Giáo án dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh: Chủ đề Phenol Hóa học 11. Giáo án dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh: Chủ đề Phenol Hóa học 11. Giáo án dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh: Chủ đề Phenol Hóa học 11.
CHỦ ĐỀ: PHENOL I/ MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - HS nêu lên được: Khái niệm phenol - HS liệt kê tính chất vật lí, ứng dụng phenol - HS chứng minh tính chất hóa học phenol thơng qua phản ứng cụ thể (tác dụng với natri, natri hiđroxit, nước brom, HNO3/H2SO4 đặc) - HS tìm hiểu khái niệm ảnh hưởng qua lại nguyên tử phân tử hợp chất hữu Kĩ - HS biết vận dụng hiểu biết tính chất vật lí, hố học phenol để giải tập đơn giản liên quan - HS rèn kĩ viết pt hóa học minh họa tính chất hóa học, giải thích thí nghiệm liên quan đến phenol Thái độ: Xét mối quan hệ tính chất phenol giúp HS hiểu thêm mối quan hệ biện chứng khoa học, từ tạo hứng thú học tập cho HS Phát triển lực - Phát triển lực phát giải vấn đề: + Biết nghiên cứu cấu tạo, cấu trúc chất để phát mâu thuẫn phát biểu rõ vấn đề cần giải + So sánh tính chất nhóm – OH ancol với – OH phenol - Năng lực thực hành: Qua tiến hành TN; quan sát TN; mơ hình - Năng lực sáng tạo: Thơng qua tìm hiếu cấu tạo phenol II/ CHUẨN BỊ Phương pháp: - Dạy học phát giải vấn đề, đàm thoại, gợi mở - Sử dụng thí nghiệm phương tiện trực quan Chuẩn bị - GV: SGK, máy tính, máy chiếu, GA, dụng cụ, hóa chất - HS: SGK; Ôn tập kiến thức ancol xem trước phenol Bảng mô tả mức độ nhận thức Nội dung Loại câu hỏi/ Nhận biết tập Nêu được: Thơng hiểu Phân - Tính chất hóa biệt ancol no đơn học chức với Câu hỏi/ phenol glixerol tập định tính phenol phương pháp hoá học Bài tập định lượng Hệ thống câu hỏi, tập: a Mức độ nhận biết Vận dụng cao Viết phương trình hố học minh hoạ tính chất hố học phenol Xác Xác định công thức định công thức phân tử cấu tạo phenol phenol Ancol Mô tả nhận Bài tập thực biết hành/ thí tượng thí nghiệm nghiệm Vận dụng -Tính lượng phenol phản ứng hóa học Thơng qua thí nghiệm để biết khả phản ứng phenol Giải thích số tượng thí nghiệm thực tiễn Câu 1: Ảnh hưởng nhóm –OH đến gốc C 6H5- phân tử phenol thể qua phản ứng phenol với ? A H2 (Ni, nung nóng) B nước Br2 C dd NaOH D Na kim loại Câu 2: Phenol (C6H5OH) tác dụng với chất sau ? A CH4 B NaNO3 C NaCl D NaOH Câu 3: Một chất tác dụng với dung dịch natri phenolat tạo thành phenol Chất là? A Na2CO3 B CO2 C C2H5OH D NaCl Câu 4: Để phân biệt dung dịch phenol (C6H5OH) ancol etylic (C2H5OH), ta dùng thuốc thử là? A kim loại Na B quỳ tím C nước brom D.dd NaCl Câu 5: Trong số phát biểu sau phenol (C6H5OH): (1) Phenol tan nước tan nhiều dung dịch HCl (2) Phenol có tính axit, dung dịch phenol khơng làm đổi màu quỳ tím (3) Phenol dùng để sản xuất keo dán, chất diệt nấm mốc (4) Phenol tham gia phản ứng brom nitro dễ benzen Các phát biểu là: A (1), (3), (4) B (1), (2), (3) C (2), (3), (4) D (1), (2), (4) Câu 6: Số chất ứng với công thức phân tử C 7H8O (dẫn xuất benzen) tác dụng với dung dịch NaOH là? A B C D Câu 7: Thuốc thử dùng để phân biệt ba chất