G/A lớp 4 tuần 10( chi tiết)

TUẦN 10 Ngày soạn : 5-11-2005 Ngày dạy : Thứ hai, ngày 7/11/2005. TẬP ĐỌC Ôn tập giữa kì 1( TIẾT 1) I. Mục đích yêu cầu  Kiểm tra đọc.  Nội dung: Các bài tập đọc từ tuần 1 đến tuần 9.  Kó năng đọc thành tiếng: Đọc trôi chảy, phát âm rõ, biết ngắt, nghỉ hơi sau các dấu câu, giữa các cụm từ, đọc diễn cảm thể hiện được nội dung bài, cảm xúc của nhân vật.  Kó năng đọc, hiểu: Trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc, hiểu ý nghóa của bài đọc.  Nhớ được tên bài, tên tác giả, đại ý, nhớ được nhân vật của các bài tập đọc là truyện kể từ tuần 1 đến tuần 9. II. Đồ dùng dạy – học + Phiếu ghi sẵn các bài tập đọc từ tuần 1 đến tuần 9. III. Các hoạt động dạy – học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn đònh: 2. Bài cũ:Gọi học sinh lên bảng đọc bài”Điều ước của vua Mi -– đát” H:Thoạt đầu điều ước được thực hiện như thế nào? H:Cuối cùng vua Mi – đát đã hiểu ra điều gì? -Nêu đại ý. 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Ôn tập 5 bài tập đọc. + GV nêu mục đích tiết học và cách bốc thăm bài đọc. + GV cho HS lên bảng bốc thăm bài đọc. + HS đọc và trả lời câu hỏi về nội dung bài đọc. + Gọi HS nhận xét bạn. + GV nhận xét và ghi điểm cho HS. Hoạt động 2:Hướng dẫn HS làm bài tập. -3 học sinh lên bảng. Li Brừn Vinh - Lần lượt HS lên bốc bài (5 HS bốc thăm 1 lượt), sau đó lần lượt trả lời. - Theo dõi, nhận xét bạn. Bài 1: + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. + Yêu cầu HS trao đổi và trả lời câu hỏi: H: Những bài tập đọc như thế nào là truyện kể? H: Hãy tìm và kể tên những bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm: Thương người như thể thương thân.? - 1 HS đọc. - Là những bài có một chuỗi các sự việc liên quan đến một hay một số nhân vật, mỗi truyện đều nói lên 1 điều có ý nghóa. + Các truyện kể: - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu: phần 1 trang 4; 5. Phần 2 trang 15. - Người ăn xin. Tên bài Tác giả Đại ý Nhân vật Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Tô Hoài Dế Mèn thấy chò Nhà Trò yếu đuối bò bọn nhện ức hiếp đã ra tay bênh vực. Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện. Người ăn xin Tuốc-ghê- nhép Sự thông cảm sâu sắc giữa cậu bé qua đường và ông lão ăn xin. Tôi(chú bé), ông lão ăn xin. Bài 2: + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập. + Yêu cầu HS tìm các đoạn văn có giọng đọc như yêu cầu. + Gọi HS phát biểu ý kiến. + Nhận xét, kết luận đoạn văn đúng. + Tổ chức cho HS đọc diễn cảm các đoạn văn đó. * GV nhận xét, tuyên dương. 1. Đoạn văn có giọng đọc thiết tha trìu mến: 2. Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết: 3. Đoạn văn có giọng mạnh mẽ, dăn đe. - 1 HS đọc. - HS dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm được. - Đọc đoạn văn mình tìm được. - Mỗi đoạn 2 HS đọc. Là đoạn cuối truyện Người ăn xin: Từ: Tôi chẳng biết…của ông lão - Là đoạn Nhà Trò kể nỗi khổ của mình. “Từ năm trước…ăn thòt em” - Phần 2: “Tôi thét…đi không?” 