Giáo án Ngữ văn 11 tuần 31 bài: Một thời đại trong thi ca Hoài Thanh

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11 MỘT THỜI ĐẠI TRONG THI CA (Trích) HỒI THANH I MỤC ĐÍCH, U CẦU : Giúp hs : * Kiến thức : + Hiểu quan niệm Hoài Thanh “tinh thần thơ mới” ý nghĩa văn chương xã hội + Thấy rõ nghệ thuật nghị luận văn chương khoa học, chặt chẽ, thấu đáo cách diễn đạt tài hoa, tinh tế, giàu cảm xúc tác giả * Kĩ : Có kĩ đọc hiểu nghị luận văn chương * Tư tưởng : Có thái độ nâng niu, trân trọng giá trị văn hóa tinh thần dân tộc II CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ : * Chuẩn bị Thầy : + Kiến thức : Những kiến thức sgk sgv + Phương pháp : Phát vấn, thảo luận nhóm, tạo tình có vấn đề, thuyết trình + Phương tiện : Giáo án, sgk, sgv, Thi nhân Việt Nam, Máy chiếu * Chuẩn bị Trò : Đọc trước Một thời đại thi ca, soạn bài, sgk, III NỘI DUNG VÀ TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG : * Ổn định tổ chức : Kiểm tra sĩ số lớp : * Kiểm tra cũ : Em học thơ thuộc phong trào thơ mới, tác giả thơ ? => Nhớ rừng – Thế Lữ ; Ơng đồ – Vũ Đình Liên ; Quê hương – Tế Hanh (lớp 8) ; Vội vàng – Xuân Diệu ; Tràng giang – Huy Cận ; Đây thôn Vĩ Dạ - Hàn Mặc Tử ; Tương tư – Nguyễn Bính ; Chiều Xuân – Anh Thơ * Lời vào : Thơ đánh dấu bước phát triển quan trọng văn học dân tộc Tìm hiểu đoạn trích : Một thời đại thi ca * Nội dung : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ YÊU CẦU CẦN ĐẠT I ĐỌC TÌM HIỂU CHUNG I ĐỌC TÌM HIỂU CHUNG Tác giả Tác giả GV Gọi hs đọc tiểu dẫn Hỏi : Nêu ngắn gọn * Tiểu sử: hiểu biết em tiểu sử Hoài - Hoài Thanh, tên thật Nguyễn Đức Nguyên, Thanh ? sinh năm 1909 Nghệ An Thuở nhỏ học chữ => HS: Nêu khái quát Hán, sau học trường Pháp - Việt, đỗ tú tài phần thứ Hà Nội Khoảng năm 1926 1928, tham gia phong trào yêu nước, trở thành đảng viên Đảng Tân Việt, bị quyền thực dân bắt giam kết án - Sau năm 1930, 1931 vào Huế làm việc cho nhà in Đắc Lập viết cho số tờ báo Trong thời gian này, Hoài Thanh chủ động tranh luận với Hải Triều quan điểm nghệ thuật * Văn nghiệp: GV: Giới thiệu văn nghiệp Hoài Thanh? HS : Trình bày hiểu biết Tư liệu : - Tác phẩm trước cách mạng: Cuốn Văn chương hành động (1936) Cuốn Thi nhân Việt Nam (Năm 1941 - - Hoài Thanh bước vào nghiệp văn từ 1944): sớm Từ viết báo, sau viết văn (Chủ yếu tranh luận quan điểm nghệ thuật + Thi nhân Việt Nam : Gồm phần : với số văn nghệ sĩ khác), Hoài / : Phần : Cung chiêu anh hồn Tản Đà Thanh dần sâu vào đường nghiên cứu, Tiểu luận thời đại thi ca ( Nguồn phê bình văn học Ơng đặc biệt ý đến gốc trình phát triển thơ ; phân tác phẩm văn học có giá trị hóa thơ ; định nghĩa