Giáo án Ngữ văn 11 tuần 31 bài: Một thời đại trong thi ca Hoài Thanh

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 11 Một thời đại thi ca (Trích) Hồi Thanh A.Mục tiêu học: Giúp học sinh: Hiểu tinh thần Thơ hai bình diện văn chương xã hội, đồng thời hiểu nét đặc sắc nghị luận văn học Hoài Thanh B Phương pháp, phương tiện - Phương pháp: Đàm thoại - Phương tiện: SGK+SGV +TLTK Ngữ văn 11 C Tiến trình ổn định lớp: 11A1: 11A3: Kiểm tra cũ: (Không) 3.Bài mới: Thời Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh gian - Gọi HS đọc Tiểu dẫn I.TÌM HIỂU CHUNG * - Hoài Thanh (1909-1982), tên khai (Học sinh đọc tiểu dẫn) sinh : Nguyễn Đức Nguyên, sinh Tác giả gia đình nhà nho nghèo yêu nước Nghi Lộc, Nghệ An - Tham gia phong trào yêu nước cách - Sinh gia đình nhà nho nghèo sớm tham gia phong trào yêu mạng Sau cách mạng chủ yếu viết văn, nước cách mạng năm 2000 tặng Giải thưởng Hồ Chí - Viết văn từ năm Minh văn học nghệ thuật 20 tuổi - Hoạt động chủ yếu nghành - Các tác phẩm (SGK) văn hóa nghệ thuật - Tác phẩm tiếng : Thi nhân Việt Nam - Năm 2000 tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học nghệ thuật - Lối phê bình ơng thiên thưởng thức, ghi nhận ấn tượng, lấy hồn để hiểu hồn người - Được đánh giá nhà phê bình xuất sắc VHVN đại Tác phẩm đoạn trích : (SGK) * Hướng dẫn cách đọc : Giọng điệu chung : chia sẻ, giãi bày, giàu cảm xúc II ĐỌC HIỂU (HS đọc văn bản) người cuộc, uyển chuyển, tinh tế, nhiều đoạn giàu chất thơ Chú ý cách Dàn ý : ngắt đoạn để làm bật mạch lập luận ? Nêu dàn ý ? I Tinh thần Thơ (GV dùng máy chiếu cho HS xem dàn ý sau tổng hợp,HS đánh dấu SGK vị trí đoạn tương ứng với dàn ý.) II Con đường tìm tinh thần thơ mới : (Giá đại thể) Dàn ý : I Tinh thần thơ II Con đường tìm tinh thần thơ : III Tinh thần thơ gồm lại chữ Tôi, tinh thần thơ cũ gồm lại chữ Ta (Giá đại thể) III Tinh thần thơ gồm lại chữ Tôi, tinh thần thơ cũ gồm lại chữ Ta 1.Những 2.Ta ý 3.Hành Những vấn đề chung chữ Tôi vấn đề thức đồn trình xuất chữ Ta (Cứ đại thể khác nhau) chung thể, Tôi Ta ý thức đồn thể, Tơi ý thức cá chữ Tôi ý thức cá nhân (Ngày thứ đến thế) chữ Ta nhân Hành trình xuất phản ứng tiếp (Cứ đại (Ngày thứ xã hội nhận xã hội (Ngày thứ đáng thể khác đến (Ngày thứ thương) nhau) thế) phản ứng tiếp nhận đán g thương) IV Sự vận động Thơ xung quanh Tôi bi kịch Cái Tơi đáng thương tội nghiệp (Mà thật chúng ta) Các hướng lớn thơ đào sâu IV.Sự vận động Thơ xung quanh Tơi bi kịch vào Tôi (Đời Huy Cận) Điểm thiếu hụt ý thức Tơi (Thực chưa lòng tin đầy đủ) Bi kịch thời đại Tôi giải 1.Cái Tôi 2.Các 3.Điểm pháp cho bi kịch (Đó ngày mai) đáng hướng thiếu hụt thương tội lớn ý nghiệp (Mà thơ thức thật chún đào sâu Tôi g ta) vào (Thực Tơi chưa lòn (Đời g tin đầy chúng đủ) ta Huy CÂU : Cận) ? Cái khó việc tìm tinh thần thơ ? ? Theo tác giả, phải vào 4.Bi kịch thời đại Tôi tiêu chí để phát thơ ? giải pháp cho bi kịch (Đó ngày mai) * Cái dở không đủ tư cách đại diện cho nghệ thuật thời đại lớn nghệ thuật Hoài Thanh bộc bạch ông đọc hàng vạn câu thơ hay khơng câu thơ dở Con đường tìm tinh thần thơ - Cái khó : Ranh giới thơ cũ thơ khơng phải rạch ròi, dễ nhận phong trào thơ Nhưng tiêu chí - Đề xuất tiêu chí : giúp tác giả khái quát xác + Phải sánh hay với hay Tinh thần thơ + Phải nhìn vào đại thể để xác định CÂU đặc sắc thời ? Tinh thần thơ theo quan điểm + Tinh thần thơ cần tìm Hồi Thanh gì? hiểu mối quan hệ với thơ cũ ? Bản chất chữ Tơi gì? (Đặt mối quan hệ với thời đại, với tâm lí niên đương thời) ? Hành trình đến với bạn đọc sao? CÂU - Tinh thần thơ bao gồm ? Vì tác giả nói: Tơi với chữ Tơi nghĩa tuyệt đối lại đáng thương + Bản chất chữ Tôi : Quan niệm tội nghiệp? người cá nhân giải phóng, * Cốt cách thơ cũ: Khí phách trỗi dậy, bùng nổ ý thức cá nhân ngang tàng Lí Bạch, Cái tự trọng (Cái nghĩa tuyệt đối nó) trước hàn Nguyễn Cơng Trứ + Hành trình : Chập chững, lạ lẫm – Ngày ba bữa vỗ bụng rau bình bịch, người quân tử ăn chẳng cần no quen biết – cho đáng thương tội nghiệp Đêm năm canh an giấc ngáy kho kho, Bi kịch thời đại Tơi đời thái bình cửa thường bỏ ngỏ - Đáng thương tội nghiệp : (Nhà nho vui cảnh nghèo) Đến Xuân Diệu: Nỗi đời cực giơ vuốt + Đó bi kịch bé nhỏ, tội Cơm áo không đùa với khách thơ nghiệp, hết cốt cách hiên ngang ngày trước - Chế Lan Viên: Hãy cho tinh cầu giá lạnh … Những ưu phiền, đau khổ với buồn lo - Vũ Hoàng Chương Say em, say em Say cho lơi lả ánh đèn Cho cung bậc ngả nghiêng điên rồ xác thịt Rượu, rượu quên quên hết + Bi kịch : bề rộng Tơi q say (Khơng tìm tiếng nói chung với Sắc ngả màu trơi đời), bề sâu (Trốn chạy * Yêu chết lòng…thờ chẳng vào ý thức cá nhân) biết (Xuân Diệu) - Hồn đơn đảo rời dặm biển Suốt đời núi đứng riêng tây (Huy Cận) - Một linh hồn nhỏ Mang mang thiên cổ sầu (Huy Cận) -Nhưng em Đất trời nghiêng ngửa Mà trước mắt thành sầu chưa sụp đổ Đất trời nghiêng ngửa Thành Sầu không sụp đổ, em ơi! (Vũ Hoàng Chương) + Bi kịch Tơi bàng hồng thiếu lòng tin đầy đủ, khơng nương tựa vào bất di bất dịch ta thuở trước CÂU ? Các nhà thơ lãng mạn người niên giải tỏa bi kịch đời cách nào? Những bi kịch có tính chất xã ? Thái độ tác giả trước giải pháp hội : Thơ nói lên bi kịch họ? diễn ngấm ngầmphản chiếu tâm lí * Tác giả dùng từ ngữ, hình ảnh hệ, thất vọng, hi vọng thấm đượm tình cảm: gửi cả, yêu vô hệ cùng, chia sẻ buồn vui với cha ông, dồn - Giải pháp : dồn vào tình yêu tiếng tình yêu quê hương, hứng vong hồn…, Việt chưa họ hiểu…, chưa họ cảm…., chưa họ thấy cần… * Phía sau lời hay ý đẹp nhà thơ hồn bạch với đất - Thái độ tg : + Cảm thơng với bế tắc mang tính thời đại : Nhưng ta trách Xuân Diệu nước, mối băn khoăn chung cần + Trân trọng tình u nước thầm kín gửi tiếng mẹ đẻ nhà thơ sẻ chia Gọi HS đọc đoạn III.2 “Đời chúng ta… Huy Cận” + Ghi nhận thành công phủ nhận thơ người sáng tạo giải phóng ? Mất bề rộng ta tìm bề sâu Bề sâu mà tác giả muốn nói gì? ? Tại nhà thơ phải trốn chạy vào ý thức cá nhân? Nghệ thuật phê bình tinh tế, tài (Nguyên nhân: Do bi kịch thời đại) hoa Hồi Thanh ? Tại tg lại nói: Càng sâu Đoạn : “Đời chúng ta…Huy Cận” lạnh? Thể văn phong Hoài Thanh * VD: Xuân Diệu cố gắng hòa nhập linh hồn vào trăng nhạc lại cảm nhận rõ nỗi cô đơn Tôi cá nhân nhiêu Từ Huyền Diệu (say đắm): - Mất bề rộng tìm bề sâu: Trốn chạy vào ý thức cá nhân, quay nỗ lực khám phá tơi khơng tìm tiếng nói chung với thời đại Này lắng nghe em khúc nhạc thơm Say người rượu tối tân hôn - Càng sâu lạnh: Càng hướng Đến Nguyệt Cầm (bơ vơ): nội bế tắc, bơ vơ, lạc Bốn bề ánh nhạc biển pha lê lõng, đơn cơi: động tiên khép, tình Chiếc đảo hồn rợn bốn bề yêu không bền, điên cuồng tỉnh, say đắm bơ vơ - Chỉ hướng lớn đường Tìm bề sâu Thơ : Tác giả Thế Lữ Con đường Thoát lên Kết Động tiên tiên khép Lưu Phiêu lưu Tình u Trọng Lư khơng bền trường ?Từ tác phẩm học tình chương trình, em thấy cách đánh giá Hoài Thanh nào? Hàn Mặc Điên Tử, Chế cuồng Tỉnh Lan Viên * Các đoạn văn khác: Rộng mở Thế Lữ, mơ màng Lưu Trọng Lư, Hùng tràng Huy Thông, Trong sáng Nguyễn Nhược Pháp, Ảo não Huy Xuân Đắm say Bơ vơ Diệu Huy Cận Buồn Cận, kì dị Chế Lan Viên, quê mùa Nguyễn Bính, thiết tha, rạo rực, băn Mỗi tác giả tiêu biểu điểm khoăn Xuân Diệu qua vài từ gợi VD: thần thái hồn thơ họ điểm Tác giả Thế Lữ trúng gương mặt lớn không VD Trời cao xanh ngắt ô / Hai hạc trắng bay Bồng Lai (Tiếng sáo Thiên Thai) Lưu Trọng Em không nghe rừng Lư thu/ Lá thu kêu xào xạc/ Con nai… (Tiếng thu) Nguyễn Hôm chùa Nhược Hương/ Hoa cỏ mờ Pháp sương/ Cùng thầy me thể thiếu Thơ em dậy….soi gương (Chùa Hương) Huy