GiáoánNgữvăn10 Trần Thị Hoàng Nguyên GIÁOÁNNGỮVĂN LỚP 10NỖITHƯƠNGMÌNH (Trích TruyệnKiều – Nguyễn Du) A- Mục tiêu học: Giúp học sinh: - Hiểu tình cảnh trớ trêu mà Thuý Kiều phải đương đầu buộc phải chấp nhận thân phận kĩ nữ tiếp khách làng chơi - ý thức sâu sắc Kiều phẩm giá thân - Hiểu nghệ thuật tả tình cảnh nội tâm nhân vật - rèn luyện kĩ cảm thụ phân tích tác phẩm văn chương B- Tiến trình dạy học: 1- ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra cũ: 3- Giới thiệu mới: Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt - Hướng dẫn HS tìm hiểu vị trí nội dung I Tìm hiểu chung đoạn trích Tóm tắt kiện trước Vị trí đoạn trích: từ câu 1229 – 1248 thuộc đoạn trích phần “Gia biến lưu lạc” Nội dung: Tình cảnh trớ trêu mà Kiều gặp phải, nỗi niềm thương thân, xót phận Ý thức cao nhân phẩm nàng Kiều Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng Trang GiáoánNgữvăn10 Trần Thị Hoàng Nguyên - Đọc văn chia bố cục? Nêu rõ nội Bố cục: phần dung phần? - Phần 1: “Biết bao … Tràng Khanh” - Tình cảnh trớ trêu Kiều lầu xanh sá - Phần 2: “Khi tỉnh rượu … có xn gì” – Tâm trạng, nỗi niềm Kiều - Phần 3: “Đòi phen … mặn mà với ai” – Bi kịch tâm trạng Thúy Kiều II Đọc – hiểu văn - Đọc câu đầu, nêu cảm nhận chung em Cảnh sống Kiều lầu xanh cảnh sinh hoạt lầu xanh? - Cảnh sinh hoạt: xô bồ, ồn ào, nhộn nhịp - Quan sát cụm từ: bướm lả ong lơi, gió - Nghệ thuật thể hiện: cành chim, say đầy tháng, trận cười suốt + Ẩn dụ, ước lệ: tả cảnh sống thực Thúy đêm, Trường Khanh, Tống Ngọc… Cho biết Kiều với thân phận kĩ nữ, giữ chân tác giả sử dụng hình thức, biện pháp dung cao đẹp Thúy Kiều, thể thái độ nghệ thuật để thể cảnh sinh hoạt lầu cảm thông, trân trọng tác giả nhân xanh Thúy Kiều? Ý nghĩa cách xử lí vật nghệ thuật vậy? + Tách từ, tiểu đối, đối xứng: Tô đậm thân - So sánh “Bướm lả ong lơi” với “Ong bướm phận bẽ bàng, nhấn mạnh thực trớ trêu: lả lơi”: cho biết cách tách từ có tác sống nhục nhã, ê chề kéo dài lầu xanh dụng diễn tả thực sống Thúy Kiều nào? Chuyển ý: Như câu thơ đầu, tài tình ND nghệ thuật thể chỗ: Ông tả cảnh sống Kiều sog mở nỗi niềm, tâm trạng nvtt Đó nỗi niềm Tiểu kết: ND tái tình cảnh trớ trêu Kiều lầu xanh đồng thời bộc lộ nhìn cảm thông, trân trọng nhân vật tâm trạng ntn-> tìm hiểu phần Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng Trang GiáoánNgữvăn10 Trần Thị Hồng Ngun - Em có nhận xét vầ giọng điệu lời kể, kể phần này? (Gợi ý: Nếu chủ yếu lời tác giả ta thấy có chuyển đổi giọng điệu tinh tế ntn?) - Khi … canh khoảnh khắc có ý nghĩa ntn TK? GV: Khi … canh thời điểm vui tạm bợ chấm dứt, k âm trận cười, say Kiều tỉnh Câu thơ đăng đối nhịp 3/3 Nỗi lòng Thúy Kiều - Lời kể, ngơi kể có chuyển đổi tự nhiên từ khách quan sang chủ quan, Kiều bày tỏ nỗi lòng - Khi tỉnh rượu, lúc tàn canh: khoảnh khắc hoi Kiều sống thực với mình, đối diện với lề khép mở giới: khép lại giới bên đầy náo nhiệt, phù hoa mở giới nội tâm chất chứa đầy tâm trạng - Nhận xét biến đổi nhịp thơ tác dụng nghệ thuật nó? - Giải thích ý nghĩa từ “thương mình”, “xót xa”? - Giật mình, lại thương xót xa: nhịp thơ 2/4/2 đứt gãy bộc lộ tâm trạng: + Giật mình: bàng hồng, ngơ ngác, thảng