Kế hoạch chiến lược phát triển giai đoạn 2018 2023 và tầm nhìn đến năm 2030

Kế hoạch chiến lược phát triển giai đoạn 2018 2023 và tầm nhìn đến năm 2030Kế hoạch chiến lược phát triển giai đoạn 2018 2023 và tầm nhìn đến năm 2030Kế hoạch chiến lược phát triển giai đoạn 2018 2023 và tầm nhìn đến năm 2030Kế hoạch chiến lược phát triển giai đoạn 2018 2023 và tầm nhìn đến năm 2030Kế hoạch chiến lược phát triển giai đoạn 2018 2023 và tầm nhìn đến năm 2030Kế hoạch chiến lược phát triển giai đoạn 2018 2023 và tầm nhìn đến năm 2030Kế hoạch chiến lược phát triển giai đoạn 2018 2023 và tầm nhìn đến năm 2030Kế hoạch chiến lược phát triển giai đoạn 2018 2023 và tầm nhìn đến năm 2030

PHÒNG GD&ĐT QUỲNH LƯU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS QUỲNH GIANG Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 02 /KH-THCS Quỳnh Giang , ngày 15 tháng 03 năm 2019 KẾ HOẠCH Chiến lược phát triển giai đoạn 2018 – 2023 tầm nhìn đến năm 2030 Trường THCS Quỳnh Giang thành lập ngày 08 tháng năm 1966 Trải qua 50 năm, lớn mạnh phát triển Trường đóng địa xóm 5, xã Quỳnh Giang, huyện Quỳnh Lưu, tỉnh Nghệ An, cấp Giấy chứng nhận quyền sử dụng đất: Số vào sổ (CT) 09432 – BR 502328 với tổng diện tích 7531 m2 Cơ sở vật chất xây dựng mới, tương đối khang trang, đủ điều kiện phục vụ nâng cao chất lượng dạy học Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường đoạn 2018 - 2023, kế thừa phát huy phát triển kế hoạch chiến lược nhà trường giai đoạn 2013-2017, nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược các giải pháp chủ yếu quá trình vận động phát triển, sở quan trọng cho các sách của Hội đồng trường hoạt động của Hiệu trưởng tồn thể cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên học sinh nhà trường Xây dựng triển khai kế hoạch chiến lược của trường THCS Quỳnh Giang hoạt động có ý nghĩa quan trọng việc thực Nghị của phủ đổi giáo dục phổ thông Cùng các trường THCS huyện Quỳnh Lưu xây dựng ngành giáo dục phát triển theo kịp yêu cầu phát triển kinh tế, xã hội của đất nước, hội nhập với các nước khu vực Phần I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH I MƠI TRƯỜNG BÊN TRONG Một vài số liệu năm học 2017 – 2018 1.1 Đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên Năm học 2017 – 2018, Trường THCS Quỳnh Giang có tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 37 (nữ 31), cụ thể: Cán quản lý: Số lượng (nữ 1) Trình độ chun mơn, nghiệp vụ: ĐH 2, Trung cấp LLCT (HTr), Cao cấp trị (PHTr); Đã có chứng bồi dưỡng CBQLGD 2, Chứng tin học Ngoại ngữ trình độ B Giáo viên: Tổng số giáo viên 32 (nữ 26) Trình độ đào tạo: ĐH 27, CĐ (Đạt chuẩn 100%, chuẩn 27/32 = 84,4%) Giáo viên đầy đủ cấu môn, cụ thể: Văn 8, Sử 2, Địa 2, Công dân 1, Âm nhạc (1 phụ trách đội), Mỹ thuật 1, Anh 5, Toán 4, Lý 1, Hóa 1, Sinh 2, Thể dục 2, Cơng nghệ -1- Nhân viên: Số lượng (nữ 3) (thiếu 1) Trình độ: ĐH 1(Kế toán), TC (Thư viện 1, Thiết bị 1) 1.2 Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học - Năm học 2017 – 2018 số phòng có của trường là: 14 phòng học/12 lớp đảm bảo học ca, phòng Tiếng Anh, phòng Âm nhạc, phòng Mỹ thuật, phòng thực hành mơn (1 Hóa – Sinh, Lý –CN), phòng Tin học, Truyền