mỹ thuật 6

Ngày soạn: 08/9/2006 Tiết 1 Vẽ trang trí: chép họa tiết trang trí dân tộc a. Mục tiêu: Giúp học sinh nhận ra vẽ đẹp của các họa tiết dân tộc miền xuôi và miền núi. Giúp học sinh vẽ đợc một số họa tiết gần đúng mẫu và tô màu theo ý thích Qua bài học, học sinh thích nghệ thuật trang trí dân tộc. b. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Tranh phóng to các họa tiết trong sách giáo khoa. Tranh: các bớc tạo họa tiết. 2. Học sinh: Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu. c. Ph ơng pháp: Vấn đáp trực quan Luyện tập cá nhân d. Tiến trình lên lớp: I. ổ n định tổ chức Nề nếp Sĩ số II. Kiểm tra bài củ Không kiểm tra III. Bài mới. 1.Đặt vấn đề. 2. Các hoạt động. Tên hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức HĐ1: Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét. HĐ2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ. GV:Ttreo tranh các họa tiết và nêu tầm quan trọng của nó trong trang trí. HS: Quan sát GV: Đặt một số câu hỏi cho học ssinh nhận ra vẽ đẹp và cách thức trang trí của họa tiết GV: Treo tranh các bớc vẽ GV: Vừa hớng dẫn vừa vẽ lên bảng 1. Quan sát - nhận xét. - Họa tiết trang trí của dân tộc Việt Nam rất phong phú và đa dạng, có sắc thái riêng. + Hình dáng chung: hình tròn hình vuông, hình tam giác . + Bố cục: đối xứng, xen kẻ, nhắc lại . + Hình vẽ: hoa lá chim muông . + Đờng nét: mềm mại khỏe khoắn . 2. Cách vẽ. a. Vẽ chu vi của họa tiết. VD: hình tròn, hình chữ nhật . b. Quan sát mẫu vẽ phác các mảng hình chính. HĐ3: Hớng dẫn học sinh thực hành. HĐ4: Đánh giá kết quả học tập. HS: Quan sát . HS: Làm bài. GV: Cất đồ dùng dạy học, xóa hình hớng dẫn ở trên bảng để học sinh tự vẽ - Hớng dẫn đến từng học sinh. GV: Chọn một vài bài đạt yêu cầu và cha đạt để củng cố, cho điểm một số bài tốt để động viên. c. Nhìn mẫu vẽ các chi tiết cho đúng. d. Tô màu Tô màu theo ý thích (tô cho họa tiết và màu nền. 3. Bài tập. Chép họa tiết 1a trong sách giáo khoa. IV. Củng cố. ? Em hảy nêu các bớc tién hành bài chép họa tiết trang trí dân tộc. V. Dặn dò. Về nhà hoàn thành bài tập và chuẩn bị cho bài sau. -----------------*-*-*------------------- Ngày soạn: 10/9/2006 Tiết 2 Th ờng thức mĩ thuật: Sơ lợc về mĩ thuật việt nam thời kì cổ đại A. Mục tiêu: Học sinh đợc củng cố thêm kiến thức Việt Nam thời kì cổ đại. Học sinh hiểu thêm giá trị thẩm mĩ của ngời Việt cổ thông qua các sản phẩm mĩ thuật. Biết trân trọngnghệ thuật đắc sắc của cha ông để lại. B. Chuẩn bị: 1.Giáo viên. Đồ dùng mĩ thuật 6, một số tài liệu có liên quan đến mĩ thuật VN thời kì cổ đại 2.Học sinh Soạn bài C. Ph ơng pháp: Trực quan Vấn đáp gợi mở A. Tiến trình lên lớp: I. ổ n định tổ chức Nề nếp Sĩ số II. Kiểm tra bài củ * Câu hỏi: nêu cách chép họa tiết. III. Bài mới 1.Đặt vấn đề. 2.Các hoạt động. Tên hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức HĐ1: Tìm hiểu vài nét về bối cảnh lịch sữ. HĐ2: tìm hiểu vài nét khái quát về mĩ thuật VN thời kì cổ đại GV: Cho học sinh đọc SGK? ? Em biết gì về thời kì đồ đá trong lịch sữ Việt Nam . ? .