Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện giáo dục bảo vệ môi trường và vệ sinh cá nhân cho trẻ ở trường mầm non

MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀ VỆ SINH CÁ NHÂN CHO TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON A ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài: Vệ sinh trường mầm non việc làm, vô cần thiết quan trọng, trường mầm non nơi chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ, nơi tập trung đông lứa tuổi từ 12 – 72 tháng, nơi góp phần quan trọng vào việc dạy trẻ theo khoa học, nơi có điều kiện giáo dục tồn diện cho trẻ, tăng cường sức đề kháng thể, phòng chống bệnh tật đặc biệt bệnh truyền nhiễm Theo ước tính hàng năm có hàng ngàn trẻ em toàn cầu bị tiêu chảy, dịch tả hoành hành, dịch ô nhiễm môi trường, dịch cúm, dịch đau mắt, nguyên nhân cơng tác vệ sinh mơi trường vệ sinh an toàn thực phẩm chưa trọng Ngành học mầm non , hàng năm Phòng giáo dục huyện đạo thực chuyên đề vệ sinh trường mầm non Trước nhiệm vụ thiết thực thực trạng sở vật chất, trang thiết bị phục vụ chuyên đề nhiều thiếu thốn Nhận thức bậc phụ huynh cộng đồng nhiều hạn chế, chưa hiểu biết, nắm bắt tầm quan trọng chuyên đề Trường Mầm non thị trấn Nhồi năm học 2010 – 2011 quan tâm chăm lo lãnh đạo Đảng quyền địa phương khởi công xây dựng trường mầm non theo quy định chuẩn mức độ Vì số phòng học cũ bị phá, số phòng học lại , số lượng trẻ đơng Cơng trình xây dựng bên cạnh, có rào chắn không tránh khỏi bụi bặm, tiếng ồn… Bản thân trẻ nhỏ, chưa biết ý thức đầy đủ công tác vệ sinh Nếu để xảy dịch bệnh, ngộ độc hàng loạt nhà trường hậu lớn Vì tơi trăn trở suy nghĩ xác định việc lựa chọn đề tài “ Một số biện pháp đạo thực giáo dục bảo vệ môi trường vệ sinh cá nhân cho trẻ trường mầm non” Đây chuyên đề mới, với điều kiện thực tế nhà trường việc làm có ý nghĩa thiết thực B.THỰC TRẠNG VỀ VẤN ĐỀ VỆ SINH Ở TRƯỜNG MẦM NON THỊ TRẤN NHỒI a.Thuận lợi - Nhà trường quan tâm chăm lo lãnh đạo Đảng quyền địa phương cấp, ngành, đoàn thể nhà trường, đầu tư sở vật chất phục vụ hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Đặc biệt đồ dùng trang thiết bị loại vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trường - Nhà trường ln có hướng dẫn đạo sát chuyên đề vệ sinh Phịng Giáo dục Đào tạo huyện Đơng Sơn - Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hoá - Được đồng lịng trí 100% giáo viên, nhà trường có đội ngũ giáo viên trình độ chuyên môn vững vàng, nắm nội dung phương pháp dạy trẻ, việc thực chuyên đề vệ sinh phù hợp độ tuổi b.Khó khăn: - Nhà trường thực nhiệm vụ năm học 2010 – 2011 điều kiện khó khăn: Vừa dạy học vừa xây dựng sở vật chất, phòng học cũ phá để xây mới, thiếu phòng học trẻ phải học nhờ nhà văn hoá thị trấn, số lượng trẻ đơng, phịng học khơng đảm bảo chật chội, khó chịu - Sân chơi bị thu hẹp diện tích, việc sử lý rác thải bố trí phịng tạo điều kiện thơng