24 3.2 Thực trạng về kỹ năng quản lý thời gian của sinh viên ngành giáo dục mầm non trường Đại học Trà Vinh .... 31 Đề xuất một số giải pháp cải thiện và nâng cao kỹ năng quản lý thời gi
Trang 1DANH MỤC BIỂU BẢNG
Bảng 1 Nhận thức của sinh viên về kỹ năng quản lý thời gian 25
Bảng 2: Yếu tố quyết định kết quả học tập của sinh viên 27
Bảng 3: Thời gian tự học ở nhà của sinh viên 27
Bảng 4: Việc tự học của sinh viên 28
Bảng 5: Kế hoạch học tập của sinh viên 28
Bảng 6 Điểm trung bình học kì của sinh viên 29
Bảng 7 Thời gian rảnh của sinh viên 29
Bảng 8 Nguyên nhân ảnh hưởng đến việc quản lý thời gian của sinh viên 30
Bảng 9 Các giải pháp cải thiện và nâng cao kỹ năng quản lý thời gian 32
Trang 2MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN 1
LỜI CAM ĐOAN 2
NHẬN XÉT CỦA NGƯỜI HƯỚNG DẪN 3
NHẬN XÉT CỦA NGƯỜI PHẢN BIỆN 4
DANH MỤC BIỂU BẢNG 5
CHƯƠNG I: ĐẶT VẤN ĐỀ 8
1.1 Lý do chọn đề tài 8
1.2 Mục đích và phạm vi nghiên cứu 9
1.2.1 Mục đích nghiên cứu 9
1.2.2 Phạm vi nghiên cứu 9
1.3 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài nghiên cứu 9
1.4 Đối tượng và phương pháp nghiên cứu 9
1.4.1 Đối tượng và khách thể nghiên cứu 9
1.4.2 Địa điểm 10
1.4.3 Thời gian nghiên cứu ( tháng 3-tháng 5 năm 2018) 10
1.4.4 Phương pháp nghiên cứu 10
CHƯƠNG II: CƠ SỞ LÝ LUẬN 12
2.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 12
2.2 Cơ sở lý luận về kỹ năng quản lý thời gian 14
2.2.1 Khái niệm thời gian 14
2.2.2 Khái niệm kỹ quản lý thời gian 15
2.2.3 Vai trò của kỹ năng quản lý thời gian đối với sinh viên 17
2.2.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến kĩ năng quản lý thời gian đối với sinh viên……… 19
2.2.5 Những yêu cầu để hình thành kĩ năng quản lý thời gian đối với sinh viên……… 20
Trang 3CHƯƠNG III: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 24
3.1 Một số nét khái quát về ngành giáo dục mầm non khoa sư phạm trường Đại học Trà Vinh 24
3.2 Thực trạng về kỹ năng quản lý thời gian của sinh viên ngành giáo dục mầm non trường Đại học Trà Vinh 25
3.2.1 Nhận thức của sinh viên về vai trò của thời gian đối với sinh viên ngành giáo dục mầm non trường Đại học Trà Vinh 25
3.2.2 Nhận thức của sinh viên yếu tố quyết định kết quả học tập của sinh viên……… 27
3.2.3 Nhận thức của sinh viên về nguyên nhân ảnh hưởng đến việc quản lý thời gian của sinh viên 30
3.2.4 Các giải pháp cải thiện và nâng cao kỹ năng quản lý thời gian cho sinh viên ngành giáo dục mầm non 31
Đề xuất một số giải pháp cải thiện và nâng cao kỹ năng quản lý thời gian cho sinh viên ngành giáo dục mầm non trường Đại học Trà Vinh 34
CHƯƠNG IV: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 38
4.1 Kết luận 38
4.2 Kiến nghị 39
TÀI LIỆU THAM KHẢO 41
PHIẾU KHẢO SÁT 42
Trang 4CHƯƠNG I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1.1 Lý do chọn đề tài
Khóa luận tốt nghiệp luôn là một lựa chọn hàng đầu của những sinh viên năm cuối, bởi lẽ khi lựa chọn làm khóa luận là các bạn đã tự khẳng định được phần nào năng lực nghề nghiệp của bản thân trước khi ra trường với em cũng là một cô sinh viên năm cuối, em cũng lựa chọ cho mình một đề tài để làm khóa luận tốt nghiệp, tuy đề tài của em không liên quan đến môn chuyên ngành nhưng em thấy đa
