Giáo án Ngữ văn 10 tuần 29 bài: Nỗi thương mình Truyện Kiều

GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 10 NỖI THƯƠNG MÌNH (Trích Truyện Kiều) Nguyễn Du 1.Mục tiêu: a.Về kiến thức: - Hiểu tâm trạng Kiều cảnh ngộ từ thiếu nữ tài sắc, tâm hồn trắng bị đẩy vào chốn lầu xanh nhơ bẩn; - Cảm nhận lòng trân trọng, cảm thơng sâu sắc Nguyễn Du nhân vật - Thấy đặc sắc nghệ thuật đoạn trích (tượng trưng- ước lệ, điệp từ, hình thức đối xứng, nghệ thuật tả cảnh ngụ tình) b Về kĩ năng: - Củng cố kĩ đọc – hiểu đoạn thơ trữ tình - Rèn kĩ phân tích câu thơ hay c.Về thái độ: Biết yêu thương, chia sẻ, trân trọng phẩm giá người 2.Chuẩn bị giáo viên học sinh: a.Chuẩn bị giáo viên: SGK, SGV Ngữ văn 10 (tập 2); hướng dẫn thực chuẩn kiến thức - kĩ Ngữ văn 10; soạn; giảng Powerpoit b.Chuẩn bị học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 10 (tập 2); đọc thuộc lòng diễn cảm đoạn thơ, tìm hiểu đoạn thơ Truyện Kiều; soạn theo hệ thống câi hỏi gợi dẫn 3.Tiến trình học: * Ổn định tổ chức: 10A1: 10A2: 10A3: a Kiểm tra cũ: Câu hỏi: Đọc thuộc lòng đoạn trích Trao dun? Nhận xét vẻ đẹp nhân vật Thúy Kiều qua đoạn trích đó? Dự kiến trả lời: - Học sinh đọc diễn cảm, xác đoạn thơ - Vẻ đẹp nhân vật Thuý Kiều: Đoạn trích bộc lộ phẩm chất cao quý Thuý Kiều tình yêu Trước tình yêu tan vỡ nàng làm tất cho hạnh phúc người yêu, đồng thời nói lên nỗi đau đớn cực độ đành phải tự nguyện từ bỏ tình yêu b Bài mới: * Giới thiệu mới: Đương thời nhiều thập kỉ sau, người đọc đồng cảm, thương xót nàng Kiều, với đoạn đời nàng phải làm kĩ nữ Nguyễn Công Trứ lên án “Đoạn trường cho đáng kiếp tà dâm!” Chu Mạnh Trinh lại đồng cảm, bênh vực “Sợi tơ mành theo gió bay đi/ Cánh hoa rụng chọn đất sạch”, Đặc sắc đáng khâm phục thiên tài lòng Nguyễn Du ơng lấy nhân vật kĩ nữ làm nhân vật trung tâm Hơn nữa, ơng đồng cảm, ngợi ca nàng Kiều sen gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn Chúng ta tìm hiểu tâm trạng nàng ngàybuộc phải ê chề tiếp khách theo lệnh Tú Bà để hiểu rõ điều HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS *Hoạt động 1: Tìm hiểu tiểu dẫn - GV yêu cầu: NỘI DUNG CHÍNH I Tiểu dẫn: Vị trớ đoạn trớch: + Đoạn trích nằm vị trí tác - Thuộc phần: Gia biến lưu lạc phẩm? + Tóm lược việc xảy trước - Từ câu 1229 đến câu 1248 đoạn trích này? HS phát biểu GVnhận xét, bổ sung: slide Sau bán cho Mã Giám Sinh, Thúy Kiều rơi vào lầu xanh mụ Tú Bà Phẫn uất bị lừa gạt làm nhục, nàng rút dao tự tử không thành lầu Ngưng Bích, nàng lại mắc lừa Sở Khanh, bị Tú Bà đánh đập tơi bời, đến mức phải kêu lên: “Thân lươn bao quản lấm đầu/ Tấm lòng trinh bạch từ sau xin chừa” Nàng buộc phải chấp nhận làm kĩ nữ * Hoạt động 2: Đọc văn II Đọc – hiểu văn - GV yếu cầu: Tìm bố cục đoạn c Bố cục: phần