kớn ỏo v nhó nhn; phỏt hin v ca ngi giỏ tr ca cm _ on3: phn cũnli : bn v s hng thc cm phng (1943) HS cựng bn lun suy ngh 2-Tỏc phm: Rỳt t tp H Ni bm sỏu ph phng (1943) 3-Tu bỳt: Tựy bỳt l mt th loi vn nghi chộp nhng hỡnh nh s vic m nh vn quan sỏt,chng kin 4. B cc: 3 phn. Hot ng 3:Phân tích chi tiết. -Mc tiờu: Cm nhn c phong v c sc, nột p vn húa mt th qu c ỏo v gin d ca dõn tc. -Phng phỏp: Vn ỏp, gii thớch. -Thi gian: 20p HS đọc đoạn 1. ? Cội nguồn cốm bắt đầu ở đâu? lúa đồng quê đợc gợi tả bằng những câu văn nào? + Lúa đồng quê - Các bạn có ngửi thấylúa non không - Trong cái vỏ xanh kia. Giọt sữa trắng thơm phảng phất hơng vị của ngàn hoa cỏ - Dới nắng giọt sữa dần đông lại, bông lúa congcủa trời. ?Em có nhận xét gì về nghệ thuật mà tác giả sử dụng? Nhằm bộc lộ cảm xúc nào của tác giả? Sử dụng từ láy, tính từ miêu tả, từ ngữ chọn lọc, tinh tế câu văn có nhịp điệu gần với thơ. Đoạn văn miêu tả thấm đẫm cảm xúc của tác giả đối với hơng vị nồng nàn của lúa quê với tấm lòng trân trọng đáng quý ?Tác giả giới thiệu cách chế biến cốm nh thế nào? - Cách chế biến cốm: lúc vừa nhất, cách thức truyền từ đời này sang đời khác, bí mật trân trọng, khắt khe. HS cựng b n lun suy ngh. HS chia nhóm trả lời II. Phõn tớch 1 . Nguồn gốc của cốm -Lúa đồng quê Sử dụng từ láy, tính từ miêu tả, từ ngữ chọn lọc, tinh tế câu văn có nhịp điệu gần với thơ-> tấm lòng trân trọng đáng quý - Cách chế biến cốm: ? Nguồn gốc nổi tiếng của cốm? - Nổi tiếng là làng Vòng: dẻo thơm, lan khắp ba kì -> Công sức và sự khéo léo của ngời chế biến cốm, ca ngợi nơi nổi tiếng nghề cốm làng Vòng ?Vẻ đẹp của con ngời? -> Vẻ đẹp của con ngời tôn lên vẻ đẹp của cốm. Từ một thứ quà quê cốm đã gia nhập văn hoá ẩm thực thủ đô. ?Cảm xúc chủ đạo mà tác giả bộc lộ ở phần 1? => Tình cảm yêu quý, trân trọng cội nguồn trong sạch, đẹp đẽ, giàu sắc thái văn hoá dân tộc của cốm. HS đọc đoạn 2 ? Giá trị của cốm đợc giới thiệu qua từ ngữ, hình ảnh nào? - Cốm là quà tặng của đồng quê - Cốm là đặc sản của dân tộc - Hơng vị; mộc mạc, giản dị thanh khiết - Làm quà sêu tết, vơng vít tơ hồnglễ nghi Màu xanh tơi của cốm nh ngọc thạch quý, màu đỏ thắm của hồng nh ngọc lựu già Một thứ thanh đạm, một thứ ngọt sắc hai vị nâng đỡ nhau. ? Em có nhận xét gì về lời văn của tác giả? Giá trị tinh thần của cốm là gì? => Tác giả bình luận và phân tích sự hoà hợp, tơng xứng về màu sắc hơng vị của cốm, khẳng định việc dùng cốm làm lễ vật thật thích hợp và có ý nghĩa sâu xa, góp phần làm cho nhân duyên tốt đẹp ?Thái độ của tác giả? HS cựng b n lun suy ngh HS đọc đoạn 2. - Cốm là quà tặng của đồng quê - Cốm là đặc sản của dân tộc lúc vừa nhất, cách thức truyền từ đời này sang đời khác, bí mật trân trọng, khắt khe. - Nổi tiếng là làng Vòng: dẻo thơm, lan khắp ba kì - Cốm gắn liền với vẻ đẹp của con ngời làm ra cốm cô gái làng Vòngduyên dáng, lịch thiệp => Tình cảm yêu quý, trân trọng cội nguồn trong sạch, đẹp đẽ, giàu sắc thái văn hoá dân tộc của cốm. 2. Giá trị của cốm. - Cốm là quà tặng của đồng quê - Cốm là đặc sản của dân tộc - Hơng vị: mộc mạc, giản dị thanh khiết - Làm quà sêu tết, v- ơng vít tơ hồnglễ nghi => Cốm là giá trị tinh thần, giá trị văn hoá của dân tộc, cần trân trọng giữ gìn cốm nh một vẻ đẹp của văn hoá dân tộc. HS đọc đoạn 3 ? Đoan văn bàn về sự thởng thúc cốm trên những phơng diện nào? - Cách ăn cốm: ăn từng chút ít, thong thả và ngẫm nghĩ thấy mùi thơm phứctơi mát ngọt, cái dịu dàng -> Thởng thức nhiều hơng vị khác nhau đó chính là sự kết hợp của nhiều giá trị tinh thần đợc kết tinh ? Từ đó tác giả muốn nói gì với ngời mua cốm? - Hỡi các bà mua hàng: nhẹ nhàng, nâng đỡ, chút chiu, vuốt ve. -> Câu cầu khiến, lời đề nghị ngời mua hàng hãy trân trọng giữ gìn => Cần trân trọng giữ gìn cốm nh một vẻ đẹp của văn hoá dân tộc. - Cách ăn cốm: ăn từng chút ít, thong thả và ngẫm nghĩ thấy mùi thơm phứct- ơi mátngọt, cái dịu dàng => Cần trân trọng giữ gìn cốm nh một vẻ đẹp của văn hoá dân tộc. 3. Th ởng thức cốm. - Cách ăn cốm: ăn từng chút ít, thong thả và ngẫm nghĩ thấy mùi thơm phứctơi mát ngọt, cái dịu dàng - Hỡi các bà mua hàng: nhẹ nhàng, nâng đỡ, chút chiu, vuốt ve. -> Câu cầu khiến, lời đề nghị ngời mua hàng hãy trân trọng giữ gìn Hot ng 4.Tổng kết -Mc tiờu:HS khỏi quỏt v khc sõu kin thc va hc. -Phng phỏp: Hi ỏp -Thi gian: 6p ? Nêu nghệ thuật và nội dung chính của bài? Cm l th qu riờng bit ca t nc l thc dõng ca nhng cỏnh ng lỳa bỏt ngỏt xanh, mang trong hng v tt c cỏi mc mc ,gin d v thanh khit ca ng quờ ni c. Bng ngũi bỳt tinh t ,nhy cm v tm lũng trõn trng ,tỏc gi ó phỏt hin c nột p vn húa dõn tc trong th sn vt gin d m c sc y HS đọc ghi nhớ trong SGK . III. Tổng kết 1- NT: Kết hợp nhiều phơng thức biểu đạt trên nền biểu cảm, lời văn nhẹ nhàng êm ái, gần với thơ. 2- Nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp của cốm, ca ngợi văn hoá dân tộc. * Ghi nhớ trong SGK . Hot ng 5:Cng c. -Mc tiờu:HS khỏi quỏt v khc sõu kin thc va hc. -Phng phỏp: Hi ỏp -Thi gian: 3p 4 Cng c : 2 phỳt 4.1.Cm cú giỏ tr c sc gỡ? 4.2. Tỏc gi nhn xột nh th no v tc l dựng hng ,lm siờu tt ca nhan dõn ta? 4.3. Tỏc gi bn v s hng thc cm nh th no? 5. Dn dũ:1 phỳt Hc thuc bi c ,c son trc bi mi Chi ch SGK trang 163. * RT KINH NGHIM, B SUNG: . ------------------------@-------------------------- Tun 15: Ngy son: 21/11/ 2010 Tit 58: Ngy ging:22 /11/ 2010 Trả bài tập làm văn số 3 A. Mục tiêu cần đạt: - Kiến thức:HS nhận u, nhợc điểm trong bài làm của mình biết cách sửa chữa, rút kinh nghiệm cho những bài viết tiếp theo. -Kĩ năng: Luyện kỹ năng chữa bài viết của bản thân và của bạn - Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu quý, tự hào về quê hơng B. Chuẩn bị của thầy, trò. - GV : Bài chấm - HS: Vở ghi chép -Phơng pháp: Hỏi đáp, thuyết trình. C. Tiến trình tổ chức các hoạt động 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra : 0 3. Giới thiệu bài mới . Hot ng ca GV Hot ng ca HS Ni dung Hot ng 1: bi. -Mc tiờu. HS ôn lại đề bài. -Phng phỏp: Vn ỏp, gii thớch, minh ho, phõn tớch,nờu v gii quyt vn . -Thi gian: 10p I. Đề bài: Cảm nghĩ về ngời thân II. Yêu cầu: 1, Nội dung Nêu đợc cảm xúc, suy nghĩ chân thành, sâu sắc về 1 ngời thân yêu đối với mình 2, Hình thức: Phát biểu cảm nghĩ. Lu ý - Không chép lại bài văn của ngời khác - Vận dụng lý thuyết vào bài viết : Tự sự, miêu tả làm phơng tiện, làm cơ sở cho phát biểu cảm nghĩ - Vận dụng 4 cách lập ý đã học - Vận dụng cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp - Chú ý lựa chọn từ ngữ biểu cảm cao III- Tiến hành - HS làm bài nghiêm túc - GV yêu cầu, giám sát. nhắc nhở h/ s trong qúa trình làm bài IV. Đáp án 1. Mở bài(1 điểm): - Giới thiệu về ngời thân của mình: có thể qua một sự việc nào đó để lại cho em ấn tợng sâu sắc. 2. Thân bài( 8 điểm) - Dựng lại chân dung vạ những nét dễ nhớ về nhân vật - Miêu tả những chi tiết ngoại hình tiêu biểu, gợi cảm xúc cho bản thân. - Kể chuyện có thể về quá khứ, hiện tại hoặc những tình huống tơng lai về ngời thân mà để lại trong em những tình cảm xúc động nhất - Những điểm cần học tập: tính cách, lời dạy, việc tốt 3. Kết bài( 1 điểm): - ấn tợng chung của em về ngời thân( những tình cảm để lại trong em) -> Yêu quý, kính trọng, tin yêu. GV thu bài, nhận xét giờ HS tr li HS ng ti ch tr li HS chỳ ý lng nghe. 1- bi . I. Đề bài: Cảm nghĩ về ngời thân II. Yêu cầu: 1, Nội dung Nêu đợc cảm xúc, suy nghĩ chân thành, sâu sắc về 1 ngời thân yêu đối với mình 2, Hình thức: Phát biểu cảm nghĩ. Hot ng 2:Nhn xột u, nhc im: -Mc tiờu: HS nhận u, nhợc điểm trong bài làm của mình biết cách sửa chữa, rút kinh nghiệm cho những bài viết tiếp theo. -Phng phỏp: Vn ỏp, gii thớch, tho lun. -Thi gian: 20p * u im: * u điểm: II-Nhn xột u, nhc - Nh×n chung bµi lµm cđa häc sinh ®óng yªu cÇu thĨ lo¹i v¨n biĨu c¶m vỊ con ngêi. - Cã bè cơc râ rµng ba phÇn: më bµi, th©n bµi, kÕt bµi - §· biÕt kÕt hỵp u tè tù sù vµ miªu t¶ ®Ĩ biĨu hiƯn t×nh c¶m, c¶m xóc. - Mét sè bµi viÕt cã t×nh c¶m tù nhiªn, ch©n thµnh, lêi v¨n trong s¸ng, gỵi c¶m: -Đúng thể loại, đúng u cầu đề -Biết cách làm bài, bố cục mạch lạc, hợp lí, các phần các đoạn liên kết chặt chẽ. -Đúng chính tả, đẹp rõ ràng. * Nhược điểm: - Chữ xấu, dài dòng, lủng củng, viết tắt, ẩu. -Có em không viết thành câu chuyện, sai chính tả, dùng từ không chính xác, ý khô khan, kể chưa cảm xúc.