Giáo án lớp 5 theo tuần năm học 2018 2019 mới nhất tuần 13 (3)

TUẦN 13 Thứ hai ngày 19/11/2018 NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON TẬP ĐỌC: I.Mục tiêu: -Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi; phù hợp với việc -Hiểu nội dung bài: biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm cậu bé nhỏ tuổi.(Trả lời câu hỏi 1, 2, 3b) - GD tình yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ rừng, TNTN - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu *THBVMT: HDHS tìm hiểu để thấy hành động thông minh, dũng cảm bạn nhỏ việc bảo vệ rừng Từ học sinh nâng cao ý thức bảo vệ MT II Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: HĐTQ tổ chức cho lớp chơi: Nêu cách chơi, luật chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá * Đánh giá: Phương pháp: Tích hợp, vấn đáp Kĩ thuật: trò chơi, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá: - Đánh giá khả đọc diễn cảm; trả lời câu hỏi nội dung TĐ trước - Đọc to, rõ.Trình bày tự tin 2.Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: 1HS giỏi đọc Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: Việc 3: H nêu cách chia đoạn (3 phần) Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ Việc 5: Các Nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét Việc 6: Nghe GV đọc mẫu * Đánh giá: Phương pháp: Quan sát trình, vấn đáp,viết Kĩ thuật: Ghi chép kiện thường nhật, đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá: + Đọc tiếng khó, từ ngữ: Sáu Bơ, rơ bốt, ngoan cố Giải thích nghĩa từ bài: rơ- bốt, còng tay + Đọc trơi chảy, ngắt nghỉ hợp lí HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: Việc 1: Cá nhân đọc tự trả lời Việc 2: Chia sẻ ý kiến nhóm Việc 3: Các nhóm chia sẻ trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung * Đánh giá: Phương pháp: quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, trình bày miệng Tiêu chí: Hiểu nội dung Câu 1: Theo lối ba thường đi, bạn nhr phát bọn trộm gỗ Câu 2: Những việc làm cho thấy: a) Bạn người thông minh: Thắc mắc thấy dấu chân người lớn rừng.Lần theo dâu chân để giải đáp thắc mắc, Phát bọn tộm gỗ, chạy theo đường tắc, gọi điện báo công an b) Bạn người dũng cảm: Chạy báo công an phát kẻ xấu, phối hợp với công an bắt bọn trộm gỗ Câu 3: Trao đổi với bạn: Bạn nhỏ tự nguyện tham gia bắt bọn trộm bạn yêu rừng, sợ rừng bị tàn phá Em học tập bạn nhỏ tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung, … * THBVMT: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm cậu bé nhỏ tuổi Kết hợp ý thức BVMT HĐ 3: Luyện đọc diễn cảm: Việc 1: Thảo luận nhanh nhóm: giọng đọc bài, cách ngắt, nghỉ, nhấn giọng… ( Đọc giọng kể chậm rãi, nhanh, hồi hộp đoạn kể mưu trí hành động dũng cảm cậu bé; chuyển giọng linh hoạt, ) Việc 2: Chia sẻ cách đọc trước lớp Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm luyện phần 2( gồm đoạn) Việc 4: Các nhóm thi đọc, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc tốt Việc 5: H đọc tốt đọc toàn - H nhắc lại nội dung *Đánh giá: Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tơn vinh HS Tiêu chí: Đánh giá khả đọc diễn cảm thơ Biết chuyển giọng linh hoạt nhấn giọng, hạ giọng phù hợp C HOẠT ĐỘNG ỨNG DUNG: - Chia sẻ với người thân câu chuyện người gác rừng tí hon TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: - Biết thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân - Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân; HS làm 1, 2, 4a - HS có ý thức tính tốn cẩn thận, trình bày đẹp khoa học - PT lực tính tốn, giải vấn đề II Chuẩn bị: Bảng phụ, phiếu học tập III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát chơi trò ưa thích - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Đặt tính tính: - Đọc làm BT - Chia sẻ kết trước lớp H nhận xét cách đặt tính nêu thứ tự bước tính Yêu cầu HS nhắc lại qui tắc cộng , trừ , nhân STP * Đánh giá: Tiêu chí: - HS nắm quy tắc cộng,trừ, nhân số thập phân - Vận dụng để tính phép tính BT1 Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Bài 2: Tính nhẩm: - Đổi vai hỏi trả lời - Một số H nêu kết qủa trước lớp, nêu cách nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000 0,1; 0,01; 0,001 * Đánh giá: Tiêu chí: - HS nắm cách nhân STP với 10; 