NGỮ Văn 9 - Phần 1

Giáo án Ngữ Văn 9 các phơng châm hội thoại (Tiếp theo) A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Nắm đợc mối quan hệ chặt chẽ giữa phơng châm hội thoại và tình huống giao tiếp. - Hiểu phơng châm hội thoại không phải là những quy định bắt buộc trong mọi tình huống giao tiếp; vì nhiều lý do khác nhau, các phơng châm hội thoại có khi không đợc tuân thủ. B- Chuẩn bị: - Tổ chức lớp - Kiểm tra 1. Điền các phơng châm hội thoại vào chỗ trống cho phù hợp Phơng châm lịch sự là phải tế nhị, tôn trọng ngời khác về chất là tránh nói những điều mình không tin là thật hay không có bằng chứng xác thực P. châm quan hệ là nói đúng đề tài giao tiếp, tránh lạc đề P. châm về lợng là nói phải có nội dung, nội dung lời nói phải đáp ứng đúng yêu cầu của cuộc giao tiếp, không thừa, không thiếu. 2. Cách nói sau đây vi phạm phơng châm nào ? Vì sao ? Khách mua hàng hỏi ngời bán: - Hàng này có tốt không anh ? - Mốt mới đấy, mua đi, dùng rồi sẽ biết. C- Bài mới: I- Quan hệ giữa phơng châm hội thoại và tình huống giao tiếp 1. Ví dụ ? Đọc truyện cời "chào hỏi" và tình huống sau: An đi học về, gặp bác nông dân đang - Chàng rể: không tuân thủ phơng châm lịch sự. - An tuân thủ đúng phơng châm lịch sử ? Ai tuân thủ đúng phơng châm hội trại? Tiết 13 Soạn 17.9 Giáo án Ngữ Văn 9 ? Vì sao cũng là lời chào hỏi, mà chàng rể vi phạm còn An lại không vi phạm phơng châm lịch sự ? - Chàng rể chào trong tình huống đang rất bận, phải bỏ việc khó chịu - An: trong tình huống đang ngồi nghỉ ngơi hài lòng ? Từ ví dụ trên, em rút ra bài học gì khi vận dụng các phơng châm hội thoại. 2. Ghi nhớ Đọc to phần ghi nhớ ? Vận dụng các phơng châm hội thoại cần phù hợp với đặc điểm của tình huống giao tiếp (nói với ai ? Nói ở đâu ? Nói để làm gì ?) ? Thử lấy VD trong đời sống về sử dụng phơng châm hội thoại không phù hợp với tình huống giao tiếp ? II- Những trờng hợp không tuân thủ phơng châm hội thoại 1. Ví dụ ? Đọc VD 2 : Câu trả lời của Ba có đáp ứng nhu cầu của An không ? Phơng châm hội thoại nào đã bị vi phạm ? - Vi phạm phơng châm về lợng ? Vì sao Ba lại không tuân thủ phơng châm về lợng ? - Vì để đảm bảo phơng châm về chất ? Đọc câu hỏi 3. Bác sĩ nói với bệnh nhân mắc bệnh nan y thì phơg châm hội thoại nào có thể không tuân thủ ? VD 2 : - Phơng châm về chất ? Vì sao bác sĩ phải làm nh vậy ? Tìm thêm ví dụ về những tình huống mà phơng châm về chất không đợc tuân thủ ? - Mục đích: động viên bệnh nhân yên tâm hơn, sống thoải mái trong thời gian còn lại việc làm nhân đạo. VD: Ngời chiến sĩ sa vào tay giặc Câu chuyện về em ái (cái chết của