NGHIÊN CỨU BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA CÂU LẠC BỘ QUẦN VỢT THÀNH PHỐ NINH BÌNH

NGHIÊN CỨU BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA CÂU LẠC BỘ QUẦN VỢT THÀNH PHỐ NINH BÌNH 1. Kết luận Từ những kết quả nghiên cứu trên, cho phép đề tài đưa ra những kết luận sau. 1. Thực trạng hoạt động của CLB Quần vợt thành phố Ninh Bình cho thấy: Số lượng hội viên còn hạn chế, mức độ thường xuyên tập luyện còn chưa cao, trình độ về kĩ chiến thuật còn hạn chế, giao lưu thi đấu trong và ngoài câu lạc bộ chưa nhiều, vấn đề xã hội hóa TDTT còn chưa được quan tâm đúng mức. 2. Kết quả nghiên cứu của đề tài đã xác định được các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả hoạt động của CLB Quần vợt thành phố Ninh Bình gồm: Nhận thức về vị trí, vai trò của hoạt động TDTT nói chung và môn Quần vợt nói riêng đối với cán bộ công nhân viên chức; Cơ sở vật chất phục vụ tập luyện và thi đấu; Điều kiện thời tiết khí hâu; Tổ chức các hoạt động thi đấu, giao lưu. Kinh phí duy trì hoạt động tập luyện và thi đấu của CLB. 3. Kết quả nghiên cứu tài đã lựa chọn được 5 biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của CLB Quần vợt thành phố Ninh Bình: Biện pháp 1: Tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục. Biện pháp 2: Đầu tư cơ sở vật chất cho CLB. Biện pháp 3: Tăng cường giao lưu, thi đấu trong và ngoài CLB. Biện pháp 4: Vận động xã hội hóa TDTT. Biện pháp 5: Xây dựng kế hoạch hoạt động khoa học. Các giải pháp này muốn đạt hiệu quả cao cần phải được tiến hành một cách đồng bộ, thường xuyên và liên tục trong thời gian dài. 2. Kiến nghị Từ những kết luận đề tài có một số kiến nghị như sau: 1. Đề nghị đề tài được tiếp tục nghiên cứu lâu dài hơn để tăng tính hiệu quả của đề tài. 2. Các nhóm giải pháp đề tài đã lựa chọn có thể sử dụng làm tài liệu tham khảo trong việc nâng cao hiệu quả hoạt động của CLB thể thao. 3. Trung tâm Văn hóa Thông tin Thể thao thành phố Ninh Bình tạo mọi điều kiện để các giải pháp phát huy hết hiệu quả của mình.

MỤC LỤC

LỜI CAM ĐOANLỜI CẢM ƠN

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTDANH MỤC CÁC BẢNG

MỞ ĐẦU 1

1 Lý do chọn đề tài 1

2 Mục đích nghiên cứu 3

3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu 4

4 Giả thuyết khoa học 4

5 Nhiệm vụ nghiên cứu 4

6 Giới hạn và Phạm vi nghiên cứu 5

7 Phương pháp nghiên cứu 5

8 Cấu trúc của đề tài 7

CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN NHỮNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 9

1.1 Quan điểm của Đảng và Chính sách của Nhà nước về Thể Dục Thể Thao 9

1.1.1 Quan điểm của Đảng về Thể dục thể thao 9

1.1.2 Chính sách của Nhà nước về Thể dục thể thao 14

1.2 Cơ sở lý luận về CLB thể dục thể thao 16

1.2.1 Khái niệm TDTT 16

1.2.2 Khái niệm về thể dục thể thao quần chúng, thể thao 18

1.2.3 Khái niệm về xã hội hóa thể dục thể thao 18

1.2.4 Khái niệm về Câu lạc bộ thể dục thể thao 20

1.3 Đặc điểm thể dục thể thao phong trào: 22

1.4 Đặc điểm môn Quần vợt 23

1.5 Đặc điểm tâm lý của hội viên câu lạc bộ quần vợt thành phố Ninh Bình

2.5 Thực trạng về kinh phí để CLB duy trì hoạt động 36

2.6 Thực trạng về điều kiện thời gian để hội viên tham gia tập luyện trong CLB 37

2.7 Những nguyên nhân hạn chế việc tập luyện Quần Vợt 38

Kết luận chương 2 40

CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG 41

CỦA CÂU LẠC BỘ QUẦN VỢT THÀNH PHỐ NINH BÌNH 41

3.1 Cơ sở lựa chọn biện pháp 41

3.1.1 Cơ sở lý luận 41

3.1.2 Cơ sở thực tiễn 41

3.2 Các nguyên tắc lựa chọn biện pháp 41

3.3 Các biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động của câu lạc bộ Quần vợt thành phố Ninh Bình 42

3.4 Lựa chọn biện pháp 43

3.5 Các biện pháp 46

3.6 Đánh giá kết quả ứng dụng các biện pháp đối với câu lạc bộ quần vợt

thành phố Ninh Bình 53

3.6.1 Biện pháp tuyên truyền, vận động 53

3.6.2 Kiểm chứng chất lượng chuyên môn thông qua các hoạt động thi đấu giao lưu 54

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTST

1 BVHTT và DL Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lich

DANH MỤC CÁC BẢNG

Bảng 2.1: Thực trạng về cơ sở vật chất cho hoạt động TDTT 34

Bảng 2.2 Nhu cầu tập luyện của Hội viên CLB 35

Bảng 2.3 Bảng thăm dò mức đóng hội phí và thời gian tổ chức hoạt động của CLB/ngày 37

Bảng 3.1: Ý kiến của các chuyên gia và các CLB quần vợt khác 44

Bảng 3.2 Ý kiến của cán bộ quản lý và hội viện 45

Bảng 3.4 Danh mục các giải thi đấu hàng năm của CLB 50

Bảng 3.3 Số người tập luyện thường xuyên trước và sau thực nghiệm 53

Bảng 3.5 Chất lượng chuyên môn các giải thông qua thi đấu trước và sau khi áp dụng các biện pháp 54

Bảng 3.6 : Bảng điều tra mức độ ham thích tập luyện trong câu lạc bộ quần vợt thành phố Ninh Bình 56

MỞ ĐẦU1 Lý do chọn đề tài

Thực hiện Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ 11, Chỉ thị CP/TW của Ban Bí thư Trung ương Đảng và các Chỉ thị 133/TTg, 247/TTgvà phương hướng nhiệm vụ của ngành TDTT đến năm 2020 đã được Chínhphủ phê duyệt, để tạo bước phát triển về quy mô và chất lượng phong tràoTDTT làm tiền đề vững chắc cho nền TDTT Việt Nam góp phần nâng tầmvóc con người Việt Nam, đáp ứng nhu cầu văn hóa tinh thần của nhân dân,phục vụ đắc lực vào sự nghiệp công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước.

36-Được sự quan tâm của Đảng và Nhà Nước, ngành TDTT đã tạo đượcnhững bước tiến đáng kể trên đấu trường Khu vực và Quốc tế.

Một trong những môn thể thao được Nhà nước quan tâm tạo điều kiệnphát triển cả về phong trào và thành tích cao đó là môn Quần vợt.

Quần vợt là môn thể thao du nhập khá sớm vào Việt Nam, bắt đầu từthời Pháp thuộc Đầu thế kỷ 20, cùng với sự xâm lược và đô hộ của thực dânPháp, quần vợt được du nhập vào Việt Nam và phát triển ở một số thành phốlớn như Hà Nội, Hải Phòng, Huế, Sài Gòn Đặc biệt ở Nam Bộ, vào nhữngnăm 1920-1930, môn quần vợt rất được ưa chuộng và phát triển không kém gìmôn bóng đá và đua xe đạp Tuy vậy do điều kiện kinh tế và những khó khănlúc bấy giờ nên trình độ còn hạn chế.Sau khi miền Nam được giải phóng Đặcbiệt trong thời kỳ đổi mới, quần vợt không còn bó hẹp trong phạm vi nhữngngười ở tầng lớp trên mà đã trở thành một nhu cầu tập luyện của mọi tầng lớpnhân dân lao động Hiện nay hầu hết các tỉnh, thành phố trên cả nước đều đãcó sân quần vợt.

