Một số biện pháp chỉ đạo công tác giáo dục bảo vệ môi trường ở trường tiểu học

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GD&ĐT THỌ XUÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Người thực hiện: Lý Thị Bình Chức vụ: Phó hiệu trưởng Đơn vị cơng tác: Trường TH Xuân Hòa-Thọ Xuân SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THANH HÓA NĂM 2018 MỤC LỤC Trang MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận 2.2 Thực trạng vấn đề 2.2.3 Giải pháp, biện pháp Biện pháp 1: Tổ chức hoạt động tuyên truyền giáo dục bảo vệ môi trường ứng phó với biến đổi khí hậu Biện pháp 2: Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua lồng ghép nội dung vào môn học Biện pháp 3: Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua lồng ghép nội dung vào hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động tập thể Biện pháp 4: Tăng cường hiệu hoạt động câu lạc xanh Biện pháp 5: Tổ chức Hội giao lưu với chủ đề : Môi trường mơ ước em Biện pháp 6: Đẩy mạnh phong trào “Tết trồng đời đời nhớ ơn Bác “ 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 2.5 Bài học kinh nghiệm PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị 2 3 4 11 14 15 15 17 19 20 20 20 PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Môi trường tài sản quý báu lồi người, tảng khơng thể thiếu cho phát triển Quốc gia kinh tế - văn hóa - xã hội Nó cung cấp vật chất lượng để đảm bảo cho sống phát triển nhân loại tất giai đoạn lịch sử Chính mơi trường bảo vệ môi trường vấn đề giới nói chung, Việt Nam nói riêng đặc biệt quan tâm Trong năm gần tốc độ phát triển khu công nghiệp, với tốc độ tăng trưởng kinh tế toàn cầu, kinh tế nước ta phát triển nhanh chóng Khoa học, kỹ thuật, công nghệ phát triển, lao động thủ công thay máy móc, suất lao động tăng, nâng mức sống người ngày cao, bên cạnh kết thu khơng tác hại riêng nó, chất thải cơng nghiệp gây ảnh hưởng môi trường trở thành nạn nhiễm Hơn nữa, tình trạng nhiễm môi trường ngày cao dẫn đến việc biến đổi khí hậu gây nên trận động đất, sóng thần, trận bão, lũ lụt kinh hoàng làm mát, thiệt hại tiền tài sản người, ảnh hưởng trực tiếp đến kinh tế khả hồi phục sau thiên tai lớn Đứng trước tình trạng này, người phải có biện pháp bảo vệ mơi trường, giữ cho môi trường lành, đẹp, cải thiện môi trường, đảm bảo cân sinh thái, ngăn chặn, khắc phục hậu xấu người thiên nhiên gây Để bảo vệ mơi trường có hiệu thiết thực cần phải thực nhiều biện pháp khác nhau, biện pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh tiểu học xem hiệu tốt Bởi bậc Tiểu học bậc học móng hệ thống giáo dục Quốc dân Học sinh tiểu học độ tuổi định hướng phát triển nhân cách Giáo dục bảo vệ môi trường cho em sở ban đầu làm tảng cho việc giúp đứa trẻ trở thành cơng dân tốt có ý thức bảo vệ môi trường, làm đẹp quê hương, đất nước Hơn hết, việc giáo dục cho học sinh có hiểu biết mơi trường hình thành cho em ý thức, kỹ bảo vệ môi trường lúc vô cần thiết Từ thực tế trên, làm để nâng cao hiệu giáo dục môi trường trường tiểu học đạt hiệu cao? làm để hình thành cho học sinh thói quen, kĩ hành động bảo vệ môi trường? trăn trở mạnh dạn chọn đề tài: “Một số biện pháp chỉ đạo công tác giáo dục bảo vệ môi trường trường tiểu học.” để làm đề tài nghiên cứu áp dụng vào công tác đạo giáo dục học sinh bảo vệ mơi trường 1.2 Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu đề tài nhằm tìm số biện pháp tốt để giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ mơi trường, giúp học sinh nhận thức việc làm tốt để bảo vệ mơi trường hình thành thói quen, kĩ hành động bảo vệ môi trường trường tiểu học Xuân Hòa 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp đạo công tác giáo dục bảo vệ môi trường trường tiểu học Xuân Hòa 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Nghiên cứu thị cấp, nghiên cứu tài liệu, công văn hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học tạp chí giáo dục - Phương pháp quan sát - Phương pháp khảo sát thực tế - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp thống kê 2 PHẦN NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận: Chất lượng mơi trường có ý nghĩa to lớn cho phát triển bền vững sống người Giáo dục môi trường trở thành mối quan tâm mang tính tồn cầu Giáo dục bảo vệ mơi trường mục tiêu phát triển bền vững nhiệm vụ giáo dục quan trọng “Đảng Nhà nước ta dành cho mối quan tâm đặc biệt” Ngày 17/10/2001, Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 256/2003/QĐ - TTg phê duyệt đề án “Đưa nội dung bảo vệ môi trường vào hệ thống giáo dục quốc dân” Thực tốt chủ trương Đảng Chính