- Lấy ví dụ minh họa.
- Viết đợc công thức tính công suất, hiểu các ký hiệu của các đại lợng trong công thức, Đơn vị đo của các đại lợng trong công thức.
- Vận dụng công thức để giải các bài toán đơn giản.
II – Chuẩn bị: Tranh vẽ hình 15.1 SGK.III – Các b ớc tiến hành dạy học trên lớp . III – Các b ớc tiến hành dạy học trên lớp .
A – Kiểm tra bài cũ:
1. Viết công thức tính công cơ học, nêu rõ ký hiệu của các đại lợng trong công thức, đơn vị đo của các đại lợng có mặt trong công thức.
2. Anh An và anh Dũng đa gạch lên cao bằng hệ thống ròng rọc, chiều cao đa vật lên là 4 m; mỗi viên gạch nặng 1,6N. Mỗi lần anh An đa đợc 10 viên trong 50 giây. Anh Dũng kéo đợc 15 viên trong 60 giây.
Hỏi công thực hiện của anh An và anh Dũng sau mỗi lần kéo ? Ai thực hiện công nhanh hơn.
B – Tổ chức cho học sinh tiếp thu kiến thức mới. Từ câu hỏi bài cũ GV cho học sinh đọc và
trả lời câu hỏi C2.
H: So sánh công thực hiện của mỗi ngời trong một giây.
HS: Đọc và trả lời câu hỏi C3.
GV: Thông báo định nghĩa công suất, công thức tính công suất, đơn vị công suất.
I – Ai làm khỏe hơn.
Câu C2: Chọn phơng án c,d.
d. Công làm trong một giây của anh An là:
J8 8 , 12 50 640 =
Công thực hiện của anh Dũng là:
J
1660 60 960 =
Anh Dũng thực hiện công nhanh hơn nên anh Dũng làm việc khỏe hơn anh An. Câu C3: Anh Dũng làm việc khỏe hơn anh An vì công sinh ra trong một giây của anh Dũng nhiều hơn anh An.
II – Công suất.
1. Công sinh ra trong một đơn vị thời gian gọi là công suất.
2. Công thức tính công suất. P =
t A
. Trong đó A là công thực hiện, đơn vị đo là J. t là thời gian thực hiện công, đơn vị đo là
s.
p là công suất đơn vị đo là J/s (W).