khai sinh Nguyễn Đức Nguyên, GV nói thêm về TNVN quê Nghệ An Thi nhân Việt Nam : Gồm 3 phần : - Các tác phẩm: +Văn chương và hành động Phần 1 : Cung chiêu anh hồn Tản Đà và 1936 Tiểu luậ[r]
(1)Ngày soạn:………………… Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11A Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11B Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11C Tiết 106 MỘT THỜI ĐẠI TRONG THI CA (Trích) Hoài Thanh Mục tiêu Giúp học sinh: a Về kiến thức - Hiểu tinh thần thơ trên hai bình diện văn chương và xã hội - Thấy nét đặc sắc cách nghị luận Hoài Thanh b Về kĩ Rèn luyện kĩ đọc – hiểu văn nghị luận c Về thái độ Có thái độ trân trọng tinh hoa thơ mới, có ý thức trau dồi lực viết văn nghị luận Chuẩn bị giáo viên và học sinh a Chuẩn bị giáo viên SGK, SGV, GA, TLTK b Chuẩn bị học sinh SGK, bài soạn, tài liệu liên quan Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: phút Câu hỏi : Nêu cảm nghĩ em đóng góp Các Mác nhân loại văn bản: “ Ba cống hiến vĩ đại Các Mác” Đáp án: + Sự nghiệp vĩ đại C Mác đã để lại cho lịch sử nhân loại nhứng đóng góp vô cùng to lớn và quan trọng Bằng việc tìm qui luật có tính chất bước ngoặt cho c.m giới, C.Mác đã mở đường cho nhân loại bước sang kỉ nguyên tươi sáng + Với nghiệp vĩ đại vậy, nhân loại mãi mãi ghi nhận và biết ơn tới bậc tiền bối cách mạng Các Mác * Đặt vấn đề vào bài (1’): Hoài Thanh là người say mê Thơ vào bậc người say mê thơ Với Thi nhân VN, sách hấp dẫn nhiều hệ bạn đọc, tổng kết nghiêm túc và biểu dương đầy thuyết phục, dìu dắt , đường sáng suốt và ân cần , tác giả đã tạo cho bạn đọc từ thuở niềm tin vào ngành phê bình văn học non trẻ nước nhà Lop11.com (2) Tiểu luận Một thời đại thi ca đặt đầu sách là công trình nghiên cứu phê bình thơ kiệt xuất vừa là áng văn nghị luận dạt dào chất thơ, vang vọng tới muôn đời ” Để thấy điều đó, chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay…SGK (100) b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh 10 I TÌM HIỂU CHUNG HS:làm việc với SGK Tác giả Đọc và nêu nét chính tác - Hoài Thanh (1909-1982) Tên giả khai sinh Nguyễn Đức Nguyên, GV nói thêm TNVN quê Nghệ An Thi nhân Việt Nam : Gồm phần : - Các tác phẩm: +Văn chương và hành động Phần : Cung chiêu anh hồn Tản Đà và (1936) Tiểu luận thời đại thi ca ( +Thi nhân Việt Nam (1942) Nguồn gốc quá trình phát triển thơ +Quyền sống người truyện Kiều Nguyễn ; phân hóa thơ ; định Du (1949) nghĩa thơ và phân biệt thơ với Hoài Thanh có biệt tài thơ cũ ) thẩm thơ, ông “lấy hồn tôi để hiểu hồn người” Cách phê bình Phần : 169 bài thơ 46 nhà thơ (1932 ông nhẹ nhàng, tinh tế, tài – 1941) hoa và luôn thấp thoáng nụ cười Phần : Nhỏ to – lời tác giả hóm hỉnh! Với tập sách này, HT xứng đáng xem là người đại diện ý thức cho phong trào Thơ Đây là sách tuyển chọn Thơ "bằng cặp mắt xanh sáng suốt và tinh tế, kèm theo bài tổng kết công