Giáo án lớp 5 theo tuần năm học 2018 2019 mới nhất tuần 13 (1)

TUẦN 13 Thứ hai, ngày19 tháng 11 năm 2018 NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON Tập đọc: I.MỤC TIÊU: - Hiểu nội dung bài: biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm cậu bé nhỏ tuổi.(Trả lời câu hỏi 1, 2, 3b) - Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi; phù hợp với việc - Giúp H có ý thức bảo vệ môi trường - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngơn ngữ * HDHS tìm hiểu để thấy hành động thông minh, dũng cảm bạn nhỏ việc bảo vệ rừng Từ học sinh nâng cao ý thức bảo vệ MT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ong tìm mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc thuộc lòng thơ Hành trình bầy ong trả lời câu hỏi + Nêu nội dung đọc + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập Việc 4: Quan sát ảnh chụp cho biết ảnh chụp cảnh gì? + Vì ngày bão lũ xảy nhiều gây tác hại khủng khiếp trước? + Cần làm để hạn chế bớt lũ? Việc 3: Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Luyện đọc: -1HS đọc toàn bài, lớp theo dõi bạn đọc - Việc 1: Thảo luận cách chia đoạn Việc 2: Cùng bạn luyện đọc sửa lỗi sai, chú ý đọc thể rõ thắc mắc bạn nhỏ tâm trạng hồi hộp bạn nhỏ; gấp gáp việc - đọc tìm hiểu phần chú giải số từ ngữ chưa hiểu bài.(rơ bốt, còng tay) - Việc 1: Nhóm trưởng cho bạn đọc nối tiếp đoạn nhóm - Việc 2: Thư kí cho bạn bốc thăm đọc đoạn, nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc nhóm - Việc 2: Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt - Việc 3: HS theo dõi GV đọc lại toàn Đánh giá: - Tiêu chí: +Đọc trơi chảy tồn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu Biết chuyển giọng ling hoạt phù hợp với nhân vật Nhấn giọng từ ngữ gợi tả + Đọc tiếng, từ khó: loanh quanh, bành bạch, dũng cảm, + Hiểu nghĩa từ khó bài:rơ bốt, còng tay, ngoan cố, + Ngôn ngữ phù hợp -PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn, Nhận xét lời Tìm hiểu bài: - Từng bạn đọc thầm trả lời câu hỏi ghi nháp ý trả lời - Việc 1: Viết xong, em chủ động chia sẻ câu trả lời cho bạn bên cạnh để bạn có ý kiến đánh giá trao đổi lại bổ sung thiếu - Việc 2: Em bạn đổi vai hỏi trả lời - Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác chú ý nghe, đánh giá bổ sung cho - Việc 2: Nhóm trưởng cho bạn nêu nội dung - Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo cô giáo - Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi - Nghe GV chốt: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm cậu bé nhỏ tuổi việc bảo vệ rừng Chúng ta cần học tập bạn nâng cao ý thức bảo vệ MT Đánh giá: - Tiêu chí: + Hợp tác nhóm, chia nội dung học Câu 1: Bạn nhỏ phát dấu chân người lớn hằn đất Bạn thắc mắc ngày khơng có đồn khách tham quan Lần theo dấu chân bạn thấy chục to bị chặt, bọn trộm gỗ bàn chuyển vào buổi tối Câu 2: Thông minh: Thắc mắc thấy dấu chân, lần theo dấu chân để giải đáp thắc mắc Khi phát bọn trộm gỗ theo đường tắt, báo cho công an Dũng cảm: Chạy gọi điện thoại báo cho công an hành động kẻ xấu Phối hợp với cơng an bắt bọn trộm gỗ Câu 3: Vì bạn yêu rừng, sợ rừng bị tàn phá,… Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung… Hiểu nội dung câu chuyện: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm cậu bé nhỏ tuổi + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời B.HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Luyện đọc diễn cảm - Việc 1: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn luyện đọc đoạn Lưu ý đọc đúng lời nói nhân vật - Việc 2: Nhận xét bình chọn bạn đọc tốt - Việc 1: Trưởng ban học tập tổ chức thi đọc - Việc 2: Bình chọn, tuyên dương nhóm đọc tốt Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc diễn cảm tồn bài, thể giọng nói cậu bé: giọng rắn rỏi, nghiêm trang + Nhấn giọng từ ngữ: lửa đốt, bành bạch, loay hoay, lao tới, + Mạnh dạn, tự tin -PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Đọc văn cho người thân nghe Cùng người thân trao đổi: Qua tập đọc học điều bạn nhỏ? Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc diễn cảm văn + Học bạn nhỏ bình tĩnh, thơng minh, có tinh thần trách nhiệm bảo vệ công - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ****************************************** Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU: - Củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân - Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân HS làm 1, 2, 4a - HS có ý thức tính tốn cẩn thận, trình bày đẹp khoa học - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Chọn ô chữ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm kiến thức nhân số thập phân với số thập phân + Đặt tính thực tính + Tính giá trị biểu thức + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Nghe Gv giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Đặt tính tính a) 375,86 + 29,05 b) 80,475 - 26,827 c) 48,16 x 3,4 = Cá nhân làm vào Đánh giá cho nhau, sửa Nêu cách tính NT điều hành nhóm thống kết Báo cáo trước lớp kết làm việc nhóm Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách đặt tính cách cộng, trừ hai số thập phân 375,86 b) _ 80,475 c)48,16 + 29,05 26,827 x 3,4 404,91 53648 19264 14448 153,744 + Tự học tốt hồn thành - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài 2: Tính nhẩm NT điều hành nhóm tổ chức trò chơi truyền điện Nhẩm nêu kết phép tính Việc 1: Báo cáo với cô giáo kết nhóm - Việc 2: Thi đua nhắc lại quy tắc nhân nhẩm STP với 10; 100, 1000; 0,1; 0,01; 0,001… Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách nhân số thập phân với 10; 100; 1000 + Tự học tốt hồn thành - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài 4a: Tính so sánh giá trị (a + b) x c = a x c +b x c Cá nhân làm vào Đánh giá cho nhau, sửa Nêu nhận xét giá trị (a + b) x c = a x c +b x c - Đại diện nhóm trình bày trước lớp làm a b c (a+b) x c axc+bxc 2, 3, 1, (2,4+3,8)x 1,2 2,4x 1,2 + 3,8 x1,2 = 6,2 x1,2 = 7,44 6, 2, 0, (6,5 +2,7) x 0,8 2,4 x 0,8 + 2,7 x 0,8 Nghe Gv chốt dạng Toán nhân tổng với số Khi nhân tổng hai số với số thứ ba ta lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết lại với Đánh giá: - Tiêu chí:+ HS nắm tính chất nhân tổng với số với số thập phân + Vận dụng để tính so sánh phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Nếu thời gian cho học sinh làm lại C HOẠT ĐỢNG ỨNG DỤNG - Hỏi đáp người thân bạn bè cách nhân số thập phân với 10; 100; 1000; nhân với số tròn chục, tròn trăm; nhân tổng với số ví dụ cụ thể ****************************************** Khoa học: NHƠM I MỤC TIÊU - Nhận biết số tính chất nhôm Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất đời sống - Quan sát nhận biết số đồ dùng nhôm nêu cách bảo quản chúng - Có ý thức bảo quản đồ dùng nhơm gia đình - Năng lực tự học, tự giải vấn đề,hợp tác nhóm *THGDBVMT:Cách tiết kiệm nguyên liệu nhôm để bảo vệ môi trường nguồn tài nguyên thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình minh hoạ SGK.- Thìa nhơm, thau nhơm.; HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỢNG DẠY HỌC *Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Chọn vật u thích để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: +Nêu tính chất đồng & hợp kim đồng + Kể tên số đồ dùng làm đồng + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét học tập, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, u cầu học B HOẠT ĐỢNG THỰC HÀNH: HĐ1:Một số đồ dùng nhôm Việc1: Làm việc cá nhân đưa vật dụng sưu tầm Việc 2: Y/c HS làm việc theo N4 QS vật thật chuẩn bị trước dựa vào vốn hiểu biết kể tên vật dụng làm từ nhôm Việc 3: Chia sẻ, đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm trước lớp KL: nhôm sử dụng rộng rãi sản xuất sinh hoạt Đánh giá: - Tiêu chí: +Nêu số đồ dùng nhôm + Tự tin thực hoạt động trước lớp - PP: Quan sát Vấn đáp - KT:Đặt câu hỏi.Nhận xét lời HĐ2: So sánh nguồn gốc nhôm hợp kim nhôm: Việc 1: Làm việc cá nhân QS vật thật đọc thông tin SGK/ tr 83 Việc 2: Y/c HS thảo luận N4, quan sát vật dụng sưu tầm mơ tả màu sắc, độ sáng, tính cứng, tính dẻo nhơm Việc 3: Chia sẻ, đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm trước lớp KL: Nhơm có quặng nhơm + Màu trắng bạc, có ánh kim, kéo thành sợi, dát mỏng, nhôm nhẹ, dẫn nhiệt & dẫn điện tốt Nhôm không bị gỉ nhiên có số a-xít ăn mòn + Khi sử dụng khơng nên đựng thức ăn có vị chua lâu dễ bị a- xít ăn mòn * THGDBVMT : Nhôm nguồn tài nguyên có giá trị lớn có hạn sử dụng chúng ta cần lưu ý điều ?