Thống, phòng tổ CM, phòng thiết bị, phòng thư viện, phòng Y tế Ngồi có các phòng làm việc của Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, kế toán, Văn phòng, Đồn Đội Có sân chơi bãi tập, nhà vệ sinh GV-HS, nhà xe GV-HS, khuôn viên nhà trường đảm bảo thoáng mát, - Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học bước đầu đáp ứng yêu cầu dạy học ngày đại 1.3 Học sinh - Chất lượng giáo dục: Xếp loại HL: Giỏi 8,93%, Khá 50,98%, TB 37,04%, Yếu 3,05% Kém: (Kết sau thi lại: Giỏi 8,93%, Khá 50,98%, TB 39,66%, Yếu 0,43% Kém: 0) Xếp loại HK: Tốt 79,96%, Khá 18,30%, TB 1,74% Yếu: không - Học sinh giỏi cấp: Học sinh giỏi tỉnh em, học sinh giỏi huyện 19 em (37 lượt), 105 em HSG trường; HKPĐ: tỉnh, nhì tỉnh, huyện giải; thi khác: Hát dân ca trường học đạt giải KK cấp tỉnh, giải nhì Chỉ huy đội giỏi cấp huyện: em Sáng tạo KHKT em - Tốt nghiệp THCS, phân luồng: Số HS TN THCS: 118/121 đạt tỷ lệ 97,5% ( có em tự do) Số HS đăng ký thi vào THPT công lập: 82/118 = 69,5% Số HS đậu vào THPT công lập: 49 em; số lại đăng ký vào trường Trung cấp nghề, trung tâm GDTX Tỷ lệ phổ cập GD THCS đạt 90,02% Đạt mức độ - Các hoạt động khác: BHYT đạt tỷ lệ 97,9% Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực xuất sắc, thư viện xuất sắc, an ninh trật tự tốt, thể dục thể thao tốt Xếp loại cơng đồn Vững mạnh, Liên đội Xuất sắc Điểm mạnh, điểm yếu 2.1 Điểm mạnh - Cán quản lý tập thể đoàn kết Chỉ đạo điều hành các hoạt động của nhà trường cách đồng hiệu Biết biết phát huy dân chủ trường học Được tin tưởng quý mến của cán giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường - Đội ngũ giáo viên tỷ lệ chuẩn cao, ln nhiệt tình cơng việc, có tinh thần trách nhiệm yêu nghề gắn bó với nhà trường, đoàn kết hoàn thành tốt các nhiệm vụ, tiêu của nhà trường Chất lượng chuyên môn nghiệp vụ bước đầu đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục, nhiều giáo viên có triển vọng tốt, động sáng tạo, mạnh dạn đổi tích cực ứng dụng CNTT giảng dạy đạt hiệu tốt Giáo viên dạy giỏi huyện chu kỳ 8/32= 25,0%, giáo viên đạt GVDG cấp huyện trở lên 26/32 = 81,25% -2- - Chất lượng giáo dục bước ổn định, có chuyển biến rõ rệt qua năm học Chất lượng học sinh giỏi có nhiều khởi sắc, có HSG cấp tỉnh, có HSG quốc gia TDTT - Cảnh quan nhà trường đảm bảo “Xanh - Sạch - Đẹp- An toàn”, cha mẹ học sinh tin tưởng, ủng hộ; cấp đánh giá xuất sắc Trang thiết bị dạy học đại bước bổ sung 2.2 Điểm yếu - Chất lượng đội ngũ giáo viên chưa đồng đều, đội ngũ giáo viên lớn tuổi hạn chế đổi phương pháp dạy học, số giáo viên chưa đầu tư nhiều cho chuyên môn nghiệp vụ, ngại đổi mới, chưa nhận thức sâu sắc đầy đủ cải tiến phương pháp dạy học, giáo dục kỹ sống cho học sinh, chưa thực đáp ứng yêu cầu giảng dạy, quản lý, giáo dục học sinh tình hình - Chưa chủ động tuyển chọn cán bộ, giáo viên nên thụ động phân cơng, bố trí cơng tác chưa hợp lý - Chất lượng học sinh giỏi môn chưa đồng Một phận học sinh lười học, ý thức học tập, rèn luyện chưa tốt nên ảnh hưởng lớn đến chất lượng đại trà II MƠI TRƯỜNG BÊN NGỒI Thời - Đảng Nhà nước coi giáo dục quốc sách hàng đầu có nhiều sách ưu tiên phát triển giáo dục - Trường nhận quan tâm giúp đỡ đạo sâu sát của Đảng