GIÁO ÁN VẬT LÝ 8 THEO PP ĐỔI MỚI

Dới tác dụng của hai lực cân bằng lên vật đang chuyển động vât nh thế nào.. Kết luận: Dới tác dụng của hai lực cân bằng lên vật đang chuyển động vẫn cứ tiếp tục chuyển 2-Vận dụng: Câu

Trang 1

Ngày soạn: 17 tháng 8 năm 2008

Tiết 1: Chuyển động cơ học

I - Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nêu đợc một số ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hàng ngày

- Nêu đợc một số ví dụ về tính tơng đối của chuyển động và đứng yên, đặc biệt biếtxác định trạng thái đối với mỗi vật so với vật mốc

- Nêu đợc trạng thái, các dạng chuyển động cơ học thờng gặp, chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn

III - Tổ chức tiến hành dạy học trên lớp

A - Giáo viên dành 5 phút giới thiệu chơng trình.

B - Tổ chức dạy học bài mới:

GV: Chốt lại các phơng án trả lời nêu cách

chung để nhận biết một vật chuyển động

hay đứng yên Trong vật lý để nhận biết vật

chuyển động hay đứng yên ngời ta chọn vật

làm mốc, dựa vào sự thay đổi vị trí của vật

này so với vật khác làm mốc

HĐ2: ( 15 phút )

Tìm hiểu tính t ơng đối của chuyển

động:

Trên cơ sở đã học em trả lời câu hỏi C2, C3

Học sinh trả lời câu hỏi C4, C5

So với nhà ga thì hành khách chuyển động

nhng so với tàu thì hành khách lại đứng

yên

? Qua các câu trên em có kết luận gì ? Trả

lời câu hỏi C6

đang chuyển động hay đứng yên,

HS: Khi vị trí của vật thay đổi với vật mốc theo thời gian thì vật chuyển

II - Tính t ơng đối của chuyển động

và đứng yên.

HS: Trả lời câu hỏi theo yêu cầu của GV:

HS: Một vật là chuyển động so với vậtnày nhng lại là đứng yên so với vật khác ta nói chuyển động và đứng yên

có tính chất tơng đối

III - Một số chuyển động th ờng gặp

HS : hđ cá nhân nghiên cứu SGK tìm hiểu các dạng chuyển động

- Chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn

Trang 2

chuyển động cong.

? Em hãy nêu thêm ví dụ về chuyển động

thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn

thờng gặp trong đời sống

Ngời lái xe đứng yên so với ô tô, chuyển động so với ngời đứng bên đ-ờng và cây cột điện

Ngời đứng bên đờng: Chuyển động so với ô tô và ngời lái xe, đứng yên so với cây cột điện, cây cột điện dứng yên so với ngời đứng bên đờng, chuyển động so với ngời lái xe và ô tô

Củng cố bài: ( 3 phút )

GV: dùng hệ thống câu hỏi củng cố bài

- Thế nào là chuyển động cơ học ?

- Tại sao nói chuyển động hay đứng yên có tính tơng đối ?

- Trong thực tế ta thờng gặp các dạng chuyển động nào ?

- Từ thí dụ, so sánh quãng đờng chuyển động trong một giây của mỗi chuyển động

để rút ra cách nhận biết sự nhanh, chậm của chuyển động ( gọi là vận tốc )

III - Các b ớc tiến hành dạy học trên lớp:

A - Kiểm tra bài cũ: (7phút)

Trang 3

1 - Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên ? Tại sao nói chuyển động hay đứng yên có tính tơng đối?

2 Nêu các dạng chuyển động thờng gặp ? Lấy ví dụ?

B - Tổ chức cho học sinh tiếp nhận kiến thức mới.

HĐ trợ giúp của GV

HĐ1: ( 10 phút)

Tìm hiểu khái niệm vận tốc:

GV: Đa bảng phụ kẻ sẵn hình 2.1

HS: Trả lời câu hỏi C1 , C2

GV: Quãng đờng đi đợc trong một giây

thuộc đơn vị quãng đờng đi đợc và đơn vị

thời gian đi hết quãng đờng đó, giới thiệu

HS: Đọc và trả lời câu hỏi C5

GV: đanh giá bài làm của HS và cho

S là quãng đờng vật đi đợc

T là thời gian vật đi hết quãng đờng

3600

54000

/ 54 5 , 1

có nghĩa là hai vận tốc khác nhau

Câu C7:

40 phút = h

3

2 60

Trang 4

s = ?.