thơ tượng, hệ quan điểm, xu phân biệt thơ với thơ cũ ) hướng văn học bật văn học đương thời / : Phần : 169 thơ 46 nhà thơ (1932 – 1941) / : Phần : Nhỏ to – lời tác giả - GS Nguyễn Đăng Mạnh nhận xét: "HT dường sinh để đọc thơ, bình thơ" Ơng say mê theo dõi phong trào Thơ khởi lên từ năm 1932, đến năm 1941 Hồi Chân (người em trai) xuất tập Thi nhân Việt Nam tiếng + Với tập sách này, HT xứng đáng xem người đại diện ý thức cho phong trào Thơ Đây sách tuyển chọn Thơ "bằng cặp mắt xanh sáng suốt tinh tế, kèm theo tổng kết cơng phu có giá trị khoa học phong trào văn học với nhiều lời bình ngắn gọn mà đầy tài hoa - Sau cách mạng, Hoài Thanh tham gia lãnh hồn thơ" (Nguyễn Đăng Mạnh - Những đạo công tác văn hóa văn nghệ (Chủ tịch Hội giảng tác gia văn học VN đại, NXB văn hóa cứu quốc thành phố Huế; UV ĐHSP, 2005 Tr 534) thường vụ Hội Văn nghệ VN; Viện phó Viện Văn học; Tổng thư ký BCH Hội liên hiệp VHNT; Tổng biên tập tuần báo Văn Nghệ ), song ông trước sau thủy chung trọn vẹn - Tác phẩm sau cách mạng: Có văn hóa VN (1946) Quyền sống người với nghiệp phê bình văn học Tự nguyện Truyện Kiều Nguyễn Du (1949) gắn bó với nghiệp cách mạng Đảng, Nói chuyện thơ kháng chiến (1951) nhân dân, ơng dứt khốt từ bỏ quan điểm Tuyển tập Hoài Thanh (Tập I - 1982; nghệ thuật trước kia, dùng ngòi bút phục vụ Tập II - 1983) kháng chiến xây dựng đất nước Ông cho đời nhiều viết, nhiều cơng trình nghiên cứu văn học có giá trị Ngòi bút HT khơng phải khơng có chỗ giáo điều, máy móc, dù xem tiêu biểu cho ý thức văn học thời * Phong cách phê bình Hồi Thanh: Nhắc tới Hồi Thanh, người ta nghĩ đến nhà phê bình văn học tài có uy tín, có vị trí vững văn học đại Thiếu Mai nhận xét: "Hoài Thanh GV: Những hiểu biết em phong cách nhà phê bình tinh tế, tài hoa, nhiều kinh phê bình Hồi Thanh? nghiệm kể vào bậc từ cách mạng HS: Trình bày ý kiến cá nhân tháng Tám Người đọc yêu mến tin cậy hiểu biết thẩm định ơng, xem nhận xét chân xác" - Sở trường Hoài Thanh phê bình thơ Ơng có khả thẩm thơ xác, tinh tế, chắn bình khơng Ví dụ : HT nói: "Nếu phê Hồi Thanh thường bình cách ngắn sách tơi nói đến dở, bạn tin gọn mà nói trúng thần độc đáo, khơng phải tơi khơng thấy dở đặc sắc hồn thơ, câu thơ Nhưng tơi nghĩ dở khơng tiêu Hồi Thanh có tài phân biệt câu biểu hết Đặc săc nhà thơ thơ, thơ hay nằm lẫn hàng trăm vần hay Nói bạn khơng tin, điệu tầm thường Theo ơng, muốn chọn thực tình chẳng muốn chê mà thơ hay "phải xem kỹ Hầu hết thơ chẳng muốn khen Tơi muốn hiểu hay, có đọc đọc lại nhiều lần thấy hay" cho - cho đủ - hình sắc Hồi Thanh bình hay thơ khơng hồn thơ" (Theo Thi nhân VN, NXB Văn sâu phân tích, nhận xét