1 Nhật ký lần một ngày viết 05012019 1.1 Sự kiện và nội dung Nghe giảng viên giới thiệu chung về môn học hành vi tổ chức , sách và cách học môn học này của thầy (đăng nhập elearning, viết nhật kí,..); giới thiệu các điểm thành phần và cách đánh giá điểm Trao đổi thảo luận cùng giảng viên về các câu thành ngữ Phân chia nhóm và nội dung làm bài tập nhóm, thực hành kể chuyện, thảo luận về câu chuyện về chủ đề Ấn tượng khó quên , từ đó rút ra bài học, kết luận.
ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ Báo cáo: NHẬT KÝ CÁ NHÂN MÔN HÀNH VI TỔ CHỨC SV thực hiện: Kiều Thị Mỹ Phụng Lớp sinh hoạt: 43K02.5 Lớp tín chỉ: HRM2001_43k02.5 GVHD: Nguyễn Quốc Tuấn Đà Nẵng, 03/2019 Nhật ký học tập – Hành vi tổ chức LỜI MỞ ĐẦU Một khó khăn lớn của bạn muốn chưa viết sổ tay sợ có đọc ghi chép mình, ghi chép ngu ngốc, người thật khơng hồn hảo, đáng cười nhạo, đọc bí mật bạn, sổ tay khơng an tồn cho việc giữ nhiều “thông tin mang tin cá nhân khơng muốn để biết” có điều quan trọng tất “ trí nhớ có tốt tới đâu không sổ bút”, nơi lưu trữ thông tin kiến thức tốt giấy, lý quan trọng để viết nên nhật ký Chính lý này, sau hời gian học tập, để trình học tập hiệu nâng cao khả ghi nhớ tóm tắt giảng sau buổi học Đến nay, kiến thức quý báu từ thầy cô, em tổng hợp nhật ký theo tuần sau Kiều Thị Mỹ Phụng Nhật ký học tập – Hành vi tổ chức MỤC LỤC Table of Contents Nhật ký lần - ngày viết 05/01/2019 1.1 Sự kiện nội dung - Nghe giảng viên giới thiệu chung môn học hành vi tổ chức , sách cách học môn học thầy (đăng nhập elearning, viết nhật kí, ); giới thiệu điểm thành phần cách đánh giá điểm - Trao đổi thảo luận giảng viên câu thành ngữ - Phân chia nhóm nội dung làm tập nhóm, thực hành kể chuyện, thảo luận câu chuyện chủ đề " Ấn tượng khó quên" , từ rút học, kết luận 1.2 Cảm nhận suy nghĩ - Thầy truyền đạt cho chúng em kiến thức bổ ích sát với thực tiễn, mơn học có ích cho chun nghành QTKD chúng em - Cách dẫn dắt câu chuyện vào học thầy thú vị , khơng khí buổi học vui thoải mái - Qua tiết học đầu tiên, giảng viên giới thiệu môn học giúp hiểu biết hành vi người tổ chức, người điên khơng cần học mơn 1.3 Nhận thức - Môn học hành vi tổ chức giúp cho nhà quản lí tìm cách lí giải hành vi cá nhân, nhóm hay tổ chức - dự đốn, xác định thái độ hành vi người 1.4 Bản thân - Biết áp dụng học vào tình thực tế sống cách giao tiếp - Làm chủ hành vi thân để xây dựng cải thiện mối quan hệ, - Giúp bân thân hiểu biết thêm người, làm để tạo nên mối quan hệ gắn bó người tổ chức - Kĩ suy nghĩ, ghi nhớ kể chuyện trước đám đông Kiều Thị Mỹ Phụng Nhật ký học tập – Hành vi tổ chức Nhật ký lần - ngày 14/01/2019 2.1 Nội dung, kiện: - Nhắc lại cách thức kiểm tra đọc sách, viết ấn tượng khó quên - Chơi trò chơi đốn chữ kể chuyện trực giác thân tguwfng nhìn nhận qua