Giáo án Ngữ văn 10 tuần 29 bài: Trao Duyên Truyện Kiều Nguyễn Du

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 10 TRAO DUYÊN (TRÍCH TRUYỆN KIỀU) NGUYỄN DU A MỤC TIÊU BÀI HỌC : GIÚP HS: - Hiểu tình yêu sâu nặng bi kịch Kiều qua đoạn trích Đối với Kiều, tình hiếu thống chặt chẽ - Nắm nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật đoạn trích (đối thoại – độc thoại nội tâm) B PHƯƠNG PHÁP: Kết hợp phát vấn, phân tích, thảo luận nhóm C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định lớp: Kiểm tra cũ: Nêu đặc điểm nội dung thơ văn Nguyễn Du? Bài mới: Hoạt động Thầy trò: Hoạt động 1: Tìm hiểu chung Yêu cầu cần đạt: I ĐỌC ĐOẠN TRÍCH: HS đọc đoạn trích - xác định vị trí 1/ Đọc đoạn trích: đoạn trích TP 2/ Vị trí đoạn trích: Chia bố cục – tìm ý phần Trích từ câu 723 -> 756 tác phẩm Truyện Kiều Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn GV: Trần Thị Kim Ly Năm học: 2009 - 2010 trích II TÌM HIỂU ĐOẠN TRÍCH: * Tìm hiểu tâm trạng, thái dộ Lời tâm sự, cậy nhờ Thúy Kiều với Thúy Vân: Kiều tâm sự, cậy nhờ - Cậy: tin tưởng mà nhờ Vân - Chịu lời: nhận lời cảm thơng - HS thảo luận nhóm (3’) - Lạy, thưa : thể khẩn khoản, tha thiết, hạ + Mở đầu đoạn trích em có nhẫn hết mức nhờ – báo hiệu tính hệ trọng việc xét lời thỉnh cầu Kiều nhờ với Vân qua từ ngữ : cậy, chịu -> Cách dùng từ chuẩn xác, tinh tế =>Tác giả diễn lời, lạy thưa? tả tình khó nói thái độ chân thành, cầu (so sánh với cách dùng từ khác) khẩn Thúy Kiều cậy nhờ Thúy Vân thay + Theo em Kiều lại có cử lấy Kim Trọng chỉ, thái độ khác thường đó? - Mặc em: tùy lòng em định Đại diện nhóm trình bày ý kiến, bổ -> Cách dùng từ chuẩn xác, tinh tế => Thể tế sung … GV gợi mở, chốt ý nhị, trân trọng Kiều Vân; đồng thời cho ta - Sau Kiều tâm với Vân điều thấy Kiều tinh tế nhận điều khó xử Vân, sợ vân gì? Tại Kiều lại kể vắn tắt cảm thấy mát mối tình với KT vậy? - Cách nói “mặc em” nói lên thái độ Kiều với Vân? - Kiều thuyết phục Vân ntn? - Cách diễn đạt có độc đáo? - Thuyết phục Vân: “Ngày xuân em dài … thơm lây” ->Tác giả sử dụng nhiều thành ngữ: +Tình máu mủ : tình chị em ruột thịt + Lời nước non : nghĩa vợ chồng +Thịt nát xương mòn, ngậm cười chín suối = cõi chết - Giúp em hiểu Nguyễn Du? (tình cảnh Kiều) =>Tác giả thật tinh tế nước dời, khéo léo để Kiều GV: Trần Thị Kim Ly Năm học: 2009 - 2010 - Và theo em mục đích trao duyên thuyết phục Vân lý lẽ tình cảm, bó buộc Vân Kiều có đạt khơng? tình ruột thịt, lại khẩn cầu Vân cho chút thơm lây đức hi sinh Vân chấp nhận * Tìm hiểu tâm trạng Kiều sau trao duyên: - Sau nhờ Vân thay lấy - mục đích trao dun đạt Diễn biến tâm trạng kiều sau trao duyên : a Khi trao kỷ vật dặn dò Vân: KT, Kiều trao cho Vân - Trao cho Vân: vành, tờ mây, mảnh hương kỷ vật gì? Những vật có ý nguyền, phím đàn … -> kỷ vật gắn bó mối tình đẹp nghĩa ntn với Kiều? Kim – Kiều - HS thảo luận nhóm (3’): - Dặn dò Vân: dun giữ >< vật chung Kiều dặn dò Vân