dở thơ Ông học, 1988) gọi viết bình thơ khơng phải phê bình cho bình thơ tạng ơng - Văn phê bình Hồi Thanh có phong cách riêng, thiên tình cảm ấn tượng, Ví dụ: Bình thơ Thế Lữ: "Thơ Thế phơ tính lý luận nên hành văn nhẹ nhàng, giọng Lữ nơi hẹn hò hai nguồn thi cảm Thế điệu nhỏ nhẹ, dịu dàng, nhận xét tinh tế, tài hoa Lữ băn khoăn hai nẻo đường: nẻo thường thấp thống nụ cười hóm hỉnh khứ mơ mộng, nẻo tới tương lai thực có duyên tế Đáng lẽ TL nên rẽ nẻo thứ hai Sau hồi mộng mị vẩn vơ, thơ TL luồng gió lạ xui người ta biết say sưa với sán lạn đời thực tế,biết cười hoa nở chim kêu, biết u biết u tình => Hồi Thanh nhà phê bình văn học xuất yêu TL làm giáo sư khoa tình cho sắc văn học Việt Nam đại Năm thời đại" 2000 tặng thưởng giải thưởng HCM văn học nghệ thuật Tiểu luận : Một thời đại thi ca Tiểu luận : Một thời đại thi ca G : Cho biết xuất xứ tiểu luận ? H : Suy nghĩ trả lời * Tiểu luận : "Bài tiểu luận phê bình văn học mẫu mực + Xuất xứ : Nằm phần mở đầu Thi Hoài Thanh" (Nguyễn Đăng Mạnh) Giá trị nội dung: - Bài viết tổng kết 10 năm phong nhân Việt Nam, khám phá đánh giá ; cơng trình tổng kết cách sâu sắc, có giá trị phong trào thơ trào Thơ lãng mạn VN, lúc đời vào năm 1932 năm 1941 - Dù tổng kết vắn tắt, chưa phải hoàn + Bố cục: Phần 1: Trình bày nguồn gốc xã hội, toàn đầy đủ, trọn vẹn, triệt để viết văn hóa, sở tư tưởng, tâm lý phong trào tạo nhìn tổng quát cho độc giả Thơ Quá trình hình thành, phát triển diễn biến phong trào thơ ca đặc biệt, thắng lợi Thơ đấu tranh với độc đáo văn học VN đầu kỷ thơ cũ suy vi XX Đánh giá thành tựu Phần 2: Phân loại nhận xét khái quát cách tân đại hóa thơ VN Quan trọng, dòng khác phong trào Thơ giúp cho người đọc nhìn nhận đắn (dòng Đường, dòng Việt, dòng Pháp) phong trào thơ nhà thơ nhược điểm dòng mong muốn làm cách tân thơ theo Phần 3: Định nghĩa thơ mới, thơ cũ từ hướng đại hóa, khỏi ràng hình thức đến nội dung nêu dự cảm bế buộc lối thơ cũ (Với lực cảm thụ tắc tất yếu thơ tinh tế, với khả phân tích, đánh giá sắc bén, HT thành cơng Bí thành cơng quan điểm "Lấy hồn để hiểu hồn người" (Hồi Thanh) Bằng cách ấy, ơng ghi lại điệu hồn thi nhân phong trào Thơ Đồng thời dòng thơ, số phận phát triển chúng nhận xét thỏa đáng cống hiến, đóng góp dòng cho văn học) * Văn phong: Văn phong sắc sảo, súc tích tài hoa Theo Văn Giá Nguyễn Quốc Ln, "văn phong phê bình cảm xúc" Lấy cảm xúc làm chủ đạo Nhưng cảm xúc thấm nhuần nhiều yếu tố: trí tuệ, tâm hồn, kinh nghiệm sống, niềm say mê nghệ thuật, khả phân tích, đánh giá sâu sắc (Nhiều đoạn tiểu luận hấp dẫn người đọc lối viết sắc sảo, súc tích tài hoa Chẳng hạn: Đoạn nói q trình chuyển