phủ, ngày 31/01/2005 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo thị số 02/2005/CT - BGD&ĐT “tăng cường công tác giáo dục bảo vệ môi trường” xác định nhiệm vụ trọng tâm cho giáo dục trang bị cho học sinh kiến thức, kĩ môi trường bảo vệ mơi trường hình thức phù hợp qua mơn học hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, xây dựng nhà trường - xanh - đẹp Năm học 2017–2018, toàn ngành tiếp tục thực Nghị Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII; tiếp tục thực Nghị 29 “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo” Thực có hiệu vận động: “Học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”; tiếp tục thực sáng tạo nội dung “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” thơng qua hoạt động dạy học hoạt động lên lớp; Đẩy mạnh hoạt động giáo dục toàn diện, trọng giáo dục đạo đức lối sống, giáo dục pháp luật, rèn kỹ sống cho học sinh Để góp phần thực tốt nhiệm vụ năm học 2017 – 2018 thực sáng tạo nội dung “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trường tiểu học Xn Hòa có giải pháp đạo hiệu phải kể đến cơng tác giáo dục học sinh bảo vệ môi trường 2.2 Thực trạng vấn đề: Trường tiểu học Xuân Hòa nằm vị trí trung tâm xã, sát nhà dân đường giao thông Cây xanh ngày quan tâm, đầu tư, tăng số lượng đảm bảo môi trường lành + Số lượng học sinh nhà trường: 343 em Số lớp: 12 lớp + Khu vực xung quanh nhà trường công tác vệ sinh nhân dân địa phương nhìn chung tốt, học sinh có ý thức bảo vệ cảnh quan môi trường cảnh quan thiên nhiên + Xuân Hòa địa phương phải hứng chịu hậu nặng nề từ đợt lũ lụt nặng nề năm mà gần trận lũ tháng 10/2017 nên đa số người dân quan tâm đến tác hại thiên tai, việc bảo vệ mơi trường ứng phó với biến đổi khí hậu Trong năm học gần đây, trường chúng tơi có sở vật chất tương đối đầy đủ đồng Nhà trường có khn viên rộng rãi, nhiều xanh, cảnh quan nhà trường tương đối đẹp Tuy nhiên sau buổi học rác thải sau trận mưa nơi cống rãnh nước bị ứ đọng Khu vực vệ sinh học sinh đôi lúc bẩn gây mùi khó chịu Vào mùa hanh khô đôi lúc chưa kịp thời tưới nước cho bồn hoa cảnh 2.2.1 Thuận lợi - Được quan tâm Phòng giáo dục Đào tạo Thọ Xuân, cấp quyền nhân dân địa phương giáo dục bảo vệ môi trường trường học - Đứng góc độ cơng tác giáo dục bảo vệ mơi trường, trường học có nhiều thuận lợi tuyên truyền hiểu biết môi trường - Hiện trường chúng tôi, công tác giáo dục môi trường cho học sinh trọng, năm học nhà trường phát động nhiều phong trào làm môi trường phong trào quét vệ sinh làm đường làng, ngõ xóm, dọn vệ sinh nghĩa trang liệt sĩ, hưởng ứng phong trào Tết trồng hàng năm, Nhà trường phát động thực phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" phong trào trường lớp "xanh - - đẹp” 2.2.2 Khó khăn - Địa điểm trường nằm vùng lũ, 80 % số học sinh nằm vùng lũ nên gặp nhiều khó khăn - Địa phương chưa có cơng trình xử lý rác thải hợp vệ sinh - Một số giáo viên tiết dạy hạn chế việc tích hợp nội dung giáo dục mơi trường - Một số học sinh chưa có ý thức bảo vệ mơi trường cách thường xun: Như ăn quà vặt, vứt rác không nơi quy định, vệ sinh chưa chỗ, Hay nhiều lúc em chạy, nhảy giẫm hết lên vườn hoa trường, chí bẻ cành cây, bẻ hoa vườn trường, hay rửa tay chưa biết khố vòi nước cẩn thận, 2.2.3 Nguyên nhân thực trạng: Sự hiểu biết người dân mơi trường hạn chế Vẫn số người dân chưa thực có ý thức bảo vệ mơi trường, chưa thật tự giác việc làm bảo vệ môi trường Thơng tin giáo dục mơi trường có chưa đồng bộ, chưa đến với tất nhân dân Chưa huy động nguồn lực tổ chức đồn thể địa phương cho cơng tác giáo dục bảo vệ môi trường Ban giám hiệu chưa làm tốt công tác tham mưu với địa phương công tác xử lý rác thải vệ sinh môi trường, công tác đạo quản lý đôi lúc chưa sát - Một số giáo viên lúng túng công tác giáo dục học sinh bảo vệ môi trường - Học sinh tiểu học chủ yếu độ tuổi từ đến 11 tuổi nên khả lao động em hạn chế, ý thức giữ gìn vệ sinh chung chưa cao - Một số học sinh chưa có ý thức cao, chưa nhiệt tình buổi lao động tổng vệ sinh, lãng tránh công việc, chỗ khó khăn khu vực bên cổng trường, khu vực nhà vệ sinh hay xung quanh tường rào, cống rãnh, Từ thực trạng trên, nhận thức tầm quan trọng công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh trường tiểu học góp phần xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện nhà trường Do tơi áp dụng đề tài nghiên cứu: “Một số biện pháp chỉ đạo công tác giáo dục bảo vệ môi trường trường tiểu học” thấy hiệu rõ rệt 2.3 Các giải pháp, biện pháp Nhằm nâng cao hiệu cho công tác giáo dục, bảo vệ môi trường trường học Tôi đề xuất với chi ủy, chi