lỏng: phenol, stiren rượu bezylic là: A Na B Dung dịch NaOH C Dung dịch Br2 D Quỳ tím Câu 8: Phenol phản ứng với dãy chất sau đây? A CH3COOH, Na2CO3, NaOH, Na, dung dịch Br2, HNO3 B HCHO, Na2CO3, dung dịch Br2, NaOH, Na C HCHO, HNO3, dung dịch Br2, NaOH, Na D Cả A,B,C b Mức độ thông hiểu Câu 1: Cho 0,94 gam phenol tác dụng vừa đủ với V ml dd NaOH 1M Giá trị V là? A 40 ml B 30 ml C 20 ml D 10 ml Câu 2: Cho 14(g) hỗn hợp A gồm phenol etanol tác dụng với Na dư thu 2,24 lít H (đktc) % khối lượng chất tương ứng A? A 32,85% 67,15% B 29,75% 70,25% C 70,25% 29,75% D 67,14% 32,86% Câu 3: Cho 15,8g hỗn hợp gồm CH3OH C6H5OH tác dụng với dd brom dư, làm màu vừa hết 48g Br2 Nếu đốt cháy hoàn toàn hỗn hợp thể tích CO2 thu đktc là: A 16,8 lít B 44,8 lít C 22,4 lít D.17,92 lít Câu 4: Cho m gam hỗn hợp X gồm phenol etanol phản ứng hoàn toàn với natri (dư), thu 2,24 lít khí H2 (đktc) Mặt khác, để phản ứng hoàn toàn với m gam X cần 100 ml dung dịch NaOH 1M Giá trị m là: A 7,0 B 21,0 C 14,0 D 10,5 Câu 5: Cho dung dịch chứa m gam hỗn hợp gồm phenol (C 6H5OH) axit axetic tác dụng vừa đủ với nước brom, thu dung dịch X 33,1 gam kết tủa 2,4,6-tribromphenol Trung hòa hồn tồn X cần vừa đủ 500 ml dung dịch NaOH 1M Giá trị m A 33,4 B 21,4 C 24,8 D 39,4 C Mức độ vận dụng Câu 1: Một hỗn hợp gồm 25g phenol benzen cho tác dụng với dd NaOH dư thấy tách lớp chất lỏng phân cách, lớp chất lỏng phía tích 19,5 ml có khối lượng riêng 0,8 g/ml Khối lượng phenol hỗn hợp ban đầu : A 9,4 gam B 0,625 gam C 24,375 gam D 15,6 gam Câu 2: Cho 0,1 mol hợp chất hữu thơm X (C, H, O) tác dụng với 400 ml dung dịch MOH 1M (M kim loại kiềm) Cô cạn dung dịch sau phản ứng thu rắn khan Y Đốt cháy toàn lượng rắn khan Y O2 dư; thu 8,96 lít CO2 (đktc); 3,6 gam nước 21,2 gam M2CO3 Số đồng phân cấu tạo X A B.4 C.5 D.6 Câu 3: Đốt cháy hoàn toàn hỗn hợp gồm etanol phenol có tỉ lệ mol 3:1, cho tồn sản phẩm cháy vào bình đựng dung dịch nước vơi thu 15 gam kết tủa, lấy dung dịch sau phản ứng tác dụng với dung dịch NaOH dư thu 7,5 gam kết tủa Khối lượng bình đựng dung dịch nước vôi sẽ: A Tăng 18,6 gam B Tăng 16,8 gam C Giảm 18,6 gam D Giảm 16,8 gam Câu 4: Đun nóng 1,91gam hỗn hợp A gồm propyl clorua phenylclorua với dung dịch NaOH đặc, vừa đủ, sau thêm tiếp dung dịch AgNO đến dư vào hỗn hợp sau phản ứng thu 2,87g kết tủa Khối lượng phenylclorua có hỗn hợp A là: A 0,77g B 1,125g C 1,54g D 2,25g Câu 5: Khi đốt 0,1 mol chất X (dẫn xuất benzen), khối lượng CO thu nhỏ 35,2g Biết mol X tác dụng với mol NaOH Công thức cấu tạo thu gọn X A HOCH2C6H4COOH B C6H4(OH)2 C HOC6H4CH2OH D C2H5C6H4OH d Mức độ vận dụng cao Câu 1: Khi đốt 0,1 mol chất X (dẫn xuất benzen), khối lượng CO2 thu nhỏ 35,2 gam Biết rằng, mol X tác dụng với mol NaOH Công thức cấu tạo thu gọn X là: (cho C =12, O = 16) A HOCH2C6H4COOH B C6H4(OH)2 C HOC6H4CH2OH D C2H5C6H4OH Câu 2: Cho phản ứng hoàn toàn m gam hỗn hợp gồm anhyđrit axetic phenol với tỷ lệ mol 1:1 hỗn hợp sản phẩm X Toàn X phản ứng với dung dịch NaOH dư 30,8 gam muối khan Tính m A 23,4 gam B 21,56gam C 30,84 gam D 22,8 gam Câu 3: Hợp chất hữu X (phân