thống cho trẻ hoạt động cịn hạn chế - Trình độ dân trí khơng đồng đều, đa số phụ huynh công nhân lao động công ty, doanh nghiệp máy mài, máy xẻ đá, số nông nghiệp Họ tâm đến việc phát triển làm ăn kinh tế, phó thác trách nhiệm giáo dục cho nhà trường - Việc chăm sóc giáo dục tuỳ tiện theo kinh nghiệm thân, quan điểm, lệch lạc dẫn tới công tác bồi dưỡng tuyên truyền kiến thức chuyên đề vệ sinh chưa phát huy hiệu * Qua khảo sát thực tế tơi có kết sau: TT Nội dung khoả sát Biết tự rửa mặt, tay, đánh răng, thay quần áo Sử dụng thành thạo đồ dùng vệ sinh Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân như: Tay chân, mặt mũi, quần áo sẽ, không vứt rác bừa bãi, đại tiểu tiện nơi quy định Biết rửa tay, trước, sau ăn sau đại tiểu tiện Biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi sẽ, biết giúp cô lau bàn ghế … biết bảo vệ môi trường Tổng số trẻ Thường xuyên S.trẻ % kết Thỉnh thoảng S.trẻ % Chưa có S.trẻ % 30 20 20 18 60 30 23 27 15 50 30 27 27 14 46 30 17 20 19 64 Căn vào kết trên, tơi nhận thấy cần phải tìm nhiều biện pháp , nội dung giáo dục trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân bảo vệ môi trường để đạo giáo viên giáo dục trẻ thực tốt vấn đề C.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Các giải pháp, biện pháp thực * Biện pháp 1: Thống nhận thức cho cán giáo viên nhà trường bậc phụ huynh + Ban giám hiệu, chủ tịch cơng đồn, nữ cơng, tồn giáo viên đứng lớp, giáo viên làm cơng tác dinh dưỡng bồi dưỡng chuyên đề nắm mục tiêu, yêu cầu tầm quan trọng chuyên đề + Để mở rộng hiểu biết nhận thức chuyên đề, sâu chuyên đề, chúng tơi vận động tồn trường sưu tầm tài liệu có liên quan chuyên đề để giáo viên tham khảo tuyên truyền tới bậc phụ huynh học sinh + Tổ chức họp phụ huynh đầu năm để thống số yêu cầu vệ sinh cho trẻ cho nhà trường để phụ huynh có hiểu biết định cơng tác vệ sinh nhà trường để phối hợp thực Ví dụ: Cơ dạy cháu bỏ rác vào thùng rác, lớp , nhà phải có thùng rác cho cháu bỏ, cháu nhanh chóng hình thành thói quen vệ sinh Cơ gia đình kết hợp dạy trẻ lúc, nơi để rèn luyện kỷ thực hành vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường cho trẻ + Trong buổi họp giáo viên nêu lên tầm quan trọng nội dung công tác giáo dục vệ sinh, đặc biệt nhấn mạnh khâu “Vệ sinh cá nhân” Sau giáo viên hướng dẫn trẻ thực hành thao tác vệ sinh giúp cha mẹ trẻ nắm thao tác để nhà bậc phụ huynh giúp trẻ trì thói quen Vì trẻ mẫu giáo công tác giáo dục vệ sinh lấy việc giáo dục thói quen mục tiêu chủ yếu Đồng thời q trình hình thành thói quen phải bước nâng cao nhận thức giúp trẻ thực hành u cầu vệ sinh, từ hồn thiện kỹ Ví du: Cơ dạy trẻ cách rửa mặt , rửa mắt trước đến hai má, cằm, trán, mũi… Khi rửa phải dịch khăn * Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch đạo +Căn vào hướng dẫn thực chuyên đề, vào điều kiện thực tế nhà trường, vào khả trình độ giáo viên Chúng tơi xây