Đang tải... (xem toàn văn)
Nắm được một số đặc điểm đã học về văn kể chuyện nội dung, nhân vật, cốt truyện ; kể được một câu chuyện theo đề tài cho trước ; nắm được nhân vật, tính cách của nhân vật và ý ngĩa của [r]
(1)BAÙO GIAÛNG TUAÀN 13 ( Từ ngày 26 tháng 11 đến ngày 30 tháng 11) Ngày Thứ 26/11 Thứ 27/11 Thứ 28/11 Thứ 2911 Tiết 5 5 Môn CC TĐ AV T HN ĐĐ CT T TD KH LS LTVC T MT KC KT HĐNG TĐ AV T TLV TD LTVC T.L.V T ĐL KH SHTT Tiết CT 13 25 25 61 13 13 13 62 25 25 13 25 63 13 13 13 13 26 26 64 25 26 26 26 65 13 26 13 Tªn bµi d¹y Chào cờ Người tìm đường lên các vì Đ D DH Baûng phuï Nhân nhẫm số có hai chữ so với 11 Hiếu thảo với ông bà cha mẹ ( Tiết 1) NV: Người tìm đường lên các vì Nhân với số có ba chữ số Nước bị ô nhiễm Cuoäc khaùng chieán choáng quaân Toáng Mở rộng vốn từ: Ý Chí – Nghị lực Luyeän taäp Buùp beâ cuûa ? (Tiết 2) Thêu móc xích ( T1) Nhớ ơn thầy cô Văn hay chữ tốt Nhân với số có hai chữ số Traû baøi vaên keå chuyeän Ly nước Lược đồ Tranh Vaûi, kim, chæ Vở HS TL 45 35 45 35 40 45 40 35 40 40 40 40 30 40 40 10 45 35 45 40 35 40 40 40 40 40 Baûng phuï Caâu hoûi vaø daáu chaám hoûi Ôn taäp vaên keå chuyeän Thứ Luyeän taäp chung 30/11 Người dân đồng bắc Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Sinh hoạt lớp Duyeät cuûa BGH ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………… Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2012 Chào cờ - Nghi thức chào cờ (2) - Đôïi cờ đỏ tổng kết tuần qua - Tuyên dương, phê bình em học tốt và chưa tốt tuần qua - Giaùo duïc hoïc sinh - Phổ biến nội dung tuần sau cần thực hiện: + Đi học đúng giờ, học bài và làm bài đầy đủ + Giữ vệ sinh trường lớp xanh- sạch- đẹp + An toàn giao thông… Môn: Tập đọc NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I - MUÏC TIEÂU Đọc đúng tên riêng nước ngoài ( Xi – ôn – cốp – xki ) ; biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời daãn caâu chuyeän ( HSY) - Hiểu ND : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi – ôn – cốp – xki nhờ khổ công nghiên cứu kiên trì , bền bỉ suốt 40 năm , đã thực thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao.( trả lời các CH SGK) * TCTV: Giúp HS đọc trôi chảy cả bài và TLCH SGK * GDKNS: - Xác định giá trị ( Nhận biết kiên trì, nhẫn nại người thực ước mơ mình.) - Tự nhận thức bản thân (Biết đánh giá ưu nhược điểm bản thân để có hành động đúng) II/ CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC: 1/ Phương pháp: Thảo luận nhóm - chia sẻ thông tin 2/ Kĩ thuật: Động não, trình bày ý kiến cá nhân, đặt câu hỏi III - CHUAÅN BÒ - GV : - Tranh ảnh khinh khí cầu, tên lửa tàu vũ trụ - Bảng phụ viết câu cần luyện đọc VI - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC T/G HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ phút 1.Ổn định: Hát phút KTBC: -Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc bài Vẽ -2 HS lên bảng thực yêu cầu trứng và trả lời câu hỏi nội dung bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: phút a Giới thiệu bài: -Các em có biết nhà bác học đầu tiên tìm đường lên khoảng không vũ trụ tên là gì không? -Cho HS quan sát tranh minh hoạ chân dung Xi- -HS nối tiếp trả lời ô-côp-xki và giới thiệu đây là nhà bác học Xi-ô- -Quan sát và lắng nghe côp-xki người Nga (1857-1935), ông là người đầu tiên tìm đường lên khoảng không vũ trụ, Xi-ô-côp-xki đã vất vả, gian khổ nào để tìm đường lên các vì sao, các em cùng học bài để biết điều đó b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: 13phút Luyện đọc: + GV HD HS chia đoạn ( đoạn) (3) +Đ 1: Từ nhỏ … đến bay +Đ 2:Để tìm điều … đến tiết kiệm thôi +Đ 3: Đúng là … đến các vì +Đ 4: Hơn bốn mươi năm … đến chinh phục GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS -Gọi HS đọc chú giải 12phút -GV đọc mẫu,(toàn bài đọc với giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi, khâm phục.) Tìm hiểu bài: * Thảo luận nhóm -YC HS đọc đ1, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi + Xi-ô-côp-xki mơ ước điều gì? +Khi còn nhỏ , ông đã làm gì để có thể bay được? +Theo em hình ảnh nào đã gợi ước muốn tìm cách bay không trung Xi-ô-côp-xki? +Đoạn cho em biết điều gì? -YC HS đọc đoạn 2,3 trao đổi và trả lời câu hỏi + HS đọc tiếp nối đoạn (3 lượt đọc) -1 hs đọc HS luyện đọc theo cặp HS thi đọc theo cặp Một , hai học sinh đọc toàn bài HS lắng nghe -HS đọc thầm và trao đổi TLCH +… Mơ ước bay lên bầu trời +Khi còn nhỏ, ông dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo cánh chim… +Hình ảnh quả bóng không có cánh mà bay đã gợi cho Xi-ô-côp-xki tìm cách bay vào không trung Ý đoạn 1:Mơ ước Xi-ô-côp-xki -HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi +Để tìm hiểu bí mật đó, Xi-ô-côp-xki đã đọc không nhiêu là sách, ông hì +Để tìm hiểu điều bí mật đó, Xi-ô-côp-xki đã làm hục làm thí nghiệm có đến hàng trăm gì? lần +Để thực ước mơ mình ông đã sống kham khổ, ông đã ăn bánh mì +Ông kiên trì thực ước mơ mình suông để dành tiền mua sách và dụng nào? cụ thí nghiệm Sa Hoàng không ủng hộ phát minh khinh khí cầu bay kim loại ông, ông không nản chí Ông đã kiên trì nghiên cứu và thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới các vì từ pháo thăng thiên Ý 2,3: Xi-ô-côp-xki thành công vì ông có ước mơ đẹp: chinh phục các vì và -Nguyên nhân chính giúp ông thành công là gì? ông đã tâm thực ước mơ đó -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm -Yêu cầu HS đọc đoạn 4, trao đổi nội dung và trả và trả lời câu hỏi lời Ý 4:Sự thành công Xi-ô-côp-xki Ý chính đoạn là gì? * KT động não +Tiếp nối phát biểu +En hãy đặt tên khác cho truyện *Ước mơ Xi-ô-côp-xki *Người chinh phục các vì *Ông tổ ngành du hành vũ trụ *Quyết tâm chinh phục bầu trời Nội dung chính : Ca ngợi nhà khoa học -Câu truyện nói lên điều gì? vĩ đại Xi- ôn- cốp- xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm đã thực thành công mơ ước tìm đường lên các vì (4) 10 phút phút phút * GDKNS: Chúng ta làm việc gì phải kiên trì, nhẫn nại, toàn tâm, toàn ý thì thành công * Đọc diễn cảm: -YC HS tiếp nối đọc đoạn bài HS cả lớp theo dõi để tim cách đọc hay -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc -Yêu cầu HS luyện đọc -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn * KT trình bày ý kiến cá nhân -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS Củng cố : -Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? -4 HS tiếp nối đọc và tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) -1 HS đọc thành tiếng -HS luyện đọc theo cặp -HS thi đọc diễn cảm -HS nhận xét giọng đọc bạn Nhờ kiên trì nhẫn nại XI-ôn-cốp-xki đã thành công việc nghiên cứu và * KT đặt câu hỏi thực ước mơ mình -Em học điều gì qua cách làm việc nhà +Làm việc gì phải kiên trì, nhẫn bác học Xi-ô-côp-xki? nại Dặn dò: -Dặn HS nhà học bài & chuẩn bị bài Văn hay -Lắng nghe chữ tốt -Nhận xét tiết học Ruùt kinh nghieäm Môn: Toán GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I.MUÏC TIEÂU: - Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 * Hổ trợ HS yếu làm các baøi taäp caàn laøm baøi taäp caàn laøm : Baøi 1; * HSKG làm BT ngoài chuẩn * TCTV: BT II.CHUAÅN BÒ: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU T/G HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ phút 1.On định: Hát phút 2.KTBC: Luyện tập -Gọi HS lên bảng làm bài tập 1b,c -2HS lên làm bài , HS lớp theo dõi để a/ 428 x 39 nhận xét bài làm bạn b/ 2057 x 23 a 428 b 2057 x x 39 23 3852 6171 1284 4114 16692 47311 GV nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : phút a) Giới thiệu bài -Bài học hôm giúp các em biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 HS nghe b ) Phép nhân 27 x 11 ( Trường hợp tổng phút hai chữ số thừa số thứ bé 10 ) -GV viết lên bảng phép tính 27 x 11 -1 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài vào -Cho HS đặt tính và thực phép tính trên giấy nháp (5) phút 27 11 27 27 297 -Em có nhận xét gì hai tích riêng phép -Đều 27 nhân trên -Hãy nêu rõ bước cộng hai tích riêng phép -HS nêu nhân 27 x 11 -Như , cộng hai tích riêng phép nhân 27 x 11 với chúng ta cần cộng hai chữ số ( + = ) viết vào hai chữ số số 27 -Em có nhận xét gì kết quả phép nhân 27 x 11 = 297 so với số 27 Các chữ số giống -Số 297 chính là số 27 sau viết và khác điểm nào ? thêm tổng hai chữ số nó ( + = ) -Vậy ta có cách nhân nhẩm 27 với 11 sau: vào * cộng = -HS trả lời * Viết vào chữ số số 27 297 * Vậy 27 x 11 = 297 c.Phép nhân 48 x 11 (Trường hợp tổng hai -Lắng nghe, theo dõi chữ số thừa số thứ 10) -Viết lên bảng phép tính 48 x 11 -Yêu cầu HS đặt tính và thực phép tính -1 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài vào trên nháp 48 x 11 48 48 528 -Em có nhận xét gì hai tích riêng phép nhân trên ? -Đều 48 -Hãy nêu rõ bước thực cộng hai tích riêng phép nhân 48 x 11 -HS nêu -Vậy em hãy dựa vào bước cộng các tích riêng phép nhân 48 x11 để nhận xét các -HS nghe giảng chữ số kết quả phép nhân 48 x 11 = 528 + là hàng đơn vị 48 + là hàng đơn vị tổng hai chữ số 48 ( + = 12 ) + là + với là hàng chục 12 nhớ sang -Vậy ta có cách nhân nhẩm 48 x 11 sau + cộng 12 + Viết vào hai chữ số 48 -HS theo dõi 428 + Thêm vào 428 528 +Vậy 48 x 11 = 528 -Cho HS nêu lại cách nhân nhẩm 48 x 11 -Yêu cầu HS thực nhân nhẩm 75 x 11 -HS nêu lại cách nhân nhẩm d) Luyện tập , thực hành x (6) phút Bài 1: Gọi HS nêu YCBT Yêu cầu HS nhân nhẩm (Làm việc cá nhân) HS thực hiện: 75 x 11 = 825, tương tự trên HS làm và trình bày KQ và nêu cách nhân trước lớp phút Bài ( Dành cho HS khá, giỏi) -GV theo dõi -YCHS nêu KQ 10 phút Bài 3-GV yêu cầu HS đọc đề bài -Yêu cầu HS làm bài vào -HS nêu YCBT -HS thưc theo yêu cầu nêu kết quả a) 34 x 11= 37 b) 11 x 95= 1045 c) 82 x 11= 902 - HS tự suy nghĩ làm bài a ) x : 11 = 25 x = 25 x 11 x = 275 b ) x : 11 = 78 x = 78 x 11 x = 858 -HS đọc đề bài - Cả lớp làm bài vào Cách : Bài giải Số học sinh khối lớp la: 11 x 17 = 187 ( học sinh ) Số học sinh khối lớp có là 11 x 15 = 165 ( học sinh ) Số học sinh củacả hai khối lớp 187 + 165 = 352 ( học sinh) Đáp số 352 học sinh Cách 2: Bài giải Số hàng cả hai khối lớp xếp là 17 + 15 = 32 ( hàng ) Số học sinh cả hai khối lớp 11 x 32 = 352 ( học sinh ) Đáp số : 352 học sinh GV theo dõi , giúp đỡ HS yếu phút phút phút -GV chấm số bài, ghi điểm Bài 4: ( Dành cho HS khá, giỏi) -GV nhận xét cá nhân -YCHS giải thích cách làm 4.Củng cố: - YCHS nêu lại cách nhân nhẩm: 48 x 11 -HS suy nghĩ làm bài -GD HS cẩn thận làm bài Phòng A có 11 x 12 = 132 người 5.Dặn dò : Phòng B có x 14 = 126 người - Chuẩn bị bài: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai Vậy câu b đúng , các câu a , c, d sai chữ số với 11 -Nhạn xét tiết học -HS nêu Ruùt kinh nghieäm Môn : Đạo đức HIẾU THẢO VỚI ÔNG BAØ, CHA MẸ ( TIẾT ) I - MUÏC TIEÂU Biết : Con cháu phải hiếu thảo với ông ba,ø cha mẹ, để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thaønh nuoâi daïy mình Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình * HS khá, giỏi : Hiểu : Con cháu có bổn phận hiếu thảo với ông bài, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình (7) * TCTV: HS biết hiếu thảo với ông bà cha mẹ * Giúp đỡ HS yếu: Thực tốt các hoạt động bài * GDKNS: - Kĩ lắng nghe lời dạy bảo ông bà , cha mẹ II- CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG: 1/ Phương pháp: Thảo luận nhóm , đóng vai 2/ Kĩ thuật : trình bày ý kiến cá nhân , đặt câu hỏi III - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP VI– CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC T/G phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Ổn định: 2.KTBC : (tiết: 1) - Vì chúng ta phải hiếu thảo với ông bà cha mẹ? - Theo em , việc làm nào là hiếu thảo với ông bà cha mẹ ? -Em đã hiếu thảo với ông bà cha mẹ nào? 3.Bài : phút a.Giới thiệu bài: -Em đã hiếu thảo với ông bà cha mẹ nào? - Để xem các em ứng xử và quan tâm đến ông bà, cha mẹ nào chúng ta tiếp tục tìm hiểu tiết bài b.Phát triển bài : *Hoạt động 1: Đóng vai bài tập3- SGK/19 12phút * KN lắng nghe lời dạy bảo ông bà , cha mẹ -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm -Nhóm 1,3 : Thảo luận, đóng vai theo tình tranh -Nhóm 2,4 : Thảo luận và đóng vai theo tình tranh -GV vấn HS đóng vai cháu cách ứng xử, HS đóng vai ông bà cảm xúc nhận quan tâm, chăm sóc cháu -GV kết luận: Con cháu hiếu thảo cần phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, là ông bà già yếu, ốm đau 10phút *Hoạt động 2: GV nêu yêu cầu bài tập *Thảo luận nhóm -Ông bà, cha mẹ đã sinh thành và nuôi dạy ta nên người, là cháu em nên làm gì để có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?( Dành cho HS khá, giỏi) 9phút HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS hát -2 HS nối trả lời - HS khác theo dõi nhận xét HS nhắc lại tựa bài -HS nối tiếp phát biểu: Vâng lời ông bà cha mẹ, biết giúp đỡ ông bà, cha mẹ, … Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai -Các nhóm lên đóng vai - Cả lớp nhận xét -Lắng nghe -HS thảo luận theo nhóm bàn -HS trình bày cả lớp chia sẻ -Để đền đáp ông lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành nuôi dạy mình nên người Vì mình phải biết quan tâm tới ông bà -GV khen HS đã biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, chăm sóc lúc ông bà, cha mẹ cha mẹ và nhắc nhở các HS khác học tập theo bạn bị mệt,ốm đau Làm giúp ông ba, *Hoạt động 3: Trình bày, giới thiệu các sáng tác cha mẹ công việc phù hợp với tư liệu sưu tầm (Bài tập và 6- SGK/20) sức mình, * Trình bày ý kiến cá nhân -Hs lắng nghe * GV kết luận chung: (8) phút phút +Ông bà, cha mẹ đã có công sinh thành, nuôi dạy chúng ta nên người +Con cháu phải có bổn phận hiếu thảo với ông bà, cha mẹ 4.Củng cố : - Gọi 2HS nhắc lại ghi nhớ * KT đặt câu hỏi - Hằng ngày em làm gì để bày tỏ lòng hiếu thảo ông bà, cha mẹ? -HS trình bày trước lớp các tác phẩm tư liệu mình sưu tầm mình sưu tầm -HS đọc ghi nhớ - Em quan tâm giúp đỡ ông bà cha mẹ: phụ giúp việc nhà, chăm sóc ông bà, cha mẹ bị ốm, … * GDKNS: Ong bà , cha mẹ luôn dạy bảo chúng ta điều hay , lẽ phải Vì chúng ta phải nghe lời dạy bảo ông bà , cha mẹ thì chúng ta -HS lắng nghe trở thành người tốt Dặn dò: - Về xem lại bài và chuẩn bị bài tiết sau - NX tiết học Ruùt kinh nghieäm Thứ ba ngày 26 tháng 11 năm 2012 MOÂN: khoa hoïc NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I.MUÏC TIEÂU: Nêu đặc điểm chính nước và nước ô nhiễm Nước : suốt, không màu, không vị, không chứa các vi sinh vật các chất hòa tan có hại cho sức khẻo người Nước bị ô nhiễm : có màu, có chất bẩn, có mùi hôi, chứa vi sinh vật nhiều quá mức cho phép, chứa các chất hòa tan có hại cho sức khẻo HS hiểu tác hại nguồn nước ô nhiễm, có ý thức bảo vệ nguồn nước * TCTV và hổ trợ HS yếu: Biết đặc điểm nước và nước bị ô nhiễm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - HS ñem caùc duïng cuï thí nghieäm GV yeâu caàu III.HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY: T/G phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Ổn định: Hát 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Em hãy nêu vai trò nước đời sống -HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu người, động vật, thực vật ? 2) Nước có vai trò gì sản xuất nông nghiệp ? Lấy ví dụ -GV nhận xét câu trả lời và ghi điểm 3.Dạy bài mới: phút * Giới thiệu bài: ghi tựa -Theo dõi, nhắc lại tựa bài 11phút * Hoạt động 1: Làm thí nghiệm: Nước sạch, nước bị ô nhiễm * Mục tiêu: -Phân biệt nước và nước đục cách quan sát thí nghiệm -Giải thích nước sông, hồ thường đục và (9) không *Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS tiến hành làm thí nghiệm theo định hướng sau: +Đề nghị các nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị nhóm mình +Yêu cầu HS đọc to thí nghiệm trước lớp -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn -Các nhóm trưởng báo cáo, các thành viên khác chuẩn bị đồ dùng -HS hoạt động nhóm -2 HS nhóm thực lọc nước cùng lúc, các HS khác theo dõi để đưa ý kiến sau quan sát, thư ký ghi các ý kiến vào giấy Sau đó cả nhóm cùng tranh luận để đến kết quả chính xác Cử đại diện trình bày trước lớp -HS báo cáo -Gọi nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ -HS nhận xét, bổ sung sung GV chia bảng thành cột và ghi nhanh -Câu trả lời đúng là: ý kiến nhóm +Miếng bông lọc chai nước mưa (máy, giếng) không có màu hay mùi lạ vì nước này +Miếng bông lọc chai nước sông (hồ, ao) hay nước đã sử dụng có màu vàng, có nhiều đất, bụi, chất bẩn nhỏ đọng lại vì nước này bẩn, bị ô nhiễm -HS lắng nghe GV nhận xét, tuyên dương ý kiến hay các nhóm -HS lắng nghe và phát biểu: Những thực * Qua thí nghiệm chứng tỏ nước sông hay hồ, ao vật, sinh vật em nhìn thấy sống ao, (hồ, nước đã sử dụng thường bẩn, có nhiều tạp sông) là: Cá , tôm, cua, ốc, rong, rêu, bọ chất cát, đất, bụi, … sông, (hồ, ao) gậy, cung quăng, … còn có thực vật sinh vật nào sống ? + Đó là thực vật, sinh vật mà mắt -HS lắng nghe thường chúng ta có thể nhìn thấy Với kính lúp này chúng ta biết điều kì lạ nước sông, hồ, ao + Yêu cầu HS lên quan sát nước ao (hồ , sông) -3 HS lên quan sát và nói qua kính hiển vi gì mình nhìn thấy trước lớp + Yêu cầu em đưa gì em nhìn thấy nước đó * Kết luận: Nước sông, hồ, ao nước đã -HS lắng nghe dùng thường bị lẫn nhiều đất, cát và các vi khuẩn sinh sống Nước sông có nhiều phù sa nên có màu đục, nước ao, hồ có nhiều sinh vật sống rong, rêu, tảo … nên thường có màu xanh Nước giếng hay nước mưa, nước máy không bị lẫn nhiều đất, cát, … * Hoạt động 2: Nước sạch, nước bị ô nhiễm 12phút * Mục tiêu: Nêu đặc điểm chính nước sạch, nước bị ô nhiễm *Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm: -HS thảo luận -Giao việc: -Các nhóm nhận phiếu thảo luận ? Thế nào là nước bị ô nhiễm -Nước có màu, đục, cò mùi hôi, sinh vật nhiều, chứa các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ (10) ? Thế nào là nước phút phút phút -Nước suốt, không màu, không mùi, không vị, không có các chất hoà tan có hại cho sức khoẻ Gọi đại diện nhóm trình bày và bổ sung -Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung - GDBVMT:Vậy chúng ta nên làm gì để bảo vệ -Chúng ta không xã rác, chất cặn bã, các nguồn nước luôn không bị ô chất độc hại… xuống nguồn nước, phải giữ gìn nguồn nước luôn nhiễm gây ảnh hưởng đến sức khỏe người? -Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang -2 HS đọc 53 / SGK * Hoạt động 3: Trò chơi sắm vai *Mục tiêu: Nhận biết việc làm đúng *Cách tiến hành: -GV đưa kịch bản cho cả lớp cùng suy nghĩ: Một lần Minh cùng mẹ đến nhà Nam chơi: Mẹ Nam bảo Nam gọt hoa quả mời khách Vội quá Nam liền rửa dao vào chậu nước mẹ em vừa -HS thảo luận , sắm vai nhóm rửa rau Nếu là Minh em nói gì với Nam 2, nhóm trình bày trước lớp -GV nhận xét, tuyên dương 4.Củng cố: -YCHS nêu lại mục Bạn cần biết -GD ý thức giữ vệ sinh nguồn nước và sử dụng -2HS nêu nước -HS lắng nghe Dặn dò -Dặn HS nhà học bài và tìm hiểu vì nơi em sống lại bị ô nhiễm ? CB bài sau -Nhận xét học, tuyên dương Ruùt kinh nghieäm Môn: Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I.MUÏC TIEÂU: - Biết cách nhân với số có ba chữ số - Tính giá trị biểu thức * Hổ trợ HS hoàn thành các bài taäp caàn laøm : Baøi ; * HSKG: làm bài ngoài chuẩn TCTV: BT1 - II.CHUAÅN BÒ: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU T/G HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1phút 1.