nhà trường, ban giám hiệu nhà trường bàn bạc thống đưa vào áp dụng giải pháp sau: Thứ nhất: Tăng cường lãnh đạo cấp ủy Đảng, ban giám hiệu nhà trường đồn thể cơng tác giáo dục bảo vệ môi trường Ngay từ đầu năm học cấp ủy Đảng có kế hoạch đạo nhiệm vụ năm học nói chung cơng tác giáo dục bảo vệ mơi trường nói riêng Hiệu trưởng định phân công nhiệm vụ cụ thể gắn với chức trách nhiệm vụ giao cho thành viên ban giám hiệu thành viên cốt cán nhà trường, tổ trưởng đoàn thể, tổ trưởng, khối trưởng cụ thể đến giáo viên công tác đạo, tổ chức thực công tác giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh Các thành viên ban đạo có trách nhiệm theo dõi, giám sát, đánh giá kịp thời, công bằng, khách quan Thứ hai: Phổ biến, tuyên truyền bảo vệ môi trường Thơng qua nội dung, hình ảnh truyền thơng tăng cường nhận thức góp phần rèn luyện kỹ hành vi ứng xử phù hợp việc bảo vệ môi trường ứng phó với biến đổi khí hậu cho học sinh Các em học sinh cung cấp hình ảnh nội dung cụ thể tình trạng nhiễm mơi trường, biến đổi khí hậu tồn cầu Việt Nam biện pháp khắc phục Đưa giáo dục bảo vệ môi trường lồng ghép tiết sinh hoạt chào cờ đầu tuần, buổi hoạt động tập thể, buổi hoạt động giáo dục lên lớp lồng ghép tiết học có hiệu Thứ ba: Tổ chức, thực biện pháp giáo dục học sinh bảo vệ môi trường Nhà trường tổ chức, thực kế hoạch giáo dục bảo vệ môi trường phạm vi toàn cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh trường Chỉ đạo phận có liên quan thực nhiệm vụ Ban đạo kiểm tra đánh giá, rút kinh nghiệm hoạt động theo kế hoạch đề Từ giải pháp để thực có hiệu cơng tác giáo dục bảo vệ mơi trường trường tiểu học Xn Hòa, ứng dụng triển khai thực số biện pháp cụ thể sau: Biện pháp 1: Tổ chức hoạt động tuyên truyền giáo dục bảo vệ môi trường Việc bảo vệ môi trường có thực tốt hay khơng phụ thuộc nhiều vào cơng tác tun truyền có hiệu quả, bám sát thị, nghị Đảng, Nhà nước, cấp quyền để triển khai đến tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh Cụ thể: Nghị 41 - NQ/TW bảo vệ môi trường thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hố, đại hố đất nước Bộ Chính trị ban hành, Nghị 24 - NQ/TW năm 2013 chủ động ứng phó với biến đổi khí hậu, tăng cường quản lý tài nguyên bảo vệ môi trường Ban chấp hành Trung ương ban hành, Nghị số 05 - NQ/TU ngày 18/8/2016 Ban Chấp hành Đảng tỉnh Thanh Hoá tăng cường lãnh đạo Đảng công tác bảo vệ môi trường đến năm 2020, định hướng đến năm 2025; Công văn hướng dẫn số 208/PGD&ĐT việc Thực Kế hoạch hành động UBND huyện thực Nghị số 05 - NQ/TU BCH tỉnh Đảng tăng cường lãnh đạo Đảng công tác bảo vệ môi trường Thực nghiêm túc cơng văn phòng giáo dục đào tạo Thọ Xuân bảo vệ môi trường: Công văn Số 241/PGD&ĐT ngày 29 tháng năm 2017 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ y tế trường học năm học 2017 - 2018 Công văn Số 44/CV - LĐLĐ Thọ Xuân, ngày 27 tháng 11 năm 2017 việc hướng dẫn kiểm tra, chấm điểm thi đua khen thưởng chuyên đề “Xanh - Sạch - Đẹp, bảo đảm An toàn vệ sinh lao động” Ngay từ đầu năm học ban giám hiệu nhà trường lên kế hoạch tổ chức cho cán bộ, giáo viên học sinh thực giáo dục bảo vệ môi trường Phân công trách nhiệm cụ thể đến cá nhân ban đạo: Người phụ trách: Đ/c Lý Thị Bình - Phó hiệu trưởng - Trưởng ban; Đ/c Đỗ Thúy Hà Tổng phụ trách đội- Phó ban; đồng chí Đỗ Thị Thủy, Đỗ Thị Huệ, Lê Thị Phương Thảo - ban viên Công tác tuyên truyền bảo vệ môi trường nhằm cung cấp cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh kiến thức môi trường, mối quan hệ người với môi trường xung quanh, nhiễm suy thối mơi trường, biện pháp vảo vệ mơi trường, ứng phó với thiên tai tượng thời tiết cực đoan Từ bồi dưỡng cho học sinh tình cảm, thái độ mơi trường, có tình cảm u q, tơn trọng thiên nhiên, yêu quý gia đình, trường lớp, quê hương, đất nước Có thái độ thân thiện mơi trường, có ý thức giữ gìn, bảo vệ mơi trường có hành động thiết thực bảo vệ mơi trường; tích cực tham gia hoạt động bảo vệ môi trường, phê phán hành vi gây hại cho môi trường Tuyên truyền giáo dục, giải tình trạng xả rác thải bừa bãi trường, triển khai việc giảng dạy giáo dục bảo vệ môi trường theo kế hoạch Phòng giáo dục đào tạo kế hoạch hoạt động nhà trường Tổ chức kiểm tra việc thực kế hoạch Giáo dục Bảo vệ môi trường đề để đánh giá, sơ kết rút kinh nghiệm Củng cố tăng cường hoạt động Ban huy liên đội, đội Sao đỏ để kiểm tra, phát hiện, chấm điểm thi đua, nhắc nhở học sinh thực tốt luật Bảo vệ môi trường Tổ chức Hội thảo chuyên đề bảo vệ môi trường ứng phó với biến đổi khí hậu cho giáo viên học sinh từ đầu năm học Thông qua buổi hội