dựng kế hoạch cụ thể + Vào đầu tháng triển khai chuyên đề cho 100% cán giáo viên nhà trường + Tổ chức họp phụ huynh giới thiệu mục đích, yêu cầu, tầm quan trọng cần thiết chuyên đề yêu cầu ủng hộ, phối hợp bậc phụ huynh + Khảo sát lại toàn sở vật chất nhóm lớp khăn mặt, chậu rửa, xoong, nồi, bát, thìa, bình đựng nước, dụng cụ để nấu nước… thiếu đủ để có kế hoạch bổ xung + Chọn lớp, chọn giáo viên để làm điểm chuyên đề lên kế hoạch xây dựng tiết dạy mẫu (lồng chuyên đề vệ sinh vào tiết dạy) + Hợp đồng cung cấp thực phẩm với nguồn cung cấp thực phẩm tin cậy Cân đo hàng quý, hàng tháng, khám sức khoẻ cho trẻ theo dõi sức khoẻ cho trẻ biểu đồ + Xây dựng góc tuyên truyền 100% nhóm lớp + Tổ chức chấm điểm thực chuyên đề nhóm lớp theo thang điểm Bộ giáo dục mầm non ban hành + Phát động phong trào sáng tác, suy tầm thơ, truyện, câu đố, trò chơi giáo dục vệ sinh vệ sinh dinh dưỡng, vệ sinh an toàn thực phẩm + Kiểm tra thường xuyên thực chuyên đề nhóm nước sơi, đủ uống hàng ngày, việc thực nề nếp vệ sịnh ăn, ngủ Vệ sinh trước ăn sau ăn, sau vệ sinh Thùng nước cần có nắp đậy, ấm chén, ca cốc, đồ chơi, đồ dùng, cọ rửa thường xuyên hàng ngày, hàng tuần +Chăn giường chiếu cọ rửa, giặt rũ thường xuyên, nhà nhóm lớp vệ sinh cọ rửa hàng tuần, hàng ngày trước sau bữa ăn + Kiểm tra khu vực chế biến, kiểm tra thực phẩm mua về, cách chế biến hợp vệ sinh đảm bảo chất lượng số lượng Dụng cụ chia có nắp đậy tránh bụi bẩn.Lưu mẫu thưc ăn 24 + Phối kết hợp với y tế hỗ trợ việc kiểm tra đảm bảo vệ sinh ăn uống công tác tuyên truyền tới bậc phụ huynh cộng đồng + Tổ chức vệ sinh mơi trường, vệ sinh cống rãnh nước + Sau xây dựng kế hoạch cụ thể triển khai xuống nhóm lớp yêu cầu thực nghiêm túc Ban giám hiệu kiểm tra thường xuyên hàng ngày, hàng tuần đánh giá kết xếp loại (đây tiêu quan tọng để xét danh hiệu tiêu chuẩn thi đua) * Biện pháp 3: Tập huấn, bồi dưỡng cho đội ngũ cán giáo viên + Muốn thực tốt chuyên đề trước hết đội ngũ giáo viên phải đội ngũ nòng cốt, phải nắm vững nội dung, kiến thức, mục đích, yêu cầu chuyên đề Linh hoạt, sáng tạo lĩnh vực, giáo dục tuyên truyền phương pháp truyền thụ kiến thức cho đối tượng độ tuổi + Bồi dưỡng 100% cán giáo viên từ đầu năm học nắm kiến thức chuyên môn + Nhà trường chủ động mua, sưu tầm trang bị số tài liệu để giáo viên có thêm tài liệu tham khảo + Tổ chức cho giáo viên thực hành thao tác vệ sinh, phương pháp hướng dẫn cho trẻ thực công tác vệ sinh + Dạy trẻ nhận thức cần thiết việc rửa tay trước ăn, sau vệ sinh đánh rửa mặt sau ăn xong + Nâng cao ý thức cho trẻ để hình thành tính tự giác nhân tố cần thiết để hình thành thói quen Mà muốn có thói quen hành vi tốt trẻ phải thực hành vi đó, cịn đỏi hỏi điều kiện cốt yếu riêng là: Hành vi phải lặp lại với số lượng tối thiểu cần thiết khơng thói quen khơng thể hình thành Ví dụ: Rèn thói quen kỹ rửa tay cho trẻ cách: Hướng dẫn cho trẻ nhanh nhẹn cách