100; 1000; 0,1; 0,01; 0.001… - Vận dụng để nhân nhẩm phép tính theo yêu cầu BT2 Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Bài 4a: Tính so sánh giá trị (a+b) xc a x c + b x c a 2,4 b 3,8 c 1,2 6,5 2,7 0,8 (a+b) x c (2,4+3,8)x 1,2 = 6,2 x1,2 = 7,44 (6,5 +2,7) x 0,8 axc+bxc 2,4x 1,2 + 3,8 x1,2 2,4 x 0,8 + 2,7 x 0,8 - Cá nhân làm - Trao đổi nhóm cách thực rút nhận xét: * Khi nhân tổng hai số với số thứ ba ta lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết lại với * Đánh giá: Tiêu chí: Tính giá trị biểu thức, so sánh giá trị nêu nhận xét Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân cách nhân nhẩm với 10;100; 1000 0,1; 0,01; 0,001 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I.Mục tiêu: Giúp HS - Hiểu “khu đa dạng bảo tồn sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1; xếp từ ngữ hành động mơi trường vào nhóm thích hợp theo u cầu BT2; viết đoạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu BT3 - Luôn sử dụng từ ngữ giao tiếp, giữ gìn sáng Tiếng Việt - GDHS có ý thức bảo vệ mơi trường xung quanh - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Bảng phụ III.Hoạt động học: A Hoạt động bản: *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu B Hoạt động thực hành: Bài 1: Em hiểu “khu bảo tồn đa dạng sinh học” gì? - Nhóm trưởng điều hành bạn thực đọc đoạn văn thảo luận nghĩa cụm từ: khu bảo tồn đa dạng sinh học - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Giải thích nghĩa cụm từ “khu bảo tồn đa dạng sinh học” : Khu bảo tồn đa dạng sinh học nơi lưu giữ nhiều loại động vật thực vật - Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp - Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; Trình bày miệng, nhận xét lời Bài 2: Xếp từ ngữ hành động nêu ngoặc đơn vào nhóm thích hợp - Cặp đơi trao đổi, thảo luận với làm vào VBTGK - HĐTQ tổ chức cho nhóm chơi trò chơi “Ai nhanh đúng” - Nhận xét đánh giá kết chốt lại: a) Hành động bảo vệ môi trường: trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc b) Hành động phá hoại môi trường: phá rừng, đánh cá mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắt thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: Xếp từ cho BT2 vào nhóm thích hợp Tiêu chí HTT HT CHT 1.Xếp từ vào nhóm Hợp tác tốt Phản xạ nhanh Trình bày đẹp - Phương pháp: Quan sát - Kĩ thuật: Phiếu đánh giá tiêu chí Bài 3: Chọn cụm từ BT2 làm đề tài, em viết đoạn văn đề tài *Hổ trợ: Các em chọn cụm từ “phủ xanh đồi trọc” hay “trồng cây”, “trồng rừng”, - Cá nhân đọc thầm yêu cầu viết đoạn văn vào VBTGK - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét sửa lỗi dùng từ, lỗi tả, lỗi diễn đạt; tuyên dương số đoạn văn viết hay *Đánh giá thường xuyên: - Tiêu chí đánh giá: + Trình bày hình thức đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu mở đoạn, câu kết đoạn + Viết đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ mơi trường cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý - Phương pháp: Vấn đáp viết - Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS C Hoạt động ứng dụng: - Thực góp sức vào việc bảo vệ mơi trường nơi việc làm phù hợp - Tập viết lại câu văn chưa hài lòng Kĩ thuật: CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN (TIẾT 2) I Mục tiêu: - Biết chọn thực hành sản phẩm tự chọn - Thêu mũi thêu dấu nhân, mũi thêu tương đối + HS bình thường: Thêu dấu nhân Đường thêu bị dúm + HS khéo tay: Thêu dấu nhân Các mũi thêu Đường thêu bị dúm Biết ứng dụng thêu dấu nhân để thêu trang trí sản phẩm đơn giản - Một số HS nam thực hành đính khuy - HS u thích cơng việc thêu, may - Tự học, tự phục vụ, hợp tác II.Chuẩn bị: Giáo viên: - Mẫu thêu dấu nhân - Mấu đính khuy Học sinh: - Mảnh vải kích thước 35cm x35cm, kim khâu, màu, phấn màu, thước kẻ, kéo, khung thêu, khuy lỗ, lỗ… III Hoạt động dạy – học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * HĐ Khởi động: - Hội đồng tự quản điều hành lớp KĐ: - Hội đồng tự quản mời cô giáo vào học Xác định mục tiêu - Cá nhân đọc mục tiêu (2 lần) - Trao đổi MT nhóm - Phó chủ tịch HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ MT trước lớp, nêu ý hiểu cách làm để đạt mục tiêu * Hình thành kiến thức Ơn tập kiến thức học chương I - Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác ý nghe, đánh giá bổ sung cho - Nhóm trưởng cho bạn nhắc lại cách đính khuy, thêu chữ V, thêu dấu nhân… - Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo giáo - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi * Báo cáo với cô giáo kết việc em làm * Đánh giá: - Tiêu chuẩn: + Biết chọn thực hành sản phẩm tự chọn + Giáo dục học sinh u thích cơng việc thêu may + Tự học , hợp tác - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Thực hành làm sản phẩm tự chọn - Nhóm trưởng kiểm tra báo cáo với cô giáo chuẩn bị đồ dùng học tập nhóm - Làm sản phẩm học.