( Phải sử dụng có kế hoạch tiết kiệm nguyên liệu từ nhôm để bảo vệ môi trường tài nguyên thiên nhiên) Hãy nêu cách bảo quản đồ dùng nhơm hợp kim nhơm có gia đình em ? Đánh giá: - Tiêu chí +Nêu nguồn gốc nhơm có vỏ trái đất quặng nhơm.Hợp kim nhơm có nguồn gốc từ nhơm số kim loại khác đồng, kẽm Nêu tính chất nhôm + Tự tin thực hoạt động trước lớp - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT:Ghi chép; Trình bày, nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng với người thân nêu cách bảo quản đồ dùng nhôm Đánh giá - Tiêu chí:+ Nêu việc bảo quản đồ dùng nhơm có gia đình - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời ****************************************** Thứ ba, ngày LUYỆN TẬP CHUNG tháng 11 năm 2018 Toán: I.MỤC TIÊU: - Thực phép cộng, trừ , nhân số thập phân - HS biết vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính Bài tập cần làm: 1; 2; 3b - HS có ý thức tính tốn cẩn thận, trình bày đẹp khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề; mạnh dạn, tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Thực phép tính cộng, trừ, nhân , chia với số thập phân + Giải toán liên quan đến rút đơn vị + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Nghe Gv giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1:Tính Cá nhân làm vào Đánh giá cho nhau, sửa Nêu thứ tự thực phép tính NT điều hành nhóm thống kết Báo cáo trước lớp kết làm việc nhóm Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách tính giá trị biểu thức có chứa cộng, trừ, nhân, chia với số thập phân + Vận dụng để tính giá trị biểu thức + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài 2: Tính cách: Cá nhân làm vào Chia sẻ với bạn: Áp dụng dạng Toán để làm BT? (Một tổng nhân với số; hiệu nhân với số) Thống kết quả, trình bày cách làm trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm tính chất nhân số với tổng, nhân số với hiệu + Vận dụng để tính giá trị biểu thức hai cách Cách 1: ( 6,75 + 3,25) x 4,2 = 10 x 4,2 = 42 Cách 2: ( 6,75 + 3,25) x 4,2 =6,75 x4,2 + 3,25 x 4,2 = 28,35 + 13,65 = 42 + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài tập 3b: Tính nhẩm kết tìm x: 5,4 x X = 5,4 9,8 x X = 6,2 x 9,8 HS trao đổi , chia sẻ cách làm Chia sẻ nhóm trình bày trước lớp làm X =1 5,4 x1 = 5,4 ( số nhân với số đó) X = 6,2 ( T/C giao hoán phép nhân) Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm tính chất nhân số thập phân với hiệu hai số thập phân + Vận dụng để tính thuận tiện biểu thức + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài tập 4: Giải toán: Cá nhân làm vào HS trao đổi , chia sẻ cách làm Trình bày giải trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí + Phân tích lập bước để giải toán + Giải tốn + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT Phân tích lập bước để giải tốn Giải toán Hợp tác tốt Nếu thời gian cho học sinh làm lại C HOẠT ĐỢNG ỨNG DỤNG Cùng người thân: Tính cách thuận tiện nhất: 6,9 x 2,5 x 400 0,56 x 7,8 + 2,2 x 0,44 Đánh giá: - Tiêu chí:+ Vận dụng kiến thức học, tính cách thuận tiện - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ****************************************** CHT Tập đọc: TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN I.MỤC TIÊU: - Hiểu nội dung bài: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng ngập mặn phục hồi.(Trả lời câu hỏi SGK) - Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học - Giáo dục hs biết bảo vệ rừng - HS hợp tác nhóm, diễn đạt mạch lạc, giao tiếp, ngơn ngữ *Giúp HS tìm hiểu biết nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn; thấy phong trào trồng rừng ngập mặn sôi khắp đất nước tác dụng rừng ngập mặn phục hồi - Giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh rừng ngập mặn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hộp thư di động để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí: + Đọc trơi chảy, diễn cảm bài: Người gác rừng tí hon + Trả lời nội dung đoạn đọc hiểu nội dung + Tích cực tham gia chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời - Nghe GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học Luyện đọc: -1HS đọc toàn bài, lớp theo dõi bạn đọc - Việc 1: Thảo luận cách chia đoạn Việc 2: Cùng bạn luyện đọc sửa lỗi sai, chú ý đọc giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học - đọc tìm hiểu phần chú giải số từ ngữ chưa hiểu bài.