đồ đồng . HS: Trả lời ( 3-4 em) GV: đánh giá kết quả trả lời của học sinh. HS: Đọc SGK GV: Cho học sinh xem một số hình ảnh về thời kì đồ đá - Giới thiệu cho học sinh hiểu thêm một số tác phẩm của thời kì cổ đại. 1. Sơ l ợc về bối cảnh lịch sữ. - Các hiện vật do các nhà khảo cổ học phát hiện đợc cho thấy Việt Nam là một trong những cái nôi phát triển của lòai ngời. - Thời đại Hùng Vơng với nền văn minh lúa nớc đã phản ánh sự phát triển của đất nớc về kinh tế, quân sự và văn hóa - xã hội 2. Sơ l ợc về mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại. a. Hình vẽ mặt ngời trên vách hang Đồng Nội (Hòa Bình). Hình vẽ đợc phát hiện cách đây khoảng một vạn năm là dấu ấn đầu tiên của nghệ thuật thời kì đồ đá ( Nguyên thủy) Vị trí hình vẽ: đợc khắc vào đá ngay gần cữa hang, trên vách nhũ b. Vài nét về thời kì đồ đồng Sự xuất hiện của kim loại đầu tiên là HĐ3: Tìm hiểu trống đồng đông sơn. HĐ4: Củng cố GV: Cho học sinh thảo luận và tìm ra nét mới của thời kì đồ đồng ? HS: Đại diện nhóm trả lời. GV: Tổng kết . GV: tóm tắt lại nội dung chính của bài đồng, sau đó là sắt, đã thay đổi cơ bản xã hội việt Nam. Đó là sự dịch chuyển từ hình thái xã hội Nguyên thủy sang hình thái xã hội Văn minh. Hiện vật còn lu giữ đợc gồm các công cụ sản xuất: rìu, dao găm, giáo, mũi lao . c. Tìm hiểu về trống đồng Đông Sơn. Là tác phẩm nghệ thuật nổi tiếng khu vực , nền trống đợc chạm khắc nhiều hình ảnh về cuộc sống củangời dân thời kì cổ đại. IV. Củng cố. ? Vì sao ngời ta nói Việt Nam là một trong những cái nôi của xã hội loài ngời V Dặn dò Học bài và chuẩn bị cho bài sau. ------------*-*-*------------------- Ngày soạn:15 /9/2006 Tiết 3 : Vẽ theo mẫu: Sơ lợc về luật xa gần a. Mục tiêu: Học sinh hiểu đợc đặc điểm cơ bản của luật xa gần. Học sinh biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét mọi vật trong bài vẽ theo mẫu, vẽ tranh. b. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Vật mẫu: một số đồ vật hình hộp - ảnh có lớp cảnh xã gần. - Tranh: các bài vẽ theo luật xã gần. 2. Học sinh: - Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, tẩy. c. Ph ơng pháp: - Vấn đáp trực quan - Luyện tập d. Tiến trình lên lớp: I. ổ n định tổ chức: Nề nếp Sĩ số II. Kiểm tra bài c: Câu hỏi: nêu đặc điểm của mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại? III. Bài mới: 1.Đặt vấn đề. 2.Các hoạt động. Tên hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức HĐ1: Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét. HĐ2: Tìm hiểu những điểm cơ GV: Đặt mẫu, treo tranh, ảnh về xa gần. HS: Quan sát GV: Đặt câu hỏi để học sinh so sánh giữa các vật giống nhau nhng trong tranh thấy khác nhau về kích thớc, sau đó chốt lại nh bên. GV: - Treo tranh minh họa 1. Quan sát - nhận xét. - Một vật bình thờng: + ở gần: thấy to, cao và rỏ hơn. + ở xa thấy nhỏ thấp và mờ hơn. - Vật ở phía trớc che khuất vật ở phía sau. - Mọi vật thay đổi hình dáng khi nhìn ở các góc độ (vị trí) khác nhau, trừ hình cầu 2. Đ ờng tầm mắt. bản của luật xa gần. HĐ3: Hớng dẫn học sinh thực hành. HĐ4: Củng cố về đờng tầm mắt. HS: Chỉ ra đờng tầm mắt và đa ra khái niệm. GV: Treo tranh minh họa vừa hớng dẫn vừa vẽ lên bảng HS: Quan sát và rút ra nhận xét về điểm tụ. HS: Làm bài. GV: Hớng dẫn đến từng học sinh. GV: Chọn một vài bài đạt yêu cầu và cha đạt để củng cố, cho điểm một số bài tốt để động viên khích lệ học sinh. Là đờng thẳng nằm ngang với tầm mắt ngời nhìn, phân chia mặt đất với bầu trời , hay mặt nớc với bầu trời, nên còn gọi