phu và có giá trị khoa học phong trào văn học này cùng với nhiều lời bình ngắn gọn mà đầy tài hoa các hồn thơ" (Nguyễn Đăng Mạnh - Những bài giảng tác gia văn học VN đại, NXB ĐHSP, 2005 Tr 534) => Hoài Thanh là nhà phê bình văn học xuất sắc văn học đại Việt Nam Đoạn trích - Đoạn trích là phần cuối tiểu luận “một thời đại thi ca”; Nêu xuất xứ văn bản? Lop11.com (3) thể nội dung quan trọng thơ mới: tinh thần thơ - Bố cục phần: + Từ đầu chỗ khác nhau: Nguyên tắc để xác định tinh thần Thơ + Tiếp rẻ rúng đến thế: Tinh thần thơ mới: CHỮ TÔI + Còn lại: Sự vận động Thơ xung quanh cái tôi và bi kịch nó Đọc và nêu bố cục đoạn trích? Em hãy lập dàn ý bài viết 10 II Đọc – hiểu văn Mạch lập luận văn Tinh thần thơ Con đường tìm tinh thần thơ Tinh thần thơ gồm lại chữ tôi Tinh thần thơ cũ gồm lại chữ ta Sự vận động thơ Bi kịch thơ và giải pháp - Cách lập luận: Lập luận chặt chẽ, loogic, khoa học - Trật tự từ ngoài vào trong, từ xa đến gần, từ khái quát đến cụ thể, => Phù hợp với người đọc Đánh giá cách lập luận Hoài Thanh? 15 Lop11.com Cơ sở để xác định tinh thần (4) Trước đưa nguyên tắc xác định tinh thần thơ mới, Hoài Thanh đã nêu khó khăn Em hãy cho biết, theo Hoài Thanh, cái khó việc xác định tinh thần thơ là gì ? Nhận xét câu văn, giọng văn tác giả nêu khó khăn ? Sau nêu lên khó khăn, tác giả đã đề xuất nguyên tắc xác định tinh thần thơ Đó là nguyên tắc gì ? thơ và tinh thần thơ * Khó khăn : - Ranh giới thơ thơ cũ không phải lúc nào rõ ràng, dễ nhận : Trời đất không phải dựng lên cùng lần hôm phôi thai từ hôm qua và cái còn rớt lại ít nhiều cái cũ - Cả thơ và thơ cũ có cái hay, cái dở : Khốn nỗi cái tầm thường cái lố lăng riêng thời nào NX : Giá các nhà thơ thì tiện cho ta Giá thơ cũ thì tiện cho ta Khốn nỗi Âu là ta đành phải nhận => Bằng câu văn giả định, cảm thán, với giọng điệu thân mật, gần gũi, thiết tha, xúc mà chân thành, tác giả đã nêu lên cái khó khăn mà là cái khao khát kẻ yêu văn tìm cho tinh thần thơ * Nguyên tắc (phương pháp) : + Sánh bài hay với bài hay, không vào bài dở (Phương pháp so sánh) + Nhìn vào đại thể, không nhìn vào cục (Cái nhìn biện chứng, nhiều chiều, không phiến diện) Nguyên tắc tác giả đưa có sức thuyết phục không ? Vì ? Hãy nhận xét Lop11.com NX : có sức thuyết phục Bởi vì cái dở thời nào có nó chẳng tiêu biểu gì hết, nó không đủ tư cách đại diện cho thời đại và nghệ thuật luôn có tiếp nối (5) cái cũ và cái Đồng thời nhìn nhận đánh giá phải nhìn nhận toàn diện c Củng cố, luyện tập (3') Nhận xét nghệ thuật lập luận Hoài Thanh phần đầu đoạn trích? - Cách triển khai các ý làm rõ chủ đề; - Văn phong Hoài Thanh (ngôn ngữ giàu hình ảnh, ít dùng khái niệm, thuật ngữ khoa học mà chuyển khái niệm thành hình ảnh; Cách ngắt nhịp câu văn, tạo cân đối nhịp nhàng, tạo sức gợi ) d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1') + Bài cũ: Nắm vững nghệ thuật lập luận, văn phong và nội dung đoạn + Bài mới: Chuẩn bị tiếp phần còn lại theo nội dung: - Tinh thần thơ - Sự vận động thơ - Bi kịch thơ Lop11.com (6) Ngày soạn:………………… Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11A Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11B Ngày dạy:………………… Dạy lớp: 11C Tiết 107 MỘT THỜI ĐẠI TRONG THI CA (Trích) Hoài Thanh Mục tiêu Giúp học sinh: a Về kiến thức - Hiểu tinh thần thơ trên hai bình diện văn chương và xã hội - Thấy nét đặc sắc cách nghị luận Hoài Thanh b Về kĩ Rèn luyện kĩ đọc – hiểu văn nghị luận c Về thái độ Có thái độ trân trọng tinh hoa thơ mới, có ý thức trau dồi lực viết văn nghị luận Chuẩn bị giáo viên và học sinh a Chuẩn bị giáo viên SGK, SGV, GA, TLTK b Chuẩn bị học sinh SGK, bài soạn, tài liệu liên quan Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ: không * Đặt vấn đề vào bài (1’): Tiểu luận Một thời đại thi ca đặt đầu sách là công trình nghiên cứu phê bình thơ kiệt xuất vừa là áng văn nghị luận dạt dào chất thơ, vang vọng tới muôn đời ” Để thấy điều đó, chúng ta cùng tìm hiểu bài học hôm nay…SGK (100) b Dạy nội dung bài mới: Hoạt động giáo viên TG Hoạt động học sinh Với nguyên tắc (phương pháp) tìm hiểu 15 tinh thần thơ vậy, Em hãy cho biết điều cốt yếu mà thơ đưa đến cho thi đàn Việt Nam là gì ? Nói cách khác tinh thần thơ là gì ? Tinh thần thơ mới: * Tinh thần thơ : Chữ tôi Chữ tôi với cái nghĩa tuyệt đối nó Tác giả đã dùng phương pháp nào để hiểu * Cách hiểu chữ tôi : So sánh Thơ cũ và thơ Lop11.com (7) chữ tôi ? Nhận xét khái quát và cách nhìn nhận, đánh giá trình bày tác giả? NX : + Thơ cũ là tiếng nói cái ta, gắn liền với đoàn thể, cộng đồng, dân tộc Thơ là tiếng nói cái Tôi với nghĩa tuyệt đối, gắn liền với cái riêng, cái cá nhân, cá thể + Thủ pháp nghệ thuật so sánh, đối chiếu kết hợp chặt chẽ với cái nhìn biện chứng, lịch sử, nhiều chiều : - Đặt cái tôi mối quan hệ đối chiếu với cái ta - Đặt cái tôi mối quan hệ với thời đại, với tâm lí người niên đương thời để phân tích, đánh giá - Đặt cái tôi cái nhìn lịch sử để nhận định : Lịch sử xuất hiện, lịch sử phát triển, lịch sử tiếp nhận Như : Chữ tôi thơ nhìn nhận mối quan hệ gắn bó với văn chương, xã hội, thời đại Điều này giúp ta thấy ý nghĩa văn chương và ý nghĩa xã hội to lớn mà thơ đem lại Cách trình bày vừa chặt chẽ, sắc sảo vừa giàu hình ảnh, cảm xúc tạo sức lôi lớn và có sức thuyết phục Đồng thời giúp tác giả khái quát, chứng minh cách thuyết phục luận điểm khoa học mình đưa Điều cốt lõi mà thơ đưa đến cho thi đàn Việt Nam là cái tôi với cái nghĩa tuyệt đối Vậy xuất cái tôi nào và sau đó nó người đón nhận ? Theo em, Vì tác giả lại cho “chữ tôi , với cái nghĩa tuyệt đối nó” lại “đáng thương” và đáng “tội nghiệp” Vd : “§êi chóng ta n»m vßng ch÷ t«i MÊt bÒ réng ta ®i t×m bÒ s©u Nhng cµng ®i s©u cµng l¹nh Ta tho¸t lªn tiªn cïng Thế Lữ, ta