Mục tiờu - Nắm được hiểu biết cốt yếu về hai phương chõm hội thoại: Phương chõm về lượng, phương chõm về chất - Biết vận dụng cỏc phương chõm về lượng, phương chõm về chất trong hoạt độ
Trang 1CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI
I Mục tiờu
- Nắm được hiểu biết cốt yếu về hai phương chõm hội thoại: Phương chõm về lượng, phương chõm về chất
- Biết vận dụng cỏc phương chõm về lượng, phương chõm về chất trong hoạt động giao tiếp
- Học sinh cú ý thức sử dụng cỏc phương chõm hội thoại một cỏch cú hiệu quả học sinh biết yờu quý mụn học
*Trọng tâm kiến thức kĩ năng
1 Kiến thức
- HS trình bayf đợc nội dung phương chõm về lượng, phương chõm về chất
- HS hiểu đợc nội dung phương chõm về lượng, phương chõm về chất
- HS phân tích đợc nội dung phương chõm về lượng, phương chõm về chất
2 Kĩ năng
- Hs biết được cỏch sử dụng phương chõm về lượng, phương chõm về chất trong một tỡnh huống giao tiếp cụ thể Vận dụng phương chõm về lượng, phương chõm về chất trong hoạt động giao tiếp
- HS hiểu và phõn tớch được cỏch sử dụng phương chõm về lượng, phương chõm về chất trong một tỡnh huống giao tiếp cụ thể Vận dụng phương chõm về lượng, phương chõm về chất trong hoạt động giao tiếp
- HS phõn tớch được cỏch sử dụng phương chõm về lượng, phương chõm về chất trong một tỡnh huống giao tiếp cụ thể Vận dụng phương chõm về lượng, phương chõm về chất trong hoạt động giao tiếp
II Cỏc kĩ năng sống được giỏo dục trong bài
- Ra quyết định
- Giao tiếp, trỡnh bày suy nghĩ
III Đồ dựng dạy học
1 GV : Bảng phụ
2 HS : Xem lại phần hội thoại ở lớp 8, đọc trước bài.
IV Phương phỏp
- Thuyết trỡnh, giải thớch, vấn đỏp
V Cỏc bước lờn lớp
Trang 21 Ổn định tổ chức (1’)
2 Kiểm tra bài cũ (4’)
GV.Yêu cầu hs nhắc lại :
- Vai xã hội trong hội thoại?
- Lượt lời trong hội thoại?
3 Tiến trình hoạt động dạy học
Hoạt động của thầy và trò T.g Nội dung chính
HĐ1: Khởi động
Văn minh ứng xử là một nét đẹp của
nhân cách văn hoá “học ăn, học nói, học gói,
học mở”là những cách học mà ai cũng cần
học, cần biết Con người cũng có thể hiểu
nhau bằng cử chỉ, ánh mắt, nụ cười … nhưng
chủ yếu vẫn là giao tiếp bằng ngôn ngữ đó
chính là hội thoại Vậy để hiểu được hội
thoại là gì ?…
HĐ2 : Hình thành kiến thức mới
- GV Treo bảng phụ gọi 1em đọc bài tập
H Theo em cuộc hội thoại của An và Ba có
chỗ nào chưa hợp lí ?
- Hỏi - đáp ở ý thứ 2
H Vậy khi An hỏi “học bơi ở đâu” mà Ba trả
lời “ở dưới nước” thì câu trả lời có đáp ứng
điều An muốn biết không? Cần trả lời như
thế nào? Từ đó có thể rút ra bài học gì về
giao tiếp?
- Câu trả lời của Ba không đáp ứng điều mà
An muốn biết Bởi điều mà An muốn biết là
một địa điểm cụ thể nào đó như ở bể bơi,
sông, hồ, biển … chứ không phải bơi ở dưới
nước hay trên cạn (bơi là phải di chuyển
trong nước hoặc trên mặt nước bằng cử động
2’
12’ I Phương châm về lượng
1 Bài tập
a Bài tập 1
Đọc đoạn đối thoại và trả lời câu hỏi
Trang 3của cơ thể)
- Cần trả lời: ở bể bơi thành phố …
H.Vậy từ đó em có nhận xét gì ?
- HS trả lời
- GV chốt
- Khi nói câu nói phải có nội dung đúng với
yêu cầu của giao tiếp
- GV gọi 1 HS đọc câu truyện cười SGK
H*.Vì sao truyện này lại gây cười ?
