Một số giải pháp ngăn ngừa tình trạng quan hệ tình dục ở một bộ phận học sinh THPT hiện nay, nhằm rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh lớp chủ nhiệm 10e7 trường THPT triệu sơn 3

1 Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Quốc hội khóa XI, kỳ họp thứ thơng qua ngày 14 tháng năm 2015 xác điṇh rõ Điều 27 mục tiêu Giáo dục phổ thông là: “Mục tiêu giáo dục đào tạo người Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ nghề nghiệp, trung thành với lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội; Hình thành bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất lực người công dân, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Như với mục tiêu nhiệm vụ giáo dục đạo đức học sinh đóng vai trò quan trọng, vừa phải phù hợp với qui định chuẩn mực xã hội, đồng thời phải phù hợp với qui định nhà trường phổ thông giai đoạn Nếu làm tốt, làm quy trình giáo dục đạo đức phù hợp với qui luật nhận thức giúp cho học sinh tích cực điều chỉnh hành vi, ý thức theo chuẩn đạo đức Đối với học sinh THPT tâm sinh lý lứa tuổi có nhiều thay đổi, em có nhu cầu hiểu biết, tìm tòi, khám phá, thích giao lưu tìm hiểu, thích thể người lớn ; Trong kiến thức, kỹ sống hiểu biết pháp luật hạn chế, em chưa hoàn toàn làm chủ hành vi Cùng với tác động tiêu cực từ chế thị trường nên phận học sinh THPT suy thoái đạo đức, mờ nhạt lý tưởng, chạy theo lối sống buông thả thiếu trách nhiệm Một thực trạng diễn nhà trường THPT chí nhà trường Trung học sở tượng học sinh mang thai ý muốn Do buộc em phải phá thai, sinh kết hôn tuổi vị thành niên, làm mẹ, làm vợ tuối q trẻ Điều làm vẻ đẹp văn hóa học đường ngược lại phong mỹ tục người Việt Nam Hơn nữa, điều vi phạm đạo đức, vi phạm pháp luật làm mai hệ trẻ đất nước, để lại hậu nặng nề cho thân em hệ lụy cho xã hội Trường THPT Triệu Sơn đóng vùng bán sơn địa, xa trung tâm văn hóa huyện, điều kiện kinh tế khó khăn, nên em nhiều hạn chế hiểu biết, nghèo vốn sống Bố mẹ em có quan điểm lạc hậu, cổ hủ; Sự quan tâm chăm sóc đời sống tâm lý, tinh thần chưa tốt; Quản lý lỏng lẻo; Sự hiểu biết để giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản vị thành niên hạn chế Là giáo viên làm công tác chủ nhiệm nhiều năm, nhận thức đánh giá cao việc rèn luyện kỹ sống, giáo dục giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên cho học sinh, nhằm ngăn ngừa tình trạng quan hệ tình dục lứa tuổi học sinh THPT cho lớp chủ nhiệm giai đoạn cần thiết hết Cùng với hiệu Đoàn niên trường THPT Triệu Sơn “ Rèn đức sáng, luyện tâm xây dựng hoài bão lớn” với vận động “ Mỗi thầy cô gáo gương đạo đức, tự học sáng tạo’’ để tăng cường nâng cao hiệu cơng tác giáo dục tồn diện cho học sinh theo phải việc xây dựng chuẩn hành vi đạo đức tạo không gian văn hóa học đường Từ có hệ trẻ vừa hồng vừa chuyên, đóng góp ngày nhiều cho nghiệm phát triển Giáo dục Đào tạo.Với lý trên, chọn đề tài: “ Một số giải pháp ngăn ngừa tình trạng quan hệ tình dục phận học sinh THPT nay, nhằm rèn luyện kỹ sống cho học sinh lớp chủ nhiệm 10E7 trường THPT Triệu Sơn 3” làm sáng kiến kinh nghiệm năm học 2017-2018 1.2 Mục đích nghiên cứu Đưa giải pháp ngăn ngừa tình trạng quan hệ tình dục phận học sinh THPT để: - Tăng cường giáo dục sức khỏe sinh sản, giới tính kỹ sống cho học sinh lớp chủ nhiệm - Giáo dục em biết coi trọng giá trị thân, giá trị đạo đức, biết xây dựng hoài bão, lý tưởng Từ có tình bạn, tình yêu lành mạnh sáng, giúp đỡ học tập sống, hướng tới xây dựng tương lai - Tuyên truyền hậu việc quan hệ tình dục độ tuổi học sinh THPT - Tạo tuyên truyền rộng lớn nhà trường, gia đình xã hội vấn đề sức khỏe sinh sản, tình dục vị thành niên 1.3 Đối tượng nghiên cứu Là trình tìm hiểu, nghiên cứu đưa số giải pháp ngăn ngừa tình trạng quan hệ tình dục phận học sinh THPT nay, nhằm rèn luyện kỹ sống cho học sinh lớp chủ nhiệm 10E7 trường THPT Triệu Sơn 1.4 Phương pháp nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu lí luận; Phương pháp quan sát; Phương pháp điều tra, khảo sát thực tế; Phương pháp thực nghiệm; Phương pháp thống kê xử lý số liệu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến Sinh thời Bác dạy “Đạo đức gốc quan trọng”, “Nếu thiếu đạo đức, người người bình thường sống xã hội khơng phải sống xã hội bình thường, ổn định”, “Người có đức mà khơng có tài làm việc khó, người có tài mà khơng có đức người vơ dụng” Do Nghị số 29/NQ-TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Trung ương khóa XI đổi bản, tồn diện Giáo dục Đào tạo Đã có quan điểm đạo “Phát triển giáo dục đào tạo nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài Chuyển mạnh trình giáo dục từ chủ yếu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện lực phẩm chất người học Học đôi với hành; Lý luận gắn với thực tiễn; Giáo dục nhà trường kết hợp với giáo dục gia đình giáo dục xã hội” Vì mục tiêu giáo dục nhà trường phải tạo hệ học trò vừa hồng vừa chuyên, muốn cơng tác giáo dục nhà trường phải