số sinh viên hiện nay chưa quản lý tốt thời gian của mình Thời gian là thuật ngữ dùng phổ biến trong đời sống Hiểu một cách đơn giản, thời gian là tài sản của mỗi người trong cuộc sống mà con người có được từ khi bắt đầu tồn tại Hiểu theo nghĩa khác thì thời gian là nguồn tài sản mà mỗi người có giống nhau như: Mỗi ngày có
24 giờ, mỗi tháng có 30 ngày, mỗi năm có 12 tháng Thời gian là sự tồn tại bên ngoài con người nhưng con người có thể quản lí nó một cách hiệu quả
Quản lí thời gian nghĩa là biết hoạch định thời gian của mình đang có cho những mục tiêu và những nhiệm vụ thật cụ thể Quản lí thời gian không có nghĩa luôn tiết kiệm thời gian mà là biết làm chủ thời gian của mình khi đặt những khoảng thời gian mình đang có trong một kế hoạch thật cụ thể và chi tiết Quản lí thời gian
là quá trình làm chủ, sắp xếp, sử dụng thời gian một cách khoa học và nghệ thuật
Hiện nay, số lượng sinh viên ngành giáo dục mầm non tại Trường Đại học Trà Vinh, khoảng 300 người đang học tập tại trường Trong số đó, sinh viên năm cuối đã hơn 100 người Điều này cho thấy lượng sinh viên năm cuối của ngành giáo dục mầm non là khá lớn trong tương quan với số sinh viên của khoa về ngành giáo dục mầm non Thế nhưng, việc quản lí thời gian của sinh viên năm cuối ngành sư phạm đang là một vấn đề được đề cập khá nhiều trong thời gian gần đây Thực trạng của kỹ năng này ra sao, đâu là những thói quen tích cực hoặc tiêu cực mà sinh viên hay gặp khi sử dụng thời gian của chính mình, là một sinh viên năm cuối ngành giáo dục mầm non của trường Đại học Trà Vinh, cho nên em hiểu được tầm quan trọng của kỹ năng quản lý thời gian trong lĩnh vực học tập cũng cũng như trong đời sống thường ngày Qua đó em nhận thấy kỹ năng quản lý thời gian của sinh viên ngành giáo dục mầm non còn hạn chế nhất là sinh viên năm cuối ngành giáo dục
mầm non Nên em đã quyết định chọn đề tài “Thực trạng về kỹ năng quản lý thời gian của sinh viên ngành giáo dục mầm non trường Đại học Trà Vinh”.
Trang 51.2 Mục đích và phạm vi nghiên cứu
1.2.1 Mục đích nghiên cứu
- Khảo sát thực trạng về kỹ năng quản lý thời gian của sinh viên của ngành giáo dục mầm non
- Xây dựng một số biện pháp nhằm hình thành kỹ năng quản lý thời gian phù hợp cho sinh viên ngành giáo dục mầm non
- Đề ra những yếu tố cần thiết để nâng cao kỹ năng quản lý thời gian cho sinh viên ngành giáo dục mầm non
1.2.2 Phạm vi nghiên cứu
- Phạm vi nội dung:
+ Một số khái niệm có liên quan đến đề tài
+ Một số kỹ năng quản lý thời gian hiệu quả
+ Thực trạng kỹ năng quản lý thời gian
+ Các yếu tố ảnh hưởng và khó khăn về việc quản lý thời gian của sinh viên + Đề ra một số biện pháp khắc phục
- Phạm vi không gian: Trường Đại Học Trà Vinh
1.3 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài nghiên cứu
- Làm rõ thực trạng về kỹ năng quản lý thời gian của sinh viên của ngành giáo dục mầm non
- Tìm một số biện pháp nhằm hình thành kỹ năng quản lý thời gian phù hợp cho sinh viên ngành giáo dục mầm non
- Làm sao để nâng cao kỹ năng quản lý thời gian cho sinh viên ngành giáo dục mầm non
1.4 Đối tượng và phương pháp nghiên cứu
1.4.1 Đối tượng và khách thể nghiên cứu
* Đối thượng nghiên cứu
Kỹ năng quản lý thời gian
* Khách thể nghiên cứu
Sinh viên ngành giáo dục mầm non của trường Đại học Trà Vinh
Trang 61.4.2 Địa điểm
Trường Đại học Trà Vinh, phường 5, thành phố Trà Vinh, tỉnh Trà Vinh
1.4.3 Thời gian nghiên cứu ( tháng 3-tháng 5 năm 2018)
1.4.4 Phương pháp nghiên cứu
*Thiết kế nghiên cứu:
- Thiết kế và phát triển và công cụ khảo sát
+ Chọn mẫu
+ Thu thập số liệu
+ Xử lý số liệu
*Phương pháp nghiên cứu lý luận:
- Xác định vấn đề nghiên cứu và xây dựng đề cương nghiên cứu
- Sau khi đề cương nghiên cứu được thông qua, tôi tiến hành thực hiện các công việc sau: Nghiên cứu, phân tích, khái quát hóa, hệ thống hóa các tài liệu liên quan đến đề tài để xây dựng cơ sở lý luận cho đề tài
- Tìm hiều nghiên cứu các tác giả trong nước và ngoài nước về việc quản lý thời gian, phân tích tổng hợp các công trình đó đưa ra vấn đề còn tồn tại, xác định hướng cụ thể cho đề tài
*Phương pháp nghiên cứu thực tiễn:
- Phương pháp nghiên cứu luận: Chủ yếu là phương pháp nghiên cứu tư liệu
có sẵn, để thu thập được những thông tin sau:
+ Cơ sở lý thuyết liên quan đến chủ đề nghiên cứu
+ Thành tựu lý thuyết đã đạt được liên quan đến chủ đề nghiên cứu + Kết quả nghiên cứu của đồng nghiệp đã công bố trên các ấn phẩm + Chủ trương và chính sách liên quan đến nội dung nghiên cứu + Số liệu thống kê
- Phương pháp phỏng vấn: Nhằm thăm dò trực tiếp về việc sử dụng thời gian
từ nhiều người khác nhau để thấy rõ những vấn đề mà sinh viên hay mắc phải trong quá trình quản lý thời gian là như thế nào
Trang 7- Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi: Lập những câu hỏi trắc nghiệm sát thực việc quản lý thời gian, những khó khăn, thuận lợi về kỹ năng quản lý thời gian của sinh viên
- Phương pháp xử lí số liệu thống kê toán học: Sau khi đã thu thập được những số liệu điều tra thì vấn đề rất quan trọng là phải trình bày, xử lý những số liệu
đó như thế nào để khai thác có hiệu quả những số liệu thực tế đó, rút ra được những nhận xét kết luận khoa học, khách quan đối với những vấn đề cần nghiên cứu , khảo sát
Trang 8CHƯƠNG II: CƠ SỞ LÝ LUẬN
2.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu
Kỹ năng quản lý thời gian của sinh viên là một trong những vấn đề được quan tâm trong môi trường đại học hiện nay Do đó đã được đề cập rất nhiều trên sách, báo, tạp chí,… Bên cạnh đó, cũng có nhiều buổi hội thảo và đề tài nghiên cứu khoa học đề cập đến vấn đề này
Các công trình nghiên cứu, bài viết và các cuộc hội thảo:
- Diễn giả - TS Lê Thẩm Dương trong buổi nói chuyện về đề tài kỹ năng làm việc nhóm và quản lý thời gian tháng 07/2015, cho rằng điều đầu tiên làm nên chiến thắng là bạn phải biết mình đang ở đâu và điểm yếu của bạn là gì, cũng theo
đó diễn giả cho rằng có bốn nguyên tắt để quản trị thời gian hiệu quả: Ý chí; Thái
độ lao động; Phương pháp lao động và trí tuệ
- Đề tài: “Giải pháp nâng cao quản lý thời gian cho sinh viên trường Đại học Nội vụ Hà Nội cơ sở miền Trung” của sinh viên Vũ Thị Hiền Đã đưa ra giải pháp
để nâng cao kỹ năng quản lý thời gian cho sinh viên, là do chưa có đủ kỹ năng chưa
có hiệu quả cao trong việc quản lý thời gian
- Đề tài: “Kỹ năng quản lý thời gian của sinh viên trường Cao đẳng Công nghệ và Quản Trị SONADEZI ” của Nguyễn Thiên Hạnh
- Đề tài: “Thực trạng kỹ năng quản lý thời gian của sinh viên một số trường Đại học ở TP Hồ Chí Minh hiện nay” Đề tài do tác giả Huỳnh Văn Sơn – Nguyễn Hoàng Khắc Hiếu Trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh thực hiện nhằm hỗ trợ sinh viên điều chỉnh những thói quen tiêu cực, có kỹ năng quản lý thời gian, có nhận thức, thái độ đúng thì mới có hành vi, hành động đúng
- Training Store - Kỹ Năng Quản Lý Thời Gian - Quản Lý Bản Thân