Ngày 14 tháng 11 năm 1989, Liên đoàn quần vợt Việt Nam ra đời Đếnnăm 1993 giải vô địch quần vợt lần thứ nhất được tổ chức và từ đó tới naygiải vẫn được duy trì hàng năm Năm 2000, Liên đoàn quần vợt Việt Nam

(VTF): (Vietnamses tennis federation) đã chính thức trở thành thành viên củaLiên đoàn quần vợt thế giới (ITF) Hàng năm VTF phối hợp với bộ môn quầnvợt Uỷ Ban TDTT tổ chức thường niên các giải: Thanh thiếu niên toàn quốc,Đại hội TDTT, Phụ nữ vào dịp 8/3, Vô địch cá nhân, Đồng đội, Trẻ xuất sắc,Các cây vợt mạnh…

Trong đó có nhiều giải thu hút đông đảo vận động viên các nước ở khuvực và thế giới đến tham dự như: U18 khu vực, giải nhà nghề quốc tế TP HồChí Minh, giải cúp quần vợt nữ quốc tế Toyota-2002

Trên đấu trường khu vực và thế giới VĐV Việt Nam cũng bước đầugiành được thành tích nhất định Tuy nhiên so với trình độ của các VĐV quầnvợt nhà nghề trên thế giới hiện nay, thì thành tích của VĐV Việt Nam còn ởmức khiêm tốn.

Đóng góp vào sự phát triển chung của môn Quần vợt, quần vợt NinhBình cũng có vai trò quan trọng và bước đầu gây dựng được nhiều thành tíchso với các tỉnh thành trong cả nước Đặc biệt là sự quan tâm của lãnh đạoTỉnh, các Sở - Ban - Ngành, và đông đảo quần chúng nhân dân tham gia tậpluyện và thi đâu Tỉnh Ninh Bình quần vợt phát triển mạnh ở Thành phố NinhBình với số lượng người chơi, số lượng sân chơi nhiều, trình độ người chơitương đối cao

Những người tham gia chơi Quần vợt chủ yếu là doanh nhân, viênchức Họ chủ yếu tham gia theo hình thức câu lạc bộ Trên địa bàn thành phốNinh Bình có nhiều câu lạc bộ: Câu lạc bộ TP Ninh Bình, CLB Tràng An,CLB Doanh nghiệp Tỉnh, CLB Hoàng Long…Còn số ít người không tham giaCLB mà tiện ở đâu thì chơi ở đó

CLB quần vợt thành phố Ninh Bình thành lập ngày 19 tháng 5 năm2006 Các thành viên trong CLB chủ yếu là cán bộ công nhân viên chức thuộcTU-UBND thành phố Ninh Bình Sân tennis của CLB là sân Trung tâm Văn

hóa- Thể thao thành phố Ninh Bình Do Sân bãi dụng cụ của nhà nước vàngười chơi đa phần là cán bộ viên chức nên chi phí chơi bóng hàng tháng là rẻhơn những người chơi ở CLB khác Một thực tế cho thấy rằng khi lãnh đạotham gia tập luyện và thi đấu thì phong trào tập luyện lên cao nhưng khi lãnhđạo nghỉ hay thay đổi lãnh đạo thì phong trào tập luyện và thi đấu cũng sẽ

thay đổi ‘‘ Cán bộ nào phong trào nấy’’ Một đặc điểm nữa là việc tập luyện

thi đấu chủ yếu ngoài giờ hành chính vì vậy ảnh hưởng nhiều đến thời gianchơi của các thành viên trong CLB Vì vậy mà trình độ chuyên môn chungcủa người chơi còn thấp, hơn nữa số lượng các giải đấu còn ít thậm chí trongnội bộ CLB một năm không tổ chức giải nào dẫn đến động lực tập luyện vàthi đấu của các thành viên còn chưa cao, một vấn đề cũng đáng quan tâm làviệc tổ chức giao lưu thi đấu giữu các CLB với nhau còn hạn chế dẫn đến việchọc hỏi kinh nghiệm thi đấu và kĩ chiến thuật chưa thật sự nhiều

Vấn đề nghiên nghiên cứu giải pháp năng cao hiệu quả hoạt động củaCLB đã được nhiều tác giả nghiên cứu: Đỗ Nghĩa Quân (2002), Nguyễn HữuBình(2000), Nguyễn Sơn Dương (2013) Nghiên cứu giải pháp nâng cao hiệuquả các CLB thể thao quần Hà Đông -Hà Nội Những công trình trên có ýnghĩa lớn đối với sự phát triển phong trào thể thao cho nhân dân Song chưacó công trình nào nghiên cứu sâu về nâng cao hiệu quả hoạt động của CLBQuần vợt thành phố Ninh Bình.

Từ những thực trạng trên, tôi : “Nghiên cứu biện pháp nâng cao hiệuquả hoạt động của câu lạc bộ quần vợt thành phố Ninh Bình”

2 Mục đích nghiên cứu

Tìm hiểu thực trạng, các yếu tố ảnh hưởng tích cực và hạn chế tới hiệuquả hoạt động của CLB Quần Vợt thành phố Ninh Bình, trên cơ sở đó lựachọn và ứng dụng một số biện pháp để nâng cao hiệu quả hoạt động của CLB,qua đó góp phần phát triển phong trào Quần vợt thành phố Ninh Bình nóiriêng và từ đó áp dụng rộng rãi ra các CLB Quần Vợt khác.

3 Khách thể và đối tượng nghiên cứu

3.1 Khách thể nghiên cứu:

- Mô hình các CLB Quần vợt ở một số Tỉnh và Thành Phố.

- Các thành viên trong CLB Quần Vợt thành phố Ninh Bình

3.2 Đối tượng nghiên cứu:

Biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động của CLB Quần Vợt thành phốNinh Bình.

4 Giả thuyết khoa học

Hoạt động của câu lạc bộ Quần vợt thành phố Ninh Bình còn nhiều hạnchế, dự kiến các biện pháp được chúng tôi lựa chọn, mang lại hiệu quả tíchcực cho CLB Quần Vợt thành phố Ninh Bình: Số lượng thàn viên ngay càngtăng, trình độ kĩ-chiến thuật càng được củng cố hoàn thiện, tâm lý - sức khỏengày càng phát triển.

5 Nhiệm vụ nghiên cứu

Dựa trên mục đích đã đề ra, đề tài tập trung giải quyết các nhiệm vụ cụthể sau:

- Đánh giá thực trạng cơ sở vật chất, kinh phí để CLBduy trì tập luyện.- Những yếu tố ảnh hưởng đến việc tập luyện và thi đấu môn quần vợt.

5.2 Nhiệm vụ 2:

Đề xuất các biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động của CLBQuần Vợt thành phố Ninh Bình.

Để giải quyết nhiệm vụ 2 đề tài dự kiến giải quyết các vấn đề sau:- Lựa chọn biện pháp phù hợp nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động củaCLB quần vợt thành phố Ninh Bình.

- Ứng dụng, đánh giá biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động của CLBquần vợt thành phố Ninh Bình.

6 Giới hạn và Phạm vi nghiên cứu

- Câu lạc bộ Quần vợt thành phố Ninh Bình.- Một số CLB Quần vợt ở các tỉnh phía Bắc.

7 Phương pháp nghiên cứu.

Để giải quyết các mục tiêu nêu trên trong quá trình nghiên cứu, đề tàisẽ sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau:

7.1 Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu

Sử dụng phương pháp này trong quá trình nghiên cứu là phục vụ chủyếu cho việc giải quyết hai nhiệm vụ của đề tài Việc phân tích và tổng hợpcác tài liệu chuyên môn có liên quan được lấy từ các nguồn tài liệu chưa và sẽđược tiếp xúc Đây là sự tiếp nối và bổ sung những luận cứ khoa học và tìmhiểu một cách triệt để những vấn đề có liên quan đến giải pháp nhằm nângcao hiệu quả hoạt động của Câu lạc bộ Quần Vợt thành phố Ninh Bình.

7.2 Phương pháp quan sát sư phạm

Sử dụng phương pháp quan sát sư phạm trong quá trình nghiên cứunhằm thu thập thông tin về thực trạng hoạt động của CLB Quần vợt thành phốNinh Bình; thực trạng đội ngũ cán bộ, GV, HLV TDTT; thực trạng cơ sở vậtchất, sân bãi dụng cụ phục vụ quá trình tập luyện và thi đấu của các thànhviên trong CLB Quần vợt thành phố Ninh Bình, từ đó đưa ra các nhận xétgiúp cho việc thực hiện các nhiệm vụ của đề tài một cách tốt hơn

7.3 Phương pháp phỏng vấn toạ đàm

Được sử dụng để thu thập thông tin và số liệu từ các chuyên gia thể dụcthể thao, Huấn luyện viên, các thành viên CLB quần vợt thành phố Ninh Bìnhvề các vấn đề :

+ Thực trạng trình độ tập luyện và thi đấu của CLB quần vợt thành phốNinh Bình.