trọng việc giáo dục kỹ sống cho học sinh Kỹ sống lực người giúp giải nhu cầu thách thức sống cách có hiệu Hình thành kỹ sống cho em lứa tuổi thiếu niên vấn đề ngày nhiều bậc cha mẹ, nhà giáo dục xã hội ý đến Kỹ sống cho học sinh theo cách hiểu đơn giản nhất, gần gũi kỹ học tập, kỹ làm chủ thân, kỹ thích ứng hòa nhập với sống, kỹ làm việc, giúp em tạo dựng khả làm chủ thân, khả ứng xử phù hợp với người, với xã hội khả ứng phó tích cực trước tình sống Người có nhiều kỹ sống ln vững vàng trước khó khăn, thử thách; Biết ứng xử, giải vấn đề cách tích cực, hiệu hơn; Làm chủ thân, chắn họ thành công nhiều sống Ngược lại, người thiếu kỹ sống thường dễ bị vấp ngã, ngày xã hội phát triển kéo theo mặt trái nó, điều ảnh hưởng trực tiếp đến giới trẻ Trong xã hội tiên tiến, học sinh ngày thông minh nhạy bén, dễ tiếp thu mới, đẹp dễ nhiễm xấu Một thực trạng diễn trường THPT thiếu kiến thức kỹ sức khỏe sinh sản, tình dục lối sống “ lệch chuẩn” nên phận học sinh yêu đương giới hạn dẫn tới việc quan hệ tình dục, mang thai, nạo phá thai kết ngồi ghế nhà trường Theo TS Nguyễn Tùng Lâm, Chủ tịch Hội Tâm lý giáo dục Hà Nội.Theo ông, nhà trường cơng tác giáo dục giới tính nhà trường chưa hiệu quả, cung cấp cho học sinh kiến thức quan hệ tình dục hạn chế Các trường có chun đề giới tính tình u tuổi học trò, nặng lý thuyết Ơng thể quan điểm vấn đề “ Đừng lảng tránh, đối mặt” Ông cho rằng: “Chúng ta phải đối mặt với vấn đề yêu quan hệ tình dục học sinh” “Ngành giáo dục chuyên gia cần nghiên cứu để đưa vấn đề vào chương trình giáo dục thống, cách làm phải gần gũi để học sinh ngấm Thầy cô phải lắng nghe đồng hành với học sinh mang lại hiệu Việc giáo dục sức khỏe giới tính dần trở nên cấp bách nhiều cấp, ngành xã hội nói chung ngành giáo dục nói riêng” Vậy theo tơi việc cần làm giáo dục cho em kiến thức, kỹ giới tính sức khỏe sinh sản vị thành niên, cụ thể cách từ chối tình dục, cách giữ gìn thân thể, cách hiểm…, tình dục an tồn có trách nhiệm với hành vi tình dục thay để em hành động theo Hay quan điểm “ vẽ đường cho hươu chạy đường, đưa hươu vào bụi rậm” 2.2 Thực trạng tình trạng quan hệ tình dục học sinh THPT áp dụng sáng kiến kinh nghiệm, nguyên nhân hậu 2.2.1 Thực trạng tình trạng quan hệ tình dục học sinh THPT Những số kết sau khơng làm người khỏi giật mình: - Theo tổ chức y tế giới WHO lứa tuổi vị thành niên chiếm tỉ lệ lớn dân số giới, có tới 500 triệu vị thành niên tuổi từ 15 đến 19 số có phần khơng nhỏ quan hệ tình dục - Ơng Trần Thành Nam - Tiến sĩ Tâm lý học trẻ em vị thành niên ĐHQGHN cho biết, theo số liệu nghiên cứu ông đồng nghiệp, chọn mẫu số trường nội ngoại thành Hà Nội, đến hết lớp có khoảng 10% học sinh quan hệ tình dục; Tính đến hết lớp 12 số 39% Cũng theo ơng Nam, khoảng 10% học sinh THPT báo cáo quan hệ với từ người trở lên Đáng ý, em khơng quan hệ tình dục cách đơn mà kèm với có tới 15% học sinh sử dụng chất kích thích rượu, dạng ma túy tổng hợp quan hệ Nguồn: VTC14 - Giáo sư Hoài Đức lo ngại tình trạng phá thai người trẻ ngày gia tăng Nghiên cứu bà đồng nghiệp tình trạng nạo phá thai tuổi vị thành niên Việt Nam cao nhiều nước khu vực đứng thứ giới Hàng năm, khoảng 300.000 nữ giới từ 12-19 tuổi phá thai, 20-30% ca phá thai phụ nữ chưa kết hôn, 60-70% học sinh, sinh viên - Theo thống kê vụ sức khỏe Bà mẹ - trẻ em, Bộ y tế năm 2016, tính riêng hệ thống bệnh viện công lập thuộc 63 tỉnh thành phố có đến 265.536 ca nạo phá thai, độ tuổi vị thành niên, niên chiếm xấp xỉ 4600 ca - Chuyên gia tổng cục Cục dân số KHHGĐ, số liệu tỉ lệ mang thai, phá thai sinh sớm tuôi vị thành niên cho thấy, xu hướng mang thai, phái thai sinh sớm tuổi vị thành niên gia tăng đáng kể Điều có nhiều tác động đến tỉ xuất chết trẻ em tuổi, đến tỷ số tử vong bà mẹ tương lai vị thành niên Tỷ lệ sinh tuổi vị thành niên Việt Nam năm 2011 46/1000 Tỷ lệ cao so với nhiều nước Châu Á Trong đó, năm vừa qua, có thực trạng diễn trường THPT Triệu Sơn số năm trước liên tục năm học 2013-2014, 2014-2015, 2015-2016, 2016-2017, 2017-2018 Trong nhà trường có số em học sinh nữ yêu đương giới hạn nên quan hệ tình dục để xảy có thai ngồi ý muốn Vì phải nghỉ học chừng để kết Có trường hợp đáng tiếc em Nguyễn Thị N học sinh lớp 10 có học lực lớp, em gương mẫu công việc tập thể Đầu học kỳ II lớp 10 năm hoc 2017-2018 em phải nghĩ học để cưới chồng ngày 02/3/2017 Hay trường hợp em Trần Thị K học sinh khóa 2014-2017 học sinh có ý thức học tập Bất ngờ biết em có thai ngồi ý muốn, sau phát GVCN giáo viên mơn tư vấn cho em hướng giải quyết, quan điểm gia đình em để sinh kết hơn, đến ngày thi tốt nghiệp em mang thai đến tháng thứ Còn có trường hợp em Trần Thị Dung học khóa 2014-2017 yêu đương em không làm chủ thân, em mang thai ý muốn Do xấu hổ với bạn bè thầy cô nên em bỏ học cách kỳ thi THPT tháng, thầy cô giáo môn cô chủ nhiệm biết chuyện giận thương em Đó vấn đề thật đáng tiếc thân em, với gia đình, với nhà trường với xã hội Ngày tình trạng