G/A lớp 4 tuần 9( chi tiết)

TUẦN Ngày soạn: 29/10 Ngày dạy: thứ hai ngày, 31/10 Tập đọc THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I Mục đích yêu cầu - Đọc tiếng, từ khó: mồn một, quan sang, phì phào, cúc cắc, nghèn nghẹn cổ - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ - Đọc diễn cảm toàn bài, thê giọng đọc phù hợp với nội dung, nhân vật - Hiểu từ ngữ: Dòng dõi quan sang, bất giác, đầy tớ II Đồ dùng dạy học - Tranh minh hoạ tập đọc trang 85, SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy-học Hoạt Động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ: + Gọi HS đọc nối tiếp đoạn Đôi - HS lên bảng thực yêu cầu giày ba ta màu xanh trả lời câu hỏi GV nội dung đoạn - Lớp theo dõi nhận xét + Gọi HS đọc toàn nêu đại ý * GV nhận xét ghi điểm Dạy mới: GV giới thiệu Hoạt động 1: hướng dẫn luyện đọc + Gọi 1HS đọc toàn - Em đọc, lớp đọc thầm theo + Yêu cầøu HS đọc nối tiếp đoạn + Đoạn 1: Từ đầu…kiếm sống ( lượt ) GV theo dõi sửa lỗi phát âm + Đoạn 2: Còn lại cho HS đọc sai + Gọi HS đọc giải + Yêu cầu HS đọc theo nhóm bàn + Gọi HS đọc toàn * GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc - Cả lớp theo dõi Hoạt động 2: Tìm hiểu + Gọi HS đọc đoạn 1, trao đổi trả lời - HS đọc, lớp suy nghó trả lời câu hỏi: - “Thưa” có nghóa trình bày với H: Từ “Thưa”có nghóa gì? người vấn đề với H: Cương xin mẹ điều gì? cung cách lễ phép, ngoan ngoãn H: Cương học nghề thợ rèn để làm gì? H: “Kiếm sống” có nghóa gì? H: đoạn ý nói gì? Ý :Ước mơ Cương trở thành thợ rèn - Vài HS nêu để giúp bố mẹ + Gọi HS đọc đoạn trả lời câu hỏi H: Mẹ Cương phản ứng em trình bày ước mơ mình? H : Mẹ Cương nêu lí phản đối nào? - Bà ngạc nhiên phản đối H: Cương thuyết phục mẹ cách nào? H: Đoạn ý nói gì? Ý 2: Cương thuyết phục để mẹ hiểu đồng ý với em * Đại ý: Cương ước mơ trở thành thợ rèn em cho nghề đáng quý cậu thuyết phục mẹ Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm + Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay phù hợp từnh nhân vật + Yêu cầu HS thực đọc * Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn sau: +” Cương thấy nghèn nghẹn cổ….như đốt bông.” + Yêu cầu HS đọc nhóm * Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm + Nhận xét cách đọc Củng cố, dặn dò H: Câu chuyện Cương có ý nghóa gì? + GV nhận xét tiết học + Dặn HS học chuẩn bị bài:Điều ước vua Mi- đát - Mẹ cho Cương bị xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình - Cương nghèn nghẹn, nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ lời thiết tha: Nghề đáng trọng, trộm cắp hay ăn bám đáng coi thường - Vài HS nêu - HS nêu lại - HS đọc phân vai - HS phát biểu tìm cách đọc hay - Đọc diễn cảm nhóm - Nhận xét thi đua nhóm - HS trả lời - Lớp lắng nghe nhà thực Khoa học PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I.Mục tiêu - HS nêu số việc nên làm không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước - Nêu số điều cần thiết bơi tập bơi - Nêu tác hại tai nạn sông nước - Luôn có ý thức phòng tránh tai nạn sông nước vận động bạn thực II Đồ dùng dạy – học - Các hình minh hoạ trang 36; 37 SGK - Câu hỏi thảo luận ghi sẵn bảng lơp1 - Phiếu ghi sẵn tình III Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Kiểm tra cũ: + Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Hãy cho biết bị bệnh cần cho người bệnh ăn uống nào? Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc nào? * GV nhận xét ghi điểm cho HS Dạy mới: GV giới thiệu Hoạt động 1: Những việc nên làm không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước + Tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi theo câu hỏi sau: H: Mô tả em nhìn thấy hình vẽ 1; 2; Theo em việc làm nên làm việc làm không nên làm? Vì sao? H: theo em phải làm để phòng tránh tai nạn sông nước? + Nhận xét ý kiến HS + Gọi HS đọc ý 1; ý mục Bạn cần biết Hoạt động 2: Những điều cần biết lhi bơi tập bơi + GV chia lớp thành nhóm yêu cầu H S thảo luận nhóm + Yêu cầu nhóm quan sát H4; H5/37 SGK, thảo luận trả lời câu hỏi: Hình minh hoạ cho em biết điều gì? Theo em nên tập bơi bơi đâu? Hoạt động học - HS lên bảng trả lời - Lớp theo dõi nhận xét bạn trả lời - HS tiến hành thảo luận, sau đại diện cặp trình bày Các cặp khác lắng nghe, bổ sung - Các nhóm tiến hành quan sát thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét bổ sung ( cần ) 3 Trước bơi sau bơi cần ý điều gì? GV kết luận: Các em nên bơi tập bơi nơi có người phương tiện cứu hộ Trước bơi cần vận động, tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh, chuột rút, cần tắm nước trước sau bơi Không nên bơi người mồ hôi hay vừa ăn no đói Để tránh tai nạn bơi tập bơi Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ, ý kiến + GV tiếp tục tổ chức cho HS hoạt động nhóm + Phát phiếu ghi tình cho nhóm Nhóm 1: Bắc Nam vừa đá bóng Nam rủ Bắc hồ gần nhà để tắm cho mát Nếu em Bắc em nói với bạn? Nhóm 2: Đi học Nga thấy mấy em nhỏ cúi xuống bờ ao gần đường để lấy bóng Nếu Nga em làm gì? Nhóm 3: Minh đến nhà Tuấn chơi thấy Tuấn vừa nhặt rau vừa cho em bé chơi sân giếng Giếng xây thành cao nắp đậy Nếu Minh em nói với Tuấn Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học + Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cầân biết phòng tránh tai nạn sông nước + HS lắng nghe - Các nhóm hoạt động + Câu trả lời đúng: - Em se õnói với Nam vừa đá bóng mệt, mồ hôi nhiều, bơi hay tắm dễ bị cảm lạnh Hãy nghỉ ngơi cho đỡ mệt tắm - Em bảo em không cố lấy bóng nữa, nhờ người lớn lấy giúp, dễ ngã xuống nước xảy tai nạn - Em bảo Minh mang rau vào sân nhặt để vừa trông em Thành giếng xây cao nắp dễ xảy tai nạn em nhỏ - HS lắng nghe thực Đạo đức TIẾT KIỆM THỜI GIỜ I Mục tiêu Kiến thức: Giúp HS hiểu: - Cần phải tiết kiệm thời thời quý giá cho học tập làm việc - Tiết kiệm thời gian làm việc khẩn trương, nhanh chóng, làm việc xong việc nấy, xếp thời gian hợp lí Làm việc, học tập nghỉ ngơi phù hợp Thái độ: - Tôn trọng quý thời gian Có ý thức làm việc khoa học, hợp lí Hành vi: - Thực hành làm việc khoa học, việc nấy, làm việc nhanh chóng, rứt điểm, không vừa làm vừa chơi - Phê phán, nhắc nhở bạn biết tiết kiệm thời II Đồ dùng dạy – học - Tranh minh hoạ - Bảng phụ ghi câu hỏi III Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện - HS lắng nghe + GV tổ chức cho HS làm việc lớp * GV kể câu chuyện (Một phút) có tranh minh hoạ + Gọi HS kể cho lớp nghe câu - Theo dõi bạn kể, sau trả lời: chuyện H: Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời + Mi-chi-a thường chậm trễ người nào? + Mi-chi-a bị thua thi trượt tuyết H: Chuyện xảy với Mi-chi-a? H: Sau chuyện đó, Mi-chi-a hiểu + Mi-chi-a hiểu rằng: phút làm nên chuyện quan trọng điều gì? H: Em rút học từ câu chuyện + Em phải quý trọng tiết kiệm thời Mi-chi-a? * Yêu cầu nhóm thảo luận đóng vai + HS thảo luận nhóm để kể lại câu chuyện Mi-chi-a rút học * Cho nhóm lên đóng vai kể lại câu + Từng nhóm lên kể + Lớp theo dõi, nhận xét chuyện Michia H: Từ câu chuyện Mi-chi-a ta rút + Vài em nêu học gì? * Bài học: SGK + HS nêu + Yêu cầu HS nêu Hoạt đồng: Tiết kiệm thời có tác dụng gì? - HS làm viêïc theo nhóm, sau trả lời * GV tổ chức cho HS làm việc nhóm + Yêu cầu nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi câu hỏi: Em cho biết: Chuyện xảy nếu: - HS đến phòng thi muộn - Hành khách đến