Thông Cờ Chư hầu đỏ rực pha son/ Quằn quại cong trời mạ (Tiếng địch sơng Ơ) Chế Lan Có người nghèo Viên khơng biết Tết/ Mang lì áo độ thu tàn/ Có đứa trẻ thơ khơng biết khóc/ Vơ tình tiếng cười ran! (Xn) Nguyễn Tương tư (Thơn Đồi Bính ngồi nhớ thôn Đông…) Xuân Diệu Vội vàng Huy Cận Tràng Giang ? Tác giả viết: Ta…cùng Thế Lữ, Ta… Lưu Trọng Lư, Ta…với Chế Lan Viên, …, Ta …cùng Huy Cận, cách viết gợi cho em suy nghĩ gì? * Bước chân nhà thơ “Bước chân nhiệt tình, tha thiết, khao khát khám phá giới riêng mở ra, bước tràn sang bước Từ cõi lại dặt dìu sang cõi khác nhịp điệu dồi câu văn “Ta…” Nhưng tất bước chân - Cách viết : Ta , ta với : khựng lại bất ngờ cuối đường xa + Gợi hình ảnh ta – độc thăm thẳm sâu hun hút: “Động giả theo bước chân nhà thơ tiên…” tiêu biểu để vào cõi riêng họ, ? Nói bế tắc nhà thơ nương theo mạch cảm xúc, hóa thân mang tình thời đại, Hồi Thanh có giọng vào cảm xúc để dẫn dắt ý tứ, luận điệu nào? điểm ? Em nhận xét cách phê bình tg đoạn văn vừa khảo sát? ? Em hiểu phong trào Thơ đặc điểm lối phê bình văn học Hồi Thanh? + Giọng điệu người : chia sẻ, cảm thông, giàu cảm xúc thẩm mĩ, hấp dẫn, lôi NX : - Ngôn ngữ dung dị dễ hiểu mà xúc tích, xác - Cách phê bình thiên ấn tượng tài hoa : Lấy hồn để hiểu hồn người III TỔNG KẾT (Ghi nhớ Sgk) - Đặc điểm thơ : Phần II.1 - Đặc điểm lối phê bình Hồi Thanh phân tích đặc điểm Thơ : + Đặt Tôi quan hệ với Ta để tìm chỗ giống khác BT: Cảm nhận em Tôi Xuân Diệu, Huy Cận, Hàn Mặc Tử qua thơ học? + Nhìn vấn đề mối quan hệ với thời đại, tâm lí niên đương thời để phân tích thấu đáo đáng thương, đáng tọi nghiệp bi kịch họ - tính khoa học + Lập luận chặt chẽ, luận điểm có tính khái qt với ví dụ có tính minh chứng, cụ thể, đa dạng, giàu sức thuyết phục + Có tầm nhìn bao quát, nhiều chiều IV LUYỆN TẬP D CỦNG CỐ, DẶN DÒ: - Học + làm tập - Soạn bài: Phong cách ngơn ngữ luận (tiếp)  ... giả, phải vào 4.Bi kịch thời đại Tôi tiêu chí để phát thơ ? giải pháp cho bi kịch (Đó ngày mai) * Cái dở không đủ tư cách đại diện cho nghệ thuật thời đại lớn nghệ thuật Hoài Thanh bộc bạch ông đọc... trình, em thấy cách đánh giá Hoài Thanh nào? Hàn Mặc Điên Tử, Chế cuồng Tỉnh Lan Viên * Các đoạn văn khác: Rộng mở Thế Lữ, mơ màng Lưu Trọng Lư, Hùng tràng Huy Thông, Trong sáng Nguyễn Nhược Pháp,... viết văn, nước cách mạng năm 2000 tặng Giải thưởng Hồ Chí - Viết văn từ năm Minh văn học nghệ thuật 20 tuổi - Hoạt động chủ yếu nghành - Các tác phẩm (SGK) văn hóa nghệ thuật - Tác phẩm tiếng : Thi