ủy, quyền địa phương, đặc biệt của UBND huyện Phòng GD&ĐT Quỳnh Lưu - Yêu cầu chất lượng giáo dục của học sinh phụ huynh học sinh ngày cao Phụ huynh học sinh quan tâm đến việc học tập của em tạo nhiều điều kiện thuận lợi cho em học tập - Trong năm học gần các tổ chức xã hội, các đoàn thể cá nhân tham gia tích cực vào cơng tác huy động các nguồn lực tạo môi trường giáo dục thuận lợi cho nhà trường - Cơ sở vật chất ngày củng cố, trang thiết bị đáp ứng yêu cầu cho cơng tác dạy học ngày có hiệu Phòng học mơn, thư viện đạt chuẩn Thách thức - Trong thời kỳ hội nhập phát triển yêu cầu đòi hỏi của xã hội của gia đình học sinh ngày cao chất lượng giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu phát triển của đất nước giai đoạn hội nhập quốc tế -3- - Chất lượng đội ngũ giáo viên, cán quản lý phải đáp ứng tốt các yêu cầu đổi giáo dục Cần có bứt phá vươn lên, cạnh tranh chất lượng giáo dục các trường cụm Từng bước khẳng định thương hiệu của nhà trường - Các tệ nạn xã hội ngày nhiều đạo đức của phận thiếu niên sa sút ảnh hưởng không nhỏ đến công tác giáo dục học sinh III ĐÁNH GIÁ NHỮNG MẶT ĐÃ ĐẠT ĐƯỢC VÀ NHỮNG MẶT CHƯA ĐẠT ĐƯỢC TRONG THỰC HIỆN CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC GIAI ĐOẠN 2013 – 2017 Mặt đạt - Nhà trường xây dựng đội ngũ Cán bộ, Giáo viên, Nhân viên có lực phẩm chất đạo đức tốt; 100% có trình độ đạt chuẩn chuẩn 30/37 = 81,0% - Giúp học sinh tạo dựng động cơ, thái độ học tập tốt, chủ động tự tin học tập, có kỉ cương nề nếp, biết hợp tác tôn trọng mọi người - Trong giai đoạn 2013 – 2017: tỷ lệ học sinh bỏ học giảm ổn định mức 1,0% - Thành tích: Từ năm học 2013 – 2014 đến 2016 – 2017: năm liên tục đạt tập thể LĐTT Năm 2017 trường UBND tỉnh công nhận đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2017 – 2022 Chi năm TSVM (có năm tiêu biểu), Cơng đoàn năm VMXS, Liên đội năm xuất sắc * Nguyên nhân khách quan: - Nhà trường nhận quan tâm, hỗ trợ đạo kịp thời của lãnh đạo UBND huyện Quỳnh Lưu của Phòng GD&ĐT Quỳnh Lưu cơng tác xây dựng đội ngũ của nhà trường, đầu tư xây dựng CSVC của xã Quỳnh Giang - Xã hội phát triển đòi hỏi ngày cao chất lượng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên phải đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục * Nguyên nhân chủ quan: - Nhà trường quan tâm đến công tác xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên lực phẩm chất - Toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường nhiệt tình, tích cực cơng tác xây dựng động cơ, thái độ học tập nề nếp, kỉ luật của học sinh - Tập thể nhà trường ln có ý thức trách nhiệm phong trào xây dựng môi trường thân thiện – học sinh tích cực giáo dục kỹ sống cho học sinh -4- Mặt chưa đạt - Tỉ lệ học sinh có học lực khá, giỏi thấp so với các trường cụm Nam biến động - Số học sinh giỏi cấp huyện các mơn chưa đồng đều, có mơn khơng đậu em - Vẫn học sinh bỏ học các năm học * Nguyên nhân khách quan: - Hàng năm, có khoảng 10,0% học sinh hoàn thành CTTH loại giỏi vào học trường Hồ Xuân Hương nên chất lượng đầu vào hạn chế, ảnh hưởng đến chất lượng mũi nhọn của nhà trường - Quỳnh Giang xã nông, phận cha mẹ học sinh có hồn cảnh gia đình khó khăn, lo mưu sinh nên