rửa tay vòi nước, kỹ năng: Trẻ biết vén tay áo rửa cánh tay đến cổ tay, mu bàn tay, kẻ ngón tay (chú ý kỹ chỗ bẩn) Sau xoa lịng bàn tay vào Hướng dẫn xong cho trẻ làm thử giáo viên giáo viên sửa sai cho trẻ Sau trẻ hướng dẫn cách rửa đứng đầu hàng tổ rửa trước, cho bạn xem, liên tục trẻ rửa bạn cuối Giáo viên theo dõi trẻ rửa để biết mức độ thực trẻ Ví dụ: Với cơng việc đáng , giáo viên rèn trẻ theo cách kỹ năng: Chải mặt ngồi trước đến mặt trong, sau chải mặt nhai Chải vùng, hàm chải hất xuống, hàm hất lên, đặt chếch bàn chải để chải mặt nhai + Sau nhiều lần theo dõi thấy trẻ chưa nắm kỹ giáo viên làm lại vào buổi chiều + Yêu cầu giáo viên đứng lớp sưu tầm, sáng tác thuộc tồn câu đố,trị chơi, hát giáo dục vệ sinh cho trẻ mầm non + Khi bồi dưỡng nhiều hình thức ban giám hiệu tiến hàng kiểm tra, đánh giá chuyên môn qua lồng ghép tiết dạy thông qua hình thức tổ chức hoạt động vui chơi nhóm lớp * Biện pháp 4: Đầu tư sở vật chất Được quan tâm cấp lãnh đạo quyền địa phương, chi hội phụ huynh trang bị cho nhà trường số dụng cụ phuc vụ chuyên đề + Cải tạo bếp chiều + Bình nước lọc + Bát ăn cơm + Thùng xơ, bơ, chậu, vịi rửa tay + Chậu rửa mặt + Tài liệu phục vụ chuyên đề + Máy xay sữa đậu nành… * Biện pháp 5: Đảm bảo vệ sinh môi trường mầm non - Ở trường mầm non công tác vệ sinh phải đặt lên hàng đầu Chính Ban giám hiệu chúng tơi nghiêm túc thực công vuệc cụ thể sau: a Chế độ vệ sinh hàng ngày * Vệ sinh nhà: - Cần lau lần/ ngày, phòng cần khăn lau riêng, lau khăn ẩm sau lau khăn khơ, thơng thống khí phịng, khăn lau giặt phơi khô hàng ngày - Yêu cầu giáo viên thực ln ln giữ phịng thống mát mùa hè, ấm áp mùa đông Mùa đông đảm bảo kín gió để tránh giá lùa Trong phịng ln đảm bảo khơng khí có đủ ánh sáng Hàng ngày buổi sáng giáo viên phải sớm để mở tất cửa để thơng thống phịng học, làm cho phòng sẽ, kho ráo, diệt vi khuẩn tránh bệnh lây qua đường hô hấp * Vệ sinh đồ dùng : - Bàn ghế, giường cũi, lau khăn ẩm hàng ngày - Vệ sinh đồ dùng cá nhân: Khăn thìa, bát đĩa, ca cốc rửa giặt xà phịng luộc nước sơi lần/ tuần, thường xuyên phơi nắng - Vệ sinh đồ chơi: Rửa thường xuyên xà phòng - Các đồ dùng vệ sinh: Bô, xô chậu thường xuyên rửa xà phịng phơi khơ * Vệ sinh cá nhân: - Trẻ phải rửa tay xà phòng thơm, sau ăn sau vệ sinh xong - Vệ sinh giường, chiếu, chăn, tháng giặt phơi khô lần Kiểm tra công tác vệ sinh thực phẩm đảm bảo an toàn tươi, ngon biết nguồn gốc, (hợp đồng cung cấp thực phẩm sạch) - Khu chế biến thực phẩm sống- chiến phải riêng biệt - Trong trình chế biến: Mặc tạp dề, rửa tay xà phòng - Thực phẩm phải ngâm vào nước trước chế biến phải quy trình, đảm bảo vệ sinh, đảm bảo chất lượng - Quá trình chia ăn: Phải rửa tay xà phịng lau khô, dụng cụ chia phải lau khô, chia xong phải đậy kín tránh bụi, ruồi nhặng làm nhiễm thức ăn b Chế độ vệ sinh hàng tuần: - Mỗi tuần vệ sinh vào ngày cuối tuần (thứ 6) cọ rửa phòng trẻ, bàn