(rừng ngập mặn, quai đê, phục hồi) - Việc 1: Nhóm trưởng cho bạn đọc nối tiếp đoạn nhóm - Chia sẻ kết - Một số H nêu kq trước lớp, Nêu cách thực hiện- rút nhận xét 26,5 25 150 1,06 * Khi chia số TP cho số tự nhiên mà dư, ta chia tiếp cách: viết thêm chữ số vào bên phải số dư tiếp tục chia ? Bạn nêu cách đặt tính phép chia? ? Muốn chia số thập phân cho số tự nhiên, bạn làm nào? ? Các phép chia vừa thực xong phép chia gì? (Phép chia có dư) - Nhận xét chốt: Cách cách chia số thập phân cho số tự nhiên trường hợp có dư Đánh giá : - Tiêu chí : + HS nắm cách đặt tính cách chia số thập phân cho số tự nhiên trường hợp có dư + Vận dụng để chia phép tính + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Nhận xét lời; ghi chép Nếu thời gian cho học sinh làm lại C HĐ ỨNG DỤNG: Cùng người thân thực phép chia số TP cho số TN 653,8 : 25 74,78 : 15 29,4 : 12 Đánh giá -Tiêu chí: + Đặt tính thực tính chia số thập phân cho số tự nhiên, lấy đến hai chữ số phần thập phân thương - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời ****************************************** LTVC : LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I.MỤC TIÊU: - HS nhận biết cặp quan hệ từ câu theo yêu cầu BT1, biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2), bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn(BT3)(HSNK nêu tác dụng quan hệ từ (BT3)) -HS có ý thức dùng quan hệ từ dùng quan hệ từ đúng với văn cảnh - Giáo dục HS có ý thức sử dụng quan hệ từ nói viết văn qua đó thấy phong phú Tiếng Việt - HS tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm tốt, ngôn ngữ * Nâng cao nhận thức BVMT cho HS II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Tìm đường nhà để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỢNG THỰC HÀNH: Bài 1: Tìm cặp QHT câu sau: - Đọc làm - Chia sẻ kết - Các nhóm nêu trước lớp Nghe GV nhận xét: Các cặp quan hệ từ: nhờ mà; Khơng mà Đánh giá - Tiêu chí:+ Tìm cặp quan hệ từ: + Câu a: Nhờ mà + Câu b: Khơng mà + Tự học tốt hồn thành mình, chia sẻ kết với bạn - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời Bài 2: Chuyển cặp câu đoạn a đoạn b thành câu sử dụng cặp QHT Vì nên ; mà - Thảo luận nhóm - Các nhóm nêu, nhóm khác nhận xét Đánh giá - Tiêu chí:+ Biết chuyển hai câu đoạn văn thành câu cách sử dụng cặp quan hệ từ: nên mà +Phát triển lực tự học, hợp tác nhóm - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời Bài 3: Hai đoạn văn sau có khác nhau? Đoạn hay hơn? Vì sao? - Đọc y/c làm - Chia sẻ: - Một số nhóm nêu KQ * Nghe GV gợi ý: ? Vì bạn cho đoạn văn a hay đoạn văn b? ? Quan hệ từ có tác dụng gì? - Chốt: Cách sử dụng quan hệ từ câu văn tác dụng việc sử dụng qh từ Cần sử dụng quan hệ từ lúc, chỗ Việc sử dụng không lúc, chỗ quan hệ từ cặp từ gây tác dụng ngược lại Đánh giá - Tiêu chí:+Nêu được khác hai đoạn văn: Đoạn văn b có thêm số quan hệ từ cặp quan hệ từ + Xác định đoạn văn hay hơn: Đoạn a hay đoạn b quan hệ từ cặp quan hệ từ thêm vào câu 6, 7, đoạn văn b làm cho câu văn nặng nề + Nắm ghi nhớ: Cần sử dụng quan hệ từ lúc, chỗ Việc sử dụng không lúc, chỗ quan hệ từ cặp quan hệ từ gây tác dụng ngược lại +Phát triển lực tự học, hợp tác nhóm - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Tự nêu quan hệ từ, nêu cặp quan hệ từ yêu cầu bạn đặt câu đổi vai cho ****************************************** Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI Đề bài: Dựa theo dàn ý mà em lập trước, viết đoạn văn tả ngoại hình người mà em thường gặp I.MỤC TIÊU: - Giúp học sinh viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn í kết quan sát có - Rèn kĩ viết đoạn văn - Giáo dục HS tình cảm u q ơng bà, cha mẹ, yêu quý thầy cô giáo - Rèn luyện kĩ diễn đạt ngôn ngữ; hợp tác bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Một số văn, đoạn văn hay - Dàn ý văn tả người mà em thường gặp III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Ơ cửa bí mật để