GiáoánNgữvăn11THAOTÁCLẬPLUẬNSOSÁNH A Mục tiêu học: Kiến thức: - Nắm vai trò, mục đích u cầu lậpluậnsosánhvăn nghị luận nói riêng giao tiếp hàng ngày nói chung - Biết vận dụng thaotáclậpluậnsosánh viết một đoạn văn, một văn nghị luận Kĩ năng: Kĩ nhận diện chỉ sự hợp lí, nét đặc sắc cách sosánhvăn bản Viết đoạn vănso sánh, phát triển một ý cho trước Viết văn bàn về vấn đề xã hợi hoặc văn học có sử dụng thaotáclậpluậnsosánh Thái độ: Có thái độ học tập đúng đắn đê áp dụng làm một văn B Chuẩn bị học: Giáo viên: 1.1 Dự kiến bp tổ chức hs hoạt động cảm thụ tác phẩm: - Phương pháp đọc hiểu Phân tích, tổng hợp, trao đổi thảo luận nhóm - Định hướng tìm hiểu nợi dung học qua hệ thống câu hỏi tập - Tích hợp phân mơn Làm văn Tiếng Việt Đọc văn 1.2 Phương tiện: Sgk, giáo án, đọc tài liệu tham khảo Giáo ánNgữvăn11 Học sinh: - Hs chủ tìm hiểu qua hệ thống câu hỏi sgk C Hoạt động dạy học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: không 3.Giới thiệu mới Trong văn nghị luận để thuyết phục người đọc, người nghe tin làm theo những mà đã gởi gắm, cần sử dụng nhiều thaotáclậpluận phân tích, lậpluân jso sánh đực dùng nhiều có những mục đích hiệu quả riêng Bài học hơm làm rõ những vấn đề Hoạt động GV HS * Hoạt động Nhắc lại kiến thức cũ Nội dung cần đạt I Tìm hiểu bài: Khái niệm sosánh - Thế so sánh? Trong cuộc - Sosánh đối chiếu sự vật, hiện tượng, để thấy sống chúng ta hay dùng sosánh sự giống khác giữa sự vật, hiện khơng? Sosánh để làm gì? tượng ấy * Hoạt đợng - Có kiểu so sánh: Tương đồng ( chỉ những nét giống nhau) tương phản (chỉ những nét khác Hướng dẫn HS làm tập trả lời nhau) câu hỏi SGK trao đổi thảo luận nhóm Mục đích, u cầu thaotáclậpluậnsosánh Nhóm a Tìm hiểu ngữ liệu: Đọc đoạn trích trả lời: Đối tượng sosánh đối tượng sosánh Câu1 Đối tượng so sánh: Bài văn Chiêu hồn gì? Đối tượng so sánh: Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm khúc, Truyện Kiều Giáo ánNgữvăn11 Câu Điểm giống khác + Giống: Đều bàn về người Nhóm + Khác: Chinh phụ ngâm, Cung oán ngâm khúc, Truyện Kiều đều bàn về người ở cõi sống, văn Điểm giống khác giữa đối Chiêu hồn bàn về người ở cõi chết tượng sosánh đối tượng sosánh Câu Mục đích sosánh đoạn trích Nhóm - Nhằm làm sáng tỏ, vững lậpluận Qua sosánh người đọc thấy cụ thể hơn, sinh Phân tích mục đích sosánh động ý tác giả đoạn trích? Nhóm b Kết luận - Mục đích sosánh làm sáng rõ đối tượng Mục đích yêu cầu thaotácso nghiên cứu tương quan với đối tượng sánh? khác - Yêu cầu so sánh: Khi sosánh phải đặt đối tượng vào cùng mợt bình diện, đánh giá cùng mợt tiêu chí mới thấy sự giống khác giữa chúng, đồng thời phải nêu rõ ý kiến người viết Cách sosánh * Hoạt động a Tìm hiểu ngữ liệu: HS đọc mục II SGK trả lời - Câu Nguyễn Tuânsosánh quan niệm "soi đường" Ngô Tất Tố với những quan niệm sau: câu hỏi theo cặp + Quan niệm những người chủ trương" cải lương hương ẩm" cho chỉ cần trừ hủ tục đời GiáoánNgữvăn11 - Nguyễn Tuânsosánh quan niệm sống nông dân nâng cao "soi đường" Ngô Tất Tố với + Quan niệm những người hoài cổ cho rằngchỉ những quan niệm nào? cần trở về với đời sống phác, sạch đời sống những người nông dân cải thiện - Căn để sosánh gì? - Câu Căn so sánh: Dựa vào sự phát triển tính cách nhân vật "Tắt đèn", với nhân vật khác một sốtác phẩm cùng viết về đề tài nơng thơn thời kì ấy- viết theo chủ trương cải lương hương ẩm ngưngư tiều tiều canh canh mục mục - Câu Mục đích so sánh: Chỉ ảo tưởng hai quan niệm để làm bật đúng Ngô Tất Tố: Người nông dân phải đứng lên chống lại kẻ bóc lợt mình, áp - Mục đích sosánh gì? b Kết luận: Có cách so sánh: sosánh tương đồng sosánh tương phản Khi sosánh phải đặt đối tượng vào cùng mợt bình diện, đánh giá cùng mợt tiêu chí mới thấy sự giống khác giữa chúng, đồng thời phải nêu rõ ý kiến quan điểm người nói (người viết) Ghi nhớ: SGK II Lun tập: Đoạn trích Bình Ngơ đại cáo Nguyễn Trãi Giáo ánNgữvăn11 Câu 1: tác giả sosánh Bắc Nam * Hoạt động HS đọc ghi nhớ SGK Giống: cả hai đều có lãnh thổ, văn hóa, phong tục, qùn, hào kiệt… Khác: + Văn hóa: vốn xưng nền văn hiến đã lâu + Lãnh thổ: núi sông bờ cõi đã chia + Phong tục: bắc nam khác Hoạt động 5: Gv hướng dẫn HS trả lời câu hỏi sgk + Chính qùn riềng: từ Triệu, Đinh….mợt phương + Hào kiệt: song hào kiệt đời có Câu 2: từ sự sosánh khẳng định Đại Việt mợt nước độc lập, tự chủ, ý đồ xâm lược phương Bắc trái đạo lí, đạo trời Câu 3: Đây đoạn vănsosánh mẫu mực có sức thuyết phục cao Hướng dẫn về nhà - Nắm nội dung học - Triển khai phần tập lại - Soạn theo phân phối chương trình ... tượng so sánh đối tượng so sánh Câu Mục đích so sánh đoạn trích Nhóm - Nhằm làm sáng tỏ, vững lập luận Qua so sánh người đọc thấy cụ thể hơn, sinh Phân tích mục đích so sánh đợng ý tác. .. thao tác lập luận so sánh Nhóm a Tìm hiểu ngữ liệu: Đọc đoạn trích trả lời: Đối tượng so sánh đối tượng so sánh Câu1 Đối tượng so sánh: Bài văn Chiêu hồn gì? Đối tượng so sánh: Chinh phụ... đoạn trích? Nhóm b Kết luận - Mục đích so sánh làm sáng rõ đối tượng Mục đích yêu cầu thao tác so nghiên cứu tương quan với đối tượng sánh? khác - Yêu cầu so sánh: Khi so sánh phải đặt đối tượng