Ổn định: phút 2.KTBC: - YC 2HS tính nhẩm kết hợp nêu cách nhân nhẩm a) 34 x 11 b/ 11 x 95 - GV chữa bài , nhận xét ghi điểm 3.Bài : phút a) Giới thiệu bài -Giờ học toán hôm các em biết cách thực phép nhân với số có chữ số HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hát -2 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét a) 34 x 11= 37 b) 11 x 95= 1045 (11) 12 phút 10 phút phút b ) Phép nhân 164 x 123 - HS nghe * Đi tìm kết -GV ghi lên bảng phép tính 164 x 123 , sau đó yêu cầu HS áp dụng tính chất só nhân với -HS tính: tổng để tính 164 x 123 =164 x (100 + 20 + 3) =164 x 100 +164 x 20 + 16 x = 16400 + 3280 + 492 -Vậy 164 x123 bao nhiêu ? = 20172 * Hướng dẫn đặt tính và tính 164 x 123 = 20 172 -Để tránh thực nhiều bước tính trên, người ta tiến hành đặt tính và thực tínnh nhân theo cột dọc Dựa vào cách đặt tính nhân với số có hai chữ số Theo dõi - Yêu cầu HS lên đặt tính 164 x 123 ? -1 HS lên bảng đặt tính , cả lớp đặt tính vào giấy nháp x 164 123 492 328 -GV nêu cách đặt tính đúng : Viết 164 viết 164 123 xuống cho hàng thẳng cột với 20172 nhau, viết dấu nhân kẻ vạch ngang -GV hướng dẫn HS thực phép nhân +Lần lượt nhân chữ số 123 x164 theo -Theo dõi thứ tự từ phải sang trái -GV giới thiệu : * 492 gọi là tích riêng thứ * 328 gọi là tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột vì nó là 328 chục, viết đầy đủ là 280 * 164 gọi là tích riêng thứ ba.Tích riêng thứ ba viết lùi sang bên trái hai cột vì nó là 164 trăm, viết đầy đủ là 16 400 -GV cho HS đặt tính và thực lại phép nhân 164 x 123 -Để nhân với số có ba chữ số ta thực phép nhân nào ? c) Luyện tập , thực hành -HS trình bày Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -YCHS nêu cách tính phép nhân -HS đọc YC -1 HS lên bảng phụ , cả lớp làm bài vào PHT 248 1163 3124 x 321 x 125 x213 248 5815 9372 496 2326 3124 744 1163 6248 Bài 2( Dành cho HS khá, giỏi) 79608 145375 665412 -Gv theo dõi -HS tự làm bài -GV nhận xét cá nhân Viết giá trị biểu thức vào ô trống a 262 262 263 Bài b 130 131 131 -Gọi HS đọc đề bài , yêu cầu các em tự làm a x b 34 060 34 322 34453 (12) phút -GV thu chấm bài,nhận xét phút phút 4.Củng cố:- Nêu lại cách tính nhân với số có ba chữ số -GD: tính cẩn thận Dặn dò : -Dặn HS xem lại các bài tập -CBB: Nhân với số có ba chữ số (tt) -Nhận xét tiết học - HS nêu YCBT -1 HS lên bảng , cả lớp làm bài vào Bài giải Diện tích mảnh vuờn là: 125 x 125 = 15625 ( m2 ) Đáp số : 15625 m2 -HS nêu Ruùt kinh nghieäm MOÂN : Chính taû ( Nghe - vieát) NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I/ MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU: - Nghe viết đúng chính tả , trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng BT (2) a, BT(3) a BT * TCTV: Hiểu nội dung bài viết không mắc quá lỗi bài chính tả II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T/G phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1.Ổn định Hát 2.KTBC: -HS viết bảng lớp Cả lớp viết vàobảng -HS thực theo yêu cầu vườn tược , thịnh vượng, vay mượn, mương nước Nhận xét Bài mới: a.Hoạt dộng 1: Giới thiệu bài: phút b Hoạt động Hướng dẫn viết chính tả: -Lắng nghe nhắc lại tựa bài phút GV đọc mẫu -Lắng nghe -Hỏi: +Đoạn văn viết ai? - 1HS đọc bài Cả lớp đọc thầm +Đoạn văn viết nhà bác học ngừơi Nga -Em biết gì nhà bác học Xi-ôn -cốp-xki? Xi-ôn -cốp-xki - Xi-ô-cốp-xki là nhà bác học vĩ đại đã phát minh khí cầu bay kim loại Ông là người kiên trì và khổ công nghiên cứu tìm tòi làm khoa học * Hướng dẫn viết chữ khó: -Yêu cầu các HS tìm các từ khó dễ lẫn viết -Các từ: Xi-ôn-cốp-xki, nhảy, dại dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm,… chính tả và luyện viết +HS viết bảng -GV NX sửa sai cho HS 14phút * Hướng dẫn viết chính tả: -HS viết chính tả -GV đọc cho học sinh viết -HS dò bài -GV đọc lại lần cho hs soát lỗi phút * GV chấm và chữa bài: - Dưới lớp mở SGK soát lỗi lề -GV chấm số bài, nhận xét c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: (13) 8phút 3phút phút Bài 2b: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Phát giấy và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS thực nhóm, nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng -Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm khác chưa có -Nhận xét và kết luận các từ đúng Củng cố: -HS nêu lại ND bài -GD tích cực rèn luyện chữ viết Dặn dò -Dặn HS nhà viết lại các tính từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học -1 HS đọc thành tiếng -Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu -Trình bày KQ +1 HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu +Thứ tự các từ cần điền: Nghiêm, minh, kiên, nghiệm, nghiệm, nghiên, nghiệm, điện , nghiệm Ruùt kinh nghieäm Môn: Lịch sử Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai (1075 – 1077) I Muïc tieâu: Biết nét chính trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt ( có có thể sử dụng lược đồ sử dụng trận chiến phòng tuyến sông Như Nguyệt và bài thơ tuyên truyền Lý Thường Kiệt ) : + Lý Thường Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ nam sông Như Nguyệt + Quân địch Quách Qyuf huy từ bờ bắc tổ chức tiến công + Lý Thường Kiệt huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc + Quân địch không chống cự nổi, tìm đường tháo chạy Vài nét công lao Lý Thường Kiệt : người huy kháng chiến cjhoongs quân Tống lần thứ hai thắng lợi * HS khaù, gioûi : + Nắm nội dung chiến đấu quân Đại Việt trên đất Tống + Biết nguyên nhân dẫn tới thắng lợi kháng chiến : trí thông minh, lòng dũng cảm nhân dân ta, tài giỏi Lý Thường Kiệt II Đồ dùng dạy học : - Lược đồ kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai - Phieáu hoïc taäp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU T/G 1phút 4phút 1phút 7phút HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Ổn định: 2.KTBC :Chùa thời Lý -Vì đến thời Lý đạo trở nên thịnh đạt ? -Thời Lý chùa sử dụng vào việc gì? GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Phát triển bài : *Hoạt động nhóm đôi :GV phát PHT cho HS -GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn : “Năm 1072 … rút về” -GV đặt vấn đề cho HS thảo luận: việc Lý HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hát -2 HS trả lời câu hỏi -HS nhận phiếu lắng nghe -2 HS đọc (14) Thường Kiệt cho quân sang đất Tống có hai ý kiến -HS thảo luận, TLCH khác nhau: +Để xâm lược nước Tống +Để phá âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống -Căn vào đoạn vừa đọc, theo em ý kiến nào đúng? Vì sao? +Ý kiến thứ hai đúng vì: trước đó, lợi dụng việc vua Lý lên ngôi còn quá nhỏ, quân Tống đã chuẩn bị xâm lược; Lý Thường Kiệt đánh sang đất Tống, triệt phá nơi tập trung quân lương giặc kéo nước -HS theo dõi -GVNX chốt kết quả đúng *Hoạt động nhóm : 14phút -GV treo lược đồ lên bảng và trình bày diễn biến -HS lược đồ, thảo luận theo nhóm, -GV hỏi để HS nhớ và xây đựng các ý chính trả lời câu hỏi -Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận diễn biến KC chống quân xâm lược Tống: +Lý Thường Kiệt đã làm gì để chuẩn bị chiến xét bổ sung đấu với giặc? +Quân Tống kéo sang xâm lược nước ta vào thời -Cho xây dựng phòng tuyến trên sông Như Nguyệt gian nào ? +Lực lượng quân Tống sang xâm lược -Vào cuối năm 1076 nước ta nào ? Do huy ? -Lực lượng quân Tống vô cùng mành +Trận chiến ta và giặc diễn đâu? gồm:10 vạn binh, vạn ngựa, 20 vạn dân phu Quách Quỳ huy Nêu vị trí quân giặc và quân ta trận này +Kể lại chiến đấu quân Đại Việt trên -Ởphòng tuyến sông Như Nguyệt.Quân giặc bờ Bắc, quân ta phía Nam đất Tống?( Dành cho HS khá, giỏi) -GV nhận xét, kết luận -HS kể lại nội dung chiến đấu *Hoạt động cá nhân : -GV cho HS đọc SGK từ sau tháng ….được giữ vững -Em hãy trình bày kết quả kháng chiến 9phút chống quân Tống xâm lược lần thứ hai? -HS đọc phút - Nguyên nhân nào dẫn đến thắng lợi -Quân Tống chết quá nửa và phải rút nước, đọc lập nước Đại việt kháng chiến?