là đờng chân trời. 3. Điểm tụ. Là điểm gặp nhau của các đờng thẳng song song hớng về đờng tầm mắt. 4. Bài tập. Vẽ con đờng, hàng cây, cột điện ở 2 bên. IV.Củng cố. Luật xa gần là gì? Lấy ví dụ. V .Dặn dò. Làm bài tập và chuẩn bị cho bài sau. -----------------*-*-*------------------- Ngày soạn: 23 /9/2006 Tiết 4 Vẽ theo mẫu: Cách vẽ theo mẫu a. Mục tiêu: Học sinh hiểu đợc khái niệm vẽ theo mẫu và cách tiến hành bài vẽ theo mẫu Học sinh biết vận dụng những hiểu biết về phơng pháp chung vào bài vẽ theo mẫu Học sinh thấy đợc vẽ đẹp của bài vẽ theo mẫu và yêu thích các bài vẽ hơn. b. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Vật mẫu: một số đồ vật, vật dụng trong gia đình. Một vài tranh hớng dẫn cách vẽ theo mẫu khác nhau. Một số bài vẽ của họa sĩ, của học sinh. 2. Học sinh: Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, tẩy. c. Ph ơng pháp : Vấn đáp trực quan Luyện tập d. Tiến trình lên lớp : I. ổn định tổ chức Nề nếp Sĩ số II. Kiểm tra bài củ Câu hỏi: đờng chân trời là gì? điểm tụ là gì? III. Bài mới 1.Đặt vấn đề. 2.Các hoạt động. Tên hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức HĐ1: Tìm hiểu khái niệm. HĐ2: Tìm hiểu những điểm cơ bản của luật xa gần. GV: Cho học sinh xem một số tranh vẽ về một mẫu nhng ở nhiều vị trí khác nhau. Kết hợp đặt mẫu HS: quan sát GV: Đặt câu hỏi để học sinh so sánh giữa tranh vẽ và mẫu để hình thành khái niệm. GV: ? Bớc 1 ta phải làm gì khi vẽ theo mẫu? HS: Phát biểu đó là quan sát. GV: Chỉ rỏ cho học sinh quan sát cái gì, quan sát nh thế nào. GV: Treo tranh minh họa vừa hớng dẫn vừa vẽ lên 1. Vẽ theo mẫu là gì? Là vẽ lại mẫu đợc bày trớc mặt, thông qua nhận thức và cảm xúc ngời vẽ cần diễn tả đợc đặc điểm, hình dáng, cấu tạo, đậm nhạt và màu sắc của mẫu. 2. Cách vẽ theo mẫu. a. Quan sát nhận xét. - Quan sát đặc điểm cấu tạo, hình dáng, đậm nhạt và màu sắc của mẫu. - Tìm vì trí đẹp của mẫu. b. Vẽ khung hình HĐ3: Đánh giá kết quả học tập. bảng HS: Quan sát. GV: Vẽ lên bảng từ mẫu thực đã đặt. Giáo viên vừa vẽ, vừa cho học sinh quan sát một số bài hoàn chỉnh về dựng hình để học sinh quan sát. HS: quan sát GV: gọi một vài học sinh nhắc lại khái niệm và cách vẽ, cho điểm một số bài tốt để động viên khích lệ học sinh. - ớc lợng chiều ngang lớn nhất và chiều cao lớn nhất để vẽ khung hình: hình vuông, hình chữ nhật . c. Vẽ phác nét chính. - Ước lợng tỷ lệ giữa các bộ phận. - Vẽ phác nét chính bằng các đ- ờng thẳng mờ. d. Vẽ chi tiết. - Quan sát mẫu vẽ chi tiết và chỉnh hình cho giống mẫu. e. Vẽ đậm nhạt - Xác định hớng ánh sáng. - Phân mảng: tổng quát, chi tiết. IV.Củng cố . GV :Củng cố lại một số kiến thức cơ bản trong bài học. V Dăn dò. Học bài và chuản bị bài sau. -----------------*-*-*------------------- Ngày soạn: 30 /9/2006 Tiết 5 Vẽ tranh: Cách vẽ tranh đề tài a. Mục tiêu: Học sinh hiểu và nắm đợc những kiến thức cơ bản để tìm bố cục tranh. Học sinh hiểu và thực hiên đợc cách vẽ tranh đề tài. Học sinh cảm thụ và nhân biết đợc các hoạt động trong đời sống. b. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: Đồ dùng dạy học 6 Tranh: một số tranh của họa sĩ nổi tiếng thế giới, của học sinh vẽ về đề tài. Tranh minh họa các bớc vẽ. 2. Học sinh: Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu. c. Ph ơng phá p: Vấn đáp trực quan Luyện tập d. Tiến trình lên lớp I. ổ n định tổ chức Nề nếp Sĩ số II. Kiểm tra bài củ * Câu hỏi: Nêu cách vẽ theo mẫu? III. Bài mới 1.