+ Mức độ nhu cầu của các thành viên trong CLB.+ Nội dung và điều kiện triển khai các biện pháp.

+ Hiệu quả các biện pháp trong thực tiễn hoạt động của CLB.+ Những hạn chế hội viên trong quá trình tập luyện và thi đấu

7.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm

Chúng tôi tiến hành thực nghiệm trình tự các nội dung hoạt động củaCLB để xác định mức độ hiệu quả hoạt động của CLB quần vợt thành phốNinh Bình.

7.5 Phương pháp toán học thống kê

Các số liệu thu thập được xử lý bằng chương trình Excel để tính cáctham số đánh giá kết quả lập test, kết quả đánh giá thực trạng kĩ thuật, thể lựccủa hội viên câu lạc bộ quần vợt thành phố Ninh Bình Các công thức ứngdụng trong xử lý số liệu của đề tài gồm:

7.5.1 Số trung bình cộng (x):

1 i

Trong đó:  : Giá trị tổng

x: Giá trị trung bình

x : Giá trị quan sát thứ in: Số lần quan sát

100( )%1/ 2( )



Trong đó: W: Nhịp độ tăng trưởng (%)

V1: Mức ban đầu của các chỉ tiêu.

V2: Mức cuối cùng của các chỉ tiêu

8 Cấu trúc của đề tài Mở đầu.

+ Lý do chọn đề tài.+ Mục tiêu nghiên cứu.

+ Khách thể và đối tượng nghiên cứu.+ Giả thuyết khoa học.

+ Nhiệm vụ nghiên cứu.+ Phạm vi nghiên cứu.

+ Phương pháp nghiên cứu.

Phần nội dung

- Chương 1: Tổng quan những vấn đề nghiên cứu

- Chương 2: Thực trạng hoạt động của câu lạc bộ quần vợt thành phốNinh Bình

- Chương 3: Biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động của câu lạc bộquần vợt thành phố Ninh Bình

Phần Kết luận và Kiến nghị

- Kết luận- Kiến nghị

CHƯƠNG 1

TỔNG QUAN NHỮNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU

1.1 Quan điểm của Đảng và Chính sách của Nhà nước về Thể DụcThể Thao

1.1.1 Quan điểm của Đảng về Thể dục thể thao

Thể dục thể thao (văn hóa thể chất) có ý nghĩa to lớn trong việc bảo vệ,tăng cường sức khỏe, phát triển và hoàn thiện thể chất cho con người, gópphần tích cực vào quá trình bồi dưỡng và phát triển nguồn nhân lực, xây dựngđời sống văn hóa tinh thần phong phú, lối sống lành mạnh nhằm thực hiệnmục tiêu “ Dân giàu, nước mạnh, xã hội dân chủ, công bằng, văn minh’’

Đường lối, quan điểm của Đảng về thể dục thể thao dựa trên học thuyếtMác-Lê Nin và Tư tưởng Hồ Chí Minh về Thể dục thể thao.

Trong tư tưởng của Các Mác: “Lao động sản xuất sẽ được kết hợp vớitrí dục và thể dục, khổng chỉ với tư cách là một phương pháp tăng mức sảnxuất xã hội mà còn với tư cách là một phương pháp duy nhất để đào tạonhững con người được phát triển toàn diện”

Phát triển quan điểm của Cac Mac, Lê Nin cho rằng: “Thanh niên đặcbiệt cần sự yêu đời và sảng khoái, cần có thể thao lành mạnh, thể dục, bơilội, tham gia các bài tập thể lực, những hứng thú phong phú về tinh thần, họctập, phân tích nghiên cứu và cố gắng phối hợp tất cả các hoạt động ấy vớinhau” và “Tinh thần khỏe mạnh phụ thuộc vào thân thể khỏe mạnh”.

Quan điểm của Mac-Lê Nin mang tính biện chứng rất cao thể hiện mốiquan hệ qua lại giữa Thể dục thể thao với các mặt khác của xã hội

Từ những bài học bổ ích của những người thầy vĩ đại mà người học tròxuất sắc Hồ Chí Minh đã vận dụng một cách sáng tạo vào điều kiện cụ thể củaViệt Nam để hình thành đường lối cho nền thể dục thể thao nước nhà.

Cách mạng Tháng tám thành công, sau khi giành được chính quyền,ngày 30 tháng 01 năm 1946, chủ tịch Hồ Chí Minh đã ký sắc lện số 14 thànhlập Nha Thể dục, trực thuộc Bộ Thanh Niên, cơ quan TDTT đầu tiên củanước ta.

Tháng 3 năm 1946, trong lúc chính quyền cách mạng còn non trẻ đang

gặp vô vàn khó khăn, đất nước trong tình thế “ngàn cân treo sợi tóc’’, Chủ

tịch Hồ Chí Minh, đã ký sắc lệnh số 33 thành lập trong Bộ quốc gia Giáo dụcNha Thanh niên, Thể dục Trong ngày này, Người đã viết bài báo Sức khỏe

và Thể dục nhằm động viên toàn dân tập thể dục nâng cao sức khỏe: “Giữ gìndân chủ, xây dựng nước nhà, gây đời sống mới, việc gì cũng cần có sức khỏemới thành công Mỗi một người dân yếu ới, tức là làm cho cả nước yếu ớtmột phần, mỗi một người dân khỏe mạnh, tức là góp phần cho cả nước mạnhkhỏe Vậy nên luyện tập thể dục, bồi bổ sức khỏe, tức là góp phần cho cảnước mạnh khỏe và là bổng phận của mỗi người dân yêu nước Việc đó khôngtốn kém, khó khăn gì, gái trai, già trẻ ai cũng nên làm và ai cũng làm được.Mỗi người lúc ngủ dậy, tập ít phút thể dục, ngày nào cũng tập thì khí huyếtlưu thông, tinh thần đầy đủ Như vậy là sức khỏe Dần cường thì nước thịnh.Tôi mong đồng bào ai cũng gắng tập thể dục Tự tôi ngày nào cũng tập”.

Hưởng ứng lời khuyên của Bác, phong trào thể dục với khẩu hiệu “Khỏe vì nước’’ đã nhanh chóng phát triển khắp thành thị, nông thôn Kể từ đóđến nay, lời khuyên tập thể dục của Bác Hồ vẫn giữ nguyên giá trị và trởthành cương lĩnh hành động của TDTT nước ta.

Đảng ta luôn khẳng định vị trí quan trọng của TDTT trong chính sáchkinh tế - xã hội nhằm bồi dưỡng và phát huy nhân tố con người, tạo ra sứcmạnh và động lực phát triển đất nước Phạm vi công tác thể dục thể thao rấtrộng bởi đối tượng tác động của TDTT là con người, thuộc mọi lứa tuổi, mọitầng lớp nhân dân trong cả nước.

Các quan điểm của Đảng về TDTT là những định hướng cơ bản để xácđịnh vị trí và mối quan hệ của toàn bộ sự nghiệp TDTT đối với các lĩnh vựckinh tế, văn hóa xã hội các mối quan hệ nội tại của TDTT Vì vậy đó chínhlà cơ sở để lựa chọn, xác định các mục tiêu, nhiệm vụ, giải pháp để xây dựngquy hoạch phát triển sự nghiệp TDTT trong thời kì mới.

Nhận thức một cách đầy đủ về ý nghĩa, vị trí, vai trò của TDTT Đảngta đã lãnh đạo, chỉ đạo một cách sáng tạo công tác TDTT phù hợp với từngthời kỳ của cách mạng Việt Nam Cùng với sự phát triển của đất nước TDTTngày một phát triển phục vụ tốt cho mục tiêu Công nghiệp hóa, hiện đại hóađất nước.

Tại đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ III tháng 09/1960, Đảng tađã chỉ rõ: “Cần tăng cường sự lãnh đạo của Đảng, phát triển phong tràoTDTT kết hợp với phong trào vệ sinh phòng bệnh thành một phong trào quầnchúng rộng rãi, có tính chất thường xuyên, liên tục trong sinh viên, học sinh,công nhân, viên chức, trong quân đội, công an vũ trang và trong nhân dân''.[44]

Khi đất nước hoàn toàn giải phóng, trước tình hình mới của đất nước,công tác TDTT và GDTC được Đảng quan tâm, lãnh đạo phù hợp với xu thếphát triển của đất nước Văn kiện đại hội đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ IVnăm l976 chỉ rõ: “Phát triển mạnh mẽ phong trào TDTT quần chúng, mở rộngcông tác đào tạo và bồi dưỡng hướng dẫn viên, huấn luyện viên, vận độngviên trẻ và cán bộ quản lý, xúc tiến công tác nghiên cứu khoa học TDTT, tăngcường cơ sở vật chất kỹ thuật của TDTT” và “Cần nâng cao chất lượng toàndiện của nội dung giáo dục, hiện đại hoá chương trình học tập khoa học và kỹthuật, tăng cường giáo dục chủ nghĩa Mác - Lê nin, đường lối chính sách củaĐảng, đạo đức cách mạng, bồi dưỡng năng lực sản xuất và năng lực nghiên

cứu khoa học, coi trọng đúng mức giáo dục thẩm mỹ, TDTT và tập luyệnquân sự”.[45]

Tại Đại hội Đại biểu Đảng toàn quốc lần thứ VI năm 1986, Đảng takhởi xướng đổi mới trong mọi lĩnh vực Trong báo cáo chính trị của Ban chấphành Trung ương Đảng tại đại hội Đảng lần thứ VI có nêu: “Mở rộng và nângcao chất lượng phong trào TDTT quần chúng, từng bước đưa việc rèn luyệnthân thể thành thói quen hằng ngày của đông đảo nhân dân, trước hết 1à củathế hệ trẻ, nâng cao chất lượng GDTC trong các trường học ”.[46]

Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VII - 1991, đề cập tới cácquan điểm, chủ trương, phương hướng, nhiệm vụ phát triển các lĩnh vựcTDTT, tạo điều kiện về cán bộ, cơ sở vật chất, khoa học, kỹ thuật TDTT đểphát triển mạnh mẽ sự nghiệp TDTT của đất nước.[16]

Tại Nghị quyết Đại hội Đảng Cộng sản Việt Nam lần thứ VIII năm1996 đã khẳng định: “ sự nghiệp giáo dục và đào tạo, cùng với khoa học vàcông nghệ, giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí,đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Coi trọng cả quy mô, chất lượng và hiệuquả giáo dục và đào tạo” [10].

Chỉ thị 36-CT/TW ngày 24/3/1994 của Ban chấp hành Trung ươngĐảng Cộng sản Việt Nam về công tác thể dục thể thao trong giai đoạn mới.[6]Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X - 2006: Trong nghị quyếtnày Đảng vạch ra chủ trương, phương hướng, nhiệm vụ có ý nghĩa quan trọngphát triển phong phú đường lối TDTT, đáp ứng nhu cầu chỉ đạo hoạt độngthực tiễn TDTT và nhu cầu nâng cao sức khỏe, đời sống văn hóa, tinh thầncủa toàn xã hội.[46]

Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI - 2011 đã vạch ra nhữngchủ trương, đường lối đó là: “Xây dựng và phát triển toàn diện về trí tuệ, đạo

đức, thể chất, năng lực sáng tạo ; Nâng cấp và đầu tư xây dựng một số côngtrình TDTT [36]

Những cơ sở tư tưởng, lý luận đó đều được Đảng ta quán triệt trongsuốt thời kỳ lãnh đạo Cách mạng dân tộc, dân chủ nhân dân và tiến lên xâydựng CNXH ngày nay, được cụ thể hoá qua các kỳ Đại hội Đảng, các chỉ thị,các nghị quyết, nghị định, thông tư về TDTT ở từng giai đoạn cách mạng theoyêu cầu nhiệm vụ và tình hình cụ thể của đất nước.

Nghị định 73/1999/NĐ-CP ngày 19-8-1999 về chính sách khuyến khíchxã hội hóa đối với các hoạt động trong lĩnh vực giáo dục, y tế, văn hóa, thểdục - thể thao, ngành thể dục - thể thao đã có nhiều cố gắng trong việc phổbiến, quán triệt và triển khai chủ trương xã hội hóa các hoạt động thể dục - thểthao Trước hết là đã có sự chuyển biến về nhận thức, coi xã hội hóa là mộtgiải pháp quan trọng để phát triển sự nghiệp thể dục - thể thao nước nhà Vềphương thức quản lý, đã từng bước khắc phục cơ chế Nhà nước bao cấp toànphần cho hoạt động thể dục - thể thao, tạo điều kiện huy động rộng rãi cácnguồn lực xã hội, huy động sự tham gia của các thành phần kinh tế, xã hộitrong từng lĩnh vực hoạt động thể dục - thể thao.[20]

Nghị quyết số 05/2005/NQ-CP ngày 18-4-2005 của Chính phủ về đẩymạnh xã hội hóa các hoạt động giáo dục, y tế, văn hóa và thể dục - thể thao.Nghị quyết đã tạo phương hướng cho ngành Thể dục thể thao có định hướngphát triển TDTT và đề ra những giải pháp thực hiện xã hội hóa trong nhữngnăm tiếp theo.[16]

Thông tư 18 năm 2011 của Bộ văn hóa Thể Thao và Du lịch quy địnhmẫu về tổ chức và hoạt động của CLB thể dục thể thao.[9]

Thông tư số 15 quy định điều kiện hoạt động của cơ sở thể thao tổ chứchoạt động Quần Vợt.[10]

Tổng kết các Nghị quyết qua các kì Đại hội Đại biểu toàn quốc củaĐảng đã xác định những quan điểm cơ bản và chủ chương lớn để chỉ đạocông tác TDTT trong sự nghiệp đổi mới.

Quan điểm 1: Phát triển TDTT là một yêu cầu khách quan, một mặtquan trọng của chính sách xã hội, một biện pháp tích cực để giữ gìn và nângcao sức khỏe, làm phong phú đời sống văn hóa tinh thần của nhân dân, gópphần mở rộng giao lưu quốc tế, phục vụ tích cực các nhiệm vụ kinh tế - xãhội, an ninh và quốc phòng của đất nước.

Quan điểm 2: Phát triển TDTT phải đảm bảo tính dân tộc, khoa học vànhân dân.

Quan điểm 3: Kết hợp phát triển phong trào TDTT quần chúng với xâydựng lực lượng VĐV, nâng cao thành tích các môn thể thao là phương châmquan trọng đảm bảo cho TDTT phát triển nhanh và đúng hướng.

Quan điểm 4: Thực hiện xã hội hóa tổ chức, quản lý TDTT, kết hợpchặt chẽ sự quản lý của nhà nước và các tổ chức xã hội.

Quan điểm 5: Kết hợp phát triển TDTT trong nước với mở rộng cácquan hệ quốc tế về TDTT.[42]

1.1.2 Chính sách của Nhà nước về Thể dục thể thao

Những chính sách của Nhà nước về thể dục thể thao được thể hiện ở Hiếnpháp nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam, Pháp luật Thê dục thể thao.

Hiến pháp năm 1992 tại điều 41 và 43 khẳng định: “Nhà nước và xãhội phát triển nền thể dục thể thao dân tộc, khoa học và nhân dân Nhà nướcthống nhất việc quản lý sự nghiệp thể dục thể thao, quy định chế độ giáo dụcthể chất bắt buộc trong trường học; khuyến khích và giúp đỡ phát triển cáchình thức tổ chức TDTT tự nguyện của nhân dân, tạo điều kiện cần thiết đểkhông ngừng mở rộng hoạt động TDTT quần chúng ” và “Nhà nước mởrộng giao lưu và hợp tác quốc tế trên các lĩnh vực TDTT”.

Ngày 11/1/1978 Thủ tướng Chính phủ ban hành quyết định số TTg công nhận ngành TDTT là đơn vị kế hoạch của Nhà nước Từ đó vị thếcủa ngành được khẳng định trong nền kinh tế quốc dân.

07/QĐ-Chỉ thị 112/CT-HĐBT ngày 9/5/1989 của Chủ tịch Hộ đồn Bộ trưởngvề công tác TDTT trong những năm trước mắt: Nâng cao chất lượng GDTCcho học sinh, duy trì và phát triển phong trào TDTT trong lực lượng vũ trang,trong công nhân viên chức và nhân dân Nhà trường ngoài việc chấp hànhnghiêm túc chương trình thể dục quy định, còn phải đảm bảo thời gianchương trình huấn luyện quân sự, dân quân tự vệ và mở rộng phongtrào”chiến sĩ khỏe”, tập trung cho các môn thể thao ứng dụng Đối với côngnhân, viên chức và nhân dân cần hướng dẫn hình thức tập luyện TDTT hàngngày và hoạt động thê dục giữa giờ phù hợp với đặc điểm của ngành, nghề vàđiều kiện lao động tạo điều kiện lao động, xây dựng các câu lạc bộ, nhà vănhóa TDTT Xây dựng và củng cố các tổ chức xã hội về TDTT, hoạt động trênnguyên tắc tự quản, tự nguyện và có sự giám sát giúp đỡ của các cơ quanquản lý nhà nước về TDTT, tự chịu trách nhiệm về hoạt động trước pháp luậtvà tự bảo đảm về tài chính Các cấp, các Ngành, các tổ chức kinh tế tạo điềukiện đầu tư cơ sở vât chất cho TDTT Khuyến khích các tổ chức TDTT tiếnhành hoạt động kinh tế.