sinh viên sống thử khơng mẻ, hình ảnh nam nữ mặc áo đồng phục vào nhà nghỉ khơng xa lạ Lớp 10E7 có 42 học sinh tất em gia đình làm nơng nghiệp, có em em dân tộc, có 11 em thuộc vùng 135, có nhiều em cách xa trường phải trọ Là lớp có điểm vào lớp 10 thấp, nên nhận thức em nhiều hạn chế Bản thân bố mẹ nhiều hạn chế trong hạn chế thiếu kiến thức sức khỏe sinh sản, tình dục, nhiều bố mẹ tâm lý ngại ngùng, e dè, xấu hổ nói với tình yêu, tình dục Quan điểm nhiều gia đình lớn lên tự tìm hiểu, biết không để ý đến giáo dục sức khỏe sinh sản, tình dục cho coi việc giáo dục “ Vẽ đường cho hương chạy” điều làm cho trẻ tò mò Học sinh lớp 10, giai đoạn hiểu cách đơn giản giai đoạn “sau trẻ trước người lớn” cá thể, gọi “thời kỳ vị thành niên” Đây lứa tuổi diễn nhiều thay đổi tâm sinh lý lứa tuổi dậy Là học sinh lớp 10 nên thân em non nớt Kỹ sống ỏi, nhiều điều lạ trường mới, thứ xung quanh lạ lẫm mẻ Nên tác động tiêu cực dễ đến với em Để đánh giá hiệu đề tài, nên tơi chọn hai lớp mà học sinh có độ tuổi nhau, nhận thức tương đối đồng Ngay đầu năm học tiến hành điều tra lớp giành 10 phút tiết sinh hoạt cuối tuần để điều tra thực trạng (Nội dung phiếu điều tra trình bày phụ lục 1) Lưu ý: Phiếu điều tra không yêu cầu ghi tên người điều tra để đảm bảo bí mật đảm bảo tính khách quan Kết thu sau: Bảng Lớp Sĩ số Em có đồng ý với quan điểm “ Tình yêu giới trẻ phải đồng hành với tình dục” Đồng ý SL Không đồng ý % SL % 10D6(2016-2017) 41 11 26,8 30 73,2 10E7(2017-2018) 42 13 31 29 69 Bảng Mức độ hiểu sức khỏe sinh sản vị thành niên Lớp SS Hiểu Hiểu gần Hiểu sơ sài Khơng hiểu SL % SL % SL % SL % 10D6(2016-2017) 41 0 12,2 35 85,4 2,4 10E7(2017-2018) 42 0 9,5 36 85,7 4,8 Bảng Hạnh kiểm Lớp SS Tốt Khá TB Yếu-Kém SL % SL % SL % SL % 10D6(2016-2017) 41 32 78,06 19,5 2,44 0 10B6(2017-2018) 42 34 80,95 16,67 2,38 0 2.2.2 Nguyên nhân thực trạng 2.2.2.1 Thiếu kiến thức sức khỏe sinh sản tình dục vị thành niên Hiện nhà trường chương trình học khóa q nặng nên giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên nhiều hạn chế, dừng lại mang tính chất phong trào Chưa trọng mức mà lồng ghép vào mơn học Đối với gia đình nhiều gia đình né tránh, khơng quan tâm, khơng coi trọng việc giáo dục giới tính cho em Vậy điều gây tò mò cho em Mặt khác thiếu kiến thức sức khỏe sinh sản, nhiều bạn cho quan hệ lần khơng thể có thai, sau quan hệ thụt rửa âm đạo xong, nạo phá thai chuyện bình thường, nhiều em cho thủ thuật nhỏ bạn không quan tâm đến hậu sau Vậy ngun nhân dẫn đến tình trạng quan hệ tình dục phận học sinh THPT 2.2.2.2 Thiếu kỹ sống Ngoài thiếu kiến thức sức khỏe sinh sản tình dục, bạn thiếu kỹ sống Như chưa có kỹ từ chối trước đòi hỏi bạn tình, chưa biết giữ gìn thể tránh đụng chạm vào vùng kín, chưa biết cách hiểm, chưa biết cách xử lý tình huống, chưa phân biệt rõ khái niệm tình yêu tình dục, “Ảo tưởng sức mạnh tình yêu” Hơn nhiều em có nguy bị dụ dỗ, lơi kéo bị ép buộc quan hệ tình dục… 2.2.2.3 Do nhu cầu giới tính tuổi dậy Tuổi dậy giai đoạn thiếu niên kết thúc vào giai đoạn đầu tuổi niên Đầu tiên, quan sinh dục bắt đầu hoạt động báo hiệu thời kỳ trưởng thành mặt tình dục Các tuyến sinh dục thời kỳ hoạt động tích cực tính trội giới tính xuất rõ ràng theo hiệu ứng hoạt động hoocmon phát triển Song song đó, chức sinh sản hình thành để trì nòi giống Nhu cầu tình dục bắt đầu xuất Hơn trẻ em dậy sớm so với trước tác động môi trường nên quan sinh dục phát triển nhanh 2.2.2.4 Do tác động tiêu cực từ mặt trái xã hội Do phim ảnh lạm dụng hình ảnh nhạy cảm Trên mạng internet tràn lan văn hóa phẩm đồi trụy Điện thoại thơng minh để truy cập mạng q phổ biến Những kích thích mạnh mẽ xem phim, đọc truyện khiêu dâm, kích dục làm cho khả tình dục dễ bị hưng phấn, kích động nghĩ đến nhu cầu quan hệ tình dục thân Bên cạnh hệ thống nhà nghỉ tràn lan, quản lý cấp quản lý nhà nghỉ lỏng lẽo Nếu thiếu ý thức làm chủ thân, khơng tự kiềm chế em vượt qua giới hạn dẫn tới quan hệ tình dục dễ dàng 2.2.2.5 Do thiếu quan tâm giáo dục gia đình - Sống gia đình lục đục, khơng hạnh phúc, lối sống thiếu hòa khí, cha mẹ thờ ơ, khơng quan tâm đến Điều làm cho bạn “cảm thấy cô đơn” nên dễ dẫn đến yêu đương sớm - Nhiều gia đình khơng quản lý cái, dễ dãi, không quan tâm đến biến đổi tâm sinh lý Thậm trí mang bầu to cha mẹ phát Nhiều gia đình nhầm tưởng giáo dục giới tính, giáo dục sức khỏe sinh sản “ vẽ đường cho hươu chạy” 2.2.2.6 Do lối sống buông thả thiếu giáo dục, “lệch chuẩn” phận học sinh THPT Nhiều học sinh nữ ăn mặc hở hang, phản cảm thiếu tế nhị Một số em có cách nghĩ thống quan hệ tình dục, coi quan hệ tình dục quyền người, cho yêu phải “quan hệ”, thích quan hệ “sống thử”, niên thời đại Có quan hệ tình dục khẳng định tình yêu trọn vẹn với người yêu Nhiều bạn gái khơng ý thức giữ gìn trinh tiết, phẩm giá thân Nhiều em tuổi THPT có bề dày kinh nghiệm tình trường Thậm trí nhiều bạn tìm đến số loại thuốc để kích dục, tự quay clip sex tự tung lên