muộn tàu, máy bay - Đưa người đến bệnh viện cấp cứu chậm Theo em, tiết kiệm thời chuyện đáng tiếc có xảy không? Tiết kiệm thời có tác dụng gì? * GV kết luận: + Tiết kiệm thời giúp ta làm nhiều việc có ích, ngược lại, lãng phí thời không làm việc Hoạt động 3: Tìm hiểu tiết kiệm thời + GV treo bảng phụ để HS theo dõi ý kiến ghi bảng + Lần lượt đọc ý kiến yêu cầu HS cho biết thái độ: tàn thành, không tán thành hay phân vân + GV ghi vào bảng Yêu cầu HS giải thích ý kiến + HS không vào phòng thi + Khách bị nhỡ tàu, nhỡ máy bay + Có thể nguy đến tính mạng người bệnh + Sẽ không xảy + Giúp ta làm nhiều việc có ích + HS lắng nghe - HS theo dõi dùng thẻ bày tỏ ý kiến - Lần lượt HS giải thích Ý kiến Tán thành Thời quý Thời cũmg có, không tiền mua nên không cần tiết kiệm Học suốt ngày, không làm khác tiết kiệm thời Tiết kiệm thời sử dụng thời giời cách hợp lí có ích Tranh thủ làm nhiều việc tiết kiệm thời Giờ việc tiết kiệm thời Tiết kiệm thời làm việc xong việc cách hợp lí Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu HS nêu lại phần ghi nhớ - Dặn HS học chuẩn bị tiết sau Không tán thành Phân vân Toán HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu + Giúp HS nhận biết hai đường thẳng song song + Biết hai đường thẳng song song không cắt +HS có ý thức học tập tốt II.Đồ dùng dạy – học + Thước thẳng ê ke III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Kiểm tra cũ + Gọi2 HS lên bảng làm tập hướng dẫn làm thêm tiết trước + GV nhận xét, chữa ghi điểm Dạy mới: GV giới thiệu Hoạt động 1: Giới thiệu hai đường thẳng song song + GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD yêu cầu H S nêu tên hình + GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB CD hai phía nêu: Kéo dài hai cạnh AB DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với + GV yêu cầu H S tự kéo dài cạnh đối lại hình chữ nhật AD BC H: Kéo dài cạnh AC BD hình chữ nhật ABCD có đường thẳng song song không? * GV nêu: Hai đường thẳng song song với không cắt + GV yêu cầu H S vẽ đường thẳng song song Hoạt động 2: Luyện tập Bài + GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau cho H S thấy rõ hai cạnh AB DC cặp cạnh song song với + GV : Ngoài cặp cạnh AB CD hình chữ nhật ABCD có cặp cạnh Hoạt động học - HS lên làm, lớp theo dõi nhận xét làm bạn - H S : Hình chữ nhật ABCD - HS theo dõi thao tác GV A C B D - Kéo dài cạnh AD BC hình chữ nhật ABCD hai đường thẳng song song - HS quan sát hình A C B D song song với nhau? + GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ yêu cầu HS tìm cặp cạnh song song với có hình vuông MN PQ Bài 2: GV gọi HS đọc đề + Yêu cầu HS quan sát hình thật kó nêu cạnh song song với cạnh BE Bài 3: GV yêu cầu HS quan sát hình H: Trong hình MNPQ có cặp cạnh song song với nhau? H: Trong hình EDIHG có cạnh song song với nhau? Củng cố, dặn dò: * GV gọi HS lên bảng , HS vẽ đường thẳng song song với H: Hai đường thẳng song song với có cắt không? * GV nhận xét tiết học hướng dẫn phần luyện tập thêm nhà - Cạnh AD BC song song với - Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP - HS đọc - Các cạnh song song với BE AG CD - HS đọc đềø quan sát hình - Có cạnh NM song song với cạnh QP - Cạnh DI song song với HG, DG song song với IH - HS lên bảng thực trả lời - Hai đường thẳng song song với không cắt - HS lắng nghe thực THỂ DỤC ĐỘNG TÁC CHÂN – TRÒ CHƠI “NHANH LÊN BẠN ƠI” I-MỤC TIÊU - Ôn tập động tác vươn thở tay Yêu cầu thực động tác tương đối xác - Học động tác chân Yêu cầu thực động tác - Trò chơi “ Nhanh lên bạn ” Yêu cầu tham gia trò chơi nhiệt tình ,chủ động - HS tự giác tích cực luyện tập II- Chuẩn bị + Vệ sinh an