Pháp lệnh TDTT được Quốc hội thông qua ngày 25/9/2000 Đây là vănbản pháp luật cao nhất của nhà nước để quản lý sự nghiệp TDTT nói chungvà phát triển TDTT quần chúng nói riêng

Điều 24 luật TDTT khuyến khích, động viên các cơ quan đoàn thể, cánhân trong xã hội thực hiện chủ trương xã hội hóa thể dục thể thao của Đảngvà Nhà nước tham gia đầu tư xây dựng các công trình TDTT phục vụ nhu cầutập luyện của nhân dân.

Luật TDTT 2006 quy định: “ Cơ quan quản lý TDTT các cấp phối hợpvới tổ chức xã hội nghề nghiệp về thể thao, vận động mọi người tham gia

phong trào TDTT, phổ biến kiến thức, hướng dẫn tập luyện TDTT phù hợpvới sở thích, lứa tuổi, giới tính, nghề nghiệp, bồi dưỡng chuyên môn nghiệpvụ cho công tác viên TDTT cơ sở ”[28]

Từ năm 2005 Chính phủ phê duyệt chương trình phát triển TDTT ở cácxã, phường, thị trấn Năm 2010 phê duyệt chiến lược phát triển TDTT đếnnăm 2020 Năm 2011 phê duyệt đề án tổng thể phát triển thể lực, tầm vócngười Việt Nam đến năm 2030 Đây là những đề án hết sức thiết thực đối vớicon người Việt Nam.

Sức lan tỏa của các hoạt động TDTT ngày càng rộng đến quần chúngnhân dân Từ trào “xây dựng các điển hình tiên tiến về TDTT” cho đến năm1980 thì trở thành cuộc vận động “Toàn dân rèn luyện thân thể theo gươngBác Hồ vĩ đại” diễn ra với mục tiêu: Khỏe để xây dựng và bảo vệ tổ quốc,mỗi người chọn cho mình một môn thể thao hoặc hình thức rèn luyện thânthể, nâng cao sức khỏe và chất lượng cuộc sống.

Tóm lại: Các chính sách của Nhà nước đối với TDTT chính là nhữnghoạt động nhằm thực hiện các mục tiêu, đường lối phát triển TDTT, triển khaicác giải pháp phù hợp với tình hình thực tế của Việt Nam.

1.2 Cơ sở lý luận về CLB thể dục thể thao1.2.1 Khái niệm TDTT

* Để hiểu rõ khái niệm TDTT chúng ta cần hiểu rõ khái niệm Văn hóathể chất.

Văn hóa thể chất là tổng hợp các hoạt động, tổng hợp những giá trị vậtchất và tinh thần do con người sáng tạo ra trong quá trình hoạt động, lao độngsản xuất

Xem xét rõ khái niệm văn hóa thể chất chúng ta cần xem xét ở các khíacạnh:

- Đây là một quá trình hoạt động nhằm tác động có chủ đich, có tổ

chức theo những nhu cầu, lợi ích của con người (không phải ngẫu nhiên, bẩmsinh, vô thức) Không có vận động sẽ không có sự sống Không có hoạt động(trong đó có hoạt động tập luyện sẽ không thể phát triển thể chất tốt, chưa nói

tối ưu Đặc điểm cơ bản, chuyên biệt của hoạt động này là sự vận động tíchcực của con người nhằm chủ yếu giữ gìn và phát triển sức lực lao động củahọ Nhưng chỉ đem lại hiệu quả tốt nếu tập luyện đúng, sinh hoạt hợp lí và

đảm bảo những điều kiện tối thiểu khác.

- TDTT còn là một tổng hòa những giá trị vật chất và tinh thần docon người sáng tạo trong quá trình lao động sản xuất Ngày nay những tiêu

chuẩn quan trọng để đánh giá trình độ TDTT của mỗi nước là: Trình độ sứckhỏe và thể chất của nhân dân; tính phổ cập phong trào TDTT quần chúng;trình độ thể thao nói chung và kỉ lục thể thao nói riêng; các chủ trương;chính sách, chế độ về TDTT Thể thao nâng cao và TDTT quần chúng nóichung về cơ bản là thống nhất, hỗ trợ, thúc đẩy lẫn nhau nhưng không phảilà một, nó có mối quan hệ biện chứng với nhau, cái này làm tốt thì cái kiacũng sẽ tốt và ngược lại.

TDTT gắn với những giá trị nhất định nhưng không phải cái gì cótrong thực tiễn TDTT là đều có giá trị cả (như những biểu hiện tiêu cực

trong thi đấu thể thao, những biểu hiện có hại ) Sự phân biệt những giá trịtác dụng, thành tựu của TDTT chỉ là tương đối Bởi vì trong thực TDTT,“nằm” trong một thể thống nhất Không có những cơ sở vật chất và tinh thầntrong đó có thể chế nhất định, chúng ta không thể “làm” TDTT, chưa nóiđến phát triển.

- Tác dụng của TDTT chủ yếu mang tính chất nhân hóa, nhập nội

(tác động ngay vào bản thân con người, biến đổi thành thể lực, kỹ năng, ý chí,trí tuệ, niềm tin ) Đối tượng tác động chuyên biệt đạt hiệu quả chính là thể

chất của con người Tuy vậy vẫn cần phối hợp tác động tốt với các bộ phậnvăn hóa, những mặt giáo dục khác trong chiến lược đào tạo con người nóichung, không nên để chúng tách biệt “dẫm chân” nhau, thậm chí bài xích, đốinghịch nhau.

- TDTT còn có tính lich sử rõ nét Quá trình phát sinh và phát triển

lâu dài của TDTT từng địa phương, quốc gia, thế giới đều gắn với điều kiệnlịch sử cụ thể, từ đó mà tạo nên truyền thống, nét độc đáo riêng Tách rời điềukiện lịch sử cụ thể đó sẽ không lí giải được sự phát triển trong quá khứ cũngnhư dự đoán triển vọng.

Từ những phân tích trên, chúng ta có thể xác định được khái niệmTDTT - khái niệm trung tâm, rộng và quan trọng nhất của lí luận là phương

pháp TDTT TDTT là bộ phận của nền văn hóa xã hội, một loại hình hoạtđộng mà phương tiện cơ bản là các bài tập thể lực (thể hiện cụ thể qua cáccách thức rèn luyện thân thể) nhằm tăng cường thể chất cho con người, nângcao thành tích thể thao, góp phần làm phong phú sinh hoạt văn hóa và giáodục con người phát triển cân đối hợp lí.[42]

1.2.2 Khái niệm về thể dục thể thao quần chúng, thể thao

* Thể dục thể thao quần chúng là hoạt động thể dục thể thao quảng đại,quần chúng tự nguyện tham gia trong thời gian tự do, trong các kì nghỉ, vớihình thức đa dạng và nội dung phong phú để rèn luyện thân thể, tạo vẻ đẹp, yhọc trị liệu, tiêu trừ mệt mỏi, vui vẻ và giao tiếp.

* Thể thao là hoạt động trò chơi, một hình thức thi đấu đặc biệt, chủyếu và phần nhiều bằng sự vận động thể lực nhằm phát huy những năng lựcchuyên biệt, đạt những thành tích cao, cao nhất, được so sánh trực tiếp vàcông bằng trong những điều hiện chuyên môn như nhau.[42]

Theo nghĩa rộng , thể thao không chỉ là hoạt động thi đấu, biểu diễn đặcbiệt mà còn là sự chuẩn bị cho nó cùng những quan hệ, chuẩn mực, nhữngthành tựu đạt được trong lĩnh vực này.