(Làm tiếp sản phẩm tiết trước) - Chia sẻ cách làm sản phẩm cho bạn bên cạnh - Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm Báo cáo thầy/cơ kết điều em chưa hiểu * Đánh giá: - Tiêu chuẩn: Thêu mũi thêu dấu nhân, mũi thêu tương đối + HS bình thường: Thêu dấu nhân Đường thêu bị dúm + HS khéo tay: Thêu dấu nhân Các mũi thêu Đường thêu bị dúm Biết ứng dụng thêu dấu nhân để thêu trang trí sản phẩm đơn giản Một số HS nam thực hành đính khuy - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: ghi chép ngắn, đặt câu hỏi C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ cách làm sản phẩm cho bạn bè, người thân ************************************************ Thứ ba ngày 21 tháng 11 năm 2018 TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG I.Mục tiêu: - Thực phép cộng, trừ , nhân số thập phân - HS biết vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính Bài tập cần làm: 1; 2; 3b - HS có ý thức tính tốn cẩn thận, trình bày đẹp khoa học - PT lực tính tốn, giải vấn đề II.Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động - Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát chơi trò chơi ưa thích - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tính: - Đọc làm BT - Một số HS chia sẻ kết trước lớp.Nêu cách thực thứ tự phép tính - Chốt: Cách thực thứ tự phép tính biểu thức * Đánh giá: Tiêu chí: - HS nắm Cách thực thứ tự phép tính biểu thức - Vận dụng để tính kết phép tính BT1 Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Bài 2: Tính hai cách: - Chia sẻ cách làm, làm - Một số H nêu kq trước lớp, Nêu cách thực hiện: * Chốt dạng biểu thức tổng nhân với số;một hiệu nhân với số * Đánh giá: Tiêu chí: - HS nắm biểu thức có dạng tổng nhân với số;một hiệu nhân với số.Nêu hai cách tính: Vận dụng để làm tốt BT a) ( 6,75 + 3,25) x 4,2 Cách 2: ( 6,75 + 3,25) x 4,2 = 10 x 4,2 =6,75 x4,2 + 3,25 x 4,2 = 42 = 28,35 + 13,65 = 42 b) (9,6 - 4,2) x 3,6 Cách 2:(9,6 - 4,2) x 3,6 = 5,4 x 3,6 = 9,6 x 3,6 - 4,2x 3,6 = 19,44 = 34,56 - 15,12 = 19,44 Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Bài 3b: Tính nhẩm kết tìm x: - Trao đổi cách làm thống kq nhóm 5,4 x X = 5,4; x =1 5,4 x1 = 5,4 ( số nhân với số đó) 9,8 x X = 6,2 x 9,8 X = 6,2 (T/C giao hốn phép nhân) - CTHĐTQ cho nhóm báo cáo kq trước lớp, lớp chất vấn hỏi cách làm * Đánh giá: Tiêu chí: Tính nhẩm kết tìm x - Nắm số nhân với số đó; - Tính chất giao hoán phép nhân: Khi đổi chỗ thừa số tích tích khơng thay đổi Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Bài 4: - Cùng đọc trao đổi cách làm - Thống lớp * Đánh giá: Tiêu chí: Biết giải tốn, biết tốn giải hai cách Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn C HĐ ỨNG DỤNG: - Cùng bạn thi đua làm BT vận dụng sau Tính cách thuận tiện: a) 6,9 x 2,5 x 400 b) 0,56 x 7,8 +2,2 x 0,44 TẬP ĐỌC: TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN I.Mục tiêu: - Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học - Hiểu nội dung bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi.(Trả lời câu hỏi SGK) - Giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng - Rèn luyện lực ngôn ngữ: HS biết diễn đạt ND câu TL theo cách hiểu THBVMT; BĐ: *Giúp HS tìm hiểu biết nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn; thấy phong trào trồng rừng ngập mặn sôi khắp đất nước tác dụng rừng ngập mặn phục hồi - Giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng II Chuẩn bị: Tranh ảnh rừng ngập mặn III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: HĐTQ tổ chức cho lớp trò chơi củng cố KT : đọc đoạn trả lời số câu hỏi tập đọc trước Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá * Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: - Đánh giá khả đọc diễn cảm; trả lời câu hỏi nội dung TĐ trước - Đọc to, rõ.Trình bày tự tin Phương pháp: Tích hợp, vấn đáp Kĩ thuật: trò chơi, nhận xét lời 2.Quan sát tranh trả lời câu hỏi: - H xem tranh, cho biết: Bức tranh vẽ cảnh gì? HS trả lời- Nghe GV bổ sung kết hợp giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ 1: Luyện đọc đúng: Việc 1: 1HS giỏi đọc Việc 2: Nghe GV giới thiệu giọng đọc bài: Việc 3: H nêu cách chia đoạn Việc 4: Nhóm trưởng điều hành cho bạn đọc nối tiếp nhóm Lần 1: phát từ khó luyện Lần 2: Luyện câu dài, ngắt nghỉ Việc 5: Các Nhóm đọc trước lớp, HS lắng nghe, nhận xét Việc 6: Nghe GV đọc mẫu * Đánh giá: Tiêu chí:: - Nắm đoạn giọng đọc đoạn - Đọc tiếng, từ ngữ:quai đê, Giải thích nghĩa từ bài:rừng ngập mặn, quai đê, phục hồi - Đọc đúng, rõ ràng toàn bài, ngắt nghỉ hợp lí Phương pháp: vấn đáp, quan sát Kĩ thuật: nhận xét lời, ghi chép ngắn HĐ 2: Tìm hiểu nội dung: Việc 1: Cá nhân đọc tự trả lời Việc 2: Chia sẻ ý kiến nhóm Việc 3: Các nhóm chia sẻ trước lớp - Đại diện nhóm nêu, nhóm khác nhận xét * Nêu nội dung kết hợp BVMT… * Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: Hiểu nội dung Câu 1: Nêu nguyên nhân hậu rừng ngập mặn… Câu 2: Các tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn tỉnh làm tốt cơng tác thông tin tuyên truyền để người dân hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều 10 - HS nhớ lại hai khổ thơ cuối viết vào GV theo dõi, uốn nắn cho học sinh viết chưa đẹp - GV đọc chậm - HS dò *Đánh giá: Tiêu chí đánh giá: Kĩ viết tả HS: +Viết xác từ khó: rong ruổi, bầy ong, trăm miền + Viết tả, chữ viết đẹp, kĩ thuật, đảm bảo tốc độ + Hình thức trình bày đẹp Phương pháp: Vấn đáp viết Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS *Việc 2: Làm tập Bài 2a: Tìm từ ngữ chứa tiếng sau: sâm xâm sương xương sưa xưa siêu xiêu - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hoàn thiện tập nhanh - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp *Đánh giá thường xuyên: Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời Tiêu chí đánh giá: + Phân biệt tiếng khác âm đầu s hay x + Tự học tốt hoàn thành mình, chia sẻ kết với bạn Bài 3a: Điền vào chỗ trống s hay x - Nhóm trưởng điều hành bạn thảo luận, hoàn thiện tập nhanh - HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ trước lớp *Đánh giá thường xuyên: Tiêu chí đánh giá: + Điền s x vào hai câu Đàn bò vàng đồng cỏ xanh xanh Gặm hồng hơn, gặm buổi chiều sót lại + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng bạn viết lại đoạn tả TOÁN: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I.Mục tiêu: -HS biết chia số thập phân cho số tự nhiên, biết vận dụng thực hành tính - Rèn kĩ đặt tính tính cách chia số thập phân cho số tự nhiên Vận dụng làm tốt BT1a;c; 16 - GDHS có ý thức tính tốn cẩn thận, trình bày khoa học - Rèn luyện lực tính tốn, hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II.Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp chơi trò chơi mà em u thích - GV giới thiệu học, nêu mục tiêu Hình thành kiến thức: *Ví dụ 1: HS đọc tốn, thảo luận , nêu hướng giải, nêu phép tính giải 8,4 : = ? * Trao đổi để tìm cách: đổi đơn vị đo để phép tính giải toán trở thành phép chia hai số tự nhiên, chuyển từ số đo có đơn vị bé sang số đo theo y/c tốn - Thảo luận, trình bày cách làm * GV giới thiệu phép chia số thập phân cho số tự nhiên * Theo dõi cách đặt tính tính, nhận xét giống khác hai cách tính • Ví dụ 2: 72,57 : 19 = ? - Làm - Cùng G thực phép nhân, rút nhận xét * Đánh giá: Tiêu chí: - HS nắm Cách chia số TP cho số TN - Vận dụng để giải toán rút quy tắc chia số thập phân cho số TN - Rèn luyện lực phân tích, tính tốn,hợp tác nhóm Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Đặt tính tính: - Đọc làm BT - Chia sẻ kết - Chốt: Cách đặt tính bước thực chia số TP cho số TN * Đánh giá: Tiêu chí: 17 - HS nắm quy tắc chia môt số TP cho số TN - Vận dụng để tính phép chia số TP cho số TN theo yêu cầu BT1 Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Bài 2: Tìm X: - Cá nhân đọc làm BT - Chia sẻ kết quả, nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính - H trình bày bài, lớp đối chiếu, nhận xét - Chốt: Cách tìm thành phần