mạng nhằm khoe “chiến tích” Đó hành vi “lệch chuẩn” ngược lại kỷ cương, phép tắc chuẩn mực đạo đức nhà trường, gia đình, xã hội Lối sống thể học sinh thiếu lý tưởng sống, thiếu văn hóa, thiếu nhân cách Do hành vi làm xấu hình ảnh đẹp người học trò, mai hệ trẻ đất nước, điều khơng hạn chế khả đóng góp họ vào việc xây dựng phát triển xã hội mà để lại hệ lụy cho xã hội 2.2.3 Hậu tình trạng quan hệ tình dục học sinh THPT 2.2.3.1 Ảnh hưởng xấu đến sức khỏe Nếu quan hệ tình dục giai đoạn này: Đối với nữ: Cơ quan sinh dục bạn chưa hoàn thiện nên âm hộ âm đạo yếu, bề mặt âm đạo mỏng yếu Việc quan hệ tình dục sớm với việc thiếu kiến thức dẫn tới màng trinh rách nghiêm trọng tổn thương âm đạo, nhiều máu, chức tự phòng ngừa âm đạo bị giảm, dễ: Ung thư cổ tử cung, vô sinh, muộn, viêm nhiễm phụ khoa lây nhiễm bệnh xã hội qua đường tình dục Vậy nữ người chịu hậu vơ nặng nề Đối với nam: Quan hệ tình dục sớm thủ dâm nhiều lứa tuổi THPT nguyên nhân gây vô sinh nam giới Việc quan hệ tình dục sớm khiến bạn trai dễ mắc chứng rối loạn cương dương, xuất tinh sớm nguy hiểm mắc bệnh lây truyền qua đường tình dục HIV/AIDS (Trích từ báo Việt nam net) 2.2.3.2 Ảnh hưởng xấu đến tâm lý thân làm xấu văn hóa học đường Quan hệ tình dục sớm khiến em lo lắng, thấp thỏm, căng thẳng, hoảng sợ Sợ bị bạn, bố mẹ thầy phát Khi mang thai ngồi ý muốn khủng hoảng tinh thần, khơng tâm trí để học tập Khơng giữ hòa khí hay tự xa dần với bạn bè, người thân gia đình sợ định kiến xã hội nên ngày thu vào bóng tối, kết học tập giảm sút, hay nghĩ đến việc bỏ học chừng chí nghĩ đến việc bỏ nhà đi.Thực trạng làm vẻ đẹp học đường vốn có nó, sáng, ngây thơ, hồn nhiên người học trò Khơng ước mơ hồi bão, khơng quan tâm đến việc học tập rèn luyện, coi trọng giá trị thân 2.2.3.3 Nguy mang thai ý muốn cao Các bạn thiếu hiểu biết chu kỳ kinh nguyệt thân, chế thụ thai, biện pháp tránh thai, thiếu tiếp cận với dịch vụ chăm sóc sức khỏe sinh sản Quan hệ tình dục khơng chuẩn bị, lút khơng an tồn với thiếu kiến thức sức khẻo sinh sản vị thành niên nguy mang thai ý muốn cao 2.2.3.4 Sử dụng biện pháp tránh thai, nạo hút thai khơng an tồn Khi thiếu kiến thức sức khỏe sinh sản vị thành niên chưa biết biện pháp tránh thai an tồn quan hệ tình dục an toàn, nguy dẫn đến mang thai ý muốn cao Khi em mang thai ngồi ý muốn thường có tâm lý xấu hổ, giấu diếm tìm đến việc nạo phá thai nơi kín người biết Thường sở “chui” không đủ điều kiện, kỹ thuật để bỏ thai Hậu sau để lại cho em khơng nhỏ, dễ gây biến chứng nặng nề không bong, sót nhau, sót màng Tình trạng bắt buộc phải can thiệp biện pháp nạo buồng tử cung làm tăng nguy gây sang chấn đường sinh dục, gây đau viêm nhiễm dẫn đến vơ sinh Nguy hiểm đe dọa đến tính mạng 2.2.3.5 Mất hội học tập, tương lai thân, gia đình hệ lụy cho xã hội - Học sinh quan hệ tình dục sớm tập trung vào việc học tập rèn luyện Mất hội lựa chọn nghề nghiệp tương lai - Nhiều gia đình mang thai ngồi ý muốn sợ điều tiếng, xấu hổ với thiếu hiểu biết sức khỏe sinh sản vị thành niên nên cho bỏ học để kết hôn.Vậy bạn phải bỏ học chừng nên hội học tập - Việc chưa sẵn sàng với việc chưa đủ hiểu biết khiến bạn mang thai gặp biến chứng thiếu máu, thai lưu, đẻ non, sảy thai Đặc biệt lúc sinh đẻ dễ bị băng huyết, nhiễm trùng sản giật - Những đứa trẻ sinh từ người mẹ tuổi vị thành niên dễ suy dinh dưỡng, nhẹ cân, suy hơ hấp, sức đề kháng kém, trí tuệ phát triển Nguyên nhân dẫn đến hậu máy sinh sản người mẹ chưa hoàn thiện, chưa sẵn sàng cho việc sinh nở nên bào thai dễ bị ngạt tử cung - Kết sớm chưa đủ độ chín chắn làm hội học hành, nghiệp, chọn bạn đời Khiến bạn phải rơi vào vòng luẩn quẩn đói nghèo, bế tắc hạn chế tiếp xúc với xã hội - Kỹ sống thiếu chưa có trải nghiệm sống Việc làm khơng có dẫn đến khó khăn kinh tế Cha mẹ trẻ thiếu kinh nghiệm việc chăm sóc, giáo dục, quản lí dẫn đến nheo nhóc, không tạo điều kiện cho ăn học đầy đủ - Kết sớm gây nên tình trạng tảo làm giảm chất lượng dân số, ảnh hưởng đến phát triển xã hội Xảy nhiều trường hợp li hôn dẫn đến việc thiếu giáo dục đầy đủ từ cha mẹ Từ sảy nhiều hệ lụy cho xã hội 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Nâng cao nhận thức, xác định vai trò trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm việc ngăn ngừa tình trạng quan hệ tình dục phận học sinh THPT 10 Trong giai đoạn nay, người giáo viên không trang bị cho học sinh kiến thức mà cần phải trang bị cho học sinh kỹ sống, chuẩn mực đạo đức người học sinh Đó hành trang khơng thể thiếu để em vượt qua thử thách, đối đầu với sống đầy khó khăn nắm bắt hội tốt cho thân Làm điều người giáo viên làm tròn trách nhiệm Như người ta thường nói “Nếu dạy chữ, dạy kiến thức trí tuệ dạy lễ, dạy nghĩa lại cần đến trái tim, tâm hồn, tình cảm, dạy nhân cách mình” Thật vậy, công tác chủ nhiệm nghệ thuật, để làm tốt cơng tác chủ nhiệm đòi hỏi hội tụ nhiều yếu tố có đạo đức; Mẫu mực lối sống lời nói, hành vi, cử giao tiếp ứng xử, tác phong làm