GV: nhận xét kết quả , cho điểm t= 30 phút = 6030 21h.

Quãng đờng từ nhà đến nơi làm việc là:

III - Các b ớc tiến hành dạy, học trên lớp.

A - Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút )

?Viết công thức tính vận tốc của chuyển động, giải thíc các ký hiệu các đại lợng có trong công thức

GV đa ra một loạt các ví dụ:

- Chuyển động của ô tô bắt đầu rời bến

- Chuyển động của một viên bi xuống đất

- Chuyển động của kim đồng hồ

? Hãy cho biết chuyển động trên có những

điểm gì giống và khác nhau?

GV phân tích rõ về vận tốc khác nhau

GV yêu cầu HS đọc mục I SGK để tìm hiểu

chuyển động đều và chuyển động không đều

Trang 5

GV: yêu cầu HS làm TN theo mô tả SGK.

Da bảng phụ vẽ các vị trí của xe lăn chuyển

GV đa ra câu hỏi:

? Trên các đoạn đờng AB, BC, CD trung bình 1

giây xe lăn đợc bao nhiêu m ?

? Trên quãng đờng AD xe chuyển động nhanh

GV lu ý cho HS khi đề bài không nói gì đến

chuyển động đều thì xem đó là chuyển động

HS: tiến hành làm TN theo nhóm, báo cáo kết quả vào bảng 3.1HS: Thảo luận trả lời câu hỏi C1, C2

- C1: Trên đoạn đờng AB, BC, CD

t

s s

2 1

Khi nói ô tô chạy với vận tốc 50km/

h là nói tới vận tốc trung bình của ôtô trên cả đoạn đờng

60 2

2



DC

B

A

FE

Trang 6

GV nhận xét cho điểm.

t t

S S

/ 3 , 3 54

180 24 30

60 120 1

2

2 1

- Học thuộc phần ghi nhớ và làm các bài tập trong SBT

- Chuẩn bị trức bài mới

Ngày soạn: 15 tháng 9 năm 2008

Tiết 4 : Biểu diễn lực

- Nêu đợc ví dụ cụ thể thể hiện lực tác dụng làm thay đổi vận tốc

- Nhận biết đợc lực là đại lợng vec tơ

2 Kĩ năng:

Rèn luyện kĩ nă vẽ hình minh hoạ

Trang 7

GV yêu cầu HS: Trả lời câu hỏi C1.

GV: nhấn manh cho cho HS nội dung

kiến thức cũ.Vậy lực là nguên nhân thay

đổi vận tốc Để biểu diễn lực ta làm nh

GV: Thông báo : Những đại lợng vừa có

phơng, chiều và độ lớn gọi là đại lợng véc

tơ

GV: Nhấn mạnh đặc điểm của véc tơ lực

GV: Đa hình vẽ 4.3 cho học sinh phân

tích các yếu tố về điểm đặt, phơng, chiều

và độ lớn của các lực

HĐ4: ( 10 phút )

Vận dụng:

GV yêu cầu HS hoạt động nhóm thảo

luận làm bài tập phần vận dụng:

GV: Đa tranh vẽ hình 4.4 trả lời câu hỏi

Trang 8

Câu C2: Học sinh tự lên bảng làm

? Lực tác dụng vào điểm C có phơng xiên

góc 300 so với phơng nằm ngang, chiều

h-ớng lên và có độ lớn F3 = 30N

GV: Nhận xét cho điểm

thẳng đứng, chiều từ dới lên trên và có độlớn F1 = 20N

- Hb: Lực tác dụng vào điểm B có phơng nằm ngang, chiều từ trái sang và có độ lớn F2 = 30N

Củng cố - Dặn dò ( 5 phút )

- Qua bài em ghi nhớ điều gì? Để biểu diễn lực ta làm thế nào? Tại sao nói lực là đại ợng vec tơ?

Dặn dò :

- Học thuộc phần ghi nhớ và làm các bài tập SBT

- Chuẩn bị trớc bài mới

- Nêu đợc một số ví dụ về quán tính, giải thích đợc hiện tợng quán tính

A - Kiểm tra bài cũ: (5 phút )

? Biểu diễn bằng vec tơ các lực tác dụng lên quyển sách đặt trên mặt bàn nằm ngang cótrọng lợng 3N tỷ xích 1cm ứng với 1N,

? Biểu diễn các lực tác dụng lên quả cầu có trọng lợng 5N treo trên sợi chỉ tơ tỷ xích 1cm ứng với 1N

Trang 9

? Biểu diễn bằng vec tơ các lực tác dụng vào quả bóng nằm yên trên mặt bàn nằm ngang có trọng lợng 5N, theo tỷ xích tuỳ chọn.