- Arnold Bennett - Sống 24 giờ một ngày
- “20 Giờ Đầu Tiên” của tác giả Josh Kaufman đã viết trong cuốn sách này, chúng ta sẽ bắt đầu bằng những nguyên tắc học kỹ năng nhanh: Làm cách nào để học những kỹ năng mới nhanh nhất có thể
Trang 9- “Ngay Bây Giờ Hoặc Không Bao Giờ” cuốn sách của tác giả J S Cott sẽ giúp bạn đọc khám phá ra hàng loạt ý tưởng giúp bản thân vượt qua sự trì hoãn hằng ngày.Trong khi nhiều cuốn sách khác chỉ cung cấp những mẹo mực đơn giản, thì với cuốn sách này, bạn sẽ biết được tại sao một chiến lược lại trở nên hiệu quả,
nó loại bỏ những hạn chế và niềm tin nào và bằng cách nào chiến lược ấy có thể được ứng dụng tức thì vào cuộc sống của bạn…Thành công chỉ thực sự đến khi bạn giữ một lòng kiên trì sắt đá với những mục tiêu đã được đặt ra Trong cuốn sách này, J S Scott đã cung cấp chi tiết những kế hoạch hành động trên mọi lĩnh vực của cuộc sống hằng ngày: từ chăm sóc sức khỏe, thể dục, công việc cho tới các mối quan hệ cá nhân Không giống như các cuốn sách rèn luyện kỹ năng tầm thường khác, nội dung cuốn sách tập trung tối đa vào hai chữ “Hành động” Vì vậy, thay vì phải đọc những lời khuyên chung chung, bạn sẽ nhận được những phương pháp có thể được thực hiện ngay lập tức nhằm tạo lập những thói quen có thể đánh bại sự trì hoãn
- Hội thảo chuyên đề “Kỹ năng quản lý thời gian” tổ chưc tại trung tâm đào tạo SHTP TRAINING Cô Nguyễn Thị Thu Huyền – giảng viên khoa Tâm lý Giáo dục trường Đại học Sư phạm TP.HCM đã hướng dẫn các phương pháp hiệu quả về cách quản lý thời gian thông qua các tình huống, các bài tập nhóm…
- Cuốn sách Cẩm nang kinh doanh Harvard – Quản lý thời gian (2011) đã đưa ra những định hướng, lời chỉ dẫn để cải thiện kỹ năng quản lý thời gian: Sử dụng mục tiêu như một hướng dẫn; Xem xét cách bạn sử dụng thời gian; Lập kế hoạch cho thời gian của bạn
- Trường doanh nhân Pace trong “Chương trình đào tạo kỹ năng quản lý thời gian” khai giảng ngày 28/11/2015 đã đưa ra năm nguyên tắc vàng trong quản lý thời gian: Hữu hạn; Không thể thay đổi; Bắt đầu; Tối ưu hóa; Kẻ đánh cắp
- Theo luanvan.net (29/03/2013) để quản lý tốt thời gian bạn cần đề ra các mục tiêu mà mình cần đạt được; Phân biệt được sự khác nhau giữa các đòi hỏi đối với quỷ thời gian xác định công việc ưu tiên của chính bạn; Biến nhiều mục tiêu của bản thân thành hiện thực hơn bằng cách sử dụng thời gian hiệu quả hơn; Phân tích các vấn đề liên quan đến việc quản lý thời gian và đưa ra cách giải quyết chúng;
Trang 10Lập kế hoạch quản lý thời gian một cách khoa học, đặt ra các kế hoạch cụ thể, trách
sự trì trệ, duy trì các mục tiêu và thực hiện kỹ năng tổ chức tốt
Những đề tài nghiên cứu, những hội thảo khoa học hay những cuốn sách kể trên cũng đã phần nào chỉ ra cái đã đạt được, cái cần phải đạt được và đưa ra những cách thức để quản lý tốt thời gian Tuy nhiên những sách báo, tạp chí chỉ đơn thuần
là lý thuyết về kỹ năng thuyết trình, chưa thật thực tế và cụ thể cho sinh viên Những buổi hội thảo mang tính thực tế hơn, giải đáp được những thắc mắc, khó khăn của sinh viên trong quá trình quản lý thời gian, tuy nhiên các buổi hội thảo này không được tổ chức thường xuyên, cũng như không có đủ thời gian để giải đáp hết thắc mắc cho sinh viên Vì vậy kỹ năng quản lý thời gian của sinh viên nói chung và sinh viên ngành giáo dục mầm non trường Đại học Trà Vinh nói riêng vẫn còn là vấn đề cần tiếp tục nghiên cứu