đổi thơ cũ sang thơ hình ảnh thơ cũ Tản Đà thất thế, nhường chỗ cho thơ mới: "Yêu TĐ ta chạnh nghĩ đến người bạn tình thi sĩ Trong đồ tang phục, trông nàng xinh xinh Thế hơm, nàng đến tìm ta ta thấy nàng khác hẳn Vẫn khuôn mặt cân đối ấy, giọng nói nhỏ nhẹ ấy, mặn mà, đằm thắm"; Hoặc nhận xét đặc điểm, phong cách thơ: Về thơ Xuân Diệu: có "cái vẻ đài hiền lành điệu thơ"; thơ Nguyễn Xuân Huy: "Tôi thấy thơ NXH hay lắm"; thơ Phan Văn Dật: "Thơ PVD khiến ta ưa đọc: vần thơ dễ thương"; có lúc thẳng thắn: "Dầu thế, tơi mệt thơ Phan Khắc Khoan nhiều lắm, khơng phải không lượm vần thơ dễ thương") Cùng với Thi nhân Việt Nam, Một * Đoạn trích : thời đại thi ca tồn trước bao + Vị trí : Thuộc phần cuối tiểu luận biến động đời sống xã hội thay đổi Tác giả bàn đến làm nên thơ : thị hiếu văn chương Nó thực tác tinh thần thơ phẩm có "sức vóc dẻo dai" (Chu Văn Sơn), xứng đáng cơng trình sáng giá nghiệp Hoài Thanh lý + Vấn đề nghị luận : Tinh thần thơ luận phê bình đại nước ta + Bố cục : Như văn NL đầy đủ Chia Học sinh đọc văn G : Hãy cho biết vị trí, vấn đề nghị luận và bố cục đoạn trích ? phần: - Phần 1: Đặt vấn đề nghị luận: Tinh thần thơ đưa nguyên tắc xác định tinh thần thơ Thuyết giảng : Tác giả nêu luận đề trực - Phần 2: Tinh thần thơ : tiếp, ngắn gọn: Tinh thần thơ Đó (trong đối sánh với tinh thần thơ cũ) điều quan trọng hơn, nói cách khác - Phần 3: Sự vận động thơ xung điều cốt lõi, chi phối toàn thơ mới, làm quanh bi kịch nên đặc trưng thơ mới, khái quát diện mạo phong trào thơ mới, tiêu chí làm cho ta thấy rõ thơ khác thơ cũ cách rõ ràng bật Quả vây, XD nói thơ hay hay hồn lẫn xác, từ góc độ lí luận nội dung định hình thức, Vậy muốn biết thơ khác thơ cũ điều gì, quan phải xác định tinh thần thơ Đây cách nhìn nhận vừa nhạy cảm vừa sắc lí HT Và Trước phần tác giả luận giải hình thức thơ nhận thấy hình thức thơ cũ có chỗ giao tranh Nó tiêu chí quan trọng, dĩ nhiên để xác định điều dễ dàng II Đọc hiểu văn II Đọc hiểu văn Nguyên tắc xác định tinh thần thơ Nguyên tắc xác định tinh thần thơ G : Trước đưa nguyên tắc xác định tinh * Khó khăn : thần thơ mới, Hoài Thanh nêu + Ranh giới thơ thơ cũ khơng phải lúc khó khăn Em cho biết, theo rõ ràng, dễ nhận : Trời đất khơng Hồi Thanh, khó việc xác định tinh phải dựng lên lần hơm phơi thai thần thơ ? Nhận xét câu văn, từ hôm qua rớt lại giọng văn tác giả nêu nhiều cũ khó khăn ? + Cả thơ thơ cũ có hay, dở : Khốn nỗi tầm thường lố lăng => Hs suy nghĩ độc lập trả lời câu hỏi Gv riêng thời chốt NX : Giá nhà thơ tiện cho ta Giá thơ cũ tiện cho ta Khốn nỗi Âu ta đành phải nhận => Bằng câu văn giả định, cảm thán, với giọng điệu thân