1.2.3 Khái niệm về xã hội hóa thể dục thể thao

Xã hội hóa TDTT là chủ trương lớn của Đảng và nhà nước nhằm đổimới cơ chế tổ chức, hoạt động TDTT Đó là quá trình nâng cao tính tích cựcvà ý thức tự giác của nhân dân, vận động và tổ chức sự tham gia rộng rãi củanhân dân, toàn xã hội; là đổi mới sự lãnh đạo, quản lý của Đảng và Nhà nước,đổi mới cơ chế quản lý, xây dựng cộng đồng trách nhiệm của các ngành, đoànthể và nhân dân; đa dạng hóa các hình thức tổ chức hoạt động mở rộng cơ hộicho các tầng lớp nhân dân được tham gia chủ động và bình đẳng vào các hoạtđộng TDTT; là đa dạng hóa và nâng cao hiệu quả các nguồn đầu tư để pháttriển TDTT Xã hội hóa không phải là ý đồ chiến thuật, được vận dụng mộtcách nhất thời như một giải pháp tình thế mà là một tư tưởng chiến lược.

Để thực hiện xã hội hóa TDTT cần hướng về cơ sở, về người dân, tổchức, hướng dẫn và phát triển các nhu cầu về TDTT của nhân dân, tạo điềukiện và môi trường thuận lợi để nhân dân tự đáp ứng các yêu cầu của mình;thực hiện đa dạng hóa các hình thức tổ chức hoạt động TDTT: các hội, nhóm,câu lạc bộ ở cơ sở; các hội đồng thể dục thể thao ở các cấp; các câu lạc bộthể dục thể thao chuyên nghiệp, các liên đoàn, hiệp hội thể thao ; thực hiệnsự liên kết lồng ghép hoạt động của các ngành đoàn thể, tổ chức quản lý vàđầu tư của nhà nước theo hướng xóa bỏ quan liêu bao cấp.

Thực hiện xã hội hóa không có nghĩa là giảm bớt vai trò và trách nhiệmcủa nhà nước.

Ở nước ta phát triển TDTT được coi là chính sách xã hội mà Nhà nướcngày càng có vai trò chủ đạo và quyết định.

Khi nói về vài trò quan trọng của Nhà nước trong lĩnh vực này khôngcó nghĩa là Nhà nước sẽ phải bao cấp và điều hành mọi hoạt động TDTT nhưđã từng tồn tại trong một thời gian dài trước đây ở nước ta.

Thực tiễn đã chứng tỏ cách quản lý bao cấp và bao biện đó đã hạ thấpvai trò của Nhà nước và làm cho phong trào TDTT hầu như chỉ bó hẹp trongphạm vi bao cấp của nhà nước, làm cho tâm lý thụ động ỷ nại, vừa không khaithác được tiềm lực to lớn của nhân dân.

Chức năng chính của Nhà nước trong lĩnh vực này trước hết là địnhhướng bằng những chính sách và luật pháp; bảo đảm điều kiện cơ bản cho sựphát triển TDTT (cán bộ, cơ sở vật chất chủ yếu,khoa học kỹ thuật ); thựchiện sự kiểm soát và thống nhất quản lý công tác TDTT trong phạm vi cảnước và ở địa phương các ngành và tổ chức xã hội.

Xây dựng và phát triển các tổ chức xã hội là nội dung quan trọng đểthực hiện XHH công tác TDTT- một giải pháp mang ý nghĩa chiến lược đểphát triển TDTT nước ta Chỉ có các tổ chức xã hội đa dạng mới có khả năngthu hút được đông đảo quần chúng, mới tổ chức và điều hành được hoạt độngTDTT muôn hình muôn vẻ ở cơ sở, phát huy năng lực sáng tạo của quầnchúng, tạo điều kiện cho họ chủ động tham gia điều hành các hoạt động này,thực hiện dân chủ hóa trong quản lý TDTT.[42]

1.2.4 Khái niệm về Câu lạc bộ thể dục thể thao

Để phân loại các CLB TDTT cần thiết xác định được các phạm trù kháiniệm về CLB Theo Từ điển thuật ngữ nước ngoài, nhà xuất bản Matxcơvanăm 1975 định nghĩa CLB như sau:

“CLB là tổ chức liên kết nhóm người với mục đích giao lưu trao đổivới nhau những vấn đề chính trị, khoa học, văn hóa, nghệ thuật, nghề nghiệp,tâm tư, tình cảm, ham muốn, hành vi, cuộc sống con người” Đây là định

nghĩa rất chung và rất tự do thoải mái, kể cả những người có những hammuốn, hành vi không có lợi cho xã hội, cũng có thể cùng nhau thành lập CLB.

Ai thích cái gì, bất kì cái đó không tốt, ảnh hưởng xấu cho xã hội, người kháccũng thành lập CLB.

Các nước Xã hội chủ nghĩa và Dân chủ nhân dân không chấp nhậnnhững ham thích và hành vi tiêu cực, không lành mạnh, không có lợi cho giáodục, tâm lí, tinh thần, thể chất, nếp sống, thuần phong, mĩ tục con người trongxã hội Do đó, chúng ta không khuyến khích và không cho phép tổ chức pháttriển các loại CLB nói trên.

Trong các hệ thống các nước XHCN có cách tiếp cận như sau:

- CLB là tổ chức nhằm truyền bá, giáo dục, đào tạo, xây dựng conngười phát triển về các mặt chính trị, tư tưởng, văn hóa nghệ thuật, TDTT,nghề nghiệp và lối sống Đây là tổ chức mang tính chất xã hội.

Theo từ điển khoa học TDTT của Trung Quốc năm 2000: CLB Thể dụcthể thao(sports club) là hình thức tổ chức hoạt động TDTT của những ngườicùng có hứng thú đạt đến mục tiêu của TDTT, được thành lập theo trình tựquy định, có cơ sở vật chất hoặc sân bãi tương đối ổn định, được tổ chứchướng dẫn theo kế hoạch Hiện nay có ba loại CLB thể dục thể thao: CLB thểdục thể thao nhà nghề; CLB thể dục thể thao hoạt động vì lợi nhuận thươngmại; CLB thể dục thể thao quần chúng được xã hội hóa(công ích hoặc dịch vụcông,đơn vị sự nghiệp có thu.[13]

Tóm lại CLB thể dục thể thao là một hình thức hoạt động tự nguyệncủa những người cùng chung một sở thích, nhằm giao lưu, giải trí, thỏa mãnnhu cầu vận động, nâng cao sức khỏe

1.2.4.1 Đặc điểm của CLB thể dục thể thao

CLB TDTT trong hệ thống tổ chức - quản lí TDTT được thể hiện ở cácđặc điểm sau:

CLB TDTT là một tế bào, là một nền tảng của hệ thống tổ chức quản lí TDTT, nó quyết định đến tính hiệu quả, tính hợp lí, tính hệ thống củamột tổ chức TDTT.

Trong hệ thống tổ chức quản lí TDTT thì CLB TDTT là nơi trực tiếptriển khai việc huấn luyện một cách có mục đích đến VĐV, người tập vàchính ở đây VĐV, người tập được hưởng các lợi ích của TDTT.

- Không có các hoạt động của các CLB TDTT thì không thể đánh giáchính xác và khoa học hiệu quả quản lí phong trào TDTT được.

- Mạng lưới CLB TDTT càng rộng, càng tổ chức chặt chẽ, thu hút càngnhiều người tập tức là tạo cơ sở để nâng cao thể chất, phát triển toàn diện lựclượng lao động xã hội, góp phần nâng cao năng suất lao động, công tác, họctập

- Dù các VĐV có mục đích phát huy thành tích Thể thao hay nhómngười tập vì mục đích giải trí, vì sức khỏe, nhưng hoạt động của CLB TDTTbảo đảm theo nguyên tắc tự nguyện, tự giác tích cực và tuân thủ quy chế vàpháp luật hiện hành.

1.3 Đặc điểm thể dục thể thao phong trào:

Thể dục, Thể thao phong trào là một trào lưu xã hội (tự phát, tư độnghay có tổ chức, rộng hẹp theo nhiều mức độ khác nhau) bao gồm nhiều người

hợp tác với nhau, nhằm chủ yếu, trực tiếp sử dụng, phổ biến và nâng caonhững giá trị của TDTT Do nhu cầu và trình độ phát triển TDTT ở nước tavà thế giới, ngày càng có nhiều phong trào đa dạng, quy mô liên kết rộng lớn

đáp ứng những hứng thú và nhu cầu TDTT khác nhau: Phong trào chạy vìsức khỏe, thể thao vì mọi người, phong trào “chạy, bơi, bắn, võ” trong thời kì

chiến tranh chống Đế quốc Mỹ ở nước ta

phong trào TDTT có đặc điểm xuất phát từ đặc điểm kinh tế chínhtrị, văn hóa xã hội từng vùng miền khác nhau.

