Giáo án Sinh học 9 bài 3: Lai một cặp tính trạng (tiếp theo)

GIÁO ÁN SINH HỌC 9 Bài 3: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG (tt) I Mục tiêu 1 Kiến thức - Hiểu và trình bày được nội dung, mục đích và ứng dụng của phép lai phân tích - Nêu được ứng dụng của qui luật phân li với lĩnh vực sản xuất - Trình bày được khái niệm kiểu gen, thể dị hợp, thể đồng hợp và lai phân tích 2 Kĩ năng - Phát triển tư duy lí luận như phân tích, so sánh… - Hoạt động nhóm Kĩ năng sống - Kĩ năng tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ - Kĩ năng hợp tác lắng nghe tích cực - Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc sách SGK, để tìm hiểu phép lai phân tích của Menđen, đồng thời nắm được các khái niệm (kiểu gen, thể đồng hợp, thể dị hợp…) 3.Thái độ Ý thức tự giác học tập II Phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Động não -Trực quan - Vấn đáp tìm tòi - Dạy học nhóm III Chuẩn bị: - GV:Tranh minh họa lai phân tích - HS: Xem trước nội dung bài 3 IV.Tiến trình lên lớp 1 Ổn định (1’) TaiLieu.VN Page 1 2 Kiểm tra bài cũ (5’) - Nêu khái niệm kiểu hình và cho thí dụ minh họa? - Menđen đã giải thích kết quả thí nghiệm trên đậu Hà lan như thế nào? Phát biểu nội dung qui luật phân li? 3 Các hoạt động dạy học a/ Khám phá: Gv: Ở tiết trước chúng ta đã nghiên cứu được một phần thí nghiệm lai một cặp tính trạng của MenĐen Ông ta đã giải thích kết quả thí nghiệm của mình (bằng sự phân li và tổ hợp của cặp nhân tố di truyền (gen) quy định cặp tính trạng tương phản thông qua quá trình phát sinh giao tử và thụ tinh từ đó ông phát hiện ra qui luật phân li : Trong quá trình phát sinh giao tử, mỗi nhân tố di truyền trong cặp nhân tố di truyền sẽ phân li về một giao tử và giữ nguyên bản chất như ở cơ thể thuần chủng P b/ Kết nối Thời gian Hoạt động của thầy 17’ Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm kiểu gen, thể đồng thể dị hợp Hoạt động của trò I/ Lai phân tích 1/Một số khái niệm - Gv: Y/c hs nhắc lại: (?) Nêu tỉ lệ các loại hợp tử trong thí - HS: Hợp tử ở F có tỉ lệ: 1AA, 2 Aa, 2 nghiệm của Menđen 1aa - Gv: Từ kết quả từ kết quả trên cho hs phân tích khái niệm sau: (?) Kiểu gen là gì - Kiểu gen là tổ hợp toàn bộ các gen trong tế bào của cơ thể (?) Thế nào là thể đồng hợp - Thể đồng hợp: Kiểu gen chứa cặp TaiLieu.VN Page 2 gen tương ứng giống nhau (?) Thế nào là thể dị hợp - Thể dị hợp: Kiểu gen chứa cặp gen - Gv: Y/c hs thảo luận và xác định tương ứng khác nhau kết quả của phép lai sau: + P: Hoa đỏ Gp x AA aa A a F1 Aa - 100 % hoa đỏ + P: Hoa đỏ x Aa a 1Aa 1 hoa đỏ Hoa trắng aa Gp 1A: 1a F1 Hoa trắng 1aa : 1 hoa trắng (lai phân tích) (?) Làm thế nào để xác định của kiểu gen của cá thể mang tính trặng trội - HS: Cần phải thực hiện phép lai phân tích Nghĩa là lai nó với cá thể mang - Gv: Y/c hs điền từ thích hợp vào ô trống tính trặng lặn trong SGK - HS: 1 Trội; 2 Kiểu gen; 3 Lặn; 4 Đồng hợp : 5 Dị hợp 2/Lai phân tích - Gv: Từ kết quả trên y/c hs rút ra kết - lai phân tích là phép giữa cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu luận: gen với cá thể mang tính trang lặn + Nếu kết quả phép lai đồng TaiLieu.VN Page 3 (?) Thế nào là lai phân tích  tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp + Nếu kết quả phép lai phân tính thì cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp II/ Ý nghĩa tương quan trội – lặn Hoạt động 2: Tìm hiệu ý nghĩa của tương quan trội lặn 10’ - Gv: Y/c hs nghiên cứu thông tin và thảo luận: - HS: tự thu nhận thông tin - HS:Tìm những TT tốt (gen trội )để (?) Người ta xác định TT trạng và TT lặn tạo giống có ý nghĩa KT, loại bỏ TT lặn nhằm mục đích gì - HS: Lai phân tích ( nhắc lại nội dung ) (?) Muốn xác định giống có thuần chủng hay không cần phải thực hiện phép lai - HS: kết luận phần ghi nhớ nào - Gv: Y/c hs tự rút ra kết luận  Hoạt động 3: Tìm hiểu và phân biệt di truyền trội không hoàn toàn với trội hoàn toàn III/Trội không hoàn toàn (không dạy) 6’ - GV: Ôn lại kiến thức lai một cặp tính KiÓu gen: Lµ tæ hîp toµn bé c¸c gen trong tÕ bµo cña c¬ trạng thÓ thuéc mét loµi sinh vËt (thí Nêu khái niệm về kiểu hình và cho thí dụ dụ AA, Aa, aa…) minh hoạ Hãy lấy thí dụ về tính trạng ở người để Kiểu hình là tổ hợp toàn bộ các minh hoạ cho khái niệm “ cặp tính tính trạng của cơ thể KiÓu h×nh thay TaiLieu.VN Page 4 ®æi theo giai ®o¹n ph¸t triÓn vµ trạng tương phản” ®iÒu kiÖn cña m«i trêng Trong - Người cao – người thấp thùc tÕ khi ®Ò cËp ®Õn kiÓu h×nh ngêi ta chØ quan t©m ®Õn - Da trắng – da đen mét hay mét sè tÝnh tr¹ng - Tóc thẳng – tóc xoăn Thí dụ: Hoa đỏ, hoa trắng,thân cao, thân lùn,quả lục, quả vàng 5’ - Mắt đen – mắt nâu 4.Củng cố và tóm tắt bài - Nêu k/n kiểu gen ? Thể đồng hợp ? Thể dị hợp ? - Muốn xác định được kiểu gen của cá thể mang tính trạng trội cần phải làm gì ? - Thế nào là lai phân tích ? - Xác định tính trạng trội và tính trạng lặn nhằm mục đích gì ? - Thế nào là trội không hoàn toàn ? - Nêu sự khác nhau về kiểu hình ở F 1, F2 giữa trội không hoàn toàn với thí nghiệm của Menđen ? Bài tập: (Không cần hs trả lời bài tập này) Đặc điểm Trội hoàn toàn Trội không hoàn toàn Kiểu hình F1 (Aa) Tính trạng trội Tính trạng trung gian Tỉ lệ KH ở F2 3 trội : 1 Lặn 1 trội : 2 trung gian : 1 lặn Phép lai phân được Chọn giống để kiểm tra dùng trong trường hợp giống có thuần chủng hay không BT 4: Đáp án b 1’ 5 Hướng dẫn học ở nhà - Về nhà học thuộc bài, trả lời câu hỏi và bài tập trang 1 TaiLieu.VN Page 5 - Kẽ bảng 4 vào vở bài tập TaiLieu.VN Page 6 ... dạy học a/ Khám phá: Gv: Ở tiết trước nghiên cứu phần thí nghiệm lai cặp tính trạng MenĐen Ơng ta giải thích kết thí nghiệm (bằng phân li tổ hợp cặp nhân tố di truyền (gen) quy định cặp tính trạng. .. phép lai đồng TaiLieu.VN Page (?) Thế lai phân tích  tính cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp + Nếu kết phép lai phân tính cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp II/ Ý nghĩa... thuộc loài sinh vËt (thí Nêu khái niệm kiểu hình cho thí dụ dụ AA, Aa, aa…) minh hoạ Hãy lấy thí dụ tính trạng người để Kiểu hình tổ hợp tồn minh hoạ cho khái niệm “ cặp tính tính trạng thể Kiểu