4. củng cố: + GV nhận xét tiết học. 5.Dặn dò: Dặn HS về nhà ôn lại quy tắc viết hoa. KHOA HỌC ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ I.Mục tiêu  Giúp HS củng cố và hệ thống các kiến thức về: - Sự trao đổi chất của cơ thể người với môi trường - Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng. - Cách phòng chống một số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hoá  HS có khả năng: -Áp dụng những kiến thức đã học vào cuộc sống hằng ngày. - H ệ thống hoá những kiến thức đã học về dinh dưỡng qua 10 lời khuyên của Bộ Y tế.  Luôn có ý thức trong ăn uống đểø phòng tránh bệnh tật. II.Đồ dùng dạy –học - Phiếu học tập, các loại rau quả. III.Hoạt động dạy –học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.n đònh : Hát 2- kiểm tra : GV kiểm tra lại phần ôn tập ở tiết trước. 3- Bài mới : GTB - Ghi đề HĐ1: Con người và sức khoẻ - GV giao nhiệm vụ cho 4 nhóm nội dung thảo luận - Quá trình trao đổi chất của con người - Các chất dinh dưỡng cần cho cơ thể - Các bệnh thông thường -Các nhóm tiến hành thảo luận,sau đó lần lượt các nhóm trình bày + NH1: Trình bày quá trình sống của con người phải lấy những gì từ môi trường và thải ra môi trường những gì? + NH2: Giới thiệu về nhóm các chất dinh dưỡng, vai trò của chúng đối với cơ thể người. + NH3: giới thiệu về các bệnh do ăn thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và bệnh lây qua đường tiêu hoá dấu hiệu để nhận ra bệnh và cách phòng - Phòng tránh tai nạn sông nước - Tổ chức cho HS trao đổi cả lớp + YC sau mỗi nhóm trình bày các nhóm khác đều chuẩn bò câu hỏi để tìm hiểu rõ nội dung trình bày GV tổng hợp ý kiến của HS và nhận xét. HĐ2 :Trò chơi :”Ai chọn thức ăn hợp lí” - GV cho HS tiến hành hoạt động trong nhóm. Sử dụng những mô hình đã mang đến để lựa chọn một bữa ăn hợp lí và giải thích tại sao lại chọn như vậy. + Yêu cầu các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét. - GV nhận xét tuyên dương những nhóm chọn thức ăn phù hợp 4- Củng cố: - Gọi 2 HS đọc 10 điều khuyên dinh dưỡng hợp lí 5.Dặn dò: - Dặn HS về nhà học thuộc bài để chuẩn bò kiểm tra. tránh cách chăm sóc người thân bò bệnh. + NH4: GT những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn sông nước. - các nhóm khác lắng nghe và nhận xét Nhóm 1: Cơ quan nào có vai trò chủ đạo trong quá trình trao đổi chất? Hơn hẳn những sinh vật khác con người cần gì để sống Nhóm 2: Hầu hết thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu? Tại sao chúng ta cần phải phối hợp nhiều loại thức ăn ? Nhóm 3: Tại sao chúng ta phải diệt ruồi? Để chống mất nước cho người bệnh bò tiêu chảy ta phải làm gì? Nhóm 4: Đối tượng nào hay bò sông nước? Trước và sau khi bơi hoặc tập bơi cần chú ý điều gì? - Các nhóm hoạt động. - Nhận xét nhóm bạn trả lời. - HS lắng nghe. - Lần lượt học sinh trình bày. - 2 học sinh đọc. - HS lắng nghe và thực hiện. Đạo đức TIẾT KIỆM THỜI GIỜ Ø( Tiết 2) I. Mục tiêu  Củng cố, hệ thống hoá kiến thức cho HS biết tiết kiệm thời giờ.  Luôn có thái độ tôn trọng và quý thời gian, có ý thức làm việc khoa học, hợp lí.  Thực hành làm việc khoa học, giờ nào, việc nấy. II. Đồ dùng dạy – học + Bảng phụ ghi các tình huống. III. Các hoạt động dạy – học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- n đònh : hát 2.Kiểm tra bài cũ: + Gọi 3 HS lên bảng. 1. Thế nào là tiết kiệm thời giờ? 2. Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì? 3. Nêu ghi nhớ? GV nhận xét và ghi điểm. 3- Bài mới: GV giới thiệu bài. Hoạt động 1: Tìm hiểu việc làm nào là tiết kiệm thời giờ. + GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm bàn, sau đó dùng thẻ mặt cười, mặt mếu để xác đònh: tình huống nào là tiết kiệm thời giờ, tình huống nào là lãng phí thời giờ. + Tình huống 1: trong giờ học, Nam luôn chú ý nghe cô giảng bài, có điều gì chưa rõ, em tranh thủ hỏi cô và bạn ngay. + Tình huống 2: Sáng nào thức dậy. Em cũng nằm cố trên giường. Mẹ nhắc mãi mới chòu đánh răng, rửa mặt. + Tình huống 3: Thảo có thời gian biểu quy đònh giờ học, giờ chơi và bạn luôn thực hiện đúng. + Tình huống 4: Đạt có thói quen vừa ăn cơm, vừa đọc truyện hoặc xem ti vi. H: Tại sao phải biết tiết kiệm thời giờ? Tiết kiệm thời giờ có tác dụng gì? Không biết tiết kiệm thời giờ dẫn đến hậu quả gì? -3 em lên bảng.(Đào, Linh, Lộc) - HS lắng nghe. + HS làm việc theo nhóm bàn, sau đó lắng nghe các tình huống và dùng đúng, sai để xác đònh theo yêu cầu của GV. Đúng Sai Đúng Sai + Học sinh trả lời câu hỏi. Hoạt động 2: Em có biết tiết kiệm thời giờ. + Yêu cầu mỗi HS viết ra thời gian biểu của mình vào giấy. + GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm. + Yêu cầu lần lượt đọc thời gian biểu của mình cho cả lớp nghe. H: Em đã thực hiện tiết kiệm thời giờ chưa? Nêu ví dụ? Hoạt động 3: Xem xử lí thế nào? + Cho HS hoạt động nhóm. + GV đưa tình huống cho HS thảo luận. Tình huống 1: Một hôm, Bảo đang ngồi vẽ tranh để làm báo tường thì Nam rủ Bảo đi chơi. Thấy Bảo từ chối, Nambảo: “Cậu lo xa quá, cuối tuần mới phải nộp cơ mà” Tình huống 2: đến giờ làm bài, Nam rủ Sương đi học nhóm. Sương bảo Sương còn phải xem xong ti vi và đọc xong báo đã. + Yêu cầu các nhóm sắm vai thể hoặc cách giải quyết. H: Em học tập ai trong trường hợp trên? Tại sao? GV kết luận: Tiết kiệm thời giờ là đức tính tốt. Các em phải biết tiết kiệm thời giờ để học tập tốt. 4-C ủng cố: -GV nhận xét tiết học. 5-Dặn dò: dặn HS về nhà học bài. - HS tự viết thời gian biểu của mình. - HS làm việc theo nhóm: Lần lượt mỗi HS đọc thời gian biểu của mình cho cả nhóm nghe để nhóm nhận xét, góp ý. - HS trả lời. - Các nhóm thảo luận đưa ra ý kiến. + Bảo làm như thế là đúng, vì phải biết sắp xếp công việc hợp lí. Không để công việc đến gần mới làm. Đó cũng là tiết kiệm thời giờ. + Sương làm thế là chưa đúng, chưa hợp lí. Nam sẽ khuyên Sương bài. Có thể xem ti vi hay đọc báo lúc khác. + 2 nhóm thể hiện tình huống các nhóm khác nhận xét, bổ sung. + HS trả lời và giải thích. - HS lắng nghe và thực hiện. Toán LUYỆN TẬP I. Mục tiêu  Giúp HS củng cố về: - Nhận biết góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt. -Nhận biết đường cao của hình tam giác. -Vẽ hình vuông, hình chữ nhật có độ dài cho trước. -Xác đònh trung điểm của đoạn thẳng cho trước. - HS làm bài cẩn thận chính xác. II. Đồ dùng dạy – học : - Ê ke, thước. III. Các hoạt động dạy – học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1- Ổn đònh: hát 2-Kiểm tra bài cũ: + GV gọi 2 HS lên bảng, yêu