CHỦ ĐỀ: NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM VÀ PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 I. Cơ sở hình thành chủ đề Bài 29, 30 SGK LS lớp 8, sách giáo viên, chuẩn kến thức kĩ năng, tư liệu Lịch sử 8... II. Thời gian dự kiến (4 tiết, tuần 29 đến tuần 32) Tiết 1: Chính sách khai thác thuộc địa của thực dân Pháp Tiết 2. Những chuyển biến kinh tế xã hội ở Việt Nam Tiết 3. Phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu thế kỉ XX đến năm 1918 Tiết 4. Phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu thế kỉ XX đến năm 1918 III. Nội dung chủ đề 1. Nội dung chủ đề Tích hợp với bài 30 thành một chủ đề: Những chuyển biến kinh tế xã hội ở Việt Nam và phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu thế kỉ XX đến năm 1918, với các nội dung như sau: 1. Chính sách khai thác thuộc địa của thực dân Pháp 2. Những chuyển biến kinh tế xã hội ở Việt Nam 3. Phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu thế kỉ XX đến năm 1918 Mục I. Phong trào yêu nước trước Chiến tranh thế giới thứ nhất: Tích hợp với bài 29 thành chủ đề Mục II.1 Chính sách của thực dân Pháp ở Đông Dương trong thời chiến: Khuyến khích học sinh tự đọc Tích hợp BVMT 2. Mục tiêu của chủ đề. 2.1. Kiến thức: Biết được chính sách chính trị, kinh tế, văn hoá, giáo dục của thực dân Pháp. Hiểu được mục đích, phương pháp khai thác thuộc địa của thực dân Pháp. Biết được những nét chính của sự biến đổi cơ cấu của xã hội Việt Nam ở nông thôn và thành thị dưới sự tác động của cuộc khai thác thuộc địa . Hiểu được cơ sở dẫn đến việc hình thành tư tưởng giải phóng dân tộc Trình bày được phong trào hoạt động yêu nước đầu thế kỷ xx 2. 2. Năng lực: +Năng lực chung: tự học,hợp tác,giải quyết vấn đề, giao tiếp. +Năng lực chuyên biệt: Năng lực tái hiện lại sự kiện khai thác thuộc địa của thực dân Pháp và chuyển biến về kinh tế, xã hội Việt Nam. Năng lực thực hành bộ môn: Khai thác kênh hình,, tư liệu.sử dụng sơ đồ… Phân tích, so sánh . liên hệ thực tiễn… 2.3. Phẩm chất
CHỦ ĐỀ: NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM VÀ PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 I Cơ sở hình thành chủ đề - Bài 29, 30 SGK LS lớp 8, sách giáo viên, chuẩn kến thức kĩ năng, tư liệu Lịch sử II Thời gian dự kiến (4 tiết, tuần 29 đến tuần 32) Tiết 1: Chính sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp Tiết Những chuyển biến kinh tế xã hội Việt Nam Tiết Phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu kỉ XX đến năm 1918 Tiết Phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu kỉ XX đến năm 1918 III Nội dung chủ đề Nội dung chủ đề - Tích hợp với 30 thành chủ đề: Những chuyển biến kinh tế xã hội Việt Nam phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu kỉ XX đến năm 1918, với nội dung sau: Chính sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp Những chuyển biến kinh tế xã hội Việt Nam Phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu kỉ XX đến năm 1918 Mục I Phong trào yêu nước trước Chiến tranh giới thứ nhất: Tích hợp với 29 thành chủ đề Mục II.1 Chính sách thực dân Pháp Đơng Dương thời chiến: Khuyến khích học sinh tự đọc Tích hợp BVMT Mục tiêu chủ đề 2.1 Kiến thức: - Biết sách trị, kinh tế, văn hố, giáo dục