ghế, giường cũi xà phịng, nhà lau khơ, dụng cụ phơi nắng, quét trần nhà, tường,cánh cửa vào, cửa sổ, bóng đèn, quạt trần Luộc chăn xà phịng phơi khơ, phơi chăn chiếu - Tổng vệ sinh nhà bếp toàn xoong nồi, dụng cụ nấu ăn, thực phẩm khô kiểm tra thường xuyên tránh mốc mọt - Tổng vệ sinh thông cống rãnh, tổng vệ sinh sân vườn… c Vệ sinh hàng tháng, quý - Mỗi tháng tổng vệ sinh nhà cửa lần vào ngày cuối tuần thứ hàng tuần (Giặt chăn, màn, chiếu) - Mỗi năm đóng cửa trường ngày để tổng vệ sinh tu bổ trường – phun thuốc diệt muỗi (chuẩn bị tết nguyên đán - chuẩn bị khai giảng năm học mới) * Bện pháp 6: Công tác tuyên truyền phối kết hợp với bậc phụ huynh cộng đồng để thực chuyên đề - Để phụ huynh có nhận thức đắn tầm quan trọng chuyên đề vệ sinh trường mầm non Trước hết đội ngũ giáo viên nhà trường phải thể việc làm cụ thể chăm sóc chu đáo, trẻ khẻo mạnh, hồng hào, lên cân thường xun, ln vào có nhận thức, hành vi tốt, đơn giản thực chuyên đề Có kiến thức việc làm trẻ ngộ nghĩnh tạo phấn khởi lòng tin với bậc phụ huynh, tâm cởi mở trao đổi phối kết hợp việc chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ gia đình nhà trường, cấp lãnh đạo tạo điều kiện ủng hộ trường hoạt động tốt - 100% nhóm lớp có góc tuyên truyền, thay đổi thường xuyên tạo thu hút qua tranh, ảnh chụp trẻ, câu đố, thơ, mà giáo viên sưu tầm sáng tác - Tổ chức hội thảo, hội thi ( giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục vệ sinh dinh dưỡng…) để tuyên truyền hình thức nhiều người tâm ý - Hàng tháng, quý cân đo theo dõi sức khoẻ trẻ , thông báo với phụ huynh để phối hợp chăm sóc trẻ suy dinh dưỡng trao đổi công tác nhằm làm tốt chuyên đề II.KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Với nội dung số biện pháp đạo thực nêu thu kết đáng phấn khởi sau: TT Nội dung khoả sát Tổng số trẻ Thường xuyên S.trẻ % kết Thỉnh thoảng S.trẻ % Chưa có S.trẻ % Biết tự rửa mặt, tay, đánh răng, thay quần áo Sử dụng 30 22 73 20 thành thạo đồ dùng vệ sinh Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân như: Tay chân, mặt mũi, quần áo sẽ, không vứt 30 23 77 20 rác bừa bãi, đại tiểu tiện 3đúng nơi quy định Biết rửa tay, trước, sau 30 24 80 13 ăn sau đại tiểu tiện Biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi sẽ, biết giúp cô 39 18 60 23 lau bàn ghế … biết bảo vệ môi trường - Nhà trường quan tâm cấp, ngành đầu tư kinh phí mua sắm trang thiết bị đầy đủ cho dạy học, đồ dùng vệ sinh đảm bảo chất lượng, chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình mầm non mới, trị giá 300 triệu đồng 10 7 17 - 100% giáo viên nhà trường nắm nội dung phương pháp giảng dạy lồng ghép hoạt động cách linh hoạt, sáng tạo, sinh động, giúp trẻ tiếp thu kiến thức, thoải mái, tự tin, mạnh dạn có kĩ tốt - Qua kiểm tra đánh giá việc thực chuyên đề vệ sinh nhóm lớp 95% trẻ có nếp sống vệ sinh tốt - 100% trẻ mẫu giáo lớn biết đánh cách (sau ăn