không quan tâm đến việc học tập của em * Nguyên nhân chủ quan: - Một số học sinh có ý thức học tập chưa cao, ý thức hợp tác với giáo viên quá trình học tập hạn chế - Một số giáo viên ngại đổi mới, ứng dụng CNTT phương pháp dạy học chưa linh hoạt nên hạn chế việc tạo hứng thú học tập, hiệu dạy chưa cao Các vấn đề ưu tiên cần giải giai đoạn - Đẩy mạnh công tác Phổ cập giáo dục sở đảm bảo chất lượng giáo dục; trước mắt chống học sinh bỏ học, tập trung phụ đạo học sinh yếu Phấn đấu đạt trường có chất lượng cao huyện - Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên đủ tâm tầm để thực nhiệm vụ tình hình - Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT dạy – học công tác quản lý để nâng cao chất lượng hiệu công tác - Từng bước tu sửa, nâng cấp, xây dựng mua sắm sở vật chất, trang thiết bị dạy học đại đáp ứng u cầu chương trình giáo dục phổ thơng - Xây dựng văn hoá Nhà trường, tạo dựng môi trường thân thiện, mô phạm - Thực việc kiểm định chất lượng giáo dục trường chuẩn quốc gia đạt mức độ 3, xây dựng kế hoạch cải tiến chất lượng phù hợp tình hình Phần II ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC I SỨ MỆNH Tạo dựng môi trường học tập thân thiện, có chất lượng giáo dục cao, để học sinh có hội phát triển hết tài -5- II TẦM NHÌN Đến năm 2023, trường THCS Quỳnh Giang trường chất lượng cao của huyện Quỳnh Lưu; nơi giáo viên học sinh ln có khát vọng vươn tới xuất sắc III GIÁ TRỊ CỐT LÕI - Đảm bảo phẩm chất chủ yếu: Chăm chỉ, Trách nhiệm, Trung thực, Nhân ái, Yêu nước - Phát triển lực chung: Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo IV PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG Xây dựng trường THCS Quỳnh Giang “Thân thiện - Chất lượng - Hiệu - An toàn” Phần III MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC I MỤC TIÊU Mục tiêu tổng quát Xây dựng nhà trường có uy tín chất lượng giáo dục, mơ hình giáo dục đại, tiên tiến phù hợp với xu phát triển của đất nước thời đại Đạt kiểm định chất lượng chuẩn quốc gia mức độ Phấn đấu đến năm 2023, trường THCS Quỳnh Giang xếp hạng tốp trường THCS chất lượng cao của huyện Quỳnh Lưu Mục tiêu cụ thể - Mục tiêu ngắn hạn: Năm 2017, Trường THCS Quỳnh Giang đạt chuẩn quốc gia hoàn thành kiểm định chất lượng giáo dục mức - Mục tiêu trung hạn: Đến năm 2019, Trường THCS Quỳnh Giang có sở vật chất đầu tư khang trang, đại, khẳng định chất lượng giáo dục, đạt KĐCL chuẩn quốc gia mức độ Tập thể lao động xuất sắc - Mục tiêu dài hạn: Đến năm 2023, Trường THCS Quỳnh Giang hoàn thành xây dựng trường kiểm định chất lượng giáo dục đạt chuẩn quốc gia mức độ đấu đạt các mục tiêu sau: + Trường giữ vững danh hiệu tiên tiến, xuất sắc + Chất lượng giáo dục tiếp tục khẳng định, giữ vững các tiêu chí KĐCL chuẩn quốc gia giai đoạn 2019 - 2023 + Thương hiệu nhà trường nâng cao II CHỈ TIÊU Về đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên Trong giai đoạn 2018-2023, nhà trường phấn đấu đạt các mục tiêu cụ thể đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên sau: -6- - Xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lượng, đảm bảo chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi - Năng lực chuyên môn của cán