Giáo án Ngữ văn 8 bài 15: Thuyết minh về một thể loại văn học

Tiết 61 - Tập làm văn: THUYT MINH V MT THỂ LOẠI VĂN HỌC Mục tiêu: a Kiến thức: - Sự đa dạng đối tượng giới thiệu văn thuyết minh - Thấy muốn làm thuyết minh chủ yếu phải dựa vào quan sát, tìm hiểu tra cứu b Kĩ năng: - Rèn luyện lực quan sát, nhận thức, sử dụng kết quan sát mà làm thuyết minh - Tập hợp VB học chương trình theo thể loại - Hiểu cảm thụ giá trị NT thể loại VH - Rèn KN tư sáng tạo, KN tự nhận thức c Thái độ: Bồi dưỡng cho HS tình cảm u mến mơn Chuẩn bị: - GV: Giáo án, SGV, bảng phụ - HS: Học cũ chuẩn bị Các hoạt động dạy học: (5p) a Kiểm tra cũ: Nêu cách làm văn thuyết minh? b Bài mới: Giới thiệu bài: Các em tìm hiểu cách thuyết minh thứ đồ dùng, hôm tìm hiểu cách thuyết minh thể loại văn học Hoạt động GV HĐ HS ND cần đạt HĐ1: HD TH bước TM thể loại văn học (15p) - GV chép đề lên bảng - Kể tên thơ viết - Quan sát theo thể TNBC ? Học sinh kể - Gọi HS đọc thơ vừa học( Giáo viên treo bảng phụ ) - Học sinh đọc thơ - Xác định số dòng, số tiếng bảng phụ I Các bước làm TM thể loại VH Bài tập tập? Giáo viên chia lớp thành - Xác định nhóm - dòng Nhóm : bài" Vào tác" Nhóm : bài"Đập lơn" * nhóm làm tập Nhóm 1: Xác định trắc - Sau nhóm trình cho bài:"Vào nhà ngục Quảng bầy nhận xét kết lên Đông cảm tác" bảng phụ GV nhận xét đánh giá đưa đáp án lên Nhóm 2: Xác định B-T cho bảng phụ - Số tiếng( số chữ ) dòng: :"Đập đá Cơn Lơn " Nhóm 3: Xác định đối, niêm dòng - Yêu cầu Học sinh quan sát Nhóm 4: Xác định vần, cách ngắt nhịp - Yêu cầu Học sinh nêu hiểu biết em thể thơ TNBC? - HS quan sát đáp án - Lập dàn cho đề bài? - Học sinh trình bầy - Gọi HS làm phần mở bài? - Trả lời ý tưởng phần MB - Bổ sung, nhận xét Lập dàn ý - Yêu cầu phần thân bài? a Mở - Thơ TNBC thể thơ thông dụng thể thơ Đường luật, nhà thơ VN yêu chuộng - Nhận xét, chốt ý - Trình bày ý lớn nhỏ b Thân - Nêu đặc điểm: - Nhận xét ưu nhược điểm thể thơ? + Số câu, chữ - Tiếp thu + Quy luật trắc + Gieo vần + Ngắt nhịp - Nxét: ưu, nhược điểm - Nêu nhận xét - Nội dung phần kết bài? + ưu: Vẻ đẹp hài hoà, cân đối, cổ điển + Nhược điểm: Gò bó, ràng buộc - Nhắc lại bước làm lập dàn ý cho đề văn "thuyết minh " thể loại văn học "? c Kết - Gọi HS đọc lại ghi nhớ - Trả lời - HS tự rút ghi nhớ *) Ghi nhớ (SGK) - Học sinh đọc Hoạt động 2: HD luyện tập (20p) II Luyện tập - Gọi Học sinh đọc tập - Đọc tập - HD HS làm tập - Suy nghĩ, làm BT Bài tập Bước1:Địnhnghĩa chuyện ngắn gì? Bước2: Giới thiệu yếu tố truyện ngắn - Gọi HS trình bày - Gọi HS nhận xét - Trình bày Tự : - Chốt ý, đánh giá - Nhận xét - Là yếu tố , định cho tồn tạicủa chuyện ngắn - Tiếp nhận - Gồm: - Sự việc chínhvà NV phụ Miêu tả, biểu cảm, đánh giá - Là yếu tố bổ trợ, giúp cho chuyện ngắn sinh động, hấp dẫn - Thường đan xen vào yếu tố tự Bố cục, lời văn, chi tiết c Củng cố: (3p) Nêu bước làm văn TM thể loại VH? Nhận xét học? d Dặn dò: (2p) Về nhà: - Học ghi nhớ - Làm tập TN - Viết thành văn hoàn chỉnh cho tập - Đọc thêm tài liệu tham khảo thuyết minh thể loại văn học - Yêu cầu soạn mới: Tiết 62 Văn " Muốn làm thằng Cuội "  ... làm văn thuyết minh? b Bài mới: Giới thiệu bài: Các em tìm hiểu cách thuyết minh thứ đồ dùng, hôm tìm hiểu cách thuyết minh thể loại văn học Hoạt động GV HĐ HS ND cần đạt HĐ1: HD TH bước TM thể. .. HĐ1: HD TH bước TM thể loại văn học (15p) - GV chép đề lên bảng - Kể tên thơ viết - Quan sát theo thể TNBC ? Học sinh kể - Gọi HS đọc thơ vừa học( Giáo viên treo bảng phụ ) - Học sinh đọc thơ -... xét - Nội dung phần kết bài? + ưu: Vẻ đẹp hài hoà, cân đối, cổ điển + Nhược điểm: Gò bó, ràng buộc - Nhắc lại bước làm lập dàn ý cho đề văn "thuyết minh " thể loại văn học "? c Kết - Gọi HS đọc