CHỦ ĐỀ: MỘT SỐ BIỆN PHÁP TU TỪ TIẾNG VIỆT MÔN: NGỮ VĂN 7 I. Cơ sở hình thành chuyên đề: Thời gian dạy học: 02 tiết Nội dung chủ đề lấy từ phần kiến thức về tiếng Việt SGK Ngữ văn 7 học kì I Tiết 1: + Khái quát về biện pháp tu từ; Nhắc lại các biện pháp tu từ đã học ở lớp 7. + Điệp ngữ Tiết 2: + Chơi chữ + Luyện tập sau chủ đề II. Mục tiêu. 1. Kiến thức: Học sinh nhớ được khái niệm các biện pháp tu từ Điệp ngữ và Chơi chữ. Biết được cấu tạo của phép tu từ Điệp ngữ và Chơi chữ. Nắm được các kiểu điệp ngữ và chơi chữ. Nắm được tác dụng của các biện pháp tu từ trên. 2. Kĩ năng: Nhận biết và bước đầu phân tích được giá trị của phép tu từ Điệp ngữ và Chơi chữ. Sử dụng được phép tu từ điệp ngữ và chơi chữ trong khi nói và viết. Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ những kinh nghiệm cá nhân về cách sử dụng phép tu từ điệp ngữ và chơi chữ. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức sử dụng các phép tu từ. Lựa chọn cách sử dụng phép tu từ phù hợp với thực tiễn giao tiếp. 4. Phát triển năng lực: Ngoài những năng lực chung, cần chú trọng phát triển cho học sinh những năng lực chủ yếu sau: năng lực giao tiếp tiếng Việt, cảm thụ văn học (cảm nhận của cá nhân về tác dụng của các phép tu từ trong các văn bản); năng lực giải quyết vấn đề; năng lực giao tiếp tiếng Việt; năng lực hợp tác; năng lực tạo lập văn bản, năng lực tự học... III.Bảng mô tả các mức độ nhận thức của chủ đề: Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Nhớ được khái niệm điệp ngữ và chơi chữ; biết được cấu tạo của phép tu từ điệp ngữ, chơi chữ; các kiểu điệp ngữ, chơi chữ; tác dụng của các biện pháp tu ừ điệp ngữ, chơi chữ. Nhận diện được các phép tu từ; chỉ ra được các kiểu điệp ngữ, chơi chữ và tác dụng của các biện pháp tu từ đó. Vận dụng các biện pháp tu từ vào việc đọc hiểu và tạo lập văn bản (nói và viết). Hiểu khái niệm điệp ngữ, chơi chữ; biết được các kiểu điệp ngữ, chơi chữ; tác dụng của các biện pháp tu từ. Xác định được các phép tu từ điệp ngữ, chơi chữ; các kiểu điệp ngữ, chơi chữ và tác dụng của các biện pháp tu từ. Bước đầu biết đặt câu có sử dụng các phép tu từ điệp ngữ, chơi chữ. Có ý thức vận dụng các biện pháp tu từ vào việc đọc hiểu và tạo lập văn bản. Đặt được một số câu có sử dụng các phép tu từ điệp ngữ và chơi chữ. Phân tích được ý nghĩa cũng như tác dụng của phép tu từ điệp ngữ và chơi chữ Viết đoạn văn ngắn có sử dụng phép tu từ điệp ngữ và chơi chữ Vận dụng các biện pháp tu từ điệp ngữ và chơi chữ vào việc viết bài văn biểu cảm và nghị luận. Các năng lực cần hình thành và phát triển: đọc hiểu, đặt câu, viết đoạn văn, tạo lập văn bản; năng lực sáng tạo, năng lực xác định và giải quyết vấn đề, năng lực sử dụng các biện pháp tu từ… Câu hỏi định tính, định lượng Trắc nghiệm khách quan: + Nhận biết khái niệm về điệp ngữ, chơi chữ. + Xác định các biện pháp tu từ. Câu tự luận (lí giải, nhận xét, đánh giá...) Bài tập thực hành: Câu tự luận (đặt câu, phân tích, tạo lập văn bản) IV. Câu hỏi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực. Bài 1. Điệp