Giáo án Ngữ văn 11 tuần 31 bài: Một thời đại trong thi ca Hoài Thanh

Trường THPT U Minh Thượmg văn 11 Giáo án Ngữ GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11 MỘT THỜI ĐẠI TRONG THI CA (Trích Thi Nhân Việt Nam) Hồi Thanh I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Hiểu quan niệm Hoài Thanh “tinh thần thơ mới” ý nghĩa văn chương xã hội - Thấy rõ nghệ thuật nghị luận văn chương khoa học, chặt chẽ, thấu đáo cách diễn đạt tài hoa, tinh tế giàu cảm xúc tác giả - Phương pháp: Có thể vận dụng linh hoạt hình thức: Hướng dẫn học sinh đọc, trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: SGK ngữ văn 11 tập 2, SGV ngữ văn 11 tập 2, Chân dung Hoài Thanh, Hoài Chân - Học sinh: Đọc soạn trước nhà III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định lớp, kiểm tra cũ: - Kiểm tra sĩ số học sinh - Kiểm tra cũ: Câu hỏi 1: trình bày cống hiến vĩ đại Mác?Vì nói cống hiến sau lại cống hiến trước? Câu hỏi 2: Vì Mác nhà tư tưởng lớn nhà tư tưởng đại? Giới thiệu mới: - Lời vào bài: GV Kha Chí Cơng Trang 97 Trường THPT U Minh Thượmg văn 11 Giáo án Ngữ - Nội dung mới: Trọng tâm: Khía cạnh văn chương ý nghĩa XH, ý nghĩa thời đại VB Hoạt động Thầy - Trò Nội dung truyền đạt Bổ s  Yêu cầu HS đọc nêu I ĐỌC – HIỂU KHÁI QUÁT: nét tác giả 1/Tác giả: - Hoài Thanh (1909-1982), Tên khai sinh Nguyễn  Thi nhân Việt Nam : Đức Nguyên Gồm phần : - Quê: Nghi trung, Nghi Lộc, Nghệ An, xuất thân Phần : Cung chiêu anh gia đình nhà Nho nghèo hồn Tản Đà Tiểu luận - Tham gia phong trào yêu nước từ thời thời đại thi ca học Các tác phẩm chính: ( Nguồn gốc q trình phát triển thơ ; phân hóa thơ ; định nghĩa thơ phân biệt thơ với thơ cũ ) * Trước cách mạng: Cuốn Văn chương hành động (1936) Cuốn Thi nhân Việt Nam (Năm 1941 1944): Phần : 169 thơ 46 *Sau cách mạng: nhà thơ (1932 – 1941) Phần : Nhỏ to – lời tác giả  Với tập sách này, HT xứng đáng xem người đại diện ý thức cho phong trào Thơ Đây sách tuyển chọn Thơ "bằng cặp mắt xanh GV Kha Chí Cơng Có văn hóa VN (1946) Quyền sống người Truyện Kiều Nguyễn Du (1949) Nói chuyện thơ kháng chiến (1951) Tuyển tập Hoài Thanh (Tập I - 1982; Tập II 1983) Hồi Thanh có biệt tài thẩm thơ, ông “lấy hồn để hiểu hồn người” Cách phê bình ơng nhẹ nhàng, tinh tế, tài hoa ln thấp thống nụ Trang 98 Trường THPT U Minh Thượmg văn 11 Giáo án Ngữ sáng suốt tinh tế, kèm cười hóm hỉnh! theo tổng kết => Hồi Thanh nhà phê bình văn học xuất sắc cơng phu có giá trị khoa văn học Việt Nam đại Năm 2000 học phong trào văn học tặng thưởng giải thưởng HCM văn học với nhiều lời bình nghệ thuật ngắn gọn mà đầy tài hoa hồn thơ" (Nguyễn Đăng Mạnh - Những Văn bản: giảng tác gia văn học VN -Đoạn trích thuộc phần đầu “Thi Nhân đại, NXB ĐHSP, 2005 việt nam”, phần cuối tiểu luận “một thời đại Tr 534) thi ca” -Văn nghị luận vấn đề văn học - Bố cục phần: + Nguyên tắc