Đặt vấn đề. 2.Các hoạt động. Tên hoạt động Hoạt động của GV và HS Nội dung kiến thức HĐ1: Hớng dẫn học sinh tìm tìm hiểu về tranh đề tài GV: treo các tranh về đề tài HS: quan sát -> rút ra nhận xét về nội dung. GV: giới thiệu một số hoạt động khác nhau trong cuộc sống. HS: 1-3 em lựa chọn nội dung GV: chỉ ra thêm một số nội dung phong phú khác. GV: cho học sinh xem một số sắp xếp bố cục ở đồ dùng. 1. Tranh đề tài. a. Nội dung tranh - Cuộc sống phong phú, sinh động cho ta nhiều đề tài vẽ tranh để thể hiện cảm xúc của mình với thế giới xung quanh. - Có thể lựa chọn ý tranh theo đề tài a thích. VD: đề tại nhà trờng có nhiều nôi dung khác nhau nh: cảnh sân trờng, lớp học, giờ ra chơi, buổi lao động . b. Bố cục. Bố cục tranh là sắp xếp các hình vẽ ( ngời, cảnh vật) sao cho hợp lý, có mảng chính mảng phụ. Có nhiều cách thể hiện bố hình mảng khác nhau c. Hình vẽ. HĐ2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ. HĐ3: Hớng dẫn học sinh thực hành. HĐ4: Đánh giá kết quả học tập. GV: Hớng dẫn vẽ lên bảng một số hình dáng ở một số đề tài. HS: xem tranh và rut ra nhân xét về màu sắc. GV: Treo tranh các bớc vẽ GV: Vừa hớng dẫn vừa vẽ lên bảng HS: Quan sát. HS: Ghi bài tập GV: Hớng dẫn gợi ý nội dung cho học sinh về nàh vẽ. GV: Bao quát lớp và hớng dẫn học sinh vẽ. GV: Chọn một vài bài đạt yêu cầu và cha đạt để củng cố, cho điểm một số bài tốt để động viên. Hình vẽ phải sinh động hài hòa, không rời rạc, không lặp lại. d. Màu sắc. Hài hòa thống nhất,có thể rực rở hoặc êm dịu tùy theo đề tài và cảm xúc của ngời vẽ. Không nhất thiết phải vẽ màu nh thực mà có thể vẽ theo ý thích mỗi ngời. 2. Cách vẽ tranh. a. Tìm và chọn nội dung đề tài. b. Phác mảng và vẽ hình. c. Vẽ màu. 3. Bài tập Vẽ về nhà trờng. IV .Củng cố. ? Vẽ tranh đề tài là gì. V Dặn dò. Hoàn thành bài ở nhà và chuẩn bị bài sau. -----------------*-*-*------------------- [...]... Thờng thức mĩ thuật: một số côngtrình tiêu biểu của mĩ thuật thời lý ( 1010 - 1225) a Mục tiêu Học sinh hiểu thêm về nghệ thuật, đặc biệt là mĩ thuật thời Lý đã học ở bài 8 Học sinh sẽ nhận thức đầy đủ hơn vẽ đẹp cảu một số công trình, sản phẩm của mĩ thuật thời Lý thông qua đặc điểm và hình thức nghệ thuật Học sinh biết trân trọng và yêu quý nghệ thuật của thời Lý nói riêng và nghệ thuật dân tộc nói... - Ngày soạn: / 10/ 06 Tióỳt 8 Thờng thức mĩ thuật: Sơ lợc về mĩ thuật thời lý ( 1010 - 1225) a Mục tiêu Học sinh hiểu và nắm bắt đợc một số kiến thức chung về mĩ thuật thời Lý Học sinh biết đợc thành tựu mĩ thuật thời Lý Học sinh nhận thức đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng yêu qúy những di sản của cha ông để lại và tự hào về bản sắc độc đáo của nghệ thuật dân tộc b Chuẩn bị... kiện để xây dựng một nền văn hóa nghệ thuật đặc sắc và toàn diện HĐ2: Tìm hiểu vài HS: Đọc SGK 2 Sơ lợc về mĩ thuật thời Lý nét khái quát về mĩ GV: Cho học sinh tìm hiểu a Nghệ thuật kiến trúc thuật thời Lý kiến trúc cung đình gồm * Kiến trúc cung đình những gì HS: Trả lời GV: Cho học sinh nêu một số công trình kiến trúc phật giáo? GV: Giới thiệu vài nét về nghệ thuật điêu khắc và trang trí, tìm