thực dân Pháp - Hiểu mục đích, phương pháp khai thác thuộc địa thực dân Pháp - Biết nét biến đổi cấu xã hội Việt Nam nông thôn thành thị tác động khai thác thuộc địa - Hiểu sở dẫn đến việc hình thành tư tưởng giải phóng dân tộc - Trình bày phong trào / hoạt động yêu nước đầu kỷ xx 2 Năng lực: +Năng lực chung: tự học,hợp tác,giải vấn đề, giao tiếp +Năng lực chuyên biệt: Năng lực tái lại kiện khai thác thuộc địa thực dân Pháp chuyển biến kinh tế, xã hội Việt Nam Năng lực thực hành mơn: Khai thác kênh hình,, tư liệu.sử dụng sơ đồ… Phân tích, so sánh liên hệ thực tiễn… 2.3 Phẩm chất - yêu nước, chăm Bảng mô tả mức độ yêu cầu cần đạt cho loại câu hỏi, tập chủ đề Nội Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao dung Chính sách - Trình bày được, - Giải thích Vẽ sơ đồ Đánh giá tác hại khai thác thời gian, mục đích, mục đích thực dân tổ chức máy sách thuộc địa nội dung, cách tiến Pháp đẩy mạnh cai trị Pháp khai thác của thực hành khai thác chương trình khai Đông Dương TDP kinh dân Pháp thuộc địa lần thứ thác thuộc địa lần tế VN thực dân thứ Pháp Việt Nam Những Trình bày - Lý giải - Phân tích - Đánh giá chuyển phân hóa giai cấp chuyển biến xã địa vị xã tác động biến xã hội Việt hội Việt Nam tác hội, thái độ CTKT thuộc địa kinh tế xã Nam sau khai động khai trị cuả thực dân hội thác thác thuộc địa lần giai cấp, Pháp thứ thực tầng lớp kinh tế việt Nam dân Pháp Việt xã hội Việt Nam Nam cuối tk XIX- đầu tk XX Phong trào - Nêu thời Giải thích - So sánh Nhận xét yêu nước gian, mục đích, Nguyễn Tất khác đường cứu chống hình thức hoạt động Thành tìm phong nước Pháp từ phong trào yêu đường cứu nước trào yêu nước Nguyễn Ái Quốc đầu kỉ nước trước chiến đầu tk XX với có XX đến tranh giới thứ phong trào yêu khác so với năm 1918 nước cuối tk nhà yêu - Nêu XIX mục nước chống Pháp nét hoạt đích, thành trước động Nguyễn phần lãnh đạo, Tất Thành sau lực lượng tham tìm đường cứu gia, hình thức nước đấu tranh Xây dựng hệ thống câu hỏi tập Câu hỏi nhân biết Nêu sách khai thác TDP ngành nông nghiệp, công thương nghiệp, giao thông vận tải tài Nêu sách VH - GD thực dân Pháp Việt Nam? Nêu tên giai cấp tầng lớp xuất thành thị Nêu vài nét tiểu sử Nguyễn Tất Thành ? Câu hỏi thông hiểu Bộ máy cai trị TDP Việt Nam tổ chức nào? Tổ chưc máy nhà nước VN cuối kỷ X I X đầu kỷ X X có đặc điểm gì? Các sách khai thác thuộc đại thực dân Pháp nhằm mục đích gì? Chính sách VH - GD Pháp nhằm mục đích gì? Giai cấp địa chủ, quan lại nơng thơn đầu kỉ XX có thay đổi nào? Vì sao? Tình cảnh nơng dân nào? Vì sao? Các giai cấp tầng lớp xuất thành thị, họ sinh sống làm việc đô thị nào? Những nét đấu tranh nhân dân ta cuối kỉ XIX? Vì Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước mới? Hành trình cứu nước Người diễn nào? 10.Kết hoạt động Nguyễn Tất Thành nước ngoài? Câu hỏi vận dụng Tác hại sách khai thác TDP kinh tế VN nào? Vẽ sơ đồ máy nhà nước Đông Dương đầu kỷ XX rút hệ thống quyền Pháp Vì đầu kỉ XX, thị Việt Nam đời phát triển nhanh chóng? Tại nhà yêu nước lúc muốn noi theo đường Nhật Bản? Vẽ sơ đồ giai cấp xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX – đầu kỉ XX Lập bảng thống kê tình hình giai cấp, tầng lớp xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX theo yêu cầu