Giáo án Ngữ văn 11 tuần 31 bài: Một thời đại trong thi ca Hoài Thanh

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11 MỘT THỜI ĐẠI TRONG THI CA A Mục tiêu học: Giúp hs: - Hiểu tinh thần thơ hai bình diện văn chương xã hội ; - Thấy nét đặc sắc cách nghị luận Hoài Thanh B.Trọng tâm kiến thức, kĩ Kiến thức - Quan niệm thơ nhận thức ý nghĩa thời đại thơ - Đặc sắc cách nghị luận Hoài Thanh Kĩ Đọc - hiểu văn nghị luận Thấy giá trị thơ lịch sử văn học dân tộc C Tiến trình dạy: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt HĐ1: HS tìm hiểu phần tiểu I Giới thiệu: dẫn Tác giả: Hoài Thanh (1909 - 1982) TT1: Đọc tiểu dẫn sgk a Cuộc đời: - Xuất thân gia đình nhà nho nghèo TT2: Thanh? Tóm tắt nét - Quê: Nghi Trung, Nghi Lộc, Nghệ An đời Hoài - Trước Cách mạng: tham gia phong trào yêu nước, bị bắt - Viết văn từ năm 30 kỉ 20 TT3: Đóng góp bật - Cách mạng tháng 8: tham gia khởi nghĩa sau Hoài Thanh cho văn học hoạt động ngành văn hóa Nghệ thuật đại Việt Nam gì? Tác b Sáng tác: - Là nhà phê bình xuất sắc văn học phẩm tiêu biểu Việt Nam đại nghiệp sáng tác ông? - Tác phẩm: Thi nhân Việt Nam; Văn chương TT4: Giới thiệu vài nét tác hành động; Có văn hóa Việt Nam phẩm Thi nhân Việt Nam? Và Tác phẩm: Thi nhân Việt Nam đoạn trích? - Cơng trình biên khảo phong trào thơ 19321945 + Nghiên cứu + Phê bình + Tuyển thơ - Viết năm 1942 - Một thời đại thi ca: + Tiểu luận mở đầu tác phẩm + Nội dung: Tổng kết cách sâu sắc phong trào HĐ2: Đọc hiểu văn thơ TT1: Đọc văn Đoạn trích: Thuộc phần cuối tiểu luận TT2: Chia bố cục nêu đại ý II Đọc hiểu: phần? Bố cục: chia làm phần TT3: Theo em đoạn - Phần 1: nhìn vào đại thể trích Hồi Thanh muốn - Phần 2: tội nghiệp nhấn mạnh vấn đề gì? TT4: Theo tác giả, khó - Phần 3: lại việc tìm tinh thần thơ Tinh thần thơ mới: gì? Tác giả nêu a Nêu vấn đề tìm “Tinh thần thơ mới”: cách nhận diện ntn? - Cái khó: ranh giới thơ cũ thơ không TT5: Hồi Thanh hiểu ntn rạch ròi, khó nhận nội dung chữ tơi chữ ta? Phân tích trình xuất - Cách nhận diện: + So sánh hay với hay thái độ + Nhìn vào đại thể người trước xuất → Quan điểm khách quan, đắn đó? Em có nhận xét cách b Sự xuất tơi: nhìn nhận vấn đề ông? - Tinh thần thơ cũ: chữ ta, chất : đoàn thể - Tinh thần thơ mới: chữ tôi, chất: → Đặt quan hệ với ta để tìm điểm giống khác chúng - Quá trình xuất tôi: ban đầu: bỡ ngỡ → nghĩa tuyệt đối nó: hết bỡ ngỡ TT6: Phân tích tác giả - Thái độ người: khó chịu → nhiều người nói “chữ tơi với nghĩa quen tuyệt đối nó” lại “đáng thương”, “tội nghiệp”? → Cái thơ nhà thơ  Cái nhìn biện chứng, đem lại giá trị cho luận điểm khoa học c Sự vận động thơ với “tôi”: TT7: Đoạn văn “Đời Huy Cận” có đặc sắc * Chỉ tính chất tội nghiệp tơi: nội dung nghệ thuật? - Khơng có cốt cách ngang tàng Hãy phân tích để thấy nét đặc - Khơng có tự trọng trước hàn sắc ấy? - Rên rỉ, nói khổ, thảm, bình yên - ND: thấy nổ lực đào sâu → Tấn bi kịch diễn tâm lí hệ trẻ trốn chạy vào ý thức đương thời cá nhân thơ Triển * Các hướng mà thơ đào sâu: khai thành phần: + khái quát - Thế Lữ: thoát lên tiên; Hàn Mặc Tử, Chế Lan Viên: hướng tìm tòi, hệ chung + điên cuồng; Xuân Diệu: say đắm; Huy Cận: ngẩn điểm qua gương mặt ngơ buồn điển hình lãnh địa cá nhân điển hình để thấy → Tuyệt vọng, sâu lạnh phân hóa đa dạng quẩn quanh bế tắc ý thức cá nhân - NT: sử dụng ngôn ngữ phi khái niện diễn đạt chất đối tượng Tạo hình ảnh người yêu thơ theo dấu chân nhà thơ tiêu biểu bước vào cõi riêng vị Đoạn văn giàu hình ảnh, nhịp điệu TT8: Các nhà thơ lãng mạn giải tỏa bi kịch đời cách nào? TT9:Em có nhận xét cách dẫn dắt diễn đạt tác giả? * Cách giải tỏa bi kịch: - Gửi vào tình yêu tiếng Việt - Tìm dĩ vãng, vin vào bất diệt Cách lập luận: - Từ khái quát đến cụ thể; xa đến gần; vào trong, diện mạo đến diễn biến lịch sử → Am hiểu đối tượng phân tích phương pháp tư HĐ3: Tổng kết khoa học tạo tính thuyết phục cao - Lập luận gắn với nhận định có tính khái quát, thú pháp so sánh khai thác triệt để, không nhận định chiều - Dẫn dắt theo mạch cảm xúc - Giọng văn: linh hoạt, giàu hình ảnh, nhịp điệu → Tài năng, tinh tế, am tường thơ, văn phong tài hoa, diễn đạt giàu cảm xúc III Tổng kết: HS xem sgk IV Luyện tập Việc sâu vào cá nhân, cá thể tác giả Thi nhân Việt Nam có ý nghĩa phát triển phong trào Thơ nói riêng thơ ca nói chung ? D Củng cố:- Tinh thần thơ nghệ thuật dẫn dắt diễn đạt Hoài Thanh tiểu luận E Dặn dò:Chuẩn bị Một số thể loại văn học: kịch nghị luận G Rút kinh nghiệm  ... bình xuất sắc văn học phẩm tiêu biểu Việt Nam đại nghiệp sáng tác ông? - Tác phẩm: Thi nhân Việt Nam; Văn chương TT4: Giới thi u vài nét tác hành động; Có văn hóa Việt Nam phẩm Thi nhân Việt...bị bắt - Viết văn từ năm 30 kỉ 20 TT3: Đóng góp bật - Cách mạng tháng 8: tham gia khởi nghĩa sau Hồi Thanh cho văn học hoạt động ngành văn hóa Nghệ thuật đại Việt Nam gì? Tác b Sáng tác: - Là... Việt Nam? Và Tác phẩm: Thi nhân Việt Nam đoạn trích? - Cơng trình biên khảo phong trào thơ 19321945 + Nghiên cứu + Phê bình + Tuyển thơ - Viết năm 1942 - Một thời đại thi ca: + Tiểu luận mở đầu