ngữ: Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Thế nào là điệp ngữ? Nêu cấu tạo của phép tu từ điệp ngữ. Nêu các dạng điệp ngữ thường gặp. Ghi lại được các từ ngữ được điệp lại trong một số ví dụ cụ thể. Chỉ ra cấu tạo của biện pháp tu từ điệp ngữ? Hiểu được tác dụng của điệp ngữ trong việc miêu tả sự vật, sự việc; thể hiện tư tưởng tình cảm của người viết. Đặt câu có sử dụng biện pháp tu từ điệp ngữ. Phân tích giá trị, tác dụng của biện pháp tu từ điệp ngữ trong một số đoạn thơ, văn cụ thể. Trình bày cảm nhận về biện pháp tu từ điệp ngữ mà học sinh yêu thích nhất. Viết một đoạn văn từ 5 đến 7 câu miêu tả, trong đoạn văn có sử dụng biện pháp tu từ điệp ngữ. Gạch chân phép điệp ngữ trong đoạn văn. Vận dụng điệp ngữ vào viết câu, đoạn, bài văn biểu cảm và nghị luận. Bài 2. Chơi chữ: Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Thế nào là chơi chữ? Nêu các lối chơi chữ thường gặp? Em đã học văn bản nào có sử dụng phép chơi chữ? Lấy một vài ví dụ về chơi chữ? Nêu tác dụng của phép chơi chữ ấy? Đặt câu có sử dụng phép chơi chữ và nêu tác dụng của phép chơi chữ đó trong việc diễn đạt. Trình bày cảm nhận của em về một phép chơi chữ mà em thích nhất? Viết một đoạn văn từ 5 đến 7 câu miêu tả, trong đoạn văn có sử dụng phép chơi chữ. Gạch chân phép chơi chữ trong đoạn văn. Vận dụng phép chơi chữ vào lời ăn tiếng nói hàng ngày.
TRƯỜNG THCS KIM ANH TỔ KHOA HỌC XÃ HỘI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Kim Anh, ngày 15 tháng 11 năm 2018 KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHỦ ĐỀ MÔN NGỮ VĂN "MỘT SỐ BIỆN PHÁP TU TỪ TIẾNG VIỆT" Năm học 2018 - 2019 - Căn vào Kế hoạch hoạt động năm học 2018 - 2019 nhóm chun mơn - Căn vào nội dung chương trình sách giáo khoa mơn Ngữ văn lớp năm học 2018 - 2019 - Căn vào tình hình thực tế giáo viên mơn Ngữ văn lực học tập học sinh Nhóm Ngữ văn trường THCS Kim Anh xây dựng kế hoạch thực chủ đề môn Ngữ văn “Một số biện pháp tu từ Tiếng Việt” năm học 2018 - 2019 sau: I Mục đích, yêu cầu: Mục đích: Xây dựng dạy học theo chủ đề nội dung quan trọng nhằm khuyến khích giáo viên chủ động lựa chọn nội dung để xây dựng chủ đề dạy học môn học chủ đề tích hợp, liên mơn, đồng thời chủ động xây dựng tiến trình dạy học theo chủ đề với hoạt động tổ chức dạy học tích cực để phát triển lực phẩm chất học sinh, góp phần đổi bản, tồn diện giáo dục phổ thơng Yêu cầu: - Việc triển khai chủ đề thực nghiêm túc, có kế hoạch, bám sát chuẩn kiến thức kĩ chương trình mơn Ngữ văn Đảm bảo 100% giáo viên nhóm Ngữ văn, đặc biệt giáo viên dạy Ngữ văn tham gia, đóng góp ý kiến áp dụng thực - Nội dung chủ đề bám sát thực tế dạy học Ngữ văn trường THCS Kim Anh, đảm bảo tính thiết thực, hiệu quả, tránh theo kiểu lí luận chung - Tổ chun mơn dự 01 tiết chủ đề để nhận xét, góp ý cho giảng chủ đề - Sau thực xong chủ đề có nhận xét rút kinh nghiệm, bổ sung chủ đề để thực năm học tới II Nội dung kế hoạch: Thời gian thực hiện: Tháng 11/2018 (Tổng số tiết: 02 tiết, thực tuần 14) Tổ chức thực hiện: 2.1 Phân phối chương trình thực chủ đề “Một số biện pháp tu từ Tiếng Việt” Gồm: 02 tiết: Tuần Tiết Nội dung