? Tại sao nói lực là bđại lợng vec tơ? Mô tả cách biểu diễn lực bằng vec tơ lực?

GV: Cho học sinh nhắc lại tác dụng của

hai lực cân bằng lên vật đang đứng yên

? Dự đoán tác dụng của hai lực cân bằng

lên vật đang chuyển động?

GV: Cho các nhóm học sinh làm thí

nghiệm với máy A Tút

? Qua thí nghiệm em rút ra kết luận gì?

Dới tác dụng của hai lực cân bằng lên vật

đang chuyển động vât nh thế nào?

2 Tác dụng của hai lực cân bằng lên vật

đang chuyển động.

a.dự đoán

b.Thí nghiệm kiểm tra

Kết luận:

Dới tác dụng của hai lực cân bằng lên vật

đang chuyển động vẫn cứ tiếp tục chuyển

2-Vận dụng:

Câu C6: Búp bê ngã về phía sau vì chân búp bê chuyển động theo xe nhng thân chakịp chuyển động theo nên ngã về phía sau.Câu C7: Búp bê ngã về phía trớcd vì chân búp bê không chuyển động theo xe nhng thân vẫn chuyển động theo nên ngã về phía sau

Củng cố dặn dò: ( 5 phút )

Cũng cố:

- Hai lực cân bằng là gì?

- Vật đang đứng yên chịu tác dụng của hai lực cân bằng sẽ nh thế nào?

- Vật đang chuyển động chịu tác dụng của hai lực cân bằng sẽ nh thế nào?

- Vì sao mọi vật không thể thay đổi vận tốc một cách đột ngột đợc?

Dặn dò:

Trang 10

- Học thuộc phần ghi nhớ và làm các bài tập SBT.

2 ? Vật đang đứng yên chịu tác dụng của hai lực cân bằng sẽ nh thế nào?

? Vật đang chuyển động chịu tác dụng của hai lực cân bằng sẽ nh thế nào?

? Vì sao mọi vật không thể thay đổi vận tốc một cách đột ngột đợc?

B- Tổ chức cho học sinh tiếp nhận kiến thức mới.

Vào bài mới:( 3 phút )

HS: Đọc câu hỏi thắc mắc phần mở bài

- Cho các nhóm học sinh làm thí nghiệm

đẩy cho miếng gỗ trợt trên mặt bàn

? Mô tả hiện tợng xãy ra ?

? Nếu không có lực nào tác dụng lên

miếng gỗ hoặc các lực tác dụng lên miếng

gỗ là cân bằng thì miếng gỗ vẫn cứ chuyển

động thẳng đều, tại sao miếng gỗ dừng

lại ?

? Vậy lực ma sát trợt xuất hiện khi nào?

? Lấy ví dụ về sự xuất hiện lực ma sát trợt

trong đời sống và trong kỹ thuật ?

Trang 11

GV: Cho học sinh làm thí nghiệm tác

dụng vào xe lăn trên bàn

? Xe lăn chậm dần rồi dừng lại, đã có lực

nào tác dụng vào xe?

? Lực ma sát lăn sinh ra khi nào?

? Tìm ví dụ về ma sát lăn trong đời sống

và kỹ thuật?

GV: Cho các nhóm học sinh làm thí

nghiệm hình 6.2

? Tại sao trong thí nghiệm mặc dù có lực

tác dụng vào miếng gỗ nhng miếng gỗ vẫn

Cờng độ của lực ma sát trợt lớn hơn ờng độ của lực ma sát lăn

c-3- Ma sát nghỉ.

Lực ma sát nghỉ giữ cho vật không bị

tr-ợt khi bị lực khác tác dụng

II - Lực ma sát trong đời sống và kỹ thuật.

1.Ma sát có hại.

- Ma sát trợt giữa đĩa và xích làm mòn

đĩa và xích: cách làm giảm: tra dầu mỡ bôi trơn xích và đĩa

- Lực ma sát trợt của trục làm mòn trục

và cản chuyển động quay của bánh xe: Cách làm giảm thay bằng trục quay có ổbi

- Lực ma sát trợt lớn nên khó đẩy, cách làm giảm: thay bằng ma sát lăn

2.Ma sát có thể có ích.