em ái) ? Khi nói "Tiền bạc chỉ là tiền bạc" có vi phạm phơng châm về lợng không? VD 3 : "Tiền bạc chỉ là tiền bạc" Không vi phạm vì mục đích để gây sự chú ý, nhấn mạnh 1 ý khác là tiền bạc chỉ là phơng tiện để sống chứ không phải là tất cả. Giáo án Ngữ Văn 9 ? Từ các ví dụ "chào hỏi" VD 1, 2, 3 ., hãy cho biết những nguyên nhân nào dẫn đến không tuân thủ phơng châm hội thoại ? ? Đọc ghi nhớ trong SGK - Vô ý, vụng về - Ưu tiên cho phơng châm hội thoại khác hoặc yêu cầu khác quan trọng hơn - Gây sự chú ý, để ngời nghe hiểu câu nói theo hàm ý nào đó. 2. Ghi nhớ II- Luyện tập Bài 1 ? Đọc bài tập 1 - Phơng châm cách thức ? Câu trả lời của ông bố không tuân thủ phơng châm hội thoại nào ? Phân tích - Vì đứa bé 5 tuổi cha biết chữ cách nói của ông bố không rõ với đứa bé Bài 2 ? Đọc bài tập 2. Thái độ của chân, tay . vi phạm phơng châm nào ? - Phơng châm lịch sự - Việc không tuân thủ ấy không có lý do chính đáng. Bài 3 ? Khoanh tròn chữ cái ở phơng án mà em chọn. Hãy giải thích. Các phơng châm hội thoại là những quy định bắt buộc trong mọi tình huống giao tiếp. Đúng hay sai ? A. Đúng B. Sai D. Củng cố - Dặn dò Thảo luận trong nhóm học tập. 1. Có hai bạn tranh luận: A. Trong giao tiếp, không tuân thủ phơng châm hội thoại là sai. B. Trong giao tiếp, không tuân thủ phơng châm hội thoại cha chắc đã sai. ý kiến của em ntn ? 2. Trong bài "Bà má Hậu Giang" của Tố Hữu: Má hét lớn: Tụi bay đồ chó Cớp nớc tao, cắt cổ dân tao Bà má Hậu Giang có vi phạm phơng châm hội thoại không ? Vì sao. Chuẩn bị bài Xng hô trong hội thoại. xng hô trong hội thoại A- Mục tiêu cần đạt: Giáo án Ngữ Văn 9 Giúp học sinh: - Hiểu đợc sự phong phú, tinh tế và giàu sắc thái biểu cảm của hệ thống các từ ngữ xng hô trong tiếng Việt. - Hiểu rõ mối quan hệ chặt chẽ giữa việc sử dụng từ ngữ xng hô với tình huống giao tiếp. - Nắm vững và sử dụng thích hợp từ ngữ xng hô. B- Chuẩn bị: - Tổ chức - Kiểm tra 15' ? Những nguyên nhân nào dẫn đến không tuân thủ phơng châm hội thoại ? Trong đó, nguyên nhân nào cần khắc phục ? (3 nguyên nhân, cần khắc phục nguyên nhân 1). C- Bài mới: I- Từ ngữ xng hô và việc sử dụng từ ngữ xng hô 1. Ví dụ ? Tìm những từ xng hô trong từng Việt ? Cho biết cách dùng những từ đó ? VD 1 : - Tôi, ta, tớ Ngôi 1 - Anh, mày . Ngôi 2 - Nó, chúng nó . Ngôi 3 ? Đọc đoạn trích trong SGK. VD 2 ? Cho biết đoạn này thuộc đoạn trích nào ? Xác định các từ ngữ xng hô trong 2 đoạn văn ? Phân tích sự thay đổi cách xng hô ? - Đ 1 : Dế choắt : Anh - em Dế mèn: Chú mày - ta - Đ 2 : Cả hai: Anh - Tôi Đ 1 sự khác nhau trong xng hô, bất bình đẳng. Dế Choắt ở vị thế