mật, gần gũi, thiết tha, xúc mà chân thành, tác giả nêu lên khó khăn mà khao khát kẻ yêu văn tìm cho tinh thần thơ G : Sau nêu lên khó khăn, tác * Nguyên tắc (phương pháp) : giả đề xuất nguyên tắc xác định tinh + Sánh hay với hay, khơng vào thần thơ Đó nguyên tắc ? dở (Phương pháp so sánh) Nguyên tắc tác giả đưa có sức thuyết phục khơng ? Vì ? Hãy nhận xét + Nhìn vào đại thể, khơng nhìn vào cục (Cái nhìn biện chứng, nhiều chiều, khơng phiến diện) => Hs suy nghĩ độc lập trả lời câu hỏi Gv chốt NX : Nguyên tắc có sức thuyết phục Bởi dở thời có chẳng tiêu biểu hết, khơng đủ tư cách đại diện cho thời đại nghệ thuật ln có tiếp nối cũ mớ Đồng thời nhìn nhận đánh giá phải nhìn nhận tồn diệni Tinh thần thơ Tinh thần thơ G : Với nguyên tắc (phương pháp) tìm hiểu * Tinh thần thơ : Chữ Chữ với tinh thần thơ vậy, Em cho biết nghĩa tuyệt đối điều cốt yếu mà thơ đưa đến cho thi * Cách hiểu chữ : So sánh : đàn Việt Nam ? Nói cách khác Thời xưa – Thơ cũ : Thời – tinh thần thơ ? Chữ Ta Thơ : Chữ tơi => Hs suy nghĩ độc lập trả lời câu hỏi Gv Giống Giống có chỗ giống chốt G : Tác giả dùng phương pháp để Khác + Khơng có cá nhân + hiểu chữ ? Nhận xét khái quát có đồn thể, lớn niệm chữ tơi giống chữ ta Quan cá cách nhìn nhận, đánh giá trình bày quốc gia, nhỏ gia nhân, gắn tác giả? đình Còn cá nhân, liền với cá => Hs suy nghĩ độc lập trả lời câu hỏi Gv chốt sắc cá nhân nhân, cá chìm gia đình, thể quốc gia giọt nước biển + Đi theo + Không tự xưng chữ ẩn sau chữ ta chữ anh, chữ ông thấy bác, chướng Huống chi đến + Thảng học ghi hình ảnh + Chữ tơi họ thảng văn với thơ họ dùng đến nghĩa tuyệt chữ tơi Song khơng đối nó, lần dám dùng xuất chữ tơi để nói chuyện với mình, hay – - với tất người NX : + Thơ cũ tiếng nói ta, gắn liền với đoàn thể, cộng đồng, dân tộc Thơ tiếng nói Tơi với nghĩa tuyệt đối, gắn liền với riêng, cá nhân, cá G : Gợi ý để hs nhận xét : Tinh thần thời thể xưa, thời nay, thời chữ ta, thời chữ thi đàn Việt Nam , xã hội Việt Nam từ xưa ; văn thơ + Thủ pháp nghệ thuật so sánh, đối chiếu kết hợp chặt chẽ với nhìn biện chứng, lịch sử, nhiều chiều : - Đặt mối quan hệ đối chiếu với ta - Đặt mối quan hệ với thời đại, với tâm lí người niên đương thời để phân tích, đánh giá - Đặt tơi nhìn lịch sử để nhận định : Lịch sử xuất hiện, lịch sử phát triển, lịch sử tiếp nhận Như : Chữ tơi thơ nhìn nhận mối quan hệ gắn bó với văn chương, xã hội, thời đại Điều giúp ta thấy ý nghĩa văn chương ý nghĩa xã hội to lớn mà thơ đem lại Cách trình bày vừa chặt chẽ, sắc sảo vừa giàu hình ảnh, cảm xúc tạo sức lơi lớn có sức thuyết phục Đồng thời giúp tác giả khái quát, chứng minh cách thuyết