chưa biết phép tính (tìm thừa số chưa biết) * Đánh giá: Tiêu chí: - HS nắm cách tìm thừa số chưa biết - Vận dụng để tìm x theo yêu cầu BT2 a) X x = 8,4 b) x X = 0,25 X = 8,4 : X = 0,25 : X = 2,8 X = 0,05 Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ người thân cách chia số thập phân cho số TN - Làm BT vận dụng sau: Đặt tính tính: 45,5 : 12 112,56 : 21 ………………………………………………………………………… LTVC : LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu: - Nhận biết cặp quan hệ từ câu theo yêu cầu BT1 Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn (BT3) - Luôn sử dụng từ ngữ giao tiếp, giữ gìn sáng Tiếng Việt - Giáo dục HS có ý thức sử dụng quan hệ từ nói viết văn qua thấy phong phú Tiếng Việt - HS hợp tác nhóm tốt, diễn đạt mạch lạc, trau dồi ngôn ngữ II Chuẩn bị: Viết sẵn nội dung tập 3b vào bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 18 *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tìm cặp QHT câu sau: - Cá nhân đọc thầm câu văn gạch chân cặp quan hệ từ sử dụng câu - Các nhóm nêu trước lớp Nghe GV nhận xét: - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ vấn trước lớp ? Cặp quan hệ từ Nhờ mà biểu thị quan hệ gì? ? Cặp quan hệ từ Khơng mà biểu thị quan hệ gì? - Nhận xét chốt: Các quan hệ từ tác dụng *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: Tìm cặp quan hệ từ: + Câu a: Nhờ mà + Câu b: Khơng mà Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời.Bài 2: Chuyển cặp câu đoạn a đoạn b thành câu sử dụng cặp QHT Vì nên ; mà - Hai bạn ngồi cạnh đọc thầm câu văn trao đổi cách làm làm vào VBTGK - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Chốt: a, Vì năm qua làm tốt nên hầu hết… b, Thêm cặp từ : Phong trào trồng rừng ngập mặn có ở….mà rừng ngập mặn trồng đảo… *Đánh giá thường xuyên: Tiêu chí đánh giá: Chuyển hai câu đoạn văn thành câu cách sử dụng cặp quan hệ từ: nên mà Phương pháp: Viết, vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 3: Hai đoạn văn sau có khác nhau? Đoạn hay hơn? Vì sao? - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm hai đoạn văn thảo luận khác hai đoạn văn, cảm nhận đoạn văn hay hơn, giải thích lí 19 - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ vấn trước lớp ? Vì bạn cho đoạn văn a hay đoạn văn b? ? Quan hệ từ có tác dụng gì? - Chốt: Cách sử dụng quan hệ từ câu văn tác dụng việc sử dụng qh từ *Đánh giá thường xuyên: Tiêu chí đánh giá: + Nêu được khác hai đoạn văn: Đoạn văn b có thêm số quan hệ từ cặp quan hệ từ + Xác định đoạn văn hay hơn: Đoạn a hay đoạn b quan hệ từ cặp quan hệ từ thêm vào câu 6, 7, đoạn văn b làm cho câu văn nặng nề + Ghi nhớ: Cần sử dụng quan hệ từ lúc, chỗ Việc sử dụng không lúc, chỗ quan hệ từ cặp quan hệ từ gây tác dụng ngược lại Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời C HĐ ỨNG DỤNG: - Vận dụng quan hệ từ vào văn - Tự nêu quan hệ từ, nêu cặp quan hệ từ yêu cầu bạn đặt câu đổi vai cho KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.Mục tiêu: - Kể số việc làm tốt hành động dũng cảm để bảo vệ môi trường thân người xung quanh - Nghe bạn kể chăm chú, nhận xét lời kể bạn - GDHS có ý thức bảo vệ môi trường - BDNL kể chuyện biểu diễn tự tin, ngơn ngữ diễn đạt lưu lốt * Giáo dục HS ý thức BVMT II Chuẩn bị: - Bảng lớp viết đề tài SGK III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động - CTHĐTQ điều hành cho lớp chơi hát - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu học Tìm hiểu đề: - HS đọc đề bài, em gạch chân từ ngữ cần lưu ý 20 (Kể việc làm tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường.- đề 1; Kể hành động dũng cảm bảo vệ môi trường.- đề 2) - NT cho bạn tiếp nối đọc gợi ý SGK - Các nhóm trưởng kiểm tra chuẩn bị báo cáo cô giáo - Một số HS tiếp nối nói tên câu chuyện cần kể *Đánh giá thường xuyên: Tiêu chí đánh giá: + Kể câu chuyện người có việc làm tốt hành động dũng cảm mà em người xung quanh làm để bảo vệ mơi trường + Trình tự kể câu chuyện: Giới thiệu câu chuyện (Nêu tên câu chuyện, nêu tên nhân vật); kể diễn câu chuyện + Biết xếp việc có thực thành câu chuyện Phương pháp: Quan sát Kĩ thuật: Ghi chép ngắn B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * Kể nhóm - NT cho bạn giới thiệu câu chuyện kể - Cá nhân kể nhóm - Cả nhóm nêu câu hỏi