yếu, cảm thấy thấp hèn, cần nhờ vả. Dế Mèn: vị thế mạnh, kiêu căng hách dịch. Đ 2 : Xng hô bình đẳng, Dế choắt không coi mình là đàn em. ? Vì sao có sự thay đổi về cách xng hô ? Tình huống giao tiếp đã thay đổi 2. Ghi nhớ ? Qua ví dụ 1, em nhận xét gì hệ thống từ ngữ xng hô của tiếng Viêt ? - T. Việt có hệ thống từ ngữ xng hô phong phú, tinh thế, giàu sắc thái biểu cảm. ? Từ ví dụ 2, em thấy khi xng hô cần - Ngời nói cần căn cứ vào đối tợng và Giáo án Ngữ Văn 9 phải lu ý điều gì ? các đặc điểm khác của tình huống giao tiếp để xng hô cho thích hợp. II- Luyện tập ? Đọc bài tập 1. Sự nhầm lẫn trong cách dùng từ là ở chỗ nào ? Bài 1: - Thay "chúng tôi" = "chúng ta". ? Vì sao có sự nhầm lẫn đó ? - Lý do: ngôn ngữ châu Âu chỉ có 1 từ dùng chung cho cả ngôi gộp và ngôi từ. Còn tiếng Việt thì có nhiều từ ngữ dùng riêng biệt. Thảo luận theo nhóm Bài tập 3, 4, 5 Nhóm 1 bài 3 Nhóm 2, 3 bài 4 Nhóm 4 bài 5 Gọi đại diện từng nhóm trình bày. Lớp nhận xét. - Bài 3: Nói với mẹ xng hô bt Nói với sứ giả: ông - ta - cậu bé không bình thờng. - Bài 4: Danh tớng: gọi "thầy" xng "con" Thầy giáo: gọi "ngài Danh tớng xng hô nh thời học sinh Thái độ kính cẩn và lòng biết ơn đối với thầy giáo của mình. Bài 5: Bác xng tôi với đồng bào Tạo cảm giác gần gũi, thân thiết giữa lãnh tụ với nhân dân. D. Củng cố - Dặn dò Hớng dẫn làm bài tập 6. ? Vai xã hội có ảnh hởng gì tới cách xng hô trong giao tiếp. ? Từ "chúng ta" trong câu "Liên kết lại . của mình" chỉ đối tợng nào ? A. Đất nớc của ngời đọc bản Tuyên bố B nghe bản " C. của tất cả thành viên có mặt trong cuộc họp. tập làm văn Bài viết số 1 A- Mục tiêu: Giúp học sinh: Giáo án Ngữ Văn 9 Trên cơ sở nắm đợc yêu cầu sử dụng một số biện pháp nghệ thuật và yếu tố miêu tả trong văn thuyết minh, biết vận dụng vào làm một bài văn cụ thể, sử dụng một cách hợp lý và có hiệu quả biện pháp nghệ thuật và yếu tố miêu tả. B- Chuẩn bị: - Tổ chức lớp - Kiểm tra C- Bài mới: I- Đề bài: Cây tre ở làng quê Việt Nam II- Yêu cầu: - Kiểu bài: Thuyết minh - Nội dung: Cây tre ở làng quê Việt Nam - Sử dụng biện pháp nghệ thuật và yếu tố miêu tả phù hợp, hiệu quả. III- Đáp án, biểu điểm 1. Mở bài: Giới thiệu đợc cây tre hết sức quen thuộc gần gũi với làng quê Việt Nam. 2. Thân bài: Thuyết minh các đặc điểm của cây tre a. Đặc điểm của cây tre - Cấu tạo - Sinh trởng - Môi trờng sống b. Công dụng của cây tre - Làm các đồ dùng của nhà nông - Măng tre làm thức ăn: giòn, ngon - Lá: nguồn thức ăn cho trâu, bò - Trong chiến tranh: tre làm vũ khí lợi hại c. Cây tre trong đời sống tinh thần của ngời dân quê. - Cả cuộc đời gắn bó với