việc, trang phục trình độ chun mơn; Ln trau dồi kiến thức tâm lý lứa tuổi; Kiến thức sức khỏe sinh sản vị thành niên; Kỹ sống Ngồi giáo viên chủ nhiệm đóng vai trò người bạn lớn với học sinh, vừa gần gũi, vừa đáng tin cậy; Có đức tính kiên trì nhẫn nại giáo dục học sinh theo kiểu mưa dầm thấm lâu; Giáo dục kỹ sống, kiến thức sinh sản vị thành niên cho học sinh phải trở thành thói quen Giáo viên chủ nhiệm cầu nối gia đình, nhà trường xã hội Hơn hết, người hiểu em nắm rõ hồn cảnh, tính cách biểu biến đổi tâm lý em Vậy tơi người có tác động lớn lối sống hình thành nhân cách em Với thực trạng trách nhiệm giáo viên chủ nhiệm việc giáo dục sức khỏe sinh sản, tình dục kỹ sống cho lớp chủ nhiệm cần thiết giai đoạn Hơn vấn đề khơng trách nhiệm thầy cô, bố mẹ, y bác sỹ tuyên truyền viên mà chung tay góp sức tồn xã hội 2.3.2 Xác định tầm quan trọng việc ngăn ngừa tình trạng quan hệ tình dục học sinh THPT giai đoạn Giáo dục phổ thông đổi mạnh mẽ theo trụ cột giáo dục kỷ XXI “Học để biết, học để làm, học để tự khẳng định học để chung sống” Mục tiêu giáo dục phổ thông chuyển hướng từ chủ yếu trang bị kiến thức sang trang bị kỹ sống nhằm đào tạo người toàn diện đáp ứng yêu cầu xã hội Vậy, việc rèn luyện kỹ sống việc cần thiết giai đoạn Nhà trường xác định mục tiêu giai đoạn đào tạo người tồn diện Vì nhà trường nơi giáo dục định hướng đắn cho học sinh, trang bị đầy đủ cho học sinh kiến thức kỹ sống để trở thành vốn sống học tập sống em sau Nhà trường xây dựng mơi trường văn hóa để từ truyền tải giá trị kiến thức nhân văn cho hệ học trò Nhưng tình trạng quan hệ tình dục phận học sinh trường THPT làm xấu hình ảnh đẹp vốn có văn hóa học đường, mai hệ trẻ đất nước, đem lại hệ lụy nặng nề cho xã hội Ý thức hậu vấn đề nhận thấy trách nhiệm thân 11 Sau nhận lớp chủ nhiệm, tận dụng khoảng thời gian sinh hoạt đầu tiết sinh hoạt cuối tuần lớp để truyền đạt cho em kiến thức sức khỏe sinh sản vị thành niên, kỹ tránh tình trạng quan hệ tình dục học sinh phân tích cho em thấy nguyên nhân hậu nặng nề tình trạng lứa tuổi học sinh THPT Theo tác động hiệu tới em học từ việc diễn gần với em, để em rút kinh nghiệm sâu sắc từ em tự điều chỉnh hành vi thân Tơi lấy ví dụ: “ Chị N gái út gia đình giả Đầu năm học lớp 10 bước chân vào trường THPT, chị N học sinh có học lực Điểm đầu vào chị N cao Nhưng bố mẹ cưng chiều đáp ứng yêu cầu chị N, nên chị thường ăn mặc đẹp hay trang điểm đến trường Vậy chị ln có nhiều bạn khác giới để ý Chỉ vài tháng đầu năm học lớp 10, chị N nảy sinh tình cảm khác giới với anh K học sinh lớp 11 Từ chị N thường học sớm muộn, hai người xuất nhau, chí chị N nhiều lần bỏ học để chới anh K Từ kết học tập chị N ngày giảm sút, nghiêm trọng chị N vượt qua giới hạn tình u học trò, kết chị N mang thai tuổi 16 Bấy gia đình chị N biết việc vội vàng cho chị N nghỉ học tổ chức đám cưới cho chị N Anh K Vậy chị N làm vợ làm mẹ tuổi học trò, tuổi đầy ước mơ hồi bảo Sau kết kinh tế thiếu thốn kiến thức gia đình họ q ỏi, việc làm khơng có nên thời gian ngắn sống với hai người thường xuyên xảy mâu thuẩn Em bé sinh còi cọc suy sinh dưỡng Gặp lại chị N thật khó nhận ra, chị N khơng gái xinh xắn nhí nhảnh xưa Cuộc sống chị N thật bế tắc” Là bạn với bạn chị N câu truyện chị Trần Ngọc Ánh học sinh ngoan, học lực trung bình gia đình bố mẹ làm nơng nghiệp Chị Ánh học tập chăm chị có ngoại hình ưa nhìn, dễ mến nên nhiều anh lớp bạn nam lớp để ý khơng phải mà chị Ánh nhãng việc học rèn luyện, chị tập chung vào việc học Vậy sau kết năm học trường THPT chị đạt danh hiệu học sinh tiên tiến Bí thư chi đoàn lớp Bây chị Ánh sinh viên năm thứ trường ĐH Kinh tế Quốc dân Khi gặp lại chị Ánh cô sinh viên xinh sắn, tràn đầy lượng Vậy nhìn lại đơi bạn thật khác biệt Chị Ánh học tập trường ĐH danh tiếng đầy ước mơ tương lai rộng mở Còn chị N phải đối mặt với sống luẩn quẩn chưa lối thốt, từ rút học quý giá cho thân em Giúp em sống có lý tưởng hồi bão, biết phấn đấu rèn luyện thân ngồi ghế nhà trường THPT 2.3.3 Điều tra, phân loại nhóm đối tượng học sinh lớp chủ nhiệm để tìm đưa biện pháp giáo dục phù hợp 12 Nhóm 1: Gồm học sinh ngoan, có ý thức học tập chưa có bạn khác giới: Gồm em Vũ Thị Duyên, Cao thị Dương, Đinh Thị Hoa, Trần Thu Huyền, Phan Văn Khải Nhóm học sinh thường em tham gia tích cực vào phong trào học tập rèn luyện, kết hợp cung cấp thêm kiến thức sinh sản vị thành niên, kết hợp kỹ ngừa quan hệ tình dục cho em vào số buổi sinh hoạt đầu Nhóm 2: Gồm học sinh có mối quan hệ bạn khác giới, đua đòi hay vi phạm nề nếp Gồm em Ngân Thị Hà Giang, Hoàng Mỹ Linh, Trần Huyền Nhi, Nguyễn Hữu Tú, Lê Trung Anh, Tô Văn Lĩnh, Vũ Thanh Hoàng, Lê Trung Hiếu, Bùi Thùy Linh, Lê Thị Thương Đặc biệt nhóm học sinh em Ngân Thị Hà Giang qua tìm hiểu em có bạn trai, bỏ học vơ lý để chơi bạn trai, trí chơi với bạn trai vào ban đêm khuya Đối với nhóm tơi quan tâm, đơn đốc theo dõi biểu em Tìm hiểu mối quan hệ với bạn khác giới xem xét mức độ phức tạp