( dành cho HS khá, giỏi) giữ vững - Theo em, vì nhân dân ta giành chiến -Nguyên nhân thắng lợi là trí thông minh, lòng dũng cảm nhân dân ta, thắng vẻ vang ấy? * GVKL: Cuộc kháng chiến chống quân Tống tài giỏi Lý Thường Kiệt xâm lược lần thứ hai đã kết thúc thắng lợi vẻ vang, - HS trao đổi với và trả lời độc lập nhân dân ta giữ vững Có thắng lợi là vì nhân dân ta có lòng -Lắng nghe nồng nàn yêu nước, tinh thần dũng cảm, ý chí tâm đánh giặc, bên cạnh đó lại có lãnh đạo tài giỏi Lý Thường Kiệt 4.Củng cố: -Cho HS đọc phần bài học -GT bài thơ “Nam quốc sơn hà” sau đó cho -HS đọc diễn cảm bài thơ này -GD tinh thần yêu nước -3 HS đọc Dặn dò: -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài: “Nhà Trần -Lắng nghe (15) thành lập” -Nhận xét tiết học phút Ruùt kinh nghieäm Thứ tư ngày 28 tháng 11 năm 2012 Môn: Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I.MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU: Biết thêm số từ ngữ nó ý chí, nghị lực người ; bước đầu biết tìm từ ( BT1), đặt câu ( BT2), viết đoạn văn ngắn ( BT3) có sử dụng các từ ngữ hướng vào chủ điểm học * TCTV: HS thực tốt các BT SGK * Bồi dưỡng HS yếu: Hoàn thành các hoạt động bài II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Baûng phuï III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: T/G phút phút phút 10phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Ổn định: KTBC: -Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ miêu tả đặc điểm khác các đặc điểm sau: xanh, thấp, vui HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hát -3 HS lên bảng viết + xanh xanh, xanh đậm, + thâm thấp, thấp,… + vui lắm, vui, + Hãy nêu số cách thể mức độ đặc -HS trả lời điểm tính chất -Nhận xét câu trả lời và bài làm bạn -Nhận xét, kết luận và ghi điểm Bài mới: -Lắng nghe, nhắc lại tựa bài a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn làm bài tập: -1 HS đọc thành tiếng Bài 1:-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Hoạt động nhóm -Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận và tìm từ,GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng -Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có -Gọi các nhóm khác bổ sung -Nhận xét, kết luận các từ đúng -Quyết chí, tâm , bền gan, bền chí, a/ Các từ nói lên ý chí nghị lực người bền lòng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm, kiên cường, kiên , vững tâm, vững chí, vững dạ, vững lòng,… b/ Các từ nói lên thử thách ý -Khó khăn, gian khó, gian khổ, gian nan, chí, nghị lực người gian lao, gian truân, thử thách, thách thức, chông gai,… Bài 2:-Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS tự làm bài -HS tự làm bài tập vào -Gọi HS đọc câu -HS nối tiếp đọc câu mình đặt +HS tự chọn số từ đã tìm -HS có thể đặt: nhóm a, b để đặt câu +Người thành đạt là người biết bền chí nghiệp mình (16) 12phút phút phút +Mỗi lần vượt qua gian khó là lần người trưởng thành … Bài 3:-Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng +Đoạn văn yêu cầu viết nội dung gì? +Viết người có ý chí nghị lực vươn lên để vượt qua nhiều thử thách, đạt thành công +Bằng cách nào em biết người đó? *Em biết xem ti vi *Em biết báo Thiếu niên Tiền phong -Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã học -Có câu mài sắc có ngày nên kim đã viết có nội dung “Có chí thì nên” -Có chí thì nên -Nhà có thì vững -Thất bại là mẹ thành công -Yêu cầu HS tự làm bài GV nhắc HS để viết -Chớ thấy sóng cả mà rã tay chèo đoạn văn hay các em có thể sử dụng các câu tục -Làm bài vào ngữ, thành ngữ vào đoạn mở đoạn hay kết đoạn -Gọi HS trình bày đoạn văn GV nhận xét, chữa lỗi dùng từ, đặt câu (nếu có ) cho HS -HS trình bày bài làm mình -Ghi điểm bài văn hay Củng cố : -Hsnêu lại ND bài -GV giáo dục HS cần biết sử dụng từ ngữ nói viết -2HS nêu Dặn dò: -HS lắng nghe -Dặn HS nhà viết lại các từ ngữ BT1 và viết lại đoạn văn (nếu chưa đạt) và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Ruùt kinh nghieäm …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Môn: Toán NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (TT) I.MUÏC TIEÂU: Biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là * Giúp HS hoàn thành các bài taäp caàn laøm : Baøi 1; * TCTV: BT1 HSKG làm bài ngoài chuẩn II.CHUAÅN BÒ: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Ổn định : 2.KTBC : -Gọi HS lên bảng làm bài tập a/ 248 x 321 b/ 1163 x 125 c/ 3124 x 213 -GV nhận xét ghi điểm HS 3.Bài : a Giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG CUẢ TRÒ Hát -3HS lên bảng làm bài, HS lớp theo nhận xét bài làm bạn 248 1163 3124 x 321 x 125 x 213 248 5815 9372 496 2326 3124 744 1163 6248 79608 145375 665412 (17) -Giờ học toán các em tiếp tục học cách thực nhân với số có ba chữ số -HS nghe b Phép nhân 258 x 203 12phút -GV viết lên bảng phép nhân 258 x 203 yêu cầu HS thực đặt tính để tính -1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào nháp -HS trình bày cách làm x 258 203 -Em có nhận xét gì tích riêng thứ hai 774 phép nhân 258 x 203 ? 000 -Vậy nó có ảnh hưởng đến việc cộng các 516 tích riêng không ? 52374 -Giảng: vì tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số -Tích riêng thứ hai toàn gồm chữ số 0 nên thực đặt tính 258 x 203 chúng ta không thể viết tích riêng này -Không vì số nào cộng với Khi đó ta viết sau : chính số đó 258 203 774 516 52374 -Các em cần lưu ý viết tích riêng thứ ba 1516 phải lùi sang trái hai cột so với tích riêng thứ -Cho HS thực đặt tính và tính lại phép nhân 258 x 203 theo cách viết gọn c Luyện tập , thực hành -Theo dõi Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Yêu cầu HS tự đặt tính và tính x 8phút -3 HS lên bảng làm bài , cả lớp làm bài vào nháp 8phút -GV nhận xét cho điểm HS Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu -1 HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS thực phép nhân 456 x 203, sau đó so sánh với cách thực -1 HS làm bảng phụ, cả lớp làm vào phép nhân này bài để tìm cách nhân 523 308 1309 x x x đúng , cách nhân sai 305 563 202 2615 924 2618 1569 1848 2618 -Theo em vì cách thực đó sai 159515 1540 264418 173404 -1 HS đọc yêu cầu bài tập -HS thực phép nhân so sánh (PHT) 456 456 456 x 203 x 203 x 203 1368 1368 1368 912 912 912 (18) phút phút phút -GV nhận xét, ghi điểm Bài 3:( Dành cho HS khá, giỏi) -GV theo dõi -GV hỏi KQ và YCHS giải thích cách làm 2280 S 10488 S 92568 Đ -HS trả lời +Hai cách thực là sai , cách thực thứ ba là đúng -Hai cách thực đầu tiên sai vì 912 là tích riêng thứ ba , phải viết lùi bên trái cột so với tích riêng thứ cách lại viết thẳng cột với tích riêng thứ , cách viết lùi cột -Cách thực thứ ba là đúng vì đã nhân đúng, viết đúng vị trí các tích riêng -HS đọc đề toán, tự làm bài Bài giải Số kg thức ăn trại đó cần cho ngày là 104 x 375 = 39 000 ( g ) 39 000 g = 39 kg Số kg thức ăn trại đó cần 10 ngày: 39 x 10 = 390 ( kg ) Đáp số: 390 kg 4.Củng cố, -Khi thực nhân số có ba chữ số các em cần lưu ý điều gì? -HS phát biểu -GV GD HS yêu thích học toán Dặn dò: -HS lắng nghe -CBB: Luyện tập -Nhận xét tiết học Ruùt kinh nghieäm MOÂN : KÓ THUAÄT THEÂU MOÙC XÍCH I MUÏC TIEÂU : Biết cách thêu móc xích Thêu các mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tiếp tương đói Thêu ít năm vòng móc xích Đường khâu có thể bị dúm Ghi chú : Không bắt buộc HS nam thực hành thêu để tạo sản phẩm thêu HS nam có thể thực haønh khaâu Với HS khéo tay : + Thêu mũi thêu móc xích Các mùi thêu tạo thành vòng móc nối tiếp tương đói Thêu ít tám vòng móc xích va øđường thêu ít bị dúm + Có thể ứng dụng thêu móc xích để tạo thành sản phẩm đơn giản * HSY: Thêu đúng quy trình TCTV: nói thành câu I.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Giaùo vieân : Tranh quy trình thêu móc xích ; Mẫu thêu và số sản phẩm có kích thước đủ lớn thêu và trang trí mũi thêu móc xích Vật liệu và dụng cụ : mảnh vải trắng có kích thước 20 cm x 30 cm Chỉ; Kim , kéo, thước , phấn vạch Hoïc sinh : soá maãu vaät lieäu vaø duïng cuï nhö GV III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : (19) 1.Baøi cuõ: Nhận xét chung các sản phẩm bài trước 2.Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a Giới thiệu bài: -Baøi “Theâu moùc xích” b Phaùt trieån: *Hoạt động 1:Gv hướng dẫn hs quan sát và nhận xeùt maãu Muïc tieâu:nhaän bieát saûn phaåm -Mặt phải là vòng nhỏ -Giới thiệu mẫu và yêu cầu hs nhận xét và nêu đặc điểm móc xích đường thêu móc xích -Mặt trái là mũi mũi đột mau -Yeâu caàu hs neâu khaùi nieäm theâu moùc xích Neâu: coùn coù teân laø theâu daây chuyeàn laø -Giới thiệu số sản phẩm và yêu cầu hs nêu ứng thêu để tao thành vong nối duïng cuûa muõi noùc xích tieáp gioáng chuoãi maét xích *Hoạt động 2:GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật Mục tiêu:Thực hành sản phẩm -Treo quy trình thêu móc xích yêu cầu nhận xét giống Cáhc vạch giống các đường khâu đã và khác cách vạch đường dấu học, khác cách ghi thứ tự ngược lại -Vạch dấu và chấm các điểm cách 2cm -Thao taùc treân giaáy -Yêu cầu hs quan sát hình và đọc nội dung -Hướng dẫn hs thao tác mũi thứ và mũi thứ hai -Quan sát và đọc SGK -Hướng dẫn hs tiếp tục thao tác các mũi -Thao tác mũi thứ và mũi thứ hai -Hướng dẫn cách kết thúc đường thêu -Lưu ý cho hs số điểm:Thêu từ trái sang; Mỗi mũi thêu cần tạo thành vòng và xuống kim phía để tạo vòng chỉ, kéo lên mũi móc xích; lên kim xuống kim đường vạch dấu; kết thúc đường thêu -Đọc phần ghi nhớ cách đưa mũi thêu ngoài chặn lại vòng Cuûng coá- Daën doø: Gọi hs đọc phần ghi nhớ Nhaän xeùt tieát hoïc vaø chuaån bò baøi sau Ruùt kinh nghieäm Moân: Keå chuyeän BUÙP BEÂ CUÛA AI ? ( tieát) I MUÏC TIEÂU: - Nghe cô giáo kể câu chuyện Búp bê ai?, nhớ câu chuyện, nói đúng lời thuyết minh phù hợp với tranh minh họa SGK Kể lại câu chuyện lời búp bê, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt Hiểu truyện Biết phát triển thêm phần kết câu chuyeän theo tình huoáng giaû thieát - Chăm chú nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể bạn, kể tiếp lời bạn * TCTV: Nắm nội dung bài (20) * Giúp đỡ HS yếu: Kể câu chuyện búp bê II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Một số truyện viết người có nghị lực (GV và HS sưu tầm) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động học học sinh Baøi cuõ: - HS đọc lại câu chuyện em đã chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên - GV nhận xét - khen thưởng trì vượt khó Bài mới: a Giới thiệu bài: “Búp bê ai?” - HS laéng nghe b Hướng dẫn HS kể chuyện: HĐ 1: GV kể toàn câu chuyện - GV kể lần Sau đó vào tranh minh họa - HS nghe giới thiệu lật đật - GV kể lần 2, 3: Vừa kể vừa vào tranh - HS nghe, nhìn hình minh hoạ - HS đọc yêu cầu BT1 HĐ 2: Hướng dẫn HS thực các yêu cầu - HS làm việc nhóm , trao đổi, tìm lời Bài tập 1: (Tìm lời thuyết minh cho tranh) - GV nhắc HS chú ý tìm cho tranh lời thuyết minh cho tranh - HS leân baûng thuyeát minh ngaén goïn, baèng caâu - GV gắn tranh minh họa cỡ to lên bảng, mời - HS đọc lại lời thuyết minh tranh Tranh 1:Buùp beâ bò boû queân treân noùc tuû HS gắn lời thuyết minh tranh GV gắn lời thuyết minh đúng thay lời Tranh 2: Mùa đông không có váy áo, Tranh 3: Ñeâm toái, buùp beâ quyeát boû coâ thuyết minh chưa đúng Tranh 4: Moät coâ beù toát buïng Traïnh 5: Coâ bé may váy áo cho búp bê Tranh 6: Bài tập 2: (kể lại câu chuyên lời búp bê) -GV nhắc lại: Kể theo lời búp bê là nhập vai Búp bê sống hạnh phúc mình là búp bê để kể lại câu chuyện, nói ý - HS đọc yêu cầu bài nghĩ, cảm xúc nhân vật Khi kể, HS phải - 1HS kể mẫu đọan đầu câu chuyện dùng đại từ nhân xưng ngôi thứ 1(tớ, mình, em) - HS kể chuyện theo nhóm Bài tập 3: Kể phần kết câu chuyện với tình - Hs thi kể chuyện trước lớp - Đại diện các nhóm thi kể lại câu chuyện lời búp bê em học tốt - Cả lớp và GV nhận xét - 1HS đọc yêu cầu bài - Keå phaàn keát caâu chuyeän - 1hs khá giỏi kể lại toàn câu chuyện theo cách kết thúc Cuûng coá – Daën doø: - GV nhaän xeùt tieát hoïc Chuaån bò baøi taäp KC tuaàn 15 Ruùt kinh nghieäm HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Chủ điểm :kính yêu thầy giáo cô giáo I.Mục tiêu : - Giúp HS hiểu ngày truyền thống nhà giáo - Nhớ lại các bài hát nói ý nghĩa truyền thống nhà giáo II Hoạt động chủ yếu - Tổ chức cho HS nói tiếp kể lại các ngày truyền thống nhà giáo - GV nhận xet bổ sung (21) - Kết hợp tổng phụ trach đội ôn lại các bài hát nói truyền thống nhà trường - Giáo dục HS hiểu ngày truyền thống nhà giáo - Giáo dục HS biết lễ phép, vâng lời với thầy giáo, cô giáo - Thi đua học tập chăm ngoan làm nhiều việc tốt mừng các thày giáo cô giáo Hoạt động văn hóa văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo VN Thứ năm ngày 29 tháng 11 năm 2012 Môn: Tập đọc Văn hay chữ tốt Theo Truyện đọc I - MUÏC TIEÂU - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn.(HSY) - Hiểu ND : Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữa chữ viết xấu Cao Bá Quát ( trả lời câu hỏi SGK ).( HSKG) * TCTV: Đọc trôi chảy cả bài , nêu lại nội dung bài * GDKNS: - Xác định giá trị ( nhận biết kiên trì, lòng tâm cần thiết nào người) - Đặt mục tiêu ( hiểu ý nghĩa việc đặt mục tiêu phấn đấu) - Kiên định ( Quyết tâm thực mục tiêu đã định) II CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC: 1/ Phương pháp: Thảo luận nhóm, Trải nghiệm 2/ Kĩ thuật: trình bày ý kiến cá nhân, động não, đặt câu hỏi III - CHUAÅN BÒ - GV : - Một số chữ đẹp HS VI - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC T/G phút phút phút 14phút HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Ổn định 2.KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài “Người tìm đường lên các vì sao” và trả lời câu hỏi nội dung bài -Nhận xét và ghi điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: * Thảo luận nhóm - GVYCHS quan sát và nêu nội dung tranh minh họa bài tập đọc GV giới thiệu: Ở nước ta, thời xưa có ông Cao Bá Quát là người tiếng văn hay chữ tốt Vậy làm nào để viết đẹp chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay“ Văn hay chữ tốt” b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: + GV HD HS chia đoạn ( đoạn) +Đoạn 1: Thuở học…đến xin sẵn lòng +Đoạn 2: Lá đơn viết…đến sau cho đẹp +Đoạn 3: Sáng sáng … đến văn hay chữ tốt HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS hát -3HS đọc và TLCH - Một số HS trình bày trước lớp - HS quan sát và nêu: Tranh vẽ người ngồi viết miệt mài đêm khuya -HS lắng nghe (22) 12 phút GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS, + HS đọc tiếp nối đoạn (3 lượt đọc) luyện đọc câu (gợi ý để HS phát cách đọc ) -Chú ý câu: Thuở học, Cao Bá Quát viết chữ xấu nên dù bài văn hay/ bị thầy cho điểm kém - HS đọc theo yêu cầu - Gọi HS đọc chú giải - HS đọc chú giải - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc theo cặp - Một ,hai học sinh đọc bài GV đọc mẫu toàn bài: * Tìm hiểu bài: * Thảo luận nhóm -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu -Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp và trả hỏi lời câu hỏi +Vì thuở học Cao Bá Quát thường xuyên +Cao Bá Quát thường bị điểm kém vì ông bị điểm kém? viết chữ xấu dù bài văn ông viết hay +Bà cụ hàng xóm nhờ ông làm gì? +Bà cụ nhờ ông viết cho lá đơn kêu oan vì bà thấy mình bị oan uổng +Thái độ Cáo Bá Quát nhận lời +Ông vui vẻ nói: “Tưởng việc gì khó, giúp bà cụ hàng xóm? việc cháu xin sẵn lòng” -Đoạn cho em biết điều gì? -Ý đoạn : Cao Bá Quát thường bị điểm xấu vì chữ viết, sẵn lòng giúp đỡ người khác -2 HS nhắc lại -Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu -Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả hỏi lời câu hỏi +Sự việc gì xảy đã làm Cao Bá Quát ân hận? +Lá đơn Cao Bá Quát vì chữ viết quá xấu, quan không đọc nên quan thét lính đuổi bà cụ về, khiến bà cụ không giải +Theo em bà cụ bị quan thét lính đuổi nỗi oan Cao Bá Quát có cảm giác nào? +Khi đó Cao Bá Quát ân hận và dằn vặt mình Ông nghĩ dù văn hay đến đâu mà chữ không chữ chẳng ích gì? -Đoạn có nội dung chính là gì? *Ý đoạn : Cao Bá Quát ân hận vì chữ mình xấu làm bà cụ không giải oan -2 HS nhắc lại -Yêu cầu HS đọc đoạn còn lại, trao đổi và trả -Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu lời câu hỏi hỏi +Cao Bá Quát chí luyện viết chữ +Sáng sáng, ông cầm que vạch lên cột nhà nào? luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối, ông viết xong 10 trang ngủ, mượn sách chữ viết đẹp để làm mẫu, luyện viết liên tục năm trời * Trình bày ý kiến cá nhân +Ông là người kiên trì nhẫn nại làm +Qua việc luyện viết chữ em thấy Cao Bá Quát việc là người nào? -GV khen ngợi, động viên tất cả các em mạnh dạn phát biểu ý kiến *KT đặt câu hỏi: *Ý đoạn 3: Cao Bá Quát danh khắp +Theo em nguyên nhân nào khiến Cao Bá Quát nước là người văn hay chữ tốt là nhờ ông danh khắp nước là người văn hay chữ tốt? kiên trì luyện tập suốt mười năm và (23) khiếu viết văn từ nhỏ -Đó chính là ý chính đoạn - HS nhắc lại -Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và trả lời -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm câu hỏi trao đổi và trả lời câu hỏi +Mở bài: Thuở học Cao Bá Quát viết chữ xấu nên nhiều bài văn dù hay bị thầy cho điểm kém +Thân bài:Một hôm, có bà cụ hàng xóm sang…kiếu chữ khác +Kết bài:Kiên trì luyện tập…là người văn hay chữ tốt -Giảng bài: Mỗi đoạn chuyện nói lên -Lắng nghe việc +Đoạn mở bài (2 dòng đầu) nói lên chữ viết xấu gây bất lợi cho Cao Bá Quát thuở học +Đoạn thân bài kể lại chuyện Cao Bá Quát ân hận vì chữ viết xâu mình đã làm hỏng việc bà cụ hàng xóm nên tâm luyện viết cho chữ đẹp +Đoạn kết bài: Cao Bá Quát thành công, nổidanh là người văn hay chữ tốt * KT động não -HS suy nghĩ trả lời -Hỏi: Câu chuyện nói lên điều gì? + Nội dung chính: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát phút phút phút * Luyện đọc diễn cảm -3 HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi -Gọi HS tiếp nối đọc đọan bài, tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) lớp theo dõi để tìm cách đọc -Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc -HS luyện đọc nhóm -HS thi đọc nhóm trước lớp -Tổ chức cho HS thi đọc -Nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố: -Hỏi: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? HS trả lời -Kiên trì luyện viết định chữ đẹp * GDKNS: Các em có mục tiêu phấn đấu, tâm thực hiện, định thành công./ Quyết tâm sửa thói quen xấu, nào sửa -GV cho HS xem chữ đẹp HS lớp, trường để các em có ý thức viết đẹp Dặn dò: -Dặn HS nhà học bài -Nhận xét tiết học Ruùt kinh nghieäm Môn: Toán LUYEÄN TAÄP I.MUÏC TIEÂU (24) Thực nhân với số có hai chữ số , có ba chữ số.