phiêu lưu tình trường cïng Lu Träng L, ta ®iªn cuång víi Hàn Mặc Tử, Chế Lan Viên, ta đắm say cùng Xuân Diệu Nhưng động tiên đã khép , t×nh yªu kh«ng bÒn, ®iªn cuång råi tØnh, say đắm bơ vơ Ta ngơ ngẩn buồn trở vÒ hån ta cïng Huy CËn” Lop11.com 20 Sự vận động thơ xung quanh cái tôi và bi kịch nó * Ngày thứ : Nó thực bỡ ngỡ, lạc loài nơi đất khách =>khó chịu, ác cảm * Ngày ngày hai : Nó dần cái vẻ bỡ ngỡ Nó vô số người quen Người ta còn thấy nó đáng thương Mà thật nó tội nghiệp quá !=>quen dần và thương cảm => Đặt cái tôi cái nhìn lịch sử để xem xét Giọng điệu giàu cảm xúc * Cái tôi đáng thương và đáng tội nghiệp vì : (8) Tư liệu : “Chưa người ta thấy xuÊt hiÖn cïng mét lÇn mét hån th¬ réng më nh ThÕ L÷, m¬ mµng nh Lu Träng L, hïng tr¸ng nh Huy Th«ng, sáng Nguyễn Nhược Pháp, ảo não Huy CËn, quª mïa nh NguyÔn BÝnh, k× dÞ nh ChÕ Lan Viªn, vµ thiÕt tha, r¹o rùc, b¨n kho¨n nh Xu©n DiÖu” (Hoµi Thanh) Thoá t lên tiên Chún g ta – chữ tôi Phiêu lưu trường tình Điên cuồn g Say đắm Từ phân tích, đánh giá tội nghiệp, đáng thương cái tôi thơ mới, tác giả khái quát và cho đó là “tất cái bi kịch đương diễn ngấm ngầm, phù hiệu dễ dãi, hồn người niên” Vậy theo em, bi kịch người niên thời là gì ? Vũ Hoàng Chương đau đớn "Lũ chúng ta đầu thai nhầm kỷ", Chế Lan Viên thất vọng vô cùng: "Với tôi tất vô nghĩa - Tất không ngoài nghĩa khổ đau", Xuân Diệu thì bối, ngột ngạt "Tôi là nai bị chiều đánh lưới - Không biết đâu đứng sầu bóng tối", Hôm trời nhẹ lên cao, tôi buồn không hiểu vì tôi buồn ; Huy cận : Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp ; Thê Lữ : Gặm khối căm hờn cũi sắt, ta nằm dài trông ngày tháng dần qua Vũ Đình Liên : Những người muôn năm cũ, hồn đâu bây => Buồn, cô đơn, bế tắc Mang mình bi kịch chung thời đại, người niên thời đã giải bi kịch đời mình cách nào ? Vì họ lựa chọn cách giải ? Em có nhận xét gì giọng văn, câu văn tác giả trình bày cách giải bi kịch Lop11.com Động tiên đã khép Tình yêu không bền Rồi tỉnh Ta ngẩn ngơ buồn trở hồn ta Vẫn bơ vơ + Mất cốt cách hiên ngang : không có khí phách ngang tàng Lí Bạch, không có lòng tự trọng khinh cảnh hàn Nguyễn Công Trứ + Rên rỉ, khổ sở, thảm hại + Thiếu lòng tin đầy đủ vào thực tại, tìm cách thoát li thực lại rơi vào bi kịch : => Cách trình bày Có tính khái quát cao (về bế tắc cái tôi thơ và phong cách riêng nhà văn), lập luận logic, chặt chẽ cách diễn đạt lại giàu cảm xúc và có tính hình tượng (9) các nhà thơ ? Huy Cận thổ lộ: Nằm tiếng nói yêu thương Nằm tiếng Việt vấn vương đời Sơ sinh lòng mẹ đưa nôi Hồn thiêng đất nước còn ngồi bên Đời bao tâm thiết tha Nói tiếng nói lòng ta thuở Qua bi kịch và cách giải bi kịch các nhà thơ mới, hệ niên thời ấy, ta còn hiểu thêm gì tâm tư, tình cảm người này ? Hãy nhận xét Đặc sắc nội dung và nghệ thuật đoạn trích ? Qua bi kịch và cách giải bi kịch các nhà thơ mới, hệ niên thời