việc alf hay sai - Dẫn dắt từ câu nói Albert Einstein :" Biến đổi tính chất ngun tố hóa học dễ thay đổi chất người" từ sinh viên suy nghĩ nhận xét câu nói - Cho lớp xem video " Những số biết nói" sau ghi nhớ số ấn tượng phát biểu ý nghĩa - Tìm hiểu nội dung chương khái niệm bản: hành vi tổ chức, chức vai trò hội thách thức nhà quản trị 2.2 Cảm nhận suy nghĩ - Việc để sinh viên thảo luận trình bày ý tưởng riêng giúp phát huy khả tư người - Việc kết hợp làm việc nhóm học giúp nâng cao gắn kết , tinh thần học tập cho thành viên 2.3 Nhận thức: - Qua buổi học giúp sinh viên nhìn nhận hội thách thức tổ chức - Biết nhận thức vai trò tầm quan trọng nhà quản trị - Bản chất người khó để thay đổi nhiên khơng phải khơng thể, thực chất người không xấu môi trường mà tiếp xúc khơng tốt 2.4 Bản thân: - Nhìn nhận, đánh giá người khác dựa nhiều mặt khác khơng điều mà thấy, mà có điều chưa biết, chưa hiểu rõ người khác - Hãy học cách động viên khen ngợi người khác thuốc tinh thần cho họ Kiều Thị Mỹ Phụng Nhật ký học tập – Hành vi tổ chức - - Cần phải điều tiết thân để phù hợp với nhu cầu xã hội ngày phát triển Qua buổi học giúp em hiểu thêm kiến thức tăng dần độ làm việc nhóm - Muốn trở thành nhà quản trị giỏi trước hết phải nắm rõ vai trò, chức người làm quản trị Cần phải trau dồi nhiều kiến thức xã hội,tin tức toàn cầu Hiểu rõ chức nhà quản trị thời buổi vận dụng làm Nhật ký lần – Ngày viết 22/1/2019 3.1 Sự kiện nội dung: - Được giao tiếp với giáo viên Mỹ vấn đề văn hóa Việt Nam văn hóa nước Mỹ - Trả lời câu hỏi thầy nhận thưởng - So sánh khác gữa văn hóa Việt Nam văn hóa Mỹ - Hỏi lại thầy vấn đề chưa rõ - Cả lớp tham gia chụp ảnh lưu niệm giáo viên 3.2 Cảm nhận: - Cả lớp tích cực tham gia trả lời câu hỏi thầy, khơng khí lớp vui vẻ - Được rèn thêm kỹ nghe nói tiếng anh, hiểu biết thêm văn hóa Mỹ - Giáo viên vui vẻ hòa đồng với lớp - Giáo viên chia sẻ kỷ niệm kỷ niệm thầy Việt Nam, ấn tượng thầy văn hóa Việt Nam 3.3 Nhận thức: - Những điểm chung riêng văn hóa, điểm đặc biệt tạo nên sắc riêng cho dân tộc - Có thêm vài nhận thức hành động bạn lớp - Hiểu thêm văn hóa Mỹ hiểu cách người nước ngồi nhìn văn hóa Việt Nam - Hiểu biết thêm văn hóa Việt Nam văn hóa Mỹ - Học hỏi thêm nhiều điều lạ văn hóa Mỹ Kiều Thị Mỹ Phụng Nhật ký học tập – Hành vi tổ chức 3.4 Bản thân: - Là hệ trẻ Việt Nam, thân em phải nhận thức điểm không văn hóa Việt Nam, từ mà em biết điều nên gìn giữ, phát huy gạt bỏ - Hòa nhập với giới để học hỏi, tiếp thu tinh túy văn hóa - Tìm hiểu nên văn hóa giới để có thái độ, cách cư xử hợp lý - Tự tin việc giao tiếp tiếng anh với người nước - Sử dụng kiến thức biết để khong suy nghĩ xấu ngườ - Đặt vào vị trí người khác với giá trị mà họ có để nhìn nhận vấn đề cách tốt - Học hỏi áp dụng nét văn hóa tốt đẹp văn hóa Mỹ Nhật