sau: Giai cấp, nghề nghiêp, thái độ trị Câu hỏi vận dụng cao Hãy cho biết cơng trình giao thơng, kiến trúc từ thời Pháp cịn tồn địa phương em (nếu có) Theo em, phải làm để giữ gìn phát huy giá trị cơng trình đó? Đầu kỷ XX Tư tưởng có ảnh hưởng đến VN lúc đó? Vì nước ta xuất xu hướng cứu nước mới? Hiện nay, Đảng nhà nước ta có sách vùng nơng thơn? Đơ thị hóa nước ta đem lại hiệu cho người dân? Chủ trương đưa niên sang Nhật Bản học tập, đào tạo cán phong trào Đông Du để lại học cho việc đưa học sinh, cán học tập nước ngồi nay? IV Tiến trình dạy học chủ đề Thiết bị dạy học học liệu 1.1 Chuẩn bị giáo viên: + Gíao án, tranh ảnh SGK + Các tư liệu khai thác bóc lột lần thứ thực dân Pháp (18971914), phong trào yêu nước chống Pháp đầu kỷ XX + Giao số câu hỏi học cho học sinh tìm hiểu trước nhà 1.2 Chuẩn bị học sinh: + Đọc trước học, tự tìm thơng tin SGK, sách tham khảo, mạng để trả lời câu hỏi SGK câu hỏi giáo viên giao nhà cho HS tiết trước + Sưu tầm tài liệu có liên quan đến khai thác bóc lột lần thứ thực dân Pháp (1897-1914), tranh ảnh nhà yêu nước đầu kỷ XX + Tập thuyết trình trước lớp Tổ chức dạy học Tuần 29 Ngày soạn: 15/3/2021 Tiết 46 Ngày dạy: … /3/2021 CHỦ ĐỀ: NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM VÀ PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 Tiết chủ đề: CHÍNH SÁCH KHAI THÁC THUỘC ĐỊA LẦN THỨ NHẤT CỦA THỰC DÂN PHÁP ( 1897 – 1914 ) I Mục tiêu (Như phần lí luận chung) II Thiết bị dạy học học liệu (Như phần lí luận chung) III Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Tạo tình biết chưa biết sách khai thác thuộc địa b Nội dung: HS hướng dẫn GV xem tranh ảnh để trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Cách thức tiến hành hoạt động: Cho HS quan sát hình nêu nội dung tranh - Dự kiến sản phẩm: Hình ảnh khai thác bóc lột thực dân Pháp nhân dân ta vào cuối kỳ XIX, đầu TK XX - GV chốt, kết luận dẫn vào mới: Sau đợt song cuối phong trào Cần Vương lắng xuống, thời kì bình định vũ trang nước ta chấm dứt Thực dân Pháp bắt đầu thực chương trình khai thác thuộc địa lần thứ nước ta mà thực chất tăng cường áp bóc lột thuộc địa làm giàu cho quốc Chính sách tác động đến mặt kinh tế, trị, xã hội nước ta Hơm nay, tìm hiểu chủ đề Những chuyển biến kinh tế xã hội Việt Nam phong trào yêu nước chống Pháp từ đầu kỷ XX đến năm 1918 HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a Mục tiêu: Trình bày máy Pháp đặt Đơng Dương VN; sách khai thác thuộc địa thực dân Pháp b Nội dung: Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên c Sản phẩm: trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức Hoạt động: Hướng dẫn tìm hiểu tổ chức Tổ chức máy nhà nước máy nhà nước - TD Pháp thành lập Liên bang * Chuyển giao nhiệm vụ Đông Dương gốm: Việt Nam, Lào, B1: GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm Cam-pu-chia đứng đầu viên vụ thực yêu cầu sau Tồn quyền người Pháp -Nhóm 1,2 Bộ máy cai trị TDP Việt Nam - Chia Đông Dương thành kỳ: tổ chức nào? Bắc Kỳ, Trung Kỳ, Nam Kỳ, Cam-Nhóm 3,4:Tổ chưc máy nhà nước VN cuối pu-chia Lào kỷ X I X đầu kỷ X X có đặc điểm gì? - Nhóm 5,6: Vẽ sơ đồ máy nhà nước Đông Dương đầu kỷ XX rút hệ thống quyền Pháp * Thực nhiệm vụ: HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực nhiệm vụ học tập, GV đến nhóm theo dõi * Báo cáo kết hoạt động: HS báo cáo thảo luận * Đánh giá hoạt động: HS nhận xét, đánh giá kết bạn -GV bổ sung phần nhận xét , đánh giá kết phần thực nhiệm vụ học tập học sinh - Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Hoạt động: Hướng dẫn tìm hiểu Chính sách kinh tế * Chuyển giao nhiệm vụ Chia lớp thành nhóm Nhóm 1,2:Nêu sách khai thác TDP ngành nông nghiệp,công thương nghiệp, giao thong vận tải tài Nhóm 3,4:Các sách Pháp nhằm mục đích gì? Nhóm 5,6:Tác hại sách khai thác TDP kinh tế VN nào? * Thực nhiệm vụ: HS đọc SGK thực yêu cầu GV theo dõi HS thực * Báo cáo kết hoạt động: HS báo cáo, thảo luận * Đánh giá hoạt động: HS đánh giá, nhận xét kết bạn GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Hoạt động: tìm hiểu Chính sách văn hóa giáo dục * Chuyển giao nhiệm vụ - Chia Việt Nam thành xứ với chế độ khác nhau: Bắc kỳ, Trung kỳ, Nam kỳ Chính sách kinh tế - Nơng nghiệp: Cướp đoạt ruộng đất, lập đồn điền - Công nghiệp: Khai thác mỏ (than, kim loại) đầu tư số ngành xi-măng, điện, chế biến gỗ - Thương nghiệp độc chiếm thị trường, tăng cường loại thuế - Giao thông vận tải: xây dựng hệ thống đường bộ, đường sắt để tăng cường bóc lột kinh tế phục vụ quân * Mục đích khai thác:Vơ vét sức người, sức của nhân dân Đông Dương Chính sách văn hóa, giáo dục: - Đến năm 1919, Pháp trì chế độ giáo dục thời phong Chia lớp thành nhóm Nhóm 1,2 Nêu sách VH - GD thực dân Pháp Việt Nam? Nhóm 3,4- Chính sách VH - GD Pháp nhằm mục đích gì? * Thực nhiệm vụ: HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích, hỗ trợ HS làm việc nhóm * Báo cáo kết hoạt động: HS báo cáo thảo luận * Đánh giá hoạt động: HS phân tích, đánh giá, nhận xét kết bạn GV bổ sung phân tích nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập học sinh Chính xác hóa kiến thức hình thành cho học sinh Tuần 30 Tiết 47 CHỦ ĐỀ: kiến - +Về sau, Pháp mở số sở y tế, văn hoá, trường học * Nhằm tạo nên tầng lớp tay sai phục vụ cho công việc cai trị, kìm hãm nhân dân ta vịng ngu dốt Ngày soạn: 15/3/2021 Ngày dạy: … /3/2021 NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM VÀ PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 Tiết chủ đề: NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ XÃ HỘI VIỆT NAM I Mục tiêu (Như phần lí luận chung) II Thiết bị dạy học học liệu (Như phần lí luận chung) III Tiến trình dạy học a Mục tiêu: Trình bày phân hóa xã hội Việt Nam b Nội dung: Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên c Sản phẩm: Trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức Hoạt động: Tìm hiểu chuyển hóa vùng nông thôn Các vùng nông thôn: * Chuyển giao nhiệm vụ - Quan lại địa chủ ngày GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ thực đông thêm, trở thành yêu cầu sau tay sai thực dân Pháp Nhóm 1,2 - Theo em, giai cấp địa chủ, quan lại nông thơn đầu kỉ XX có thay đổi nào? Vì sao? Nhóm 3,4 - Nơng dân bị bần - Tình cảnh nơng dân nào? Vì sao? * Thực nhiệm vụ: Học sinh đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khich HS hợp tác với thực nhiệm vụ học tập GV đến nhóm theo dõi * Báo cáo kết hoạt động: HS báo cáo thảo luận * Đánh giá hoạt động: HS nhận xét đánh giá kết bạn HS nhóm khác tiến hành chất