để xác định tinh thần thơ + Tinh thần thơ mới: chữ (Tiểu luận mở đầu “thi + Sự vận động thơ xung quanh nhân Việt Nam”-Là cơng bi kịch trình tổng kết có giá trị phong trào thơ lãng mạn 1930-1945) II ĐỌC – HIỂU CHI TIẾT: Nguyên tắc xác định tinh thần thơ * Khó khăn : - Ranh giới thơ thơ cũ lúc rõ ràng, dễ nhận : Trời đất dựng lên lần hôm phôi thai từ hôm qua rớt lại nhiều cũ - Cả thơ thơ cũ có hay, dở Trước đưa nguyên tắc : Khốn nỗi tầm thường lố lăng GV Kha Chí Cơng Trang 99 Trường THPT U Minh Thượmg văn 11 Giáo án Ngữ xác định tinh thần thơ mới, riêng thời Hoài Thanh nêu khó khăn Em cho biết, theo Hồi Thanh, khó việc xác định tinh thần thơ ? Nhận xét câu văn, giọng văn tác giả nêu khó khăn ? NX : Giá nhà thơ tiện cho ta Giá thơ cũ tiện cho ta Khốn nỗi Âu ta đành phải nhận => Bằng câu văn giả định, cảm thán, với giọng điệu thân mật, gần gũi, thiết tha, xúc mà chân thành, tác giả nêu lên khó khăn mà khao khát kẻ yêu văn tìm cho tinh thần thơ  Hs suy nghĩ độc lập trả lời câu hỏi Gv chốt * Nguyên tắc (phương pháp) : + Sánh hay với hay, không vào dở (Phương pháp so sánh) + Nhìn vào đại thể, khơng nhìn vào cục (Cái nhìn biện chứng, nhiều chiều, khơng phiến diện) Sau nêu lên khó NX : Nguyên tắc có sức thuyết phục Bởi khăn, tác giả đề xuất dở thời có chẳng tiêu biểu hết, ngun tắc xác định tinh không đủ tư cách đại diện cho thời đại thần thơ Đó ngun nghệ thuật ln có tiếp nối cũ tắc ? Nguyên tắc tác giả mớ Đồng thời nhìn nhận đánh giá phải nhìn đưa có sức thuyết phục nhận tồn diện khơng ? Vì ? Hãy nhận xét Tinh thần thơ mới: * Tinh thần thơ : Chữ Chữ với nghĩa  Hs suy nghĩ độc lập trả lời tuyệt đối câu hỏi Gv chốt GV Kha Chí Cơng * Cách hiểu chữ : So sánh : Trang 100 Trường THPT U Minh Thượmg văn 11 Giáo án Ngữ Thời xưa – Thơ cũ : Thời – Chữ Ta Chữ Với nguyên tắc (phương pháp) tìm hiểu tinh thần thơ vậy, Em cho biết điều cốt yếu mà thơ Thơ : Giốn Giống có chỗ giống g chữ giống chữ ta đưa đến cho thi đàn Việt Khác + Khơng có cá nhân + Quan niệm Nam ? Nói có đồn thể, lớn cá nhân, gắn cách khác tinh thần thơ quốc gia, nhỏ gia liền với cá ? đình Còn cá nhân, nhân, cá thể sắc cá nhân chìm gia đình,  Hs suy nghĩ độc lập trả lời câu hỏi Gv chốt Tác giả dùng phương pháp để hiểu chữ ? Nhận xét khái quốc gia giọt nước biển + Đi theo chữ anh, chữ bác, chữ ông + Không tự xưng thấy ẩn sau chữ ta chướng Huống quát cách nhìn nhận, chi đánh giá trình bày tác đến giả?  