thảo, giáo viên học sinh nắm bắt thực trạng môi trường nước, giới địa phương Từ thảo luận để đưa biện pháp bảo vệ môi trường nơi công tác nơi cư trú Tổ chức buổi truyền thông chủ đề: Bảo vệ môi trường hình thức chiếu phim tranh ảnh truyền cho cán bộ, giáo viên học sinh xem Thông qua việc xem phim, hình ảnh truyền thơng nhằm tăng cường nhận thức góp phần rèn luyện kỹ hành vi ứng xử phù hợp biến đổi khí hậu việc làm cụ thể để bảo vệ môi trường Lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường tiết sinh hoạt chào cờ đầu tuần Đây hình thức giúp em nắm kiến thức môi trường cách nhẹ nhàng, khơng khơ khan mà lại có hiệu cao Các em dễ nhớ, dễ thực Tuyên truyền rộng rãi tài liệu phục vụ giáo dục biến đổi khí hậu, bảo vệ mơi trường đến tận giáo viên học sinh trường học như: Các văn bản, nghị quyết, hướng dẫn cấp công tác bảo vệ môi trường Luật bảo vệ môi trường văn hướng dẫn thi hành - Nhà xuất Lao động; Môi trường giáo dục bảo vệ môi trường - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam; Giáo dục bảo vệ môi trường biển đảo Việt Nam qua hoạt động lên lớp (Tài liệu hướng dẫn giáo viên Tiểu học) - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam; Tài liệu Tập huấn giáo dục môi trường bản; Bảo vệ môi trường biển, đảo cho giáo viên học sinh cấp tiểu học tỉnh, thành phố ven biển; Con người môi trường (Human and the Environment) - Nhà xuất Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh Treo pano, áp phich, hiệu, tranh ảnh, tuyên truyền bảo vệ mơi trường ngồi cổng trường u cầu cán bộ, giáo viên viết đăng kí cam kết thực bảo vệ môi trường trường học, địa phương công tác nơi cư trú Yêu cầu 100% cán bộ, giáo viên làm thi Tìm hiểu vệ mơi trường Năm học 2016 – 2017 có 01 đồng chí đạt giải cấp huyện thi tìm hiểu mơi trường Qua hoạt động tuyên truyền giáo viên tích cực tham gia bồi dưỡng chuyên đề bảo vệ môi trường tuyên truyền, giáo dục học sinh nhằm nâng cao nhận thức tình trạng mơi trường giới Việt Nam, hậu biến đổi khí hậu tồn cầu giải pháp ứng phó với biến đổi khí hậu có hành động thích hợp tham gia vào hoạt động ứng phó với biến đổi khí hậu nói riêng với thiên tai nói chung việc cấp bách bảo vệ môi trường nghiêm chỉnh, tự giác chấp hành tốt Luật Bảo vệ môi trường Nhà nước đề Tổ chức giảng dạy lồng ghép giáo dục môi trường mang lại hiệu Tập trung rèn luyện kỹ - hành vi phát vấn đề mơi trường, biến đổi khí hậu ứng xử tích cực với vấn đề biến đổi khí hậu nẩy sinh cho học sinh Về phía học sinh: Các em có thái độ hành vi đắn với việc bảo vệ mơi trường, có suy nghĩ đắn trước việc xảy thực tế thấy trách nhiệm mình, hành động chưa lớn hình thành cho em tinh thần trách nhiệm trước môi trường bị đe dọa Mỗi học sinh tuyên truyền viên tích cực việc bảo vệ môi trường thực hành động cụ thể phù hợp với độ tuổi Biện pháp 2: Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua lồng ghép nội dung vào môn học Giáo dục bảo vệ môi trường cấp Tiểu học nhằm giúp học sinh bước đầu hiểu biết: Các thành phần môi trường đất, nước, khơng khí, ánh sáng, động thực vật… quan hệ chúng Biết mối quan hệ người thành phần môi trường; ô nhiễm môi trường biện pháp bảo vệ môi trường xung quanh (nhà ở, lớp, trường học, thôn xóm, …) Từ học sinh bước đầu có khả tham gia hoạt động bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi (trồng, chăm sóc cây; làm cho mơi trường xanh - - đẹp); sống hòa hợp, gần gũi thân thiện với tự nhiên Các em biết sống tiết kiệm ngăn nắp, vệ sinh Biết chia sẻ, hợp tác, biết yêu quý thiên nhiên, gia đình, trường lớp, quê hương, đất nước Chương trình tiểu học thiết kế, xây dựng tinh thần gắn với nội dung giáo dục môi trường thể tất mơn học: Tốn, Tiếng Việt, Đạo đức, Tự nhiên xã hội, Nghệ thuật, Thể dục…và gắn bó vào cụ thể Chẳng hạn, chương trình mơn Đạo đức Tiểu học từ lớp đến lớp phản ánh chuẩn mực hành vi đạo đức phù hợp với lứa tuổi mối quan hệ học sinh với gia đình, nhà trường, cộng đồng môi trường tự nhiên Bài 14 (lớp 1); 7, 8, 14 (lớp 2); 6, 13, 14 (lớp 3); 8, 9, 14 (lớp 4) có liên quan đến giáo dục bảo vệ mơi trường Chương trình mơn Tự nhiên xã hội lớp 1, 2, giúp học sinh hiểu biết môi trường tự nhiên xã hội, nguyên nhân làm ô nhiễm môi trường biện pháp bảo vệ môi trường Môn Tiếng Việt lồng ghép giáo dục mơi trường qua có nội dung lòng u q hương đất nước, ca ngợi thiên nhiên tươi đẹp; mơn Mĩ thuật cho học sinh vẽ tranh môi trường, vệ sinh môi trường, bảo vệ môi trường… Đối với học lồng ghép giáo dục bảo vệ mơi trường mức độ (lồng ghép tồn phần), giáo viên giúp học sinh hiểu, cảm nhận đầy đủ sâu sắc nội dung học góp phần