trích? HS trình bày GV chuẩn xác, slide *Hoạt động 2: hướng dẫn HS đọc – Hướng dẫn tìm hiểu văn hiểu chi tiết văn - GV hỏi: a Bốn câu đầu: + Đọc câu đầu, em thấy cảnh sinh - Cảnh sinh hoạt chốn lầu xanh: ồn ào, hoạt lầu xanh lên qua lời kể - tả nhộn nhịp tác nào? - Những hình ảnh ẩn dụ tượng trưng ước lệ: + Các hình ảnh: bướm lả ong lơi, bướm lả ong lơi, gió cành chim, say gió cành chim, say đầy tháng, đầy tháng, trận cười suốt đêm, Tống Ngọc, trận cười suốt đêm, Tống Ngọc, Trường Khanh Trường Khanh hình ảnh  tả cảnh sống thực Thúy Kiều với thân nào? phận kĩ nữ lầu xanh + Ý nghĩa chúng?  giữ chân dung cao đẹp nhân vật  thể thái độ trân trọng, cảm thông tác giả với nhân vật + Phân tích sáng tạo Nguyễn - Cụm từ: bướm lả ong lơi Du cụm từ bướm lả ong lơi?  Nguyễn Du tách hai từ ghép (ong bướm, - HS thảo luận, phát biểu lả lơi) tạo thành cặp tiểu đối: bướm lả/ ong - GV nhận xét, bổ sung: Miêu tả lơi sống Thúy Kiều chốn lâu,  cụ thể hóa, nhấn mạnh thực trớ trêu Nguyễn Du không né tránh thực Kiều nơi lầu xanh: bọn khách làng chơi không miêu tả thực vào dập dìu, tấp nập trần trụi khiến tác phẩm sa vào - Các hình ảnh đối xứng: điều tà dâm, nên ông chọn + Cuộc say đầy tháng - Trận cười suốt đêm hình ảnh tượng trưng, ước lệ Slide 6, + Sớm đưa Tống Ngọc - Tối tìm Trường Khanh  diễn tả sống nhục nhã ê chề kéo dài Kiều  Sự ước lệ ngôn ngữ thể thái độ trân trọng, cảm thông nhà thơ dành cho nhân vật - GV hỏi: b Tám câu tiếp: + Nhận xét giọng điệu, lời kể, - Lời kể, kể: chuyển từ khách quan (4 kể? câu trên)  chủ quan - Thúy Kiều bày tỏ trực tiếp nỗi lòng - Khi tỉnh rượu/ lúc tàn canh + Câu thơ ngắt nhịp nào? Tác  Nhịp cắt 3/3  diễn tả thời gian từ từ trôi dụng? lặng lẽ đến ghê sợ - Thời điểm: + Kiều bối cảnh nào? + Khi tỉnh rượu (Hết khách) + lúc tàn canh (Gần sáng)  Khoảnh khắc hoi Kiều đối diện với mình, sống thực với hơn, lúc + Khoảnh khác có ý nghĩa Kiều? nàng giật xót xa thay đổi thảm hại thân phận - Giật mình/ lại thương mình/ xót xa + Nhịp cắt 2/4/2 : cách ngắt nhịp bất bình thường thơ lục bát góp phần diễn + Câu thứ có cách ngắt nhịp nào? tả tâm trạng Kiều vào thời khắc hiệu nghệ thuật cách ngắt nhịp + Nhịp đầu câu thơ diễn tả giật bất thường này? thảng Thuý Kiều Gv bình: Nếu câu lời miêu + Tiếp đó, nhịp đặt làm cho câu thơ tả hoàn cảnh khách quan tác giả giãn ra, diễn tả mệt mỏi, chán chường câu này, tác giả nhân vật có đồng cảm sâu sắc Nguyễn Du + Nhịp cuối câu thơ buông nhập thân vào nhân vật Nhân vật tiếng thở dài ‘xót xa” tự bày tỏ trực tiếp tâm trạng + Một dòng thơ có đến từ “mình” cực tả Câu thơ “Giật mình lại nỗi đơn Th Kiều hương xót xa” thể rõ nỗi thương nhân vật Người phụ nữ xưa thường giáo dục theo tinh thần an phận thủ thường, cam chịu, nhẫn nhục Khi nhân vật  