trước thực + Thương mình: Ý thức nhân cách, phẩm giá quyền sống thân Đó giọt nước mắt nuốt vào gan ruột thấm thía, - Sự lặp lại ba từ “mình” câu xót xa thơ có giá trị biểu cảm ntn? + Xót xa: đau đớn, ấm ức tâm hồn - câu góp phần lí giải tâm trạng -> Ba chữ “mình” câu thơ diễn tả nỗi cô Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng Trang GiáoánNgữvăn10 Thúy Kiều ntn? Hãy phân tích Trần Thị Hoàng Nguyên đơn cực nàng Kiều hình ảnh tương quan, đối lập đoạn thơ này? - Những hình ảnh tương quan, đối lập: Quá khứ Hiện Khi Giờ Phong gấm rủ - Tan tác hoa… - mặt dày gió … - Thân bướm chán… Êm đềm, hạnh - Em phân tích giá trị biểu phũ cặp tiểu đối, đối xứng đoạn thơ này? Phúc, trắng bị chà đạp, vùi dập phàng (Gợi ý: dày gió/dạn sương, bướm chán/ong chường… có tác dụng thể sống thực tâm trạng TK sao?) - Với hàng loạt từ để hỏi: sao, sao, mặt sao, đem đến cho em cảm nhận giọng điệu đoạn thơ này? - Từ “xuân” câu thơ cuối đoạn có ý nghĩa gì? Em khái quát nét tâm trạng nàng Kiều? - Các cặp tiểu đối, đối xứng làm tô đậm sống đầy tủi nhục, ê chề, tâm trạng chán chường, mỏi mệt, ghê sợ thân bị đẩy vào hồn cảnh trớ trêu - Hàng loạt từ để hỏi: sao, sao, mặt sao, thân tạo nên giọng điệu chất vấn: Kiều tự tra vấn, tự giày vò, kết án Nàng chất vấn + ốn trách + căm giận số phận GV: Khơng có q khứ đối lập với - Mặc người … / … có xn gì: đối lập mà thân sống Kiều đau xót, chua chát người – ta đối lập bẽ bàng Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng Tiểu kết: Nỗi cô đơn cực đau Trang GiáoánNgữvăn10 Trần Thị Hoàng Nguyên - Em đối lập biểu đớn, tủi nhục không bút tả xiết nàng bên sống lầu xanh với tâm Kiều Đó ý thức phẩm giá, nhân trạng thực Thúy Kiều? phẩm nvtt - Cảm nhận em hình ảnh thiên Bi kịch tâm trạng Kiều nhiên sống sinh hoạt miêu tả đây? - Cuộc sống sinh hoạt lầu xanh: Bề thực chất Gió tựa, hoa kề, tuyết ngậm tủi nhục, nhơ nhớp Trăng thâu, nét vẽ, câu thơ Cung cầm, nước cờ - Hai câu thơ “Cảnh … bao giờ” khái Tao nhã, phong lưu qt chân lí gì? Nhận xét tài nghệ thuật ND? “Vui gượng”, “ai tri GV: ND để nhân vật tự khẳng định phẩm giá cao đẹp chốn bùn nhơ Nơi cướp thể xác Kiều “người buồn” âm, mặn mà với ai” làm vẩn đục tâm hồn, phẩm giá Kiều hồn tồn vơ cảm, gượng gạo trước khung cảnh, sống lầu xanh Mọi thú nàng Tâm trạng đau đớn, dằn vặt, tủi hổ, tự thương mình… cho thấy rõ ý thức làm người, vui vô nghĩa ý thức không nguôi nhân phẩm nàng - Cảnh … bao giờ: Mqh ngoại cảnh Kiều – tâm hồn trắng, cao thượng – tâm cảnh, câu thơ khái quát quy luật tâm lí - Khái quát nét tiêu biểu ND,Nt của người: nhìn thiên nhiên qua lăng kính Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng Trang GiáoánNgữvăn10 đoạn trích Xem phần ghi nhớ SGK Trần Thị Hoàng Nguyên tâm trạng-> bút pháp tả cảnh ngụ tình Tiểu kết: Tâm trạng gượng gạo, chán chường… ý thức nhân phẩm đẹp đẽ nhân vật trữ tình III Tổng kết Đặc sắc nghệ thuật: - Đối xứng, tiểu đối, tách từ - ẩn dụ, ước lệ - Chuyển đổi giọng kể, kể Nội dung Ý thức cao phẩm giá, nhân cách Củng cố dặn dò: - Nỗithương thân xót phận, vẻ đẹp ý thức phẩm giá, nhân cách, quyền sống nàng Kiều đồng thời cảm nhận lòng nhân đạo cao Nguyễn