giáo dục trẻ cách tự nhiên ý thức bảo vệ môi trường Các học điều kiện tốt để nội dung giáo dục bảo vệ môi trường phát huy tác dụng học sinh thông qua môn học Đối với học lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường mức độ (lồng ghép phận), Khi dạy học học tích hợp mức độ này, giáo viên cần nghiên cứu kĩ nội dung học; xác định nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường tích hợp vào học gì? Nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường tích hợp vào nội dung nào, hoạt động dạy học trình tổ chức dạy học Cần chuẩn bị thêm đồ dùng dạy học gì? Khi tổ chức dạy học, giáo viên tổ chức hoạt động dạy học bình thường, phù hợp với hình thức tổ chức phương pháp dạy học môn Trong trình tổ chức hoạt động dạy học giáo viên giúp học sinh hiểu, cảm nhận đầy đủ sâu sắc phần nội dung học liên quan đến giáo dục bảo vệ môi trường (bộ phận kiến thức có nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường) góp phần giáo dục trẻ cách tự nhiên ý thức bảo vệ môi trường Giáo viên cần lưu ý lồng ghép, tích hợp phải thật nhẹ nhàng, phù hợp, phải đạt mục tiêu học theo yêu cầu môn Đối với học lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường mức độ (liên hệ): - Khi chuẩn bị dạy, giáo viên cần có ý thức tích hợp, chuẩn bị vấn đề gợi mở, liên hệ nhằm giáo dục cho học sinh hiểu biết môi trường, có kĩ sống học tập mơi trường phát triển bền vững Khi tổ chức dạy học, giáo viên tổ chức hoạt động dạy học bình thường, phù hợp với hình thức tổ chức phương pháp dạy học mơn Trong q trình tổ chức hoạt động dạy học, giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh liên hệ, mở rộng giáo dục bảo vệ mơi trường thật tự nhiên, hài hòa, mức, tránh lan man, sa đà, gượng ép, không phù hợp với đặc trưng môn Thông qua học tiến hành với hình thức tổ chức đa dạng, linh hoạt địa điểm khác (trên lớp, ngồi trời), giáo viên đem lại cho học sinh thông điệp phong phú giữ gìn bảo vệ mơi trường, giúp em lĩnh hội kiến thức giáo dục bảo vệ mơi trường cách tự nhiên Ví dụ: Trong tiết tập đọc lớp - Tuần 11 Bài : Chuyện khu vườn nhỏ Giáo viên cho học sinh liên hệ bảo vệ mơi trường sau phần tìm hiểu bài: Câu 1: Bé Thu thích ban cơng để làm gì? (Bé Thu thích ban cơng để ngắm nhìn cối, nghe ơng kể chuyện lồi trồng ban cơng) Câu 2: Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật? (Mỗi lồi ban cơng nhà bé Thu có đặc điểm bật như: quỳnh dày giữ nước, hoa ti-gơn thò râu theo gió ngọ nguậy vòi voi bé xíu, hoa giấy bị vòi ti-gơn quấn nhiều vòng, đa Ấn Độ bật búp đỏ hồng nhọn hoắt, xòe nâu rõ to.) Câu 3: Vì thấy chim đậu ban công, Thu muốn báo cho Hằng biết? (Vì Thu muốn Hằng cơng nhận ban cơng nhà vườn.) Câu 4: Em hiểu "Đất lành chim đậu" nào? ( “Đất lành chim đậu” nơi tốt đẹp, bình có chim đậu trú ngụ, có người tìm đến để làm ăn sinh sống.) ? Nội dung câu chuyện gì? (Vẻ đẹp cối, hoa vườn tình cảm yêu quý thiên nhiên hai ông cháu bài.) Giáo viên lồng ghép hướng dẫn học sinh liên hệ bảo vệ môi trường: Qua câu chuyện em học tập Thu điều gì? (Tình yêu thiên nhiên, yêu vẻ đẹp cối hoa lá,…) Câu chuyện có ý nhắc nhở người điều gì? (Câu chuyện có ý nhắc nhở người có ý thức bảo vệ mơi trường, làm đẹp mơi trường xung quanh ở.) Trường có nhiều bồn hoa cảnh, em làm để chăm sóc bồn hoa, cảnh? ( … Không giẫm lên bồn hoa cảnh, không ngắt hoa, bẻ cành Nhổ cỏ, tưới nước cho hoa,…) Vậy lớp có cam kết bảo vệ mơi trường, gìn giữ mơi trường sạch, xanh, đẹp khơng? HS lớp 3A vẽ tranh mơi trường Cơ, trò sơi thảo luận BVMT Biện pháp 3: Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua lồng ghép nội dung vào các hoạt đợng giáo dục ngồi giờ lên lớp các hoạt động tập thể Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua lồng ghép nội dung vào hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động tập thể biện pháp thật cần thiết Việc lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động tập thể, tiết sinh hoạt trước cờ đầu tuần, buổi sinh hoạt lớp, hoạt động Đội, hội giao lưu ,… em nắm kiến thức môi trường cách nhẹ nhàng, khơng khơ khan mà lại có hiệu cao Từ em có thái độ hành vi đắn với việc bảo vệ mơi trường, có suy nghĩ trước việc xảy thực tế thấy trách nhiệm trước môi trường bị đe dọa – điều cần em, chủ nhân tương lai đất nước Với hình thức tổ chức đa dạng phong phú nội dung, phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học nên học sinh thực yêu thích tích cực tham gia Ví dụ như: + Ứng xử với tình huống: + Thi làm sản phẩm hữu ích từ đồ vật bỏ + Biểu diễn thời trang + Thi vẽ tranh chủ đề bảo vệ mơi trường + Trò chơi Thông qua hoạt động giao