Nỗi thương mình- biểu tự ý thức người cá nhân lịch sử VHTĐ Đó ý thức phẩm giá, nhân cách quyền sống thân biết “Giật mình lại thương xót xa”, điều mang ý nghĩa “cách mạng” (sự biến đổi lớn) tự ý thức Con người ko biết hi sinh , nhẫn nhục, cam chịu mà có ý thức phẩm giá, nhân cách thân - ý Qúa khứ: thức quyền sống thân Phong gấm Hiện tan tác hoa đường + Từ nỗi xót xa cho số phận rủ Kiều nghĩ đến thời điểm nào? dày gió dạn sương bướm chán ong chường + Cuộc sống Kiều thời điểm đó?  êm đềm, + Còn Kiều sao? trắng  phũ phàng GV bình: Quá khứ đối lập với cách khốc liệt Dĩ vãng gợi lên qua câu nhắc đến liên tiếp nhiều câu thơ Kiều vừa nhớ lại năm tháng - Bốn câu hỏi tu từ có từ để hỏi “Sao” (khi sao, sao, mặt sao, thân sao) liên tiếp hạnh phúc “Êm đềm trướng rủ diễn tả giày vò tâm hồn Thuý Kiều che” khốc liệt ập đến, - “Mặc ” đặt đầu câu thơ diễn tả ko kịp để hoài niệm đọng lại thành từ chối dứt khoát, tạo đối lập gay gắt: giấc mơ Hiện phũ phàng ám + “người” để khách làng chơi ảnh nghiền nát khứ tươi đẹp + “mình” vừa để số ít, vừa để -GV hỏi: Em có nhận xét cách độc diễn đạt cách dùng từ câu miêu tả qúa khứ  Tâm trạng: đau buồn, tủi hổ đến ê chề, Kiều? Hiệu nó? Slide 9, 10, 11 -GV hỏi: Giữa cảnh xô bồ chốn lầu xanh, Tuý Kiều sống sao? GV nêu vấn đề: Thể xác bị đoạ đầy phũ phàng, Thuý Kiều cố gắng “giữ trinh bạch linh hồn bụi bẩn” Nhưng ngần quý Ý thức tự giác giữ phẩm giá nhân cách biến thành thái độ hành động cụ thể Chưa tách thân xác tách hồn khỏi lầu xanh, để linh hồ tránh thấp hè, ti tiện, xấu xa Hồn nàg làmộthồn đơn, đơn có chán chường, mỏi mệt, ghê sợ thân nhân vật bị đẩy vào hồn cảnh sống nhơ nhớp Nguyễn Du để nhân vật tự khẳng định phẩm giá cao đẹp chốn bùn nhơ Nơi cướp thể xác nàng ko thể làm nhục tâm hồn, phẩm giá nàng Tâm trạng buồn đau, tủi hổ, chán chường, tự thương cho thấy rõ ý thức nhân phẩm Thúy Kiềumột tâm hồn trắng, cao thượng, sen chốn bùn nhơ Slide 11 *Hoạt động 3: Tổng kết III.Tổng kết: -GV hỏi: Giá trị nội dung đoạn Nội dung: Nỗi thương thân xót phận ý trích? thức cao nhân phẩm nhân vật  giá trị thực nhân đạo sâu sắc -GV hỏi: Giá trị nghệ thuật đoạn Nghệ thuật trích? ... canh (Gần sáng)  Khoảnh khắc hoi Kiều đối diện với mình, sống thực với hơn, lúc + Khoảnh khác có ý nghĩa Kiều? nàng giật xót xa thay đổi thảm hại thân phận - Giật mình/ lại thương mình/ xót xa... tiếp tâm trạng + Một dòng thơ có đến từ mình cực tả Câu thơ “Giật mình lại nỗi đơn Th Kiều hương xót xa” thể rõ nỗi thương nhân vật Người phụ nữ xưa thường giáo dục theo tinh thần an phận thủ thường,... cam chịu, nhẫn nhục Khi nhân vật  Nỗi thương mình- biểu tự ý thức người cá nhân lịch sử VHTĐ Đó ý thức phẩm giá, nhân cách quyền sống thân biết “Giật mình lại thương xót xa”, điều mang ý nghĩa