vấn ý nghĩa câu chuyện - Chọn bạn kể hay thi kể trước lớp * Kể trước lớp: - Đại diện nhóm thi kể chuyện - Cả lớp đặt câu hỏi yêu cầu bạn nêu ý nghĩa câu chuyện sau kể - Bình chọn bạn kể chuyện hay, hấp dẫn *GV tích hợp nội dung BVMT Những việc cần làm để bảo vệ môi trường *Đánh giá: Tiêu chí: + Nội dung câu chuyện có phù hợp với u cầu đề khơng, có hay, hấp dẫn không? + Cách kể (giọng điệu cử chỉ) + Khả hiểu câu chuyện người kể Phương pháp: quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, nhận xét lời, Ghi chép ngắn; kể chuyện, tôn vinh C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ câu chuyện với bố mẹ người thân ……………………………………………………… Thứ năm ngày 23/11/2018 TOÁN: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: - Biết chia số thập phân cho số tự nhiên 21 - Vận dụng kiến thức học chia số thập phân cho số tự nhiên để làm tốt tập 1, - Giáo dục HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó - Rèn luyện lực tính tốn, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II.Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Khởi động: - Cả lớp chơi trò chơi mà em yêu thích - GV giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 1: Đặt tính tính: - Đọc làm BT - Chia sẻ kết * Chốt: Quy tắc, kĩ thực ĐT tính chia số TP cho số tự nhiên * Đánh giá: Tiêu chí: - HS nắm quy tắc chia số TP cho số tự nhiên - Thực hành tính phép tính theo yêu cầu BT1 Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Bài 3: Đặt tính tính: - Làm BT - HĐTQ điều hành bạn chia sẻ, vấn trước lớp * Chốt: Cách ĐT tính chia số TP cho số tự nhiên thêm vào bên phải số dư để chia tiếp cho hết * Đánh giá: Tiêu chí: - Thực hành tính phép tính theo yêu cầu BT3 26,5 25 150 1,06 * Khi chia số TP cho số tự nhiên mà dư, ta chia tiếp cách: viết thêm chữ số vào bên phải số dư tiếp tục chia Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn 22 C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ cách thực phép chia số TP cho số TN Thứ sáu ngày 24/11/2018 (Dạy TKB thứ tuần 13) TOÁN: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000,… I.Mục tiêu: - Biết chia nhẩm số TP cho 10; 100; 1000 - Rèn kĩ chia nhẩm STP cho 10; 100; 1000 Vận dụng giải tốn có lời văn làm tốt BT1; 2a,b; - Giáo dục HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó - Rèn luyện lực tính nhẩm, hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II Chuẩn bị: Bảng phụ III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1.Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát chơi trò chơi ưa thích - GV giới thiệu 2.Hình thành kiến thức: * Tìm hiểu VD rút q/ tắc chia STPcho 10; 100; 1000 - Nêu ví dụ ví dụ 2: 213,8 : 10 = 89,13 : 100 = - YC HS tự ĐT tính, HS làm bảng - YC HS nhận xét giống khác số bị chia thương *Chốt: Các số giống khác vị trí dấu phẩy thương chuyển sang trái (hai) chữ số - u cầu HS HĐ nhóm đơi nêu QT - GV chốt lại (như SGK) * Đánh giá: Tiêu chí: - HS nắm cách chia STP cho 10; 100; 1000 - Thực hành tính rút quy tắc chia STP cho 10; 100; 1000 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực hợp tác; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Tính nhẩm: 23 - Đổi vai hỏi trả lời - HĐTQ Chữa bài: YC bạn nêu cách chia nhẩm - GV nhận xét chốt lại KQ * Chốt: Quy tắc chia số TP cho 10; 100; 1000 * Đánh giá: Tiêu chí: - HS nắm quy tắc chia STP cho 10; 100; 1000 - Thực hành tính nhẩm nhanh, phép tính BT1 - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Bài 2a,b: Tính nhẩm so sánh kết quả: - Cùng trao đổi cách làm làm BT - Các nhóm trình bày, giải thích: * Đánh giá: Tiêu chí: - HS nắm Một số chia cho 10; 100; 1000 tức số nhân với 0,1; 0,01; 0,001 - Vận dụng tính nhẩm nhanh, phép tính BT2a,b - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin Kết phép chia số thập phân cho 10,100 kết phép nhân STP với 0,1, 0,01 - Kết quả: a) 12,9 : 10 = 12,9 x 0,1 1,29 1,29 b) 123,4 : 100 = 123,4 x 0,01 1,234 = 1,234 Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn Bài 3: Giải tốn: - Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm đọc, phân tích, nhận dạng giải tốn - Ban học tập thống kq * Chốt dạng tốn tìm phân số số cách giải * Đánh giá: Tiêu chí: 24 - HS nắm cách giải DT tìm phân số số - Vận dụng giải BT3 SGK - Rèn luyện