cầu vẽ hình vuông ABCD có cạnh dài 7dm, tính chu vi và diện tích của hình vuông ABCD. + GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm cho HS. 3-. Dạy bài mới: GV giới thiệu bài. Hùng dẫn HS làm luyện tập. Bài 1: + GV vẽ lên bảng 2 hình a, b trong bài tập, yêu cầu HS ghi tên các góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt có trong mỗi hình. A M B C -2HS lên bảng làm bài(Hiền, Luỳnh), HS ở dưới thực hiện ra vở nháp, sau dó nhận xét bài làm của bạn trên bảng. -Cá nhân nhắc đề bài. - 2 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở bài tập. A B D C a. Góc vuông BAC; góc nhọn; ABC ABM; MBC; AMB; góc tù BMC; góc bẹt AMC. B. Góc vuông DAB; DBC; ADC; góc nhọn ADB; BDC; BCD; ABD, góc tù ABC. H: So với góc vuông thì góc nhọn bé hơn hay lớn hơn, góc tù bé hơn hay lớn hơn? H: 1 góc bẹt bằng mấy góc vuông? BÀI 2: + Yêu cầu HS quan sát hình vẽ và nêu tên đường cao của hình tam giác ABC. H: Vì sao AB được gọi là đường cao của hình tam giác ABC? GV kết kuận: Trong hình tam giác có một góc vuông thì 2 cạnh của góc vuông chính là đường cao của hình tam giác. H: Vì sao AH không phải là đường cao của hình tam giác ABC? Bài 3: + GV yêu cầu HS tự vẽ hình vuông ABCD có cạnh dài 3cm, sau đó gói HS nêu rõ từng bước vẽ của mình. * GV nhận xét và ghi điểm cho HS. Bài 4: + Yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD có chiều dài AB = 6cm, chiều rộng AD = 4cm. + GV yêu cầu HS nêu rõ các bước vẽ. H: Nêu cách xác đònh trung điểm M của cạnh AD? + Yêu cầu HS xác đònh trung điểm N của cạnh BC, sau đó nối M với N. H: Hãy nêu tên các hình chữ nhật có trong hình vẽ? H: Nêu tên các cạnh song song với nhau? 4-. Củng cố: - GV nhận xét tiết học 5-Dặn dò: HS về nhà ôn lại bài. + Góc nhọn bé hơn góc vuông, góc tù lớn hơn góc vuông. + 1 góc bẹt bằng hai góc vuông. - Đường cao của hình tam giác ABC là AB và BC. - Vì đường thẳng AB là đường thẳng hạ từ đỉnh A của tam giác và vuông góc với cạnh BC của tam giác. - HS lắng nghe. - Vì đường thẳng AH hạ từ đỉnh A nhưng không vuông góc với cạnh BC của hình tam giác ABC. - HS tự vẽ và nêu. A B M N D C - HS thực hiện yêu cầu. - Các hình chữ nhật là: ABCD, ABNM, MNCD. - Các cạnh song song với AB: là MN; DC. - HS lắng nghe và thực hiện. THỂ DỤC ĐỘNG TÁC PHỐI HP –TRÒ CHƠI “CON CÓC LÀ CẬU ÔNG TRỜI” I-MỤC TIÊU - Trò chơi “ Con cóc là cậu ông trời”Yêu cầu HS biết cách chơi và tham gia trò chơi nhiệt tình chủ động - Ôn 4 động tác ;Vươn thở ,tay, chân, lưng – bụng . Yêu cầu HS nhắc lại được tên , thứ tự động tác và thực hiện cơ bản đúng động tác . - Học động tác phối hợp : Yêu cầu thuộc động tác biết nhận ra được chỗ sai của động tác khi tập luyện - Giáo dục HS ý thức tập luyện tốt . II- CHUẨN BỊ -Sân tập an toàn sạch sẽ - Chuẩn bò 1-2 còi, dụng cụ phục vụ trò chơi . III-NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP PHẦN NỘI DUNG ĐỊNH LƯNG-PHƯƠNG PHÁP 1. MỞ ĐẦU 2. CƠ BẢN GVtập hợp HS phổ biến nội dung yêu cầu giờ học. Gv và HS chạy nhẹ nhàng thành một hàng dọc trên sân trường một vòng sau đó đi thành một vòng tròn và hít thở sâu . -Trò chơi khởi động Kiểm tra bài cũ:GVgọi 1-2 HS lên thực hiện 2 trong 4 động tác của bài thể dục phát triển chung . a.Trò chơi vận động. Trò chơi:” Con cóc là cậu ông trời” a. Bài thể dục phát triển chung . - Ôn 4 động tác vươn thở, tay, chân và lưng- bụng . 