ký lần thứ - Ngày viết 21/2/2019 4.1 Nội dung kiện - Đưa câu nói: “Khơng có hay sai, có suy nghĩ hay sai” rút học đánh giá việc sai hay cách khách quan khơng có suy nghĩ tiêu cực sống - Học chương 2: Thái độ hài lòng cơng việc - Học chương 3: Tính cách giá trị 4.2 Cảm nhận suy nghĩ - Thầy truyền đạt cho chúng em kiến thức bổ ích sát với thực tiễn, mơn học có ích cho chuyên nghành QTKD chúng em - Cách dẫn dắt câu chuyện vào học thầy thú vị , khơng khí buổi học vui thoải mái - Khơng khí lớp học vui vẻ sơi - Thầy giảng dạy nhiệt tình 4.3 Nhận thức - Chương 2: + Biết thái độ ảnh hưởng đến hành vi người ngược lại, nội dung quan trọng thay đổi người hành vi + Sự thỏa mãn công việc nhân viên cao gắn kết, ồng trung thành cơng ty lớn, cần quan tâm đến hài long nhân viên Kiều Thị Mỹ Phụng Nhật ký học tập – Hành vi tổ chức - Chương + Mọi người có tính cách, tính cách người khác dẫn đến cách hành xử, hành vi khác hồn cảnh + Thơng qua tính cách ta dự đốn hành vi họ công việc phù hợp với họ + Tính cách yếu tố bên trong, tính cách khác cách thỏa mãn cơng việc người khác nhau, đòi hỏi người quran lý phải am hiểu tinh tế công việc quản lý để giữ nhân viên với thảo manc cơng việc cao 4.4 Bản thân - Học đươc nhiều thư qua câu nói thầy, nhìn nhận việc khơng nên nhìn cách khách quan, phiến diện khơng nên có suy nghĩ tiêu cực sống - Biết, hiểu tính cách người khác đốn hành vi họ, thay đổi cách nhìn nhận họ Tính cách rõ rang hành vi dễ thấy - Có thể vận dụng kiến thức vào sống, học tập tronng cơng việc, kỹ quan trọng cần thiết cho nhà quản lý mơi trường làm việc ngày biến đổi khó đoán trước Nhật ký lần thứ - ngày viết 6/3/2019 5.1 Các kiện nội dung - Làm kiểm tra đọc sách chương - Được cô hướng dẫn cách làm bài hệ thống, thầy dặn tuần sau thuyết trình theo chủ đề nhóm lựa chọn làm phiếu đánh giá nộp vào tuần 33 - Thảo luận hài lòng khơng hài lòng cơng ty FPT - Chơi trò chơi nêu tính cách đoán người đưa bạn qua song - Nêu giá trị mục đích giá trị phương tiện để đạt mục đích thân 5.2 Cảm nhận suy nghĩ: - Lớp học sơi nổi, tích cực Kiều Thị Mỹ Phụng Nhật ký học tập – Hành vi tổ chức - Thầy cô giảng nhiệt tình Những vấn đề, ví dụ thầy chia sẻ thiết thực, gây hứng thú cho người học Luôn khuyến khích tư duy, phát biểu ý kiến cá nhân 5.3 Nhận thức: - Giữa tính cách giá trị giá trị có ảnh hưởng nhiều hơn, có loại giá trị: giá trị văn hóa giá trị cá nhân, giá trị cá nhân điều mà người tơn trọng - Khi rơi vào tình khó khăn, đạo lí phải lựa chọn vấn đề giá trị đặt - Tùy thuộc mục đích phương tiện hướng đến mục đích người mà họ có giá trị cá nhân giống khác - Văn hóa nước khác khác đa dạng Việt Nam giống với văn hóa Thái Lan 5.4 Bản thân: - Test tính cách bà biết tính cách mình, phù hợp với công việc lĩnh vực để áp dụng thay đổi điều không tốt - Biết giá trị mà thân cần hướng đến mục đích mà muốn cách xác địng giá trị mục đích vạch giá trị phương tiện cần có để áp dụng - Biết thêm giá trị văn hóa khác nước từ có ứng xử phù hợp với đối tượng tình phát sinh - Biết cách vận dụng khía cạnh Hofstede với khía cạnh văn hóa vào mơi trường làm học tập làm việc để nâng cao kết Nhật ký lần thứ - viết 16/3/2019 6.1 Các kiện nội dung - Các nhóm thuyết trình chủ đề đăng kí - Nộp phiếu đánh giá cho cô chấm - Thầy nhận xét thuyết trình sau nhóm hồn thành phần thuyết trình 6.2 Cảm nhận suy nghĩ: - Lớp sôi nổi, tranh thủ trả lời câu hỏi thầy để thuyết trình - Thầy nhận xét nhiệt tình, bổ sung điểm thiếu nhóm nhắc nhở điều khơng cần thiết trình bày nhóm lại Kiều Thị Mỹ Phụng Nhật ký học tập – Hành vi tổ chức 6.3 Nhận thức: - Hiểu cách thuyết trình vấn đề nào, học cảm giác tự tin đứng trước đám đông rung - Biết thêm nhiều vấn đề nội dung nhóm tìm hiểu để thuyết trình nghe chủ đề khác nhóm khác thuyết trình - Biết kỹ quan sát, lắng nghe chủ đề nhóm khác thuyết trình - Các bạn thuyết trình người khác nhau, tốt chưa tốt, thân thấy chưa tốt rút kinh nghiệm cho thân 6.4 Bản thân: - Bản thân cảm thấy tự tin đứng trước lớp để thuyết trình chủ đề - Nắm phần kiến thức chủ đề nhóm thuyết trình, kiến thức dung để thi kiểm tra trắc nghiệm kiểm tra cuối kì - Biết tốt chưa tốt thuyết trình, tốt thân phát huy cho môn học sau chưa tốt thân sửa chữa cho tốt - Một số nội dung thiếu điều cần tránh thầy nhận xét thân bổ sung thêm tránh không lặp lại Nhật ký lần thứ - viết 28/3/2019 7.1 Các kiện nội dung - Nộp phiếu đánh giá lại, nộp sổ nhật ký hành vi nghiên cứu cá nhân cho thầy - Thầy dạy nội dung chương – Nhận thức định cá nhân - Các nhóm thuyết trình chủ đề đăng kí (tiếp theo) - Thầy, (cơ) nhận xét thuyết trình sau nhóm hồn thành phần thuyết trình 7.2 Cảm nhận suy nghĩ: - Lớp sơi nổi, bạn thuyết trình có nhiều ý tưởng sang tạo kèm trò chơi làm khơng khí lớp học vui vẻ - Thầy, (cô) nhận xét nhiệt tình, sửa phần làm sai cho nhóm bổ sung điểm thiếu nhóm - Cơ giảng lại phần bạn thuyết trình mà lớp chưa hiểu cho lớp hiểu rõ vấn đề Kiều Thị Mỹ Phụng Nhật ký học tập – Hành vi tổ chức 7.3 Nhận thức: - Học nhiều hiểu rõ kiến thức chương thông qua thầy giảng - Học hỏi thêm nhiều kiến thức khác từ nội dung chủ đề mà nhóm khác thuyết trình lớp - Biết kỹ quan sát, lắng nghe chủ đề nhóm khác thuyết trình đưa nhận xét hay phản biện vấn đề họ nói hay sai dựa vào kiến có - Các bạn thuyết trình người khác nhau, tốt chưa tốt, thân thấy chưa tốt rút kinh nghiệm cho thân 7.4 Bản thân: - Bản thân cảm thấy tự tin đứng trước lớp để nhận xét thuyết trình chủ đề nhóm khác - Hiểu kĩ nội dung chương điều giúp em đạt điểm cao qua kiểm tra trắc nghiệm chương - Nắm phần kiến thức chủ đề nhóm thuyết trình, kiến