Giáo án Sinh học 9 bài 21: Đột biến gen

GIÁO ÁN SINH HỌC Bài 21: ĐỘT BIẾN GEN A/ Mục tiêu học : 1) Kiến thức : - Học sinh nêu khái niệm biến bị phát biểu khái niệm đột biến gen - Kể dược dạng đột biến gen - Nêu đựơc nguyên nhân phát sinh số biểu đột biến gen 2) Kĩ : Rèn kỹ quan sát, kỹ thu nhận thông tin 3) Thái độ: Học sinh nhận thức đắn đột biến gen B/ Chuẩn bị : GV: Tranh phóng to hình 21.1 SGK HS: Sưu tầm Tranh ảnh minh hoạ đột biến có lợi có hại cho sinh vật C/ Tổ chức hoạt động học tập: Giảng kiến thức : * Mở : GV: biến dị gì? HS trả lời GV: Biến dị di truyền không di truyền Biến dị di truyền biến đổi ADN NST làm biến đổi đột ngột, gián đoạn kiểu hình gọi đột biến, biến đổi tổ hợp gen gọi biến dị tổ hợp Hôm tìm hiểu biến đổi ADN - Học sinh trình bày khái niệm nguyên nhân đột biến gen - Trình bày tính chất biểu vai trò đột biến gen sinh vật người * Các hoạt động dạy – học: I/ Đột biến gen gì? * Hoạt động 1: Tìm hiểu đột biến gen * Mục tiêu: Hiểu trình bày khái niệm đột biến gen * Cách tiến hành : TaiLieu.VN Page Hoạt động GV - HS Nội dung - GV yêu cầu HS quan sát H 21.1, thảo luận nhóm hồn thành - Đột biến gen phiếu học tập GV kẻ nhanh phiếu học tập lên bảng biến đổi cấu trúc gen - Đột biến gen gì? Gồm dạng nào? - Nhận biết số dạng đột biến? - HS quan sát kĩ H 21.1 ý trình tự số cặp nuclêơtit - Thảo luận, thống ý kiến điền vào phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Các dạng: mất, thêm, thay thế, đảo vị trí cặp nuclêôtit - HS phát biểu, HS khác nhận xét, bổ sung - GV hoàn chỉnh kiến thức II/ Nguyên nhân phát sinh đột biến gen * Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân phát sinh đột biến gen * Mục tiêu: Chỉ nguyên nhân phát sinh đột biến gen * Cách tiến hành Hoạt động GV - HS Nội dung -GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK - Nêu nguyên nhân phát sinh đột biến gen? - HS tự nghiên cứu thông tin mục II SGK trả lời, rút kết luận - GV nhấn mạnh điều kiện tự nhiên chép nhầm phân tử ADN tác động mơi trường (bên ngồi: tia phóng xạ, hố chất bên trong: q trình sinh lí, sinh hoá, rối loạn nội bào) - LH: Việc sử dụng loại thuốc bảo vệ thực vật địa phương em, gia đình em nay, việc lạm dụng mức loại thuốc bảo vệ thực vật làm nhiễm mơi trường nước, đất, khơng khí TaiLieu.VN - NN tự nhiên: Do rối loạn trình tự chép ADN ảnh hưởng mơi trường ngồi thể - NN thực nghiệm: Con người gây đột biến tác nhân vật lý Page GDMT: Cần sử dụng hợp lí thuốc bảo vệ thực vật, khơng vứt bỏ thuốc bảo vệ TV thừa bừa bãi… để bảo vệ mơi trường đất, nước hóa học - Lắng nghe GV giảng tiếp thu kiến thức III/ Vai trò đột biến gen * Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò đột biến gen * Cách tiến hành Hoạt động GV - HS Nội dung - GV yêu cầu HS quan sát H 21.2; 21.3; 21.4 tranh ảnh sưu tầm Đột biến gen đôi để trả lời câu hỏi: có lợi cho - Đột biến có lợi cho sinh vật người? Đột biến có người có ý nghĩa hại cho sinh vật người? trồng trọt - Cho HS thảo luận: chăn nuôi - Tại đột biến gen gây biến đổi kiểu hình? - HS thảo luận trả lời - GV Giới thiệu lại sơ đồ: Gen  mARN  prơtêin  tính trạng Đa số thường có hại cho thân sinh vật - Tại đột biến gen thể kiểu hình thường có hại cho - Là nguồn thân sinh vật? nguyên liệu cho - GV lấy thêm VD: đột biến gen người: thiếu máu, hồng cầu hình chọn giống lưỡi liềm tiến hóa - Đột biến gen có vai trò sản xuất? - GV sử dụng tư liệu SGK để lấy VD: đột biến tự nhiên cừu chân ngắn, đột biến tăng khả chịu hạn, chịu rét lúa - HS lắng nghe HS liên hệ thực tế Củng cố giảng: Đột biến gen gì? Tại nói đa số đột biến gen có hại? TaiLieu.VN Page Một gen có A = 600 Nu; G = 900Nu Đã xảy đột biến trường hợp sau: a Nếu đột biến, gen đột biến có: A = 601 Nu; G = 900 Nu b Nếu đột biến, gen đột biến có: A = 599 Nu; G = 901 Nu c Nếu đột biến, gen đột biến có: A = 599 Nu; G = 900 Nu d Nếu đột biến số lượng, thành phần nuclêơtit khơng đổi, thay đổi trình tự phân bố nuclêơtit đột biến gì? (đảo vị trí cặp nu) Biết đột biến đụng chạm tới cặp nuclêôtit Hướng dẫn học tập nhà Học trả lời câu hỏi SGK Đọc trước 22 D Rút kinh nghiệm : TaiLieu.VN Page ... biến có: A = 601 Nu; G = 90 0 Nu b Nếu đột biến, gen đột biến có: A = 599 Nu; G = 90 1 Nu c Nếu đột biến, gen đột biến có: A = 599 Nu; G = 90 0 Nu d Nếu đột biến số lượng, thành phần nuclêôtit không... giảng: Đột biến gen gì? Tại nói đa số đột biến gen có hại? TaiLieu.VN Page Một gen có A = 600 Nu; G = 90 0Nu Đã xảy đột biến trường hợp sau: a Nếu đột biến, gen đột biến có: A = 601 Nu; G = 90 0 Nu... thảo luận nhóm hoàn thành - Đột biến gen phiếu học tập GV kẻ nhanh phiếu học tập lên bảng biến đổi cấu trúc gen - Đột biến gen gì? Gồm dạng nào? - Nhận biết số dạng đột biến? - HS quan sát kĩ H