Thể dục thể thao phong trào là một bộ phận quan trọng của TDTT chomọi người; là hoạt động tập luyện, biểu diễn, thi đấu các bài tập thể dục vàcác môn thể thao của tất cả mọi người trong cộng đồng Đối tượng của TDTTquần chúng là toàn dân, không phân biệt lứa tuổi, giới tính, trình độ, chính trị,tôn giáo, nghề nghiệp

Mục tiêu của TDTT phong trào là củng cố và nâng cao sức khỏe, pháttriển thể chất, kéo dài tuổi thọ, chất lượng cuộc sống; đáng ứng nhu cầu vậnđộng, vui chơi giải trí, giao lưu văn hóa, góp phần tạo nguồn nhân lực cho sựnghiệp công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước.

1.4 Đặc điểm môn Quần vợt

Quần vợt là môn thể thao chơi giữa hai người(đánh đơn) hay hai độimỗi đội hai người (đánh đôi) Người chơi sử dụng vợt lưới để đánh một quảbóng làm bằng cao su bọc nỉ rỗng gọi là bóng quần vợt về phía sân đốiphương Quần vợt hiện nay là một môn thể thao rất phổ biến ở nhiều nước vàđược thi đấu ở các kì thế vận hội Trên thế giới có hàng triệu người chơiQuần vợt và hàng triệu người hâm mộ Hàng năm có nhiều giải trên thế giớiđược tổ chức trong đó có bốn giải lớn nhất đó là các giải Grand Slam: Úc mởrộng, Pháp mở rộng, Wimbledon và Mỹ mở rộng.

Môn quần vợt là môn bóng tròn vì thế mà kĩ thuật chơi tương đối khó,việc đánh bóng sử dụng gián tiếp thông qua dụng cụ là vợt thi đấu càng làmcho quá trình điều khiển trái bóng càng khó khăn hơn Việc luyện tập để thiđấu tốt được tùy thuộc vào tố chất của mỗi người, nhưng riêng môn quần vợtđể chơi được cần luyện tập trong thời gian tương đối dài, vài tháng thậm chílà hàng năm

Tuy nhiên chiến thuật quần vợt không phức tạp như những môn bóngkhác, nó phụ thuộc chủ yếu vào kĩ thuật và thể lực để đánh quả bóng ổn địnhvà chính xác về phía cuối sân của đối phương.

Quần vợt cũng là môn thể thao đòi hỏi thể lực rất nhiều, một trận đấuquần vợt diễn ra trung bình hơn hai giờ, có những trận đầu kéo dài 4 đến 5giờ, đặc biệt có trận đấu kéo dài hơn 10 giờ vì vậy mà yêu cầu thể lực là hếtsức cần thiết.

Về tâm lý thi đấu quần vợt phụ thuộc vào trình độ thể thao của vậnđộng viên, tuy nhiên nó cũng có những diễn biến có thể gây lợi hoặc bất lợicho đấu thủ Nói chung là đấu thủ phải có tâm lý vững vàng mới thi đấu đúngphong độ của mình được.

Đầu tư chơi môn Quần vợt cũng là rất tốn kém, thuộc vào môn đắt tiền.Làm một sân thi đấu Quần vợt cũng khoảng vài trăm triệu, tiền dụng cụ trangthiết bị thi đấu cũng khá đắt đỏ vì thế mà những người chơi Quần vợt đaphần là những người có kinh tế khá giả, thu nhập ổn định

Có 4 loại sân chính Tùy vào nguyên liệu làm mặt sân, mỗi loại sẽ chotốc độ và độ nảy khác nhau của bóng từ đó ảnh hưởng đến người chơi

Sân đất nện được làm bằng đá hay gạch nghiền nát Thường có màu đấtđỏ,loại sân này làm cho bóng nảy chậm và cao Sân này thích hợp với các tayvợt thích đánh phòng thủ cuối sân và kiên nhẫn với mỗi điểm đánh chậm vàlâu Đa số các sân đất nện có ở Châu Âu và Châu Nam Mỹ

Sân cỏ: Đây là loại sân hiếm vì rất tốn kém để duy trì Đa số sân cỏ chỉthấy ở Anh và người Anh vẫn thích giữ truyền thống Loại sân này làm chobóng đi nhanh, nảy thấp và không đều Vì vậy thích hợp những tay vợt thíchgiao bóng và lên lưới(serve and volley)

Sân cứng: Có nhiều loại khác nhau, có thể là sân xi măng, sân nhiềulớp cao su trôn với cát rồi đổ lên mặt xi măng Loại sân này thường làm chobóng đi nhanh, nảy cao và đều Thích hợp những tay vợt thích phát bóng vàlên lưới Người ta có thể làm cho sân này chậm hơn bằng cách làm cho nónhám hơn hay mềm hơn.

Sân thảm: Thường dùng khi người ta mượn sân bóng rổ hay các sânkhác trong nhà để tổ chức giải Sân thảm có độ nảy trung bình nên thích hợpcho mọi loại đấu thủ.

Một trận Quần vợt gồm có điểm (point) và ván (game) hiệp (set).Những giải lớn(Grand Slam) thường đánh 5 hiệp ai thắng trước ba hiệp làngười thắng cuộc Các giải còn lại đánh ba hiệp thắng hai Trong mỗi hiệp aithắng trước sáu ván thì thắng hiệp, nhưng phải hơn đối thủ hai ván Nếu 6 đềuchơi tie-break bằng cách mỗi người giao bóng hai lần (Trừ lần đầu tiên giao làmột lần) ai thắng bảy điểm trước là người thắng và thắng luôn hiệp đó Đặcbiệt ở các giải Grand Slam nếu hai tay vợt hòa 2-2 và ván thứ 5 hòa 5-5 thì sẽđánh tie-break cho tới khi một tay vợt thắng cách biệt hai ván.

Trong mỗi ván tính điểm như sau: 0,15,30,40 Đội nào tới 40 trước sẽthắng ván đó nhưng nếu 40 đều thì mỗi bên sẽ tiếp tục giao bóng và nếu thắngcả hai lần giao bóng hoặc đỡ giao bóng liên tiếp thì thắng ván đó Mỗi điểmđược bắt đầu bằng cách giao bóng, người giao bóng đứng sau đường biênngang trong khu vực đường trung tâm và đường biên dọc Bên đỡ giao bóngđứng ở vị trí nào cũng được ở phía sân mình.

Ngày nay Quần vợt ngày càng được phát triển trở thành phong tràomạnh mẽ trong nhiều ngành nghề khác nhau Nó là món ăn tinh thần cho conngười sau những giờ làm việc căng thẳng, điều hòa khí huyết tạo cảm giácsảng khoái cho con người.

Tổng hợp và hệ thống hóa các tài liệu có liên quan rút ra những đặcđiểm chung của câu lạc bộ Quần vợt:

Đặc điểm quần chúng tham gia tập luyện: Đối tượng tham gia để trở

thành thành viên của CLB quần vợt rất đa dạng, không phân biệt giới tính, độtuổi, nghề nghiệp Với mục đích là nâng cao sức khỏe hay giải trí thể hiệntính tự giác cao, tính tự nguyện sâu sắc.

Đặc điểm phi lợi nhuận của câu lạc bộ quần vợt: Mục tiêu của CLB

quần vợt là phấn đấu đáp ứng mọi nhu cầu của các đối tượng mà không đượcthiên về lợi nhuận kính tế Khi xã hội thừa nhận những lợi ích của CLB quầnvợt đem lại và đáp ứng mục đích của người tập, đương nhiên họ sẽ tự nguyệnvà đáp ứng những nhu cầu của CLB như: quyên góp, tài trợ, xây dựng cơ sởvất chất…

Câu lạc bộ quần vợt là trung tâm để triển khai việc tập luyện, huấnluyện và thiđấu thể thao: Tập luyện, huấn luyện và thi đấu, giao lưu văn hóa

thể thao là 4 nội dung hoạt động chính của loại hình CLB quần vợt Đây là 4nội dụng cơ bản, không thể thiếu để duy trì và tồn tại của CLB quần vợt Chỉkhi người tham gia câu lạc bộ được hướng dẫn tập luyện, được huấn luyệnnâng cao thành tích thể thao để tham gia thi đấu các giải thể thao do nội bộcâu lạc bộ tổ chức hoặc do cấp trên tổ chức thì khi đó mới tạo ra tính tích cựchăng say tập luyện của người tập Đồng thời chỉ thông qua các giải thi đấu thểthao thì mới quản lý chỉ đạo duy trì hoạt động thường xuyên của câu lạc bộ.

