Giáo án Ngữ văn 8 bài 15: Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác

Kiến thức: - Cảm nhận được những Chiến sĩ yêu nước đầu thế kỷ XX, những người mang Chí lớn cứu nước, cứu dân.. Ở hoàn cảnh nào cũng vẫn giữ được phong thái ung dung, khí phách hiên ng

TiÕt 57 - V ă n b ả n:

( Phan Bội Châu )

1 Mục tiêu:

a Kiến thức:

- Cảm nhận được những Chiến sĩ yêu nước đầu thế kỷ XX, những người mang Chí lớn cứu nước, cứu dân Ở hoàn cảnh nào cũng vẫn giữ được phong thái ung dung, khí phách hiên ngang, bất khuất và niềm tin không dời đổi vào sự nghiệp giải phóng dân tộc

- Hiểu được sự truyền cảm nghệ thuật qua giọng thơ khẩu khí hào hùng của tác giả

b Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng đọc hiểu, phân tích tâm trạng nhân vật trữ tình để làm rõ ND, NT

của văn bản

- Cảm nhận được giọng thơ, hỡnh ảnh thơ ở các văn bản

- Rốn KN tự nhận thức, KN nghe tớch cực

c Thái độ: Bồi dưỡng cho HS lòng yêu mến, tự hào và biết ơn chí sĩ yêu nước PBC

2 Chuẩn bị:

- GV: Giỏo ỏn, SGV, tranh PBC.

- HS: Đọc trả lời cõu hỏi.

3 Các hoạt động dạy và học: (3p)

a Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra vở soạn của HS.

b Bài mới: Giới thiệu bài:

HĐ 1: Tìm hiểu chung (3p)

- Nêu những nét cơ bản về

tác giả Phan Bội Châu?

- Văn bản : " Vào nhà ngục

Quảng Đông cảm tác " Xuất

- PBC cũng là 1 nhà văn, nhà thơ lớn có sự nghiệp sáng tác đồ sộ

I Tác giả, tác phẩm.

1 - Tác giả.

Phan bội Châu (1876-1940)

- Tên thủa nhỏ là Phan Văn San Hiệu là Sào Nam

- Quê: Đan Nhiệm, Nam Hoà, Nam Đàn, Nghệ An

- Là 1 nhà yêu nước , 1 nhà CM

- Từng sang NB, TQ, TL

2 Tác phẩm.

Hải ngoại huyết thư"

- Trích từ "Ngục trung thư"(1914) khi quân phiệt Quảng Đông bắt giam

xứ như thế nào?

HĐ2: HD đọc, hiểu chú thích (7p)

- HD đọc, đọc mẫu, gọi HS

đọc, nhận xét

Gọi HS đọc chú thích

- Nêu từ khó giải thích?

- Nhắc lại ngắn gọn về thể

thơ : Thất ngôn bát cú

đường luật?

?Nêu bố cục của bài?

- Nghe, đọc.

- Tiếp thu

- Đọc chú thích

- Học sinh bộc lộ

- Giải nghĩa từ khó

- Gồm 4 phần: Đề, thực, luận, kết

II Đọc, hiểu văn bản.

1 Đọc.

2 Từ khó.

3 Bố cục: 4 phần

HĐ3: HD tìm hiểu vb (15p)

- Vb này được tạo thành

bằng phương thức nào?

- Biểu cản III Tìm hiểu chi tiết.

- Thuộc thể loại gì?

- Biểu cảm trực tiếp hoặc

gián tiếp? Vì sao?

- Theo em nhân vật trữ tình

của văn bản là ai?

- Em hiểu cảm tác là gì?

- Vậy "Vào tác", có nghĩa

là như thế nào?

- Gọi HS đọc 2 câu đầu.

- Các từ "hào kiệt" và

"phong lưu" cho ta hình

dung về 1 con người như thế

nào?

- Trong 2 câu thơ này tác giả

sử dụng biện pháp NT gì?

Tác dụng?