thức dung để thi kiểm tra trắc nghiệm kiểm tra cuối kì - Lắng nghe ý kiến đống góp thầy (cơ) nhóm thuyết trình để áp dụng vào thân để thực tốt mơn học sau Nhật ký lần thứ - viết ngày 04/04/2019 8.1 Các kiện nội dung - Các nhóm lại thuyết trình chủ đề đăng kí - Thầy nhận xét thuyết trình sau nhóm hồn thành phần thuyết trình - Thầy dạy nội dung chương 5- Động lực, chương – Hiểu nhóm hành vi cá nhân nhóm chương 7- Giao tiếp - Nhắc nhở nộp hạn vào tuần 36 nhắc nhở thi mạng 8.2 Cảm nhận suy nghĩ: - Lớp sôi nổi, bạn thuyết trình tốt lần trước tạo cho khơng khí lớp học vui vẻ Kiều Thị Mỹ Phụng 10 Nhật ký học tập – Hành vi tổ chức - - Thầy nhận xét nhiệt tình, sửa phần làm sai cho nhóm bổ sung điểm thiếu nhóm nhắc lại điểm cần ý chủ đề Thầy giảng nhiệt tình cho lớp để chuẩn bị thi kiể tra máy vào ngày buổi học dạy chương cho kịp tiến độ thi tuần 36 nghĩ 8.3 Nhận thức: - Học nhiều hiểu rõ kiến thức chương 4, chương chương thông qua thầy giảng đưa ví dụ - Động lực yếu tố quan trọng việc phát triển thân theo hướng tích cực Tạo động lực cho người khác hình thành nên động thái tốt, khiến người khác cố gắng tối đa, có lượng làm việc để thành cơng sống - Làm việc theo nhóm mang lại lợi ích không giúp nâng cao hiệu công việc mà giúp tiết kiệm nhiều thời gian công sức cá nhân - Giao tiếp hành động thiếu cá nhân, việc giải mã ý nghĩa thông điệp từ người gửi quan trọng hiểu sai, giải mã sai gây nhiều hậu sau Có nhiều kênh giao tiếp khác bao gồm kênh thức phi thức, cần phải biết phân biệt tin đồn (tin vịt) với tin thức - Biết kỹ quan sát, lắng nghe chủ đề nhóm khác thuyết trình đưa nhận xét hay phản biện vấn đề họ nói hay sai dựa vào kiến có 8.4 Bản thân: - Bản thân cảm thấy mạnh dạng nhận xét thuyết trình nhóm khác dựa vào biết - Hiểu kĩ nội dung chương 5, ,7 điều giúp em đạt đợc điểm cao kiểm tra trắc nghiệm vượt qua kiểm tra đọc sách để cộng điểm - Nắm phần kiến thức chủ đề nhóm thuyết trình, kiến thức dùng để thi kiểm tra trắc nghiệm kiểm tra cuối kì - Lắng nghe ý kiến đống góp thầy nhóm thuyết trình để áp dụng vào thân để thực tốt môn học sau Học hỏi thêm nhiều kiến thức chương từ nội dung chủ đề mà nhóm khác thuyết trình lớp Kiều Thị Mỹ Phụng 11 ... Thị Mỹ Phụng Nhật ký học tập – Hành vi tổ chức MỤC LỤC Table of Contents Nhật ký lần - ngày vi t 05/01/2019 1.1 Sự kiện nội dung - Nghe giảng vi n giới thiệu chung môn học hành vi tổ chức , sách... Phụng Nhật ký học tập – Hành vi tổ chức - Chương + Mọi người có tính cách, tính cách người khác dẫn đến cách hành xử, hành vi khác hồn cảnh + Thơng qua tính cách ta dự đốn hành vi họ cơng vi c... cần học mơn 1.3 Nhận thức - Môn học hành vi tổ chức giúp cho nhà quản lí tìm cách lí giải hành vi cá nhân, nhóm hay tổ chức - dự đốn, xác định thái độ hành vi người 1.4 Bản thân - Biết áp dụng