- Không có lực ma sát bảng trơn nhẵn quá không thể viết đợc: Cách làm giảm: Tăng độ nhám của bảng và phấn

- Không có lực ma sát giữa mặt răng của

ốc vít con ốc sẽ lỏng dần khi bị rung

động:

- Cách làm giảm: Làm các rãnh của ốc vít

III - Vận dụng:

Câu C8: Ma sát giữa chân và nền nhà nhỏ nên dễ bị trợt, ma sát này có lợi

Trang 12

- Phát biểu đợc định nghĩa áp lực và áp suất

- Viết công thức tính áp suất, nêu đợc tên và đơn vị của các đại lợng có mặt trong công thức

2 Kỹ năng:

- Vận dụng đợc công thức tính áp suất để giải đợc các bài tập về áp lực, áp suất

- Nêu đợc cách làm tăng, giảm áp suất trong đời sống và giải thích đợc một số hiệntợng đơn giản thờng gặp

GV vào bài mới :( 2 phút )

HS: Đọc câu hỏi thắc mắc phần mở bài

HĐ trợ giúp của GV

HĐ1 ( 7 Phút )

Hình thành khái niệm áp lực:

Xây dựng định nghĩa áp lực

GV yêu cầu HS: Trả lời câu C1

Ha: Lực tác dụng của máy kéo tác dụng lên

? Trong hai trờng hợp đại lợng nào thay

đổi, đại lợng nào cố định?

? Trong trờng hợp 1 và 3 độ lún nào lớn

hơn? Trong hai trờng hợp này so sánh đại

GV yêu cầu HS: Trả lời câu C4 và C5

? Lấy thêm ví dụ trong thực tế làm tăng áp

suất, giảm áp suất

HĐ học của hs I- áp lực là gì?

áp lực là lực ép có phơng vuông góc với mặt bị ép

ta giảm áp lực và tăng diện tích bị ép

Ví dụ: Lỡi dao càng mỏng thì dao càng

Trang 13

áp suất tác dụng lên mặt đờng của ô tô là

ô

25 , 0

20000

m N S

34000

m N S

F x

Về học bài cũ và làm các bài tập trong SBT

A.Đề kiểm tra 15 phút:

I - Đề bài :

Câu 1 : (1điểm) Ngời lái đò đang ngồi trên một chiéc đò thả trôi theo dòng sông.Câu

mô tả nào sau đây đúng:

A - Ngời lái đò chuyển động so với dòng nớc

B - Ngời lái đò đứng yên so với bờ sông

C - Ngời lái đò chuyển động so với hành khách ngồi yên trên thuyền

D - Ngời lái đò đứng yên so với dòng nớc

Câu 2 : Vật chỉ chịu tác dụng của cặp lực nào sau đây thì đang đứng yên vẫn tiếp

tục đứng yên?

A -Hai lực cùng cờng độ, cùng phơng

B -Hai lực cùng cùng phơng, ngợc chiều

C -Hai lực cùng cùng phơng, cùng cờng độ, cùng chiều

D -Hai lực cùng đặt lên một vật cùng cờng độ, phơng cùng nằm trên một đờng thẳng, chiều ngợc nhau

Câu 3: Một ô tô đang chuyển động bỗng đột ngột giảm tốc khi đó hành khách trên xe

1B ; 2D ; 3C ; ( Mỗi câu 2 điểm)

Câu 4 : m = 3kg suy ra P = 30N ( 1 điểm)

Biểu diễn đúng : 2 điểm

Trang 14

Ngày soạn: 6 tháng 10 năm 2008.

Tiết 8: áp suất chất lỏng, bình thông nhau.

- Mô tả đợc thí nghiệm chứng tỏ sự tồn tại của áp xuất trong lòng chất lỏng

- Viết đợc công thức tính áp suất trong lòng chất lỏng, nêu đợc tên đơn vị của các

Bình nhựa hình trụ có đáy cao xu, thành bìng có hai lỗ bịt màng cao su

Bình thông nhau, chậu thuỷ tinh hoặc nhựa trong

III - Các b ớc tiến hành dạy học trên lớp.

A - Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút )

? áp suất là gì? Viết công thức tính áp suất, nêu ký hiệu của các đại lợng có mặt trong công thức, đơn vị của các đại lợng có mặt trong công thức

Trang 15

cùng độ sâu luôn luôn bằng nhau.