tre: nhỏ nằm nôi, chơi chuyền, đánh khăng . tuổi cao uống trà, hút thuốc trên chiếc chõng tre. - Những buổi tra hè ngồi dới bóng tre xanh mát rợi khoan khoái, dễ chịu. Giáo án Ngữ Văn 9 - Luỹ tre xanh dịu dàng mở rộng vòng tay ôm lấy xóm làng thanh bình, yên ả, ai đi xa cũng nhớ. 3. Kết bài: Suy nghĩ về cây tre trong đời sống hiện đại. IV- Hớng dẫn chấm: - Điểm 9 - 10: Bài viết đáp ứng đợc các ý trên, có sáng tạo, văn viết mạch lạc, sử dụng tốt biện pháp nghệ thuật và yếu tố miêu tả. - Điểm 7 - 8: Cơ bản đáp ứng đợc các yêu cầu trên, bố cục mạch lạc, văn viết gọn. Biết sử dụng hợp lý biện pháp nghệ thuật và yếu tố miêu tả. Còn một số lỗi về ngữ pháp, diễn đạt. - Điểm 5 - 6: Đáp ứng phần lớn các yêu cầu, biết sử dụng biện pháp nghệ thuật và miêu tả, bố cục có thể cha rành mạch, còn mắc 1 số lỗi. - Điểm 3 - 4: Bài viết sơ sài, cha biết cách sử dụng nghệ thuật và miêu tả diễn đạt yếu. - Điểm 1 - 2: Còn lại B. Thu bài về chấm D. Củng cố - Hớng dẫn: Nhận xét giờ làm bài Chuẩn bị phần Tóm tắt văn bản tự sự Tuần 4 Văn bản chuyện ngời con gái nam xơng (Trích Truyền kỳ mạn lục - Ng. Dữ) A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Cảm nhận đợc vẻ đẹp truyền thống trong tâm hồn của ngời phụ nữ Việt Nam qua nhân vật Vũ Nơng. Giáo án Ngữ Văn 9 - Tìm hiểu những thành công về nghệ thuật của tác phẩm: nghệ thuật dựng truyện, dựng nhân vật, sự sáng tạo trong kết hợp những yếu tố kì ảo . B- Chuẩn bị: - Tổ chức lớp - KTBC. ? Hãy phân tích tính chất toàn diện trong phần nhiệm vụ đã nêu ra trong bản tuyên bố. C- Bài mới: I- Giới thiệu về tác giả, tác phẩm 1. Tác giả ? Em hiểu những gì về tác giả Nguyễn Dữ ? ? Hoàn cảnh XH thế kỷ XVI ở VN? - Quê Thanh Miện - Hải Dơng - Học trò của NBK - Làm quan 1 năm ở ẩn 2. Tác phẩm ? Giải nghĩa "Truyền kỳ mạn lục". Gv giới thiệu về Truyền kỳ. - Truyền kỳ mạn lục: ghi chép tản mạn những điều kỳ lạ vẫn đợc lu truyền. ? Nội dung tác phẩm này thờng đề cập đến vấn đề gì ? - Tác phẩm văn xuôi chữ Hán gồm 20 truyền ngắn. ? Em hiểu "Thiên cổ kỳ bút" là gì ? - Đợc đánh giá là áng "Thiên cổ kỳ bút" (áng văn hay của ngàn đời). II- Đọc - Hiểu văn bản 1. Tóm tắt truyện, đọc ? Tóm tắt "Chuyện ngời con gái Nam X- ơng". Truyện đợc kể theo ngôi nào ? ? Có những nhân vật nào ? Nhân vật nào là chính ? ? Truyện có lai lịch từ đâu ? - Cổ tích "Vợ chàng Trơng ? Đọc cần chú ý điều gì ? Đọc diễn cảm 1 đoạn Hs đọc tiếp 3. Phân tích a. Phẩm chất cao đẹp của Vũ Nơng ? Đọc thầm đoạn 1. Giải thích "T dung", "thất hoà". ? Ngay phần đầu truyện, tác giả đã giới thiệu những gì về Vũ Nơng ? - Quê Nam Xơng - Thuỳ mị, nết