Giáo án Sinh học 9 bài 3: Lai một cặp tính trạng (tiếp theo)

GIÁO ÁN SINH HỌC Bài 3: LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG (Tiếp theo) A MỤC TIÊU - Học sinh hiểu trình bày nội dung, mục đích ứng dụng phép lai phân tích - Hiểu giải thích quy luật phân li nghiệm điều kiện định - Nêu ý nghĩa quy luật phân li lĩnh vực sản xuất - Hiểu phân biệt di truyền trội khơng hồn tồn (di truyền trung gian) với di truyền trội hoàn toàn - Phát triển tư lí luận phân tích, so sánh, luyện viết sơ đồ lai B CHUẨN BỊ - Tranh phóng to hình SGK - Bảng phụ ghi tập trắc nghiệm C HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Tổ chức: 9A: 9B: 9C: 9D: Kiểm tra cũ - Phát biểu nội dung quy luật phân li? Menđen giải thích kết thí nghiệm đậu Hà Lan nào? (sơ đồ) - Giải tập SGK Bài Hoạt động 1: Lai phân tích - Nêu tỉ lệ loại hợp tử F thí - HS nêu: hợp tử F2 có tỉ lệ: nghiệm Menđen? 1AA: 2Aa: 1aa - Từ kết GV phân tích khái - HS ghi nhớ khái niệm niệm: kiểu gen, thể đồng hợp, thể dị hợp - Hãy xác định kết phép lai TaiLieu.VN Page sau: P: Hoa đỏ x Hoa trắng AA P: Hoa đỏ x Aa aa Hoa trắng - Các nhóm thảo luận, viết sơ đồ lai, nêu kết trường hợp - Đại diện nhóm lên bảng viết sơ đồ lai - Các nhóm khác hồn thiện đáp án aa - Kết lai ta kết - HS dựa vào sơ đồ lai để trả lời luận đậu hoa đỏ P chủng hay khơng chủng? - Điền từ thích hợp vào trống (SGK – 1- Trội; 2- Kiểu gen; 3- Lặn; 4- Đồng hợp trang 11) trội; 5- Dị hợp - Khái niệm lai phân tích? - HS đọc lại khái niệm lai phân tích - GV nêu; mục đích phép lai phân tích nhằm xác định kiểu gen cá thể mang tính trạng trội Tiểu kết : Một số khái niệm: - Kiểu gen tổ hợp toàn gen tế bào thể - Thể đồng hợp có kiểu gen chứa cặp gen tương ứng giống (AA, aa) - Thể dị hợp có kiểu gen chứa cặp gen gồm gen tương ứng khác (Aa) Lai phân tích: - Là phép lai cá thể mang tính trạng trội cần xác định kiểu gen với cá thể mang tính trạng lặn + Nếu kết phép lai đồng tính cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp + Nếu kết phép lai phân tính theo tỉ lệ 1:1 cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen dị hợp Hoạt động 2: Ý nghĩa tương quan trội lặn TaiLieu.VN Page - GV yêu cầu HS nghiên cứu thồn tin SGK, - HS thu nhận xử lý thơng tin thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: - Thảo luận nhóm, thống đáp án - Nêu tương quan trội lặn tự nhiên? - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác - Xác định tính trạng trội, tính trạng lặn nhận xét, bổ sung nhằm mục đích gì? Dựa vào đâu? - Việc xác định độ chủng giống có ý nghĩa sản xuất? - Muốn xác định độ chủng giống - HS xác định cần sử dụng phép lai cần thực phép lai nào? phân tích nêu nội dung phương pháp trồng cho tự thụ phấn Tiểu kết: - Tương quan trội, lặn tượng phổ biến giới sinh vật - Tính trạng trội thường tính trạng tốt chọn giống phát tính trạng trội để tập hợp gen trội quý vào kiểu gen, tạo giống có ý nghĩa kinh tế - Trong chọn giống, để tránh phân li tính trạng, xuất tính trạng xấu phải kiểm tra độ chủng giống Hoạt động 3: Trội khơng hồn tồn(Giảm tải) Củng cố Khoanh tròn vào chữ ý trả lời đúng: Khi cho cà chua đỏ chủng lai phân tích Kết là: a Toàn vàng c đỏ: vàng b Toàn đỏ d đỏ: vàng đậu Hà Lan, gen A quy định thân cao, gen a quy định thân thấp Cho lai thân cao với thân thấp F1 thu 51% thân cao, 49% thân thấp Kiểu gen phép lai là: a P: AA x aa c P: Aa x Aa b P: Aa x AA d P: aa x aa TaiLieu.VN Page 3 Trường hợp trội khơng hồn tồn, phép lai cho tỉ lệ 1:1 a Aa x Aa c Aa x aa b Aa x AA d aa x aa Hướng dẫn học nhà - Học trả lời câu hỏi SGK - Làm tập 3, vào - Kẻ sẵn bảng vào tập TaiLieu.VN Page ... gen với cá thể mang tính trạng lặn + Nếu kết phép lai đồng tính cá thể mang tính trạng trội có kiểu gen đồng hợp + Nếu kết phép lai phân tính theo tỉ lệ 1:1 cá thể mang tính trạng trội có kiểu... dụng phép lai cần thực phép lai nào? phân tích nêu nội dung phương pháp trồng cho tự thụ phấn Tiểu kết: - Tương quan trội, lặn tượng phổ biến giới sinh vật - Tính trạng trội thường tính trạng tốt... trạng tốt chọn giống phát tính trạng trội để tập hợp gen trội quý vào kiểu gen, tạo giống có ý nghĩa kinh tế - Trong chọn giống, để tránh phân li tính trạng, xuất tính trạng xấu phải kiểm tra độ