Trong bình thông nhau chứa cùng chất lỏng

đứng yên, mực chất lỏng ở các nhánh luôn cócùng một độ cao

C6: Vì khi lặn sâu xuống biển, áp suất do nớc biển gây nên lên tới hàng nghìn N/m2 Nếu ngời thợ lặn không mặc áo lặn chịu áp suất lớn thì con ngời không thể chịu đợc áp suất này

Câu C7 áp suất của nớc tác dụng lên đáy thùng là: p1 = dh1 = 10000 1,2 = 12000N/m2

áp suất của nớc tác dụng lên điển cách đáy thùng 0,4 m là: p2 = dh2 = 10000(1,2 - 0,4) = 8000N/m2

Câu C9: Dựa vào nguyên tắc bình thông nhau,mực chất lỏng trong bình kín luôn bằng mực chất lỏng mà ta thấy ở phần trong suốt, nên thiết bị này còn gọi là ống đo mực chất lỏng

- Giải thích đợc sự tồn tại lớp khí quyển, áp suất khí quyển

- Giải thích đợc thí nghiệm Tô - ri - xe - li và một số hiện tợng đơn giản thờng gặp

- Hiểu vì sao độ lớn của áp suất khí quyển thờng tính theo chiều cao của cột thuỷ ngân và biết cách đổi từ đơn vị mmHg sang đơn vị N/m2

Trang 16

III - Tổ chức cho học sinh tiếp nhận kiến thức mới:

A- Kiểm tra bài cũ:

1- Viết công thức tính áp suất trong chất lỏng, nêu ký hiệu của các đại lợng có mặt trong công thức, đơn vị đo của các đại lợng đó?

2- Nêu nguyên lý bình thông nhau?

GV yêu cầu HS: Đọc thông tin phần I

GV: Thông báo về sự tồn tại của áp suất

iệmÊTô đ riF- xặ - ỡi

< ápbxuấ+ tác dụng lên A và tác dụng lên

Không khí có trọng lợng nên không khítác dụng lên trái đát và mọi vật trên trái

đất một áp suất theo mọi phơng

II - Độ lớn của áp suất khí quyển

1- Thí nghiệm Tô - ri - xe - li.

(SGK)

2- Độ lớn của áp suất khí quyển

PA = PB vì hai điểm này cùng ở trên mặt phẳng nằm ngang trong chất lỏng

C8: áp suất khí quyển tác dụng vào tờ giấy

từ dới lên lớn hơn áp suất của cột chất lỏnggây ra nên tờ giấy không bị rơi

C10: Nói áp suất khí quyển bằng 76 cm Hg

có nghĩa là không khí gây ra áp suất bằng

áp suất gây ra bởi cột thuỷ ngân cao 76cm

áp suất này bằng: 103360 N/m2.Câu C11: Trong thí nghiệm Tô - ri - xe - li.Nếu dùng nớc thì cột nớc cao là: h =

336 , 10 10000

103360

m d

p



Trang 17

C12: Vì độ cao cột không khí không xác

định một cách chính xác và trọng lợng riêng của không khí cũng thay đổi theo độ cao

IV Củng cố - Dặn dò:

Củng cố: Học sinh đọc phần ghi nhớ.

Dặn dò: Làm câu C9 và bài tập trong SBT

Chuẩn bị cho kiểm tra 1 tiết

Các câu hỏi và nội dung ôn tập

III - Tổ chức cho học sinh ôn tập:

? Hãy nêu cách biểu diễn lực?

? Hai lực cân bằng là hai lực nh thế nào?

? Kể tên các loại lực ma sát và cho biết

chúng xuất hiện khi nào? Lấy VD?

? Hãy nêu công thức tính áp suất chất rắn,

nói rõ các đại lơng trong công thức?

? áp suất chất lỏng có đặc điểm gì?

- Sau mỗi câu GV cho HS nhận xét và chốt

Trang 18

Câu 1: Khoanh tròn vào chữ cái trớc câu trả lời đúng.

1-Vật chỉ chịu tác dụng của cặp lực nào sau đây thì đang đứng yên vẫn tiếp tục đứng yên?

a- Hai lực cùng cờng độ, cùng phơng

b- Hai lực cùng cùng phơng, ngợc chiều

c- Hai lực cùng cùng phơng, cùng cờng độ, cùng chiều

d- Hai lực cùng đặt lên một vật cùng cờng độ, phơng cùng nằm trên một đờngthẳng, chiều ngợc nhau

2 - Hiện tợng nào dới đây là do áp suất khí quyển gây ra.

