Giáo án lớp 5 theo tuần năm học 2018 2019 mới nhất tuần 17 (3)

TUẦN 17 Thứ hai, ngày 17 tháng 12 năm 2018 NGU CÔNG XÃ TRỊNH TƯỜNG Tập đọc I.MỤC TIÊU: - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi ơng Lìn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quán canh tác vùng, làm thay đổi sống thôn.(TL CH SGK ) - Biết đọc diễn cảm văn - Giáo dục HS có ý thức làm giàu đáng, suy nghĩ để làm giàu phù hợp với thực tế địa phương - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngôn ngữ * GDMT:GV liên hệ cho H biết: ơng Phàn Phù Lìn xứng đáng Chủ tịch nước khen ngợi khơng thành tích giúp đỡ bà thôn làm kinh tế giỏi mà nêu gương sáng bảo vệ dòng nước thiên nhiên trồng gây rừng để giữ gìn mơi trường sống tốt đẹp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh minh họa III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc diễn cảm văn : Thầy cúng bệnh viện + Nêu nội dung đọc + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập 2.Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu Đánh giá: - Tiêu chí:+Quan sát mơ tả hình ảnh tranh: Tranh vẽ người đàn ông dân tộc dùng xẻng để khơi dòng nước Bà làm cỏ, cấy lúa cạnh + Trả lời câu hỏi + Trình bày ngắn gọn, to, rõ ràng, mạch lạc + Biết dùng ngữ điệu, thái độ bày tỏ ý kiến - PP: quan sát, vấn đáp - KT: đặt câu hỏi, nhận xét lời HĐ 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: 1HS có lực đọc Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: Việc 3: Thảo luận nhóm, H nêu cách chia đoạn (3 đoạn) Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: phát từ khó luyện ngỡ ngàng, ngoằn ngo, vắt ngang, nước ơng Lìn, thơn Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ Việc 5: Các Nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét Việc 6: Nghe GV đọc mẫu Đánh giá: - Tiêu chí: +Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, nhấn giọng từ ngữ khâm phục trí sáng tạo, nhiệt tình làm việc ơng Phàn Phù Lìn Nhấn giọng từ ngữ: ngỡ ngàng, vắt ngang, nước, ơng Lìn, + Đọc tiếng, từ khó: ngoằn ngèo, Phàn Phù Lìn,Phìn Ngan, Trịnh Tường, + Hiểu nghĩa từ khó bài: Ngu Cơng, cao sản,, + Ngôn ngữ phù hợp -PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: Việc 1: Cá nhân đọc tự trả lời Việc 2: Chia sẻ ý kiến nhóm Việc 3: Các nhóm chia sẻ trước lớp - Đại diện nhóm nêu, nhóm khác nhận xét * Nội dung: Ca ngợi ông Phàn Phù Lìn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quán canh tác vùng, làm thay đổi sống thôn * GDMT:GV liên hệ cho H biết: ơng Phàn Phù Lìn xứng đáng Chủ tịch nước khen ngợi khơng thành tích giúp đỡ bà thôn làm kinh tế giỏi mà nêu gương sáng bảo vệ dòng nước thiên nhiên trồng gây rừng để giữ gìn mơi trường sống tốt đẹp Đánh giá: - Tiêu chí: + Hợp tác nhóm, chia nội dung học Câu 1:Ơng lần mò rừng hàng thnags để tìm nguồn nước.Ơng vợ daod suốt năm trời gần bốn số mương dẫn nước từ rừng già thôn Câu 2: Đồng bào không làm nương trước mà chuyển sang trồng lúa nước, … Câu 3:Ơng Lìn lội đến xã bạn học cách trồng thảo hướng dẫn cho bà trồng Câu 4: Câu chuyện giúp em hiểu muốn chiến thắng đói nghèo, lạc hậu phải có tâm cao tin thần vượt khó Hiểu nội dung: Ca ngợi ơng Lìn cần cù, sáng tạo, dám thay đổi tập quán canh tác vùng, làm thay đổi sống thôn + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: Việc 1: Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng? Việc 2: Chia sẻ cách đọc trước lớp Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc Việc 4: Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt Việc 5: H đọc tốt đọc toàn - H nhăc lại nội dung Đánh giá: - Tiêu chí: + Biết đọc với giọng kể chuyện hào hứng thể khâm phục trí sáng tạo, tinh thần tâm chống đói nghèo, lạc hậu + Nhấn giọng từ ngữ: ngỡ ngàng, ngoằn ngo, nước ơng Lìn + Mạnh dạn, tự tin -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG Đọc văn cho người thân nghe Đánh giá: - Tiêu chí:+ Đọc văn cho người thân nghe câu chuyện Ngu Công xã Trịnh