ý khô khan, kể chưa cảm xúc. HS phát hiện lỗi sai. điểm: * Ưu điểm: * Nhược điểm: Hoạt động 3: Đọc bài-dặn dò. -Mục tiêu:HS khái qt được nghe những bài hay. -Phương pháp: Hỏi đáp, thuyết trình -Thời gian: 10p - Gọi HS đọc các bài làm tốt. - GV nhắc nhở một số em lần sau làm bài tốt hơn. - Ghi điểm vào HS trả lời theo ghi nhớ SGK- tr.65 III.Đọc bài-dặn dò. Hướng dẫn tự học:5p 1) Bài vừa học: - Nắm lại các bước tạo lập văn bản . 2) Bài sắp học: Đọc soạn trước bài mới “Chơi chữ” SGK trang 163. IV- RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: ………………………………………………………………………………………… ………… …… ………………………………………………………………………………………… …….………… ……… . ------------------------@----------------------- Tuần 15: Ngày soạn: 22/11/ 2010 Tiết 59: Ngày giảng:23 /11/ 2010 chơi chữ I . Mc ớch yờu cu : 1-Kin thc: Khái niệm chơi chữ, các lối chơi chữ, tác dụng của phép chơi chữ. 2-Kĩ năng: Nhận biết phép chơi chữ. Chỉ rõ cách nói chơi chữ trong văn bản. 3- Thái độ: Dùng phép chơi chữ trong giao tiếp II . Phng phỏp v phng tin dy hc - Thầy: SGK + SGV + giỏo ỏn - Trò: SGK+ Vở ghi. - Phng phỏp: Vn ỏp, gii thớch, minh ho,phõn tớch,nờu v gii quyt vn . III . Tiến trình tổ chức các hoạt động 1. n nh lp : 1 phỳt 2. Kim tra bi c : 5 phỳt - Điệp ngữ là gì? nêu các dạng cơ bản của điệp ngữ? cho ví dụ? Hot ng 1: Gii thiu bi mi. -Mc tiờu:To tõm th v nh hng chỳ ý cho hs -Phng phỏp: thuyt trỡnh -Thi gian: 1p 3.Gii thiu bi mi. Trong cuộc sống hàng ngày hoặc trong thơ ca ta thờng bắt gặp cách nói dí dỏm, hài hớc vậy nhờ đâu có cách nói ấy Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bài Hot ng 2: I. Tìm hiểu chung -Mc tiờu: Khái niệm chơi chữ, các lối chơi chữ, tác dụng của phép chơi chữ. -Phng phỏp: Vn ỏp, gii thớch, minh ho, phõn tớch,nờu v gii quyt vn . -Thi gian: 10p Tỡm hiu th no l chi ch v tỏc dng ca chi ch : Gi hc sinh c bi ca dao v tr li cõu hi : ?Em cú nhn xột gỡ v ngha ca t li trong bi ca dao ny? - Học sinh đọc bài ca dao? Nhận xét + Lợi 1: lợi ích, lợi lộc, thuận lợi + Lợi 2: răng lợi( phần thịt tạo thành hàm lợi, bao quanh răng) ?Từ lợi trong bài thuộc từ loại nào em đã học? - Âm thanh giống nhau nghĩa khác xa nhau-> Từ đồng âm. ? Cách nói trong bài ca dao dựa vào hiện t- HS tr li + Lợi 1: lợi ích, lợi lộc, thuận lợi + Lợi 2: răng lợi( phần thịt tạo thành hàm lợi, bao quanh răng) 1. Thế nào là chơi chữ ợng nào? có tác dụng gì? - lợi dụng từ đồng âm để hài hớc chế giễu các bà già còn toan tính chuyện chồng con. ?Vậy em hiểu thế nào là chơi chữ? * chơi chữ là lợi dụng những đặc điểm về âm, về nghĩa của từ ngữ để tạo ra cách hiểu bất ngờ, dí dỏm hài hớc làm câu văn hấp dẫn, thú vị. HS đọc ? Cách sử dụng từ ranh t ớng và danh t ớng có gì đặc biệt? a. Dùng từ đồng âm ? Các tiếng trong hai câu thơ có phần nào giống nhau? -> Âm m- phụ âm đầu: Mênh mông vẫn một màu ma ? ở ví dụ 3 từ nào có quan hệ với nhau? Về đặc