Đặc điểm tự quản trong quản lý, tự bảo đảm nguồn lực cho hoạt độngcủa câulạc bộ quần vợt: Phải tuân thủ quy chế hoạt động do ban chủ nhiệm

CLB đề ra Việc tuân thủ và vận dụng tri thức quản lý đòi hỏi mỗi cá nhân,tập thể Ban chủ nhiệm phải năng động, sáng tạo, tự bồi dưỡng, học tập và tìmtòi các biện pháp quản lý cho phù hợp Trong điều kiện tự quản thì muốn đảmbảo được các nguồn kinh phí cho các hoạt động của CLB và tạo được nềntảng cơ sở vật chất cần thiếtthì họ phải rất sáng tạo trong hợp tác và phâncông lao động hợp lý, biết tranh thủ sự hỗ trợ của Nhà nước, hay các tổ chứckinh tế ở địa phương.

Đảm bảo tính khoa học trong huấn luyện và hướng dẫn tập luyện chongười tập: Thực tiễn cho thấy, khi thành lập CLB về nguyên tắc trong mỗi

CLB đều có những cá nhân người tập chủ lực làm nòng cốt vừa để huấn luyệnnâng cao thành tích, đồng thời là những HLV, người tuyên truyền thu hútngười tập cho câu lạc bộ.Việc hướng dẫn người tập với các mục đích nangcao sức khỏe giải trí cũng phải đảm bảo tính khoa học thì hiệu quả tập luyệnmới cao, lợi ích tập luyện mới thiết thực.

1.5 Đặc điểm tâm lý của hội viên câu lạc bộ quần vợt thành phốNinh Bình

Hội viên câu lạc bộ quần vợt thành phố Ninh Bình đa phần là cán bộ,công nhân, viên chức trực thuộc Thành ủy - UBND thành phố Ninh Bình vìthế mà đặc điểm tâm lý ngoài những quy luật tâm lý chung thì họ cũng cónhững nét tâm lý đặc thù.

Hoạt động của CLB cũng như hoạt động của mỗi thành viên trong CLBđược xem là hệ thống mối quan hệ xã hội Hiện nay đó là hệ thống mối quanhệ xã hội chủ nghĩa trong nền kinh tế nhiều thành phần Hoạt động quần vợtlàm cho con người phát triển toàn diện, tăng hiệu xuất làm việc và sẵn sàngbảo vệ tổ quốc.

Nhu cầu của hội viên CLB quần vợt thành phố Ninh Bình là giải tríkhông mang nặng tính chất thắng thua, nhằm làm phong phú về mặt tinh

thần, trong sạch đạo đức và hoàn thiện về thể chất Vì vậy có thể nói hoạtđộng của CLB quần vợt thành phố Ninh Bình là một mặ tất yếu và kháchquan nhằm đảm bảo sự phát triển toàn diện của con người theo định hướngXã hội chủ nghĩa.

Mục đích của các hội viên tham gia CLB quần vợt thành phố NinhBình là nhằm xả stress sau những giờ làm việc căng thẳng trên bàn giấy, thỏamãn nhu cầu vận động sau thời gian dài làm việc thiếu vận động chân tay.

Động cơ tham gia tập luyện và thi đấu quần vợt của hội viên câu lạc bộquần vợt thành phố Ninh Bình chủ yếu là nhằm thỏa mãn nhu cầu vận động;tính thẩm mỹ về vẻ đẹp, tính nhịp điệu và sự khéo léo trong hoạt động tậpluyện và thi đấu Quần vợt Ngoài ra động cơ tham gia hoạt động của hội viêncòn có thể là giao lưu thực hiện các quan hệ xã hội.

Các động cơ hoạt động của hội viên CLB quần vợt thành phố NinhBình luôn có sự biến động thay đổi lẫn nhau trong quá trình tập luyện và thiđấu nên có thể phân chia thành:

- Các động cơ tập luyện ban đầu;

- Các động cơ hoạt động của những hội viên có trình độ cao hơn.

Ở giai đoạn ban đầu động cơ của hội viên tương đối bị phân tán và kémbền vững, có thể họ tập vì nguyên nhân thực dụng, nặng về cảm tính tự nhiên;cũng có những trường hợp ban đầu tham gia không xuất phát từ tự giác mà làvô tình, nghe theo người khác.

Ở giai đoạn sau xu hướng thể thao nâng cao lành mạnh chiếm ưu thế,họ tham gia chơi quần vợt muốn trở thành tay vợt tiên tiến, được mọi ngườinể trọng, mong muốn có thành tích cao trong thi đấu Đây là động cơ rất tốnhưng chiếm tỷ lệ ít trong các hội viên của CLB quần vợt thành phố NinhBình.

Một điều đặc biệt quy định đến tâm lý hội viên CLB quần vợt thànhphố Ninh Bình là kinh phí chơi quần hiện nay chủ yếu được nhà nước bao cấpvề sân, điện, nước vì thế mà họ cũng thoải mái khi tham gia Nhưng đâycũng là một yếu tố làm cho hoạt động của hội viên chưa thực sự tự giác và sựgắn kết một tập thể bị hạn chế.

1.6 Mục tiêu, nội dung, hoạt động của CLB quần vợt thành phốNinh Bình

Câu lạc bộ TDTT nói chung là nền tảng của hệ thống quản lý TDTT,nó quyết định tính hiệu quả , tính hợp lý, hệ thống của một tổ chức TDTT.Xét toàn diện theo hướng phát triển kinh tế thị trường định hướng XHCN thìCLB TDTT được thành lập xuất phát từ nhu cầu, nguyện vọng của nhữngnhóm người nhằm nâng cao sức khỏe, hưởng thụ TDTT, giải trí CLB TDTThoạt động dựa trên nguyên tắc tự nguyện, tự giác, và tuân thủ quy chế và phápluật hiện hành.

Mục tiêu:

Giải quyết nhu cầu vận động của hội viên mà chủ yếu là cán bộ côngnhân, viên chức;

Nâng cao trình độ tập luyện và thi đấu quần vợt cho hội viên;

Giảm bớt căng thẳng sau những giờ làm việc căng thẳng mệt mỏi trênbàn giấy ;

Giáo dục chân, thiện, mỹ cho các thành viên CLB quần vợt thành phốNinh Bình;

Phổ biên kiến thức quần vợt, dưới sự hướng dẫn của các HLV, HDV;Nâng cao nhận thức về mọi mặt trong cuộc sống gắn với những chủ đềnhất định;

Hoạt động giao lưu học hỏi giữa các thành viên trong CLB và giữa cácCLB với nhau

Xây dựng kế hoạch hoạt động hàng tháng, hàng quý và năm, điều đóđảm bảo hoạt động của CLB mang tính khoa học và liên tục Tuy nhiên hộiviên tham gia CLB mang tính tự nguyện nên việc thực hiện theo kế hoạch đềra còn bị hạn chế về mặt thời gian cũng như cường độ vận động của hội viêncó khi chưa đảm bảo.

Các nội dung chủ yếu:- Tập luyện kĩ thuật;- Tập luyện chiến thuật;- Tập luyện thể lực;

- Thi đấu giao lưu trong và ngoài CLB;- Tổ chức giao lưu ăn, uống, ca hát;

- Phổ biến môn quần vợt đối với các đối tượng mà chủ yếu là cán bộviên chức.

Tóm lại: Mục tiêu và nội dung hoạt động của CLB quần vợt thành phốNinh Bình cũng mang quy luật hoạt động chung như những câu lạc bộ kháctrên tinh thần tự giác, tự nguyện, tự điều chỉnh hoạt động phù hợp với điềukiện thực tế.

Kết luận chương 1

1.Từ khi Cách mạng tháng 8 thành công đến nay Đảng và Nhà nước tarất coi trọng nhiệm vụ phát triển TDTT Đã ban hành các chỉ thị, nghị quyếtphát triển TDTT quần chúng TDTT quần chúng là nền tảng, là cơ sở của sựnghiệp TDTT TDTT quần chúng góp phần tích cực nâng cao sức khỏe, pháttriển thể chất cho nhân dân, xây dựng nếp sống văn hóa lành mạnh và tăngcường đoàn kết các tần lớp nhân dân trong xã hội.

2 CLB quần vợt ra đời và ngày càng phát triển hơn nhằm thỏa mãnnhu cầu tập luyện và giải trí cho công chức, viên chức Thành ủy, UBNDthành phố Ninh Bình Câu lạc bộ nói chung và CLB quần vợt thành phố NinhBình nói riêng đã thực sự mang lại hiệu quả cho chính sách xã hội hóa thể dụcthể thao của Đảng và Nhà nước