Tường +Sưu tầm câu chuyện người lao động giỏi miền núi - PP: vấn đáp - KT: đặt câu hỏi, nhận xét lời *************************************************** LUYỆN TẬP CHUNG Toán : I.MỤC TIÊU: - Biết thực phép tính với số thập phân; giải toán liên quan đến tỉ số phần trăm - HS có ý thức tính tốn cẩn thận, trình bày khoa học HS làm hoàn thành BT 1a, 2a, - Giáo dục H tính cẩn thận, xác, trình bày sẽ, khoa học - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Thẻ III HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ơ cửa bí mật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học Đánh giá: - Tiêu chí:+ Giải tốn liên quan đến tỉ số phần trăm + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1a: Tính: - Đọc làm BT - Chia sẻ kết -Nhóm trưởng KT, y/c bạn nêu trường hợp chia số thập phân Đánh giá: - Tiêu chí: + Thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sat ; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời Bài 2a: Tính: a) (131,4-80,8) : 2,3 + 21,84 x - Làm BT - Chia sẻ kết - H làm bảng lớp, lớp trao đổi, nhận xét: Nêu thứ tự thực phép tính biểu thức a) (131,4-80,8) : 2,3 + 21,84 x ; = 50,6 : 2,3 + 43,68 = 22 + 43,68 = 65,68 Đánh giá: - Tiêu chí: + Vận dụng tốt kiến thức học tính dúng giá trị biểu thức a) (131,4-80,8) : 2,3 + 21,84 x ; = 50,6 : 2,3 + 43,68 = 22 + 43,68 = 65,68 + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sat ; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời Bài 3: Giải toán: - Thảo luận cách làm ( dạng toán, bước giải…) - Cá nhân làm - Chia sẻ trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Xác định dạng tốn tỉ số phần trăm + Phân tích lập bước để giải toán + Giải toán tỉ số phần trăm a)Từ cuối năm 2000 đến cuối năm 2001 số người tăng thêm là: 15875 - 15625 = 250 (người) Tỉ số phần trăm số dân tăng thêm là: 250 : 15625 = 0,016= 1,6 % b)Từ cuối năm 2001 đến cuối năm 2002 số người 15875 x 1,6 : 100 = 254 (người) Cuối năm 2002 số dân phường là: 15875 +254 = 16129 (người) Đáp số: a)1,6% ; b) 16129 người + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT Xác định dạng toán Giải toán tỉ số phần trăm Hợp tác tốt Trình bày đẹp Nếu thời gian hướng dẫn học sinh làm lại C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Biết thơng thường với trẻ em 11 tuổi độ dài đầu (Tính từ cằm lên đến đỉnh đầu) 15% chiều cao thể Em thử đo độ dài đầu em suy chiều cao em xăng - ti - mét Đánh giá: - Tiêu chí: Biết đo độ dài đầu em suy chiều cao em xăng - ti - mét - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời **************************************************** LTVC: ÔN TẬP VỀ TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ I MỤC TIÊU: - Giúp HS tìm phân loại từ đơn, từ phức; từ đồng nghĩa, từ đồng âm, từ nhiều nghĩa, từ trái nghĩa theo yêu cầu tập SGK - Bước đầu giải thích lí lựa chọn từ văn - GD HS có ý thức dùng từ ngữ hợp với văn cảnh - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngơn ngữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Thẻ III HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban học tập cho bạn khởi động trò chơi học tập: Hái hoa dân chủ để ơn lại kiến thức - GV nêu luật chơi: Trên bơng hoa có câu hỏi, em chọn cho bơng hoa trả lời câu hỏi - Ban học tập điều hành bạn chơi - HS tham gia chơi - Nhận xét - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Lập bảng phân loại từ khổ thơ sau theo cấu tạo chúng Biết từ phân cách với dấu gạch chéo… - Đọc làm NT điều hành nhóm thảo luận phân loại từ khổ thơ theo cấu tạo (Từ đơn, từ ghép, từ láy) - Các nhóm trình bày kết Hệ thống lại kiến thức loại từ -Việc 1: Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ (Có kiểu cấu tạo từ: Từ đơn, từ phức; từ phức gồm hai loại: từ ghép, từ láy….) - Từ đơn gồm tiếng - Từ phức gồm hai hay nhiều tiếng - Từ phức gồm hai loại từ ghép từ láy - Việc 2: Nghe GV chốt (Có kiểu cấu tạo từ: Từ đơn, từ phức; từ phức gồm hai loại: từ ghép, từ láy….) - Nhận xét chốt lại: Từ đơn từ phức có khổ thơ; cách xác định từ đơn từ phức ? Trong Tiếng Việt có kiểu cấu tạo từ nào? ? Đặc điểm loại từ gì? Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm kiểu cấu tạo từ: từ đơn từ phức (từ ghép từ láy) + Tìm từ đơn, từ ghép từ láy Từ đơn: hai, bước, đi, trên, cát, ánh, biển, xanh, bóng, ch, dài, bóng, con, tròn Từ ghép: cha con, mặt trời, nịch Từ láy: rực rỡ, lênh khênh + Tìm thêm ví dụ minh họa cho kiểu cấu tạo từ + Tự học tốt hồn thành mình, biết chia kết với bạn - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, trình bày, Nhận xét lời Bài 2: Các từ nhóm có quan hệ với nào? - Đọc làm NT điều hành nhóm thảo luận xem nhóm từ đồng âm, từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa? - Các nhóm chia sẻ với nhau: Nhóm Wise sang chia sẻ với nhóm Violets Các nhóm lại theo dõi, đánh giá nhóm bạn a) đánh cờ, đánh giặc, đánh trống từ nhiều nghĩa b) veo, vắt, xanh: đồng nghĩa c) thi đậu, xôi đậu, chim đậu: đồng âm - Nghe GV chốt từ đồng âm, từ nhều nghĩa, từ đồng nghĩa - Nhận xét chốt: Khái niệm từ đồng nghĩa; từ nhiều nghĩa từ đồng âm ? Thế từ đồng âm, từ đồng nghĩa, từ nhiều nghĩa? Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm khái niệm từ đồng nghĩa; từ nhiều nghĩa từ đồng âm + Xác định nghĩa từ đánh, trong, đậu (từ từ đồng âm, từ từ nhiều nghĩa, đồng nghĩa) a) Từ đánh từ ngữ đánh cờ, đánh giặc, đánh trống từ nhiều nghĩa b) veo, vắt, xanh từ đồng nghĩa với c) Từ đậu từ ngữ thi đậu, chim đâuk cành, xôi đậu từ đồng âm với + Tự học tốt hồn thành Nói nội dung cần trao đổi - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, trình bày, Nhận xét lời Bài 3: Tìm từ đồng nghĩa với từ in đậm văn Theo em, nhà văn chọn từ in đậm mà khơng chọn từ đồng nghĩa với nó? HS làm cá nhân Trao đổi với bạn từ thay.Tìm từ đồng nghĩa với từ: tinh ranh, dâng, êm đềm ? Vì nhà văn dùng từ in đậm mà không chọn từ đồng nghĩa với nó? - Thảo luận nhóm, nêu kết quả:  Đồng nghĩa với tinh ranh là: tinh nghịch, tinh khôn, ranh mãnh, ranh ma, ma lanh, khôn ngoan, khôn lõi…  Đồng nghĩa với dâng là: tặng, hiến, nộp, cho, biếu, đưa…  Đồng nghĩa với êm đềm là: êm ả, êm ái, êm dịu, êm ấm… - GV nhận xét, chốt - Nhận xét chốt: Các từ đồng nghĩa; cách sử dụng từ đồng nghĩa văn Đánh giá: - Tiêu chí:+ Tìm từ đồng nghĩa với từ tinh ranh (tinh nghịch, tinh khôn, ranh mãnh, ranh ma, ), đồng nghĩa với dâng (tặng, cho, biếu, ), đồng nghĩa với êm đềm (êm ả, êm ái, êm dịu, êm ấm, ) + Giải thích lí khơng thể thay in đậm từ đồng nghĩa khác + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời Bài 4: Tìm từ trái nghĩa thích hợp với chỗ trống thành ngữ, tục ngữ sau: a) Có nới… b) Xấu gỗ, …nước sơn c) Mạnh dùng sức, … Dùng mưu HS làm cá nhân - Chia sẻ nhóm Chia sẻ trước lớp với trò chơi: Truyền điện , HS tham gia chơi nhóm - Nhận xét, chốt Đánh giá: - Tiêu chí: + Nắm khái niệm từ trái nghĩa + Tìm từ trái nghĩa: - cũ; xấu - tốt; mạnh - yếu + Mạnh dạn, tự tin; Ngôn ngữ phù hợp.Hợp tác tốt - PP: Vấn đáp - KT: Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Hỏi đáp người thân bạn bè cặp từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm Đánh giá - Tiêu chí: + Nêu cặp từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ nhiều nghĩa, từ đồng âm - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ... là: 158 75 - 156 25 = 250 (người) Tỉ số phần trăm số dân tăng thêm là: 250 : 156 25 = 0,016= 1,6 % b)Từ cuối năm 2001 đến cuối năm 2002 số người 158 75 x 1,6 : 100 = 254 (người) Cuối năm 2002 số dân... trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + Xác định dạng tốn tỉ số phần trăm + Phân tích lập bước để giải toán + Giải toán tỉ số phần trăm a)Từ cuối năm 2000 đến cuối năm 2001 số người tăng thêm là: 158 75. .. phường là: 158 75 + 254 = 16129 (người) Đáp số: a)1,6% ; b) 16129 người + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT CHT Xác định dạng toán Giải toán tỉ số phần