ơn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Tìm hiểu đề Đề bài: Dựa theo dàn ý mà em lập trước, viết đoạn văn tả ngoại hình người mà em thường gặp - Gọi HS đọc đề ? Đề yêu cầu em làm gì? - Nhận xét kết hợp gạch chân từ ngữ quan trọng - Nhóm trưởng điều hành bạn đọc thầm gợi ý SGK trang 132 trao đổi với bạn dàn ý mình, nói phần chọn để chuyển thành đoạn văn hoàn chỉnh + Người bạn tả ai? + Bạn chọn phần dàn ý? + Bạn nêu cấu trúc đoạn văn? (mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn) - Nhắc HS: Có thể viết đoạn văn tả số nét tiêu biểu ngoại hình nhân vật Cũng có thể viết đoạn văn tả riêng nét ngoại hình tiêu biểu (VD: tả đôi mắt hay tả mái tóc, dáng người, .) - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm thể loại văn: Tả người + Nắm cấu trúc đoạn văn: Đoạn văn cần có câu mở đoạn; nêu đầy đủ, đúng, sinh động nét tiêu biểu ngồi hình người định tả; cách xếp câu đoạn hợp lí + Yêu cầu đề bài: Viết đoạn văn tả ngoại hình người thường gặp - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT:Ghi chép;Nhận xét lời *Việc 2: Viết đoạn văn - Cá nhân thực viết đoạn văn vào *Hỗ trợ: Nên chọn phần thân để viết Khi viết đoạn văn cần có câu mở đoạn nêu ý bào trùm đoạn Các câu đoạn văn phải nêu bật ý bao trùm đó Cần sử dụng số biện pháp nhân hóa, so sánh để làm cho viết trở nên sinh động, hấp dẫn - Cá nhân chia sẻ với bạn ngồi bên cạnh đoạn văn vừa viết - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - GV lớp nhận xét, chỉnh sửa lỗi dùng từ, đặt câu, lỗi diễn đạt, lỗi tả bình chọn đoạn văn viết hay nhất, sinh động hấp dẫn Đánh giá: - Tiêu chí:+ Trình bày hình thức đoạn văn: Một đoạn văn phải có câu mở đoạn, câu kết đoạn + Viết đoạn văn tả ngoại hình người thường gặp cách chân thực, tự nhiên, có ý riêng, ý - PP: Vấn đáp; Viết - KT: Nhận xét lời, viết lời nhận xét, tôn vinh HS C.HOẠT ĐỢNG ỨNG DỤNG: Cùng bạn tìm đọc số văn tả người - Tập viết thành văn hoàn chỉnh tả người em thường gặp ****************************************** Luyện Tiếng Việt: TUẦN 13 I MỤC TIÊU: - Đọc hiểu Tác dụng mật ong Hiểu tác dụng mật ong số lưu ý dùng mật ong - Viết đúng từ chức tiếng bắt đầu s/x ( tiếng có âm cuối t/ c) Viết đoan văn vấn đề bảo vệ môi trường, đoạn văn có sử dụng quan hệ từ cặp quan hệ từ Viết đoạn văn tả ngoại hình người mà em yêu mến - u thích mơn học - HS tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm, ngôn ngữ, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Vượt chướng ngại vật để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nêu suy nghĩ loài ong: Loài ong đẹp lại chăm siêng năng, tạo giọt mật thơm ngon cho đời, lưu giữ mùa hoa qua vị mật ong tinh khiết + Tích cự tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh học tập - GV giới thiệu nêu mục tiêu trọng tâm tiết học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài 2: Đọc truyện “ Tác dụng mật ong” TLCH - Cá nhân đọc thầm truyện tự làm vào ôn luyện TV - HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt lại câu trả lời đúng Đánh giá: - Tiêu chí:+ Hợp tác nhóm, chia nội dung học a) Mật ong có tác dụng: Giúp dễ ngủ; Bồi bổ thể; Chữa cảm lạnh; Chữa ho; Chữa bệnh đau dày b) Chữa ho hấp với chanh , quất Chữa bệnh đau dày trộn với tinh bột nghệ c) Xuất nhiều bọt khí d) Khơng nên pha mật ong với nước sơi làm chất dinh dưỡng mật ong + Tham gia tích cực, thảo luận bạn để tìm câu trả lời - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, trình bày miệng, nhận xét lời Bài 4:Em bạn điền cặp quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống: - Hai bạn ngồi cạnh trao đổi thảo luận, làm ôn luyện TV - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ trước lớp - Nhận xét chốt Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nắm quan hệ từ nên chọn cặp quan hệ từ thích hợp: Tuy – ; Mặc dù - + Tự học giải vấn đề tốt - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Cùng người thân trao đổi thảo luận làm Đánh giá: - Tiêu chí đánh giá: + Học sinh viết đoạn văn tả ngoại hình người mà em yêu mến - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời *************************************************** Kĩ Thuật: CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN (TIẾT 2) I MỤC TIÊU - Biết chọn thực hành sản phẩm tự chọn - Thêu mũi thêu dấu nhân, mũi thêu tương đối nhau.HS có lực hạn chế: Thêu dấu nhân Đường thêu có thể bị dúm HSNK: Thêu dấu nhân Các mũi thêu Đường thêu bị dúm Biết ứng dụng thêu dấu nhân để thêu trang trí sản phẩm đơn giản Một số HS nam có thể thực hành đính khuy - Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp gia đình - Tự học giải vấn đề, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Mẫu thêu dấu nhân - Mấu đính khuy Học sinh: - Mảnh vải kích thước 35cm x35cm, kim khâu, màu, phấn màu, thước kẻ, kéo, khung thêu, khuy lỗ, lỗ… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * HĐ Khởi động: Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Chèo thuyền để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học Xác định mục tiêu Việc 1: Cá nhân đọc mục tiêu (2 lần) Việc 2: Trao đổi MT nhóm Việc 3: Phó chủ tịch HĐTQ tổ chức cho bạn chia sẻ MT trước lớp, nêu ý hiểu cách làm để đạt mục tiêu đó * Hình thành kiến thức Ơn tập kiến thức học chương I Việc 1: Nhóm trưởng đọc câu hỏi mời bạn trả lời, bạn khác chú ý nghe, đánh giá bổ sung cho Việc 2: Nhóm trưởng cho bạn nhắc lại cách đính khuy, thêu chữ V, thêu dấu nhân… Việc 3: Nhóm trưởng, đề nghị bạn thư ký tổng kết ý kiến thống nhóm báo cáo cô giáo Ban học tập tổ chức cho nhóm chia sẻ câu hỏi - Báo cáo với cô giáo kết việc em làm Đánh giá -Tiêu chí:+Nêu lại cách đính khuy, thêu chữ V, thêu dấu nhân… + Nói nội dung cần trao đổi - PP:Vấn đáp - KT:Nhận xét lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Thực hành làm sản phẩm tự chọn Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra báo cáo với cô giáo chuẩn bị đồ dùng học tập nhóm Việc 2: Làm sản phẩm học.(Làm tiếp sản phẩm tiết trước) Việc 3: Chia sẻ cách làm sản phẩm cho bạn bên cạnh Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết làm việc thành viên nhóm - Báo cáo thầy,cô kết điều em chưa hiểu Đánh giá -Tiêu chí:+Làm sản phẩm đính khuy, thêu chữ V, thêu dấu nhân… + Tự hồn thành tốt - PP:Vấn đáp - KT:Nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ cách làm sản phẩm cho bạn bè, người thân ****************************************** Thứ sáu, ngày 23 tháng11 năm 2018 Tốn: CHIA MỢT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000,… I.MỤC TIÊU: - Biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000, …và vận dụng để giải toán có lời văn - Rèn KN chia số thập phân cho 10, 100, 1000, …và vận dụng để giải toán có lời văn HS làm 1, 2(a,b), - Giáo dục hs tính cẩn thận, trình bày khoa học - Rèn luyện lực hợp tác, tự học giải vấn đề, tư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Chọn ô chữ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: CTHĐTQ điều hành bạn chơi, HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá - Nghe GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học * Bài mới: a)Ví dụ 1: 213,8 : 10 = ? - Thực phép chia - Thảo luận cách làm, rút nhận xét: Nếu chuyển dấu phẩy số 213,8 sang bên trái chữ số ta 21, 38 Đánh giá:: - Tiêu chí: + HS nắm cách chia số thập phân cho 10; 100; 1000; + Vận dụng để tính rút quy tắc chia số thập phân cho 10; 100; 1000; + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Nhận xét lời; Ghi chép b) Ví dụ 2: 89,13 : 100 = ? - Làm - Cả lớp thực phép chia, rút nhận xét ( ghi nhớ sgk) Đánh giá:: - Tiêu chí: + HS nắm cách chia số thập phân cho 10; 100; 1000; + Học thuộc quy tắc cách chia số thập phân cho 10; 100; 1000; + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Nhận xét lời; Ghi chép B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: Bài tập 1: Tính nhẩm - Đọc làm BT - Chia sẻ kết - Nhóm trưởng KT, y/c bạn nêu cách nhẩm - Nhận xét chốt: Cách chia nhẩm STP cho 10; 100; 1000; Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách chia số thập phân cho 10; 100; 1000 + Vận dụng để chia nhẩm phép tính + Rèn luyện tính cẩn thận, xác + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sat; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 2a,b: Tính nhẩm so sánh kết quả: - Đọc làm BT - Chia sẻ kết - Các nhóm trình bày, giải thích: Kết phép chia số thập phân cho 10,100 