A - Quả bóng bàn bị bẹp thả vào nớc lại phồng lên nh cũ

B - Săm xe đạp bơn căng để ngoài trời nắng dễ bị nổ

C - Dùng ống nhựa nhó có thể hút nớc từ cốc nớc vào miệng

D - Thổi hơi vào quả bóng bay quả bóng phồng lên

3 - Muốn làm tăng (giảm) áp suất trong các cách sau, cách nào không đúng.

a- Muốn làm tăng áp suất thì tăng áp lực, giảm diện tích bị ép

b- Muốn làm tăng áp suất thì giảm áp lực, tăng diện tích bị ép

c-Muốn làm giảm áp suất thì giảm áp lực, giữ nguyên diện tích bị ép

d-Muốn làm giảm áp suất thì tăng diện tích bị ép

Câu 2:

Một ngời đi bộ trên đoạn đờng đầu dài 3km với vận tốc 2m/s; Đoạn đờng dài 1,9km đi hết 0,5 giờ Tính vận tốc TB của ngời trên cả hai đoạn đờng đó

Câu 3: Một bao gạo nặng 60kg đặt lên một cái ghế 4 chân có khối lợng 4 kg Diện tích

tiếp xúc của mỗi chân ghế với mặt đất là 8cm2 Tính áp suất của các chân ghế tác dụng lên mặt đất

640

m N S

Trang 19

- Thông qua kiểm tra đánh giá kết quả kết quả học tập của từng HS từ đó có ph ơng án

điều chỉnh phơng pháp giảng dạy và kiểm tra hàng ngày với từng học sinh

b) Kĩ năng:

- H/S vận dụng các kiến thức đã học đợc để làm bài kiểm tra

- H/S rèn luyện kỹ năng giải bài tập

Đề A:

I/ Hãy đánh dấu X vào sau những câu đúng hoặc ghi 0 vào sau những câu sai

Câu 1:

1 Trái đất chuyển động so với mặt trời

2 Trái đất chuyển động so với mặt trăng

3 Mặt trời chuyển động so với trái đất

4 Cây cối chuyển động so với tâm trái đất

II Khoanh tròn vào chữ cái chỉ đáp án đúng trong các câu sau:

Câu 2:

A- Hai lực cân bằng thì phải tác dụng lên hai vật

B- Hai lực cân bằng tác dụng lên một vật đứng yên thì vật đó đứng yên

C- Nếu các lực tác dụng lên một vật cân bằng nhau thì vật sẽ chuyển động thẳng đều.D- Khi cân đòn nằm thăng bằng thì trọng lợng các quả cân và trọng lợng của vật cầncân sẽ là hai lực cân bằng nhau

Câu 3: Lực nào sau đây là lực ma sát:

A- Lực xuất hiện khi dây cao su dãn

B- Lực hút các vật rơi xuống đất

C- Lực xuất hiện khi ta phanh xe khiến xe dừng lại

D- Lực xuất hiện khi lò xo bị nén

Câu 4: - Muốn làm tăng (giảm) áp suất trong các cách sau, cách nào không đúng.

Câu 5: Lực nào sau đây là lực ma sát lăn:

A- Lực xuất hiện cản lại chuyển động của vật khi kéo một vật trợt trên đất B- Lực xuất hiện cản lại chuyển động khi quả bóng lăn trên mặt đất trên đất

Trang 20

C- Lực xuất hiện giữ cho vật không chuyển động khi có lực tác dụng vào vật D- Cả A,B,C.

Câu 6: Vật chỉ chịu tác dụng của cặp lực nào sau đây thì đang đứng yên vẫn tiếp tục

đứng yên?

A- Hai lực cùng cờng độ, cùng phơng

B- Hai lực cùng cùng phơng, ngợc chiều

C- Hai lực cùng cùng phơng, cùng cờng độ, cùng chiều

D- Hai lực cùng đặt lên một vật cùng cờng độ, phơng cùng nằm trên một đờngthẳng, chiều ngợc nhau

Câu 7: Hiện tợng nào dới đây là do áp suất khí quyển gây ra.