- HS trả lời
- GV Vì các nhân vật nói nhiều hơn những
gì cần nói
H Lẽ ra anh có “lợn cưới” và anh có “áo
mới”phải hỏi và trả lời như thế nào để người
nghe đủ biết được điều cần hỏi và cần trả
lời?
- HS nêu ý kiến
- GV Chốt:
+ Bác có thấy con lợn nào chạy qua đây
không?
Và chỉ cần trả lời:
+ Nãy giờ tôi chẳng thấy có con lợn nào
chạy qua đây cả
-Như vậy : Câu hỏi thừa từ “cưới”
Câu trả lời thừa ngữ “từ lúc tôi
mặc cái áo mới này”
H.Theo em cần phải tuân thủ yêu cầu gì khi
giao tiếp?
- khi giao tiếp, cần nói cho đúng, đủ, không
thừa, không thiếu
- Câu trả lời của Ba không đáp ứng điều An muốn biết
b Bài tập 2: Đọc truyện “Lợn
cưới áo mới” và trả lời các câu hỏi
Trang 4H Em hãy trình bày kết luận sau khi tìm
hiểu 2 bài tập?
- Học sinh trình bày
- GV chỉ định 1 HS trình bày ghi nhớ
- GV chỉ định 1 HS đọc truyện cười “Quả
bí…”
H.Truyện cười này phê phán điều gì?
- Phê phán tính nói khoác
H Như vậy trong giao tiếp có điều gì cần
tránh?
- Không nên nói những điều mà không tin là
đúng sự thật
GV: cách nói như vậy gọi là phương châm
về chất
H Vậy Em hiểu thế nào là phương châm về
chất.?
- HS trả lời
- GV Khi giao tiếp, đừng nói những điều mà
không tin là đúng hay không có bằng chứng
xác thực
HĐ3 HD HS luyện tập
- Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học giải
quyết được các bài tập
GV Gọi 1 hs đọc và nêu yêu cầu bài tập 1
H Phân tích lỗi trong các câu ?
- Hoạt động cá nhân, học sinh trình bày
- GV chốt
8’
- Câu hỏi thừa từ “cưới”
- Câu trả lời thừa cụm từ “từ lúc tôi mặc cái áo mới này”
2.Ghi nhớ: SGK/
- Ph¬ng ch©m vÒ lîng
II Phương châm về chất
1 Bài tập: Đọc truyện cười Quả bí
khổng lồ
- Phê phán tính nói khoác
2 Ghi nhớ : SGK/
- Phương châm về chất
Trang 5- Gọi hs đọc và nêu yêu cầu bài tập
- Hoạt động nhóm nhỏ
- Đại diện nhóm trình bày
nhận xét, bổ sung, kết luận
- Nêu yêu cầu bài tập 3
H Phương châm hội thoại nào đã không
được tuân thủ?
- HS nêu ý kiến
- GV Chốt
- Gọi hs đọc và nêu yêu cầu bài tập 4
H Vận dụng những phương châm hội thoại
đã học để giải thích vì sao người nói đôi khi
phải dùng những cách diễn đạt như a và b
- Hoạt động nhóm lớn
- Đại diện nhóm trình bày
- Nhận xét, bổ sung, kết luận
13’
III Luyện tập
Bài tập 1 Vận dụng phương châm
về lượng
a Thừa cụm từ “nuôi ở nhà” bởi
từ gia súc đã hàm chứa nghĩa là thú nuôi trong nhà
b Thừa cụm từ “có hai cánh”bởi tất cả các loài chim đều có hai cánh
Bài tập 2 Điền từ
a….nói có sách, mách có chứng b….nói dối
c ….nói mò d….nói nhăng nói cuội e….nói trạng
Bài tập 3.
- Truyện thừa câu “rồi có nuôi được không ?”
- Vi phạm phương châm về lượng
Bài tập 4.
a….Sử dụng trong trường hợp người nói có ý thức tôn trọng phương châm về chất người nói tin rằng những điều mình nói là đúng, muốn đưa ra bằng chứng xác thực để thuyết phục người nghe, nhưng chưa có hoặc chưa kiểm tra được nên phải dùng những từ ngữ chêm xen như vậy
b…Sử dụng trong trường hợp
Trang 6người nói có ý thức tôn trọng phương châm về lượng, nghĩa là không nhắc lại những điều đã được trình bày
4 Củng cố : (3’)
H Nhắc lại hai phương châm hội thoại đã học ?
5 Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà (2’)
- Xem lại các bài tập, học thuộc 2 ghi nhớ, làm bài tập 5
- Đọc trước: Sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh