BS DAI 9 (t6-t10: 4 cot)

Tiết 6: liên hệ giữa phép chia và phép khai phơng. A- Mục tiêu: - Nắm đợc nội dung và cách chứnh minh địmh lí về liên hệ giữa phép chia và phép khai phơng. - Có kĩ năng dùng các quy tắc khai phơng một thơng và chia hai căn thức bậc hai trong tính toán và biến đổi biểu thức. - Làm tốt các dạng bài tập liên quan. - Có ý thức yêu thích môn học, thái độ học tập nghiêm túc. B. Trọng tâm : áp dụng. C. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên: Đọc tài liệu, sách giáo khoa. 2. Học sinh: Ôn bài, làm bài tập. D. Hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ. (5 phút) HS1: Tìm x,biết : 4 5x = . HS2: So sánh : 4 và 2 3 . HS3: Tính và so sánh: 16 25 và 16 25 ? 2. Giới thiệu bài. (1 phút) Phép chia và phép khai phơng có quan hệ với nhau nh thế nào? 3. Bài mới. (32 phút) T/G Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng 7 HĐ1- Định lí. GV: Nh vậy với hai số cụ thể ta đã có 16 25 = 16 25 . Vậy với số a 0, b > 0 thì có điều đó không ? GV: Đó là nội dung định lí SGK. GV gọi HS đọc định lí. ? Muốn c\m định lí ta cần chỉ ra điều gì ? ? Khi nào a b là CBHSH của a b ? Học sinh trả lời có HS đọc định lí Học sinh trả lời a b là căn bậc hai số học của a b . Học sinh trả lời Khi ( a b 1- Định lí. Với hai số a 0, b > 0 ta có: a a b b = . Chứng minh. Vì a 0, b > 0 nên a b xác địmh và không âm. Tacó ( a b ) 2 = 2 2 ( ) . ( ) a a b b = . Vậy a b là căn bậc hai số học của a b 25 ? a b có CBHSH khi nào ? Vậy c\m đlí trên cần chỉ rõ mấy ý? GV gọi HS lên c\m. => Nhận xét. HĐ2- á p dụmg . GV: Chiều xuôi của định lí đợc gọi là quy tắc khai phơng một thơng. Vậy muốn khai phơng một thơng ta làm ntn ? ? Quy tắc chỉ áp dụng với những số ntn ? Học sinh trả lời ? Hãy làm ví dụ 1 SGK ? GV gọi HS lên làm. => Nhận xét. ? Hãy làm ?2 - SGK ? ? a b còn đợc viết dới dạng phép tính gì ? ? Vậy muốn chia hai căn thức bậc hai ta làm ntn ? ? Hãy làm ví dụ 2- SGK ? GV gọi HS lên làm. => Nhận xét. ? Hãy làm ?3 - SGK ? ? Các quy tắc trên còn đúng với các biểu thức A,B không ? GV: Đó là nội chú ý ) 2 = a b . Học sinh trả lời khi a b không âm và xác định. Học sinh trả lời hai ý là. Học sinh trả lời HS lên làm. Học sinh trả lời a) 225 225 15 256 16 256 = = . b) 196 196 14 0,0196 10000 100 10000 = = = = 0,14. Học sinh trả lời Phép chia. Học sinh trả lời Học sinh trả lời a) 999 999 9 3. 111 111 = = = b) 52 52 4 4 2 117 9 3 117 9 = = = = . Học sinh trả lời Đúng với A 0 , B > 0. tức là a a b b = . 2- á p dụmg . a)Quy tắc khăi phơng một thơng (SGK) a a b b = với a 0, b > 0. * Ví dụ 1. Tính: a) 25 25 5 . 121 11 121 = = b) 9 25 9 36 9.36 : . 16 36 16 25 16.25 = = = 3.6 9 4.5 5 = b) Quy tắc chia hai căn bậc hai. (SGK) a a b b = với a 0, b > 0. * Ví dụ 2. Tính: a) 80 80 16 4 5 5 = = = . b) 49 1 49 25 49 8 : 3 : . 8 8 8 8 8 25 = = = 49 49 7 25 5 25 = = . * Chú ý: Với biẻu thức A 0, B > SGK. ? Hãy nêu chú ý SGK ? ? Hãy làm ví dụ 3 - SGK ? GV gọi HS lên làm. => Nhận xét. GV chú ý dấu giá trị tuyệt đối. ? Hãy làm ?4 - SGK ? GV cho HS hoạt động nhóm.(3 phút) GV gọi HS lên trình bày. => Nhận xét. GV chốt 2 b b= . Học sinh trả lời HS lên làm. HS hoạt động nhóm.(3 phút) HS lên trình bày. a) 2 2 4 2 4 2 . 50 5 25 a b a b a b = = b) 2 2 162 ab với a 0. Tacó 2 2 2 2 2 2 . 162 81 162 81 ab ab ab a b = = = = 9 b a . 0 ta có: . A A B B = * Ví dụ 3. Rút gọn: a) 2 2 2 4 4 2 . 25 5 5 25 a a a a= = = b) 27 3 a a với a > 0. Ta có: 27 27 9 3. 3 3 a a a a = = = (với a>0) 4. Luyện tập củng cố. (5 phút) Phát biểu quy tắc khai phơng một tích và quy tắc chia hai căn thức bậc hai? áp dụng Rút gọn: a) 3 8a a = ? với a ; b) 2 9a b b với b 0. V. H ớng dẫn về nhà.(2 phút) - Học bài SGK và vở ghi. - Làm các bài tập: 28 ;29 ;30 ;31- SGK. + 36 ; 37 ; 40 - SBT. -HS khá giỏi làm bài 38 ; 43 - STB (8-9). HD bài 31- SGK: Bình phơng hai vế. Tiết 7: luyện tập A- Mục tiêu: - Củng cố, khắc sâu quy tắc khai phơng một thơng, quy tắc chia hai căn thức bậc hai. Ngày soạn : Ngày dạy : - Kĩ năng giải một số dạng toán nh tính toán, rút gọn, giải phơng trình,tìm x, toán trắc nghiệm. - Làm tốt các dạng bài tập. - Có thái độ học tập đúng đắn, yêu thích môn học. B. Trọng tâm : Tính toán, rút gọn, giải phơng trình C. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên: Đọc tài liệu, giảI bài tập. 2. Học sinh: Học bài, làm bài tập. D. Hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ. (7 phút) HS1: Tính: 12500 ? 500 = HS2: Rút gọn: 2 4 . x x y y với x > 0, y 0. HS: So sánh 25 16 và 25 16. => Nhận xét. 2. Giới thiệu bài. (1 phút) Vận dụng kiến thức vào giảI bài tập. 3. Bài mới. (33 phút) T/G Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng 8 9 - GV đa ra đề bài 32-SGK phần a, c. ? Hãy nêu cách tính ? - Giáo viên cho HS hoạt độmg nhóm (3 phút) ( Hai nhóm làm một ý ) - GV đa ra bài của các nhóm lên, gọi HS nhận xét. - Giáo viên chốt, rồi đa ra đáp án chuẩn lên cho HS quan sát. - GV đa ra đề bài 33-SGK phần a, d. ? Hãy nêu cách giải mỗi phơng trình ? - Giáo viên gọi hai HS lên bảng làm, còn dới lớp hoạt động cá nhân. - Giáo viên gọi HS nhận xét. Học sinh trả lời HS hoạt độmg nhóm (3 phút) Học sinh trả lời HS lên bảng làm 1- Bài 32-SGK(19): Tính. a) 9 4 25 49 1 .5 .0,01 . .0,01 16 9 16 9 = = 25 49 25 49 . . 0,01 . . ,1 16 9 9 16 o= = 5 7 1 7 . . . 4 3 10 24 = c) 2 2 165 124 164 = (165 124)(165 124) 164 + = 41.289 298 17 1 8 4.41 2 2 4 = = = . 2-Bài 33-SGK(19): Giải PT. a) 2. 50 0x = 50 2. 50 2 x x = = 50 25 2 x x = = x = 5. Vậy x= 5. 7 6 3 => Nhận xét. ? Bạn đã áp dụng những quy tắc nào để giải các ph- ơng trình trên? - Giáo viên chú ý cho HS x 2 = a thì x = a. - GV đa ra bài 34a)-SGK lên bảng. ? Muốn rút gọn biểu thức đó ta cần áp dụng quytắc nào? - Giáo viên yêu cầu HS hoạt động cá nhân. - GV đa ra bài làm của một số HS lên, gọi HS nhận xét. => Nhận xét. ? Bài cho ĐK a < 0, b 0 đẻ làm gì? Học sinh trả lời - Giáo viên chốt ĐK để bỏ dấu giá trị tuyệt đối. - Tơng tự về nhà làm các phàn còn lại. ? Hãy làm bài 35a) SGK? ? Nêu cách làm bài tập này ? ? Giải PT dạng x a= ntn? - Giáo viên gọi HS lên làm, nhận xét. - GV đa ra đề bài 36-SGK lên bảng. Mỗi khẳng định sau đúng hay sai? Vì sao? a) 0.01 = 0.0001 ; b) - 0,5 = 0.25 ; c) 39 7< và 39 6> ; d) ( 4- 13 ). 2x < 3(4 13) Học sinh trả lời Học sinh trả lời A A B B = và 2 A A= . Học sinh trả lời Có thể bình phơng hai vế. Học sinh trả lời HS lên làm d) 2 20 0 5 x = 2 20 5 x = 2 2 20. 5 100x x = = x 2 = 10 10 10 x x = = Vậy x = 10 hoặc x = - 10 . 3- Bài 34- SGK(19): Rút gọn. a) ab 2 . 2 4 3 a b với a < 0, b 0. Ta có: ab 2 . 2 4 3 a b = ab 2 . 2 4 3 a b = ab 2 . 2 3 ab = ab 2 . 2 3 ab ( vì a <0) = 3 . 4- Bài 35- SGK(20). Tìm x, biết: a) 2 ( 3) 9 3 9x x = = 3 9 12 3 9 6 x x x x = = = = . Vậy x = 12 hoặc x = -6. 5- Bài 36-SGK(20). 2 3.x < - Giáo viên gọi HS trả lời . => Nhận xét. 4. Luyện tập củng cố. (2 phút) - Phát biểu quy tắc cho bởi công thức sau: . .A B A B= và A A B B = ? - Muốn giải phơng trình chứa dấu căn bậc hai ta làm ntn ? - Khi rút gọn biểu thức ta cần chú ý điều gì? V. H ớng dẫn về nhà.(2 phút) - Xem kĩ các bài tập đã chữa. - Tiếp tục ôn tập các kiến thức đã học. - Làm các bài tập còn lại trong SGK + 41, 42 -SBT(9). 2. Học sinh khá giỏi làm bài 44, 45, 46 - SBT(10). - Xem trớc bài: Bảng căn bậc hai. Tiết 8 : bảng căn bậc hai. A- Mục tiêu: - Hiểu đợc cấu tạo của bảng căn bậc hai. - Có kĩ năng tra bảng để tìm căn bậc hai của một số không âm. - Biết biến đổi trớc khi tra bảng. - Có ý thức tự giác trong học tập. Ngày soạn : Ngày dạy : B. Trọng tâm : Tìm căn bậc hai của một số qua bảng. C. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên: Bảng số, máy tính bỏ túi. 2. Học sinh: Bảng số, máy tính bỏ túi. D. Hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ. (3 phút) HS1: Từ 16 4= . Tìm a) 1600 ?= b) 0.0016 ?= => Nhận xét. 2. Giới thiệu bài. (1 phút) Khi không có máy tính ta có thể dùng bảng tính để tìm căn bậc hai của một số. 3. Bài mới. (30 phút) T/G Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng 5 25 HĐ1- Giới thiệu bảng - GV giới thiệu bảng thông qua bảng số. - Giáo viên giới thiệu trên bảng số. HĐ2- Cách dùng bảng ?Ta sử dụng bảmg này ntn? ? Hãy làm ví dụ 1-SGK ? - Giáo viên cho HS nghiên cứu SGK. ? Hãy nêu cách tìm 1,68 = ? ? Hãy làm ví dụ 2 - SGK ? - Giáo viên cho HS tìm hiểu SGK. ? Nêu cách tìm 39,18 = ? - Giáo viên chốt lại cách làm. ? Hãy làm ?1-SGK ? => Nhận xét. ? Muốn tìm căn bậc hai của số lớn hơn 100 ta làm ntn? ? Hãy làm ví dụ 3 - SGK ? - Giáo viên cho HS đọc SGK rồi gọi HS lên trình bày. => Nhận xét. HS chú ý Học sinh trả lời Học sinh trả lời Học sinh trả lời a) 9,11 b) 39,82 a) 911 9,11.100 9,11. 100= = b) 1- Giới thiệu bảng ( SGK ) 2- Cách dùng bảng a) Tìm căn bậc hai của số lớn hơn 1 và nhỏ hơn 100. Ví dụ 1: Tìm 1,68 . Tại giao của hàng 1,6 và cột 8, ta thấy số 1,296. Vậy 1,68 1, 296. Ví dụ 2: Tìm 39,18 . Ta có: 39,1 6,253. Tại giao của hàng 39, và cột 8 hiệu chính là số 6. Vậy 39,18 6,253 0.006 6,259. + b) Tìm căn bậc hai của số lớn hơn 100. Ví dụ 3. Tìm 1680. Ta có: 1680 = 16,8 . 100. Do đó 1680 16,8. 100 10. 16,8.= = Tra bảng: 16,8 4,089. ? Hãy làm ?2 - SGK ? ? Muốn tìm căn bậc hai của một số không âm nhỏ hơn một ta làm ntn ? ? Hãy làm ví dụ 4-SGK ? - Giáo viên cho HS đọc SGK rồi gọi lên trình bày. => Nhận xét. * Chốt: Muốn tìm căn bậc hai của số 0 a < 1 ta làm nh thế nào? ? Có cách nào tìm nhanh căn bậc hai của một số không âm lớn hơn 100 hoặc nhỏ hơn 1. - Giáo viên giới thiệu chú ý SGK . ? Hãy làm ?3 - SGK ? - Giáo viên gọi HS làm . => Nhận xét. 988 9,88.100 9,88 100= = HS suy nghĩ trả lời HS trình bày Ta phân tích số đó thành th- ơng của một số lớn hơn 1 và nhỏ hơn 100 với số 100; 10000rồi tìm căn bậc hai của mỗi số HS trình bày Vậy 1680 10.4,099 40,99. = c) Tìm căn bậc hai của số không âm và nhỏ hơn 1. Ví dụ 4: Tìm 0,00168 Ta có: 0,00168 = 16,8 : 10000. Do đó 0,00168 16,8 : 10000= 4,099 :100 0,04099 = . * Chú ý: (SGK- Hoạt động của trò) Tìm x, biết: x 2 = 0,3982 0,3982 0,63.x x = = 4. Luyện tập củng cố. (9phút) -Dùng bảng số tìm: a) 7,6 ; b) 0,0076 ; c) 76000 ? - Làm bài tập 38; 39 SGK(23) - Giới thiệu phần có thể em cha biết-SGK(23). 5. H ớng dẫn về nhà.(2 phút) - Học bài theo SGK và vở ghi. - Làm bài tập 40; 41; 42 - SGK(23) - Học sinh khá giỏi làm bài 52; 53- SBT(T/G). Tiết 9 : biến đổi đơn giản biểu thức chứa căn thức bậc hai A- Mục tiêu - Biết đợc cơ sở của việc đa thừa số ra ngoài dấu căn và đa thừa số vào trong dấu căn. - Rèn kĩ năng đa thừa số vào trong dấu căn hay ra ngoài dấu căn. - Biết vận dụng các phép biến đổi trên để so sánh hai số hay rút gọn biểu thức. - Có ý thức học tập nghiêm túc, yêu thích môn học. B. Trọng tâm : Đa thừa số vào trong, ra ngoài dấu căn. C. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1. Giáo viên: bảng phụ phần tổng quát. 2. Học sinh: Ôn tập các quy tắc đã học. D. Hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ. (5 phút) 2. Học sinh1: Tính a) 4.3 = ? b) 50 ?= 2. Học sinh2: Chứng minh 2 .a b a b= với a 0, 0.b => Nhận xét, đánh giá. 2. Giới thiệu bài. (1 phút) Từ phần kiểm tra vào bài mới. 3. Bài mới. (35 phút) T/G Hoạt động của thày Hoạt động của trò Ghi bảng 20 HĐ1 Đa thừa số ra ngoài dấu căn. ? Những số ntn thì đa ra ngoài dấu căn đợc ? ? Đa thừa số ra ngoài dấu căn: 2 3 .2 ?= ; 20 ?= ? Qua phần b) có nhận xét gì ? ? Việc đa biểu thức dới dâu căn ra ngoài có tác dụng gì? ? Hãy làm ví dụ 2 - SGK ? Muốn rút gọn biểu thức ta phải làm gì? - Giáo viên gọi HS lên làm. => Nhận xét. - Giáo viên giói thiệu về căn thức đồng dạng. Học sinh trả lời số không âm. Học sinh trả lời Học sinh trả lời Học sinh trả lời 1- Đ a thừa số ra ngoài dấu căn +) Ta có: 2 a b a b= với a, b 0. =>Phép đa thừa số ra ngoài dấu căn Ví dụ: a) 2 3 .2 3 2.= b) 20 4.5 4. 5 2 5. = = = +) Đôi khi, ta phải biến đổi biểu thức dới dấu căn về dạng thích hợp rồi mới áp dụng đợc công thức đó. +) ứng dụng dùng để rút gọn, so sánh biểu thức chứa căn bậc hai. Ví dụ: Rút gọn biểu thức 3 5 20 5 3 5 4.5 5+ + = + + = 3 5 2 5 5 (3 2 1) 5 6 5+ + = + + = . * Căn thức đồng dạng: 3 5; 2 5; 5 Ngày soạn : Ngày dạy : 15 ? Hãy làm ?2 - SGK ? - Giáo viên cho HS hoạt động nhóm (3 phút) - Giáo viên gọi HS lên trình bày . => Nhận xét. ? Muốn cộng trừ các căn thức đồngdạng ta làm ntn ? Tính chất trên còn đúng với biểu thức A, B ? - Giáo viên: Đó là nội dung chú