điểm gì ? -> Cá đối- cối đá -> Mèo cái- mái kèo -> Khi đi ca ngọn, khi về cũng ca ngọn( con ngựa) ? Ví dụ 4: sầu riêng-> Một loại quả -> Trạng thái tình cảm: nỗi buồn riêng - Đối lập với từ nào? ( vui chung) HS cựng bn lun suy ngh HS trả lời. * Chơi chữ là lợi dụng những đặc điểm về âm, về nghĩa của từ ngữ để tạo ra cách hiểu bất ngờ, dí dỏm hài hớc làm câu văn hấp dẫn, thú vị. * Ghi nhớ1: SGK 2. Các lối chơi chữ a. Dùng từ đồng âm b.Dùng lối nói điệp âm:Điệp lại phụ âm đầu c.Dùng lối nói lái: đánh tráo phần giữa các tiếng tạo nên từ ngữ khác đ. Dùng từ trái nghĩa, từ đồng nghĩa. * Ghi nhớ 2: Hot ng 3: Luyện tập. -Mc tiờu:HS bit cỏch lm bi tp -Phng phỏp: Vn ỏp, gii thớch. -Thi gian: 6p ? c bi th cho bit tỏc gi dựng nhng t ng no chi ch? II. Luyện tập 1. Bài 1: - Liu điu, hổ lửa, mai gầm( rắn ráo), thằn lằn, trâu lỗ( rắn hổ trâu), hổ mang. ->Dùng từ đồng âm, ngoài ra mỗi dòng thơ còn chỉ một loại rắn-> gần nghĩa. ?Ting no bi tp 2 ch s gn gi? Cỏch núi ny cú phi l chi ch khụng ? - Thịt, mỡ, giò, nem, chả: thức ăn có liên quan đến thịt. - Nứa, tre, trúc, hóp: nhóm cây thuộc họ tre _ T tht cú ngha gn gi vi t nem _T na cú ngha gn gi vi t tre, trỳc iu l cỏch núi chi ch dựng nhng t ng ngha 4.Bài 4: Khổ tận cam lai khổ: vất vả, đắng cay Cam quả cam ngọt Hết đắng cay đến ngọt bùi HS cựng b n lun suy ngh. HS chia nhóm trả lời 2. Bài 2: - Thịt, mỡ, giò, nem, chả: thức ăn có liên quan đến thịt. - Nứa, tre, trúc, hóp: nhóm cây thuộc họ tre-> Cỏch núi chi ch dựng nhng t ng ngha 3. Bài 3: Su tầm Trùng trục nh con chó thui Chín mắt, chín mũi, chín đuôi, chín đầu( Con gì?) Hot ng 4:Cng c. -Mc tiờu:HS khỏi quỏt v khc sõu kin thc va hc. -Phng phỏp: Hi ỏp -Thi gian: 3p 4 Cng c : 2 phỳt 4.1. Chi ch nh th no ? 4.2. Chi ch cú nhng li no? 5. Dn dũ:1 phỳt Hc thuc bi c ,c son trc bi mi * RT KINH NGHIM, B SUNG: . ------------------------@-------------------------- [...]... thanh huyền - Trắc : thanh sắc, hỏi ,ngã, nặng - Các tiếng 1,3,5 ,7 không bắt buộc theo luật bằng trắc - Tiếng 2 bằng, tiếng 4 trắc - Trong câu 8, tiếng thứ 6 là thanh ngang, tiếng 8 là thanh huyền và ngựợc lại * Ghi nhớ (156 ) Hot ng 3: II Luyện tập -Mc tiờu:HS biết dựa vào lý thuyết làm bài tâp -Phng phỏp: Vn ỏp, gii thớch -Thi gian: 15p *Bài tập 1 HS cựng bn II Luyện tập lun suy ngh Hớng dẫn: Điền...Tun 15: Tit 60: Ngy son: 24 /11/ 2010 Ngy ging:25 /11/ 2010 Làm thơ lục bát I Mc ớch yờu cu : 1-Kin thc: S gin v vn, nhp, lut bng trc 2-Kĩ năng: Nhận diện phân tích, tập viết thơ lục bát II Phng phỏp v phng . Tun 15: Ngy son: 21/11/ 2010 Tit 57: Ngy ging: 22/11/ 2010 MT TH QU CA LA NON : CM I . Mc ớch yờu. ngựợc lại * Ghi nhớ (156 ) Hot ng 3: II. Luyện tập -Mc tiờu:HS biết dựa vào lý thuyết làm bài tâp. -Phng phỏp: Vn ỏp, gii thớch. -Thi gian: 15p *Bài tập 1 HS