2.2 Cơ sở lý luận về kỹ năng quản lý thời gian
2.2.1 Khái niệm thời gian
đa dạng và nhiều hàm nghĩa
- Thời gian là thước đo cho cuộc sống, người ta sử dụng thời gian để đặt mốc cho mọi sự vật sự việc
- "Thời gian" là "Một khái niệm để diễn tả trình tự xảy ra" của các sự kiện,
biến cố và khoảng kéo dài của chúng Thời gian được xác định bằng số lượng các chuyển động của các đối tượng có tính lặp lại (Sự lượng hoá các chuyển động lặp lại) và thường có một thời điểm mốc gắn với một sự kiện nào đó
- Thời gian còn là một khái niệm triết học, chỉ sự biến đổi nhanh hay chậm,
kế tiếp nhau theo một trật tự nhất định Thời gian cho mỗi người là như nhau và chúng ta không có thể cất giữ hoặc níu kéo
- Thời gian chỉ có một chiều duy nhất đó là từ quá khứ đến hiện tại và tương lai Do sự vận động không ngừng của thế giới vật chất từ vi mô đến vĩ mô (và kể cả trong ý thức, nhận thức) mà trạng thái và vị trí (Xét theo quan điểm động lực học) của các vật không ngừng thay đổi, biến đổi Chúng luôn có những quan hệ tương hỗ
Trang 11với nhau và vì thế "Vị trí và trật tự" của chúng luôn biến đổi, không thể trở về với trạng thái hay vị trí trước đó được
Một cách hiểu đơn giản hơn thời gian là Thời gian là hình thức tồn tạị cơ bản của vật chất (Cùng với không gian) trong đó vận động và phát triển liên tục, không ngừng, cũng có thể hiểu một cách đơn giản rằng thời gian chính là ngày tháng, là nguồn tài sản mà mỗi người đều có như nhau Đó là quy luật chung của tự nhiên, tồn tại khách quan với ý muốn của con người, tuy nhiên con người lại có thể điều chỉnh và quản lý quỹ thời gian ấy theo cách riêng của mình dẫn đến những hiệu quả khác biệt Thời gian vô cùng quý giá vì không gì có thể so sánh và đánh đổi được Thời gian không chờ ai cả và khi đã đi qua là mãi mãi không bao giờ trở lại Mỗi khoảnh khắc trôi qua là duy nhất của vũ trụ không bao giời lặp lại Thời gian chính
là liều thuốc làm quên đau khổ, dập tắt oán thù, xoa dịu nóng giận, ghen ghét Thời gian cũng có thể chữa được những vết thương lòng do ái tình gây ra Tâm hồn, phẩm chất, giá trị con người được thanh lọc và khẳng định qua thời gian Trên hết tất cả, thời gian quyết định sự hiện hữu và giá trị con người trên mặt đất này Tiền bạc có thể mua được một chiếc đồng hồ nhưng không thể mua được thời gian Suy cho cùng thời gian là thứ quý giá nhất mà con người có thể cảm nhận được Vươn lên làm chủ thời gian là khát vọng mãnh liệt nhất của loài người Thời gian là nguồn lực không thể làm mới lại được Nó là tên trộm tinh quái đánh cắp nét trẻ trung trên khuôn mặt chúng ta Thời gian lặng lẽ tước đoạt sức khỏe và những gì cuối cùng còn xót lại của một đời người Thời gian có thể làm thay đổi tất cả, thay đổi cả tính tình con người Nó làm xoa nhòa tất cả, làm tất cả rơi vào lãng quên Kể cả tình yêu cũng không tồn tại mãi mãi với thời gian
2.2.2 Khái niệm kỹ quản lý thời gian
- Khái niệm kỹ năng
Có nhiều cách định nghĩa khác nhau về kỹ năng Những định nghĩa này thường bắt nguồn từ góc nhìn chuyên môn và quan niệm cá nhân của từng người Tuy nhiên hầu hết chúng ta đều thừa nhận rằng kỹ năng được hình thành khi chúng
ta áp dụng kiến thức vào thực tiễn Kỹ năng học được do quá trình lặp đi lặp lại một hoặc một nhóm hành động nhất định nào đó Kỹ năng luôn có chủ đích và định hướng rõ ràng