tử có vòng benzen) có cơng thức phân tử C 7H8O2, tác dụng với Na với NaOH Biết cho X tác dụng với Na dư, số mol H thu số mol X tham gia phản ứng X tác dụng với NaOH theo tỉ lệ số mol 1:1 Công thức cấu tạo thu gọn X A C6H5CH(OH)2 B HOC6H4CH2OH C CH3C6H3(OH)2 D CH3OC6H4OH Câu 4: Cho X hợp chất thơm; a mol X phản ứng vừa hết với a lít dung dịch NaOH 1M Mặt khác, cho a mol X phản ứng với Na (dư) sau phản ứng thu 22,4a lít khí H2 (ở đktc) Cơng thức cấu tạo thu gọn X A HO-CH2-C6H4-OH B HO-C6H4-COOH C CH3-C6H3(OH)2 D HO-C6H4-COOCH3 III/ CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM KẾT NỐI a Mục tiêu hoạt động: Huy động kiến thức học HS tạo nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức học sinh b Nội dung HĐ: Tìm hiểu khái niệm, phân loại, cách gọi tên phenol c Phương thức tổ chức HĐ: - GV tổ chức cho HS HĐ nhóm hồn thành phiếu học tập số - Sau GV cho HS HĐ chung lớp cách mời số nhóm báo cáo, nhóm khác góp ý, bổ sung Vì HĐ tạo tình / nhu cầu học tập nên GV không chốt kiến thức mà liệt kê câu hỏi/vấn đề chủ yếu mà HS nêu ra, vấn đề giải HĐ hình thành kiến thức HĐ luyện tập - Dự kiến khó khăn, vướng mắc HS giải pháp hỗ trợ: +Dựa vào thông tin cho phiếu học tập, SGK, kết hợp với kiến thức học ancol nên dự đoán định nghĩa, cách phân loại phenol theo số nhóm chức, theo số nhân thơm HS gặp khó khăn, GV gợi ý HS giúp HS nắm kiến thức cách phân loại cách gọi tên phenol PHIẾU HỌC TẬP SỐ (Đã GV cho HS chuẩn bị trước nhà) So sánh đặc điểm cấu tạo chất sau? Rút định nghĩa phenol? OH CH 2-OH …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Nêu điểm giống khác chất sau đây? OH OH OH OH CH OH …………………………………………………………………………………………………………… CH …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Nêu cách phân loại phenol? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Nêu cách gọi tên phenol? …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… d Sản phẩm hoạt động: HS hoàn thành nội dung phiếu học tập số e Đánh giá kết hoạt động - Thơng qua quan sát: Trong q trình HS HĐ nhóm, GV cần quan sát kĩ tất nhóm, kịp thời phát khó khăn, vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí - Thơng qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung nhóm khác, GV biết HS có kiến thức nào, kiến thức cần phải điều chỉnh, bổ sung HĐ B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: (15 phút) Tìm hiểu định nghĩa, phân loại, danh pháp phenol a) Mục tiêu hoạt động - Nêu định nghĩa, cách phân loại, danh pháp phenol - Rèn luyện kĩ hợp tác, lực tự học, lực sử dụng ngơn ngữ hóa học b) Phương thức tổ chức hoạt động - GV cho HS HĐ cá nhân: Nghiên cứu SGK để tiếp tục hồn thành phiếu học tập số - HĐ nhóm: GV cho HS HĐ nhóm để chia sẻ, bổ sung cho kết HĐ cá nhân -HĐ chung lớp: GV mời số nhóm trình bày kết quả, nhóm khác góp ý, bổ sung - Dự kiến số khó khăn, vướng mắc HS giải pháp hỗ trợ: + HS gặp khó khăn việc trả lời câu hỏi cách gọi tên phenol GV lưu ý cho HS tên thông thường số phenol, nghiên cứu vài phenol đơn giản phenol đa nhân để HS có hứng thú tự tìm hiểu d) Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động - Sản phẩm: HS ghi câu trả lời vào để hoàn thành câu hỏi phiếu học tập số gọi tên số phenol theo yêu cầu GV I Định nghĩa, phân loại, danh pháp Định nghĩa: - Phenol: Nhóm -OH liên kết trực tiếp với nguyên tử C vòng benzen → Gọi nhóm –OH phenol Phân loại: - Dựa vào số lượng nhóm OH: Phenol đơn chức phenol đa chức - Dựa vào số lượng nhân thơm: Không dạy Danh pháp: OH OH OH OH CH OH Phenol 2-metylphenol 1,3-ddihidroxxibenzen 3-metylphenol CH (o- crezol) (p-crezol) Hoạt động 2: (10 phút) Nghiên cứu đặc điểm cấu tạo phenol a) Mục tiêu hoạt động - Nêu đặc điểm cấu tạo phenol: Liên kết O-H, liên kết nhóm OH với C vòng benzen - Nhận xét mật độ e nguyên tử O, C (liên kết với nhóm OH) - Rèn luyện kĩ hợp tác, lực tự học, lực sử dụng ngơn ngữ hóa học b) Phương thức tổ chức hoạt động - HĐ cá nhân: GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK cho biết đặc điểm liên kết O-H, liên kết nhóm OH với C vòng benzen - HĐ chung lớp: GV mời HS báo cáo, HS khác góp ý, bổ sung, GV hướng dẫn để HS chốt kiến thức đặc điểm liên kết nhóm OH với C vòng benzen c) Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động: + Sản phẩm: Nêu ý sau: - CTPT: C6H6O H O - CTCT: C6H5OH → O có cặp e tự bị vòng benzen hút gây hiệu ứng đẩy e vào vòng benzen làm giàu e vị trí – o – p làm giảm e nguyên tử O (Làm phân cực liên kết OH) + Đánh giá kết hoạt động: - Thông qua quan sát: GV ý quan sát HS HĐ cá nhân, kịp thời phát khó khăn, vướng mắc HS có giải pháp hợp lý - Thông qua HĐ chung lớp, GV hướng dẫn HS chốt kiến thức cấu tạo phenol Hoạt động 3: (45 phút) Tìm hiểu tính chất vật lí, tính chất hóa học a) Mục tiêu hoạt động - Nêu số tính chất vật lí phenol (trạng thái, nhiệt độ sôi, khả tan nước, so sánh nhiệt độ sôi phenol ancol - Rèn luyện kĩ hợp tác, lực tự học, lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, lực thực hành hóa học b) Phương thức tổ chức hoạt động Tìm hiểu tính chất vật lí (10 phút) - HĐ cá nhân: Từ đặc điểm cấu tạo phân tử phenol, kết hợp với nghiên cứu SGK, GV làm TN cho phenol vào nước lạnh, nước nóng, etanol yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: + Nêu tính chất vật lí phenol + So sánh t0 sôi ancol phenol, từ dự đốn khả tạo liên kết hidro liên phân tử phenol - HĐ chung lớp: GV mời số HS báo cáo, HS khác góp ý, bổ sung, GV lưu ý HS số ý: t0s > etanol phenol có liên kết hidro bền etanol (và phân tử khối phenol lớn hơn), Phenol độc, dây vào tay gây bỏng da nên phải cẩn thận sử dụng Tìm hiểu tính chất hóa học (35 phút) -HĐ nhóm: Từ đặc điểm cấu tạo phenol, kết hợp kiến thức ancol hidro cacsbon thơm, yêu cầu nhóm dự đốn tính chất hóa học phenol (tính chất nhóm OH, tính chất vòng benzen,…) -HĐ chung lớp: + GV mời số nhóm báo cáo kết dự đốn tính chất hóa học phenol, nhóm khác góp ý bổ sung + GV thơng báo dụng cụ, hóa chất thí nghiệm có, sở nhóm lựa chọn đề xuất cách thực thí nghiệm để kiểm chứng tính chất hóa học phenol +Các nhóm tiến hành làm thí nghiệm, sau GV mời đại diện số nhóm báo cáo q trình thí nghiệm, nêu tượng, giải thích, viết PTHH xảy ra, từ nêu tính chất hóa học