ấy, ta còn hiểu thêm gì tâm tư, tình Lop11.com * Bi kịch người niên thời : Cô đơn, buồn chán, tìm cách thoát li thực vì thiếu lòng tin vào thực cuối cùng rơi vào bế tắc (Đây chính là đặc trưng thơ mới) Cái tôi bi kịch này “đại biểu đầy đủ cho thời đại” nên nó vừa có ý nghĩa văn chương vừa có ý nghĩa xã hội * Giải bi kịch : + Gửi vào tiếng việt + Bởi vì : Họ yêu vô cùng thứ tiếng đã chia sẻ buồn vui với cha ông ; vì họ dồn tình yêu quê hương tình yêu tiếng Việt ; vì tiếng Việt là lụa đã hứng vong hồn hệ đã qua ; vì họ muốn mượn hồn bạch chung để gửi nỗi băn khoăn riêng ; vì họ tin tiếng ta còn, nước ta còn ; vì họ cần tìm dĩ vãng để vin vào gì bất diệt đủ bảo đảm cho ngày mai + Giọng văn giàu cảm xúc người giãi bày, đồng cảm, chia sẻ ; với câu văn mềm mại uyển chuyển Họ gửi Họ yêu vô cùng Chia sẻ buồn vui với cha ông Họ dồn tình yêu quê hương lụa hứng vong hồn chưa bây => “Lấy hồn tôi để hiểu hồn người” NX : Các nhà thơ mới, hệ niên thời đã thể tình yêu quê hương đất nước thầm kín Tất tình yêu thương (10) cảm người này ? Hãy nhận xét Nhận xét mặt nội dung, nghệ thuật đoạn trích? họ dồn vào tình yêu tiếng Việt Bởi họ tin : Truyện Kiều còn, tiếng ta còn ; tiếng ta còn, nước ta còn III Tổng kết Nội dung : Chỉ nội dung cốt lõi tinh thần thơ : cái tôi và nói lên cái bi kịch ngấm ngầm hồn người niên hồi - Đánh giá thơ ý nghĩa văn chương và xã hội Nghệ thuật : Kết hợp cách hài hòa tính khoa học và tính văn chương nghệ thuật Luận điểm khoa học, chính xác, mẻ ; kết cấu và triển khai hệ thống luận điểm nghệ thuật lập luận chặt chẽ, logic Các biện pháp nghệ thuật sử dụng cách khéo léo, tài tình có khả khơi gợi và tạo sức hút lớn c Củng cố, luyện tập (3') a Dòng nào không núi đúng bài Một thời đại thi ca Hoài Thanh? A Bài viết chứng tỏ người viết có lực thẩm định tinh tế nghệ thuật thơ ca, am hiểu sâu sắc đối tượng nghiên cứu, phương pháp khảo sát thận trọng và công tác tư liệu chu đáo B Bài viết đó giới thiệu và tuyển thơ 44 nhà thơ C Bài viết xem là đóng góp xuất sắc lĩnh vực phê bình văn học nước ta D Đây là công trình nghiên cứu công phu, khá toàn diện Thơ b Đây là đoạn văn hay văn bản, là đoạn văn tài hoa thấy phê bình văn học từ xa đến nay, vì: A- Cách lập luận chặt chẽ, lý lẽ sắc bén, dẫn chứng tiêu biểu, chuẩn xác, phong phú, biểu cảm B- Từ ngữ cô đọng hàm súc, và thể cách hấp dẫn tinh thần, đặc điểm thơ các nhà thơ C- Đoạn văn thể khả đồng cảm , chia sẻ sâu sắc D – ý kiến khác c Lớp thi sĩ lấy Tiếng Việt làm cứu cánh họ để: A - Gửi gắm nỗi buồn vui đời, Lop11.com (11) B- Cảm thông với quá khứ, dãi bày với tơng lai C- Vin vào gì bất di bất dịch đủ đảm bảo cho ngày mai D- Cả phương án trên d Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1') + Bài cũ: Nắm vững nội dung bài học + Bài mới: Chuẩn bị bài: Phong cách ngôn ngữ chính luận theo hướng dẫn sách giáo khoa Lop11.com (12)