- Trữ tình

- Trực tiếp

-> Vì tâm tư của con người trực tiếp, bộc lộ

ko cần dựa vào sv và h/a

- Là tác giả Phan bội Châu: Nhà yêu nc (.) cảnh tù ngục

- Là cxúc viết ra thành stác

- Là cxúc được viết khi

bị bắt giam ở nhà ngục Quảng Đông

- Học sinh đọc

- Người có tài chí như bậc anh hùng, phong thái ung dung, đàng hoàng sang trọng

- Điệp từ "vẫn"

1 Hai câu đề.

- Quan niệm: "chạy mỏi

chân thì hãy ở tù " là như thế

nào?

- Nhận xét về giọng điệu của

2 câu thơ này?

- Từ đó em hiểu gì về phong

thái của nhà chí sĩ khi rơi

vào vòng tù ngục?

- Người yêu nc qniệm con đường cứu nước của mình là chông gai, đòi hỏi quyết tâm, ko được ngưng nghỉ

Do những h/c khách quan, nhà tù chẳng qua chỉ là nơi nghỉ tạm nghỉ, giống như kẻ chạy khi mỏi chân

- Vừa cứng cỏi, vừa mềm mại, diễn tả nội tâm cân bằng, bình thản,

ko hề căng thẳng, hoặc u uất cho dù cảnh ngộ tù ngục là bất bình thường

- Họ rơi vào vòng tù ngục mà cứ như người chủ động nghỉ chân ở một nơi nào đó, trên chặng đường bôn tẩu dài dặc

- Học sinh đọc

- Giọng điệu trầm thống, diễn tả 1 nỗi đau có nén khác giọng cười cợt đùa

- Điệp từ "vẫn"

-> Nhấn mạnh: Cuộc sống đàng hoàng, sang trọng không thay đổi trong mọi hoàn cảnh

- Quan niệm: Nhà tù là nơi tạm nghỉ

- Giọng điệu:

+ Cười cợt + Đùa vui

+ Cứng cỏi + Mềm mại

- Phong thái đường hoàng, tự tin, ung dung,thanh thản,vừa bất khuất, vừa hào hoa, tài tử

Gọi hs đọc diễn cảm (c3

-4) - Nhận xét về âm hưởng

giọng điệu của 2 câu thực so

với 2 câu đề?

- Theo em ở 2 câu thơ này

biện pháp NT nào đã được

tác giả sử dụng? T/d của nó?

- Nội dung của 2 câu này?

- Gv: Từ 1905 => bị bắt gần

10 năm lưu lạc, khi NB, khi

TQ, khi Xiêm la (TL) 10

năm ko 1 mái ấm gia đình,

cực khổ về vật chất, cay

đắng về tinh thần Phan Bội

Châu đã từng nếm trải biết

bao nhiêu Thêm vào đó còn

có sự săn đuổi của quân thù

Dù ở đâu Ông cũng là đối

vui ở 2 câu trên

- Phép đối :

- Trình bày tác dụng

- Phan Bội Châu tự nói

về cuộc đời bôn ba chiến đấu của mình, 1 cuộc đời đầy sóng gió và đầy bất chắc

- Học sinh nghe

- Giúp ta cảm nhận đầy

2 Hai câu thực

- Giọng điệu trầm thống

- Nỗi đau có nén

- Phép đối : Đối ý - đối thanh

=> Làm nổi bật khí phách hiên ngang, bất khuất của người CM

Tạo nhịp điệu nhẹ nhàng cho lời thơ

tượng bị truy bắt của thực

dân Pháp

- Lời tâm sự ấy có ý nghĩa

như thế nào?

- Gv: Lời tsự ấy phải chăng

là lời than thân của 1 người

đã coi thường hiểm nguy

đến thế 1 người ngay từ lúc

dấn thân vào con đg hđ CM

đã tự nguyện gắn c/đ mình

với sự tồn vong của đất

nước Như Phan Bội Châu "

Non sông đã chết sống thêm

nhục".Con người ấy đâu cần

than cho số phận mình! Tình

cảnh DT mất nước lúc này

có khác gì Gắn liền sóng

gió của c/đ riêng, với h/c

chung của đất nước

- Từ đó vẻ đẹp nào ở người

yêu nước được bộc lộ?