Tìm hiểu qua kênh thơng tin bạn bè từ phối hợp với gia đình để gia đình có biện pháp quản lý, theo dõi quan tâm Luôn gần gũicác em, em có băn khoăn để tháo gỡ Đồng thời tiến hành cung cấp cho em kiến thức kỹ sau: * Kiến thức tình yêu tình dục Tình yêu hấp dẫn, đồng điệu với tinh thần, tình cảm, thúc đẩy người gần gũi, hiểu nhau; Có nhu cầu mong muốn đến hài hoà tâm hồn tự nguyện, gắn bó bền vững Còn tình dục quan hệ thể xác, đem lại cho người ta cảm xúc, khoái cảm thoả mãn nhu cầu sinh lý mà thơi Tình u tình dục có mối quan hệ mật thiết với * Kỹ kiềm chế quan hệ tình dục tình u - Khơng tạo hội, không dẫn vào nơi vắng vẻ đặc biệt buổi tối, không đến nhà chơi khơng có người thân nhà - Hãy dừng việc âu yếm say đắm, tránh cho bạn đụng chạm vào vùng nhạy cảm thể trao đổi thẳng thắn với người yêu quan điểm tình dục, khơng q giới hạn - Khơng nên xem phim, đọc truyện có tính kích dục có người - Bạn gái tránh ăn mặc hở hang, khêu gợi, cử suồng sã Bạn trai tránh dùng chất kích thích rượu, bia - Phải có lĩnh kĩ từ chối đòi hỏi bạn * Kiến thức tình dục an tồn có trách nhiệm 13 - Tình dục có trách nhiệm nam nữ phải kiểm sốt hành vi tình dục bạn quan hệ tình dục - Tình dục an toàn việc phối hợp người nam người nữ việc sử dụng biện pháp tránh thai phù hợp, tránh mang thai ý muốn không bị nhiễm khuẩn lây truyền qua đường tình dục HIV/AIDS * Những phương pháp tránh thai an tồn: Vòng tránh thai, bao cao su, thuốc tránh thai, đình sản nam nữ, tính chu kỳ kinh nguyệt xuất tinh âm đạo Đặc biệt quan hệ tình dục khơng sử dụng biện pháp bảo vệ để tránh mang thai ngoaì ý muốn phải uống thuốc tránh thai sau giao hợp 72 Nhưng phương pháp tránh thai an toàn em khơng quan hệ tình dục 2.3.4 Tun truyền kiến thức, kỹ sức khỏe sinh sản vị thành niên Tuyên truyền cho em biết thay đổi thể tâm sinh lý tuổi vị thành niên để đối mặt, đón nhận cách tích cực; Tình dục an tồn, hành vi quấy rối tình dục, nguy bị xâm hại tình dục; Cách nhận biết dấu hiệu thai nghén, phòng tránh mang thai, nạo phá thai tảo hôn tuổi vị thành niên; Biết cách vệ sinh quan sinh dục; Hiểu biết bệnh lây truyền qua đường tình dục Thông qua buổi truyền thông bạn cung cấp kiến thức chăm sóc sức khỏe sinh sản vị thành niên Đây dịp để em giao lưu, chia sẻ kiến thức, quan điểm, ứng xử trước vấn đề đặt có liên quan đến vấn đề giới tính Chăm sóc sức khỏe sinh sản, rèn luyện kỹ sống góp phần nâng cao chất lượng học tập rèn luyện nâng cao chất lượng sống Trong tuần 18 tổ chức buổi ngoại khóa “ Sức khỏe sinh sản – Tình dục tuổi vị thành niên” Dưới hình thức tổ chức hội thi: Ban giám khảo gồm GVCN, giáo viên môn sinh học, giáo viên môn GDCD giáo viên môn Văn Khách mời thầy Bí thư Đồn trường Bốn đội chơi đội gồm học sinh đội trưởng, số học sinh lại lớp khán giả MC dẫn chương trình tiếp mục văn nghệ xen kẽ Các đội tranh tài sôi nổi, hấp dẫn qua phần chơi: Phần 1: Các đội chọn gói câu hỏi Tổng số điểm tối đa cho đội 60 điểm ( Phụ Lục 2) Phần 2: Khán giả tham gia ( Phụ Lục 2) Phần 3: Xử lý tình : Tổng số điểm tối đa 20 điểm.( Phụ Lục 2) Sau kết thúc phần thi Ban giám khảo đánh giá trao thưởng cho đội xuất sắc Phần 4: Đoàn viên, Thanh niên chi đoàn xem video chương trình “ Quan hệ tình dục tuổi vị thành niên” (Chương trình nghìn lẻ chuyện14 tập truyền hình HTV7 Đài truyền hình Thành phố HCM phát sóng ngày 09/11/2014) ( Nội dung video thể phụ lục 3) GVCN rút học ý nghĩ từ hội thi 2.3.5 Tăng cường phối hợp với giáo viên môn đặc biệt giáo viên môn Văn, môn GDCD môn sinh học để cung cấp kiến thức sức khỏe, giới tính; giáo dục đạo đức, lối sống giá trị thân; pháp luật, luật hôn nhân gia đình cho học sinh lớp chủ nhiệm - Bộ mơn GDCD giáo viên giáo dục học sinh nâng cao ý thức phấn đấu, tập trung cao độ vào học tập, rèn luyện để trở thành người ngoan, trò giỏi, biết giữ gìn phẩm chất danh dự giá trị thân Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp, chuẩn mực đạo đức quan hệ bạn bè, tình u, nhân gia đình, đặc biệt thơng qua học như: Bài 12; Giáo dục công dân lớp 9: Quyền nghĩa vụ công dân hôn nhân Quy định tuổi công dân kết hôn: Nam từ 20 tuổi, nữ từ 18 tuổi trở lên kết hôn Việc kết hôn nam nữ tự nguyện định phải đăng ký kết hôn quan có thẩm quyền Bài 12; Giáo dục cơng dân lớp 10: Cơng dân với tình u, nhân gia đình Nội dung học học thể rõ: Khơng quan hệ tình dục trước nhân khơng u đương sớm Vậy làm trái điều vi phạm pháp luật - Trong văn học, phẩm hạnh người phụ nữ theo quan điểm truyền thống phải giữ gìn trinh tiết Coi việc giữ gìn trinh tiết nguời phụ nữ việc giữ gìn phẩm giá, đức hạnh giai đoạn quan điểm thể rõ Giá trị người định việc vượt qua cám dỗ, hoàn cảnh Như nàng Kiều tác phẩm Nguyễn Du Do hoàn cảnh xã hội lúc Kiều bị đẩy vào chốn lầu xanh, Kiều phải bán mình, lúc nàng dằn vặt, đau xót Xót xa cho thân phận mình, nàng ln muốn vùng lên khỏi chốn lầu xanh nhơ nhớp Điều thể người phụ nữ khát khao bảo vệ danh dự, phẩm giá hồn cảnh Tác phẩm Lục Vân Tiên Nguyễn