ý SGK. - Giáo viên gọi HS đọc chú ý. ? Điều kiện của A, B có ý nghĩa gì ? ? Hãy làm ví dụ 3 SGK ? - Giáo viên cho HS nghiên cứa SGK, rồi gọi HS lên làm. => Nhận xét. ? Nêu rõ ĐK của x, y ở mỗi ý ? - Giáo viên chốt . ? Hãy làm ?4 SGK ? - Giáo viên gọi 2 HS lên làm. ? Ngợc với phép toán trên ta đợc phép toán nào? HĐ2- Đ a thừa số vào trong dấu căn ? Hãy viết dạng tổng quát của phép toán đó? => Nhận xét, GV chốt. HS hoạt động nhóm (3 phút) HS lên trình bày . Học sinh trả lời Cộng , trừ phần hệ số, giữ nguyên phần căn thức. Học sinh trả lời có Học sinh trả lời + ĐK của B để căn thức có nghĩa + ĐK của A để bỏ dấu giá trị tuyệt đối. Học sinh trả lời a) 4 2 28a b với b 0 . Ta có: 4 2 28a b = 2 2 (2 ) .7a b = 2 2 7a b = 2a 2 b 7 . b) 2 4 72a b với a < 0. Ta có: 2 4 72a b = 2 2 (6 ) .2ab = 2 2 6 2 6 2ab ab= . Học sinh trả lời HS chú ý ?2: Rút gọn biểu thức a) 2 8 50 2 4.2 25.2+ + = + + = 2 2 2 5 2 (1 2 5) 2 8 2+ + = + + = . b) 4 3 27 45 5+ + = 4 3 9.3 9.5 5+ + = 4 3 3 3 3 5 5+ + = 7 3 2 5 * Tổng quát: (SGK) Với A, B mà B 0, ta có : 2 , 0 , 0 A B A A B A B A B A = = < Ví dụ3. Đa thừa số ra ngoài dấu căn a) 2 4x y với x 0, 0.y Ta có: 2 2 4 (2 ) 2x y x y x y= = = 2x y (vì x 0, 0.y ) b) 2 18xy với 0, 0.x y < Ta có: 2 18xy = 2 (3 ) .2 3 2y x y x= = 3 2y x (Vì 0, 0.x y < ) 2- Đ a thừa số vào trong dấu căn Ta có: Với A 0, B 0 thìA 2 B A B= Với A < 0,B 0 thì 2 A B A B = . => Phép đa thừa số vào trong dấu [...]... : 28 = 4. 7 = 2 7 < 3 7 Vậy 3 7 > 28 4 Luyện tập củng cố (2 phút) - Khi đa môt số ra ngoài hoặc vào trong dấu căn ta cần chú ý điều gì? - Chú ý sai lầm : 3 2 = 32.2 và ngợc lại 5 Hớng dẫn về nhà.(2 phút) - Học bài theo SGK và vở ghi - Xem kĩ các ví dụ đã làm - Làm các bài tập: 43 ; 44 ; 45 ; 46 ; 47 -SGK(27) + 56; 57; 58; 59; 60-SBT - Học sinh khá giỏi làm bài: 66; 67-SBT HD bài47-SGK: (1 4a + 4a 2 ) =... = 7, 2 c) ab 4 a với a 0 Ta có: ab 4 a = ( ab 4 ) 2 a = a 3b8 d) 2ab2 5a với a 0 2ab 2 5a = (2ab 2 ) 2 5a = 20a 3b 4 Học sinh trả lời Để so sánh các căn bạc hai Học sinh trả lời căn Ví dụ 4 Đa thừa số vào trong dấu căn a) 3 7 = 32.7 = 63 b) 2 3 = 22.3 = 12 c) 5a 2 2a = (5a 2 ) 2 2a = 25a 4 2a = 50a 5 ( Với a 0) d) 3a 2 2ab với ab 0 Ta có: 3a 2 2ab = (3a 2 ) 2 2ab = 9a 4 2ab = 18a 5b... Học sinh: Học bài, làm bài tập D Hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ (5 phút) HS1: - Làm bài 43 a; b; e HS2: - Làm bài 44 => Nhận xét, đánh giá 2 Giới thiệu bài (1 phút) Vận dụng kiến