6-10 PHÚT 1-2 phút 1-2 phút GV hô nhòp và cùng HS đánh giá,xếp loại . 18-22 phút 3-4 phút Gv nêu tên trò chơi, nhắc luật chơi,vần điệu,sau đó điều khiển cho HS chơi . 14-16 phút Ôn 3 lần mỗi động tác 2x8 nhòp .Lần 1GV vừa hô nhòp vừa làm mẫu.Lần 2: Thi xem tổ nào tập đúng ,Gvhô không làm 3.KẾT THÚC - Động tác phối hợp. Trò chơi Đứng tại chỗ làm động tác gập thân thả lỏng GV cùng HS hệ thống lại bài GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học và giao bài về nhà. mẫu.Lần 3:GV hô và quan sát sửa sai cho HS . GV tập cho HS 1-2 lần, sau đó phối hợp động tác chân với tay . 4-6 phút 1phút 2-4 lần 1-2 phút 1-2 phút Ngày soạn : 6-11-2005 Ngày dạy : Thứ ba, ngày 8/11/2005 Kể chuyện ÔN TẬP (Tiết 2) I. Mục tiêu  Nghe viết đúng chính tả bài, trình bày đẹp bài: Lời hứa.  Hiểu nội dung bài.  Củng cố viết hoa tên riêng. II. Đồ dùng dạy – học -Bảng phụ. III.Các hoạt động dạy- học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn đònh: 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi học sinh lên kể câu chuyên được chứng kiến hoặc tham gia. 3.Bài mới: Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học. Hoạt động 1:Viết chính tả: + GV đọc bài Lời hứa, sau đó gọi HS đọc lại. H: Giải nghóa từ Trung só? + Yêu cầu HS tìm ra các từ dễ lẫn khi -2 học sinh lên kể. - HS lắng nghe và 1 em đọc, lớp theo dõi. -1 học sinh đọc bài . - Phần chú giải SGK. - Các từ: ngẩng đầu, trận giả, trung só. [...]... nhân 241 3 24 x 2 (phép nhân không nhớ) GV viết lên bảng phép nhân: 241 3 24 x 2 - HS đọc phép nhân + Ycầu HS đặt tính và thực hiện phép nhân, sau đó nêu cách nhân - 2 HS lên bảng đặt tính và tính, lớp đặt tính vào nháp và tính, rồi đối chi u nhận xét bài trên bảng 241 3 24 x 2 b Phép nhân 1362 04 x 4 ( phép nhân có nhớ) 48 2 648 + GV viết lên bảng phép nhân: - Tính từ phải sang trái 1362 04 x 4 Vậy: 241 3 24 x... Tính từ phải sang trái 1362 04 x 4 Vậy: 241 3 24 x 2 = 48 2 648 - HS đọc: 1362 04 x 4 - 1 em lên bảng thực hiện, cả lớp làm + GV yêu cầu HS đặt tính và tính Chú y ùđây vào giấy nháp là phép nhân có nhớ khi thực hiện cần thêm 1362 04 vậy: 1362 04 x4 = 544 816 số nhớ vào kết quả của lần nhân liền sau x 4 + Yêu cầu HS nêu lại từng phép nhân của 544 816 mình - Lớp lắng nghe và nhận xét Hoạt động 2: Luyện tập Bái... trò của biểu thức 2016 34 x m - 4 HS lên bảng làm, lớp làm vào vở - HS trình bày cách làm trước lớp Ví dụ: 341 231 x 2 68 246 2 * 2 nhân 1 nhấn bằng 2, viết 2 * 2 nhân 3 bằng 6, viết 6 * 2 nhân 2 bằng 4, viết 4 * 2 nhân 1 bằng 2, viết 2 * 2 nhân 4 bằng 8, viết 8 * 2 nhân 3 bằng 6, viết 6 Vậy 341 231 x 4 = 68 246 2 với những giá trò nào của m? H: Muốn tính già trò của biểu thức 2016 34 x m với m = 2 làm thế... sửa theo đáp án: Bài giải Chi u rộng hình chữ nhật là: (16 - 4) : 2 = 6(cm) Chi u dài hình chữ nhật là: 6 + 4 = 10(cm) Diện tích hình chữ nhật là: 10 x 6 = 60(cm 2) Đáp số : 60 cm2 4 Củng cố : - Nhận xét tiết học 5 Dặn dò: Về nhà làm bài ở