phục luận điểm khoa học đưa Sự vận động thơ xung quanh Sự vận động thơ xung quanh cái bi kịch tơi bi kịch G : Điều cốt lõi mà thơ đưa đến cho thi * Ngày thứ : Nó thực bỡ ngỡ, lạc đàn Việt Nam với nghĩa tuyệt lồi nơi đất khách =>khó chịu, ác cảm đối Vậy xuất * Ngày ngày hai : Nó dần vẻ bỡ sau ngỡ Nó vơ số người quen Người ta người đón nhận ? thấy đáng thương Mà thật tội nghiệp => Hs suy nghĩ độc lập trả lời câu hỏi Gv !=>quen dần thương cảm chốt => Đặt nhìn lịch sử để xem xét Giọng điệu giàu cảm xúc G : Theo em, Vì tác giả lại cho * Cái đáng thương đáng tội nghiệp : “chữ tơi , với nghĩa tuyệt đối nó” lại “đáng thương” đáng “tội nghiệp” ? + Mất cốt cách hiên ngang : khơng có khí phách ngang tàng Lí Bạch, khơng có lòng => Hs suy nghĩ độc lập trả lời câu hỏi Gv tự trọng khinh cảnh hàn Nguyễn Công chốt Trứ + Rên rỉ, khổ sở, thảm hại Vd : “Đời nằm vòng chữ tơi Mất + Thiếu lòng tin đầy đủ vào thực tại, bề rộng ta tìm bề sâu Nhưng sâu tìm cách li thực lại rơi vào lạnh Ta thoát lên tiên Thế Lữ, ta bi kịch : phiêu lưu tình trường Lưu Trọng Lư, ta điên cuồng với Hàn Mặc Tử, Chế Lan Thoát lên tiên Động tiên khép Viên, ta đắm say Xuân Diệu Nhưng động tiên khép , tình u khơng bền, điên cuồng tỉnh, say đắm bơ vơ Ta ngơ ngẩn buồn trở hồn ta Huy Cận” Tư liệu : “Chưa người ta thấy xuất Chúng ta – chữ tơi Phiêu lưu trường tình Tình u không bền lần hồn thơ rộng mở Thế Lữ, mơ màng Lưu Trọng Lư, hùng tráng Huy Thông, sáng Ta ngẩn ngơ buồn trở hồn ta Điên cuồng Rồi tỉnh Nguyễn Nhược Pháp, ảo não Huy Cận, quê mùa Nguyễn Bính, kì dị Chế Lan Viên, thiết tha, rạo rực, băn khoăn Xuân Diệu” Say đắm Vẫn bơ vơ (Hồi Thanh) => Cách trình bày Có tính khái qt cao (về bế tắc thơ phong cách riêng nhà văn), lập luận logic, chặt chẽ cách diễn đạt lại giàu cảm xúc có tính hình tượng G : Từ phân tích, đánh giá tội * Bi kịch người niên thời : Cô nghiệp, đáng thương thơ mới, đơn, buồn chán, tìm cách li thực tác giả khái qt cho “tất thiếu lòng tin vào thực cuối bi kịch đương diễn ngấm ngầm, rơi vào bế tắc (Đây đặc trưng phù hiệu dễ dãi, hồn người thơ mới) Cái bi kịch “đại biểu niên” Vậy theo em, bi kịch đầy đủ cho thời đại” nên vừa có ý người niên thời ? nghĩa văn chương vừa có ý nghĩa xã hội => Hs suy nghĩ độc lập trả lời câu hỏi Gv chốt Tư liệu : Vũ Hoàng Chương đau đớn "Lũ đầu thai nhầm kỷ", Chế Lan Viên thất vọng vô cùng: "Với tất vô nghĩa - Tất khơng ngồi nghĩa khổ đau", Xn Diệu bối, ngột ngạt "Tôi nai bị chiều đánh lưới - Khơng biết đâu đứng sầu bóng tối", Hôm trời nhẹ lên cao, buồn không hiểu tơi buồn ; Huy cận : Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp ; Thê Lữ : Gặm khối căm