Đình Chiểu có câu: “ Trai thời trung hiếu làm đầu Gái thời tiết hạnh làm câu trau mình” Hay nhân vật chị Dậu tác phẩm tắt đèn Nguyễn Tất Tố Nhân vật chị Dậu giữ gìn đức hạnh giá trị thân qua hành động: Chị ném nắm giấy bạc xuống đất cần số tiền để cứu chồng con, để tránh bàn tay dơ bẩn quan huyện - Đối với môn sinh học: Bài 46: Cơ chế điều hòa sinh sản Bài 47: Điều khiển sinh sản động vật sinh đẻ có kế hoạch người 15 Nội dung hai học hướng dẫn quan hệ tình dục lành mạnh cách tránh thai an toàn, tránh việc mang thai ý muốn Mặt khác môn sinh học, giáo viên khẳng định thể lứa tuổi học sinh THPT thường tuổi dậy qua giai đoạn dậy nên thể dần hồn thiện, nên giai đoạn thể chưa thích hợp cho việc quan hệ tình dục mang thai Qua nội dung mơn học có thêm kiến thức sức khỏe, giới tính Hiểu biết đạo đức pháp luật giá trị thân Biết tự xây dựng tình bạn, tình yêu lành mạnh, hình thành nếp sống văn hoá thái độ hành vi, tinh thần trách nhiệm tinh thần tôn trọng bạn bè, vui chơi, giải trí lành mạnh; Biết tránh đấu tranh lại lối sống tự cá nhân, vô kỷ luật, đua đòi, bng thả 2.3.6 Kết hợp với tổ chức đoàn thể tạo sân chơi lành mạnh Vấn đề xây dựng văn hoá học đường phải coi trọng tâm quan trọng trường học Nhà trường phải tạo không gian văn hóa học đường văn hố học đường môi trường quan trọng để rèn luyện nhân cách giáo dục hệ trẻ người sống có hồi bão, có lý tưởng tốt đẹp, rèn đức, luyện tài, học sinh phải biết trách nhiệm nghĩa vụ thân thầy cô, bạn bè mối quan hệ khác, trách nhiệm thuộc vào tổ chức đồn thể Đặc biệt Đoàn trường tổ chức Đoàn viên, Thanh niên Đồn trường đóng vai trò quan trọng hoạt động học sinh THPT Vì Đồn trường tổ chức hoạt động văn hóa, văn nghệ, TDTT, buổi ngoại khóa tình bạn, tình u vv… Tơi động viên khích lệ em tham gia đầy đủ nhiệt tình sân chơi lành mạnh rèn luyện em thể chất tinh thần, góp phần rèn luyện ý chí, kỷ luật lối sống lành mạnh cho học sinh THPT Từ em tránh xa tệ nạn xã hội mối quan hệ phức tạp 2.3.7 Phối kết hợp, nâng cao vai trò, trách nhiệm phụ huynh việc ngăn ngừa tình trạng quan hệ tình dục cho học sinh - Sự phát triển nhanh chóng xã hội đại tất lĩnh vực tác động to lớn đến sống gia đình theo hai hướng tích cự tiêu cực, điều làm ảnh hưởng trực tiếp đến hình thành phát triển nhân cách em Một số gia đình cha mẹ bận làm ăn mà nhảng việc chăm sóc khiến em bị thiếu hụt tình cảm, tinh thần, bên cạnh số hiểu biết gia đình hạn chế, thiếu chia sẻ bố mẹ dẫn đến hậu khơn lường, em bị ảnh hưởng nhiều văn hóa tiêu cực gia đình Ngày xưa cụ có nhận xét: “Rau sâu ấy” hay “Giỏ nhà quai nhà ấy” Vì vậy, giáo dục học sinh phụ thuộc phần tất yếu gia đình Trong tình vậy, ngồi việc giáo dục thầy cô giáo nhà trường cần hợp tác tích cực phụ huynh Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp Vì vậy, phiên họp phụ huynh ngồi việc trao đổi tình hình học tập rèn luyện học sinh tơi triển khai thêm 16 nội dung kiến thức sức khỏe sinh sản vị thành niên, nguyên nhân hậu việc quan hệ tình dục lứa tuổi THPT tuyên truyền tới phụ huynh trách nhiệm việc giáo dục giới tính kỹ để ngăn ngừa tình trạng quan hệ tình dục em đồng thời tư vấn cho phụ huynh Trong gia đình từ bé bố mẹ nên giáo dục giới tính, cho biết thể vùng kín cách giữ gìn bảo vệ Đặc biệt bố mẹ lưu ý: - Tập cho thói quen ngủ riêng từ bé, để tránh gây tò mò cho - Bố mẹ không nên thay đồ trước mặt con, không cho tắm - Bố mẹ khơng nên thể tình cảm thái trước mặt Đặc biệt sinh hoạt vợ chồng phải kín đáo - Bố mẹ khơng nên xem phim, ảnh nhạy cảm công khai trước mặt - Bố mẹ không tùy tiện xem động chạm vào phận sinh dục con, cho dù trêu đùa - Khi tò mò tìm hiểu bao cao su, thuốc tránh thai giới tính phụ huynh nên ủng hộ bảo cho - Khi bắt gặp xem phim ảnh khơng lành mạnh bố mẹ nên bình tĩnh, giải thích cho hiểu phim khơng tốt cho gây hại cho con, thay cho việc làm toáng lên, lo sợ, ngăn cản chí chửi bới, điều gây tò mò cho - Khi có biểu để ý đến ăn mặc, hình thức hay có bạn khác giới bố mẹ phải để ý đến nhiều hơn, gần gũi trao đổi với con, phân tích cho lợi hại Khơng nên cấm đốn gay gắt, tỏ sợ hãi Bởi bị cấm đốn cảm thấy tình u bùng lên mãnh liệt, tình u nảy sinh mơi trường cấm đốn trở nên nồng cháy cường điệu hóa thực tế Vì cứng nhắc, qn phiệt bố mẹ vơ tình đẩy xa dần bố mẹ, người thân Thay chia sẻ với bố mẹ âm thầm làm theo ý mình, thiếu kiến thức, kỹ giới hậu khôn lường với em - Tăng cường giáo dục kỹ để em tránh hành vi quấy rối tình dục, nguy bị xâm hại tình dục Các chuyên gia khẳng định giáo dục giới tính cho trẻ “ không thầy tốt bố mẹ” 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường 2.4.1 Cơ sở kiểm nghiệm 2.4.1.1 Đối với lớp đối chứng 10D6 - Kết điều tra cuối năm học 20116-2017 ( chưa tác động) 17 Lưu ý: Phiếu điều tra dùng để đánh giá hiệu đề tài trước tác động sau tác động giống Bảng Lớp Sĩ số Em có đồng ý với quan điểm “ Tình yêu giới trẻ phải đồng hành với tình dục” Đồng ý 10D6(2016-2017) 41 Không đồng ý SL % SL % 20 48,8 21 51,2 Bảng Mức độ hiểu sức khỏe sinh sản vị thành niên Lớp SS Hiểu Hiểu gần Hiểu sơ sài Khơnghiểu 10D6(2016-2017) 41 SL % SL % SL % SL % 2,4 10 24,4 30 73,2 0 Bảng Hạnh kiểm Lớp 10D6 (2016-2017) SS 41 Tốt Khá Trung bình SL % SL % SL 34 82,9 17,1 Yếu-Kém % SL % 0 Đối với lớp đối chứng 10D6 so sánh kết đầu năm cuối năm chưa tác động - So sánh bảng bảng cho thấy: Số học sinh đồng ý với quan điểm “ Tình yêu giới trẻ phải đồng hành với tình dục” tăng từ 26,8% lên 48,8%; Số học sinh không đồng ý với quan điểm “ Tình yêu giới trẻ phải đồng hành với tình dục” giảm từ 73,2% xuống 51,2% - So sánh bảng bảng cho thấy: Số lượng học sinh mức độ hiểu sức khỏe sinh sản vị thành niên tăng từ 0% lên 2,4%; Hiểu gần tăng 12,2% lên 24,4%; Hiểu sơ sài giảm từ 85,4% xuống 73,2; Không hiểu giảm từ 4,5% xuống 0% 18 - So sánh bảng bảng cho thấy hạnh kiểm học sinh: Hạnh kiểm tốt tăng từ 78,05% lên 82,9%; Hạnh kiểm giảm từ 19,5% xuống 17,1%; Hạnh kiểm trung bình giảm từ 2,45% xuống 0% So sánh kết đầu năm cuối năm chưa tác động Nhận thấy chưa tác động biện pháp kết cuối năm cải thiện chưa đáng kể 2.4.1.2 Đối với lớp đối thực nghiệm 10E7 Bảng thống kê cuối năm học 2017-2018 (Sau tác động) Kết sau: Bảng Lớp SS Em có đồng ý với quan điểm “ Tình yêu giới trẻ phải đồng hành với tình dục” Đồng ý 10E7(2017-2018) 42 Khơng đồng ý SL % SL % 7,1 39 92,9 Bảng Mức độ hiểu sức khỏe sinh sản vị thành niên Lớp 10E7(2017-2018) SS 42 Hiểu Hiểu gần Hiểu sơ sài Khơng hiểu SL % SL % SL % SL % 17 40,5 19 45,2 14,3 0 Bảng Hạnh kiểm Lớp SS Tốt SL 10B6(2017-2018) 42 37 % 88,1 Khá SL % 11,9 Trung bình SL % 0 Yếu-Kém SL % 0 - So sánh bảng bảng cho thấy: Số học sinh đồng ý với quan điểm giảm từ 31% xuống 48,8%; Số học sinh không đồng ý với quan điểm tăng từ 69% lên 92,9% - So sánh bảng bảng cho thấy: Số lượng học sinh mức độ hiểu sức khỏe sinh sản vị thành niên tăng từ 0% lên 40,5%; Hiểu gần 19 tăng 9,5% lên 45,2%; Hiểu sơ sài giảm từ 85,7% xuống 14,3; Khơng hiểu giảm từ 4,8% xuống 0% - So sánh bảng bảng cho thấy hạnh kiểm học sinh: Hạnh kiểm tốt tăng từ 73,8% lên 88,1%; Hạnh kiểm giảm từ 21,4% xuống 11,9%; Hạnh kiểm trung bình giảm từ 4,8% xuống 0% So sánh kết đầu năm chưa tác động cuối năm tác động Nhận thấy tác động biện pháp kết cuối năm lớp 10E7 cải thiện lên nhiều 2.4.2 Kết kiểm nghiệm Từ kết tổng hợp cho thấy đạt kết sau: - Nâng cao nhận thức cho em kiến thức sức khỏe sinh sản, tình dục rèn luyện kỹ sống từ giảm thiểu tình trạng quan hệ tình dục lứa tuổi THPT - Đẩy lùi hành vi “ Lệch chuẩn” phận học sinh việc thiếu hiểu biết kiến thức giới tính, đời sống tình dục, nhân gia đình - Học sinh biết rèn luyện tu dưỡng, trau dồi kiến thức Biết giữ gìn phẩm chất danh dự thân - Góp phần xây dựng hệ trẻ phát triển toàn diện mặt: Đạo đức, lối sống, trí tuệ vv… góp phần xây dựng xã hội tốt đẹp phát triển - Bản thân đồng nghiệp nhận thức trách nhiệm việc giáo dục tồn diện học sinh Đáp ứng kịp với phát triển xã hội - Đề tài áp dụng rộng phạm vi toàn trường Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Với biện pháp mà vận dụng lớp 10E7 trường THPT Triệu Sơn Tôi nhận thấy mang lại hiệu rõ rệt: Đa số học sinh lớp chủ nhiệm có chuyển biến theo hướng tích cực, nhiều học sinh có kỹ sống tốt hơn; Các em có nhận thức sức khỏe sinh sản vị hành niên Đồng thời kết học tập hạnh kiểm cải thiện nhiều Cụ thể em có bạn khác giới giữ tình u sáng tuổi học trò Đặc biệt khơng xảy trường hợp mang thai ý Hơn cá nhân lớp có ý thức, trách nhiệm với hành vi thân gia đình xã hội 20 Với kết đề tài này, mong bạn đồng nghiệp quan tâm, chia sẻ đặc biệt giáo viên chủ nhiệm dụng đề tài để nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh 3.2 Kiến nghị - Với giáo viên: Không ngừng học hỏi, tự trang bị kiến thức tâm lý giáo dục, kiến thức sức khỏe sinh sản vị thành niên kỹ sống để làm tốt công tác giáo dục học sinh - Với Đoàn trường: Phải tạo điều kiện tối đa để học sinh tham gia hoạt động VHVN-TDTT Tạo sân chơi lành mạnh hấp dẫn để thu hút đoàn viên niên nhà trường - Với nhà trường: Cần đầu tư tài liệu tham khảo tâm lý lứa tuổi, kiến thức sức khỏe sinh sản vị thành niên, kỹ sống vào thư viện nhà trường để học sinh giáo viên tham khảo XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 28 tháng năm 2018 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Lê Thị 21 ... phận học sinh THPT nay, nhằm rèn luyện kỹ sống cho học sinh lớp chủ nhiệm 10E7 trường THPT Triệu Sơn 3 làm sáng kiến kinh nghiệm năm học 2017-2018 1.2 Mục đích nghiên cứu Đưa giải pháp ngăn ngừa. .. sinh sản, tình dục vị thành niên 1 .3 Đối tượng nghiên cứu Là trình tìm hiểu, nghiên cứu đưa số giải pháp ngăn ngừa tình trạng quan hệ tình dục phận học sinh THPT nay, nhằm rèn luyện kỹ sống cho. .. Đưa giải pháp ngăn ngừa tình trạng quan hệ tình dục phận học sinh THPT để: - Tăng cường giáo dục sức khỏe sinh sản, giới tính kỹ sống cho học sinh lớp chủ nhiệm - Giáo dục em biết coi trọng giá