lưu học sinh thể hiểu biết tác động biến đổi khí hậu, tình u thiên nhiên tạo hội để học sinh hành động, thực biện pháp thích ứng giảm nhẹ biến đổi khí hậu Các việc làm thiết thực để bảo vệ môi trường Đồng thời phát huy khả sáng tạo, lực, khiếu học sinh việc tìm giải pháp ứng phó với biến đổi khí hậu bảo vệ môi trường + Thi ứng xử với tình huống: - Người dẫn chương trình đưa tình đội thi thảo luận ứng xử tình thơng qua đóng vai đại diện nhóm trình bày Ví dụ : 10 * Tình 1: Trên đường học bạn thấy em nhỏ đổ rác đường Trong tình bạn làm gì? * Tình 2: Có hai chị em chơi công viên, người em vừa uống xong hộp sữa tươi liền hỏi người chị: “Chị ơi! Bỏ hộp sữa vào đâu ạ?” Người chị bảo:“Thì vứt ln đấy!” Em trả lời; “Nhưng phải vứt vào thùng rác mà chị?” Chị bảo: “Em vứt đại đi! Khơng có đâu, có tí rác mà phải nghĩ gì.” Nếu bạn chứng kiến tình bạn làm gì? + Thi làm sản phẩm hữu ích từ đồ vật bỏ nhằm tuyên truyền cho học sinh việc tiết kiệm, tái chế, tái sử dụng phế phẩm nhằm góp phần bảo vệ mơi trường Các nhóm sưu tầm loại vỏ lon nước loại, hộp giấy, vỏ bút bi để làm sản phẩm có ích đời sống để trang trí + Biểu diễn thời trang Các nhóm thi biểu diễn thời trang với trang phục làm từ sản phẩm tái chế như: Ni lông, giấy, vỏ hộp nhựa, ….qua giáo dục cho học sinh thấy trách nhiệm việc bảo vệ mơi trường - Phong trào thi đua vệ sinh làm đẹp trường, lớp - Tìm hiểu mơi trường địa phương việc bảo vệ môi trường làng nghề địa bàn huyện Tổ chức cho học sinh tham quan làng nghề để góp phần giáo dục học sinh biết cần thiết việc bảo vệ môi trường số làng nghề, sở sản xuất, …để học sinh quan sát cách thức làm việc, hệ thống xử lý nước thải, rác thải,…từ hướng cho học sinh cách bảo vệ môi trường không bị ô nhiễm Thông qua hoạt động trò chơi học sinh dễ dàng tiếp nhận kiến thức kĩ việc ứng phó với biến đổi khí hậu tầm quan trọng việc bảo vệ môi trường Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua lồng ghép nội dung vào hoạt động giáo dục lên lớp hoạt động tập thể trường thực mang lại hiệu cao học sinh hào hứng tham gia qua thấy rõ trách nhiệm việc bảo vệ môi trường Triển khai Chuyên đề bảo vệ mơi trường ứng phó với biến đổi khí hậu 11 Tập huấn mơ hình cổng trường ATGT xanh đẹp Khẩu hiệu tuyên truyền bảo vệ môi trường Học sinh thi rung chng vàng tìm hiểu mơi trường Học sinh giao lưu vẽ tranh chủ đề môi trường Biện pháp thứ 4:Tăng cường hiệu hoạt động Câu lạc Bộ xanh Thành lập câu lạc xanh nhằm đẩy mạnh thực hành động, sáng kiến giải pháp tích cực bảo vệ mơi trường Câu lạc xanh hoạt động mơi trường với hiệu: “Bảo vệ môi trường - hành động chúng ta.” Thành viên Câu lạc bộ: Là cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh tự nguyện tham gia Câu lạc xanh 12 Các việc làm cụ thể Câu lạc xanh: - Tổ chức hoạt động văn nghê, kể chuyện, đóng kịch, trò chơi… nhằm tun truyền giáo dục bảo vệ mơi trường - Trồng chăm sóc bồn hoa, cảnh - Tổng vệ sinh khu vực: trước, sau trường học - Giới thiệu sản phẩm làm từ nguyên liệu tái sử dụng Học sinh quét dọn khu vực trước sau nhà trường Học sinh chăm sóc hoa cảnh Biện pháp 5: Huy động nguồn lực tạo điều kiện tổ chức thực bảo vệ môi trường - Huy động có hiệu kinh phí cho việc tun truyền học tập giáo dục bảo vệ môi trường Chúng tơi tích cực huy động ngn lực để có kinh phí 13 in pano, áp pích, hiệu tuyên truyền giáo dục bảo vệ môi trường với số tiền 1.050.000 đồng Kinh phí cho buổi hội thảo tổ chức cho cán giáo viên tham quan học tập kinh nghiệm giáo dục bảo vệ môi trường trường tiểu học Xuân Phú huyện Thọ Xn – ngơi trường có cảnh quan đẹp, nhiều xanh bóng mát, khơng gian lớp học, sân trường sẽ, …với số tiền 3.500.000 đồng - Huy động nguồn lực để đầu tư sở vật chất nâng cấp sân trường, làm cơng trình vệ sinh cho học sinh, khơi thông cống rãnh trước sau trường với tổng số tiền : 158.500.000 đồng - Hợp đồng với công ty nước Thăng Long để mua nước uống tinh khiết đóng chai cho giáo viên học sinh uống đảm bảo vệ sinh - Đầu tư mua dụng cụ để sử dụng hoạt động bảo vệ môi trường : loại chổi quét lớp học, trần nhà, sân trường, ; loại dụng cụ thu gom rác thải rỏ đựng rác lớp, thùng rác lớn, … Với số tiền 1.550.000 đồng/ năm - Hợp đồng với công ty môi trường thu gom rác thải nhà trường theo tuần Nhờ có đầu tư sở vật chất cách mục đích hiệu quả, cơng tác tuyên truyền thực hoạt động bảo vệ môi trường trường thu kết tốt Biện pháp 6: Đẩy mạnh phong trào “Tết trồng đời đời nhớ ơn Bác ” Với mục tiêu bồi dưỡng tình yêu trường lớp, tình yêu thiên nhiên đất nước cho học sinh góp phần phát triển ý thức, kĩ học sinh bảo vệ mơi trường sống, ứng