gì? Lời -> Tâm trạng Kiều đầy mâu thuẩn : dặn dò Kiều cho em thấy tâm trạng Kiều ntn? Có mâu thuẩn? ( Liên hệ với phần 1) + Khẩn khoản van nài Vân thay lấy Kim Trọng + Trao kỷ vật lại thấy có phần => Kiều cố níu giữ kỷ vật an ủi tinh thần - Dù : điều xảy / không xảy ( giả thiết) Đại diện nhóm trình bày ý kiến, bổ sung … GV nhận xét, chốt ý -> Thể trạng thái tâm lý Kiều lúc này:lý trí muốn Thúy Vân – Kim Trọng nên nghĩa vợ chồng ý thức, tình cảm lại cảm thấy bị người – tự coi người bạc mệnh => Kiều tự ý thức nỗi đau khổ - Kiều trao dun tình u khơng thể trao GV gợi mở, uốn nắn HS phân tích - “Mai sau dù có … rưới xin chén nước cho người thác thêm ý nghĩa cách nói “mai oan” GV: Trần Thị Kim Ly Năm học: 2009 - 2010 sau dù có … cho người thác oan” -> Lời đặn dò Vân lặp lặp lại hình ảnh cõi âm: để thấy rõ diễn biến tâm trạng Kiều cảm thấy sống vô nghĩa, sống mà chết Kiều sau trao kỷ vật cho Vân Hình ảnh “ rưới xin chén nước …thác oan” lời nhắn gửi KT – mong muốn có thấu hiểu KT Trở với sống thực tại, => Kiều muốn trốn tránh thực để quên nỗi đau Kiều tự cảm nhận ntn chua xót, buồn tủi, đớn đau TY tan vỡ sống thân so với khứ? b Khi trở lại với sống thực tại: - Bây giờ: trâm gãy gương tan >< Kể … mn vàn ân Những hình ảnh trâm gãy gương Hiện tại: chia lài tan vỡ >< Quá khứ : HP nồng tan … nước chảy hoa trôi gợi cho ấm em suy nghĩ nỗi niềm ->Kiều đau đớn trước thật cay đắng mà không Kiều? khao khát TY, hạnh phúc => Bi kịch sâu sắc - Những hình ảnh: trâm gãy gương tan, tơ duyên ngắn Bốn câu thơ cuối lời Kiều ngủi, phận bạc vôi, nước chảy hoa trơi… ->Vận nói với ai? Bằng hình thức đối dụng sáng tạo hàng loạt thành ngữ khắc sâu chà đạp thoại hay độc thoại? Nói lên vẻ phũ phàng số phận => Kiều ý thức rõ bi kịch thực đời đẹp Kiều? - Bốn câu thơ cuối: tình quân, kim lang – Kim Trọng Tóm lại em có nhận xét -> Kiều quên có mặt Vân, sống thật với khát thành công nghệt thuật giá trị vọng sống tình yêu vĩnh cửu, hướng lòng nội dung đoạn trích giảng? Kim Trọng, tự thấy có lỗi với Kim Trọng Vẻ đẹp nhân cách Kiều : quên hạnh GV: Trần Thị Kim Ly Năm học: 2009 - 2010 phúc người thân III TỔNG KẾT: GHI NHỚ/ 106 Dặn dò: - Học thuộc đoạn trích nắm giá trị nội dung, nghệ thuật đoạn trích - Đọc VB “ Nỗi thương mình” soạn theo câu hỏi gợi ý SGK GV: Trần Thị Kim Ly Năm học: 2009 - 2010 ... cõi chết - Giúp em hiểu Nguyễn Du? (tình cảnh Kiều) =>Tác giả thật tinh tế nước dời, khéo léo để Kiều GV: Trần Thị Kim Ly Năm học: 2009 - 2 010 - Và theo em mục đích trao duyên thuyết phục Vân lý... buộc Vân Kiều có đạt khơng? tình ruột thịt, lại khẩn cầu Vân cho chút thơm lây đức hi sinh Vân chấp nhận * Tìm hiểu tâm trạng Kiều sau trao duyên: - Sau nhờ Vân thay lấy - mục đích trao duyên. .. Vân thay lấy - mục đích trao duyên đạt Diễn biến tâm trạng kiều sau trao duyên : a Khi trao kỷ vật dặn dò Vân: KT, Kiều trao cho Vân - Trao cho Vân: vành, tờ mây, mảnh hương kỷ vật gì? Những vật