vấn nhóm bạn qua câu hỏi Gv bổ sung phần nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho HS GV chuyển ý Hoạt động: Tìm hiểu Đô thị phát triển, xuất giai cấp, tầng lớp * Chuyển giao nhiệm vụ Gv chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ thực u cầu - Nhóm 1,2: Vì đầu kỉ XX, đô thị Việt Nam đời phát triển nhanh chóng? Nhóm 3,4 : Các giai cấp tầng lớp xuất thành thị? Họ sinh sống làm việc đô thị nào? - Nhóm 5,6: Những nét đấu tranh nhân dân ta cuối kỉ XIX? * Thực nhiệm vụ: HS đọc SGK thực yêu cầu GV khuyến khích học sinh hợp tác với thực nhiệm vụ học tập GV đến nhóm theo dõi * Báo cáo kết hoạt động: HS báo cáo thảo luận * Đánh giá hoạt động: HS nhận xét kết bạn GV bổ sung phần nhận xét , đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho HS GV giới thiệu chuyển ý Hoạt động: Tìm hiểu xu hướng vận động * Chuyển giao nhiệm vụ Chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ thực u cầu sau Nhóm 1,2:Những nét đấu tranh nhân dân ta cuối kỷ 19? hoá, sống cực, sẵn sàng tham gia cách mạng Đô thị phát triển, xuất giai cấp, tầng lớp mới: - Nhiều đô thị xuất phát triển nhanh - Một số giai cấp tầng lớp xuất hiện: + Tư sản + Tiểu tư sản thành thị + Công nhân Xu hướng vận động giải phóng dân tộc: - Đầu kỷ XX, tư tưởng dân chủ tư sản châu Âu, truyền vào nước ta Nhóm 3,4:Tư tưởng có ảnh hưởng đến VN lúc Nhóm qua sách báo Trung 5,6 Vì đầu TK XX, nước ta xuất xu hướng cứu Quốc đường TBCN nước mới? Nhật Bản tác động Nhóm 7,8: Tại nhà yêu nước lúc muốn noi vào Việt Nam theo đường Nhật Bản? - Các trí thức Nho học tiến * Thực nhiệm vụ: HS đọc SGK thực yêu cầu muốn theo GV đến nhóm theo dõi đường dân chủ tự sản để * Báo cáo kết hoạt động: HS báo cáo thảo luận cứu nước * Đánh giá hoạt động: HS nhận xét, đánh giá kết * Xuất xu hướng bạn vận động giải GV bổ sung phần nhận xét đánh giá kết thực nhiệm phóng dân tộc vụ HS Chính xác hóa kiến thức hình thành cho HS Tuần 31 Ngày soạn: 15/3/2021 Tiết 48 Ngày dạy: … /3/2021 CHỦ ĐỀ: NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM VÀ PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 Tiết chủ đề: PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 I Mục tiêu (Như phần lí luận chung) II Thiết bị dạy học học liệu (Như phần lí luận chung) III Tiến trình dạy học a Mục tiêu: Trình bày phong trào yêu nước trước chiến tranh giới thứ b Nội dung: Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên c Sản phẩm: trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức Hoạt động: Tìm hiểu Phong trào yêu Phong trào yêu nước trước chiến tranh nước trước chiến tranh giới thứ nhất: giới thứ * Chuyển giao nhiệm vụ a Hoàn cảnh: - GV cho học sinh nhận thức xu hướng + Đầu TK XX, trào lưu dân chủ tư sản dân chủ tư sản tràn vào Việt Nam qua tân thư - Phong trào Cần Vương cuối kỉ XIX Trung Quốc tân tự cường giúp vua cứu nước thất bại Nhật Bản - Đầu TK XX,cuộc khai thác thuộc địa lần + Trong xã hội Việt Nam, số nhà yêu thứ làm cho xã hội Việt Nam chuyển nước muốn noi gương Nhật, Nhật biến Các thị phát triển xuất màu da, văn hoá hán học theo giai cấp, tầng lớp mới: tư sản,tiểu tư sản => Xu cứu nước theo dân chủ tư sản - Hoàn cảnh Việt Nam đầu TK XX nào? * Sau cho HS nắm hoàn cảnh nước ta đầu kỷ XX GV phân công HS thực nhiệm vụ:(hồn thành nội bảng) - Nhóm Phong trào Đơng Du (19051909) - Nhóm Đơng Kinh nghĩa Thục(1907) - Nhóm Cuộc vận động Duy Tân - Nhóm Phong trào chống thuế Trung Kỳ 1908 * Thực nhiệm vụ: HS tập trung thảo luận trình bày sản phẩm * Báo cáo kết hoạt động: HS trình bày nhận xét, bổ sung * Đánh giá hoạt động: - Phong trào thể rõ tinh thần cách mạng, yêu nước chống Pháp nhân dân nghiệp giải phóng dân tộc, thể rõ thiếu giai cấp lãnh đạo có lực Các Phong đường TBCN lực đánh thắng đế quốc Nga 1905, nhờ cậy b Các phong trào tiêu biểu Các Phong Đông phong trào Kinh trào Đông nghĩa du thục Cuộc vận động Duy tân Phong trào chống thuế Trung Kỳ Người lãnh đạo Chủ trương Biện pháp Kết C So sánh: Điểm giống khác : * Điểm giống : phong trào yêu nước theo khuynh hướng dân chủ tư sản , sĩ phu nho học lãnh đạo * Điểm khác : + Phong trào Đông Du Duy Tân Hội chủ trương :vũ trang chống Pháp giành độc lập dân tộc + Đông Kinh Nghĩa Thục Hà Nội : bạo động ơn hịa , nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài + Phong trào DuyTânởTrung Kỳ:vận động cải cách (theo mới) khai dân trí Nội dung ( Dự kiến sản phẩm) trào Đông Kinh Cuộc vận động Duy Phong trào chống phong Đông du nghĩa thục trào Người Phan Bội Lương Văn Can lãnh đạo Châu Nguyễn Quyền Chủ trương - Cứu nghĩa trang, phục Việt độc lập nước khởi vũ khôi nước Nam Biện pháp - Đưa niên du học Nhật, nhờ Nhật giúp đỡ vũ khí, lương thực để chống Pháp .- 3- 1907 thành lập trường Đông Kinh nghĩa thục thành lập Hà Nội tân thuế Trung Kỳ Phan Châu Trinh, Phan Châu Trinh, Huỳnh Thúc Kháng Huỳnh Thúc Kháng - Vận động, cải cách - Chống sưu thuế KT-VH-XH làm cho Việt Nam phát triển giàu mạnh tiến tới giành ĐLDT, cứu nươc đường hồ bình thơng qua cải cách XH - Mở trường học - Đấu tranh trực - Xuất sách báo diện với Pháp, yêu - Đả phá hủ tục lạc sách cụ thể, quần hậu chúng tham gia - Tuyên truyền, vận đông, mạnh mẽ động lối sống - Diễn sôi nổi, - Mở mang công Quảng thương nghiệp, Nam, sau lan - Đả kích hủ tục phong khắp Trung Kì kiến - Thực vận động cải cách văn hoá, xã hội theo lối tư sản - Lúc đầu hoạt động chủ yếu Hà Nội, sau lan rộng tỉnh Bắc Kì, lơi hàng ngàn người tham gia Kết Pháp – Nhật - 11/1907 Pháp - Thực dân Pháp đàn Thực dân Pháp cấu kết, trục giải tán Đông áp thẳng tay đàn áp xuất Kinh nghĩa thục người Việt Nam yêu nước khỏi đất Nhật, phong trào tan rã Tuần 32 Ngày soạn: 15/3/2021 Tiết 49 Ngày dạy: … /3/2021 CHỦ ĐỀ: NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM VÀ PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 Tiết chủ đề: PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 I Mục tiêu (Như phần lí luận chung) II Thiết bị dạy học học liệu (Như phần lí luận chung) III Tiến trình dạy học Phong trào yêu nước thời kỳ chiến tranh giới thứ a Mục tiêu: Trình bày vụ mưu khởi nghĩa binh lính Huế khởi nghĩa binh lính Thái Nguyên trình cứu nước Nguyễn Ái Quốc b Nội dung : Huy động hiểu biết có thân nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi giáo viên c Sản phẩm: trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Nội dung kiến thức - GV hướng dẫn HS tự học mục 1: Chính Chính sách thực dân Pháp Đông sách thực dân Pháp Đông Dương Dương thời chiến: KK HS tự đọc thời chiến 2.Vụ mưu khởi nghĩa Huế (1916) Khởi Hoạt động: Tìm hiểu vụ mưu khởi nghĩa nghĩa binh lính & tù trị Thái Huế… Nguyên (1917) * Chuyển giao nhiệm vụ a Vụ mưu khởi nghĩa Huế (1916): - Nhóm chẵn: Trình bày nguyên nhân diễn * Nguyên nhân: biến vụ khởi nghĩa Huế - Pháp riết bắt lính sang châu Âu - Nhóm lẽ: Trình bày ngun nhân diễn - Binh lính căm phẫn, họ tâm đứng lên biến khởi nghĩa binh lính tù trị đấu tranh Thái Nguyên Diễn biến : ( SGK /146 ) * Thực nhiệm vụ: GV khuyến khích b Khởi nghĩa binh lính & tù trị học sinh hợp tác với thực thực Thái Nguyên (1917) nhiệm vụ Đồng thời có hỗ trợ kịp * Ngun nhân: thời để nhóm hồn thành - Binh lính Thái Nguyên căm phẫn chế độ - GV giải thích thêm: Sở dĩ mời vua Duy Họ tâm đấu tranh lãnh đạo Tân tham gia muốn gây cho Đội Cấn & Lương Ngọc Quyến khởi nghĩa * Diễn biến: GV giải thích thêm Lương Ngọc Quyến ( SGK/ 147 ) (SGV/224) So sánh :Vụ mưu khởi nghĩa Huế * Báo cáo kết hoạt động: Cho nhóm ( 1916) Khởi nghĩa binh lính chẵn- lẽ lên bảng trình bày kết tù trị Thái Nguyên ( 1917) : thảo luận nhóm + Giống : lực lượng tham gia * Đánh giá hoạt động: Các nhóm khác binh lính người Việt qn đội nhận xét, bổ sung, đánh giá kết nhóm Pháp , tù trị , nhân dân địa phương ; trình bày thành phần lãnh đạo sĩ phu yêu GV bổ sung phần phân tích, nhận xét, đánh nước có tư tưởng tiến giá, kết thực nhiệm vụ học tập + Khác : Huế có tham gia học sinh Chính xác hóa kiến thức Vua Duy Tân hình thành cho học sinh Tổ chức cho HS so sánh: Hoạt động: Hướng dẫn tìm hiểu hoạt động của… * Chuyển giao nhiệm vụ GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận (tất nhóm thảo luận chung ) - Nêu vài nét tiểu sử Nguyễn Tất Thành - Vì Nguyễn Tất Thành tìm đường cứu nước mới? + Đất nước bị rơ vào tay Pháp Nhiều khởi nghĩa nổ bị thất bại, Cách mạng Việt Nam bị bế tắc đường lối - Hành trình cứu nước Người diễn nào? - GV giới thiệu H107: Tàu La-tu-sơ Tơ-rêvin tàu đưa Người sang Pháp tìm đường cứu nước - Kết hoạt động Nguyễn Tất Thành nước ngoài? * Thực nhiệm vụ: HS thảo luận nhóm: Hướng Người có so với nhà yêu nước chống Pháp trước đó? * Báo cáo kết hoạt động: HS lên bảng trình bày kết thảo luận nhóm * Đánh giá hoạt động: - GV KL: Nguyễn Tất thành vị cứu tinh dân tộc, bước đầu hoạt động Người mở chân trời cho CMVN Những hoạt động Nguyễn Tất Thành sau tìm đường cứu nước: a Tiểu sử: - Nguyễn Tất Thành sinh ngày 19/5/1890 xã Kim Liên, huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An - Gia đình q hương có truyền thống cách mạng b Hoàn cảnh: - Đất nước bị rơi hoàn toàn vào tay Pháp Nhiều khởi nghĩa nổ bị thất bại - CM Việt Nam bị bế tắc đường lối c Hoạt động: - Ngày 5/6/1911, Nguyễn Tất Thành chọn đường sang nước phương Tây để tìm hiểu kẻ thù, dân tộc cảnh ngộ - Qua năm vòng quanh giới để tìm hiểu đến năm 1917, Người trở lại Pháp hoạt động phong trào công nhân Pháp - Tiếp nhận ảnh hưởng cách mạng tháng Mười Nga, chủ nghĩa Mác - Lênin sở để xác định đường chân cho cách mạngViệt Nam HOẠT ĐỘNG LUYÊN TẬP: a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân trả lời câu hỏi Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo c Sản phẩm: trả lời câu hỏi thể đầy đủ nội dung học; d Tổ chức thực hiện: GV giao nhiệm vụ cho HS (cụ thể hơn) chủ yếu cho làm