na, t dung tốt đẹp - Lấy chồng nhà giàu, đa nghi, ít học ? Qua lời giới thiệu, em thấy cuộc hôn nhân của Vũ Nơng có thuận Giáo án Ngữ Văn 9 lợi ? Vì sao ? ? Vẻ đẹp ngời sáng của Vũ Nơng đợc khắc hoạ ở những hoàn cảnh cụ thể nào ? Cuộc sống bình thờng - 4 hoàn cảnh Trong buổi tiễn đa Khi xa chồng Bị vu oan ? Trớc cuộc hôn nhân không thuận lợi, Vũ Nơng đã c xử ntn và kết quả ra sao ? ? Em nhận xét gì về Vũ Nơng qua cách c xử ? * Trong cuộc sống bình thờng (Trớc khi Tr- ơng Sinh đi lính) - Giữ gìn khuôn phép - Không để bất hoà Ngời phụ nữ nết na, đức hạnh, khéo c xử san bằng đợc khoảng cách về "môn đăng, hộ đối". * Trong buổi tiễn đa ? Đọc "chàng quỳ xuống ." - Rót chén rợu đầy Lời nói dịu ? Chi tiết nào cho thấy tình cảm của nàng với T. Sinh ? ? Em nhậ xét gì về lời nói của Vũ Nơng ? - Mong 2 chữ bình yên dàng, đằm thắm, tha thiết, cảm động T/c yêu thơng chân thành, thắm thiết vợt ra ngoài sự cám dỗ của vinh hoa phú quý T/c bình dị, mộc mạc mà vô cùng cao quý của ngời phụ nữ thờng dân. Liên hệ Chinh phụ ngâm Chàng t tuổi vốn dòng hào kiệt Xếp bút nghiên theo việc đao cung Thành liền mong tiên bê rồng D. Củng cố - Dặn dò: A. Kể v ề sự việc hoàn toàn có thật ? Nhận định nào sau đây đúng với truyện truyền kỳ ? B. Đan xen yếu tố có thật và hoang đờng C. Kể về sự việc do tác giả tởng tợng ra D. Kể về các nhân vật lịch sử. chuyện ngời con gái nam xơng (Tiếp theo ) A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Tiếp tục cảm nhận vẻ đẹp truyền thống của ngời phụ nữ Việt Nam qua nhân vật Vũ Nơng. - Thấy đợc số phận bi kịch bất kịch bất hạnh của ngời phụ nữ. - Thấy nghệ thuật đặc sắc: xây dựng tình huống, tính cách nhân vật, yếu tố li kỳ. Giáo án Ngữ Văn 9 B- Chuẩn bị: 1. Tổ chức lớp 2. KTBC: Tóm tắt "Chuyện ngời con gái Nam Xơng" C- Bài giảng: + Khi Trơng Sinh ở ngoài chiến trận ? Đọc "Bấy giờ . ccha mẹ để mình". Tìm và phân tích ~ chi tiết nói lên tậm trạng của Vũ Nơng trong những ngày Trơng Sinh đi vắng ? - Bơm lợn; - Mây che Nỗi buồn góc bể chân trời . Lời văn nhịp nhàng, chứa chan cảm xúc, hình ảnh ớc lệ Nỗi niềm nhớ nhung, mong mỏi, kín đáo, âm thầm mà da diết trải dài theo năm tháng của Vũ Nơng. ? Chi tiết nàng trỏ bóng mình trên vách nói là cha Đản, giúp em hiểu thêm điều gì về t/c của Vũ Nơng ? - Trỏ bóng cha Đản: Diễn tả chính xác, tinh tế nỗi niềm nhớ mong T/c của nàng hớng cả về Trơng Sinh ngoài chiến trận. ? T/c của Vũ Nơng đối với mẹ chồng đ- ợc thể hiện qua những chi tiết nào ? ? Đọc lời trăng trối của bà mẹ. ? Qua cách c xử và qua lời trăng trối của mẹ chồng, em thấy Vũ Nơng là ng- ời ntn ? - Mẹ ốm: thuốc thang lấy lời ngọt ngào, khôn khéo - Mẹ mất: hết lời thơng xót lo ma chay chu đáo T/c yêu thơng chân thành xuất phát từ tấm lòng của gời con hiếu thảo chứ không phải chỉ là ý thức trách nhiệm. Đảm đang, tháo vát. + Khi bị nghi oan ? Đọc thầm phần "về đến nhà ." ? Khi bị vu oan, thái độ của Vũ Nơng ntn ? - Tha thiết thanh minh - Đau xót, tuyệt vọng - Tự vẫn Vẫn giọng dịu dàng, tha thiết hết lòng tìm cách níu kéo hạnh phúc gia đình nh- ng không đợc, nang lấy cái chết để minh chứng cho tấm lòng trong sáng, thuỷ chung trọng nhân phẩm. ? Em đánh giá ntn về hành động tự vẫn của Vũ Nơng. Ngời phụ nữ đẹp ngời, đẹp nết, hết lòng yêu thơng, chung thuỷ với chồng, hiếu [...]... VD trên, em thấy từ vựng còn đợc - Phát triển từ vựng bằng cách tạo thêm phát triển bằng cách nào ? từ ngữ mới ? Em nhận xét gì về vốn từ ngữ qua việc - Vốn từ ngữ đợc tăng lên (về số lợng) phát triển từ vựng bằng cách tạo từ ngữ mới ? ? Đọc phần ghi nhớ 2 Ghi nhớ: SGK II- Mợn từ ngữ của tiếng nớc ngoài 1 Ví dụ VD1 Giáo án Ngữ Văn 9 ? Đọc ví dụ 1: Tìm từ ngữ Hán Việt - Thanh minh, tảo mộ, đạp thanh,... này B- Chuẩn bị: - Tổ chức lớp - KTBC: 1 Từ số phận của Vũ Nơng em cảm nhận đợc điều gì về thân phận ngời phụ nữ trong XHPK C- Bài mới: I- Giới thiệu tác giả, tác phẩm 1 Tác giả ? Trình bày những nét chính về tác giả - Sinh 17 68 - 18 39 - Quê Đờng An (Bình Giang) HD ? Ông sống trong giai đoạn lịch sử ? - Sống cuối XVIII đầu XIX, chế độ PK khủng hoảng trầm trọng - Ông làm quan từ chức bị triệu ra - Sáng... Trung Sự đại bại của quân Thanh và sự thảm hại của vua Lê Chiêu Thống D- Củng cố - Dặn dò: Nắm vững nội dung, cốt truyện của hồi 14 Tìm đọc cả phần đầu của hồi 14 ở SGK cũ Văn bản hoàng lê nhất thống chí Hồi 14 (Tiếp theo) A- Mục tiêu: Nh tiết 23 B- Chuẩn bị: - Tổ chức lớp - KTBC: Giáo án Ngữ Văn 9 ý nào đúng nhất với nội dung của hồi 14 A Ca ngợi hình tợng ngời anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ B Nói lên sự... tắt văn bản tự sự A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh : - Ôn lại mục đích và cách thức tóm tắt văn bản tự sự - Rèn luyện kỹ năng tóm tắt văn bản tự sự B- Chuẩn bị: 1 Tổ chức 2 KTBC: ? Thế nào là tóm tắt văn bản tự sự ? ? Nêu cách tóm tắt văn bản tự sự ? C- Bài giảng: I- Sự cần thiết của việc tóm tắt văn bản tự sự 1 Ví dụ ? Đọc 3 tình huống trong SGK 2 Nhận xét ? Căn cứ vào các tình huống trên, cho - Ngời... Căn cứ vào nghĩa của từ "tuỳ bút" em - Thể loại: Tuỳ bút ghi chép 1 cách hiểu ntn về thể loại này ? ngẫu hứng, tản mạn về ngời và sự việc có thật - Vừa có giá trị văn chơng lại vừa có giá ? ý