Hs suy nghĩ độc lập trả lời + Chữ với câu hỏi Gv chốt nghĩa + Thảng học tuyệt đối ghi hình ảnh nó, xuất họ thảng văn thơ họ dùng đến chữ Song khơng lần dám dùng chữ tơi để nói chuyện với mình, hay – GV Kha Chí Cơng Trang 101 Trường THPT U Minh Thượmg văn 11 Giáo án Ngữ - với tất người NX : + Thơ cũ tiếng nói ta, gắn liền với đoàn thể, cộng đồng, dân tộc Thơ tiếng nói Tơi với nghĩa tuyệt đối, gắn liền với riêng, cá nhân, cá thể + Thủ pháp nghệ thuật so sánh, đối chiếu kết hợp chặt chẽ với nhìn biện chứng, lịch sử,  Như : Chữ nhiều chiều : thơ nhìn nhận - Đặt mối quan hệ đối chiếu với ta mối quan hệ gắn bó - Đặt mối quan hệ với thời đại, với tâm với văn chương, xã hội, thời lí người niên đương thời để phân tích, đánh đại Điều giúp ta thấy ý giá nghĩa văn chương ý nghĩa xã hội to lớn mà thơ đem lại Cách trình bày vừa chặt chẽ, sắc sảo vừa - Đặt tơi nhìn lịch sử để nhận định : Lịch sử xuất hiện, lịch sử phát triển, lịch sử tiếp nhận giàu hình ảnh, cảm xúc tạo sức lơi lớn có sức thuyết phục Đồng Sự vận động thơ xung quanh tơi bi kịch thời giúp tác giả khái quát, chứng minh cách thuyết phục luận điểm khoa học đưa * Ngày thứ : Nó thực bỡ ngỡ, lạc lồi nơi đất khách =>khó chịu, ác cảm * Ngày ngày hai : Nó dần vẻ bỡ ngỡ Nó vơ số người quen Người ta thấy đáng thương Mà thật tội nghiệp !=>quen Điều cốt lõi mà thơ dần thương cảm GV Kha Chí Cơng Trang 102 Trường THPT U Minh Thượmg văn 11 Giáo án Ngữ đưa đến cho thi đàn Việt => Đặt tơi nhìn lịch sử để xem xét Nam với nghĩa Giọng điệu giàu cảm xúc tuyệt đối Vậy xuất sau * Cái tơi đáng thương đáng tội nghiệp : người đón nhận + Mất cốt cách hiên ngang : khí phách ?  Hs suy nghĩ độc lập trả lời ngang tàng Lí Bạch, khơng có lòng tự trọng khinh cảnh hàn Nguyễn Cơng Trứ câu hỏi Gv chốt + Rên rỉ, khổ sở, thảm hại + Thiếu lòng tin đầy đủ vào thực tại, tìm cách li thực lại rơi vào bi kịch : Theo em, Vì tác giả lại cho “chữ , với nghĩa tuyệt đối nó” lại Thốt lên tiên “đáng thương” đáng Động tiên khép “tội nghiệp”  Hs suy nghĩ độc lập trả lời câu hỏi Gv chốt Từ phân tích, đánh giá tội nghiệp, đáng thương thơ mới, Chúng ta – chữ tơi Phiêu lưu trường tình Điên cuồng Say đắm Tình u khơng bền Ta ngẩn ngơ buồn trở hồn ta Rồi tỉnh Vẫn bơ vơ tác giả khái quát cho “tất bi kịch đương diễn ngấm ngầm, phù hiệu dễ dãi, hồn người niên” Vậy theo em, GV Kha Chí Cơng Trang 103 Trường THPT U Minh Thượmg văn 11 Giáo án Ngữ bi kịch người niên thời ?  Hs suy nghĩ độc lập trả lời câu hỏi Gv chốt  Tư liệu : Vũ Hoàng Chương đau đớn "Lũ đầu thai nhầm kỷ", Chế Lan Viên thất vọng vô cùng: "Với tất vơ nghĩa - Tất khơng ngồi nghĩa khổ đau", Xn Diệu bối, ngột ngạt "Tơi nai bị chiều đánh lưới - Không biết đâu đứng sầu bóng tối", Hơm => Cách trình bày Có tính khái quát cao (về bế tắc thơ phong cách riêng nhà văn), lập luận logic, chặt chẽ cách diễn đạt lại giàu cảm xúc có tính hình tượng trời nhẹ lên cao, tơi buồn khơng hiểu * Bi kịch người niên thời : Cơ đơn, buồn ; Huy cận : Sóng gợn buồn chán, tìm cách li thực thiếu lòng tràng giang buồn điệp điệp ; tin vào thực cuối rơi vào bế tắc Thê Lữ : Gặm khối (Đây đặc trưng thơ mới) căm hờn cũi sắt, ta Cái bi kịch “đại biểu đầy đủ cho thời nằm dài trông ngày tháng đại” nên vừa có ý nghĩa văn chương vừa có ý dần qua Vũ Đình Liên : nghĩa xã hội Những người muôn năm cũ, hồn đâu => Buồn, đơn, bế tắc GV Kha Chí Cơng Trang 104 Trường THPT U Minh Thượmg văn 11 Giáo án Ngữ Mang bi kịch chung thời đại, người niên thời giải bi kịch đời cách ? Vì họ lựa chọn cách giải ? Em có nhận xét giọng văn, câu văn tác giả trình bày cách giải bi kịch nhà thơ ? * Giải bi kịch : + Gửi vào tiếng việt  Hs suy nghĩ độc lập trả lời + Bởi : Họ yêu vô thứ tiếng chia sẻ buồn câu hỏi Gv chốt  Huy Cận thổ lộ: vui với cha ơng ; họ dồn tình u q hương tình yêu tiếng Việt ; tiếng Việt lụa hứng vong hồn hệ qua ; họ muốn Nằm tiếng nói u mượn hồn bạch chung để gửi nỗi băn khoăn thương riêng ; họ tin tiếng ta còn, nước ta ; Nằm tiếng Việt vấn họ cần tìm dĩ vãng để vin vào bất diệt vương đời đủ bảo đảm cho ngày mai Sơ sinh lòng mẹ đưa nơi Hồn thiêng đất nước + Giọng văn giàu cảm xúc người ngồi bên giãi bày, đồng cảm, chia sẻ ; với câu văn Đời bao tâm thiết tha mềm mại uyển chuyển Họ gửi Họ u vơ Nói tiếng nói lòng ta thuở Qua bi kịch cách giải Chia sẻ buồn vui với cha ơng Họ dồn tình yêu quê hương lụa hứng vong hồn chưa => “Lấy hồn để hiểu hồn người” bi kịch nhà thơ mới, hệ niên thời ấy, ta hiểu thêm NX : Các nhà thơ mới, hệ niên thời thể tình yêu quê hương đất nước thầm GV Kha Chí Cơng Trang 105 Trường THPT U Minh Thượmg văn 11 Giáo án Ngữ tâm tư, tình cảm kín Tất tình u thương họ dồn vào người ? tình yêu tiếng Việt Bởi họ tin : Truyện Kiều Hãy nhận xét còn, tiếng ta ; tiếng ta còn, nước ta  Hs suy nghĩ độc lập trả lời câu hỏi Gv chốt III Tổng kết Nội dung : Chỉ nội dung cốt lõi tinh Đặc sắc nội dung thần thơ : tơi nói lên bi kịch ngấm nghệ thuật đoạn trích ? ngầm hồn người niên hồi Đánh giá thơ ý nghĩa văn chương xã hội Nghệ thuật : Kết hợp cách hài hòa tính khoa học tính văn chương nghệ thuật Luận điểm khoa học, xác, mẻ ; kết cấu triển khai hệ thống luận điểm nghệ thuật lập luận chặt chẽ, logic Các biện pháp nghệ thuật sử dụng cách khéo léo, tài tình có khả khơi gợi tạo sức hút lớn Củng cố: Trích (tinh thần thơ mới); Cách triển khai ý làm rõ chủ đề; Văn phong Hồi Thanh (ngơn ngữ giàu hình ảnh, dùng khái niệm, thuật ngữ khoa học mà chuyển khái niệm thành hình ảnh; Cách ngắt nhịp câu văn, tạo cân đối nhịp nhàng, tạo sức gợi ) Dặn dò: - Bài cũ: Về nhà học - Chuẩn bị bài: Soạn Một số thể loại văn học: Kịch, Nghị luận Rút kinh nghiệm: GV Kha Chí Cơng Trang 106 Trường THPT U Minh Thượmg văn 11 Giáo án Ngữ PHỤ LỤC: Phiếu học tập Câu 1: Câu 2: Câu 3: Câu 4: Theo Hoài Thanh, điều cốt lõi mà thơ đưa đến cho thi đàn Việt Nam lúc gì? a, Nỗi buồn b, Cái ta c, Cái d, Phong cách thơ Cái tơi thơ Hồi Thanh đánh giá, nhận xét nào? a, Giàu sức sống b, Bế tắc, khổ sở, đầy bi kịch c, Mang bi kịch d, Thờ ơ, lạnh nhạt Người trí thức, niên thời đại giải bi kịch cách nào? a, Trốn tránh b, Khơng tìm cách giải thoát c, Thoát lên tiên d, Gửi