tính cẩn thận, xác - Rèn luyện lực tự học giải vấn đề; tự tin Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết, tích hơp Kĩ thuật: phân tích phản hồi, đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn, nhận xét lời C HĐ ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người thân cách chia số thập phân cho 10, 100, 1000… - Thực tính nhẩm vài phép chia 12,35 : 10 12,35 x 0,1 89,7 :10 89,7 x 0,01 45,23 : 100 45,23 x 0,1 TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI Đề bài: Dựa theo dàn ý mà em lập trước, viết đoạn văn tả ngoại hình người mà em thường gặp I.Mục tiêu: - Viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có - Rèn kĩ viết đoạn văn - Giáo dục HS tình cảm yêu quý ông bà, cha mẹ, yêu quý thầy cô giáo - Rèn luyện kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ II.Chuẩn bị: Một số văn, đoạn văn hay Bảng phụ ghi phần gợi ý Dàn ý văn tả người mà em thường gặp III Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN *Khởi động: - Ban văn nghệ cho bạn hát hát yêu thích - Nghe GV giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Tìm hiểu đề Đề bài: Dựa theo dàn ý mà em lập trước, viết đoạn văn tả ngoại hình người mà em thường gặp - Gọi HS đọc đề ? Đề yêu cầu em làm gì? - Nhận xét kết hợp gạch chân từ ngữ quan trọng - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm gợi ý SGK trang 132 trao đổi với bạn dàn ý mình, nói phần chọn để chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh 25 + Người bạn tả ai? + Bạn chọn phần dàn ý? + Bạn nêu cấu trúc đoạn văn? (mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn) - Nhắc HS: Có thể viết đoạn văn tả số nét tiêu biểu ngoại hình nhân vật Cũng viết đoạn văn tả riêng nét ngoại hình tiêu biểu (VD: tả đơi mắt hay tả mái tóc, dáng người, .) - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp *Đánh giá thường xuyên: Tiêu chí đánh giá: + Nắm thể loại văn: Tả người + Nắm cấu trúc đoạn văn: Đoạn văn cần có câu mở đoạn; nêu đầy đủ, đúng, sinh động nét tiêu biểu hình người định tả; cách xếp câu đoạn hợp lí + Yêu cầu đề bài: Viết đoạn văn tả ngoại hình người thường gặp Phương pháp: Quan sát; Vấn đáp Kĩ thuật: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi *Việc 2: Viết đoạn văn - Cá nhân thực viết đoạn văn vào *Hỗ trợ: Nên chọn phần thân để viết Khi viết đoạn văn cần có câu mở đoạn nêu ý bào trùm đoạn Các câu đoạn văn phải nêu bật ý bao trùm Cần sử dụng số biện pháp nhân hóa, so sánh để làm cho viết trở nên sinh động, hấp dẫn - Cá nhân chia sẻ với bạn ngồi bên cạnh đoạn văn vừa viết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - GV lớp nhận xét, chỉnh sửa lỗi dùng từ, đặt câu, lỗi diễn đạt, lỗi tả bình chọn đoạn văn viết hay nhất, sinh động hấp dẫn *Đánh giá thường xun: Tiêu chí đánh giá: + Trình bày hình thức đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu mở đoạn, câu kết đoạn + Viết đoạn văn tả ngoại hình người thường gặp cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý Phương pháp: Vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Tập viết lại câu văn chưa hài lòng - Tập viết thành văn hoàn chỉnh tả người em thường gặp EM TỰ ƠL TỐN: TUẦN 13 I.Mục tiêu: - Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân; phép chia số thập phân cho số TN, chia nhẩm số thập phân cho 10; 100; 1000… 26 - Rèn kĩ tính nhẩm; KN thực phép tính HS hồn thành BT1,3,4; HSNK làm thêm BT - Giáo dục HS có ý thức trình bày đẹp khoa học, GD tính cẩn thận, chịu khó - Rèn luyện lực tính tốn, hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II Hoạt động học: (Nhất trí hình thức học TL) A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - Ban văn nghệ tổ chức hát chơi trò chơi mà em u thích - GV nêu mục tiêu y/c tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: HS làm BT theo y/c GV theo dõi, hỗ trợ HĐ 2: HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ kết quả-> vấn trước lớp: * Đánh giá: Tiêu chí: BT1: Biết tính thuận tiện cách đưa BT dạng tổng nhân với số (a+b) x c= a x b + b x c a) 6,8 x 5,4 + 6,8 x 4,6 = 6,8 x ( 5,4 + 4,6) = 6,8 x 10 = 68 b) 7,1 x 0,27 + 0,27 x 2,9 = (7,1 +2,9) x 0,27 = 10 x 0,27 = 2,7 BT3: Đặt tính thực tính với phép chia số TP cho số TN Nêu cách làm BT4:Nắm quy tắc chia nhẩm