quản lý, giáo viên nhân viên đánh giá khá, giỏi 90% - 100 % giáo viên đạt chuẩn, giáo viên đạt chuẩn 80,0% - 100% giáo viên đạt kết BDTX hàng năm từ khá trở lên - 100% giáo viên có chứng Tin học ngoại ngữ theo quy định hạng viên chức - 100% giáo viên đạt trình độ sơ cấp lý luận trị trở lên - Phấn đấu có 80% giáo viên đạt GV Giỏi cấp trường, 30% GV Giỏi cấp huyện - 100% CB, GV,nhân viên hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên Về học sinh Trong giai đoạn 2018 - 2023, nhà trường phấn đấu đạt các mục tiêu cụ thể học sinh sau: - Qui mô: Năm học Số HS Số lớp Học sinh 11 tuổi 2018 – 2019 470 12 141 2019 – 2020 478 12 120 2020 – 2021 549 14 180 2021 – 2022 604 15 166 2022 - 2023 659 17 183 - Chất lượng giáo dục: + Trên 60,0% học lực khá, giỏi ( 10,0% học lực giỏi) + Tỷ lệ học sinh có học lực yếu < 2,0% ; khơng có học sinh + Tốt nghiệp THCS đạt >95,0 % + Thi học sinh giỏi : Cấp Huyện 75, 0% HS dự thi đạt giải; Cấp tỉnh 1-2 HS đạt giải/năm học + Chất lượng đạo đức: 90% hạnh kiểm khá, tốt Không có HS hạnh kiểm yếu + Học sinh trang bị các kỹ sống bản, tích cực tự nguyện tham gia các hoạt động xã hội, hoạt động cộng đồng Về phổ cập GD THCS: Phấn đấu nâng tỷ lệ HS độ tuổi 15 – 18 tốt nghiệp THCS đạt 95,0% Đạt mức độ -7- Về sở vật chất, trang thiết bị dạy học Trong giai đoạn 2018-2023, nhà trường phấn đấu đạt các mục tiêu cụ thể sở vật chất, trang thiết bị dạy học sau: - Sắp xếp phòng học, phòng làm việc, trang bị đầy đủ các thiết bị phục vụ dạy, học làm việc đạt chuẩn, đại - Các phòng tin học, thí nghiệm, phòng mơn trang bị nâng cấp tiêu chuẩn theo hướng đại - 100% phòng học có đủ bàn ghế đạt chuẩn - Xây dựng mơi trường sư phạm “Xanh - Sạch - Đẹp - An toàn” Phần IV CÁC GIẢI PHÁP CHIẾN LƯỢC I CÁC GIẢI PHÁP CHUNG - Tuyên truyền CBGV học sinh nội dung kế hoạch chiến lược mọi phương tiện thông tin, lấy ý kiến để thống nhận thức hành động của tất các cán bộ, nhân viên Trường theo các nội dung của Kế hoạch chiến lược Phát huy truyền thống đoàn kết, trí của tồn Trường để tâm thực các mục tiêu của Kế hoạch chiến lược - Xây dựng Văn hoá Nhà trường hướng tới các giá trị cốt lõi nêu - Tăng cường gắn kết có hiệu Nhà trường với các quan, đoàn thể doanh nghiệp, nhà tài trợ cộng đồng II CÁC GIẢI PHÁP CỤ THỂ Thể chế sách - Xây dựng chế tự chủ tự chịu trách nhiệm tổ chức máy, nhân sự, tài quy chế chi tiêu nội theo hướng phát huy nội lực, khuyến khích phát triển cá nhân tăng cường hợp tác với bên - Hoàn thiện hệ thống các quy định, quy chế mọi hoạt động trường học mang tính đặc thù của Trường đảm bảo thống Tổ chức máy - Kiện toàn cấu tổ chức, phân cơng bố trí lao động hợp lý, phát huy lực, sở trường của CBGV phù hợp với yêu cầu giảng dạy - Thực phân cấp quản lý theo hướng tăng quyền chủ động cho các tổ chuyên môn Trường Công tác đội ngũ - Xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên đủ số lượng; có phẩm chất trị; có lực chun mơn khá giỏi; có trình độ Tin học, ngoại ngữ bản, có phong cách sư phạm mẫu mực Đồn kết, tâm huyết, gắn bó với nhà trường, hợp tác, giúp đỡ tiến - Quy hoạch, đào tạo bồi dưỡng cán giáo viên theo hướng sử dụng tốt đội ngũ có, đáp ứng u cầu của cơng việc - Định kỳ đánh giá