( HSY) Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính.( HSKG) Biết công thức tính ( chữ ) và tính diện tích hình chữ nhật * Giúp HS hoàn thành baøi taäp caàn laøm : Baøi 1; 3; (a) II.CHUAÅN BÒ: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU T/G 1phút 5phút 1phút 10phút 2phút 10 phút HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Ổn định : 2.KTBC : Nhân với số có ba chữ số (tt) -YCHS làm a/ 523 x 305 b/ 308 x 563 c/ 1309 x 202 - GV chữa bài , nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a) Giới thiệu bài -GV nêu mục tiêu bài học và ghi tựa bài b) Hướng dẫn luyện tập Bài Tính: -GV phát phiếu, giao việc -YCHS nêu cách tính -GV chấm và chữa bài Bài 2: ( Dành cho HS khá, giỏi) GV giúp đỡ cá nhân (nếu cần) Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu bài tập -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV yêu cầu HS làm bài a) 142 x 12 + 142 x 18 b) 49 x 365 -39 x 365 c) x 18 x 25 HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ -HS hát -3 HS lên làm bảng làm bài -HS nhận xét bài làm bạn 523 308 x 305 x 563 2615 924 1569 1848 159515 1540 173404 1309 202 2618 2618 264418 x -HS nhắc lại tựa bài -HS nêu YCBT -1 HS làm bảng phụ , cả lớp làm bài vào PHT -HS trình bày KQ x 345 x 237 x 346 200 24 403 69000 948 1038 474 1384 5688 139438 - HS tự làm bài a) 95 + 11 x 206 = 95 + 2266 = 2361 b) 95 x 11 + 206 = 1045 + 206 = 1251 c) 95 x 11 x 06 = 1045 x 206 = 215 270 -HS nêu YCBT -Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện -HS làm vào a/ 142 x 12 + 142 x 18 =142 x (12 +18) =142 x 30 = 4260 b/ 49 x 365 – 39 x 365 =(49 - 39) x 365 = 10 x 365 = 3650 c) x 18 x 25 = (4 x 25) x 18 = 100 x18 =1800 GV thu số chấm – nhận xét -GV chữa bài và hỏi : + Em đã áp dụng tính chất gì để biến đổi 142 x 12 + 142 x 18 = 142 x ( 12 + 18 ) hãy phát biểu tính chất này +Áp dụng tính chất số nhân với (25) -GV hỏi tương tự với các trường hợp còn lại phút phút phút phút -GV hỏi thêm cách nhân nhẩm 142 x 30 -Nhận xét và cho điểm HS Bài : ( Dành cho HS khá, giỏi) -Gv theo dõi -Nhận xét cá nhân Bài 5a: -Gọi HS nêu đề bài -Hình chữ nhật có chiều dài là a , chiều rộng là b thì diện tích hình tính theo công thức nào? a)-Yêu cầu HS làm Bài 5b: ( Dành cho HS khá, giỏi) GV hỏi: + Gọi chiều dài ban đầu là a tăng lên hai lần thì chiều dài là bao nhiêu ? + Khi đó diện tích hình chữ nhật là bao nhiêu ? -Vậy tăng chiều dài lên hai lần và giữ nguyên chiều rộng thì diện tích hình chữ nhật tăng lên bao nhiêu lần ? 4.Củng cố: - YCHS nhắc lại ND bài -GV giáo dục HS ham thích học toán 5.Dặn dò: -CBB: Luyện tập chung -Nhận xét tiết học tổng : Muốn nhân số với tổng ta có thể nhân số đó với số hạng tổng cộng các kết quả lại với + Áp dụng tính chất số nhân với hiệu + Áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép nhân -HS nêu -HS đọc đề toán, tự làm bài tập Cách Bài giải Số bóng điện cần để lắp đủ 32 phòng là x 32 = 256 ( bóng ) Số tiền cần phải mua bóng điện lắp đủ cho 32 phòng là 500 x 256 = 896 000 ( đồng ) Đáp số : 896 000 đồng Cách Bài giải Số tiền mua bóng điện để lắp đủ cho phòng học là 500 x = 28 000 ( đồng ) Số tiền cần để mua bóng điện lắp đủ cho 32 phòng là 28 000 x 32 = 896 000 ( đồng ) Đáp số : 896 000 đồng -1 HS đọc -S=axb -HS làm nháp -Nếu a = 12 cm , b = cm thì S = 12 x = 60 (cm2) -Nếu a = 15 cm , b = 10 cm thì S = 15 x 10 = 150 (cm2 ) -HS tự làm bài tập +Chiều dài là a x + Là: ( a x ) x b = x ( a x b ) = x S -2 lần - HS nhắc lại ND bài Ruùt kinh nghieäm Moân: Taäp laøm vaên TRAÛ BAØI VAÊN KEÅ CHUYEÄN I MUÏC TIEÂU: Biết rút kinh nghiệm bài TLV kể chuyên ( đúng ý, bố cục rõ, dùng từ đặt câu và viết đúng chính tả, …) ; tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng GV * HS khá, giỏi biết nhận xét và sửa lỗi để có các câu văn hay (26) II III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi trước số lỗi về: chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp,… cần sửa chung trước lớp CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T/G phút phút phút 15 phút HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Ổn định: 2.Bài cũ: Kể chuyện ( Kiểm tra viết ) Bài mới: Giới thiệu bài: Trả bài văn kể chuyện a Nhận xét chung bài làm HS : Gọi HS đọc lại đề bài +Đề bài yêu cầu điều gì? -Nhận xét chung +Ưu điểm HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS hát -1 HS đọc thành tiếng -HS trả lời -HS lắng nghe +HS hiểu đề, viết đúng yêu cầu đề nào? +Dùng đại từ nhân xưng bài có quán không? (với các đề kể lại theo lời nhân vật truyện, HS có thể mắc lỗi:phần đầu câu chuyện kể theo lời nhân vật-xưng tôi, phần sau quên lại kể theo lời người dẫn chuyện,) -GV nêu tên HS viết đúng yêu cầu đề bài, lời kể hấp dẫn, sinh động, có liên kết các phần; mở bài, thân bài, kết bài hay +Khuyết điểm phút phút phút -Diễn đạt câu, ý +Sự việc, cốt truyện liên kết các phần +Thể sáng tạo kể theo lời nhân vật +Chính tả, hình thức trình bày bài văn + Các lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, đại từ nhân xưng, cách trình bày bài văn, chính tả… +Viết trên bảng phụ các lỗi phổ biến - GV không nêu tên HS bị mắc các lỗi Yêu cầu HS thảo luận phát lỗi, tìm trước lớp cách sửa lỗi -Trả bài cho HS b Hướng dẫn chữa bài: -Yêu cầu HS tự chữa bài mình cách trao đổi với bạn bên cạnh HS tự chữa bài mình cách trao -YCHS nhận xét và sửa lỗi để có câu văn hay.( đổi với bạn bên cạnh Dành cho HS khá, giỏi) -Các em tự nhận xét và sửa lỗi bài -GV giúp đỡ HS yếu mình c Học tập đoạn văn hay, bài văn tốt: -GV gọi số HS đọc đoạn văn hay, bài điểm cao đọc cho các bạn nghe Sau HS đọc, GV hỏi để HS tìm ra: cách dùng từ, lối diễn đạt, -HS đọc đoạn văn hay, bài điểm ý hay,… cao đọc cho các bạn nghe d Hướng dẫn viết lại đoạn văn: -Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: +Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả (27) phút phút +Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý -HS theo dõi +Đoạn văn dùng từ chưa hay +Đoạn văn viết đơn giản, câu văn cụt +Mở bài trực tiếp viết lại thành mở bài gián tiếp +Kết bài không mở rộng viết thành kết bài mở rộng -Gọi HS đọc các đoạn văn đã viết lại -Nhận xét đoạn văn HS để giúp HS hiểu các em cần viết cẩn thận vì khả em nào viết văn hay Củng cố: HS đọc các đoạn văn đã viết lại -GV đọc số bài văn hay (tham khảo) -GV giáo dục HS ham thích học tiếng việt Dặn dò -Dặn HS nhà mượn bài bạn điểm cao đọc và viết lại thành bài văn -Lắng nghe -Dặn HS chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học Ruùt kinh nghieäm Thứ sáu ngày 30 tháng 11 năm 2012 Môn: Luyện từ và câu CAÂU HOÛI VAØ DAÁU CHAÁM HOÛI I.MUÏC TIEÂU: Hiểu tác dụng câu hỏi, dấu hiệu chính để nhận biết chúng ( nD Ghi nhớ ) Xác định câu hỏi văn bản, ( BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước ( BT2, BT3) II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: T/G phút phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Ổn định KTBC: MRVT: Ý chí – Nghị lực -Gọi HS đọc lại đoạn văn viết người có ý chí nghị lực nên đã đạt thành công -Nhận xét đoạn văn và cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: -Viết lên bảng câu: Các em đã chuẩn bị bài hôm chưa? -Hỏi: +Câu văn viết nhằm mục đích gì? HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS hát - HS đọc đoạn văn -Lắng nghe -Đọc thầm câu văn GV viết trên bảng +Câu văn viết nhằm mục đích hỏi HS chuẩn bị bài chưa? +Đây là câu hỏi -Lắng nghe -Đây là loại câu nào? -Khi nói và viết chúng ta thường dùng loại câu:câu kể, câu cảm, câu cầu khiến, câu hỏi Hôm các em tìm hiểu kĩ câu hỏi b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1:-Yêu cầu HS mở SGK/125 đọc thầm bài -Mở SGK đọc thầm, dùng bút chì gạch “Người tìm đường lên các vì sao” và tìm các câu chân các câu hỏi hỏi bài -Các câu hỏi: (28) phút phút phút phút -Gọi HS phát biểu.GV có thể ghi nhanh câu hỏi 1.Vì bóng không có cánh mà trên bảng bay được? Bài 2,3: 2.Cậu làm nào mà mua nhiều -Hỏi: +Các câu hỏi là và để hỏi ai? sách và dụng cụ thí nghịêm thế? +Câu hỏi Xi-ô-cốp-xki tự hỏi mình +Câu hỏi là người bạn hỏi Xi-ô-cốpxki +Những dấu hiệu nào giúp em nhận đó là câu +Các câu này có dấu chấm hỏi và có hỏi? từ để hỏi: Vì sao? Như nào? +Câu hỏi dùng để làm gì? +Câu hỏi dùng để hỏi điều mà mình chưa biết +Câu hỏi dùng để hỏi ai? +Câu hỏi dùng để hỏi người khác hay hỏi chính mình -GV ghi kết quả vào bảng -HS đọc Câu hỏi Của Hỏi Dấu hiệu 1.Vì quả -Xi-ôn-Tự hỏi -Từ vì bóng … bay cốp-xki mình được? -Dấu chấm hỏi 2.Cậu làm -Một -Xi-ôn-Từ TN … dụng người cốp-xki nào cụ thí nghiệm bạn -Dấu thế? chấm hỏi +Câu hỏi hay còn gọi là câu nghi vấn dùng để hỏi -Lắng nghe điều mà mình chưa biết +Phần lớn câu hỏi là dùng để hỏi người khác, có là để tự hỏi mình +Câu hỏi thường có các từ nghi vấn: ai, gì, nào, không,…Khi viết, cuối câu hỏi có dấu chấm hỏi c Ghi nhớ: -GV đính ghi nhớ lên bảng -Gọi HS đọc phần câu hỏi để hỏi người khác và -3 HS đọc thành tiếng -Tiếp nối đọc câu mình đặt, VD: tự hỏi mình -Nhận xét câu HS đặt, khen em đặt câu *Mẹ ơi, ba đã chưa? *Tại mình lại quên nhỉ? đúng, hay *Minh ơi, ngày mai cậu chơi công viên không d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1:-Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - GV