số thập phân cho 10, 100, 1000 (Chuyển dấu phẩy sang trái Hai, ba chữ số- tương tự nhân số TP với 0,1; 0,01; 0,001 ); vận dụng để nhẩm BT4 BT7:HS thực phép chia tìm số dư là: 0,15 Phương pháp: Quan sát, vấn đáp,tích hợp Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Hoàn chỉnh BT tuần 13 EM TỰ ÔLTV: ÔN LUYỆN ĐỌC HIỂU - VĂN TẢ NGƯỜI I.Mục tiêu: 27 - Đọc hiểu Tác dụng mật ong Hiểu tác dụng mật ong số lưu ý dùng mật ong - Rèn kĩ đọc hiểu văn bản, Viết đoạn văn tả ngoại hình người mà em yêu mến HS làm hoàn thành BT 1,2,6; HSNK Tìm chi tiết tả người độc đáo, có ý quan sát riêng - GD thái độ yêu quý, bảo vệ vật có ích - Rèn luyện kĩ diễn đạt ngôn ngữ; hợp tác bạn II Hoạt động học: Nhất trí hình thức học TL A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: - Ban học tập tổ chức cho lớp hát chơi trò chơi mà em yêu thích - GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: HS làm BT theo y/c - Cá nhân làm BT theo y/c - GV theo dõi, hỗ trợ - Chia sẻ HĐ 2: HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ kết quả-> vấn trước lớp: - GV theo dõi, bổ sung chốt KT * Đánh giá: Tiêu chí: - Đánh giá khả đọc-hiểu nội dung TĐ “Tác dụng cuat mật ong” 1.Em có suy nghĩ lời ong? ( chăm chỉ, siêng năng, đoàn kết…) 2.a) Tác dụng mật ong: Dễ ngủ, chữa ho, cảm lạnh, bồi bổ thể, chữa đau dày b) Chữa ho- hấp mật ong với chanh, quất uống 2-3 thìa/ngày; đau dày trộn mật ong với bột nghệ ăn liên tục 1-2 tháng c) Mật ong hỏng mật ong xuất bọt khí d) Khi có người pha mật ong với nước sơi em nói : mật ong pha nước sơi chất dinh dưỡng 6.Dựa theo dàn ý tuần 12, biết viết hoàn chỉnh đoạn văn tả người (đoạn phần thân bài) + Trình bày hình thức đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu mở đoạn, câu kết đoạn + Viết đoạn văn tả ngoại hình người thường gặp cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý Phương pháp: Quan sát, vấn đáp, viết Kĩ thuật: Nhận xét lời; đặt câu hỏi; thực hành; ghi chép ngắn C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: 28 - Hoàn chỉnh BT tuần 13 HĐTT: SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu: - HS biết đánh giá, nhận xét hoạt động ban mình, lớp tuần - HS nắm bắt công việc tiếp nối - GD đội viên tinh thần đoàn kết, hợp tác, yêu thương, giúp đỡ lẫn để hồn thành tốt cơng việc giao - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II Chuẩn bị: - Các trưởng ban: Điểm thi đua tuần - CTHĐTQ: Sổ nhận xét tuần III.Hoạt động học: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động - Ban văn nghệ điều hành lớp hát hát chủ điểm tháng 11 - Nghe GV giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * CTHĐTQ điều hành: Đại diện ban nhận xét ưu khuyết điểm tuần ban CTHĐTQ nhận xét chung mặt hoạt động lớp - Bình bầu thi đua - Cá nhân tham gia phát biểu ý kiến - Mời GV sơ kết phong trào thi đua: “Thi đua học tốt, dành nhiều học tốt để lập thành tích chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11” *Đánh giá: Tiêu chí: + Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt Phương pháp: Quan sát, vấn đáp Kĩ thuật: Thang đo dạng số, trình bày miệng, tơn vinh HS CTHĐ TQ phổ biến kế hoạch tuần 14 + Thi đua học tập rèn luyện + Tiếp tục ổn định tốt nề nếp + Bồi dưỡng CLB theo lịch nhà trường 29 + Tăng cường HĐ HĐTQ ban, đôi bạn tiến + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân cơng + Trang trí lớp học… + Các ban tổng kết phong trào thi đua tháng 11 *Đánh giá: Tiêu chí: Nắm kế hoạch tiếp nối để thực tốt Phương pháp: Vấn đáp Kĩ thuật: Trình bày miệng C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng bạn thực tốt kế hoạch đề 30 ... làm tốt BT a) ( 6, 75 + 3, 25) x 4,2 Cách 2: ( 6, 75 + 3, 25) x 4,2 = 10 x 4,2 =6, 75 x4,2 + 3, 25 x 4,2 = 42 = 28, 35 + 13, 65 = 42 b) (9,6 - 4,2) x 3,6 Cách 2:(9,6 - 4,2) x 3,6 = 5, 4 x 3,6 = 9,6 x 3,6... nhóm 5, 4 x X = 5, 4; x =1 5, 4 x1 = 5, 4 ( số nhân với số đó) 9,8 x X = 6,2 x 9,8 X = 6,2 (T/C giao hoán phép nhân) - CTHĐTQ cho nhóm báo cáo kq trước lớp, lớp chất vấn hỏi cách làm * Đánh giá: Tiêu... làm BT theo y/c - Cá nhân làm BT theo y/c - GV theo dõi, hỗ trợ - Chia sẻ HĐ 2: HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ kết quả-> vấn trước lớp: - GV theo dõi, bổ sung chốt KT * Đánh giá: Tiêu chí: - Đánh