phenol, nhóm khác góp ý, bổ sung GV hướng dẫn HS chuẩn hóa kiến thức tính chất hóa học phenol c) Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động - Sản phẩm: +Nêu cách tiến hành, kết thí nghiệm thí nghiệm sau: Phenol tác dụng với Na, NaOH, Br2 + Có nhóm –OH giống ancol → Phản ứng H nhóm –OH +Có vòng benzen → Phản ứng halogen giống benzen * Phản ứng nguyên tử H nhóm –OH Tác dụng với KL kiềm: 2C6H5OH + 2Na → 2C6H5ONa + H2↑ (natri phenolat) Tác dụng với dung dịch bazơ: C6H5OH +NaOH → C6H5ONa+ H2O Chú ý: Sục CO2 vào dung dịch bị vẩn đục có phản ứng: C6H5ONa+CO2+H2O→C6H5OH↓+NaHCO3 → phenol có tính axit yếu (khơng làm đổi màu quỳ tím) → Vòng benzen làm tăng khả phản ứng nguyên tử H OH phenol so với ancol *Phản ứng nguyên tử H vòng benzen Phenol dễ benzen ưu tiên vị trí o- p- ảnh hưởng nhóm OH OH OH Br Br + 3Br2 + 3HBr Br 2,4,6-tribromphenol OH + 3HONO2 H2SO4 dac NO2 OH NO2 NO2 + 3H2O vàng 2,4,6-trinitrophenol (axit picric) - Dự kiến số khó khăn, vướng mắc HS giải pháp hỗ trợ: HS gặp khó khăn việc phân tích đặc điểm cấu tạo phenol, từ liên hệ kiến thức cũ để kết luận ảnh hưởng qua lại nhóm OH vòng benzen - Đánh giá kết HĐ: + Thông qua quan sát: GV ý quan sát nhóm tiến hành thí nghiệm, kịp thời phát thao tác, khó khăn, vướng mắc HS giải pháp hỗ trợ hợp lí +Thơng qua HĐ chung lớp: Đánh giá nhận xét: GV cho nhóm tự đánh giá q trình thí nghiệm cho nhóm khác nhận xét, đánh giá lẫn GV nhận xét, đánh giá chung Hoạt động 4: (10 phút) Tìm hiểu ứng dụng, điều chế phenol a) Mục tiêu hoạt động: – Nêu phương pháp điều chế công nghiệp số phương pháp khác dùng để điều chế phenol - Nêu số ứng dụng chủ yếu phenol b) Phương thức tổ chức hoạt động - GV cho HS HĐ nhóm: Nghiên cứu SGK nêu phương pháp điều chế phenol, viết phương trình hóa học điều chế - HĐ chung lớp: GV yêu cầu số nhóm trình bày phương pháp điều chế phenol, viết phương trình hóa học xảy ra, nhóm khác góp ý bổ sung; GV hướng dẫn chuẩn hóa kiến thức - GV yêu cầu HS nhà nghiên cứu SGK cho biết ứng dụng chủ yếu phenol c) Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động - Sản phẩm: Báo cáo nhóm phương pháp chung chủ yếu để điều chế phenol - Kiểm tra, đánh giá kết HĐ: +Thông qua quan sát: GV ý quan sát nhóm tìm hiểu phương pháp điều chế phenol để kịp thời phát khó khăn, vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí +Thông qua sản phẩm học tập: Báo cáo nhóm phương pháp điều chế phenol, GV giúp HS tìm chỗ sai cần điều chỉnh chuẩn hóa kiến thức Hoạt động 5: (45 phút) Luyện tập a)Mục tiêu hoạt động: - Củng cố, khắc sâu kiến thức học khái niệm, danh pháp, tính chất vật lí, tính chất hóa học, điều chế phenol - Tiếp tục phát triển lực: tự học, sử dụng ngơn ngữ hóa học, phát giải vấn đề thông qua môn học Nội dung HĐ: Hoàn thành câu hỏi, tập phiếu học tập số b) Phương thức tổ chức hoạt động - Ở HĐ GV cho HS HĐ cá nhân chủ yếu, bên cạnh cho HS HĐ cặp đơi trao đổi nhóm nhỏ để chia sẻ kết giải câu hỏi, tập phiếu học tập số - HĐ chung lớp: GV mời số HS lên trình bày kết lời giải, HS khác góp ý, bổ sung GV gíup HS nhận chỗ sai sót cần chỉnh sửa chuẩn hóa