kết phép nhân STP với 0,1, 0,01 Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm mối quan hệ phép chia số thập phân cho 10; 100; 1000; với phép nhân số thập phân với 0,1; 0,01; 0,001; + Vận dụng để tính so sánh phép tính a) 12,9 : 10 = 12,9 x 0,1 1,29 1,29 b) 123,4 : 100 = 123,4 x 0,01 1,234 = 1,234 1,29 = 1,29 + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sat; Vấn đáp - KT: Ghi chép; Đặt câu hỏi, nhận xét lời Bài 3: Giải toán HS đọc toán làm vào Trao đổi, chia sẻ với bạn làm Trình bày làm trước lớp Đánh giá: - Tiêu chí + Phân tích lập bước để giải toán + Giải tốn + Tự học tốt hồn thành - PP: Quan sát - KT: Phiếu đánh giá tiêu chí Tiêu chí HTT HT Phân tích lập bước để giải toán Giải toán Hợp tác tốt C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: CHT - Nêu cách chia số thập phân cho 10, 100, 1000…với người thân, bạn Thực tính nhẩm vài phép chia ****************************************** Khoa học: ĐÁ VÔI I MỤC TIÊU - Nêu số tính chất đá vơi cơng dụng nó - Tự làm thí nghiệm để phát tính chất đá vơi - Thích tìm hiểu khám phá.Thích học môn học - Phát triển lực tự học, tự giải vấn đề,hợp tác nhóm *Tích hợp GDBVMT: Một sớ đặc điển mơi trường tài nguyên thiên nhiên( Liên hệ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh minh hoạ SGk - Mẫu đá vôi, đá cuội III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động Việc 1: GV tổ chức cho lớp chơi: Hái hoa dân chủ để ôn lại kiến thức Nêu cách chơi Việc 2: HS tham gia trò chơi Việc 3: Nhận xét đánh giá Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nêu tính chất nhơm + Nêu số ứng dụng nhôm đời sống sản xuất + Tích cực tham gia trò chơi - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét học tập, tôn vinh học tập - Giới thiệu bài: Nêu mục đích, u cầu học B HOẠT ĐỢNG THỰC HÀNH: HĐ1: Một số vùng núi đá vôi nước ta QS hình SGK/ tr 54 ( Làm việc cá nhân) Y/c thảo luận nhóm lớn - Kể tên số vùng núi đá vôi mà em biết? ? Lợi ích đá vôi? Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết THGDBVMT: Đá vơi nguồn tài nguyên lớn quý song nó vô tận nên sử dụng chúng ta cần lưu ý điều gì?( * Phải tiết kiệm Khơng khai thác bừa bãi ) Đánh giá - Tiêu chí:+ Kể tên số vùng núi đá vôi hang động chúng +Nêu ích lợi đá vơi + Mạnh dạn tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT:Trình bày, nhận xét lời HĐ2:Tính chất đá vơi: Y/c HS quan sát hình minh hoạ 4, SGK tr55 TLNlớn, trình bày - Cọ xát đá vơi với đá cuội - Nhỏ vài giọt giấm a- xít lên đá vơi đá cuội Chia sẻ, đại diện nhóm trình bày kết - Nhận xét * KL: Đá vôi không cứng lắm, tác dụng a- xít nó bị sủi bọt Đánh giá - Tiêu chí: + Biết làm thí nghiệm quan sát hình để phát tính chất đá vơi +Nêu ích lợi đá vơi - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời HĐ 3: Ích lợi đá vôi ? Đá vôi dùng để làm gì? * HS trình bày * GV KL Đánh giá - Tiêu chí:+Nêu ích lợi đá vơi + Tự tin thực hoạt động trước lớp - PP: Vấn đáp - KT:Nhận xét lời C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Chia sẻ với người nắm số tính chất đá vơi cơng dụng nó ****************************************** Đạo đức: KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ (TIẾT 2) I.MỤC TIÊU: Giúp HS biết: - Biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương em nhỏ - Nêu hành vi,việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ - Có thái độ hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già,nhường nhịn em nhỏ - Phát triển lực giao tiếp, ứng xử lịch sự, tự tin; lực hợp tác; lực giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh vẽ minh họa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động - Ban học tập cho bạn hát hát u thích - Nghe GV giới thiệu B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: *Việc 1: Đóng vai - Nhóm trưởng cho bạn thảo luận cách xử lí tình thực đóng vai theo tình cụ thể: Em làm tình sau: + N.1: Trên đường học, em thấy em bé bị lạc, khóc tìm mẹ + N.2: Thấy hai em nhỏ đánh để tranh giành đồ chơi + N.3: Đang chơi bạn có cụ già đến hỏi đường - HĐTQ tổ chức cho nhóm đóng vai trước lớp - Nhận xét chốt: Cách ứng xử thích hợp với tình Đánh giá: - Tiêu chí: + Chọn cách giải tích cực