việc cá nhân, trả lời câu hỏi Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo Câu Vẽ Sơ đồ tổ chức máy cai trị Pháp Đơng Dương Câu.2.Tác hại sách khai thác TDP kinh tế VN nào? Câu Nêu sách văn hóa giáo dục mà Pháp thực VN Câu Lập bảng thống kê tình hình giai cấp, tầng lớp xã hội Việt Nam cuối kỉ XIX - đầu kỉ XX theo yêu cầu sau: Giai cấp, tầng lớp Nghề nghiệp Thái độ trị Câu Lập bảng thống kê phong trào yêu nước chủ yếu đầu kỉ XX theo yêu cầu đây: Phong trào Mục đích Hình thức nội dung hoạt động chủ yếu Dự kiến sản phẩm Giai cấp, tầng lớp Tư sản Nghề nghiệp Thái độ trị Nhà thầu khốn, đại lí, Tiềm lực kinh tế họ yếu ớt, họ muốn có điều chủ xí nghiệp, chủ thủ kiện làm ăn bn bán, chưa có ý thức tham gia cơng vào phong trào cách mạng giải phóng dân tộc Tiểu tư sản chủ xưởng nhỏ Họ có ý thức dân tộc nên tích cực tham gia vào viên chức cấp thấp vận động cứu nước đầu kỉ XX Công nhân công nhân nhà Họ có tinh thần đấu tranh mạnh mẽ chống lại bọn máy, xí nghiệp nơng địa chủ, đòi cải thiện điều kiện làm việc, tăng dân lương, giảm làm Phong trào Mục đích Hình thức nội dung hoạt động chủ yếu Phong trào Đông Giành độc lập dân Bạo động vũ trang để giành độc lập Cầu viện du (1905-1909) tộc, xây dựng xã Nhật Bản hội tiến Đông Kinh nghĩa Giành độc lập, xây Truyền bá tư tưởng mới, vận động chấn hưng thục (1907) dựng xã hội tiến đất nước Cuộc vận động Nâng cao ý thức tự Mở trường, diễn thuyết, tuyên truyền, đả phá Duy Tân Trung cường để đến phong tục lạc hậu, bỏ cũ, học theo Kì (1908) giành độc lập mới, cổ động mở mang công thương nghiệp Phong trào chống Chống phu, Từ đấu tranh hịa bình, phong trào dần thiên thuế Trung Kì chống sưu thuế xu hướng bạo động (1908) HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân trả lời câu hỏi Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo c Sản phẩm: trả lời câu hỏi thể đầy đủ nội dung học; d Tổ chức thực hiện: Hiện nay, Đảng nhà nước ta có sách vùng nơng thơn? Đơ thị hóa nước ta đem lại hiệu cho người dân? Chủ trương đưa niên sang Nhật Bản học tập, đào tạo cán phong trào Đông Du để lại học cho việc đưa học sinh, cán học tập nước nay? Gợi ý Ngày nay, kinh tế phát triển mạnh mẽ tồn giới Do đó, sách đưa học sinh, cán học tập nước trọng Đó sách để học hỏi thêm tiên tiến, công nghệ từ bên để áp dụng phát triển đất nước sản * Hướng dẫn nhà - Học bài, làm tập - Bài tập: Nêu đặc điểm giống khác phong trào yêu nước đầu kỉ XX cuối kỉ XIX - Lập bảng thống kê phong trào yêu nước đầu kỉ XX.(theo mẫu sách giáo khoa) - Chuẩn bị: Ơn tập cuối kì II ... /3/2021 CHỦ ĐỀ: NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM VÀ PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 Tiết chủ đề: PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918. .. /3/2021 CHỦ ĐỀ: NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM VÀ PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 Tiết chủ đề: PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918. .. dạy: … /3/2021 NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ, XÃ HỘI Ở VIỆT NAM VÀ PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP TỪ ĐẦU THẾ KỶ XX ĐẾN NĂM 1918 Tiết chủ đề: NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ KINH TẾ XÃ HỘI VIỆT NAM I Mục tiêu