phát PHT cho nhóm, nhóm thực hành trên phiếu khổ lớn,sau đó đính lên bảng trình bày -Các nhóm khác NX, bổ sung -1 HS đọc thành tiếng -Kết luận lời giải đúng: -Hoạt động nhóm bàn Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu -Viết bảng câu văn: Về nhà, bà kể lại chuyện, -Nhận xét, bổ sung -Chữa bài (nếu sai) khiến Cao Bá Quát vô cùng ân hận -1 HS đọc thành tiếng -GV cùng HS thực hành hỏi –đáp -Đọc thầm câu văn HS: Về nhà bà cụ kể lại chuyện xảy cho GV:: Về nhà bà cụ làm gì? Cao Bá Quát nghe HS:Bà cụ lể lại chuyện bị quan sai lính GV;: Bà cụ kể lại chuyện gì? đuổi khỏi huyện đường HS: Cao Bá Quát ân hận vì mình viết chữ (29) GV:: Vì Cao Bá Quát ân hận? -Yêu cầu HS thực hành hỏi – đáp Theo cặp phút phút phút xấu nên bà cụ bị đuổi khỏi cửa quan, không giải oan ức -2 HS tự chọn cặp thực hành trao đổi -2 đến cặp HS trình bày -Lắng nghe -Gọi HS trình bày trước lớp -Nhận xét cách đặt câu hỏi, ngữ điệu trình bày và cho điểm HS Ví dụ Cao Bá Quát dốc sức làm gì? 1.Từ đó, ông dốc sức luyện chữ viết cho đẹp Vì Cao Bá Quát dốc sức luyện chữ Từ nào, Cáo Bá Quát dốc sức luyện chữ? Cao Bá Quát luyện chữ vào thời gian 2.Sáng sáng, ông cầm que vạch lên cột nhà luyện nào? chữ cho cứng cáp Ông cầm que vạch lên cột nhà để làm gì? Để luyện chữ cho cứng cáp Cao Bá Quát đã làm gì? 1.Ai danh khắp nước là người văn hay 3.Ông danh khắp nước là người văn hay chữ chữ tốt? tốt Cao Bá Quát là người nào? Vì Cao bá Quát danh là người văn hay chữ tốt? - HS đọc thành tiếng -HS tự đặt câu và nói câu mình Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu VD:+ Mẹ dặn mình hôm phải làm gì -Yêu cầu HS tự đặt câu âý nhỉ? -Đặt câu hỏi để tự hỏi mình theo 2,3 nội dung +Hôm qua học xong, mình để bút đâu khác nhau.( Dành cho HS khá, giỏi) nhỉ? -Gọi HS phát biểu + Vì mình không giải bài tập này ? -HS trả lời -NX tuyên dương HS đặt câu hay, hỏi đúng ngữ điệu Củng cố: -Hỏi: Nêu tác dụng và dấu hiệu nhận biết câu hỏi - Tham gia nhận xét 5.Dặn dò: -Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) đó có sử dụng câu hỏi -NX tiết học Ruùt kinh nghieäm Môn: Toán Luyeän taäp chung I.MUÏC TIEÂU: - Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng , diện tích ,( HSY) - Thực nhân với số có hai ba chữ số - Biết vận dụng tính chất phép nhân thực hành tính, tính nhanh.( HSKG) * Giúp HS hoàn thành các baøi taäp caàn laøm : Baøi 1; ( doøng 1); II.CHUAÅN BÒ: (30) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU T/G phút phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Ổn định : 2.KTBC : Luyện tập YCHS làm các BT sau: a/ 345 x 200 b/ 237 x 24 c / 346 x 403 -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 3.Bài : a) Giới thiệu bài -GV nêu mục tiêu học và ghi tên bài lên bảng b ) Hướng dẫn luyện tập Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -GV YCHS làm việc nhóm (6 nhóm – nhóm 1ND) -GV YCHS trình bày nêu cách làm + Nêu cách đổi 1200 kg = 12 tạ ? + Nêu cách đổi 15 000kg = 15 ? + Nêu cách đổi 000 dm2 = 10 m phút phút -GV nhận xét Bài (dòng 1): Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -GV yêu cầu HS làm bài vào PHT -GV chữa bài và cho điểm HS Bài 2: (dòng còn lại) - Dành cho HS khá, giỏi -GV theo dõi, giúp đỡ -GVYCHS nêu KQ HOẠT ĐỘNG CỦ TRÒ Hát -3HS lên bảng làm bài, HS lớp nhận xét bài làm bạn x 345 x 237 x 346 200 24 403 69000 948 1038 474 1384 5688 139438 -Lắng nghe, nhắc lại tựa bài -1HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm nhóm và trình bày KQ a)10 kg = yến 100kg = tạ 50 kg = yến 300kg = tạ 80 kg = yến 1200 kg = 12 tạ b) 1000 kg = 10 tạ = 8000kg = 30 tạ = 15000 kg = 15 200 tạ = 20 c) 100 cm2 = dm2 100dm2 = m2 800cm2 = dm2 900dm2 = 9m2 2 1700cm = 17 dm 1000 dm2 =10 m2 + Vì 100 kg = tạ Mà 1200 : 100 = 12 Nên 1200 kg = 12 tạ + Vì 000kg = Mà 15000 : 1000 = 15 Nên 15000 kg = 15 +Vì 100 dm2 = m2 Mà 1000 : 100 = 10 Nên 1000 dm2 = 10 m2 -1 HS đọc yêu cầu bài tập -HS làm bài vào PHT, trình bày KQ x 268 x 475 235 205 1340 2375 840 950 536 97375 62980 c/ 45 x 12 + = 540 + = 548 -HS tự làm bài x 324 250 1620 648 81000 309 207 2163 618 63963 x (31) phút phút Bài 3: -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -GV gợi ý : Áp dụng các tính chất đã học phép nhân chúng ta có thể tính giá trị biểu thức cách thuận tiện -GV chấm số bài, nhận xét Bài 4: ( Dành cho HS khá giỏi) -GV theo dõi -Nhận xét cá nhân phút Bài 5:(Dành cho HS khá, giỏi) -Hỏi: Nêu công thức tính diện tích hình vuông -Gv nêu cách làm 45 x ( 12 + 8) =45 x 20 = 900 -1 HS đọc yêu cầu bài tập -1 HS nêu -1 HS làm bảng phụ, cả lớp làm bài vào a/ x 39 x =(2 x 5) x 39 =10 x39 = 390 b/ 302 x 16 + 302 x = 302 x ( 16 + ) = 302 x 20 = 6040 c/ 769 x 85 – 769 x 75 = 769 x (85 – 75 ) = 769 x 10 = 7690 - HS đọc đề toán, tự làm bài tập Cách 1: Bài giải 15 phút = 75 phút Số lít nước vòi chảy là 25 x 75 = 875 ( lít ) Số lít nước vòi chảy là 15 x75 = 125 ( lít ) Trong 15 phút cả vòi chảy vào bể số lít nước là 1875 + 1125 = 3000 ( lít ) Đáp số : 3000 lít Cách : Bài giải Số lít nước cả vòi chảy vào bể phút 25 + 15 = 40 ( lít) Trong 15 phút cả vòi chảy vào bể số lít nước là 40 x 75 = 3000 ( lít ) Đáp số : 3000 lít -Cách thuận tiện , chúng ta cần thực phép tính cộng và phép tính nhân -HS tự làm bài -S = a x a - Nếu a = 25 thì S = 25 x 25 = 625 (m2 ) phút phút -HS nêu 4.Củng cố, - Nêu cách nhân với số có hai, ba chữ số - GV -Lắng nghe giáo dục HS ham thích học toán 5.Dặn dò : - Chuẩn bị bài sau: Chia tổng cho số -Nhận xét tiết học Ruùt kinh nghieäm Taäp laøm vaên I.MUÏC TIEÂU: OÂÂN TAÄP VAÊN KEÅ CHUYEÄN (32) Nắm số đặc điểm đã học văn kể chuyện ( nội dung, nhân vật, cốt truyện) ; kể câu chuyện theo đề tài cho trước ; nắm nhân vật, tính cách nhân vật và ý ngĩa câu chuyện đó để trao đổi với bạn ( HSKG) * Giúp đỡ HS yếu: Nắm đặc điểm văn kể chuyện * TCTV: luyeän noùi thaønh caâu II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi tóm tắt số kiến thức văn kể chuyện III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: T/G phút phút phút 10phút phút phut 10phút HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Ổn định KTBC: Kiểm tra việc viết lại bài văn, đoạn văn số HS chưa đạt yêu cầu tiết trước 3.Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn ôn luyện: Bài 1:-Gọi HS đọc yêu cầu -yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi -Gọi HS phát phiếu HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hát -Lắng nghe -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận -Đề 2: Em hãy kể câu chuyện gương rèn luyện thân thể thuộc loại văn kể chuyện Vì đây là kể lại chuỗi các câu chuyện có liên quan đến gương rèn luyện thân thể và câu chuyện có ý nghĩa khuyên mọi người hãy học tập và làm theo gương đó +Đề và đề thuộc loại văn gì? Vì em +Đề thuộc loại văn viết thư vì đề bài viết thư biết? thăm bạn +Đề thuộc loại văn miêu tả vì đề bài yêu cầu tả lại áo váy -Kết luận : đề bài trên, có đề -Lắng nghe là văn kể chuyện vì làm đề văn này, các em chú ý đến nhân vật, cốt chuyện, diễn biến, ý nghĩa… chuyện Nhân vật truyện là gương rèn luyện thân thể, nghị lực và tâm nhân vật đáng ca ngợi và noi theo Bài 2,3: -Gọi HS đọc yêu cầu -Gọi HS phát biểu đề bài mình -HS đọc yêu cầu bài tập chọn -2 HS tiếp nối đọc bài a/ Kể nhóm -Yêu cầu HS kể chuyện và trao đổi câu chuyện theo cặp -2 HS cùng kể chuyện, trao đổi, sửa chữa cho -GV treo bảng phụ theo gợi ý bảng phụ Văn kể chuyện -Kể lại chuỗi việc có đầu, có đuôi, liên quan đến hay số nhân vật -Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa Nhân vật -Là người hay các vật, đồ vật, cây cối, (33) Cốt truyện nhân hoá -Hành động, lời nói, suy nghĩ…của nhân vật nói lên tính cách nhân vật -Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách, thân phận nhân vật -Cốt chuyện thường có phần: mở đầu, diễn biến, kết thúc -Có kiểu mở bài (trực tiếp hay gián tiếp) Có hai kiểu mở bài (mở rộng và không mở rộng) Kể trước lớp: -HS tham gia thi kể -Tổ chức cho HS thi kể -Hỏi và trả lời nội dung chuyện -Khuyến khích học sinh lắng nghe và hỏi bạn theo các câu hỏi gợi ý BT3 -Nhận xét, cho điểm HS -HS nêu phút Củng cố: phút - HS nêu ND bài -Lắng nghe Dặn dò -Dặn HS nhà ghi kiến thức cần nhớ thể loại văn kể chuyện và chuẩn bị bài sau -Nhận xét tiết học ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… MOÂN: KHOA HOÏC NGUYÊN NHÂN LAØM NƯỚC BỊ Ô NHIỄM I-MUÏC TIEÂU: Nêu số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước: + Xả rác, phân, nước thải bừa bãi, + Sử dụng phân bón hóa họ, thuốc trừ sâu + Khói bụi và khí thải từ nhà máy, xe cộ,… + Vỡ đường ống dẫn đầu,… - Nêu tác hại việc sử dụng nguồn bị ô nhiễm sức khỏe người : lan thuyền nhiều bẹnh, 80% các bệnh là sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm -Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khoẻ người * TCTV: luyện nói thành câu HSY: nắm nguyên nhân bị ô nhiễm nguồn nước * GDKNS: - KN tìm kiếm và xử lí thông tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm - KN trình bày thông tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương và tác hại nguồn nước bị ô nhiễm gây III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: T/G phút phút phút HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Thế nào là nước ? -2 HS trả lời 2) Thế nào là nước bị ô nhiễm ? -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: (34) * Kiểm tra kết điều tra HS - Gọi số HS nói trạng nước nơi em - GV ghi bảng ND HS trình bày -HS trả lời dựa vào phiếu điều tra VD: + Nước trong, không có mùi lạ + Nước có màu -Vậy nguyên nhân nào gây tình trạng ô + Nước có mùi hôi nhiễm nước các em cùng học để biết nhé +… 10phút Hoạt động 1: Những nguyên nhân làm ô nhiễm nước * KN tìm kiếm và xử lí thông tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Mục tiêu: -Phân tích các nguyên nhân làm nước sông, hồ, kênh, rạch, biển, … bị ô nhiễm -Sưu tầm thông tin nguyên nhân gây tình trạng ô nhiễm nước địa phương Cách tiến hành: * Thảo luận nhóm -GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm -Yêu câu HS các nhóm quan sát các hình minh hoạ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, trang 54 / SGK, Trả lời -HS thảo luận câu hỏi sau: -HS quan sát, trả lời: 1) Hãy mô tả gì em nhìn thấy hình vẽ ? 