vở bài tập …phải biết chi u rộng và chi u dài của hình chữ nhật …nửa chu vi và chi u dài hơn chi u rộng 4cm …tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó Cá nhân... chia xăng-ti-mét và ê ke III Các hoạt động dạy và học: Hoạt động giáo viên Hoạt độâng học sinh Hát 1 Ổn đònh: Nề nếp - 3 học sinh lên bảng 2 Bài cũ: Gọi 3 HS lên bảng làm bài : -Đặt tính và tính: 3 24 678 + 123 45 365 147 + 32987 3 Bài mới: Giới thiệu bài Hướng dẫn luyện tập kết hợp củng cố kiến thức Bài 1: Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài tập, yêu cầu tự làm vào vở 386259 260837 647 096 72 648 5 45 2936 273 549 ... vào vở 386259 260837 647 096 72 648 5 45 2936 273 549 528 946 43 5260 73529 92753 60 247 5 342 507 -GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: H: Bài tập yêu cầu gì? H: Để tính được thuận tiện cần sử dụng những tính chất nào? -Yêu cầu HS làm vào vở Gọi 2 em lên bảng -GV sửa theo đáp án : a 6257 + 989 + 743 b 5798 + 322 + 46 78 = (6257 + 743 ) + 989 = 5798 + (322 + 46 78) = 7000 + 989 = 5798 + 5000 = 7989 = 10 798 Bài 3:... tập đọc tuần 7,8,9 , ghi những điều cần nhớ vào bảng H: Trong tuần 7,8,9 các em đã học những bài tập đọc, học thuộc lòng nào? Trung thu độc lập, Ở vương quốc tương lai, Nếu chúng mình có phép lạ, Đôi giày ba ta màu xanh, Thưa chuyện với mẹ, Điều ước của vua Mi-đát Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm các nhóm làm việc theo cách sau: + Nhóm trưởng phân công các bạn đọc lướt 2 bài tập đọc (trong một tuần học),... Đằng ngăn chặn chi n thuyền đòch Cuối cùng quân thủy bò đánh lui -trên bộ quân ta chặn đánh quân Tống ở Chi Lăng, buộc chúng phải rút quân Quân Tống không thực hiện được ý của chúng không ? -GV chốt ý HĐ3: Làm việc cả lớp 3 Kết quả của cuộc kháng chi n chống quân Tống H:Thắng lợi của cuộc kháng chi n chống quân Tống đã đem lại kết quả gì cho nhân dân ta? GV chốt ý Đặt câu hỏi, rút ghi nhớ 4. Củng cố :... quân chết quá nửa -Vài em nhắc lại - 1 HS đọc, lớp đọc thầm -Nền độc lập của nước nhà được giữ vững; nhân dân ta tự hào, tin tưởng vào sức mạnh và tiền đồ của dân tộc Vài em nhắc lại 2-3 em đọc, lớp theo dõi - 2 em nhắc lại - Nghe và ghi nhận LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP ( TIẾT 3 ) I.Mục đích yêu cầu:  Kiểm tra đọc lấy điểm : Các bài tập đọc từ tuần 1 đến tuần 9 Yêu cầu đọc trôi chảy, phát âm rõ tối thiểu... Với m = 2; 3; 4; 5 - Thay chữ m bằng số 2 và tính - 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở - 2 HS đọc - 1 HS giải trên bảng, lớp giải vào vở Bài giải Số quyển truyện 8 xã vùng thấp được cấp là: 850 x8 = 6800 ( quyển) Số quyển truyện 9 xã vùng cao được cấp là: 980 x 9 = 8820 (quyển) Số quyển truyện cả huyện được cấp là: 6800 + 8820 = 15620 (quyển) Đáp số: 15620 quyển -Một số em nộp bài 4 Củng cố: + GV . vào vở. Hát - 3 học sinh lên bảng 386259 72 648 5 260837 45 2936 647 096 273 549 528 946 43 5260 73529 92753 60 247 5 342 507 -GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2: H:. nhật là: (16 - 4) : 2 = 6(cm) Chi u dài hình chữ nhật là: 6 + 4 = 10(cm) Diện tích hình chữ nhật là: 10 x 6 = 60(cm 2 ). Đáp số : 60 cm 2 4. Củng cố : -