trẻ chưa đánh không chiụ ngủ) - 100% trẻ biết bỏ rác nơi quy định, không vứt rác bừa bãi vỏ bánh kẹo xung quanh lớp Khi phát có rác bẩn, tự giác nhặt bỏ vào thùng nơi quy định - 100% trẻ có thói quen phịng bệnh như: ăn chín, uống sơi, khơng khạc nhổ bừa bãi - 100% trẻ khoẻ mạnh, nhanh nhẹn, sẽ, tăng cân đặn khơng có trường hợp bị ngộ độc thực phẩm, khơng có dịch bệnh xảy ra.Tỉ lệ bé học chuyên cần đạt 95 - 98% Tỉ lệ suy dinh dưỡng giảm rõ rệt so với đầu năm từ 7% 4% - Các bậc phụ huynh yên tâm tin tưởng Tỉ lệ huy động đạt đạt kế hoạch giao D KẾT LUẬN - Qua kết đạo thực chuyên đề giáo dục vệ sinh trường mầm non năm học 2010 – 2011 rút số kinh nghiệm sau: - Bám sát đạo cấp xây dựng kế hoạch đạo phù hợp với đặc điểm tình hình thực tế đơn vị - Xây dựng kế hoạch thu chi hợp lý ưu tiên cho nhiệm vụ trọng tâm đầu tư trang thiết bị cho chuyên đề - Đội ngũ giáo viên phải bồi dưỡng nắm mục đích nội dung chuyên đề đội ngũ giáo viên lực lượng để tuyên truyền thực kế hoạch chuyên đề 11 - Xây dựng kế hoạch tra, kiểm tra thực nghiêm túc theo kế hoạch có đánh giá rút kinh nghiệm tìm mt mnh, mt yu phỏt Sở giáo dục đào tạo tỉnh hoá huy v khc phc Phòng giáo dục đào tạo huyện đông sơn *&* - Tổ chức cơng tác tun truyền nhiều hình thức bậc phụ huynh, cấp lãnh đạo địa phương tạo hỗ trợ để thực chuyên đề - Tổ chức đạo tốt hội thi tuyên truyền sâu rộng chuyên đề Đúng ông cha ta xưa có câu “ Nhà mát, bát ngon cơm” Vì vậy, thực chuyên đề vệ sinh trường mầm non việc làm thiết thực Đây nhiệm vụ chăm sóc giáo dục trẻ, rèn luyện, hình thành thói quen kỹ năng, thực hành vệ sinh Góp phần xây dựng nếp sống văn minh, hình thành trẻ nhân cách mộtkiÕn người kinh có văn hốnghiƯm sau Cũng góp phần Sáng tài:trng Xanh - Sch - p bođề v mụi Một số biện pháp đạo thực giáo dục bảo vệ môI trTrờn õy l mtvệ s bin đạocho có hiệu thânnon thực êng sinhphỏp cá nhân trẻ ởqu trờng mầm nm hc vừa qua Tơi mong nhận đóng góp ý kiến quý ban bạn đồng nghiệp Tôi xin chân thành cảm ơn ! HĐKHGD TRƯỜNG MN TT.NHỒI XẾP LOẠI:………………………… T/M HĐKH P.HIỆU TRƯỞNG NGƯỜI VIẾT SNG KIN Họ tên : Mai Thị Xoan Chức vụ: Hiệu trởng Đơn vị: Trờng MN thị trấn Nhồi Đông Sơn Thanh MAIHoá TH XOAN (Lĩnh vực quản lý) HONG TH BCH HNG HKHGD HUYN ễNG SN Năm häc: 2010 - 2011 12 ... nhiều biện pháp , nội dung giáo dục trẻ có thói quen vệ sinh cá nhân bảo vệ môi trường để đạo giáo viên giáo dục trẻ thực tốt vấn đề C.GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Các giải pháp, biện pháp thực * Biện pháp. .. tài:trng Xanh - Sch - p bođề v mụi Một số biện pháp đạo thực giáo dục bảo vệ môI trTrờn õy vµ mộtvƯ số biện đạocho có hiệu bn thõnnon thc hin ờng sinhphỏp cá nhân trẻ ởqu trêng mÇm năm học vừa qua... nành… * Biện pháp 5: Đảm bảo vệ sinh môi trường mầm non - Ở trường mầm non công tác vệ sinh phải đặt lên hàng đầu Chính Ban giám hiệu nghiêm túc thực công vuệc cụ thể sau: a Chế độ vệ sinh hàng