toàn tập luyện +Chuẩn bị 1-2 còi ,phấn viết, thước dây ,4 cờ, cốc đựng cát III- Nội dung phương pháp Phần Nội dung Định lượng- Phương pháp 1- Mở đầu 6-10 phút GVtập hợp HS,kiểm tra só số, phổ 1-2 phút biến nội dung yêu cầu học Khởi động Trò chơi 1-2 phút 1phút 2- Cơ a Bài thể dục phát triển chung 18-22 phút - Ôn động tác vươn thở 14-15 phút - 2-3 lần, động tác 2x8 nhịp Gv nhắc HS hít thở sâu , uốn nắn Ôn động tác tay -Ôn động tác vươn thở tay -Học động tác chân Tập phối hợp động tác vươn thở, tay, chân b.Trò chơi vận động Trò chơi “Nhanh lên bạn “ 3- Kết thúc Đứng chỗ gập thân thả lỏng Đi thường vỗ tay hát Gv HS hệ thống Gv giao nhà Ngày soạn: 30/10 Ngày dạy : Thứ ba, ngày 1/11/2005 cử động cho HS 2-3 lần, GV hô dứt khoát vừa tập vừa nhắc HS hướng chuyển động duỗi thẳng chân lần GVvừa làm mẫu vừa hô nhịp cho HS tập , sau cán hô, GV nhận xét ưu khuyet điểm 4-5 lần, lần 2x8 nhịp Gv nêu tên làm mẫu động tác nhấn mạnh nhịp cần lưu ý Sau vừa tập chậm nhịp vừa phân tích cho HS bắt chước theo Lần Gvn hô cho lớp tập Lần : Cán hô Lần :Cán hô, Gv quan sát nhận xét Gv nhắc cách chơi , cho nhóm chơi thử Sau cho chơi thức 4-6 phút phút 1-2 phút 1-2 phút Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục đích yêu cầu + Chọn câu chuyện có nội dung kể ước mơ đẹp em bạn bè, người thân + Biết xếp câu chuyện thành trật tự hợp lí + Hiểu ý nghóa câu chuyện mà bạn kể + Lời kể sinh động, tự nhiên, sáng tạo + Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện lời kể bạn II Đồ dùng dạy – học + Bảng lớp ghi sẵn đề + Bảng phụ viết sẵn phần gợi ý III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Kiểm tra cũ: + Gọi HS lên bảng kể câu chuyện em nghe (đã đọc ) ước mơ + Hỏi HS lớp ý nghóa câu chuyện bạn vừa kể * GV nhận xét ghi điểm cho em Dạy mới: Hoạt Động 1: Hướng dẫn kể chuyện a Tìm hiểu đề + Gọi HS đọc đề + GV đọc, phân tích đề bài, dung phấn màu gạch từ:ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân H: Yêu cầu đề ước mơ gì? H: Nhân vật chuyện ai? + GV treo bảng phụ, gọi HS đọc phần gợi ý H: Em xây dựng cốt chuyện theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho bạn nghe * Em kể ước mơ em trở thành cô giáo quê em miền núi giáo viên nhiều bạn nhỏ đến tuổi nà chưa biết chữ * Em chứng kiến cô y tá đến tận nhà tiêm cho em Cô thật dịu dàng giỏi Em ước mơ mìng trở thành y tá * Em ước mơ trở thành kó sư tin học giỏi em thích làm việc hay chơi trò chơi điện tử * Em kể câu chuyện bạn Nga bị khuyến tật cố gắnh học bạn ước mơ trở thành cô giáo dạy trẻ khuyến tật b Kể nhóm: + Chia nhóm, yêu cầu HS kể chuyện nhóm c Kể trước lớp: + Yêu cầu HS lên bảng kể GV ghi tên truyện, ước mơ truyện + Sau HS kể , yêu cầu HS lớp hỏi bạn nội dung , ý nghóa + Gọi HS nhận xét bạn kể * GV nhận xét ghi điểm Hoạt động học - HS lên bảng kể chuyện, lớp theo dõi trả lời - 2HS đọc, lớp đọc thầm - Đây ước mơ phải có thật - Nhân vật chuyện em bạn bè, người thân - Vài em đọc thực yêu cầu GV - Hoạt động nhóm - 10 HS tham gia kể chuyện - Hỏi trả lời câu hỏi 10 ... cho HS làm việc lớp * GV kể câu chuyện (Một phút) có tranh minh hoạ + Gọi HS kể cho lớp nghe câu - Theo dõi bạn kể, sau trả lời: chuyện H: Mi -chi- a có thói quen sử dụng thời + Mi -chi- a thường chậm... thời + Mi -chi- a thường chậm trễ người nào? + Mi -chi- a bị thua thi trượt tuyết H: Chuyện xảy với Mi -chi- a? H: Sau chuyện đó, Mi -chi- a hiểu + Mi -chi- a hiểu rằng: phút làm nên chuyện quan trọng... Mi -chi- a? * Yêu cầu nhóm thảo luận đóng vai + HS thảo luận nhóm để kể lại câu chuyện Mi -chi- a rút học * Cho nhóm lên đóng vai kể lại câu + Từng nhóm lên kể + Lớp theo dõi, nhận xét chuyện Michia