tâm hồn vào tiếng Việt Khi (với ý nghĩa tuyệt đối) vừa xuất hiện, người có thái độ nào? a, Chào đón nồng nhiệt c, Mọi người thơng cảm GV Kha Chí Cơng d, Mọi người thương hại Trang 107 Trường THPT U Minh Thượmg văn 11 Giáo án Ngữ Giới thiệu văn nghiệp Hoài Thanh Tư liệu : - Hoài Thanh bước vào nghiệp văn từ sớm Từ viết báo, sau viết văn (Chủ yếu tranh luận quan điểm nghệ thuật với số văn nghệ sĩ khác), Hoài Thanh dần sâu vào đường nghiên cứu, phê bình văn học Ơng đặc biệt ý đến tác phẩm văn học có giá trị tượng, hệ quan điểm, xu hướng văn học bật văn học đương thời - GS Nguyễn Đăng Mạnh nhận xét: "HT dường sinh để đọc thơ, bình thơ" Ơng say mê theo dõi phong trào Thơ khởi lên từ năm 1932, đến năm 1941 Hồi Chân (người em trai) xuất tập Thi nhân Việt Nam tiếng - Sau cách mạng, Hồi Thanh tham gia lãnh đạo cơng tác văn hóa văn nghệ (Chủ tịch Hội văn hóa cứu quốc thành phố Huế; UV thường vụ Hội Văn nghệ VN; Viện phó Viện Văn học; Tổng thư ký BCH Hội liên hiệp VHNT; Tổng biên tập tuần báo Văn Nghệ ), song ông trước sau thủy chung trọn vẹn với nghiệp phê bình văn học Tự nguyện gắn bó với nghiệp cách mạng Đảng, nhân dân, ơng dứt khốt từ bỏ quan điểm nghệ thuật trước kia, dùng ngòi bút phục vụ kháng chiến xây dựng đất nước Ông cho đời nhiều viết, nhiều cơng trình nghiên cứu văn học có giá trị Ngòi bút HT khơng phải khơng có chỗ giáo điều, máy móc, dù xem tiêu biểu cho ý thức văn học thời Về phong cách phê bình Hồi Thanh : HT nói: "Nếu sách tơi nói đến dở, bạn tin khơng phải tơi khơng thấy dở Nhưng tơi nghĩ dở khơng tiêu GV Kha Chí Cơng Trang 108 Trường THPT U Minh Thượmg văn 11 Giáo án Ngữ biểu hết Đặc săc nhà thơ hay Nói bạn khơng tin, thực tình tơi chẳng muốn chê mà chẳng muốn khen Tôi muốn hiểu cho - cho đủ - hình sắc hồn thơ" (Theo Thi nhân VN, NXB Văn học, 1988) Ví dụ: Bình thơ Thế Lữ: "Thơ Thế Lữ nơi hẹn hò hai nguồn thi cảm Thế Lữ băn khoăn hai nẻo đường: nẻo khứ mơ mộng, nẻo tới tương lai thực tế Đáng lẽ TL nên rẽ nẻo thứ hai Sau hồi mộng mị vẩn vơ, thơ TL luồng gió lạ xui người ta biết say sưa với sán lạn đời thực tế,biết cười hoa nở chim kêu, biết yêu biết yêu tình yêu TL làm giáo sư khoa tình cho thời đại" Một thời đại thi ca: Tác giả nêu luận đề trực tiếp, ngắn gọn: Tinh thần thơ Đó điều quan trọng hơn, nói cách khác điều cốt lõi, chi phối toàn thơ mới, làm nên đặc trưng thơ mới, khái quát diện mạo phong trào thơ mới, tiêu chí làm cho ta thấy rõ thơ khác thơ cũ cách rõ ràng bật Quả vây, XD nói thơ hay hay hồn lẫn xác, từ góc độ lí luận nội dung định hình thức, Vậy muốn biết thơ khác thơ cũ điều gì, quan phải xác định tinh thần thơ Đây cách nhìn nhận vừa nhạy cảm vừa sắc lí HT Và Trước phần tác giả luận giải hình thức thơ nhận thấy hình thức thơ cũ có chỗ giao tranh Nó tiêu chí quan trọng, dĩ nhiên để xác định khơng phải điều dễ dàng * * "Bài tiểu luận