2) Theo em, việc làm đó gây điều gì ? +Hình 1: Hình vẽ nước chảy từ nhà máy không qua xử lý xuống sông Nước sông có màu đen, bẩn Nước thải chảy sông làm ô nhiễm nước sông, ảnh hưởng đến người và cây trồng +Hình 2: Hình vẽ ống nước bị vỡ, các chất bẩn chui vào ống nước, chảy đến các gia đình có lẫn các chất bẩn Nước đó đã bị bẩn Điều đó là nguồn nước bị nhiễm bẩn +Hình 3: Hình vẽ tàu bị đắm trên biển Dầu tràn mặt biển Nước biển chỗ đó có màu đen Điều đó dẫn đến ô nhiễm nước biển +Hình 4: Hình vẽ hai người lớn đổ rác, chất thải xuống sông và người giặt quần áo Việc làm đó làm cho nước sông bị nhiễm bẩn, bốc mùi hôi thối +Hình 5: Hình vẽ bác nông dân bón phân hoá học cho rau Việc làm đó gây ô nhiễm đất và mạch nước ngầm +Hình 6: Hình vẽ người phun thuốc trừ sâu cho lúa Việc làm đó gây ô nhiễm nước +Hình 7: Hình vẽ khí thải không qua xử lí từ các nhà máy thải ngoài Việc làm đó gây ô nhiễm không khí và ô nhiễm nước mưa +Hình 8: Hình vẽ khí thải từ các nhà máy làm ô nhiễm nước mưa Chất thải từ nhà (35) máy, bãi rác hay sử dụng phân bón, thuốc -GV theo dõi câu trả lời các nhóm để nhận trừ sâu ngấm xuống mạch nước ngầm làm xét, tổng hợp ý kiến ô nhiễm mạch nước ngầm * Kết luận: Có nhiều việc làm người gây ô nhiễm nguồn nước Nước quan trọng đời sống người, thực vật và -HS lắng nghe động vật, đó chúng ta cần hạn chế việc làm có thể gây ô nhiễm nguồn nước 10phút Hoạt động 2: Tìm hiểu thực tế * KN trình bày thông tin nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Mục tiêu: HS biết quan sát xung quanh để tìm hiểu trạng nguồn nước địa phương mình Cách tiến hành: * Trình bày ý kiến cá nhân -Các em nhà đã tìm hiểu trạng nước -HS suy nghĩ, tự phát biểu: địa phương mình Theo em nguyên nhân +Do nước thải từ các chuồng, trại, các nào dẫn đến nước nơi em bị ô nhiễm ? hộ gia đình đổ trực tiếp xuống sông +Do nước thải từ nhà máy chưa xử lí đổ trực tiếp xuống sông +Do khói, khí thải từ nhà máy chưa xử lí thải lên trời, nước mưa có màu đen +Do nước thải từ các gia đình đổ xuống cống +Do các hộ gia đình đổ rác xuống sông +Do gần nghĩa trang * KT động não +Do sông có nhiều rong, rêu, nhiều đất +CHGDBVMT:Trước tình trạng nước địa bùn không khai thông … phương Theo em, người dân địa phương ta cần làm gì ? -GV: Mỗi người dân chúng ta phải có ý thức bảo -HS phát biểu vệ nguồn nước Không đổ rác, chất thải,… xuống cống, sông suối,… gây ô nhiễm môi trường thiên nhiên làm ảnh hưởng đến sức khỏe -HS lắng nghe người 10phút * Hoạt động 3: Tác hại nguồn nước bị ô nhiễm *Mục tiêu: Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người *Cách tiến hành: - YCHS thảo luận nhóm * Trình bày phút - Nguồn nước bị ô nhiễm có tác hại gì sống người, động vật và thực vật ? -HS thảo luận nhóm bàn, trình bày - Nguồn nước bị ô nhiễm là môi trường tốt để các loại vi sinh vật sống như: rong, rêu, tảo, bọ gậy, ruồi, muỗi, … Chúng phát -GV nhận xét câu trả lời nhóm triển và là nguyên nhân gây bệnh và lây * GV KL: (vừa nói vừa vào hình 9): Nguồn lan các bệnh: Tả, lị, thương hàn, tiêu chảy, nước bị ô nhiễm gây hại cho sức khỏe bại liệt, viêm gan, đau mắt hột, … người, thực vật, động vật Đó là môi trường để -HS quan sát, lắng nghe các vi sinh vật có hại sinh sống Chúng là (36) phút phút nguyên nhân gây bệnh và lây bệnh chủ yếu Trong thực tế 100 người mắc bệnh thì có đến -Lắng nghe 80 người mắc các bệnh liên quan đến nước Vì chúng ta phải hạn chế việc làm có thể làm cho nước bị ô nhiễm 4.Củng cố: - Gia đình em và địa phương đã làm gì để hạn chế việc làm có thể gây ô nhiễm nguồn nước ? *GDKNS: Không xả rác, chất thải bừa bãi - HS nối tiếp phát biểu nguồn nước … tuyên truyền, vận động mọi người cùng thực Dặn dò: -Lắng nghe -Dặn HS nhà học và tìm hiểu xem gia đình địa phương mình đã làm nước cách nào ? -Nhận xét học Ruùt kinh nghieäm Moân: Ñòa lí BAØI: NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.MUÏC TIEÂU: - Biết đồng Bắc Bộ chủ yếu là người Kinh Đây là nơi dân cư tập trung đông đúc nước.Sử dụng tranh ảnh mô tả nhà ở, trang phục truyền thống người dân đồng Baéc Boä.( HSY) * HSKG: Nắm mối quan hệ thiên nhiên và người qua cách dựng nhà người dân ĐBBB; để tránh gió, bão, nhà dựng vững - Có ý thức tôn trọng thành lao động người dân & truyền thống văn hoá dân toäc II.CHUAÅN BÒ: - Tranh ảnh nhà truyền thống & nhà nay, cảnh làng quê, trang phục, lễ hội người dân đồng Bắc Bộ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU T/G phút phút phút 15 phút HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1.Ổn định: 2.KTBC : -ĐB Bắc Bộ sông nào bồi đắp nên? -Trình bày đặc điểm địa hình và sông ngòi ĐB Bắc Bộ GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa 1/.Chủ nhân đồng bằng: *Hoạt động lớp: -GV cho HS dựa vào SGK trả lời các câu hỏi +ĐBBB là nơi đông dân hay thưa dân ? +Người dân sống ĐBBB chủ yếu là dân tộc gì? -GV nhận xét, kết luận *Hoạt động nhóm: -GV cho các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS hát HS trả lời -HS nhắc lại tựa bài -Vùng có dân cư tập trung đông đúc cả nuớc Chủ yếu là dân tộc kinh (37) thảo luận theo các câu hỏi sau : +Làng người Kinh ĐB Bắc Bộ có đặc điểm gì ? (nhiều nhà hay ít nhà) -HS các nhóm thảo luận -Các nhóm đại diện trả lời -Truớc đây làng thường có tre xanh bao bọc -Làng có nhiều nhà quây quần với nhau, +Nêu các đặc điểm nhà người Kinh? các nhà gần để hỗ trợ, giúp đỡ (nhà làm vật liệu gì? Chắc chắn Mỗi làng thuờng có đền thờ thành hay đơn sơ?) Vì nhà có đặc điểm đó hoàng làng ? +Ngày nay, nhà và làng xóm người dân ĐB Bắc Bộ có thay đổi nào ? -Nêu mối quan hệ thiên nhiên và người qua cách dựng nhà người dân đồng Bắc Bộ?( Dành cho HS khá, giỏi) 15 phút phút phút -Nhà thường xây gạch, vững chắc,xung quanh nhà thường có sân,vườn, ao -Có nhiều thay đổi, có thêm nhà văn hóa, trung tâm bưu điện, trạm y tế … -Ở đồng Bắc Bộ mùa đông thường có gió mùa đông bắc mang theo không khí lạnh từ phương bắc thổi về, trời lạnh và ít nắng ; mùa hạ nóng ,có gió mát từ biển thổi vào Vì vậy, người dân thường làm nhà có cửa chính quay hướng -Gv nhận xét, chốt lại Nam để tránh gió rét và đón ánh nắng 2/.Trang phục và lễ hội : mùa đông, đón gió biển thổi vào mùa hạ * Hoạt động nhóm: -GV cho HS các nhóm dựa vào tranh, ảnh, kênh Đây là nơi hay có bão (gió mạnh và chữ SGK và vốn hiểu biết mình thảo mưa lớn) làm đổ nhà cửa, cây cối nên người dân phải làm nhà kiên cố, có luận theo gợi ý sau: +Hãy mô tả trang phục truyền thống sức chịu đựng bão… người Kinh ĐB Bắc Bộ +Người dân thường tổ chức lễ hội vào thời gian -HS các nhóm thảo luận nào ? Nhằm mục đích gì ? -Đại diện các nhóm trình bày kết quả +Trong lễ hội có hoạt động gì? Kể tên thảo luận mình -Nam :áo the ,khăn xếp số hoạt động lễ hội mà em biết -GV kể thêm lễ hội người dân ĐB -Nữ :áo tứ thân đầu vấn khănhoặc đội Bắc Bộ (tên lễ hội, địa điểm, thời gian, các hoạt nón quai thao -Mùa xuân (sau tết nguyên đán ) động lễ hội …) -Mùa thu (sau mùa gặt trước vụ mùa 4.Củng cố: -Nhà và làng xóm người Kinh ĐB Bắc Bộ ) -Lễ hội thường tổ chức vào mùa có đặc điểm gì ? -Mô tả trang phục truyền thống ngưòi Kinh xuân, nhằm mục đích cầu chúc điều tốt lành, vui chơi… ĐB Bắc Bộ - chọi gà ,thi thổi cơm ,rước kiệu ,tế lễ -Kể tên số hoạt động lễ hội … -GV cho HS đọc bài SGK -GV giáo dục HS biết tôn trọng các thành quả lao -Hội Chọi trâu Đồ Sơn , Hải Phòng… động người dân và truyền thống văn hóa dân tộc -HS trả lời Dặn dò -Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài: “Hoạt động sản xuất người dân ĐB Bắc Bộ” (38) -GV nhận xét tiết học -HS đọc Ruùt kinh nghieäm Sinh hoạt lớp I Muïc tieâu: - Toång keát tuaàn qua - Nắm tình hình lớp để có hướng khắc phục II Noâïi dung: - Ban cán lớp báo cáo hoạt đôïng tuần - Từng thành viên có ý kiến - GV choát laïi vaø giaùo duïc cho HS - Đưa phương hướng tuần sau thực cho tốt hơn: + Học tập tốt nhiều điểm 9, 10 dâng tặng cô chào mừng ngày 20/11 + Đi học đúng giờ, học bài và làm bài trước đến lớp + Chăm ngoan, lễ phép với thây, cô và người… Duyeät cuûa BGH ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (39)