- Gọi HS đọc 2 câu luận

- Nêu ý nghĩa của 2 câu thơ

đủ hơn tầm vóc lớn lao phi thường của người tù yêu nước Đó cũng là nỗi đau lớn lao trong tâm hồn bậc anh hùng

- Học sinh nghe

- Lạc quan, kiên cường, chấp nhận nguy nan

- Người tù lạc quan, kiên cường chấp nhận nguy nan trên đường tranh đấu

- Trong 2 câu này tác giả sử

dụng những biện pháp tu từ

nào?

- Cách nói quá và phép đối

mang lại hiệu quả gì cho 2

câu thơ này?

- Gọi HS đọc 2 câu kết

- Hai câu cuối là kết tinh tư

tưởng của toàn bài Em cảm

nhận được điều gì từ 2 câu

thơ ấy ?

- Cách lặp lại từ "còn" có tác

dụng gì? ( Nhận xét về cách

sử dụng từ ngữ của tác giả)

- Học sinh đọc

- Đây là 1 khẩu khí của bậc anh hùng hào kiệt, cho dù có ở tình trạng bi kịch đến mức độ nào thì chí khí vẫn không dời đổi, vẫn 1 lòng theo đuổi

sự nghiệp cứu nước, cứu dân Đới văn can ngạo nghễ cười trước mọi thủ đoạn khủng bố tàn bạo của kẻ thù

- Nói quá :" Bủa ta ôm chặt

Mở miệng cười tan".

- Học sinh đọc

- Khảng định tư thế hiên ngang của con người đứng cao hơn cái chết, khảng định ý chí thép gang mà kẻ thù không thể nào bẻ gãy Con người ấy còn sống là còn chiến đấu, còn tin tưởng vào sự nghiệp chính nghĩa của mình, vì thế mà không sợ bất kỳ

3 2 câu luận.

- Biện pháp tu từ

+ Nói quá

+ Phép đối

( ý - Thanh )

* Tạo giọng điệu cứng cỏi,

- Những phẩm chất tốt đẹp

của người yêu nước được

bộc lộ trong 2 câu thơ này?

- Đọc " Vào Quảng Đông

cảm tác" em hiểu gì về giá

trị nội dung và hình thức NT

của văn bản này?

1 thử thách gian nan nào

- NT : Lời thơ là lời biểu cảm trực tiếp, mang giọng điệu hào hùng trong TNBC, khơi gợi cảm xúc cao cả ở người đọc

- Nội dung: P/á phong

thái ung dung, lạc quan, khí phách kiên cường và lòng tin mãnh liệt vào sự nghiệp cứu nước của người yêu nưởc trong chốn lao tù của thực dân

đế quốc

- Vượt lên thử thách, hiểm nguy, giữ vững khí phách kiên cường, niềm lạc quan và lòng tin không lay chuyển vào sự nghệp cứu nước

hùng hồn

* Gây ấn tượng mạnh, tạo cảm xúc, có sức truyền cảm

* Gợi tả khí phách hiên ngang không khuất phục

4 2 câu kết ( 7 - 8 ).

- Điệp từ "còn"

* Nhấn mạnh ý chí đấu tranh kiên cường

- Từ đó em hiểu về chân

dung tinh thần của Phan bội

Châu, Cũnh như những

người yêu nước Việt Nam

trong những năm đầu thế kỷ

xx?

* Người yêu nước chấp nhận nguy nan, vượt lên mọi gian khổ, tin tưởng mãnh liệt vào

sự nghiếp yêu nước

* ý nghĩa

* Ghi nhớ ( SGK)

HĐ4 HD luyện tập: (12p)

- P/C tốt đẹp ở những người

tù yêu nước còn được P/á

qua bài thơ nào mà em biết?

Gọi Học sinh đọc diễn cảm

- " Tâm tư trong tù "

- " Mới ra tù tập leo núi

"

Hồ Chí Minh

- Thi đọc diễn cảm giữa

4 đội

IV Luyện tập.

1 Bài tập.

c Củng cố: (3p)Nêu ND, NT chính của văn bản?

d Dặn dò: (2p)Về nhà: - Học thuộc lòng bài thơ, làm bài tập.

- Đọc thêm tài liệu về cuộc đời hoạt động của PBC.

- Chuẩn bị bài mới Tiết 58 "Đập đá ở Côn Lôn".