Du dành cho nhân vật - Đọc lại tồn đoạn trích, khai thác thêm vấn đề nội dung, nghệ thuật mà lớp thời gian có hạn chưa khai thác hết - Chuẩn bị bài: Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật + Đọc SGK, nắm vấn đề bản: ngôn ngữ nghệ thuật, đặc trưng PCNN NT + Gạch chân nội dung thắc mắc Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng Trang GiáoánNgữvăn10 Trần Thị Hoàng Nguyên HƯỚNG DẪN HS CHUẨN BỊ BÀI * câu đầu - Tóm tắt kiện trước đoạn trích - Đọc văn chia bố cục? Nêu rõ nội dung phần? - Đọc câu đầu, nêu cảm nhận chung em cảnh sinh hoạt lầu xanh? - Quan sát cụm từ: bướm lả ong lơi, gió cành chim, say đầy tháng, trận cười suốt đêm, Trường Khanh, Tống Ngọc… Cho biết tác giả sử dụng hình thức, biện pháp nghệ thuật để thể cảnh sinh hoạt lầu xanh Thúy Kiều? Ý nghĩa cách xử lí nghệ thuật vậy? - So sánh “Bướm lả ong lơi” với “Ong bướm lả lơi”: cho biết cách tách từ có tác dụng diễn tả thực sống Thúy Kiều nào? * câu - Em có nhận xét giọng điệu lời kể, ngơi kể phần này? (Gợi ý: Nếu chủ yếu lời tác giả ta thấy có chuyển đổi giọng điệu tinh tế ntn?) - Khi tỉnh rượu, lúc tàn canh khoảnh khắc có ý nghĩa T Kiều? - Nhận xét biến đổi nhịp thơ câu thơ: Giật mình lại thương xót xa tác dụng nghệ thuật nó? - Giải thích ý nghĩa từ “thương mình”, “xót xa” - lặp lại ba từ “mình” câu thơ có giá trị biểu cảm ntn? - câu tiếp theo: “Khi phong gấm rủ … ong chường thân” góp phần lí giải tâm trạng Thúy Kiều ntn? Hãy phân tích hình ảnh tương quan, đối lập đoạn thơ này? (Gợi ý: đối lập khứ với tại…) Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng Trang GiáoánNgữvăn10 Trần Thị Hoàng Nguyên - Em phân tích giá trị biểu cặp tiểu đối, đối xứng đoạn thơ này? (Gợi ý: dày gió/dạn sương, bướm chán/ong chường… có tác dụng thể sống thực tâm trạng TK sao?) - Với hàng loạt từ để hỏi: sao, sao, mặt sao, đem đến cho em cảm nhận giọng điệu đoạn thơ này? (Gợi ý: giọng dằn vặt, cật vấn, chất vấn…) - Từ “xuân” câu thơ cuối đoạn (Mặc người mưa Sở mây Tần – Những biết có xn gì) có ý nghĩa gì? Em khái quát nét tâm trạng nàng Kiều? * câu cuối Khơng có q khứ đối lập với mà thân sống Kiều đối lập bẽ bàng - Em đối lập biểu bên sống lầu xanh với tâm trạng thực Thúy Kiều? - Cảm nhận em hình ảnh thiên nhiên sống sinh hoạt miêu tả đây? - Hai câu thơ “Cảnh … bao giờ” khái quát chân lí gì? Nhận xét tài nghệ thuật ND? - Khái quát nét tiêu biểu ND,Nt đoạn trích Xem phần ghi nhớ SGK Rất mong em hợp tác chúc em học tốt Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng Trang ... Chuẩn bị bài: Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật + Đọc SGK, nắm vấn đề bản: ngôn ngữ nghệ thuật, đặc trưng PCNN NT + Gạch chân nội dung thắc mắc Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng Trang Giáo án Ngữ văn 10 Trần... Huỳnh Thúc Kháng Tiểu kết: Nỗi cô đơn cực đau Trang Giáo án Ngữ văn 10 Trần Thị Hoàng Nguyên - Em đối lập biểu đớn, tủi nhục khơng bút tả xiết nàng bên ngồi sống lầu xanh với tâm Kiều Đó ý thức.. .Giáo án Ngữ văn 10 Trần Thị Hoàng Nguyên - Đọc văn chia bố cục? Nêu rõ nội Bố cục: phần dung phần? - Phần 1: “Biết bao … Tràng Khanh” - Tình cảnh trớ trêu Kiều lầu xanh sá -