chất lượng hoạt động của cán giáo viên thơng qua các tiêu chí hiệu quả, đóng góp cụ thể của cán giáo viên phát triển của Nhà -8- trường Trên sở đề bạt, khen thưởng xứng đáng cán GV có thành tích xuất sắc - Đầu tư có trọng điểm để phát triển đội ngũ cán GV đầu đàn, cán GV trẻ, có tài bố trí vào các vị trí chủ chốt của nhà trường - Tạo mơi trường làm việc động, thi đua lành mạnh, đề cao tinh thần hợp tác chia sẻ với điều kiện làm việc tốt để cán giáo viên, nhân viên tự hào, muốn cống hiến gắn kết với Nhà trường Nâng cao chất lượng giáo dục - Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện, đặc biệt chất lượng giáo dục đạo đức chất lượng văn hoá Đổi phương pháp dạy học đánh giá học sinh phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình đối tượng học sinh Đổi các hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giúp học sinh có kỹ sống - Định kỳ rà soát, đổi mới, kiểm định chất lượng chương trình giáo dục, nội dung phương pháp giảng dạy theo xu hướng linh hoạt, đại phù hợp với đổi giáo dục - Thực tốt việc tự đánh giá chất lượng giáo dục THCS Cơ sở vật chất - Tham mưu với các cấp lãnh đạo xây dựng Trường THCS Quỳnh Giang đảm bảo tiêu chuẩn của trường đạt chuẩn quốc gia - Đầu tư có trọng điểm để đại hoá các phòng học, các phòng học môn, , khu làm việc của giáo viên, khu vui chơi thể dục thể thao của HS - Tiếp tục đầu tư máy tính các thiết bị đảm bảo cho việc ứng dụng công nghệ thông tin, xây dựng mạng thông tin quản lý giáo viên, các tổ chuyên với Nhà trường liên thông qua hệ thống nối mạng Lan Internet Kế hoạch - tài - Xây dựng kế hoạch phát triển hàng năm của tổ chuyên môn nhà trường - Xây dựng chế tài theo hướng tự chủ hoạch toán minh bạch các nguồn thu chi - Tham mưu với hội cha mẹ học sinh để tăng cường hỗ trợ đóng góp của phụ huynh học sinh - Tìm kiếm hỗ trợ tài từ các tổ chức, cá nhân khác - Tham mưu xây dựng các phòng học mơn, phòng đa chức xây dựng trường Chương trình truyền thơng, phát triển quảng bá thương hiệu - Hiện đại khai thác có hiệu website của trường Cung cấp các thơng tin hoạt động giáo dục của trường qua các hội thảo, diễn đàn trao đổi, sách, báo, các tạp chí… Khuyến khích giáo viên tham gia tích cực vào các kiện, các hoạt động của cộng đồng ngành - Xây dựng thương hiệu tín nhiệm của xã hội Nhà trường Xác lập tín nhiệm thương hiệu cán giáo viên, nhân viên -9- - Đẩy mạnh tuyên truyền, phát huy truyền thống Nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm của thành viên quá trình xây dựng thương hiệu của Nhà trường Phần V TỔ CHỨC THỰC HIỆN II TRÁCH NHIỆM CỦA CÁ NHÂN, TẬP THỂ Đối với Hiệu trưởng Tổ chức triển khai thực kế hoạch chiến lược tới cán bộ, giáo viên, CNV nhà trường Thành lập Ban Kiểm tra đánh giá thực kế hoạch năm học Cụ thể: - Chỉ đạo xây dựng phê duyệt lộ trình cụ thể thực kế hoạch chiến lược chung cho tồn Trường - Chủ trì xây dựng tổ chức thực các đề án, dự án, chương trình nghiên cứu lớn có liên quan đến nhiều đơn vị - Tổ chức đánh giá thực kế hoạch hành động hàng năm của toàn Trường thực kế hoạch chiến lược của toàn Trường theo giai đoạn phát triển Đối với Phó Hiệu trưởng Theo nhiệm vụ phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai chịu trách nhiệm phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra đánh giá kết thực kế hoạch, đề xuất giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục Đối với tổ trưởng chuyên môn Tổ chức thực kế hoạch tổ; kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch của các thành viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất các giải pháp để thực kế hoạch - Xây dựng kế hoạch hành động cụ thể (từng năm) hoạt động cần nêu rõ mục tiêu cần đạt, kết quả, hiệu quả, tác động, thời gian thực hiện, các nguồn lực thực hiện, người chịu trách nhiệm - Tổ chức phân công thực hợp lý cho các phận, cá nhân phù hợp với trách nhiệm, quyền hạn nguồn lực - Chủ động xây dựng các dự án phát triển của tổ chuyên môn, các tổ chức nhà trường Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, CNV Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch theo học kỳ, năm học Đề xuất các giải pháp để thực kế hoạch Đối với học sinh Khơng ngừng học tập, tích cực tham gia hoạt động để sau tốt nghiệp THCS có kiến thức, kỹ cần thiết đáp ứng yêu cầu xã hội, tiếp tục học trung học học nghề Ra sức rèn luyện đạo đức để trở thành người công dân tốt Đối với Ban đại diện cha mẹ học sinh - 10 - - Tài trợ tài chính, sở vật chất, với nhà trường tuyên truyền vận động các bậc phụ huynh thực số mục tiêu của kế hoạch chiến lược - Tăng cường giáo dục gia đình, vận động phụ huynh học sinh quan tâm mức em, tránh “khoán trắng” cho nhà trường Các Tổ chức Đoàn thể trường - Hàng năm xây dựng chương trình hành động thực các nội dung liên quan vấn đề thực kế hoạch chiến lược phát triển Nhà trường - Tuyên truyền, vận động mọi thành viên của Tổ chức thực tốt các nội dung giải pháp trên, góp ý với Nhà trường điều chỉnh, bổ sung nội dung phù hợp để có thể thực tốt kế hoạch chiến lược phát triễn nhà trường II TỔ CHỨC THỰC HIỆN - Kế hoạch chiến lược nhằm định hướng cho quá trình xây dựng phát triển nhà trường thời gian năm tới; giúp cho nhà trường có điều chỉnh hợp lý kế hoạch thực nhiệm vụ hàng năm Kế hoạch chiến lược thể tâm của tồn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường việc xây dựng nhà trường xứng đáng với niềm tin của nhân dân, học sinh đáp ứng ngày tốt các yêu cầu thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước - Kế hoạch chiến lược phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường, quan chủ quản, cha mẹ học sinh, học sinh các tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường./ Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT; - Đảng ủy, UBND xã Quỳnh Giang; - Chi bộ, các đoàn thể; - Lưu VT HIỆU TRƯỞNG Chu Thị Phương DUYỆT CỦA CƠ QUAN LÃNH ĐẠO - 11 - ... giáo viên, CNV Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo năm học Báo cáo kết thực kế hoạch theo học kỳ, năm học Đề xuất các... thực kế hoạch chiến lược tới cán bộ, giáo viên, CNV nhà trường Thành lập Ban Kiểm tra đánh giá thực kế hoạch năm học Cụ thể: - Chỉ đạo xây dựng phê duyệt lộ trình cụ thể thực kế hoạch chiến. .. viên Trường theo các nội dung của Kế hoạch chiến lược Phát huy truyền thống đồn kết, trí của toàn Trường để tâm thực các mục tiêu của Kế hoạch chiến lược - Xây dựng Văn hoá Nhà trường