III Giải bài tập:

Đề B:

Câu 1: Một hành khách ngồi trên xe ca đang chạy trên đờng thì:

1 Ngời khách chuyển động so với xe

2 Xe chuyển động so với cây bên đờng

3 Lái xe chuyển động so với khách

4.Cây bên đờng chuyển động so với ngời khách

Câu 2:

A-Hai lực cân bằng thì phải cùng tác dụng lên hai vật

B-Hai lực cân bằng tác dụng lên một vật đang chuyển động thì vật đó sẽ đứng yên.C-Nếu các lực tác dụng lên một vật cân bằng nhau thì vật sẽ đứng yên

D-Khi cân đòn nằm thăng bằng thì trọng lợng các quả cân và trọng lợng của vật cầncân sẽ là hai lực cân bằng nhau

A- Lực xuất hiện làm quả bóng dừng lăn trên mặt đất

C- Lực xuất hiện khi ta kéo dãn dây cao su

Câu 4: - Muốn làm tăng (giảm) áp suất trong các cách sau, cách nào đúng.

c-Muốn làm giảm áp suất thì tăng áp lực, giữ nguyên diện tích bị ép

d-Muốn làm giảm áp suất thì giảm diện tích bị ép

Câu 5: Lực nào sau đây là lực ma sát trợt:

A- Lực xuất hiện cản lại chuyển động của vật khi kéo một vật trợt trên đất B- Lực xuất hiện cản lại chuyển động khi quả bóng lăn trên mặt đất trên đất C- Lực xuất hiện giữ cho vật không chuyển động khi có lực tác dụng vào vật D- Cả A,B,C

Câu 6: Vật chỉ chịu tác dụng của cặp lực nào sau đây thì đang chuyển động vẫn tiếp

Trang 21

A - Dùng ống hút để hút sữa tơi

B - Quả bóng bàn bị bẹp thả vào nớc lại phồng lên nh cũ

C - Săm xe đạp bơn căng để ngoài trời nắng dễ bị nổ

Đề C:

Câu 1:

A-Trái đất chuyển động so với nhà cửa trên mặt đất

B- Mặt trời chuyển động so với mặt trăng

C- Trái đất đứng yên so với cây trên mặt đất

D-Cây cối trên trái đất chuyển động so với mặt trăng

Câu 2:

A- Hai lực cân bằng thì phải tác dụng lên hai vật

B- Hai lực cân bằng tác dụng lên một vật đứng yên thì vật đó đứng yên

C- Nếu các lực tác dụng lên một vật cân bằng nhau thì vật sẽ chuyển động thẳng đều D- Khi cân đòn nằm thăng bằng thì trọng lợng các quả cân và trọng lợng của vật cầncân sẽ là hai lực cân bằng nhau

Câu 4: - Muốn làm tăng (giảm) áp suất trong các cách sau, cách nào không đúng.

Câu 5: Lực nào sau đây là lực ma sát trợt:

Câu 6: Vật chỉ chịu tác dụng của cặp lực nào sau đây thì đang đứng yên vẫn tiếp tục

đứng yên?

Trang 22

Đề D:

Câu 1: Một hành khách ngồi trên xe ca đang chạy trên đờng thì:

1 Ngời khách chuyển động so với ngời lái xe

2 Xe đứng yên so với ngời khách

3 Lái xe chuyển động so với khách

4.Cây bên đờng đứng yên so với ngời khách

Câu 2:

A-Hai lực cân bằng thì phải cùng tác dụng lên hai vật

B-Hai lực cân bằng tác dụng lên một vật đang chuyển động thì vật đó sẽ đứng yên.C-Nếu các lực tác dụng lên một vật cân bằng nhau thì vật sẽ đứng yên

D-Khi cân đòn nằm thăng bằng thì trọng lợng các quả cân và trọng lợng của vật cầncân sẽ là hai lực cân bằng nhau

Câu 4: - Muốn làm tăng (giảm) áp suất trong các cách sau, cách nào đúng.

c-Muốn làm giảm áp suất thì tăng áp lực, giữ nguyên diện tích bị ép

d-Muốn làm giảm áp suất thì giảm diện tích bị ép

Câu 5: Lực nào sau đây là lực ma sát lăn:

Câu 6: Vật chỉ chịu tác dụng của cặp lực nào sau đây thì đang chuyển động vẫn tiếp

A - Dùng ống hút để hút sữa tơi

B - Quả bóng bàn bị bẹp thả vào nớc lại phồng lên nh cũ

C - Săm xe đạp bơn căng để ngoài trời nắng dễ bị nổ

đáp án bài kiểm tra Câu 1: ( 2 đ - mỗi ý 0,5đ)

Trang 23

Đề D 0 x 0 0

Câu 2 -> Câu 7 ( 4,5đ - mỗi câu 0,75đ)