nghĩa và giá trị của tác phẩm ? trị lịch sử III- Đọc - Hiểu văn bản 1 Đọc, chú thích ? Em nhận xét gì về giọng văn của tác - Giọng văn kể chuyện khách quan ngắn Giáo án Ngữ Văn 9 giả ? gọn Giáo viên đọc mẫu Gọi 2... ? Vậy ngoài việc tạo từ ngữ mới, để phát - Mợn từ ngữ của tiếng nớc ngoài triển từ vựng còn cách nào nữa ? Trong TV chủ yếu mợn từ ngữ nớc nào? - Chủ yếu mợn tiếng Hán ? Đọc ghi nhớ * Ghi nhớ (SGK 74) III- Luyện tập Bài 1 ? Mỗi nhóm tìm 1 mô hình tạo từ ngữ - x + học: văn học, toán học mới theo kiểu "x + tặc" - x + đờng: học đờng, giáo đờng - x + ôm: xe ôm, bia ôm, cà phê ôm - x + hoá: Tự động hoá,... chức lớp - KTBC: ? Tóm tắt hồi 14 của "Hoàng Lê Nhất Thống Chí" Em nhận xét gì về ngời anh hùng dân tộc Nguyễn Huệ ? ? Hình ảnh bọn cớp nớc và bán nớc đợc khắc hoạ ntn ? Lời văn miêu tả về Ng Huệ và vua tôi Lê Chiêu thống có gì khác nhau ? Thử giải thích C Bài mới: I- Tác giả Nguyễn Du ? Đọc phần "Tác giả" - Sinh 19 6 5 - 18 20, hiệu Thanh Hiên Giáo án Ngữ Văn 9 ? Trình bày những nét chính về cuộc - Quê:... ? Qua hồi 14 em hiểu đợc những gì ? tôi Lê Chiêu Thống - NT: Lối ghi chép chân thực, sinh động kín đáo bộc lộ thái độ của tác giả ? Đọc ghi nhớ D Củng cố - Dặn dò Đọc toàn bộ hồi 14 trong SGK Văn 9 Viết đoạn văn ngắn miêu tả chiến công thần tốc từ 30 5 /1 sự phát triển của từ vựng (Tiếp ) A- Mục tiêu: Giúp HS: - Nắm đợc hiện tợng phát triển từ vựng của 1 ngôn ngữ bằng cách tăng số lợng từ ngữ nhờ:... mục đích của việc tóm tắt văn bản chính của văn bản tự sự ? - Làm nổi bật nhân vật và sự việc chính - Ngắn gọn, dễ nhớ ? Nêu các tình huống khác trong cuộc VD: 1 vụ tai nạn mà em đợc chứng sống cần phải tóm tắt ? kiến; Giáo án Ngữ Văn 9 Lớp trởng tóm tắt chuyện vi phạm nội quy của 1 thành viên trong lớp II- Thực hành tóm tắt văn bản tự sự ? ở lớp 8 đã học những văn bản tự sự 1 Tóm tắt "Chuyện ngời con... cuối XVIII và XIX II- Đọc - Hiểu văn bản GV hớng dẫn cách đọc Đọc mẫu gọi 1 Đọc Hs đọc nhận xét ? 2 Phân tích Đại ý, bố cục Miêu tả chiến thắng lẫy lừng của vua Quang Trung và số phận của lũ vua quan phản nớc, hại dân ? Đoạn trích gồm mấy phần ? - Bố cục: 3 phần ? Tóm tắt nội dung chính của từng Nguyễn Huệ lên ngôi hoàng đế và cầm Giáo án Ngữ Văn 9 phần quân dẹp giặc ? Nhận xét phần tóm tắt của bạn . các từ ngữ xng hô trong 2 đoạn văn ? Phân tích sự thay đổi cách xng hô ? - Đ 1 : Dế choắt : Anh - em Dế mèn: Chú mày - ta - Đ 2 : Cả hai: Anh - Tôi Đ 1 sự. nhân 1) . C- Bài mới: I- Từ ngữ xng hô và việc sử dụng từ ngữ xng hô 1. Ví dụ ? Tìm những từ xng hô trong từng Việt ? Cho biết cách dùng những từ đó ? VD 1