hiểu... soạn: Tiết 1 Thờng thức mĩ thuật: Tranh dân gian việt nam a Mục tiêu Học sinh hiểu nguồn gốc, ý nghĩa và vai trò của tranh dân gian trong đời sống xã hội việt nam Học sinh hiểu giá trị nghệ thuật và tính sáng tạo thông qua nội dung và hình thức thể hiện của tranh dân gian Học sinh biết trân trọng và yêu quý nghệ thuật của dân tộc b Chuẩn bị 1 Giáo viên: Đồ dùng mĩ thuật 6, một số tài liệu có liên quan... đặc điểm và hình thức nghệ thuật Học sinh biết trân trọng và yêu quý nghệ thuật của thời Lý nói riêng và nghệ thuật dân tộc nói chung b Chuẩn bị 1 Giáo viên: Đồ dùng mĩ thuật 6, một số tài liệu có liên quan đến các công trình củamĩ thuật thời Lý 2 Học sinh: Su tầm tranh ảnh có liên quan Soạn bài c Phơng pháp Thuyết trình Minh họa Vấn đáp gợi mở d Tiến trình lên lớp i ổn định tổ chức Nề nếp Sĩ số II... đúng đắn về truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng yêu qúy những di sản của cha ông để lại và tự hào về bản sắc độc đáo của nghệ thuật dân tộc b Chuẩn bị 1 Giáo viên Đồ dùng mĩ thuật 6, một số tài liệu có liên quan đến mĩ thuật thời Lý 2.Học sinh Soạn bài c Phơng pháp Thuyết trình Minh họa Vấn đáp gợi mở d Tiến trình lên lớp I ổn định tổ chức Nề nếp Sĩ số II Kiểm tra bài củ * Chấm bài vẽ theo mẫu... sữ: + Vẽ theo tích truyện: + Trào lộng, phê phán: + Ca ngợi cảnh đẹp quê hơng đất nớc: + Phục vụ tôn giáo, thờ cúng: II Giá trị nghệ thuật của tranh GV: Đặt vấn đề cho học dân gian HĐ2: Tìm hiểu giá sinh đa ra giá trị nghệ thuật Tranh Đông Hồ và tranh Hàng trị nghệ thuật của của tranh dân gian Việt Trống là hai dòng tranh dân gian tranh dân gian Nam tiêu biểu của Việt Nam Tranh có vẽ đẹp hài hòa,... chung của mĩ thuật thời Lý HĐ 4: Đánh giá kết GV: Đặt một số câu hỏi quả học tập trong nội dung bài để đánh giá - Kinh thành Thăng Long là một quần thể kiến trúc gồm hai lớp, bên trong là hoàng thành và, bên ngoài gọi là kinh thành + Hoàng thành là nơi ở và làm việc của vua và hoàng tộc + Kinh thành là nơi ở của các tầng lớp xã hội * Kiến trúc phật giáo Gồm có: + Tháp phật + Chùa b Nghệ thuật điêu khắc... bộ đội qua tranh vẽ b Chuẩn bị 1 Giáo viên: Đồ dùng dạy học 6 Tranh: một số tranh vẽ về bộ đội của họa sĩ, của học sinh 2 Học sinh: Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu c Phơng pháp Vấn đáp trực quan Luyện tập d Tiến trình lên lớp I ổn định tổ chức Nề nếp Sĩ số II Kiểm tra bài củ ?.Hãy kể tên những công trình kiến trúc tiêu biểu của mĩ thuật thời Lý? III Bài mới 1.Đặt vấn đề 2.Các hoạt động Tên... học qua tranh vẽ b Chuẩn bị 1 Giáo viên: Đồ dùng dạy học 6 Tranh: một số tranh vẽ về học tập của họa sĩ, của học sinh 2 Học sinh: Đồ dùng học tập: giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu c Phơng pháp Vấn đáp trực quan Luyện tập d Tiến trình lên lớp I ổn định tổ chức Nề nếp Sĩ số II Kiểm tra bài củ ? Hãy kể tên những công trình kiến trúc tiêu biểu của mĩ thuật thời Lý? III Bài mới 1.Đặt vấn đề 2.Các hoạt động Tên . phẩm mĩ thuật. Biết trân trọngnghệ thuật đắc sắc của cha ông để lại. B. Chuẩn bị: 1.Giáo viên. Đồ dùng mĩ thuật 6, một số tài liệu có liên quan đến mĩ thuật. 10/ 06 . Tióỳt 8 Th ờng thức mĩ thuật: Sơ lợc về mĩ thuật thời lý ( 1010 - 1225) a. Mục tiêu Học sinh hiểu và nắm bắt đợc một số kiến thức chung về mĩ thuật