hờn cũi sắt, ta nằm dài trơng ngày tháng dần qua Vũ Đình Liên : Những người muôn năm cũ, hồn đâu => Buồn, cô đơn, bế tắc G : Mang bi kịch chung * Giải bi kịch : thời đại, người niên thời giải + Gửi vào tiếng việt bi kịch đời cách ? Vì + Bởi : Họ yêu vô thứ tiếng chia sẻ họ lựa chọn cách giải ? Em có buồn vui với cha ơng ; họ dồn tình yêu quê nhận xét giọng văn, câu văn tác giả hương tình yêu tiếng Việt ; tiếng Việt trình bày cách giải bi kịch lụa hứng vong hồn hệ nhà thơ ? qua ; họ muốn mượn hồn bạch chung để => Hs suy nghĩ độc lập trả lời câu hỏi Gv gửi nỗi băn khoăn riêng ; họ tin tiếng chốt ta còn, nước ta ; họ cần tìm dĩ vãng Huy Cận thổ lộ: để vin vào bất diệt đủ bảo đảm cho Nằm tiếng nói yêu thương ngày mai Nằm tiếng Việt vấn vương đời Sơ sinh lòng mẹ đưa nôi + Giọng văn giàu cảm xúc người giãi bày, đồng cảm, chia sẻ ; với Hồn thiêng đất nước ngồi bên câu văn mềm mại uyển chuyển Họ gửi Họ yêu vô Chia sẻ buồn vui với cha Đời bao tâm thiết tha ông Họ dồn tình u q hương lụa hứng Nói tiếng nói lòng ta thuở vong hồn chưa => “Lấy hồn để hiểu hồn người” G : Qua bi kịch cách giải bi kịch nhà thơ mới, hệ niên NX : Các nhà thơ mới, hệ niên thời thời ấy, ta hiểu thêm tâm tư, thể tình yêu quê hương đất nước tình cảm người ? Hãy thầm kín Tất tình u thương họ nhận xét dồn vào tình yêu tiếng Việt Bởi họ tin => Hs suy nghĩ độc lập trả lời câu hỏi Gv : Truyện Kiều còn, tiếng ta ; tiếng ta chốt còn, nước ta III Tổng kết III Tổng kết Đặc sắc nội dung nghệ thuật đoạn trích ? • Nội dung : Chỉ nội dung cốt lõi tinh thần thơ : tơi nói lên bi kịch ngấm ngầm hồn người niên hồi - Đánh giá thơ ý nghĩa văn chương xã hội • Nghệ thuật : Kết hợp cách hài hòa tính khoa học tính văn chương nghệ thuật Luận điểm khoa học, xác, mẻ ; kết cấu triển khai hệ thống luận điểm nghệ thuật lập luận chặt chẽ, logic Các biện pháp nghệ thuật sử dụng cách khéo léo, tài tình có khả khơi gợi tạo sức hút lớn III Luyện tập : E Củng cố, dặn dò : * Củng cố : Nhà phê bình văn học xuất sắc * Dặn dò : Ơn cũ chuẩn bị Hết ... văn học xuất yêu TL làm giáo sư khoa tình cho sắc văn học Việt Nam đại Năm thời đại" 2000 tặng thưởng giải thưởng HCM văn học nghệ thuật Tiểu luận : Một thời đại thi ca Tiểu luận : Một thời đại. .. chỗ giáo điều, máy móc, dù xem tiêu biểu cho ý thức văn học thời * Phong cách phê bình Hoài Thanh: Nhắc tới Hoài Thanh, người ta nghĩ đến nhà phê bình văn học tài có uy tín, có vị trí vững văn. .. kết án - Sau năm 1930, 1 931 vào Huế làm việc cho nhà in Đắc Lập viết cho số tờ báo Trong thời gian này, Hoài Thanh chủ động tranh luận với Hải Triều quan điểm nghệ thuật * Văn nghiệp: GV: Giới thi u