nhất, thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ +Phát triển lực tự học, hợp tác nhóm - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; đặt câu hỏi; Nhận xét lời *Việc 2: Hành vi thể tình cảm kính già, u trẻ - Cặp đôi đọc thầm hành vi xác định hành động, việc làm thể tình cảm kính già, yêu trẻ - HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ với trước lớp - GV nhận xét chốt: Các hành vi a, b, c hành vi thể tình cảm kính già, u trẻ hành vi d chưa thể quan tâm, yêu thương, chăm sóc em nhỏ - Yêu cầu HS liên hệ xem làm việc để thể tình cảm kính già, u trẻ - Nhận xét đánh giá, tuyên dương HS biết kính trọng, yêu Đánh giá: - Tiêu chí:+ Nhận biết hành vi thể tình cảm kính già, yêu trẻ + Rèn luyện tự học giải vấn đề; tự tin - PP: Quan sát; Vấn đáp - KT: Ghi chép ngắn; Đặt câu hỏi, nhận xét lời, tôn vinh HS C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Kể cho người thân nghe số việc làm thể tình cảm kính già, u trẻ bạn lớp ****************************************** Sinh ho¹t LíP SHTT: I.MỤC TIÊU: - Đánh giá hoạt động tuần 13 Triển khai kế hoạch tuần 14 - Biết phát huy mặt mạnh sửa chữa mặt tồn tuần - GD HS tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp Giáo dục ý thức phê tự phê - Rèn luyện kĩ điều hành, hợp tác nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Thẻ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Khởi động Trưởng ban văn nghệ cho lớp hát tập thể chơi số trò chơi B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Đánh giá hoạt động tuần qua Việc 1: CTHĐTQ điều hành: - CTHĐTQ điều hành nhóm làm việc Việc 2: Các nhóm tự đánh giá: - Các nhóm tự đánh giá nhận xét - Đại diện nhóm báo cáo trước lớp Việc 3: CTHĐTQ đánh giá, nhận xét - CTHĐTQ tổng hợp ý kiến, đánh giá, nhận xét chung toàn lớp, đề xuất tuyên dương bạn HTT tiến Việc 4: Giáo viên đánh giá nhận xét: - GV đánh giá tổng quát hoạt động lớp : nêu ưu điểm trội tồn tuần : + Nề nếp đầu giờ: thực tốt + Hoạt động giờ: thực nghiêm túc + Trang phục: mặc đúng trang phục + Vệ sinh: đúng giờ, + Vệ sinh cá nhân: gọn gàng, + Học tập: ý thức tự học tốt, có ý thức rèn chữ viết em Thông - Giải ý kiến đề nghị, thắc mắc lớp Đánh giá: - Tiêu chí:+ Các ban nêu việc làm tốt ban + Các ban nêu số việc làm chưa hướng khắc phục + Tuyên dương cá nhân, nhóm làm việc tích cực, đạt hiệu tốt +Trình bày rõ ràng + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Quan sát, vấn đáp - KT: Nhận xét lời, tôn vinh HS HĐ 2: Kế hoạch tuần 12 Việc 1: CTHĐTQ điều hành cho lớp thảo luận xây dựng kế hoạch tuần 12 Thư kí ghi lại - Thống kế hoạch Việc 2: GV nhận xét, bổ sung kế hoạch Thư kí ghi lại + Hồn thành chương trình Tuần 14 + Chăm học tập hơn, tích cực, tự giác hoạt động để chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam + Tham gia tốt CLB Tiếng Anh tăng cường trường Đi học đúng theo lịch Nhà trường + Tiếp tục rèn chữ viết cho em Tới , Nam + Giữ vệ sinh lớp học khu vực phân công + Chăm sóc tốt cơng trình măng non Việc 2: Học sinh tham gia ý kiến: HS nêu đề xuất, ý kiến Việc 3: GV trao đổi, dặn dò Đánh giá: - Tiêu chí: + Các ban nêu kế hoạch hoạt động ban + Chủ tịch Hội đồng tự quản lên phát động phong trào thi đua: chăm học hành, hợp tác tích cực với bạn để hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập, + Phát huy cho học sinh tích cực, tự tin trình bày - PP: Vấn đáp - KT: Trình bày miệng, nhận xét lời C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: GVCN nêu gương số bạn ngoan, chăm ý thức tốt để bạn khác học tập **************************************** ... 10 = 1 750 0 (đồng) Mua 7 ,5 lít dầu loại phải trả số tiền là: 1 750 0 x 7 ,5 = 131 250 ( đồng ) Mua 7 ,5 lít dầu loại phải trả số tiền là: 1 750 00 – 131 250 = 43 750 (đồng) Đáp số: 43 750 đồng + Tự học giải... 6, 75 + 3, 25) x 4,2 =6, 75 x4,2 + 3, 25 x 4,2 = 28, 35 + 13, 65 = 42 + Rèn luyện tự học giải vấn đề; hợp tác; tự tin - PP: Vấn đáp - KT: Nhận xét lời Bài tập 3b: Tính nhẩm kết tìm x: 5, 4 x X = 5, 4 9,8... trước lớp kết làm việc nhóm Đánh giá: - Tiêu chí: + HS nắm cách đặt tính cách cộng, trừ hai số thập phân 3 75, 86 b) _ 80,4 75 c)48,16 + 29, 05 26,827 x 3,4 404,91 53 648 19264 14448 153 ,744 + Tự học