phê bình văn học mẫu mực Hồi Thanh" (Nguyễn Đăng Mạnh) Giá trị nội dung: - Bài viết tổng kết 10 năm phong trào Thơ lãng mạn VN, lúc đời vào năm 1932 năm 1941 GV Kha Chí Cơng Trang 109 Trường THPT U Minh Thượmg văn 11 Giáo án Ngữ - Dù tổng kết vắn tắt, chưa phải hoàn toàn đầy đủ, trọn vẹn, triệt để viết tạo nhìn tổng quát cho độc giả diễn biến phong trào thơ ca đặc biệt, độc đáo văn học VN đầu kỷ XX Đánh giá thành tựu cách tân đại hóa thơ VN Quan trọng, giúp cho người đọc nhìn nhận đắn phong trào thơ nhà thơ mong muốn làm cách tân thơ theo hướng đại hóa, thoát khỏi ràng buộc lối thơ cũ (Với lực cảm thụ tinh tế, với khả phân tích, đánh giá sắc bén, HT thành cơng Bí thành công quan điểm "Lấy hồn tơi để hiểu hồn người" (Hồi Thanh) Bằng cách ấy, ông ghi lại điệu hồn thi nhân phong trào Thơ Đồng thời dòng thơ, số phận phát triển chúng nhận xét thỏa đáng cống hiến, đóng góp dòng cho văn học) * Văn phong: Văn phong sắc sảo, súc tích tài hoa Theo Văn Giá Nguyễn Quốc Luân, "văn phong phê bình cảm xúc" Lấy cảm xúc làm chủ đạo Nhưng cảm xúc thấm nhuần nhiều yếu tố: trí tuệ, tâm hồn, kinh nghiệm sống, niềm say mê nghệ thuật, khả phân tích, đánh giá sâu sắc (Nhiều đoạn tiểu luận hấp dẫn người đọc lối viết sắc sảo, súc tích tài hoa Chẳng hạn: Đoạn nói q trình chuyển đổi thơ cũ sang thơ hình ảnh thơ cũ Tản Đà thất thế, nhường chỗ cho thơ mới: "Yêu TĐ ta chạnh nghĩ đến người bạn tình thi sĩ Trong đồ tang phục, trơng nàng xinh xinh Thế hôm, nàng đến tìm ta ta thấy nàng khác hẳn Vẫn khn mặt cân đối ấy, giọng nói nhỏ nhẹ ấy, mặn mà, đằm thắm"; Hoặc nhận xét đặc điểm, phong cách thơ: Về thơ Xuân Diệu: có "cái vẻ đài hiền lành điệu thơ"; thơ Nguyễn Xuân Huy: "Tôi thấy thơ NXH hay lắm"; thơ Phan Văn Dật: "Thơ PVD khiến ta ưa đọc: vần thơ dễ thương"; có lúc thẳng thắn: "Dầu thế, tơi mệt thơ Phan Khắc Khoan nhiều lắm, khơng phải tơi khơng lượm vần thơ dễ thương") GV Kha Chí Cơng Trang 110 Trường THPT U Minh Thượmg văn 11 Giáo án Ngữ Cùng với Thi nhân Việt Nam, Một thời đại thi ca tồn trước bao biến động đời sống xã hội thay đổi thị hiếu văn chương Nó thực tác phẩm có "sức vóc dẻo dai" (Chu Văn Sơn), xứng đáng cơng trình sáng giá nghiệp Hồi Thanh lý luận phê bình đại nước ta GV Kha Chí Cơng Trang 111 ... Thượmg văn 11 Giáo án Ngữ Giới thi u văn nghiệp Hoài Thanh Tư liệu : - Hoài Thanh bước vào nghiệp văn từ sớm Từ viết báo, sau viết văn (Chủ yếu tranh luận quan điểm nghệ thuật với số văn nghệ... Kha Chí Cơng Trang 110 Trường THPT U Minh Thượmg văn 11 Giáo án Ngữ Cùng với Thi nhân Việt Nam, Một thời đại thi ca tồn trước bao biến động đời sống xã hội thay đổi thị hiếu văn chương Nó thực... Thượmg văn 11 Giáo án Ngữ sáng suốt tinh tế, kèm cười hóm hỉnh! theo tổng kết => Hoài Thanh nhà phê bình văn học xuất sắc cơng phu có giá trị khoa văn học Việt Nam đại Năm 2000 học phong trào văn