thức vào giảI bài tập 3 Bài mới (35 phút) T/G Hoạt động của thày Hoạt động của tr@ 12 HĐ1- Bài 45 -SGK(27 ? Hãy làm bài tập 45 -SGK ? - Giáo viên ghi đề phần a), c) Học sinh trả lời-C1: Đa lên bảng một só ra ngoài dấu căn... 51 = = 3 9 3 1 1 150 150 = ( ) 2 150 = = 6= 5 5 25 18 3 1 17 18 51 < < Vì nên 3 3 3 1 150 5 c) 2-Rút gọn b- Bài 46 -SGK(27): 3 2 x 5 8 x + 7 18 x + 28 = 3 2 x 5 22.2 x + 7 32.2 x + 28 = 3 2 x 10 2 x + 21 2 x + 28 = (3 - 10 + 21) 2x + 28 = 14 2x + 28 b) Bài 47 - SGK(27) 2 5a 2 (1 4a + 4a 2 ) 2a 1 10 - Giáo viên chú ý cho HS 1 2a = 2a 1 ? Muốn đa một biểu thức ra ngoài dấu căn ta làm ntn ? - Giáo... dấu - Giáo viên ghi đề bài 46 b và căn 47 b lên bảng ? Nêu cách làm của mỗi phần? - Giáo viên yêu cầu HS hoạt HS lên trình bày động nhóm ( Mỗi nhóm làm một phần) - Giáo viên gọi HS lên trình bày => Nhận xét Học sinh trả lời Viết 12hI bảng 1- Bài 45 -SGK(27) So sánh: a) 3 3 và 12 Ta có: 3 3 = 32.3 = 27 > 12 Vậy 3 3 > 12 1 1 51 và 150 3 5 1 51 = Ta có: 3 1 51 17 ( ) 2 51 = = 3 9 3 1 1 150 150 = ( ) 2 150... 2a 1 2 a (1 2a ) 5 = 2a 1 2 a (2a 1) 5 ( vì a > 0,5 ) = 2a 1 = 2a 5 = 3- Bài 65-SBT(13): Tìm x, biết Học sinh trả lời a) 25 x = 35 5 x = 35 x = 7 x = 7 2 x = 49 b) 4 x 162 2 x 162 HS lên làm bài x 81 x 812 x 6561 4 Luyện tập củng cố (2phút) - Khi đa một số vào trong hay ra ngoài căn thức ta cần chú ý gì? Học sinh trả lời Chú ý dấu của biểu thức - ứng dụng của phép toán đa một số... dụ 4 - SGK ? - Giáo viên cho HS đọc SGK, rồi gọi lên làm => Nhận xét ? Hãy làm ?4 - SGK ? - Giáo viên cho HS hoạt động nhóm (3 ph) + Mỗi nhóm làm hai phần a, c và b, d - Giáo viên gọi HS lên trình bày => Nhận xét ? Phép toán trên có ứng dụng gì? ? Hãy làm ví dụ 5 - SGK ? ? Nêu cách làm ? - Giáo viên gọi HS lên làm => Nhận xét Học sinh trả lời HS hoạt động nhóm (3) HS lên trình bày a) 3 5 = 32.5 = 45 ... trong hay ra ngoài căn thức là gì? Học sinh trả lời Rút gọn, so sánh, tìm x V Hớng dẫn về nhà.(2 phút) - Xem kĩ cácbài tập đã chữa - Làm bài tập còn lảitong SGK + 61; 62 ; 63 ; 64 - SBT trang 12 +) HD bài 64a : x + 2 2 x 4 = x 2 + 2 x 2 2 + 2 = ( x 2 + 2) 2 Phần b) áp dụng ý a) . 32-SGK( 19) : Tính. a) 9 4 25 49 1 .5 .0,01 . .0,01 16 9 16 9 = = 25 49 25 49 . . 0,01 . . ,1 16 9 9 16 o= = 5 7 1 7 . . . 4 3 10 24 = c) 2 2 165 1 24 1 64 =. 196 196 14 0,0 196 10000 100 10000 = = = = 0, 14. Học sinh trả lời Phép chia. Học sinh trả lời Học sinh trả lời a) 99 9 99 9 9 3. 111 111 = = = b) 52 52 4 4