phó với biến đổi khí hậu, năm nhà trường phát động phong trào “Tết trồng đời đời nhớ ơn Bác Hồ” tất giáo viên học sinh hưởng ứng nhiệt tình hiệu Các lớp trồng thêm cây, hoa vào bồn hoa lớp phụ trách Chăm sóc vườn thuốc nam, trồng thêm lấy bóng mát sân trường,… Năm học; 2017 - 2018 xuân Mậu Tuất trường trồng thêm 35 lấy bóng mát phía sau trường sau dãy lớp học Trồng hoa cảnh dọc hai bên cổng trường Nhà trường phát động học sinh trồng chăm sóc gia đình “Tết trồng đời đời nhớ ơn Bác Hồ” không giúp nhà trường có khung cảnh đẹp, tăng thêm số lượng xanh mà tạo cho học sinh có mơi trường “Xanh - - đẹp” an toàn Với nét đẹp truyền thống văn hóa phong trào “Tết trồng cây” mang lại cho em học sinh trường Tiểu học Xuân Hòa dấu ấn, ý nghĩa lớn Hiểu điều em Lê Bùi Tiến Dũng - học sinh lớp 5A thay mặt cho học sinh toàn trường phát biểu cảm nghĩ : “Cây xanh mang lại cho người: Cây cho ta hoa thơm, trái ngọt, cho bầu khơng khí lành, cho mơi trường, cho sống thêm tươi đẹp….Mỗi chi đội, đội viên chúng em chăm sóc thật tốt xanh trường, nhà, khu dân cư Em xin nhắn nhủ tới bạn học sinh khắp miền: Chúng ta chung tay góp sức bảo vệ mơi trường để đất nước ta thắm tươi hành tinh mãi màu xanh, bạn nhé!” 14 Không vậy, học sinh trường tiểu học Xuân Hòa tun truyền viên tích cực cho bạn bè, cho người thân người xung quanh ý nghĩa tết trồng lợi ích xanh, để không trường tiểu học Xuân Hòa mà đất nước Việt Nam nơi Xanh - Sạch - Đẹp Giáo viên học sinh lao động trồng ven đường 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Qua hai năm áp dụng kinh nghiệm đạo công tác giáo dục bảo vệ mơi trường trường tiểu học Xn Hòa - Thọ Xn - Thanh Hóa, khn viên nhà trường ngày “Xanh - Sạch - Đẹp” An toàn, thoáng mát Đội ngũ giáo viên nắm cách sâu sắc nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, vận dụng phương pháp phù hợp để giáo dục học sinh gắn với sống thực tế em Trong việc thường xuyên bảo vệ môi trường trường, nhà,…Học sinh biết chăm sóc giữ gìn sức khỏe cho thân Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học, biết cất đồ dùng vật liệu gọn gàng, chỗ Các em chăm sóc bồn hoa, cảnh cách tự giác thường xun Học sinh có thói quen tốt bảo vệ mơi trường như: không khạc nhổ bừa bãi, vệ sinh chỗ…, biết tiết kiệm thức ăn, ăn hết suất, không làm rơi vãi, biết phân loại rác thải sinh hoạt Đặc biệt em hưởng ứng tích cực làm sản phẩm sáng tạo từ nguyên vật liệu phế thải phục vụ học tập Các em hiểu biết môi trường sống người, mối quan hệ với động vật, thực vật Các nguồn tài ngun nước, đất, khơng khí Có kiến thức đơn giản số ngành nghề địa phương - Học sinh biết tuyền truyền bảo vệ mơi trường có nhiều học sinh có tuyên truyền ý nghĩa thiết thực: “Môi trường sống ngày ô nhiễm, khơng có biện pháp hành động tích cực đẩy tình trạng nghiêm trọng Vì vậy, bạn tơi bảo vệ mơi trường 15 cách làm thiết thực như: Trồng nhiều xanh, sử dụng chất liệu từ thiên nhiên, sử dụng lượng sạch, tiết kiệm điện, giảm sử dụng túi nilông, tận dụng ánh sáng mặt trời, ưu tiên sản phẩm tái chế, áp dụng khoa học đại vào đời sống…chúng gia đình thực tốt nhé!” (trích tuyền truyền em Khánh Linh lớp 4A) Trường, lớp khang trang, đẹp Đường làng, ngõ xóm sạch, đẹp Nhà trường tự hào nơi thường xuyên đặt địa điểm cho giao lưu cấp Huyện Bài báo viết nhà trường Báo văn hóa đời sống số 38 +39 ngày 26/4/2018 2.5 Bài học kinh nghiệm Giáo dục, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp nội dung quan trọng công tác giáo dục nhà trường, việc làm góp phần nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường em học sinh, đồng thời tạo hiệu ứng cho toàn cộng đồng, hướng đến mục tiêu phát triển môi trường bền vững Để công tác giáo dục học sinh bảo vệ môi trường đạt hiệu cao, trước hết ban giám hiệu phải tham mưu với quyền địa phương, phối hợp với ban ngành, đồn thể chung tay bảo vệ mơi trường tạo mơi trường “Xanh Sạch - Đẹp” an tồn cho giáo viên học sinh Xây dựng kế hoạch bảo vệ môi trường nhà trường theo tuần, tháng, năm học triển khai có hiệu quả.Tổ chức hội thảo chuyên đề bảo vệ môi trường từ đầu năm học Hàng tuần bố trí học sinh lao động luân phiên ngày từ thứ hai đến thứ sáu.Thành lập câu lạc xanh tăng cường hiệu hoạt động Câu lạc xanh - Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên để có nhận thức đắn vai trò tầm quan trọng việc giáo dục học sinh bảo vệ môi trường, nắm nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, biện pháp ứng phó với biến đổi khí hậu để lồng ghép giáo dục học sinh thông qua tiết học hoạt động lên lớp.Thực tốt công tác thông tin, tuyên truyền, nâng cao nhận