640

m N S

l Giải thích đợc các hiện tợng thờng gặp có liên quan

- Vận dụng công thức để giải các bài tập đơn giản

2 Kĩ năng:

- Phân tích, phán đoán và suy luận

3 Thái độ:

- Ham thích môn học

Trang 24

II -Chuẩn bị:

Mỗi nhóm:

- Giá thí nghiệm, lực kế, cốc có dây treo, cốc chứa, bình tràn

III -Tổ chức cho học sinh tiếp nhận kiến thức:

HS: Đọc thắc mắc phần mở bài

HĐ trợ giúp của giáo viên

Đ1: Tác dụng của chất lỏng lên vật

? Điền vào chỗ chấm trong câu kết luận

HĐ2: Tìm hiểu độ lớn của lực đẩy á c-

thời đọc số chỉ của lực kế đợc p1 Ghi giá

trị vào bảng Sau đó đổ nớc từ cốc chứa

lên cốc treo đọc số chỉ của lực kế so sánh

với p và rút ra nhận xét

GV thông báo công thức tính

HĐ3: Vận dụng:

GV: Cho học sinh đọc và lần lợt trả lời

câu hỏi phần vận dụng

II - Độ lớn của lực đẩy á c-si-mét

Câu C5: Hai vật chịu lực đẩy nh nhau vì cùng nhúng trong một chất lỏng và thể tích chất lỏng bị vật chiếm chỗ là nh nhau.Câu C6: Thỏi nhúng vào nớc chịu lực đẩy lớn hơn vì thể tích chiếm chỗ trong chất lỏng nh nhau nhng trọng lợng riêng của n-

ớc lớn hơn trọng lợng riêng của dầu

Câu C7: Phơng án dùng cân

Trang 25

- Một giá đỡ và kẻ sẵn bảng ghi kết quả vào vở.

- Mẩu báo cáo

Trang 26

III Tổ chức hoạt động trên lớp:

HĐ1: Kiểm tra:

- GV ổn định lớp, kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh ở nhà, kiểm tra mẩu báo cáo

- Phổ biến nội dung yêu cầu bài thực hành

HĐ2: Tổ chức thực hành:

- GV hớng dẫn học sinh các bớc làm thí nghiệm

- Phát dụng cụ cho các nhóm yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm

- GV theo dõi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn

1- Đo lực đẩy Ac si met.

a Đo trọng lợng P của vật ngoài không khí

b Đo lực F khi vật nhũng trong nớc

Trả lời câu hỏi C1: xác định độ lớn của lực đẩy FA = ?

Đo 3 lần rồi tính giá trị trung bình ghi vào báo cáo

2- Đo trọng l ợng phần n ớc có thể tích bằng thể tích của vật.

a Đo thể tích của vật nặng cũng chính là thể tích phận chất lỏng bị vật chiếm chỗ

- Đánh dấu mực nớc trong bình khi cha nhúng vật vào (V1) Đo trọng lợng P1

- Nhúng vật vào, đánh dấu vị trí (V2), đa vật ra, đổ nớc đến vị trí (V2) Đo trọng lợng P2.Thể tích vật V= V2 – Tổng kết: V1

+ Về ý thức học của học sinh, ý thức tham gia thực hành của các nhóm

- Thu báo cáo thí nghiệm

- Dặn dò học sinh cho học sinh nghỉ

Trang 27

Ngày 22 /11/ 2008

Tiết 14: Sự nổi.

I – Tổng kết: Mục tiêu:

- Giải thích đợc khi nào thì vật nổi, vật chìm, vật lơ lửng

- Nêu đợc điều kiện vật nổi

- Giải thích đợc hiện tợng vật nổi trong đời sống

III – Tổng kết: Tổ chức cho học sinh tiếp nhận kiến thức.

A – Tổng kết: Kiểm tra bài cũ.

1 Cho một vật đợc nhúng ngập trong nớc(nh hình vẽ) Nêu và biểu diễn bằng vec tơ lực các lực tác dụng lên vật?

2 Phát biểu và viết công thức tính lực đẩy ácsimet, nêu ký hiệu của các đại lợng có mặttrong công thức, đơn vị đo của các đại lợng trong công thức

HS: Lên bảng trả lời

GV tổ chức cho học sinh nhận xét, bổ sung

GV đánh giá cho điểm

B – Tổng kết: Bài mới:

HĐ trợ giúp của giáo viên

HĐ1: Tìm hiểu điều kiện vật

Định dạng
Số trang	55
Dung lượng	497,5 KB