kiến thức, phương pháp giải tập PHIẾU HỌC TẬP SỐ Hoàn thành tập sau đây: Câu 1: Ảnh hưởng nhóm –OH đến gốc C 6H5- phân tử phenol thể qua phản ứng phenol với ? A H2 (Ni, nung nóng) B nước Br2 C dd NaOH D Na kim loại Câu 2: Phenol (C6H5OH) tác dụng với chất sau ? A CH4 B NaNO3 C NaCl D NaOH Câu 3: Một chất tác dụng với dung dịch natri phenolat tạo thành phenol Chất là? A Na2CO3 B CO2 C C2H5OH D NaCl Câu 4: Để phân biệt dung dịch phenol (C6H5OH) ancol etylic (C2H5OH), ta dùng thuốc thử là? A kim loại Na B quỳ tím C nước brom D.dd NaCl Câu 5: Cho 0,94 gam phenol tác dụng vừa đủ với V ml dd NaOH 1M Giá trị V là? A 40 ml B 30 ml C 20 ml D 10 ml Câu 6: Cho sơ đồ sau: C6H6 +Cl2 (tỉ lệ 1:1) X +NaOH đặc dưY Z + axit HCl Z to , p Fe,to Hai chất hữu Y, Z là? A C6H6(OH)6, C6H6Cl6 B C6H4(OH)2, C6H4Cl2 C C6H5OH, C6H5Cl D C6H5ONa, C6H5OH Câu 7: Số chất ứng với công thức phân tử C 7H8O (dẫn xuất benzen) tác dụng với dung dịch NaOH là? A B C D Câu 8: Trong thực tế, phenol dùng để sản xuất A Nhựa poli(vinyl clorua), nhựa novolac chất diệt cỏ 2,4-D B Nhựa rezol, nhựa rezit thuốc trừ sâu 666 C Poli(phenol-fomanđehit), chất diệt cỏ 2,4-D axit picric D Nhực rezit, chất diệt cỏ 2,4-D thuốc nổ TNT Câu 9: Cho X hợp chất thơm; a mol X phản ứng vừa hết với a lít dung dịch NaOH 1M Mặt khác, cho a mol X phản ứng với Na (dư) sau phản ứng thu 22,4a lít khí H2 (ở đktc) Công thức cấu tạo thu gọn X ? A HO-CH2-C6H4-OH B HO-C6H4-COOH C CH3-C6H3(OH)2 D HO-C6H4-COOCH3 Câu 10: Hợp chất hữu X (phân tử có vòng benzen) có cơng thức phân tử C 7H8O2 tác dụng với Na NaOH Biết X tác dụng với Na, số mol H thu số mol X phản ứng, X tác dụng với NaOH theo tỉ lệ mol 1:1 Công thức cấu tạo thu gọn X A C6H5CH(OH)2 B HOC6H4CH2OH C CH3C6H3(OH)2 D CH3OC6H4OH Câu 11: Trong số phát biểu sau phenol (C6H5OH): (1) Phenol tan nước tan nhiều dd HCl (2) Phenol có tinh axit, dung dịch phenol khơng làm đổi màu quỳ tím (3) Phenol dùng để sản xuất keo dán, chất diệt nấm mốc (4) Phenol tham gia phản ứng brom nitro dễ benzen Các phát biểu là: A (1), (3), (4) B (1), (2), (4) C (1), (2), (3) D (2), (3), (4) c) Sản phẩm, đánh giá kết hoạt động - Sản phẩm: Kết trả lời tập phiếu học tập số - Kiểm tra, đánh giá HĐ: +Thông qua quan sát: Khi HS HĐ cá nhân, GV ý quan sát, kịp thời phát khó khăn, vướng mắc HS có giải pháp hỗ trợ hợp lí + Thơng qua sản phẩm học tập: Bài trình bày lời giải HS tập phiếu học tập số 2, GV tổ chức cho HS chia sẻ, thảo luận tìm chỗ sai cần điều chỉnh chuẩn hóa kiến thức ... kiến thức học khái niệm, danh pháp, tính chất vật lí, tính chất hóa học, điều chế phenol - Tiếp tục phát triển lực: tự học, sử dụng ngôn ngữ hóa học, phát giải vấn đề thơng qua mơn học Nội dung... Trong số phát biểu sau phenol (C6H5OH): (1) Phenol tan nước tan nhiều dung dịch HCl (2) Phenol có tính axit, dung dịch phenol khơng làm đổi màu quỳ tím (3) Phenol dùng để sản xuất keo dán, chất... 11: Trong số phát biểu sau phenol (C6H5OH): (1) Phenol tan nước tan nhiều dd HCl (2) Phenol có tinh axit, dung dịch phenol khơng làm đổi màu quỳ tím (3) Phenol dùng để sản xuất keo dán, chất diệt