thức bảo vệ mơi trường nhiều hình thức: Treo băng rơn, áp phích, hiệu; tổ chức thi tìm hiểu mơi trường; phối hợp với địa phương tổ chức hoạt động hưởng ứng Ngày môi trường giới; Tuần lễ quốc gia nước vệ sinh môi trường; chiến dịch làm cho giới hơn… 16 - Ln trì có hiệu phong trào “Ngày Chủ nhật xanh”, trọng nâng cao chất lượng phong trào, tăng tần suất tổ chức thực tổng dọn vệ sinh, chăm sóc xanh cảnh quan ngày chủ nhật xanh: Toàn thể cán giáo viên học sinh tham gia đoàn thể nhân dân địa phương quét dọn đường làng ngõ xóm, thu gom rác, địa phương nơi cư trú nơi công tác triển khai nhiều hoạt động giáo dục thiết thực với nhiều hình thức đa dạng, phong phú với nhiều phần thi vui nhộn như: thi cột bao cát phục vụ chống bão lũ, vẽ tranh hay hùng biện tác hại thiên tai…thi “Rung chuông vàng”, thi vẽ tranh bảo vệ môi trường; thi vẽ tranh “Em yêu quê hương”; ngày hội “Học sinh chung tay bảo vệ môi trường”,… Tổ chức buổi ngoại khóa góp phần nâng cao ý thức bảo vệ môi trường học sinh trường - Đầu tư sở vật chất để tạo điều kiện tổ chức thực công tác bảo vệ môi trường - Làm tốt công tác kiểm tra đánh giá công tác giáo dục bảo vệ môi trường coi việc xây dựng nhà trường xanh, sạch, đẹp tiêu chí đánh giá thi đua hàng đầu đơn vị Khen thưởng kịp thời lớp giáo viên thực tốt “Giáo dục bảo vệ môi trường” cho học sinh lớp lớp có thành tích, hiệu việc tham gia bảo vệ môi trường KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Giáo dục bảo vệ mơi trường trường chúng tơi hình thành cho em hiểu biết môi trường sống người Các em có kỹ năng, thói quen bảo vệ mơi trường có thái độ tình cảm tốt biết yêu quý, gần gũi với thiên nhiên…tích cực tham gia vào hoạt động bảo vệ môi trường lớp học, trường gia đình Về phía đội ngũ giáo viên: nắm nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường, tích cực nổ trao đổi kinh nghiệm, cải tiến vận dụng linh hoạt phương pháp giảng dạy Có ý thức tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ mơi trường vào dạy chương trình quy định hoạt động lên lớp Phối hợp với bậc phụ huynh tuyên truyền phổ biến kiến thức, kỹ giáo dục bảo vệ môi trường cộng đồng Về phía cán quản lý: đẩy mạnh triển khai tổ chức, thực giáo dục bảo vệ môi trường trường đến 100% giáo viên học sinh Thường xuyên theo dõi, đôn đốc nhắc nhở hoạt động phong trào thi đua Chú trọng việc xây dựng môi trường “xanh - - đẹp” an tồn Giáo dục mơi trường trường tiểu học cần phát triển nữa, xứng đáng với tầm cao chiến lược đất nước ta đào tạo người phát triển tồn diện, học sinh bậc Tiểu học nhỏ ý thức vệ sinh mơi trường hạn chế, ý thức tự giác chưa cao nên để nâng cao dần nhận thức giáo dục em ý thức bảo vệ môi trường phải từ việc làm nhỏ, cụ thể từ biết giữ gìn vệ sinh chung, biết thu gom rác bỏ nơi quy định, biết chăm sóc bảo vệ xanh, biết vệ sinh lớp học… chắn với lớn dần 17 em ý thức ngày rõ môi trường biết tham gia bảo vệ môi trường “Mỗi người cần có trách nhiệm bảo vệ mơi trường từ ý thức” 3.2 Kiến nghị + Địa phương tiếp tục quan tâm đến vấn đề: “Đảm bảo vệ sinh an tồn mơi trường xung quanh trường học” + Nhà trường tiếp tục đầu tư sở vật chất cho công tác bảo vệ môi trường ngày tốt XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 25 tháng năm 2018 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Lý Thị Bình DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lý Thị Bình Chức vụ đơn vị cơng tác: Hiệu phó STT Tên đề tài SKKN Hướng dẫn học sinh lớp giải toán phân số Hướng dẫn học sinh lớp giải toán chuyển động Kết Cấp đánh đánh Năm học giá xếp loại giá xếp đánh giá xếp (Phòng, loại (A, loại Sở, Tỉnh ) B, C) Huyện C Huyện B 2006 – 2007 2009 2010 18 Hướng dẫn học sinh lớp giải toán diện tích hình Huyện C Huyện B Huyện C Huyện B tam giác Biện pháp đạo công tác bồi dưỡng HSG trường tiểu học Một số biện pháp bồi dưỡng đội ngũ đồi ngũ giáo viên Một số biện pháp đạo công tác giáo dục bảo vệ môi trường trường tiểu 2010 2011 2012 2013 2014 - 2015 2017 2018 học 19 ... B tam giác Biện pháp đạo công tác bồi dưỡng HSG trường tiểu học Một số biện pháp bồi dưỡng đội ngũ đồi ngũ giáo viên Một số biện pháp đạo công tác giáo dục bảo vệ môi trường trường tiểu 2010 2011... tuyên truyền giáo dục bảo vệ mơi trường ứng phó với biến đổi khí hậu Biện pháp 2: Giáo dục bảo vệ môi trường thông qua lồng ghép nội dung vào môn học Biện pháp 3: Giáo dục bảo vệ môi trường thông... cho công tác giáo dục bảo vệ môi trường Ban giám hiệu chưa làm tốt công tác tham mưu với địa phương công tác xử lý rác thải vệ sinh môi trường, công tác đạo quản lý đôi lúc chưa sát - Một số giáo