Giáo án Sinh học 12 bài 4: Đột biến gen

GIÁO ÁN SINH HỌC 12 Bài 4: ĐỘT BIẾN GEN I.Mục tiêu học: 1.Kiến thức:Nêu khái niệm chế phát sinh đột biến gen -Nêu hậu chung ý nghĩa đột biến gen 2.Kỹ năng: Rèn luyện cho học sinh kỹ nang quan sát, phân tích 3.Thái độ:Vận dụng kiến thức ĐBG để thấy hậu đột biến người sinh vật Đồng thời ứng dụng vào thực tiễn sản xuất II.Trọng tâm:Khái niệm chế phát sinh ĐBG - Hậu chung ý nghĩa III.Phương pháp: Trực quan, vấn đáp-tìm tòi, kết hợp nghiên cứu SGK IV.Chuẩn bị GV-HS: 1.GV: Tranh ảnh đột biến, ĐBG- Hình 4.1, 4.2 SGK - Hình vẽ dạng đột biến gen 2.HS: Bài cũ V.Tiến trình giảng: 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra cũ: Thế điều hòa hoạt động gen? - Giải thích chế điều hòa hoạt động Opêron Lac? 3.Bài mới: GV cho HS quan sát số hình ảnh đột biến Dựa vào kiến thức học, cho biết: Đột biến gì? Có loại đột biến? Có loại đột biến Đột biến gen Đột biến NST Vậy nghiên cứu ĐBG Hoạt động GV -Đột biến gen gì? TaiLieu.VN Hoạt động HS TIỂU KẾT HS nghiên cứu SGK, trả lời I.Khái niệm dạng đột biến gen ĐBG tạo nhiều alen 1.Khái niệm: biến đổi nhỏ cấu trúc gen liên quan đến Page -Vậy ĐBG ảnh hưởng đến cấu trúc gen nào? -Trong tự nhiên, khả gây ĐB tác nhân ĐB ntn? nhiều gen  đa hình KG, KH , có ý nghĩa chọn giống HS trả lời cặp Nucleotit (Đột biến điểm) hay số cặp Nucleotit - Trong tự nhiên, tần số ĐB gen riêng rẽ thấp (10-6 – 10-4) - Đột biến gen xảy tế bào sinh dưỡng tế bào sinh dục *Cho VD: Ở người bạch tạng gen lặn (a) nằm nhiễm sắc thể thường quy định KG AA,Aa: bình thường HS trả lời KG aa: người biểu bệnh Vậy đột biến biểu KH, gọi thể ĐB -Treo tranh mô tả dạng ĐBG, đột biến điểm (Sách NC) -Hãy xác định dạng đột biến điểm hậu chúng? -Trả lời lệnh SGK: Trong dạng đột biến trên, dạng gây hậu lớn hơn? Giải thích? HS quan sát trả lời HS trả lời HS trả lời 2.Các dạng đột biến gen a.Đột biến thay cặp Nu Hậu quả: (SGK) b.Đột biến thêm cặp Nu HS khác nhận xét, BS Hậu quả: (SGK) HS trả lời HS khác nhận xét, II.Nguyên nhân chế phát sinh ĐBG 1.Nguyên nhân: a.Tác nhân bên ngồi: -Những ngun nhân làm phát sinh đột biến gen? HS nghiên cứu hình vẽ SGK để trả lời TaiLieu.VN - Cá thể mang gen đột biến biểu kiểu hình gọi thể đột biến -Tác nhân vật lý (Tia phóng xạ, tia tử ngoại…) - Tác nhân hóa học: (Các hóa chất) - Tác nhân sinh học: (Một số virus) b.Tác nhân bên trong: Rối loạn sinh lý, sinh hóa tế bào Page 2.Cơ chế phát sinh đột biến gen - Tác động gây đứt gãy điểm HS trả lời - Rối loạn trình tự nhân đơi gây kết cặp khơng a Sự kết cặp không nhân đôi ADN: VD: SGK -Treo tranh hình 4.1 & cho HS nghiên cứu SGK Hãy giải thích chế phát sinh đột biến gen? GV: hoàn thiện kiến thức -Nguyên nhân gây nên kết cặp không HS nghiên cứu SGK nhân đôi AND? trả lời GV bổ sung: Các bazonito HS lắng nghe dạng xuất rối loạn sinh lý, hóa sinh dẫn đến đồng đẳng bị HS trả lời biến đổi -HS quan sát hình 4.2, cho biết tác nhân gây đột biến gì? HS quan sát nghiên cứu SGK b.Tác động tác nhân gây đột biến - Tác nhân vật lý (SGK) - Tác nhân hóa học (SGK) - Tác nhân sinh học (SGK) III Hậu ý nghĩa ĐBG: GV : chất 5BU thay T  HS trả lời Biến đổi cặp A-T thành GX 1.Hậu ĐBG -Một số virus MT gây ĐBG ,có hậu gì? -Tiêu cực: Gây hại VD: ĐB thể bạch tạng lúa -Trung tính VD: nhóm máu SGK ĐB *GV: Gen cấu trúc → HS trả lời mARN thay đổi  protein thay đổi  thay đổi tính trạng Vậy ĐBG gây hậu gì? Cho VD? * Mức độ có hại hay có lợi gen đột biến phụ thuộc vào điều kiện môi trường vào tổ hợp gen -Tích cực: VD: ĐB tăng số bơng khóm lúa Trân châu lùn -Mức độ gây hại hay lợi TaiLieu.VN Page ĐBG phụ thuộc vào điều kiện gì? GV cho ví dụ: Đột biến kháng thuốc trừ sâu sâu bọ - Trong môi trường khơng có thuốc trừ sâu  đột biến có hại - Trong mơi trường có thuốc trừ sâu  đột biến có lợi HS trả lời HS lắng nghe Vai trò ý nghĩa đột biến gen HS trả lời -Trả lời lệnh SGK\ 21 GV giải thích -ĐBG có ý nghĩa tiến hóa? -Trong thực tiễn, nhà khoa học thường tạo ĐBG VSV, thực vật với mục đích gì? a Đ/v tiến hóa: ĐBG làm xuất alen khác  cung cấp nguyên liệu cho trình tiến hóa b Đ/v thực tiễn:Cung cấp nguyên liệu cho QT tạo giống  ứng dụng gây ĐB nhân tạo lên VSV, TV để tạo giống c Đ/v khoa học: Là công cụ cho nhà khoa học nghiên cứu quy luật DT GV cho ví dụ: Giống lúa Mộc Tuyền nội dung SGK 4.Củng cố: - Đột biến gen gì? Nêu dạng đột biến điểm thường gặp hậu nó? - Nêu số chế phát sinh đột biến gen? - Hậu đột biến gen phụ thuộc vào yếu tố nào? 5.Bài tập nhà: - Trả lời câu hỏi SGK - Đọc trước - Đọc mục em có biết TaiLieu.VN Page ... phát sinh đột biến gen? HS nghiên cứu hình vẽ SGK để trả lời TaiLieu.VN - Cá thể mang gen đột biến biểu kiểu hình gọi thể đột biến -Tác nhân vật lý (Tia phóng xạ, tia tử ngoại…) - Tác nhân hóa học: ... lời 2.Các dạng đột biến gen a .Đột biến thay cặp Nu Hậu quả: (SGK) b .Đột biến thêm cặp Nu HS khác nhận xét, BS Hậu quả: (SGK) HS trả lời HS khác nhận xét, II.Nguyên nhân chế phát sinh ĐBG 1.Nguyên... người biểu bệnh Vậy đột biến biểu KH, gọi thể ĐB -Treo tranh mô tả dạng ĐBG, đột biến điểm (Sách NC) -Hãy xác định dạng đột biến điểm hậu chúng? -Trả lời lệnh SGK: Trong dạng đột biến trên, dạng